新课标高中物理实验报告3
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实验原理
2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测 出小车的对应加速度，作出加速度和质量的关系图线以及加速度和质量 倒数的关系图线，分析加速度与质量的关系。
图1
实验器材
小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝 码，米尺。
会宁四中物理实验报告单（示例三）
姓名
班级
实验课题 （必修1,§4.2）探究加速度与力、质量的关系
1.学会用控制变量法探究物理规律； 实验目的
2.探究加速度与力、质量的关系。
实验台号
实验日期
1．如图1所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改 变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关 系图线，分析加速度与力的关系。
实
次数
1
2
3
4
5
6
次数
1
2
3
4
5
6
验
M ′/g 8.1 10.3 12.2 14.1 16.2 18.3 (M ＋m )/Kg 0.2100 0.2200 0.2300 0.2400 0.2500 0.2600
a
0.38 0.49 0.57 0.69 0.73 0.86 1/(M ＋m ) 4.8 4.6 4.4 4.2 4.0 3.9
8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码m ，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度 a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数1/(M ＋m )，根据表二在坐标平面上描出相应的点并作图线，如图3。
表一(小车质量一定 M =208.3g)
表二（桶和砂的总质量一定 M ′=16.0g）
步
aபைடு நூலகம்
0.75 0.72 0.67 0.66 0.62 0.60
骤
及
结
论
图2
图3
结论：由图2知，图线为一条过原点的直线，这就说明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。
由图3知，图线为一条过原点的直线，这就说明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。
实验教师签名
批阅日期
1．用天平测出小车质量M =208.3g。
2．按图1所示装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。
3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至 小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，用天平测出桶和砂的总质量M ′并记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂 小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。 5．保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。将每次桶和砂的总质量填入表一中。 6．算出每条纸带对应的加速度的值并填入表一中。 7．用纵坐标表示加速度a ，横坐标表示作用力，即桶和砂的总重力M ′ g ，根据表一在坐标平面上描出相应的点，作图线， 如图2。
2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测 出小车的对应加速度，作出加速度和质量的关系图线以及加速度和质量 倒数的关系图线，分析加速度与质量的关系。
图1
实验器材
小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝 码，米尺。
会宁四中物理实验报告单（示例三）
姓名
班级
实验课题 （必修1,§4.2）探究加速度与力、质量的关系
1.学会用控制变量法探究物理规律； 实验目的
2.探究加速度与力、质量的关系。
实验台号
实验日期
1．如图1所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改 变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关 系图线，分析加速度与力的关系。
实
次数
1
2
3
4
5
6
次数
1
2
3
4
5
6
验
M ′/g 8.1 10.3 12.2 14.1 16.2 18.3 (M ＋m )/Kg 0.2100 0.2200 0.2300 0.2400 0.2500 0.2600
a
0.38 0.49 0.57 0.69 0.73 0.86 1/(M ＋m ) 4.8 4.6 4.4 4.2 4.0 3.9
8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码m ，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度 a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数1/(M ＋m )，根据表二在坐标平面上描出相应的点并作图线，如图3。
表一(小车质量一定 M =208.3g)
表二（桶和砂的总质量一定 M ′=16.0g）
步
aபைடு நூலகம்
0.75 0.72 0.67 0.66 0.62 0.60
骤
及
结
论
图2
图3
结论：由图2知，图线为一条过原点的直线，这就说明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。
由图3知，图线为一条过原点的直线，这就说明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。
实验教师签名
批阅日期
1．用天平测出小车质量M =208.3g。
2．按图1所示装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。
3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至 小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，用天平测出桶和砂的总质量M ′并记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂 小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。 5．保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。将每次桶和砂的总质量填入表一中。 6．算出每条纸带对应的加速度的值并填入表一中。 7．用纵坐标表示加速度a ，横坐标表示作用力，即桶和砂的总重力M ′ g ，根据表一在坐标平面上描出相应的点，作图线， 如图2。