幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》
幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》
教学目标
1.让幼儿了解声音的来源和种类，以及与声音相关的物体。
2.培养幼儿发现声音、辨认声音的能力。
3.提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的听力、说话、阅读
理解能力。
教具准备
•幻灯片投影仪
•电子钟
•“声音探险家”图片或模型
•音响设备
•录音实验室
教学内容
引入
谈论日常生活中的各种声音：铃声、汽车声、水声、动物声、歌声等。
让幼儿思考，这些声音是从哪里来的？和什么有关系？
探究声音
1.引导幼儿听一段音乐，让孩子们感受音乐，回答问题：
“这是谁的音乐？”“这段音乐听起来是怎么样的？”
2.引导幼儿感知不同声音发出时的相应行为：用手指/握拳/
脚跺地等。
并让幼儿自由发出各种声音，感受声音的发出和变化。
3.展示“声音探险家”的图片或模型，引导幼儿了解声音的
来源与种类。
学习声音的故事
1.通过幻灯片，学习声音发生的故事
2.通过录音实验室，让幼儿感受到声音的传播过程，了解声
音的传播方式。
小结
让幼儿回答问题：“今天我们学到了什么？”“声音可以做什么？”等。
教学反思
本次课程中，幼儿对于“声音”的了解还比较肤浅，一些概念还未
被深入理解。
因此，我们会在后续的课程中逐步加深幼儿对声音的认
知和了解，同时加强教学手段和方法，在幼儿整体感受力度上加强，
培养孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，我们发现将音乐
作为引入，可以让幼儿更加轻松愉悦地接受教学内容，教学效果显着，值得推广。
大班语言公开课教案《声音的故事》
《声音的故事》大班语言公开课教案一、教学目标1.引导幼儿通过听、说、玩的方式，感知不同声音的特点和来源。
2.培养幼儿对声音的敏感度，激发他们对声音的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们讲述声音故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，并能够讲述声音的故事。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的词汇和句式，生动、形象地讲述声音故事。
三、教学准备1.教具：各种发声物体，如铃铛、小鼓、笛子等。
2.图片：与声音相关的图片，如动物叫声、自然界的声音等。
3.录音机：提前录制的各种声音。
四、教学过程1.导入教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，引导幼儿倾听并说出声音的来源。
2.声音感知教师展示各种发声物体，让幼儿亲手操作，感受不同声音的特点。
教师引导幼儿说出各种发声物体的名称，并描述它们的声音。
3.声音游戏教师组织幼儿进行“猜声音”游戏，让幼儿根据声音猜出相应的物体。
教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述声音的特点，如“这个声音很清脆”、“那个声音很沉闷”。
4.声音故事分享教师邀请幼儿分享他们听到过的声音故事，如“小兔子和大灰狼的故事”等。
教师鼓励幼儿用丰富的词汇和句式讲述声音故事，如“有一天，小兔子在森林里散步，突然听到了一个奇怪的声音，它感到很害怕……”5.声音故事创作教师引导幼儿创作自己的声音故事，可以结合自己的生活经验，也可以发挥想象力。
教师提供图片和发声物体，帮助幼儿构思故事情节。
6.声音故事表演教师组织幼儿进行声音故事表演，每个幼儿讲述自己的故事，其他幼儿倾听并给予掌声。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿相互欣赏和学习。
教师鼓励幼儿在生活中多关注声音，学会倾听和表达。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起收集各种声音，并尝试用语言描述。
2.家长协助幼儿记录声音故事，带到课堂上与大家分享。
六、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分感知和体验声音，激发了他们对声音的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班语言教案：声音的故事
幼儿园大班语言教案：声音的故事幼儿园大班语言教案：声音的故事（通用11篇）幼儿园大班语言教案：声音的故事篇1活动目标：能认真倾听学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。
活动准备：1、录音机2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）活动过程：一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解故事脉络：1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。
（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。
小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。
这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？三、幼儿创编故事：1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。
我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。
（幼儿完整倾听）2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。
大班语言活动《声音的故事》教案设计范文
一、活动名称：大班语言活动《声音的故事》教案设计范文二、活动目标：1. 引导幼儿倾听和分辨不同的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。
2. 通过故事讲述，让幼儿了解声音的产生和传播原理。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流协作能力。
4. 培养幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教学材料：故事课件、声音道具（如铃铛、鼓等）。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿倾听并猜测声音的来源。
2. 主体故事：教师讲述《声音的故事》，引导幼儿了解声音的产生和传播原理。
3. 声音实验：教师演示不同声音的产生，如敲击铃铛、击鼓等，让幼儿亲身体验并分辨。
4. 创意表达：分组进行声音创作，让幼儿用声音道具创作自己的声音故事。
5. 分享与交流：每组幼儿展示自己的声音故事，其他幼儿倾听并给予评价。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿邀请家人一起创作家庭声音故事，培养家庭亲子互动。
2. 环境创设：在班级环境中布置声音主题区，让幼儿自由探索和体验。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行总结和反思，不断提升教学质量。
六、教学内容：1. 故事课件：包含声音的产生、传播和听觉原理的图片和文字说明。
2. 声音道具：铃铛、鼓、声音玩具等，用于实地演示和互动体验。
3. 教学指导书：详细介绍活动的步骤、目的和教学方法。
七、教学方法：1. 情境教学：通过故事讲述和实地演示，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学：分组讨论和创意表达，培养幼儿的合作意识和创造力。
3. 体验教学：让幼儿亲身体验不同声音的产生和传播，提高实践能力。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿倾听并猜测声音的来源。
2. 讲述故事：教师讲述《声音的故事》，引导幼儿了解声音的产生和传播原理。
3. 实地演示：教师使用声音道具进行实地演示，让幼儿直观地感受声音的产生和传播。
大班语言活动《声音的故事》教案设计范文
一、活动名称：大班语言活动《声音的故事》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述《声音的故事》的内容。
2. 培养幼儿对声音的敏感性，发展他们的听觉能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和参与意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《声音的故事》2. 图片：故事中的人物和场景3. 声音道具：各种声音的玩具或实物4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿听一段音乐，引导他们闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。
提问：“你们听到了什么？音乐中的声音有哪些？”2. 讲述故事《声音的故事》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中人物和场景。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 观察与讨论：展示故事中的人物和场景图片，让幼儿观察并讲述图片中的内容。
引导幼儿关注故事中出现的各种声音，讨论这些声音的来源和特点。
4. 声音游戏：分发声音道具，让幼儿亲自体验各种声音。
引导幼儿模仿声音，并尝试将声音融入故事情节中。
5. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的声音。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五、活动延伸：家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和记录生活中的各种声音，与家长分享自己的发现。
环境创设：在班级环境中布置“声音角”，收集各种声音道具，让幼儿在自由活动时间随时体验和探索声音的奥秘。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、创作成果等方面，评估活动效果，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并讲述《声音的故事》的内容，培养他们对声音的敏感性。
难点：引导幼儿观察和发现生活中的各种声音，并学会用语言和创作表达自己对声音的感受。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、图片、声音道具等，创造情境，让幼儿在情境中感受和理解故事内容。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论、游戏等形式，引导幼儿积极参与活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
大班语言公开课教案《声音的故事》
大班语言公开课教案《声音的故事》一、教学目标：1. 能够认知和学习一些日常生活中的声音。
2. 能够听懂简单的声音故事并理解其中的意思。
3. 能够模仿和表演相应的声音。
4. 培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备：投影仪、相关图片、音频文件、故事道具等。
三、教学过程：1. 热身活动：声音猜猜猜准备一些日常生活中常见的声音音频文件，比如电话铃声、风车声、鸟叫声等。
教师播放其中一个声音，让学生猜出声音的来源是什么。
学生们可以提前准备一些答案，老师可以给予一些提示，最后学生猜出来后，老师可以播放相应的图片或者视频来验证答案。
2. 导入新课：声音的故事教师介绍今天我们要学习的话题是“声音的故事”，声音是日常生活中不可缺少的一部分，有很多声音可以告诉我们很多事情。
街上的汽车声、鸟儿的歌唱、人们快乐的欢呼声等等都是声音的故事。
我们要一起来听一听这些有趣的声音故事。
3. 听故事：《声音的故事》教师播放一个关于声音的故事音频文件，这个故事可以是一个关于声音的童话故事或者一个关于声音的儿歌。
故事中可以包含一些常见的声音，比如手机铃声、打雷声、叫喊声等。
学生们要认真听，试着理解故事中的内容和情节。
4. 理解故事：教师可以针对故事的内容，提出一些简单的问题，引导学生回答。
比如：故事里有哪些声音？声音是怎么帮助人们的？5. 模仿声音：教师根据故事中的声音，给学生一些示范，比如模仿手机铃声、打雷声等。
然后要求学生跟着老师一起模仿，尝试不同的声音。
让学生们发挥自己的想象力，尽量发出类似的声音。
6. 表演小剧场：将学生分成小组，要求每个小组编写一个简短的小剧场剧本，剧本中要有不同的声音，比如电话铃声、打闹声、警报声等。
学生们可以自由发挥，设计有趣的情节和对话。
每个小组轮流上台表演，其他同学要认真观看和聆听。
7. 小结和延伸：声音的力量教师引导学生总结今天的课程，帮助学生理解声音在生活中的作用和意义。
可以和学生一起讨论声音的力量，比如声音可以传递信息、表达情感等。
大班语言公开课《声音的故事》教案
大班语言公开课《声音的故事》教案一、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道不同物体的发声特点。
2. 能够倾听和分辨各种声音，培养幼儿的听觉敏感性。
3. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
4. 激发幼儿对声音的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学内容1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
2. 声音的传播：讲解声音是通过空气传播的，需要介质。
3. 不同物体的发声特点：通过实验，观察和分析不同物体的发声特点。
4. 声音的分类：乐音和噪音，以及它们的特征。
三、教学准备1. 教学PPT：《声音的故事》2. 实验材料：气球、塑料尺、玻璃杯、纸张、盆子等。
3. 音乐器材：钢琴、铃鼓等。
4. 教学视频：不同声音的例子。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的声音故事，引发幼儿对声音的好奇心。
2. 讲解：结合PPT，讲解声音的产生、传播和分类。
3. 实验：分组进行实验，观察和分析不同物体的发声特点。
4. 实践：幼儿动手操作，尝试制作不同的声音。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起寻找生活中的各种声音，记录下来，分享给同学。
2. 尝试用家里的物品制作不同的声音，拍照记录，下节课与同学分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，动手操作能力和观察力。
2. 评价幼儿在分享自己找到的声音时的表达能力和观察力。
3. 通过作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行声音表演，让幼儿更直观地感受不同声音的特点。
2. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受和观察各种声音。
3. 与家长沟通，让家长了解课堂内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注声音。
八、教学注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒或易碎的物品。
2. 在实验过程中，注意幼儿的安全，防止意外伤害。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和帮助，确保他们都能参与到课堂中来。
大班语言公开课《声音的故事》教案
大班语言公开课《声音的故事》教案一、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道不同的声音来源。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听力和注意力。
3. 培养幼儿用语言描述声音的能力，丰富他们的词汇。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 声音的产生：介绍声音是由物体的振动产生的，如人说话、动物叫声、交通工具的声音等。
2. 声音的传播：讲解声音是通过空气传播的，需要介质。
3. 声音的分类：区分不同类型的声音，如乐音、噪音等。
4. 声音的描述：用词语形容各种声音的特点，如响亮、轻柔等。
5. 声音的故事：讲述一个关于声音的有趣故事，引导幼儿发挥想象力和创造力。
三、教学方法1. 游戏法：通过声音游戏，让幼儿感知和体验声音的特性。
2. 故事法：通过讲述声音的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流对声音的感悟，培养他们的表达能力。
4. 实践法：让幼儿亲身体验声音的产生和传播，提高他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：声音玩具、图片、音响设备等。
2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。
3. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：教师播放各种声音，让幼儿猜猜是什么声音，引出本课主题。
2. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，举例说明。
3. 声音的传播：讲解声音是通过空气传播的，进行实际操作演示。
4. 声音的分类：让幼儿分辨乐音和噪音，讨论它们的特点。
5. 声音的描述：教师出示各种声音的图片，让幼儿用词语描述。
6. 声音的故事：讲述一个关于声音的有趣故事，引导幼儿发挥想象力和创造力。
7. 实践活动：让幼儿自己制作声音玩具，体验声音的产生。
8. 总结：教师引导幼儿总结本课所学内容，巩固知识点。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的各种声音，并用词语描述。
10. 拓展活动：开展“声音博物馆”活动，让幼儿展示自己收集的声音，互相交流分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对声音的感知和理解程度。
大班语言公开课《声音的故事》教案
大班语言公开课《声音的故事》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿不同的声音。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿用语言表达自己对声音的感受。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与活动的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并模仿不同的声音。
难点：引导幼儿用语言表达自己对声音的感受。
三、教学准备：1. 教学材料：声音卡片、故事书《声音的故事》。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示声音卡片，引导幼儿听声音并模仿。
2. 主体活动：教师讲述故事《声音的故事》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 活动延伸：教师组织幼儿进行声音模仿游戏，让幼儿在游戏中练习模仿不同的声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对故事的理解和语言表达能力。
3. 收集幼儿在声音模仿游戏中的表现，对幼儿的语言能力进行评估。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学内容：1. 学习故事《声音的故事》的内容和情节。
2. 学习模仿不同的声音。
3. 学习用语言表达自己对声音的感受。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿观察和思考。
2. 示范法：教师示范模仿声音，引导幼儿模仿。
3. 练习法：幼儿进行声音模仿练习，教师进行指导。
八、教学步骤：1. 教师讲述故事《声音的故事》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 教师展示声音卡片，引导幼儿听声音并模仿。
3. 教师组织幼儿进行声音模仿游戏，让幼儿在游戏中练习模仿不同的声音。
4. 教师引导幼儿用语言表达自己对声音的感受。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教师要耐心引导幼儿进行声音模仿，鼓励幼儿大胆尝试。
3. 教师要关注幼儿的语言表达，引导幼儿用语言描述自己对声音的感受。
4. 教师可以增加一些相关的活动，让幼儿在实践中学习和体验。
十、教学反思：1. 教师要反思自己在教学过程中的表现，是否能够有效地引导幼儿学习和参与。
大班语言公开课声音的故事教案
大班语言公开课声音的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《声音的故事》一章。
这一章节主要讲述声音的产生、传播以及特性的探索，通过观察、体验和探究，使幼儿了解声音的产生原因，认识声音的传播过程，感知声音的特性。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播需要介质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿对声音产生兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解声音的产生原因，认识声音的传播过程，感知声音的特性。
难点：使幼儿理解声音的传播需要介质，以及声音在不同介质中的传播速度。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如鼓、锣、尺子等）、录音机、音响设备。
学具：每位幼儿准备一个声音记录本，用于记录实验结果。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段动画片，引导幼儿关注动画中的角色和声音。
提问：“你们听到了哪些声音？这些声音是怎么产生的？”2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解声音的产生原因、传播过程和特性。
结合实验器材，展示实验现象，使幼儿直观地了解声音的产生和传播。
3. 动手实验（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作实验器材，观察并记录实验结果。
实验内容包括：（1）声音的产生：敲击鼓、锣等乐器，观察声音的产生。
（2）声音的传播：将尺子插入水中，拨动尺子，观察声音在水中传播的现象。
（3）声音的特性：比较不同乐器发出的声音，讨论它们的相同点和不同点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）声音是由什么产生的？（2）声音是怎么传播的？（3）声音有哪些特性？六、板书设计声音的故事产生：物体的振动传播：需要介质特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的电器设备（如电视、冰箱等）发出的声音，记录下来并与爸爸妈妈分享。
2. 尝试在生活中找到不同音调、响度、音色的声音，记录在声音记录本上。
八、课后反思及拓展延伸在本节课中，通过动画片、实验和讨论等形式，使幼儿对声音的产生、传播和特性有了直观的认识。
2024年幼儿园大班语言教案声音的故事
2024年幼儿园大班语言教案声音的故事一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“奇妙的声音”，具体内容为第一章节“声音的故事”。
通过学习，让幼儿了解声音的来源，认识到不同物体发出的声音特点，培养他们对声音的兴趣和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和接收过程，认识到声音与生活的密切关系。
2. 培养幼儿分辨不同物体发出的声音，提高他们的听觉能力。
3. 激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生、传播和接收过程；不同物体发出的声音特点。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨和描述声音，培养他们的听觉能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、录音机、音叉、小鼓、铃铛、塑料瓶等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放故事课件，讲述“声音的故事”，引导幼儿关注声音的产生、传播和接收过程。
（2）教师现场演示音叉、小鼓、铃铛等物体发出声音，让幼儿倾听并描述声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示不同物体发出的声音，让幼儿分辨并描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放录音，让幼儿分辨不同物体的声音，并说出声音的来源。
（2）幼儿分组，每组用不同的物体发出声音，其他组员倾听并描述。
（2）教师提出拓展问题，如：“生活中还有哪些有趣的声音？”，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收过程2. 不同物体发出的声音特点3. 声音与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的声音，用画笔记录下来，并描述声音的特点。
答案示例：我找到了冰箱的嗡嗡声，它是由冰箱的压缩机产生的。
这个声音持续不断，有点像蜜蜂的嗡嗡声。
2. 作业题目：制作一个声音玩具请幼儿利用家中的废旧物品，制作一个能发出声音的玩具，并描述它的声音特点。
答案示例：我用塑料瓶和小石子制作了一个沙锤。
大班语言活动教案《声音的故事》附反思
大班语言活动教案《声音的故事》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我们的世界》第五章节，主要内容是通过故事《声音的故事》让幼儿了解声音的产生和传播，以及不同物体发出声音的特点。
二、教学目标1. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力；2. 帮助幼儿理解声音的产生和传播原理；3. 引导幼儿观察和描述生活中各种声音的特点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养幼儿的观察和描述能力。
难点：让幼儿能够辨别和描述不同物体发出的声音特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件《声音的故事》、图片卡片、声音道具（如鼓、笛子等）；学具：画笔、画纸、声音记录表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放故事课件《声音的故事》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述了一个小兔子在森林中寻找声音来源的过程，发现声音是由不同物体发出的。
2. 故事讨论（5分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿谈论故事中小兔子遇到的各类声音，如水声、鸟鸣等，并让幼儿尝试模仿这些声音。
3. 观察与描述（10分钟）：教师分发图片卡片，每张卡片上有一幅描绘不同声音的图画，如雷声、狗叫声等。
让幼儿观察图片，并用画笔在画纸上记录下这些声音的特点。
4. 实践环节（5分钟）：六、板书设计板书《声音的故事》板书内容：1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气3. 不同声音的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的声音，并尝试描述这些声音的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《声音的故事》让幼儿了解了声音的产生和传播原理，培养了幼儿的观察和描述能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿对声音道具的操作和描述还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以邀请家长参与课堂，让家长分享生活中有趣的声音案例，增进家园合作。
同时，开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受和观察各种声音，提高幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
大班语言活动教案《声音的故事》附反思
大班语言活动教案《声音的故事》附反思一、教学内容《声音的故事》选自幼儿大班语言领域教材第四章，内容围绕声音的产生、传播和种类展开，详细介绍了声音的科学原理和日常生活中的声音现象。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和种类，培养幼儿对声音现象的好奇心。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
2. 教学重点：认识各种声音，学会倾听、表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种能发声的物品（如铃铛、小鼓等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种能发声的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解声音的产生、传播和种类，结合教材内容进行详细阐述。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 教师播放不同种类的声音，让幼儿分辨并说出名称。
b. 教师提出问题，引导幼儿讨论声音在日常生活中的作用。
4. 小组活动（10分钟）：a. 分组讨论：每组选择一个声音现象，讨论其产生和传播原理。
b. 创作时间：每组用画纸、彩笔等学具，制作一个与所选声音现象相关的作品。
5. 展示与评价（5分钟）：a. 各组展示作品，介绍其创作思路。
b. 教师和其他幼儿对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和种类。
2. 声音在日常生活中的作用。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音。
请幼儿和家长一起，在日常生活中寻找不同的声音，记录下来并描述其特点。
2. 答案示例：a. 喜欢的声音：鸟叫声。
特点：清脆、悠扬。
b. 讨厌的声音：汽车喇叭声。
特点：刺耳、嘈杂。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对声音现象表现出了浓厚的兴趣，但在讲解声音产生和传播原理时，部分幼儿理解起来较为困难，今后教学中需更加注重启发式教学，提高幼儿的理解能力。
大班语言活动教案《声音的故事》附反思
大班语言活动教案《声音的故事》附反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：了解声音的产生、传播和接收过程；学习声音的响度、音调和音色的基本概念；探索日常生活中的声音现象，培养幼儿对语言声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 了解声音的基本知识，掌握声音的产生、传播和接收过程。
2. 能够辨别声音的响度、音调和音色，并运用到实际情境中。
3. 培养幼儿对生活中各种声音的观察和表达能力，激发对声音探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收过程；声音的响度、音调和音色的区分。
难点：声音的传播过程；音色的概念及辨别。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、音叉、鼓、铃铛、小鼓等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现声音的存在，讨论声音是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过音响、话筒等教具，讲解声音的产生、传播和接收过程。
结合音叉、鼓、铃铛等教具，讲解声音的响度、音调和音色的概念。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述其声音特点。
教师巡回指导，帮助幼儿正确区分声音的响度、音调和音色。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己发现的声音现象，引导幼儿运用所学知识进行解释。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收过程2. 声音的响度、音调和音色3. 日常生活中的声音现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或户外的一个声音现象，描述其特点。
（2）用自己的话解释声音是如何产生的。
2. 答案：（1）描述声音现象的特点，如：汽车的喇叭声、鸟儿的鸣叫声等。
（2）声音是由物体的振动产生的，如：说话时声带的振动，敲击鼓面时鼓皮的振动等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了声音的基本知识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和户外对声音的探索，引导幼儿运用所学知识解释生活中的声音现象。
大班语言公开课声音的故事教案【含教学反思】
大班语言公开课声音的故事教案【含教学反思】
教学内容
教学目标
1.能够听懂并模仿老师朗读故事
2.能够理解故事内容，回答简单问题
3.能够合作完成小组活动，分享自己的想法和情感
教学重点
1.提高学生对于声音的敏感度
2.通过故事，让学生身临其境，体验声音带来的情感变化
教学环节
1.热身活动
1.唱歌：《小星星》，带领学生先跟唱，提高身体的敏感度，为后续活动做好准备
2.游戏：闹钟响了，小朋友们模仿各种闹钟的声音，让学生
展现自己对于声音的感知能力
2.故事讲解
1.读故事：《不一样的聪明》，内容简单易懂，富有情感
2.分析故事中的声音：表达情感的声音、描绘场景的声音、
角色语言的声音
3.学生模仿：将故事中的声音记录下来，让学生根据情境模
仿相应声音
3.小组活动
1.分为若干个小组，每个小组选取故事中的一段，让学生合
作朗读出其中的声音
2.学生分享：每个小组献上自己的组串，分享自己的想法和
感受
教学反思
本次公开课采用的是纯声音教学，主要目的是提高学生对于声音
的敏感度。
但是在实际教学的过程中，也发现了一些问题：
1.学生对于某些声音缺乏感知能力，需要加强训练
2.故事的选材需要更加精准，以便更好地体现声音的情感作
用
在今后的教学中，需要更加关注学生对于声音的感知和理解能力，让声音成为学生学习和生活中重要的组成部分。
大班语言活动《声音的故事》教案设计范文
大班语言活动《声音的故事》教案设计范文第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播，知道不同的声音来源和特点。
1.2 培养幼儿对声音的敏感度，提升听力技能。
1.3 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：声音道具（如各种乐器、声音玩具等）、图片、视频等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备正常运行。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注身体产生的声音。
3.2 主题活动（10分钟）教师通过展示图片和视频，引导幼儿观察和描述不同声音的来源和特点，如动物叫声、交通工具声音等。
教师邀请幼儿展示自己擅长的声音表演，如唱歌、跳舞等，让幼儿在实践中感受和体验声音的魅力。
3.3 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种声音进行角色扮演，如小鸟、小狗等。
幼儿通过模仿和创造，表现特定角色的声音，培养合作意识和团队精神。
3.4 总结活动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿表达对声音的认识和理解。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注和描述周围的声音。
4.2 环境创设：教师在活动室创设声音角，放置各种声音道具，供幼儿随时探索和体验。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对声音的认知和表达能力的提升。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对声音的关注和表达情况。
5.3 通过小组活动，评价幼儿的合作意识和团队精神。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境的安全和舒适，避免噪音干扰。
6.2 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别辅导和支持。
6.4 活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，积极引导幼儿参与。
第七章：教学资源推荐7.1 声音相关书籍：介绍声音的产生、传播和特点等。
7.2 声音玩具：如各种乐器、声音模拟器等，让幼儿亲身体验不同声音。
大班语言公开课《声音的故事》教案
大班语言公开课《声音的故事》教案第一章：课程概述一、课程目标：1. 引导幼儿关注周围生活中的各种声音，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过活动，让幼儿能够用恰当的语言描述不同声音的特点。
3. 激发幼儿对声音的探究兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、课程内容：1. 学习描述不同声音的特点，如高、低、尖、粗等。
2. 通过故事《声音的故事》，让幼儿了解声音的产生和传播。
3. 进行声音探究活动，让幼儿亲身体验和观察不同声音的变化。
三、教学资源：1. 故事书《声音的故事》2. 声音玩具或实物（如哨子、鼓等）3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述《声音的故事》引起幼儿对声音的兴趣。
2. 观察体验：让幼儿近距离观察和体验不同声音的产生和传播。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，鼓励他们用语言描述声音的特点。
4. 创意表达：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对声音的感受和想象。
五、课程评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对声音特点的描述能力和语言表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对声音的感受和创造力。
第二章：声音的产生和传播一、教学目标：1. 让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 引导幼儿观察和体验声音的传播过程。
二、教学内容：1. 学习声音的产生原理，如振动、共鸣等。
2. 进行声音传播的实验，如隔音实验、声音传递游戏等。
三、教学资源：1. 声音产生和传播的实验材料，如气球、泡沫等。
2. 录音机或手机等播放声音的设备。
四、教学方法：1. 实验演示：通过实验展示声音的产生和传播过程。
2. 观察体验：让幼儿亲自参与实验，观察和感受声音的传播。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，分享他们对声音传播的观察和理解。
五、课程评价：1. 观察幼儿在实验中的参与程度和观察力。
2. 评估幼儿对声音产生和传播的理解程度。
3. 收集幼儿的实验报告或口头表达，分析他们的科学思维和语言表达能力。
大班语言公开课《声音的故事》教案
大班语言公开课《声音的故事》教案一、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道不同物体的声音特点。
2. 能够通过观察、实验等方式探索声音的秘密。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
2. 声音的传播：讲解声音需要介质传播，固体、液体、气体都可以传声。
3. 不同物体的声音特点：通过实验，让幼儿观察和听不同物体的声音，如木棒、玻璃杯、气球等。
4. 声音的秘密：讲解声音的音调、响度和音色，让幼儿初步感知。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、实验材料（木棒、玻璃杯、气球等）、音响设备。
2. 环境：安静的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示各种声音图片，引导幼儿说出声音的名称。
2. 讲解：结合实验，讲解声音的产生、传播和特点。
3. 实践：让幼儿分组进行实验，观察和记录不同物体的声音特点。
4. 总结：讲解声音的音调、响度和音色，让幼儿初步感知。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，观察和记录生活中常见的声音，并尝试描述。
2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对声音知识的理解和运用。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：让幼儿与家长一起进行声音实验，如在家中寻找不同物体的声音，记录并分享。
2. 参观活动：组织幼儿参观音乐厅或广播电台，了解专业的声音设备和制作过程。
七、教学注意事项1. 确保教学环境安静，避免干扰因素影响幼儿的听课效果。
2. 在实验过程中，注意安全使用工具和材料，特别是尖锐物品和易碎物品。
3. 针对幼儿的认知水平，讲解声音知识时要简明易懂，注重启发引导。
八、教学反馈与调整1. 在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的声音观察和作业完成情况。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展建议1. 邀请专业音乐教师或声音工作者进行课堂分享，让幼儿更深入地了解声音的世界。
大班语言活动教案《声音的故事》附反思
大班语言活动教案《声音的故事》附反思一、教学内容《声音的故事》选自大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，内容围绕声音的产生、传播和种类进行展开。
详细内容包括：声音的产生原理、声音的传播方式、各种不同的声音及其特点。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，了解声音的传播途径。
2. 能够辨别不同物体发出的声音，并学会用语言描述声音的特点。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理和传播方式。
教学重点：辨别不同声音，用语言描述声音特点。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种能发声的物品（如鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，引导学生闭上眼睛猜测声音来源。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解声音的产生原理和传播方式。
学生跟随教师一起做实验，观察声音的产生和传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个能发声的物品，观察并描述其声音特点。
各组汇报，全班讨论。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（15分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于声音的画。
6. 展示环节（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 声音的故事声音的产生：物体振动声音的传播：空气、介质声音的特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，记录下它们发出的声音，并用语言描述声音的特点。
2. 答案示例：自行车的铃声，清脆悦耳，传播距离较远。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在实验环节，部分学生对声音传播的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，尝试用所学知识解释生活中的现象。
组织学生进行户外活动，寻找大自然中的声音，培养学生的观察力和表达能力。
大班语言活动教案《声音的故事》附反思
大班语言活动教案《声音的故事》附反思一、教学内容《声音的故事》选自大班语言领域课程，涉及教材第三章节，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同的声音及其特点、生活中的声音等。
通过本节课的学习，让学生了解声音的奥秘，提高他们对语言的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解声音的产生、传播过程，掌握不同声音的特点，学会用语言描述生活中的声音。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对声音的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现的品质。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播及不同声音的特点。
难点：用语言描述生活中的声音，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段生活中的声音，让学生猜一猜是什么声音，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：讲解声音的产生、传播过程，通过图片、卡片等教具展示不同声音的特点。
3. 随堂练习：让学生模仿不同声音，用语言描述生活中的声音，培养他们的表达能力。
4. 小组讨论：分组讨论生活中有趣的声音，分享彼此的感受。
六、板书设计1. 声音的产生、传播过程图示。
2. 不同声音的特点及描述。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用语言描述一种生活中的声音，并画出该声音的场景。
2. 答案示例：火车鸣笛声。
描述：火车驶来，鸣笛声由远及近，声音越来越大，逐渐消失在远方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声音的相关知识，提高了他们的表达能力。
但在课堂互动方面，仍有待加强。
2. 拓展延伸：组织学生进行“生活中的声音”主题活动，让学生走出课堂，观察、记录生活中的声音，进一步培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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活动背景：《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发生变化，使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达能力的要求。
3、播放两个声音，让幼儿进行联想。
（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。
（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。
4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。
（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。
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（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。
三、小小故事会
1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"
2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。
3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。
四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。
活动反思：
3、感受听声音创编故事的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。
2、物质准备：与声音有关的八组课件
（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风
（2）、三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声
（3）、四组声音：
设计意图：
在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。
活动目标：
1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。
2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。
①风声、雨声、走路声
②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声
③歌声、掌声、宝宝笑声
④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声
活动过程:
一、观看图片，模仿声音。
（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）
1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？
2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？
二、听一听、猜一猜、讲一讲
1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。
"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。
（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）
1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。
2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。
活动点评：
1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。