五年级下册《如果发明……有多好》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
假如你是一个小小发明家你会发明么作文
假如你是一个小小发明家你会发明么作文全文共8篇示例，供读者参考篇1假如我是一个小小发明家,我一定会发明很多让生活更加美好的新奇玩意儿!首先,我要发明一台会飞的背包。
这个背包看起来就像普通的书包,但它后面藏着两个小小的发动机和螺旋桨。
当我想去上学或者出去玩耍的时候,我只需要打开开关,就可以乘着这个背包在空中飞翔了!飞行速度不会太快,大概就像骑电动车那样,这样既安全又好玩。
我再也不用担心迟到或者在堵车的时候浪费时间了。
再说,我也要发明一台能变魔术的小机器。
这个机器是个小盒子,但它里面藏着各种各样的小机械臂和电脑芯片。
我只需要打开开关,告诉它我想看什么魔术,它就会自动变出各种神奇的魔术给我演示!比如说,我想看抓硬币的魔术,它就会抓出一把硬币并变没;我想看漂浮的魔术,它就会让一件物品在空中漂浮。
这样我在家就能随时欣赏到精彩绝伦的魔术表演,再也不用等着看电视或者去现场了。
此外,我还会发明一种能听懂动物说话的小发明。
这是一个像小耳机一样的玩意儿,我只需要把它戴在耳朵上,就能听懂身边所有动物在说什么。
这样我就能和我可爱的小狗、小猫对话了,也能听懂鸟儿在唱什么歌,甚至还可以跟蚂蚁、苍蝇聊天!我们之间不会有任何隔阂和秘密,我们将会成为最好的朋友。
再说,如果可以的话,我也想发明一个能穿墙的神奇手套。
这只手套不但可以让我穿过任何墙壁,还能让我隐身变透明!戴上它,我就能随时随地自由出入,再也不怕被关在门外或者被人发现了。
不过我会把它用在正当的地方,比如帮助别人,而不会做坏事。
最后,如果我有机会的话,我想发明一台可以停止时间的小机器。
这是一个小小的盒子,里面有一个能控制时间流速的芯片。
只要轻轻一按它上面的按钮,时间就会完全停止,整个世界静止不动!所有的人和东西都定格在那一刻,只有我还能自由活动。
我就能好好利用这些"暂停"的时光,不慌不忙地完成作业、打扫房间或者玩游戏,不会再被打扰了。
过了一会儿,再按一次按钮,时间就会继续前进,好像什么都没有发生一样。
五年级下册《如果发明……有多好》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
范文：
如果发明多功能作业本有多好
“李恒宇，回来了，快去写作业。
”妈妈说。
“又是这句话，连句式也不会变一下。
”我小声地说着，但我还是按照她说地做了。
我坐到了书桌前，不情愿地说着：“烦死了，从学校刚回到家已经很累了，还要下楼去买作业本。
”不知不觉我竟睡着了。
在梦里，我发明了多功能作业本。
我这款多功能作业本是五颜六色的，并且不同的颜色也有它自己独特的香味，如：绿色是青苹果味，紫色是葡萄味等，这些香味不仅是为了让你开心，而且它还有一种功能就是提神，这样，你在写作业的时候就不会再睡着了。
我的作业本还会自动更新，如果你的本子快用完了，本子里的微型电脑就会自动把旧本子换成新本子，让你继续使用，原来的内容则会储存在电脑里，让你以后好随时查看，这样，你就不用再跑到楼下去买新本子了，如果你写作业时，写错字时，它便会“叮咚”一声，提醒你来更改，如果不改正下面的字，你就写不出来其它的字了。
“李恒宇，要睡到床上睡去。
”我被妈妈的大嗓门惊醒了。
我想：虽然这只是个梦，但是我相信，只要我好好学习，将来，这不只是一个梦了！我的梦一定能变成现实。
习作七如果发明....有多好
小学作文五年级下
习作七：如果发明……有多好
如果发明“小方块”有多好
在未来世界里可能会有可以飞的鞋、会飞的汽车、可变的房子……，也许还会有“小方块”。
小时候我总是这样想：以后的东西要是可以变成一个个的小方块那该有多好呀！比如，把一件衣服叠得小得不能再小的时候，这件衣服就变成了一个一立方厘米大小的正方体。
除了这些软的、可以叠的东西能变成小方块，瓶子或一些硬的东西也一样，这类硬的东西在它的后面都会有一个按钮，按下这个按钮它就会自动变成小方块了。
不但如此，小方块的上面还会有另一个按钮，如果想要打开小方块，只要按下它，小方块就自动打开复原成原来的样子，很方便吧！在旅游的时候，我们要带的东西太多了，占地方而且还特别重，十分不方便。
但是如果有了小方块，所以的东西都只要一个小口袋就全都装下了，而且变成小方块的它们几乎都没有了重量。
可是小方块一多就不知道是什么了，那该怎么办呢？没关系，小方块会把自己的颜色和这个东西的颜色变成一致。
比如说，这个东西是一件白色的群子，它变成的小方块就是白色的，并且在小方块上标明这是一条群子。
这样我们要带多少东西都可以了。
怎么样？我的想法不错吧！我相信，只要肯动脑，现在的想象，就是未来的现实。
如果发现……有多好
探测机器人
习作要求： 1、给想要发明的东西起 一个名字，把文题补充完整。 2、讲清楚这项发明给人 们带来的好处。
写作思路： 1、结合生活你想发明什么？ 2、这项发明的原理或外观（样 子）的介绍。（略写） 3、这项发明的主要特点、性能。 （详写） 4、具体想象它在未来生活、工 作中给人们带来的方便、好处。
如果发明新型建筑材料多好 在四川地震中，我在电视中看到有许许 多多的人被钢筋水泥所制作的建筑材料给压 在了地下，结果死了许许多多无辜的人，场 面十分悲惨。我看到了这些，心里不禁一酸， 便想如果能发明新型建筑材料该多好啊！ 未来发明的这种新型建筑材料它可以随 着不同的季节变幻不同的颜色，你要什么颜 色它就可调节成什么颜色。
如果发明的新型建筑材料，用 它建筑的房屋，是人类的最佳住所， 灾难中的避难所，如理想中的天堂 一般。为了人们以后的安全着想， 大家一定要努力学习，刻苦的钻研， 希望我们在不久的将来就能发明新 型建筑材料！
Hale Waihona Puke 房子都用这种新型建筑材料，在地震前一个 小时，它就会自动报警，以便让人们逃离危险， 有足够的时间离开。在火灾发生时，你也不用担 心，因为新型建筑材料具有很强的防火功能，可 以将火自动熄灭。如果你住在海边。当海啸来临 时，不要慌，因为它的底下有五六块巨大的钢铁 浮箱，所以在海中它可以像船只一样在海水中漂 浮。在炎热如火的夏天，有时你会感到这屋内比 屋外还要凉爽，在严冷的冬天，它可以像初夏的 温暖。在晚上的时候，屋内安装有金属装置，只 要吆喝一声，它就可以自动的开关，并调整灯光 的亮度。
作文讲评课教案及范文
作文讲评课教案及范文作文讲评课教案及范文作文讲评课教案及范文篇一：五年级下册《如果发明……有多好》作文指导课范文“李恒宇，回来了，快去写作业。
”妈妈说。
“又是这句话，连句式也不会变一下。
”我小声地说着，但我还是按照她说地做了。
我坐到了书桌前，不情愿地说着：“烦死了，从学校刚回到家已经很累了，还要下楼去买作业本。
”不知不觉我竟睡着了。
在梦里，我发明了多功能作业本。
我这款多功能作业本是五颜六色的，并且不同的颜色也有它自己独特的香味，如：绿色是青苹果味，紫色是葡萄味等，这些香味不仅是为了让你开心，而且它还有一种功能就是提神，这样，你在写作业的时候就不会再睡着了。
我的作业本还会自动更新，如果你的本子快用完了，本子里的微型电脑就会自动把旧本子换成新本子，让你继续使用，原来的内容则会储存在电脑里，让你以后好随时查看，这样，你就不用再跑到楼下去买新本子了，如果你写作业时，写错字时，它便会“叮咚”一声，提醒你来更改，如果不改正下面的字，你就写不出来其它的字了。
“李恒宇，要睡到床上睡去。
”我被妈妈的大嗓门惊醒了。
我想：虽然这只是个梦，但是我相信，只要我好好学习，将来，这不只是一个梦了！我的梦一定能变成现实。
篇二：五年级《我爱大海》作文指导课范文我们日照山清水秀，有许多美丽的景点：大海、植物园、浮来山、森林公园??但我却最爱大海！夏季，我最喜欢到海边了。
光着脚丫，踩在金色的、柔软的沙滩上，缓缓吹动的海风像一双温暖的手轻轻地抚摸着我的头发、脸颊。
有时，我也会把脚放在凉爽的海水里，顿时，一股清凉的气流从脚底传遍全身，立刻驱散了浑身的酷热与烦躁，取而代之的是一身的清爽、满心的愉悦。
我特别喜欢那一阵阵小浪。
当我拎着鞋袜、提着裙子快活的在沙滩上奔跑时，那清澈得有些发绿还泛着白色泡沫的小浪便轻轻地漫过我的脚踝，向岸上冲去，一阵又一阵，永远不知疲倦。
等小浪落下去以后，淘气的我便故意在岸上踩了几串小小的脚印。
小浪也不生气，笑哈哈又来了。
演示文稿
{我非常喜欢你的设计，相信它的出现的确会为人 们解决难题。我也非常佩服你那想象的智慧，相 信你的梦想会实现。}
《如果发明三面电视有多好》 爸爸喜欢看精彩的美国NBA球赛，妈妈喜欢看五花八 门的电视剧，我喜欢丰富多彩的少儿频道，假如有了这台 三面电视机，一个人看一个频道，谁想看什么就看什么， 我发明的这台三面电视机，是利用太阳能来工作的，电视 上面有一个小巧玲珑的接受太阳能工作的，只不过，它在 晚上就工作不了了，于是，我设定了一个太阳能接收器， 白天，它可以储存大量的太阳能，到了晚上，它被投放到 离地球23000千米的太空上，然后，我又设定了一条轨道 ，让它一天23个小时沐浴在阳光之中，再用微波把太阳能 输送到地球上，这样，晚上看电视就不用发愁了，它既环 保，又节省能源。
{你想做一名全能的为人类作贡献的科学家，那就沿着自 己美好的梦想，努力去追求，相信你会成功的。}
《如果发明人造太阳有多好》 邵慧文 人们都说，如果没有了太阳，这个世界也就没有了 希望。虽然太阳还有50亿年的寿命，但50亿年后的今天， 太阳没有了，那时人们该怎么办呢？对，这时就应用我们 人类的智慧自己发明一个太阳。 人造太阳主要是靠地热和原子能的能源来发热，再 用一个十分耐热的晶体包住，再用散射激光放在人造太阳 的中间。这种激光与普通激光的不同是他的光线与太阳一 样是分散的，而且不刺眼。在外面也有遥控器，还能换外 罩、加能量。它的亮度、热度、能量完全能与太阳相比， 甚至比太阳还要好！人造太阳的光不仅没有害处，而且能 增加寿命，使肌肤更白更滑。由于人造太阳对地球的重要 性，所以每个国家都有一个遥控器。每个国家都能控制自 己的温度，保持四季的交替。
《如果发明海底城有多好》 李佳航
{“海底之城”想象奇特。希望你长大了投入“海 底之城”的建设中。}
发明 什么可真好作文
发明什么可真好作文发明什么可真好作文（ 1）一次，我在看电视时看见这样一则新闻：有一个13岁的少年，名叫张浩，他是北京景山学校初一(2)班的学生。
这个少年因为迷上了打游戏机，父母不同意买，他便自己制造了一台用电脑组成的打游戏机。
这位13岁的少年正在摆弄着打游戏机，突然一股强光刺进他的眼睛里，接着，他全身发软无力。
当救护人员赶到现场时，只见张浩两眼紧闭，嘴唇发白，双手乱抓，正处于昏迷状态……听说张浩今天中午在网吧通宵打游戏机。
吃完饭后出去散步时，竟被不知情的同学推下了4楼摔断了腿。
小张浩之所以会发生这样的事，都是因为自己制造的打游戏机。
如果他父母早点儿阻止，小张浩就不会发生这种事故了。
我还想再多讲几件关于少年们因打游戏而发生的事。
这些事虽然都是发生在我们身边的事，但大家却不愿相信。
是啊，这些少年怎么能这样呢？太令人气愤了！发明什么可真好作文（ 2）人们常说，科学技术是第一生产力，其实我觉得，发明才是第一生产力。
我认为，发明是一种创造力，它能够让人类社会日新月异地发展，每一项重大的发明都需要创造性的想象。
如何发明呢？那就要先观察研究好。
如果把它们组合起来，你就能发明出很多东西。
我就发明过洗衣机、电话机、电冰箱等许多物品。
有一次，我们要测试用吸管和纸做灯罩，于是我准备用吸管做灯罩。
可是，吸管比较细，而且比较硬，很难弯曲。
而纸却可以任意折叠，变换方向。
我想：把吸管弯曲一下不就可以吗？可是怎样把吸管弯曲呢？有了，用胶水粘住不就可以吗？我拿来胶水，将吸管和纸进行粘贴。
结果发现，由于吸管弯曲的角度不同，所以它和纸之间的距离也不同。
看，我的发明有多棒呀！发明什么可真好作文（ 3）我最近读了一本书，里面介绍了我国古代的四大发明。
四大发明改变了人类历史，促进了世界文明的进程。
他们分别是造纸术、指南针、火药和活字印刷术。
其中，最重要的就是指南针，火药的发明了。
指南针是用天然磁石做成的。
由于天然磁石很软，容易受外界干扰，所以人们又根据它这一特性制成了指南针。
09作文课教案——如果发明……多好
假如发明……多好执教者：和平小学教师谷庆菊教材简析：本篇习作设计密切联系学生的经验世界和想象世界，贴近学生的生活，让学生占有广泛的习作素材，写出自己想说的话，写出想象中事物，写出自己的感想。
本篇属于半命题作文，要求比较宽松，有广阔的空间供学生充分展示习作的个性化和创造化。
教学目标：1，联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。
2，想象大胆、表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。
3，写好后认真读一读，培养学生自己修改修改独特感受。
教学重点，难点：抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。
教学准备：学生在课前搜集与科技发明相关的资料和小故事。
教学时间：2课时第一课时习作指导教学流程：一，创设情境，激发兴趣。
同学们，在感谢科学这一单元中你都了解了哪些发明？学生汇报........。
那么，当你面对着5.12那悲惨的场面时，当你望着病魔夺去生命的亲人时，当你看着环境破换时，当你瞧着老师疲惫的身体时......。
你会有什么想法？学生汇报，为.......做些什么？那么本节课我们就来实现这个计划！板书课题。
二，交流展示，走进科学世界师：课前老师布置大家搜集与一些科学以明有关的资料，现在请同学生们将你搜集的内容展示给大家。
请两名同学读一读。
（结合《鲁班发明锯》为例）三，发散思维，自由想象师：从这几名同学收集的故事中我们想想科学发明是怎样产生的？学生：意外发现。
师从中总结：板书：需求想象现在就请同学们也想象一下，你或者你身边的人或动物在生活中有没有什么需求，引发了你想要创造的遐想？学生想象。
学生构思汇报：师请把你的想法用“因为＿＿＿，所以我想发明＿＿＿＿。
”来表达。
四，循序渐进，由说到写今天老师就满足你们想要创造的愿望，我们一起走进第七单元能说会写的内容，题目是“如果发明……多好”！教师板书。
1，请同学自读习作提示，画出习作重点要求。
2、画出习作重点提示，并共同里解，师适时板书：发明好处情感3总体构思一下你的文章打算怎样写，都写些什么？学生汇报师生点评4、你认为怎样能把文章写的更生动？运用本单元中学过的说明方法及修辞手法。
如果发明了什么有多好作文
如果发明时空穿梭机有多好
“时光一去不复返。
”这句俗语是人人皆知的，大家把它看待为真理，可这回它真的被打破了。
“是被什么打破的呢?”你一定会奇怪的问。
呵呵，它就是时空穿梭机。
你可别小瞧了这个黑吧溜啾土里土气，其貌不扬的家伙，它可是根据爱因斯坦的相对论，还有光线可以弯曲，时光可以变短等玄妙的理论研制而成的，可以把你带回过去，走进未来呢!
走进时空穿梭机，里面有一面大大的时钟，说它是钟，但又不完全准确。
因为上面的刻度是以正负、月、年、10年、20年为计数单位的。
在钟下有一个控制面板，上面布满了许许多多按扭和扒拉杆。
在控制面板左面是一个储存箱，里面装的是激光环。
如果想启动时空穿梭机，先按一下绿色按扭，再按一下黄色按扭，推杆，按一下蓝色按扭，拉杆，再按一下红色按扭，就会有一个声音问你想去哪个时代，只要如实说出，激光环就会以无以伦比的速度旋转，将空间与时间搅和在一起，变成了一个混合的旋涡，使你穿越时间与空间的任意一层。
它对各大领域的研究也有着很大的帮助。
如果有了时空穿梭机，我一定先去调查恐龙因何而灭绝;再去与鲁迅交谈心得体会;我还要去秦朝看看古代劳动人民是怎样建造起雄伟的万里长城的;去和猿人交朋友;然后去看看未来人生活的环境，发达的科技;再去……
如果发明了时空穿梭机那该有多好啊!为了这个梦想，我一定要好好学习，将它早日发明于世，使祖国变得更加繁荣富强!。
2如果发明---有多好
如果发明……有多好第三课时 91教学内容：学生完成草稿，评议修改。
教学目标：1、联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。
2、想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。
3、写好后认真读一读，培养学生自己修改作文的能力。
教学重点难点：写好后认真读一读，培养学生自己修改作文的能力。
授课时间：2011年6月17日星期五第四节授课教师：薛庆玲教学过程：一、学生完成草稿。
7′学生继续写草稿，师巡视随机指导。
二、交流初稿，指导评改。
16′1、交流评改方式及要求：（1）交流评改方式：师生合作，生生互动，同桌互改，全班评议。
（2）交流评改要求：文题新颖简洁，想象大胆合理，抓住特点，表达有条理，形象生动。
2、评议优秀习作：出示精彩、新颖的文题，学生评议，鼓励学生大胆有礼貌地评议他人的文题，并说出理由。
3、修改初稿：同桌互换，从字、词、句、段着手互相修改作文初稿。
教师巡视。
4、交流习作。
引导学生欣赏别人的优点，指出别人习作中的不足之处。
三、评改小结，誊写作文。
17′1、评改小结：师生共同交流本次习作情况。
2、誊写作文：抄写工整、不写错字。
板书设计：教师下水文：如果发明新型建筑材料该多好在四川地震中，我在电视中看到有许许多多的人被钢筋水泥给压在了地下，死了许多人，场面十分悲惨。
我看到了这些，就想如果能发明新型建筑材料该多好啊！这种新型建筑材料的颜色可以变化，你要什么颜色它就可变成什么颜色。
在地震前一个小时，它就会自动报警，以便让人们逃离危险，有足够的时间离开。
在火灾发生时，它不会燃烧，具有很强的防火功能。
如果你住在海边。
当海啸来临时，不要慌，它可以像船只一样在海水中漂浮。
在炎热如火的夏天，你不必用风扇和空调，只须在屋内就可以乘凉，有时你会感到这屋内比屋外还要凉爽。
在严冷的冬天，它可以像初夏的温度，因此你并不会觉得到冷，而却感觉像春天那么地温暖，它为什么会夏凉冬暖呢？因为它拥有着太阳能装置，在夏天它可能吸收从窗外射进来的太阳光，使屋内比较凉爽，而在严寒的时候，它就可以将它在夏天吸收的热量，在冬天慢慢地全部都释放出来。
如果发明了什么有多好作文
如果发明了什么有多好作文有的人说，想要什么就会有什么，可是我想说，如果你发明了什么有多好！如果我能发明一种机器人，那它不仅能当保姆还能当佣人、家庭教师，又能帮人买东西、做饭、打扫卫生。
有一次，我到妈妈单位去，只见阿姨抱着小宝宝出来，她的胳膊受伤了，宝宝哇哇大哭。
我连忙从抽屉里拿出止痛膏给阿姨贴上，再抱起小宝宝哄他睡觉。
这时我想到，如果有一个机器人照顾孩子，也许这个阿姨的胳膊不用包扎了，既省钱又省事，真是两全其美呀！如果我能发明一种机器人，它不但能陪老年人聊天还能陪儿童玩耍。
有一次，我看见奶奶一个人孤独地坐在阳台上晒太阳，我走过去，问：“您好，请问你叫什么名字？”奶奶听到我说话便答道：“我叫奶奶。
”我又问：“您的年龄多少岁？”奶奶说：“我都八十六岁了。
”我觉得这个机器人和别的机器人有些不同，它不像别的机器人一样，而是自动说话。
它不但能说话，而且还能唱歌跳舞，奶奶高兴极了。
要是能发明一个机器人，不光能陪老年人，还能陪儿童，让我们生活中每一个角落都充满爱，让社会充满和谐的音符。
现在，垃圾越来越多，环境污染也越来越严重。
清洁工整天为我们辛苦地劳动着，他们却整天吃不饱、穿不暖。
而我发明的机器人，能把脏兮兮的垃圾分解成清水、二氧化碳，把灰尘转化成空气，把烟雾变成氧气。
每个星期我都回收垃圾，为环境做贡献。
如果我能发明一种机器人，它不仅能把垃圾变成清水、二氧化碳，还能把灰尘变成氧气。
每周我都回收垃圾，把垃圾变成新鲜的空气，让我们身边的空气更加清新。
如果我能发明一种机器人，它不仅能把废物利用，而且还能修复所有被破坏的东西。
比如把机器人变成扫地机，它会把公路上的石头，一块一块地吸进肚子里，然后吐出长长的铁链，把乱石轻松地拖进垃圾箱。
如果我能发明一种机器人，它不但能修复坏了的电脑，还能带我们探索科学的奥秘。
有一次，我和爷爷去五岳山，爷爷在爬山的时候摔倒了，但是因为没有监控，无法证实。
如果发明一种机器人，它就会说：“有人摔倒了，他腿上有血，如果把他扶起来，他会很感谢你。
五年级语文教案-《我发明了……》作文教学设计 精品
人教版第十册《我发明了……》作文教学设计设计理念：《语文课程标准》特别关注创新精神和实践能力。
为贯彻其理念，我们在作文教学中，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的自主性和创造性，引导学生写出个性化作文。
教材简析：《我发明了……》是人教版九年义务教育小学语文第十册《积累·运用六》的作文内容。
本次作文的要求是联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西，引导学生联系自己的生活经验，发明一种学生想要发明的东西。
教学目标：1、通过实验，让学生认识什么是小发明。
2、在日常生活中，哪些情况给你的生活带来了不便，你打算发明一种什么东西来解决这些问题呢？3、把发明的过程写下来，还要介绍它的样子，怎么用等内容，要把句子写通顺，不写错别字。
教学过程：一、师生实验，认识小发明1、激情导入2、出示问题：如果我需要在上了涂料的墙上贴一幅画，一年之后，我需要把这幅画取下来，但要保证墙面和画都能完好无损，用什么东西贴上去呢？3、学生讨论。
（学生列举了若干办法，有的说用图钉，有的说用胶水，有的说用透明胶等等。
）4、教师运用学生列举的办法，一一演示，但都不能达到“墙面和画都完好无损”的要求。
5、学生再次探讨。
（有一学生说，可不可以用牙膏试一试，师生都感到很惊讶。
）6、教师再次演示。
（教师演示刚结束，学生就欢呼起来：成功啦！）7、教师小结：原来，小发明就这么简单！可见，在日常生活中，只要我们认真观察，勤于思考，大胆尝试，我们都能成为一名发明家。
二、合作学习，探讨小发明1、学生自由组合合作小组，推荐组长。
2、各小组讨论生活中有哪些不方便的事。
3、探讨怎样解决。
说一说你打算发明的东西。
4、各小组交流。
5、师生评议。
三、引导习作，写写小发明1、想一想，你打算发明一项什么东西。
2、说一说发明的过程及用法。
3、写一写，把你说的内容写下来。
4、修改、交流和评议。
5、教师小结：今天，同学们发明了许多东西，给我们的生活带来了方便。
假如我发明了治好癌症的药 作文
假如我发明了治好癌症的药作文《假如我发明了治好癌症的药》作文一
小朋友们，你们知道吗？癌症是一种特别可怕的病，很多人因为它失去了生命。
但是，如果我发明了治好癌症的药，那该有多好呀！
有一次，我在电视上看到一个小女孩，她得了癌症，头发都掉光了，每天都躺在床上，特别难受。
她的爸爸妈妈每天都在哭，看着真让人心疼。
我就在想，如果我能发明一种药，让这个小女孩马上好起来，能和其他小朋友一样去学校，去玩耍，那该多棒啊！
要是我发明了这种药，医院里就不会有那么多人因为癌症而离开这个世界了。
大家都会开开心心地和家人在一起，过着幸福的生活。
我会把这种药送给所有需要的人，而且不要很多钱，让每个人都能买得起。
我希望世界上再也没有癌症，大家都能健健康康的！
《假如我发明了治好癌症的药》作文二
小朋友们，我跟你们说哦，如果我发明了治好癌症的药，那可真是太了不起啦！
我邻居家的爷爷，本来身体还不错，能和我一起下棋呢。
可是后来得了癌症，整个人都瘦了好多，也没力气说话了。
我看着心里可难受了。
所以我就想啊，如果我能发明一种神奇的药，爷爷吃了就能马上好起来，那该多好。
有了这种药，那些得了癌症的叔叔阿姨、爷爷奶奶，就不用再受苦啦。
比如说，有个小朋友的妈妈得了癌症，每天小朋友都很担心。
但吃了我发明的药，妈妈就能好起来，继续陪小朋友玩耍、讲故事。
我一定要努力发明出这种药，让癌症不再可怕，让大家都能快乐地生活！。
发明神奇的东西来改善环境的作文指导
发明神奇的东西来改善环境的作文指导《发明神奇的东西来改善环境》作文指导一小朋友们，今天我们要一起想一想，如果让你来发明一个神奇的东西来改善我们的环境，你会发明什么呢？呀，我们得好好观察一下周围的环境，看看有哪些地方不太好。
比如说，是不是马路上垃圾很多呀？或者空气里有难闻的味道？那如果要发明东西来改善，我们可以从这些问题出发。
比如，发明一个会自动捡垃圾的小。
这个小呀，就像一个勤劳的小蜜蜂，哪里有垃圾，它就“嗡嗡嗡”地跑过去，用它的小手把垃圾捡到自己的肚子里。
再比如，发明一种能让空气变清新的魔法树。
这种树呀，能把脏脏的空气吸进去，然后吐出干净又香香的空气，就像给我们的地球做了一次深呼吸。
小朋友们，快开动你们聪明的小脑袋，想想还有什么神奇的发明能让我们的环境变得更美好吧！《发明神奇的东西来改善环境》作文指导二小朋友们，咱们来聊聊怎么发明神奇的东西改善环境哟！你们想想，有时候河水是不是变得黑黑的、臭臭的？这可不好啦！那我们可以发明一个超级净水器。
这个净水器就像一个大力士，能把脏水一下子变干净，小鱼小虾又能在里面快乐地玩耍啦。
还有啊，要是有能跟着太阳跑的太阳能路灯就太棒啦！白天它吸收太阳的能量，晚上就把路照得亮亮的，还不浪费电，多好呀！小朋友们，发挥你们的想象力，说不定你的发明就能让我们的环境大变身呢！《发明神奇的东西来改善环境》作文指导三小朋友们，今天咱们来做个有趣的事儿，就是想想发明神奇的东西来让咱们的环境变好。
你们看，公园里的花草有时候会被人踩坏，多可怜呀！那咱们能不能发明一种会说话的保护罩呢？只要有人想踩花草，保护罩就会说：“别踩我，我会疼的！”这样花草就能好好生长啦。
还有，咱们经常看到天空中有雾霾，这让大家呼吸都不顺畅。
那发明一个大大的空气清洁机怎么样？它像一个超级大风扇，呼呼地把雾霾都吹走，让天空变得蓝蓝的。
小朋友，快快想，还有好多神奇的发明等着你们来创造呢！《发明神奇的东西来改善环境》作文指导四小朋友们，咱们一起动脑筋，来发明能改善环境的神奇东西。
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课题
如果发明……有多好
课型
作文指导课
备课人
XXX
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
联系生活，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。
能力
目标
想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。
情感
目标
培养学生自己修改作文的能力。
重点
抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。
难点
培养学生自己修改作文的能力。
课时安排
一课时
教学过程
教学预设
个性修改
目标导学
观察准备范例示导口头议练
试作诊断修改评补
创境激疑
一、启发谈话，激发兴趣
1.通过本单元的学习，我们知道进入21世纪以来，科学家们发明了各种各样的科技产品，使人类享受到丰富多彩的现代生活。
（出示多媒体图片：笔记本电脑、微波炉、互联网络、mp4、工业机器人、探测机器人……）
2.谁能用几句话说一说，这些发明给我们带来的好处。
探究文本
二、明确要求，理清结构
1.在进行想象之前，请大家打开书，细读本次习作提示。
2.汇报交流，明确习作的要求。
要求：(1)给想要发明的东西起一个名子，把文题补充完整。
(2)讲清楚这项发明给人们带来的好处。
3.结合本单元的几篇课文和习作要求，你认为要写好这类想象作文，必须把握住哪几点呢？
（1）结合生活你想发明什么？
（2）这项发明的原理或外观（样子）的介绍。
（3）这项发明的主要特点、性能。
（4）具体想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。
4.要想把你的发明介绍得清楚而具体，哪一部分应该详写。
三、交流点拨，展开想象
1.静心思考，确定说的内容。
假如现在你们都是科学家，在科技展览大会上，你们每个人都带来了自己的发明创造，请你准备一下，向大家介绍介绍你的发明创造。
2.小组内交流，评评议议。
（1）在小组内把自己的发明创造有序地介绍一下。
（2）认真倾听，按习作要求小组内评评议议。
3.推荐代表，台前介绍。
（1）大家根据自己的喜爱选择了发明，你们的发明与众不同，可以给人们生活带来许多好处。
请各组推荐一名代表，把你的发明介绍给同学们。
（2）分别介绍。
4.针对每个发言人介绍的发明，教师可以相机点拨，也可以集思广益，加以评价和补充。
拓展延伸
起草作文
全课总结
你想怎样写这篇习作呢？
作业布置
誊写习作
板书设计
如果发明……有多好
想发明什么
发明的原理或外观（样子）的介绍。
主要特点、性能。
想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。
教后札记
范文：
如果发明多功能作业本有多好
“李恒宇，回来了，快去写作业。
”妈妈说。
“又是这句话，连句式也不会变一下。
”我小声地说着，但我还是按照她说地做了。
我坐到了书桌前，不情愿地说着：“烦死了，从学校刚回到家已经很累了，还要下楼去买作业本。
”不知不觉我竟睡着了。
在梦里，我发明了多功能作业本。
我这款多功能作业本是五颜六色的，并且不同的颜色也有它自己独特的香味，如：绿色是青苹果味，紫色是葡萄味等，这些香味不仅是为了让你开心，而且它还有一种功能就是提神，这样，你在写作业的时候就不会再睡着了。
我的作业本还会自动更新，如果你的本子快用完了，本子里的微型电脑就会自动把旧本子换成新本子，让你继续使用，原来的内容则会储存在电脑里，让你以后好随时查看，这样，你就不用再跑到楼下去买新本子了，如果你写作业时，写错字时，它便会“叮咚”一声，提醒你来更改，如果不改正下面的字，你就写不出来其它的字了。
“李恒宇，要睡到床上睡去。
”我被妈妈的大嗓门惊醒了。
我想：虽然这只是个梦，但是我相信，只要我好好学习，将来，这不只是一个梦了！我的梦一定能变成现实。
课题
如果发明……有多好
课型
作文讲评课
备课人
XXX
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
能力
目标
能够修改自己的习作。
情感
目标
主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
重点
培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
难点
能够修改自己的习作。
课时安排
一课时
教学过程
教学预设
目标导学
聚焦问题明确审题内容明确审题的方法
问题作文修改总结提升
创境激疑
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣。
出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：
探究文本
二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。
如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。
刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。
其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。
那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。
我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。
（师相机引导学生评价并修改。
）
三、教师激励学生完善习作
学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
拓展延伸
自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!
今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。
回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。
作业布置
修改作文
板书设计
如果发明……有多好
自评（一颗星）
自评（两颗星）
教后札记。