六年级下册语文课件-15《凡卡》｜人教新课标
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人教新课标六年级下册语文《凡卡》 (共17张PPT)
来，箭一般地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，
逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
他想起到树林里去砍圣诞树的总 老板揪着我的头发，把 我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。 是爷爷，爷爷总是带着他去，多么快 乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响， 爷爷冷吭吭地咳，他也跟着吭吭地
老板娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她 就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳没有，早晨吃一点面 包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至 于菜啦 ,茶啦 ,什么都没有,只有老板自己 才大吃大喝。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这 儿回家，回到我们的村子里去吧!我再也受不
住了！……我给您跪下了,我永远为您祷告上 帝。带我离开这儿吧!要不，我就要死了！ ……
在鞋匠家里， 我忍受着＿＿＿＿＿＿ 我忍受着＿＿＿＿＿＿ 我忍受着＿＿＿＿＿＿ 可我只是个九岁的孩子。 热闹的莫斯科，有那么多人， 但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 繁华的莫斯科，有那么多东西， 但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 在这＿＿＿＿＿＿圣诞节前夜， 我不期盼任何礼物， 我只有一个心愿： 亲爱的爷爷，求求你! 请您带我＿＿＿＿＿＿！ 带我＿＿＿＿＿＿！
凡
卡
昨天晚上我挨了一顿打，因为
我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不 知不觉睡着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍了我一
顿。
有一天 ，老板拿楦头打我的脑袋， 我昏倒了，好容易才醒过来。
楦头
有一天，老板拿楦头打我的脑袋， 我昏倒了，好容易才醒过来。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一 条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞
起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒
店 去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老 板随手捞起个家伙就打我。
逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
他想起到树林里去砍圣诞树的总 老板揪着我的头发，把 我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。 是爷爷，爷爷总是带着他去，多么快 乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响， 爷爷冷吭吭地咳，他也跟着吭吭地
老板娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她 就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳没有，早晨吃一点面 包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至 于菜啦 ,茶啦 ,什么都没有,只有老板自己 才大吃大喝。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这 儿回家，回到我们的村子里去吧!我再也受不
住了！……我给您跪下了,我永远为您祷告上 帝。带我离开这儿吧!要不，我就要死了！ ……
在鞋匠家里， 我忍受着＿＿＿＿＿＿ 我忍受着＿＿＿＿＿＿ 我忍受着＿＿＿＿＿＿ 可我只是个九岁的孩子。 热闹的莫斯科，有那么多人， 但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 繁华的莫斯科，有那么多东西， 但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 在这＿＿＿＿＿＿圣诞节前夜， 我不期盼任何礼物， 我只有一个心愿： 亲爱的爷爷，求求你! 请您带我＿＿＿＿＿＿！ 带我＿＿＿＿＿＿！
凡
卡
昨天晚上我挨了一顿打，因为
我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不 知不觉睡着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍了我一
顿。
有一天 ，老板拿楦头打我的脑袋， 我昏倒了，好容易才醒过来。
楦头
有一天，老板拿楦头打我的脑袋， 我昏倒了，好容易才醒过来。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一 条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞
起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒
店 去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老 板随手捞起个家伙就打我。
人教版六年级语文下册《凡卡》课件PPT
把凡卡的故事讲给亲友听，看看身 边有没有凡卡这样的人，请你设法帮 助他。
小结：
读了凡卡，我们认识了什 么？对今天的生活应该怎样珍 惜？回家和父母聊一聊。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
用于任何形式的在线付费下载。 收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。
爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦
学习文章最后一部分
1.凡卡的信爷爷能收到吗？ 为什么？
2.凡卡自己知道吗？如果你 在场，你准备怎么帮他？
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后练习：
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
凡
卡
第一PPT模板网-
教学目标：
1.了解旧俄时代孩子的悲惨命运，理 解作者表达的思想感情。
2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡 卡的回忆交叉在一起描写的方法。
3.有感情地朗读课文。
学习文中写信的内容
讨论：凡卡在信中讲了 哪几件事？说明他是个怎 样的孩子？
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。
2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥
小结：
读了凡卡，我们认识了什 么？对今天的生活应该怎样珍 惜？回家和父母聊一聊。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
用于任何形式的在线付费下载。 收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。
爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦
学习文章最后一部分
1.凡卡的信爷爷能收到吗？ 为什么？
2.凡卡自己知道吗？如果你 在场，你准备怎么帮他？
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后练习：
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
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PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
凡
卡
第一PPT模板网-
教学目标：
1.了解旧俄时代孩子的悲惨命运，理 解作者表达的思想感情。
2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡 卡的回忆交叉在一起描写的方法。
3.有感情地朗读课文。
学习文中写信的内容
讨论：凡卡在信中讲了 哪几件事？说明他是个怎 样的孩子？
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。
2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥
《凡卡》ppt课件【35页】
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人 。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后拓展：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡，我们 认识了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回家和 父母聊一聊。
再见！
15. 凡卡
契诃夫的短篇小说以其高度简洁的 抒情艺术和文短意长的幽默笔法， 在俄国文学史乃至世界文学史上占 据着无可替代的地位，被译成一百 多种文字出版，至今畅销不衰。契 诃夫的短篇小说是在我国影响最大 的外国文学作品之一，鲁迅、赵景 深、郑振铎等许多文学大家都曾翻 译过他的作品。其主要作品有：短 篇小说《苦闷》《变色龙》《套中 人》《醋栗》等，中篇小说《草原 》《跳来跳去的女人》《挂在脖子 上的安娜》《六号病房》《一个女 人的天地》等，戏剧《海鸥》《万 尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》 等。
扫除阅读障碍——凡卡为什么能写那么长的信？ 凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然 也会写信了。俄语是用拼音文字写的，小学一二年级就 初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的 困难了。俄语与英语又有些不同，俄语只要掌握了33个 字母，就基本上解决了识字、写字的问题。当然，会写 信，还有个语法的问题，即语言组合的规律问题。语言 组合的规律，说白了，就是语言的习惯。九岁的凡卡已 具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能 力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。至于信的长短与 文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完 的苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长的信。 我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自 己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不 会写。但如果把不会写的字统统写成汉语拼音，那么也 能写出长信来的。由此看来，凡卡写出那么长的信是可 信的、真实的。
(精选)六年级语文下册15《凡卡》 优秀课件新人教版
凡卡
学习目标
1.学习本课的生字新词，有感情的朗读课 文，理解重点句子。
2.学习通过凡卡写信的内容及他的神态、 动作、联想来了解他的内心。体会思想感 情。
3.了解沙皇统治下穷孩子的悲惨遭遇，珍 惜今天的幸福生活，热爱祖国。
作家我知道：
契诃夫（1860——1904），19世纪俄国 著名作家。他出身于小商人家庭，1879年进 入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医 生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是 沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的 丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。
人
挨冻——睡在过道里、没有鞋
生 活
没法睡——一……就……
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了， 我会永远为您祷告上帝。带我离开这 儿吧，要不，我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝望
到了极点。非常迫切的想要离
开这里，想要让爷爷赶快把他
带走。
作业
• 续写故事
4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 21.你可知道我拼搏不怕阻挡，就一个理由，我要得到我想要的东西。 36.只要站起来比倒下去多一次就是成功。 67.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。 67.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 71.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 75.是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度；是人就存在不足和错误。 80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 47.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 40.喜欢就坚持，爱就别放弃！ 24.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 61.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 19.如果要挖井，就要挖到水出为止。 31.信念是一把无坚不摧的利刃。 35.男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 12.为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 11.每一个华丽的转身，背后都有不为人知的心酸，外表的光鲜亮丽，背后心情汗水与辛劳付出，一分耕耘，一分收获，羡慕别人，不如战胜自己。 93.哪有那么多的一夜成名，其实都是百炼成钢。
学习目标
1.学习本课的生字新词，有感情的朗读课 文，理解重点句子。
2.学习通过凡卡写信的内容及他的神态、 动作、联想来了解他的内心。体会思想感 情。
3.了解沙皇统治下穷孩子的悲惨遭遇，珍 惜今天的幸福生活，热爱祖国。
作家我知道：
契诃夫（1860——1904），19世纪俄国 著名作家。他出身于小商人家庭，1879年进 入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医 生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是 沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的 丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。
人
挨冻——睡在过道里、没有鞋
生 活
没法睡——一……就……
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了， 我会永远为您祷告上帝。带我离开这 儿吧，要不，我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝望
到了极点。非常迫切的想要离
开这里，想要让爷爷赶快把他
带走。
作业
• 续写故事
4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 21.你可知道我拼搏不怕阻挡，就一个理由，我要得到我想要的东西。 36.只要站起来比倒下去多一次就是成功。 67.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。 67.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 71.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 75.是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度；是人就存在不足和错误。 80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 47.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 40.喜欢就坚持，爱就别放弃！ 24.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 61.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 19.如果要挖井，就要挖到水出为止。 31.信念是一把无坚不摧的利刃。 35.男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 12.为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 11.每一个华丽的转身，背后都有不为人知的心酸，外表的光鲜亮丽，背后心情汗水与辛劳付出，一分耕耘，一分收获，羡慕别人，不如战胜自己。 93.哪有那么多的一夜成名，其实都是百炼成钢。
新课标人教版小学六年级语文下册：15 凡卡课件PPT、优质教学课件
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后练习：
把凡卡的故事讲给亲友听，看看 身边有没有凡卡这样的人，请你设法 帮助他。
小结：
读了凡卡，我们认识了什 么？对今天的生活应该怎样珍 惜？回家和父母聊一聊。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
（1）.指名读。 （2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 3比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ 2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么？
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后练习：
把凡卡的故事讲给亲友听，看看 身边有没有凡卡这样的人，请你设法 帮助他。
小结：
读了凡卡，我们认识了什 么？对今天的生活应该怎样珍 惜？回家和父母聊一聊。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
（1）.指名读。 （2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 3比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ 2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么？
人教新课标六年级语文下册《凡卡》课件
教学目标:
知识与技能： 1、掌握本课生字词，有感情朗读课文。
2、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活， 激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 3、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来 了解他的内心。
过程与方法： 指导学生正确、流利、有感情地朗读，学习凡卡写信的
内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。
情感态度与价值观： 理解课文内容，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，
激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
凡
卡
学习目标
（1分钟）
1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容 以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒 时的悲惨生活。
2、学习文中插叙部分的内容及其作用。 3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内 容。
检测三：
爷爷守夜
乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡 的生活苦
第四次“先学后教” 学习文章最后一部分
（8分钟）
1.凡卡的信爷爷能收到吗？ 为什么？
2.凡卡自己知道吗？如果 你在场，你准备怎么帮他？
总结本文的写作手法：
插叙： 插叙就是根据表达的需要，插入 与主题有关的内容，待插入的内容结 束后再继续原来记叙内容的叙述方法。 恰当地使用插叙可以帮助展开情景， 突出人物的品质，丰富文章的内容。
习文中写信的内容
思考： 凡卡在信中写了那几件事？ 说明凡卡是个怎样的孩子？
检测一：
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤
儿身份。
2.痛苦的学徒生活。
3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
第二次“先学后教”研读课文 （8分钟）
默读课文：凡卡的学徒生 活很苦，从哪些地方可以看 出来？
知识与技能： 1、掌握本课生字词，有感情朗读课文。
2、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活， 激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 3、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来 了解他的内心。
过程与方法： 指导学生正确、流利、有感情地朗读，学习凡卡写信的
内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。
情感态度与价值观： 理解课文内容，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，
激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
凡
卡
学习目标
（1分钟）
1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容 以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒 时的悲惨生活。
2、学习文中插叙部分的内容及其作用。 3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内 容。
检测三：
爷爷守夜
乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡 的生活苦
第四次“先学后教” 学习文章最后一部分
（8分钟）
1.凡卡的信爷爷能收到吗？ 为什么？
2.凡卡自己知道吗？如果 你在场，你准备怎么帮他？
总结本文的写作手法：
插叙： 插叙就是根据表达的需要，插入 与主题有关的内容，待插入的内容结 束后再继续原来记叙内容的叙述方法。 恰当地使用插叙可以帮助展开情景， 突出人物的品质，丰富文章的内容。
习文中写信的内容
思考： 凡卡在信中写了那几件事？ 说明凡卡是个怎样的孩子？
检测一：
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤
儿身份。
2.痛苦的学徒生活。
3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
第二次“先学后教”研读课文 （8分钟）
默读课文：凡卡的学徒生 活很苦，从哪些地方可以看 出来？
《凡卡》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版共83页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
ห้องสมุดไป่ตู้
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《凡卡》人教版六年级下册语文优秀课件 完整版完美版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
2021小学语文人教版六年级下册《凡卡》教学课件
〔第6自然段〕乡村冬夜雪景。
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课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
3、爷爷给你留下什么印象？ 爷爷——勤劳、乐观、慈祥、有趣。 显示凡卡在农村生活自 由快乐和对童年生活的向往， 与凡卡学徒生活形成鲜明比 照，突出了凡卡不幸的遭遇 以及对爷爷想念。
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课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
了！······谁也不敢来欺负您 〔3〕“快来吧，亲爱的爷爷，〞凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，
带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧！
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课文讲解
4、读一读，说说你从感慨号和省略号中读出什么？ 无法忍受、绝望、哀求等心情。体会
出凡卡已是痛苦绝望到了极点。非常迫切的 想要离开这里，想要爷爷赶快带他离开。
拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾戳巴上弄起，她就捉捞弄起那条打青发鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒······
虐待——挨打
从哪些词中可以看出凡卡被虐待？
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课文讲解
简直没有。早晨吃一 〔2〕吃的呢，简点直儿没面有包。，早晨 午饭吃是一稀点晚粥儿上，面又包是，一午点饭儿是面稀包粥；，晚上 又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦， 只虐有待老—板—自挨己饿才大吃大喝。 从哪些句子里看出凡卡没有吃的？
人民教育出版社 六年级 | 下册
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课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
5、请快速浏览第11自然段，说说你的发现。
莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。
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人民教育出版社 六年级 | 下册
课文讲解 〔二〕学习文中回忆的局部。 1、这篇课文除了写信局部，还写了什么？
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Thank you
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— 最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《凡卡》人教版六年级下册语文优秀 课件完整版完美版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— 最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《凡卡》人教版六年级下册语文优秀 课件完整版完美版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
统编教材·部编版小学语文六年级下册《凡卡》教学 PPT课件(正稿)
九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷 写信，在信中：
在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；
和爷爷在一起的幸福生活；
爷爷把他带回乡下去。
课文的插叙部分有什么作用？
加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒 生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的 心情。
小说除了运用插叙，还采取了哪些方法， 使我们如此感动不已呢？
在文中找到几处细腻传神的细节描写， 来体会其真实具体，给人印象深刻，有 身临其境之感。
这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。
请同学们再来说说乡村生活给凡 卡留下了怎样的印象。
（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日 子呀”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动有趣 的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最 快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。
你们从中可以感受到 什么呢？
乡下的生活虽然艰苦，但是能和 爷爷在一起，能够得到关爱，是 幸福的、快乐的。
但在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他 现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受 的程度。
（1）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回 忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈 自己的看法。
（2）再读凡卡的信，根据自己的理解，在
信的后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦
碎、现实依旧的悲惨命运。
那么爷爷究竟能否收到凡卡寄来的 信呢？并将其带回乡下呢？
俄国的伟大作家契诃夫于1886年写下短 篇小说《凡卡》，当时正是俄国沙皇统治最 黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破 产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削 之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂 货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。 他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸 命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人， 也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的 悲惨生活。
人教版小学语文六年级下册《15凡卡》PPT课件 (2)
•人教新课标 六年级 语文 下册 第四组
凡卡
2019/ห้องสมุดไป่ตู้/20
1
凡 卡
2019/5/20
2
教学目标：
1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的 思想感情。
2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉 在一起描写的方法。
3.有感情地朗读课文。
2019/5/20
3
学习文中写信的内容
讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？ 说明他是个怎样的孩子？
非 人 生 活
6
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在写信的同时还插进 去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是 什么？
2019/5/20
7
爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
2019/5/20
以欢乐反衬凡卡的凄苦
8
学习文章最后一部分
1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2.凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么 帮他？
2019/5/20
9
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
2019/5/20
10
课后练习：
把凡卡的故事讲给亲友听，看看身 边有没有凡卡这样的人，请你设法帮 助他。
2019/5/20
11
小结：
读了凡卡，我们认识了什么？对 今天的生活应该怎样珍惜？回家和父 母聊一聊。
2019/5/20
4
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。
2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
2019/5/20
凡卡
2019/ห้องสมุดไป่ตู้/20
1
凡 卡
2019/5/20
2
教学目标：
1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的 思想感情。
2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉 在一起描写的方法。
3.有感情地朗读课文。
2019/5/20
3
学习文中写信的内容
讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？ 说明他是个怎样的孩子？
非 人 生 活
6
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在写信的同时还插进 去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是 什么？
2019/5/20
7
爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
2019/5/20
以欢乐反衬凡卡的凄苦
8
学习文章最后一部分
1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2.凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么 帮他？
2019/5/20
9
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
2019/5/20
10
课后练习：
把凡卡的故事讲给亲友听，看看身 边有没有凡卡这样的人，请你设法帮 助他。
2019/5/20
11
小结：
读了凡卡，我们认识了什么？对 今天的生活应该怎样珍惜？回家和父 母聊一聊。
2019/5/20
4
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。
2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
2019/5/20
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昨天晚上我挨了一顿毒 打，因为我给他们的小崽子 摇摇篮的时候，不知不觉睡 着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。这个礼拜，老板 娘叫我收拾一条青鱼，我从 尾巴上弄起，她就捞起那条 青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
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昨天晚上我挨了一顿毒 打，因为我给他们的小崽子 摇摇篮的时候，不知不觉睡 着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。这个礼拜，老板 娘叫我收拾一条青鱼，我从 尾巴上弄起，她就捞起那条 青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去
打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿 面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包； 至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大 喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
一个被打得 一个被饿得
我们看到了 一个被困得 一个被累得
的凡卡； 的凡卡；
人教版小学语文六年级下册
凡 卡
阅读提示 ：
把信的内容连起来读一 读，想一想：你看到了怎样
的凡卡？划出有关句子,写下
批注。
昨天晚上我挨了一顿毒 打，因为我给他们的小崽子 摇摇篮的时候，不知不觉睡 着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。这个礼拜，老板 娘叫我收拾一条青鱼，我从 尾巴上弄起，她就捞起那条 青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
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昨天晚上我挨了一顿毒 打，因为我给他们的小崽子 摇摇篮的时候，不知不觉睡 着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。这个礼拜，老板 娘叫我收拾一条青鱼，我从 尾巴上弄起，她就捞起那条 青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
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的凡卡； 的凡卡。
亲爱的爷爷，发发 慈悲 吧 ， 带 我 离 开 这 儿 回 家 ， 回到 我们村 子里 去吧！我再也受不住 了！……我给您跪下了， 我会永远为您祷告上帝 。 带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
快来吧，亲爱 的爷爷，我求您看 在基督的面上，带 我离开这儿。可怜 可怜我这个不幸的 孤儿吧。这儿的人 都打我。我饿得要 命 ，又孤零零的， 难受得没法说。
冻了的山林喳喳地响
冻了的山林喳喳地响 爷爷冷得吭吭地咳
多么快乐的日子啊! 冻了的山林喳喳地响, 爷爷冷得吭吭地咳， 他也跟着吭吭地咳...... 要砍圣诞树了， 爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子 鼻烟， 还跟冻僵的小凡卡逗
笑一会儿……
白天，他总是在大厨房里 睡觉。到晚上，他就穿上宽大 的羊皮袄，敲着梆子，在别墅 的周围走来走去。
谢谢大家
他一定在跺着穿 着高筒毡靴的脚，他 的梆子挂在腰带上， 他冻得缩成一团，耸
着肩膀……
过了一个钟头，他怀 着甜蜜的希望睡熟了。他 在梦里看见一铺暖炕，炕 上坐着他的爷爷，耷拉着 两条腿，正在念他的 信...... 泥鳅在炕边走来 走去,摇着尾巴......
推荐阅读： 《爱的教育》 《老人与海》 《静静的顿河》 《百年孤独》 《悲惨世界》
d j t z c昨天晚上我挨了Fra bibliotek顿毒打，
因为我给他们的小崽子摇摇篮 的时候，不知不觉睡着了。老 板揪着我的头发，把我拖到院 子里，拿皮带揍了我一顿。这 个礼拜，老板娘叫我收拾一条 青鱼，我从尾巴上弄起，她就 捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我 的脸。
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昨天晚上我挨了一顿毒 打，因为我给他们的小崽子 摇摇篮的时候，不知不觉睡 着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。这个礼拜，老板 娘叫我收拾一条青鱼，我从 尾巴上弄起，她就捞起那条 青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
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伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去
打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿 面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包； 至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大 喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
一个被打得 一个被饿得
我们看到了 一个被困得 一个被累得
的凡卡； 的凡卡；
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凡 卡
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把信的内容连起来读一 读，想一想：你看到了怎样
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过了一个钟头，他怀 着甜蜜的希望睡熟了。他 在梦里看见一铺暖炕，炕 上坐着他的爷爷，耷拉着 两条腿，正在念他的 信...... 泥鳅在炕边走来 走去,摇着尾巴......
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