语文中考重难点评析
重难点04文言文中作者人物形象分析(解析版)-2023年中考语文【热点·重点·难点】专练(浙江专用)
重难点04 文言文中作者人物形象分析（解析版）（建议用时：30分钟）近年来，文言文考察方式越来越灵活，对于题目的问法越来越新颖，人物形象分析题，仍是中考重点考察的题目类型。
作者人物形象解题技巧(1)概览全文，整体把握。
首先，一定要有整体阅读意识。
在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也应毫不犹豫地读下去，原先的问题往往会迎刃而解。
(2)内容梳理。
明确文中讲解的主要内容，进一步分析文章中的内容和作者的联系。
(3)筛选文章的关键信息。
首先，是检索性筛选。
其次，是理解性筛选。
(4)读懂作者的情感态度。
熟悉课内文本，联系课内人物形象。
注意从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者的评价或对事理分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度，进一步分析人物的形象。
【明确人物形象或分析类解题步骤】1、寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。
2、主人公做了哪些事，或者找出文章中描写的内容和作者之间的联系。
从中提炼人物的基本性格特点3、结合人物年龄，身份，地位加以分析4、注意人物之间的对比一、课外阅读1．阅读文段回答问题。
范式，字巨卿，山阳金乡人也。
少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。
劭字元伯。
二人并告归乡里，式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子②焉。
”乃共克③期日。
后期方至元伯具以白母请设馔④以候之。
母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑤邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑥。
”母曰：“若然，当为尔酝酒。
”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。
①孺子：小孩子，指张劭的子女。
①克：约定。
①馔：食物，多指类食。
①审：确定。
①乖违：违背，此指违约。
从短文中，你能看出范式具有____________的优秀品质。
【答案】守信用【详解】本题考查对人物形象的分析。
从“至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别（到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对饮，喝得十分畅快后才相互告别）”可知范式按照约定的日期来了，从中可以看出范式是一个守信用的人。
中考人教版九年级语文上册专题19诗词赏析(难点)期末考试划重点(部编版解析版)
九年级语文期末考试专题19诗词赏析（难点）专题概述和解题方法指导一、理解诗词意境意象的解题方法。
1.掌握物象中心语的特殊含义。
如刘禹锡《乌衣巷》诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之句，其中“燕”作为动物意象，具有特定含义。
只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。
2.揣摩物象修饰语的情感色彩。
如李白《送友人》有“浮云游子意，落日故人情”句，其中“浮云”“落日”是理解诗歌主旨的重要意象，而一“浮”一“落”又是意象中浸染着强烈的情感倾向的关键修饰语，其彰显的情感意蕴与比兴意义不可忽略。
古诗词中常见意象归纳1.根据注释骚情诗意障碍，意译诗词。
2.根据作者及写作背景，理解诗词的主旨。
3.反复品读关键诗（词）句，理解诗词的主旨。
4.根据意象分析作者的情感。
5.分析句子的作用，要准确、全面。
三、把握情感的解题方法。
1.从作者、作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向。
2.从作者风格（豪放、婉约等）和语言特征（简约、含蓄等）入手去领悟诗句的含义及表达的情感。
3.从关键词（如主旨句、哲理句、情感句）入手，分析概括并解答。
4.从修辞手法、表达方式、表现手法入手，品味语言，想象意境。
5.从诗词的具体内容入手，把握各类（如送别、咏物、爱国等）诗词的思想感情。
6.对于主观性试题的解答，要注意文字表述应简洁明了，切中要点。
四、赏析句子的解题方法。
名句赏析题主要从关键词语、修辞手法、描写手法、蕴含哲理等角度进行分析。
1.抓关键词语进行赏析。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词（叠词、拟声词）入手，品味赏析。
2.抓写作手法进行赏析。
可以从修辞手法、描写手法、表现手法等方面来赏析。
3.抓思想感情进行赏析。
抓住诗句中作者所抒发的情感或表明的观点来赏析。
4.抓蕴含的哲理进行赏析。
赏析诗句，还可以从诗句中所蕴含的哲理的角度入手。
答题步骤为：首先品读诗句，抓住赏析点；其次分析其作用，概括内容；最后体会作者的情感。
2023福建中考语文评析
2023福建中考语文评析一、引言随着2023年福建中考语文考试的结束，考生们的表现如何？试题有哪些特点？考生又该如何备考？这些问题成为了大家关注的焦点。
本文将对2023年福建中考语文试卷进行评析，以期为今后的考生提供参考。
二、2023福建中考语文试卷分析1.试题结构2023年福建中考语文试卷的结构基本保持稳定，包括听力、阅读理解、文言文阅读、现代文阅读、语言运用和写作等部分。
试题内容涵盖了语文学科的基本素养，注重考查考生的综合运用能力。
2.试题难度总体来说，2023年福建中考语文试题难度适中。
试题在保持一定难度的基础上，更加注重对考生能力的考查，尤其是阅读理解和写作部分。
3.试题亮点（1）阅读理解部分：试题选材丰富，既有经典名篇，也有当代佳作，体现了素质教育的导向。
试题考查了考生的信息提取、文本解读、观点阐述等能力。
（2）文言文阅读：选取了一篇具有教育意义和历史价值的文言文，考查了考生的文言文阅读和翻译能力。
（3）写作部分：命题作文，既给了考生充分的发挥空间，又考查了考生的思考能力和表达能力。
三、考生表现分析1.得分情况从整体来看，考生在听力、阅读理解、文言文阅读等方面的表现较好，得分相对较高。
而在语言运用和写作部分，部分考生表现欠佳，失分较多。
2.失分原因（1）阅读能力不足：部分考生在阅读理解部分耗时较长，难以准确提取信息，导致失分。
（2）写作水平有待提高：部分考生在写作过程中，审题不清，立意不明，导致文章结构混乱，得分较低。
3.优秀考生特点（1）基础知识扎实：优秀考生在基础知识部分得分较高，反映出其扎实的基本功。
（2）阅读能力强：优秀考生在阅读理解部分表现出色，能够快速准确地提取信息。
（3）写作能力强：优秀考生的作文立意准确，结构清晰，语言表达能力强。
四、备考建议1.基础知识巩固：考生应重视基础知识的学习，强化记忆，打牢基本功。
2.阅读能力培养：多阅读经典文学作品和时文佳作，提高阅读速度和理解能力。
2024河南中考语文试卷评析
2024河南中考语文试卷评析今年的语文试卷整体上难度不大，但可以从多个角度考察学生的应用能力、思维能力、表达能力、拓展能力，可谓“降难提质”的典范。
以下从四个方面简单点评一下：一、知识情境化。
今年的中招试卷仍然秉承“ 知识情境性、生活化”的特点。
如“ 积累与运用”板块整体设置一个日常生活情境——“ 班级开展“ 知河南，爱河南’主题学习活动”，设计“ 你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善”的总任务，以此统摄5个小任务。
语段中的两个加点字应该怎么读” 语段中两个横线处应分别选用哪两个字”这样的设问很符合生活实际：游览名胜古迹时经常会遇到读不准字音、在书写的过程中会将形近字搞混。
将时间轴上的空缺信息补充完整”这个设问巧妙地引领学生进行图文转换，这也符合现实生活中我们常常需要将丰富的文字介绍变成简洁直观的图标、图表、流程图等情境。
二、语料育人化。
试题通过选用的语料体现语文的育人功能。
所选语料突出社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，蕴含丰富的育人价值。
如，河南“米”字形高铁网构建过程、河南小麦育种等语料彰显了我国的科技进步和河南人民奋发图强的精神，能增强学生的民族自豪感、家乡认同感；焦裕禄同志带病工作的故事，《澄河边上》讲述拥军爱民故事，能让学生在阅读作答的过程中感受共产党人亲民爱民、艰苦奋斗、无私奉献的精神，和解放战争中军爱民、民拥军的军民鱼水深情。
三、试题开放化。
试卷中平行试题的比例较高，这些平行试题具有一定的开放性，给学生提供了自主选择的机会和充足的作答空间。
如第4题提供两幅备选图、第9题提供两个备选结尾、第18题提供两个备选人物和四个备选词语、第19题提供至少四个写作角度和两种备选文体，这些均为学生提供了多种选择的可能，能较好地兼顾到学生的个性化差异。
论述类文本《科学与艺术》等材料引导学生思考科学与艺术的关系，体会跨界思考对创造创新的重要意义。
四、思维动态化。
现代文阅读第8题分析小说多次将月亮和枪炮声放在一起写的用意，学生需要经历信息定位、信息理解与概括、信息关联比对、分析环境描写与小说其他要素如人物、情节、主题等之间的关系等一系列复杂思维过程。
语文中考试卷评析优选份
语文中考试卷评析优选份语文中考试卷评析 1语文：稳中有变变中求进2024年中考语文试卷，严格依据《语文课程标准》和《河北省2024年中考文化课学科说明》的要求，遵循了语文学习的规律和学生全面发展的要求，坚持了“以人为本”，“稳中有变，变中求进”的命题原则，全面考查了学生的语文素养，学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。
试卷整体特色1、稳中有变，亮点纷呈2024年中考语文试卷结构稳定，仍然沿袭__的三大部分：积累与运用、阅读和写作。
变动的是个别题型及分值。
第一部分的分值由去年的19分上升为20分，文言文由13分上升为14分，现代文阅读由38分降为36分。
题型上，今年涌现出很多的亮点。
(1)以对联形式考名著。
名著试题考查面大，涉及《西游记》、《水浒》、《童年》、《鲁宾逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》五篇名著，学生选择面大，并且名著试题以对联形式来考，一箭双雕，这在我省中考试题中还是首次。
(2)以新闻标题形式考概括。
第6题是给新闻拟标题，以应用文的形式巧妙的考查了学生提炼概括信息的能力，同时材料的选择密切了语文与生活的联系。
这符合《语文课程标准》“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的要求。
(3)文言文对比阅读首次出现。
加大了试题的容量，引导师生进一步重视课本的教学，有利于义务教育阶段文言教学的扎实进行，同时第11题出现简短的课外文言语句的链接，使课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。
这符合《语文课程标准》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。
(4)首次考查文言虚词的含义。
考查了“出淤泥而不染”的“而”字。
对此《河北省2024年中考文化课学科说明》中已经作了明确的规定：理解常见文言实词和虚词在文章中的含义。
应该说，对常见文言虚词的考查有利于加强文言虚词的教学，有利于提高初中生的文言文阅读能力。
忽视文言虚词的教学是有残缺的语文教学，“而”字的考查将有力的纠正教学中的这一偏颇。
中考语文复习考点1字音重点难点(解析版)
字音课标要求语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。
课标在“识字与写字”中明确指出：1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法.累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。
考点梳理1．多音字【考点讲解】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表达的意思不同，用法不同，词性也大多不同。
如：“数”有三种读音。
①shǔ 动词，数落；②shù作数词用，数字；③shuò副词，数次。
【解题技巧】辨别多音字的读音，最关键的是根据这个字在具体语境中的意义来判断。
1、根据词义来判断读音如：“差”，表示“不好，不够标准”时，读作chà，如“差等”、“成绩差”；表示“被派遣去做的事”时，读作“chāi”，如“出差”“公差”。
2、根据词性来判断读音如“处”，作名词时读chù，表示某个地方，如“处所”、“办事处”；作动词时读chǔ，表示与人的交往，或是置身在什么地方，如“相处”、“处境”等。
3、根据使用情况来判断读音如“似”：只有在表示跟某种情况或事物相似，与“的”连用时，读作“shì”；其余情况下读作“sì”，如“似乎”“相似”。
4、根据语体来判断读音如“血”：在口语中读xiě，在书面语中则读作xuè。
2．易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。
平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写。
【解题技巧】1、多音字﹣﹣根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片2、形近字﹣﹣仔细辨认字形形近字指几个字形结构相近，但含义不同的字。
误读形近字，大多是因为没有看清它们之间的细微差别。
如：“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等。
3、形声字﹣﹣谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两部分组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有很多形声字都不能按声旁来确定读音了。
2023年安徽中考语文试卷评析
2023年安徽中考语文试卷评析
2023年安徽省中考语文试卷评析如下：
首先，从整体上看，试卷的难度适中，没有出现特别偏难怪的题目。
考题注重考查学生的语文基础知识和基本技能，同时注重考查学生的实际运用能力。
具体来说，试卷中的基础知识部分主要考查了学生的字音、字形、词语理解和运用等方面。
这些题目需要学生平时多积累，多练习，才能准确掌握。
阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读，其中文言文阅读是难点，需要学生具备较强的文言语感和阅读理解能力。
现代文阅读则注重考查学生对文章内容的理解和分析能力。
此外，试卷还涉及到了作文部分的考查。
作文题目为“我与书的故事”，要求考生结合自己的阅读经历和生活体验，通过具体的事例来表达对书的理解和感悟。
这个题目旨在引导学生关注阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
综上所述，2023年安徽省中考语文试卷在考查学生的基础知识和基本技能的同时，注重考查学生的实际运用能力和思维品质。
对于即将参加中考的学生来说，要想在语文考试中取得好成绩，需要在平时的学习中多积累、多练习，提高自己的阅读能力和写作水平。
同时，也要关注生活，关注阅读，拓宽自己的知识面和视野。
2023年中考语文试题权威评析
2023年中考语文试题权威评析
2023年中考语文试题的权威评析如下：
总体而言，2023年的中考语文试题呈现出了以下几个特点：
一、注重基础知识考查，强化基本能力训练。
在试题中，对于汉字书写、词语运用、语法知识、修辞手法等方面的考查占据了相当大的比重，这些题目要求学生具备扎实的基本功和运用语言的能力。
二、重视阅读理解能力，凸显文本意识。
在阅读理解部分，选文内容广泛，涉及散文、小说、议论文等多种文体，同时题目设计也注重了对文本的整体把握和深入理解。
对于学生阅读思维和文本意识的考查成为了该部分的重要内容。
三、注重对学生综合素质的考查。
在作文部分，试题常常会提供多个话题或材料，让学生根据自身实际选择其中之一进行写作。
这种命题方式既有利于学生发挥自身优势，又能更好地反映出学生的综合素质。
四、关注时代热点，引导学生关注社会现实。
在试题中，对于社会热点问题的关注和思考也是不可或缺的一部分。
这些题目旨在引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、创新试题形式，注重对学生创新思维的考查。
在部分地区的中考语文试题中，出现了形式新颖、富有创意的题目，如阅读理解中的探究题、语言表达中的情境题等。
这些题目旨在引导学生打破思维定式，激发他们的创新精神。
综上所述，2023年中考语文试题注重对学生基础知识、阅读理解能力、综
合素质、时代热点和创新思维的考查。
为了更好地应对这些变化，建议学生在平时的学习中注重积累基础知识，提高阅读能力和文本意识，关注社会现实问题，同时培养创新思维和综合素质。
中考语文的试卷分析报告
中考语文的试卷分析报告中考语文的试卷分析报告「篇一」小学四年级语文上册期中考试试卷分析报告做好试卷分析是很重要的灯下工作：一、期中考试小结经过前半段的教学，基本上掌握了这个班的学情。
这次段考又重新检测了一遍我的学生，从中发现了很多问题和不足，我将认真做好本次试卷分析工作，为在今后的工作中扬长避短。
二、本次试卷的特点1、重积累。
作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。
四年级的学生，对于汉字构造规律有了明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
比如试卷中注重考查学生的积累情况：第一题看拼音写词语；第六题忆课文填空。
2、重运用。
学生学习词语要联系上下文理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来理解词语，体会词语的意思。
如第三、四题（观赏、欣赏）的运用，前一个是用眼睛去看，后一个是用心去看，学生们的选择很不错，失分较少。
3、重发展。
试卷留给学生阅读、思考的空间。
如短文阅读。
三、存在的问题及原因分析1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实，重视积累就等于给了学生一把学好语文的`金钥匙，语文教学效率会迅速提高。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。
今后要求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。
3、学生的语文素养有待提高，本次检查中学生的阅读、习作失分较多，可以看出学生的思维不广，个性化的理解不够理想，这就需要在今后的教学中多鼓励学生拓宽思维，培养学生观察、搜集、查找、创作的能力。
四、改进措施1、务实基础2、加强课堂上的师生互动、生生互动、人机互动3、力求让知识活起来4、提高学生的阅读能力5、加强对作文的评改、指导。
总之，要教好语文，让学生轻松学好语文，必须依靠广大语文教师本着一颗积极探索，努力钻研的心，不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
中考语文的试卷分析报告「篇二」关于中考语文的试卷分析报告一、苏州中考语文分值、题量分布满分130，考试用时150分钟。
题量一般为22个题或23个题。
2023年 北京市中考语文试题评析
2023年北京市中考语文试题评析一、总体评价2023年北京市中考语文试题在整体上保持了稳定，同时也有所创新，充分体现了语文学科的人文性和工具性特点。
试题在考查学生基础知识和基本技能的同时，注重对学生思维能力和情感态度的考查，强调在实践中运用语文的能力。
二、具体分析1.基础知识与基本技能对于基础知识的考查，主要涉及字音、字形、词语理解等方面。
这些题目较为常规，没有出现偏题、怪题，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
学生需要在日常学习中多积累、多练习，扎实掌握基础知识。
在基本技能方面，阅读理解和写作是重点。
阅读理解题目涉及记叙文、议论文、说明文等多种文体，考查学生对文章的理解能力和分析能力。
写作则主要考察学生的表达能力和思维深度，题目设计贴近学生生活，引导学生关注身边的人和事，表达真情实感。
2.思维能力与情感态度除了基础知识和基本技能，思维能力与情感态度的考查也是今年中考语文试题的一大亮点。
在文言文阅读中，出现了对文章内容进行推断和评价的题目，这类题目需要学生具备一定的思维能力和分析能力。
在写作中，题目引导学生对生活中的现象进行思考，发表自己的观点和看法，这也需要学生具备一定的思维能力。
此外，在阅读理解和写作中，都有对情感态度和价值观的考查。
学生需要在答题中表现出积极向上的情感态度和正确的价值观。
这种考查方式有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.实践运用与探究能力今年中考语文试题还注重对学生实践运用和探究能力的考查。
在基础知识部分，出现了对实际生活中语言运用能力的考查，如纠正语句中的错别字等。
在阅读理解和写作中，也出现了与实际生活紧密相关的题目，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
此外，在写作中还有对探究能力的考查。
题目要求学生针对某一现象进行分析和思考，提出自己的见解和解决方案。
这种考查方式有助于培养学生的探究精神和创新能力。
三、教学建议根据对2023年北京市中考语文试题的评析，教师在教学中应注意以下几点：1.注重基础知识的教学，要求学生扎实掌握字音、字形、词语等方面的知识，同时也要注重对学生思维能力和情感态度的培养。
中考语文重难点
中考语文重难点成语辨析（一）误解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。
：例句1、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
解析：首当其冲。
比喻最先受到攻击或遭遇灾害。
经常被误用为冲锋在前。
2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
解析：火中取栗”火：炉火。
栗：板栗，坚果。
偷取炉火里烤熟了的栗子。
比喻被人利用，替人冒险出力，自己却一无所得。
现也指冒险行事，使自己蒙受损失。
，常误用为是进入危险境地。
3、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。
解析：万人空巷。
并不是指街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来来到大街上，街上人山人海，兄容欢迎、庆祝等盛况。
现在常被误用来表示街上空无一人。
4、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？解析：“差强人意”的“差”是“稍微”的意思，整个成语是说“大体上还能使人满意”，而非句中理解为“强人所难”的意思，使用错误。
（二）用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例题：1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
解析：美轮美奂。
只能形容房屋高大美丽。
凡形容美好事物皆用此语，大错特错2、宽畅明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。
解析：济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
常误用为很多人。
没用注意适用范围。
3、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的技术能手。
近三年遵义市中考语文试题评析
考点聚焦近三年遵义市中考语文试题评析■李德沛近三年的遵义市中考语文试题，以《义务教育初中语文课程标准》规定的教学内容为范围，以《遵义市初中学业水平考试语文学科标准（试行）》为依据。
”试题继承了近几年语文中考命题的思路，内容覆盖面广，重点突出，难易适中，全面考查了考生积累与运用、阅读、综合性学习、作文等方面的能力，遵循了“稳中求变、变中求新”的原则。
一、积累与运用部分都是以考查学生基础知识为主，题型设置依次为：1.字音字形。
2.词语积累。
3.文学文化常识。
4.2018年为标点符号，2019、2020年将此题变为句子衔接。
5.病句。
6.语言得体。
7.句子默写。
句子默写部分2018、2019年遵义中考试卷主要考查考生句子的背诵及古诗文的理解性默写，其中2019年新增了对古诗文句的运用。
这一改变，增加了该部分试题的难度，同时也提醒在平时上课过程中老师的教以及学生的学都必须加强对诗词的理解，而要理解相关诗句，要求学生对作者、写作背景等有比较全面透彻的了解，这在无形中逼着部分老师从过去着重要求学生从死记硬背的胡同中走出来，真正让学生能够学以致用。
根据以上梳理可看出，遵义市近三年中考语文试题积累与运用大部分题型未做变化，仅第四小题2019、2020在2018的基础上做了改变，将原来对标点符号的考查变为句子衔接。
该板块的设置及变化，充分体现了培养学生语文核心素养的意图。
二、阅读1.现代文阅读部分总体而言，近三年遵义市中考语文试题的篇目设置没有改变，只是在第二篇文章的文体上进行变化。
2018年考查考生议论文的阅读，2019、2020年考查考生说明文的阅读。
就第一篇现代文来说，题量设置均为四道小题，其中2018年第一小题为简答题，而2019、2020年改成了选择题。
总体而言，三年都考查了文意的理解与重点字词句的赏析与理解，也就是常说的文章写了什么，怎么写的。
在此前提下，2020年第10、11小题的问题设置较之2018、2019年更为灵活开放。
2024山东省滨州市中考语文试题(附参考答案及难点解析)
2024山东省滨州市中考语文试题（附参考答案及难点解析）满分120分考试用时120分钟一、积累运用（共30分）阅读下面文段，完成1～2题。
一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常珊珊来迟，好戏也每每最后出场。
它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”。
不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。
也许你喜欢春的生机盎．然、夏的热烈粗犷．、秋的硕果累累，但我更喜欢冬的沉稳敦厚。
冬天就像一副油画，近看，或许有些驳杂、粗糙．，远看则浑厚、丰富。
描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲．刚毅中又穿插隽永的诗情。
它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。
过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。
1.文段中加点字的读音不正确的一项是（）（2分）A.盎．然（àng）B.粗犷．（guǎng）C.粗糙．（cāo）D.苍劲．（jìn）2.文段中的画线词语，书写正确的一项是（）（2分）A.朔风珊珊来迟B.一副硕果累累C.萧瑟沉稳敦厚D.细腻超然俊拔3.下列各项中分析不正确的一项是（）（2分）①千工易寻，一匠难求，②在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点，把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50。
③大国工匠以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，有力托举了中国制造、中国建造、中国创造，④“千金在手不如一技傍身”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。
A.第①句运用对偶、第②句运用比喻和夸张的修辞手法。
B.第②句“漏点”后面逗号应改为分号，“1/50”后面句号应改为省略号。
C.第③句中加点的“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力托举”四个短语结构一致。
D.第④句中画线句是条件复句，强调了掌握一技之长的重要性。
九年级语文教材重难点突破
九年级语文教材重难点突破
以下是一些九年级语文教材的重点和难点突破：
1、重点：掌握九年级语文教材中的重要知识点，如文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、写作等。
这些知识点是中考语文考试的重要内容，也是提高学生语文素养的关键。
2、难点：九年级语文教材中的难点包括对古代文化常识的理解、对文言文词汇和句式的掌握、对现代文主旨的把握等。
学生需要在学习中注重积累，多阅读、多思考，提高自己的语文素养。
3、突破方法：
注重课堂学习：认真听讲，做好笔记，掌握老师强调的重点和难点。
多做练习：通过大量的练习，加深对知识点的理解和记忆，形成自己的解题思路和方法。
扩大阅读量：多阅读古代和现代文学作品，提高自己的阅读能力和文化素养。
勤于总结：定期总结学习中的收获和不足，及时调整学习策略，提高学习效率。
总之，九年级语文教材的学习需要注重积累和实践，学生需要在学习中不断突破自己的难点和弱点，提高自己的语文素养和综合能力。
2024中考备考重点难点04 散文阅读(五大考点多种技巧)-2024年中考语文
重难点04 散文阅读（五大考点多种技巧）中考现代文阅读试题记叙文材料来自散文和小说，其中散文占了一大半。
从选材看，内容广泛，涉及不同题材、不同风格的散文，包括叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。
文本内容贴近学生生活实际，关注亲情友情、人与社会、自然风景等，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
引导学生对生存、生活、人文的关怀和思考。
从题型看，以主观性试题为主,百分之七十是主观题，选择题占比不多、填空题更少。
开放性试题增多，赋分相对较高。
2024年的散文命题，除了传统的阅读理解题外，还可能出现一些新的题型，如赏析题、微写作等。
从命题角度看，突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点，考查考生对文章的主旨、结构、语言等方面的全方位理解。
从试题数量和赋分看，一般在5个左右，赋分15-20分，个别地方甚至更高。
考点一、散文的标题【设题形式】1.如何理解标题的深刻含义？2.赏析文章标题的妙处。
3.给文章拟个合适的标题。
4.文章的标题是否能用……替换？为什么？【答题要点】1.标题的含义（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;（2）深层含义：引申义、比喻义、象征义。
（3）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
2.标题的作用（1）内容上：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。
（2）结构上：贯穿全文线索。
（3）人物上：突出人物的形象或品质；（4）主旨上：点明文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。
（5）情感上：奠定文章的感情基调；（6）手法上：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。
（7）效果上：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。
3. 拟写标题的方法（1）抓住文章的核心人物拟写；（2）抓住文章的核心事物拟写；（3）抓住文章的核心事件拟写；（4）抓住作者的情感拟写；（5）抓住文章的线索拟写；（6）抓住作品反复出现的内容拟写。
中考语文 重难点题型做题方法归纳
考试重难点题型归纳一、病句类型：1、搭配不当⑴人民生活水平正在不断改善。
⑵一部分同学端正了学习目的。
2、关联词语使用不当尽管严寒酷暑，我们都坚持训练。
3、语序不当记者到学校了解了许多王老师的事迹。
4、成分残缺⑴从这件事情中，证明了他是个正直的人。
⑵随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。
⑶他出生在农村，从小就养成了爱劳动。
5、重复啰嗦全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
（类似病句：津津乐道的谈起来/忍俊不禁的笑起来、大约…左右）6、否定不当为了防止交通事故不再发生7、句式杂糅：（两个含有相同成分的句子生硬的混在一起，形成病句。
）《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
8、两面失衡学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
9、分类并列不当《变形记》播出后，社会各界纷纷向贫困山区的学生捐献衣物、文具、图书等学习用品。
10、用词不当⑴张敏同学说的对，我们都附和她。
⑵爷爷给我买了五本书籍。
⑶班长对我们班的贡献非常卓越。
⑷李明同学很顽强，不肯虚心接受意见。
11、前后矛盾我猜想他肯定是个六年级的学生。
12、主客颠倒爱迪生这个名字，对我们青少年是不陌生的。
13、歧义老战友来拜访他十分激动。
二、标点题型：1、选择问句，我们是到图书馆去借书？还是到资料室去查资料？特别注意：若一句话中的几问，是从不同角度发问的，并不是选择关系，则每句都用问号。
如：除了他能去，还有谁呢？你？你干得了吗？2、概数不加顿号看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃样子。
3、语气词结尾形成短句不用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
4、非选择问句要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？5、引号与冒号（1）同一句中错两个冒号 晚上开大会,张书记宣布：二是脱产培训。
（2）冒号表意范围不清毛泽东有两句诗：“受到了共产党人的大无畏精神。
2023福建中考语文评析
2023福建中考语文评析一、考试概况与评价目标2023年福建中考语文考试于6月27日举行，考试时间为120分钟，总分为150分。
本次考试旨在全面考查初中学生的语文基础知识、基本能力、阅读理解、写作等方面的综合素养，为高一级学校选拔优秀学生提供参考依据。
二、试题特点与难度分析本次中考语文试题在命题上注重基础知识的考查，同时注重对学生思维能力、阅读能力和写作能力的考查。
试题难度适中，区分度较好，能够较好地反映学生的实际水平。
具体来说，试题的特点和难度表现在以下几个方面：1.基础知识考查全面，注重细节和辨析。
试题涵盖了语音、字形、词语运用、句子改写等多个方面，对于基础知识的掌握和运用提出了较高要求。
2.阅读理解题注重文本分析和理解能力。
试题选取了多篇不同体裁的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，要求考生在理解文本的基础上，分析文章结构、内容要点、作者观点等。
3.写作题注重审题和表达能力。
写作题目具有一定的开放性，要求考生在理解题意的基础上，结合自身经历和感受进行创作。
这要求考生具备较好的审题能力和表达能力。
三、考生表现与成绩分析从考生的表现来看，大部分考生能够较好地掌握基础知识，对于阅读理解和写作有一定的理解和表达能力。
但也有部分考生在基础知识掌握和运用方面存在一定的问题，同时在阅读理解和写作方面也存在一定的困难。
从成绩分析来看，本次中考语文成绩整体表现良好，平均分较高。
但是也存在一些较为明显的地区和学校之间的差异，部分地区的平均分较低，说明在某些地区的教学质量还需要进一步提高。
四、教学建议与改进措施针对本次中考语文考试的情况，我们提出以下教学建议和改进措施：1.加强基础知识的教学和训练。
初中语文教学应该注重基础知识的教学和训练，包括语音、字形、词语运用等方面。
通过加强练习和反馈，提高学生的基础知识和运用能力。
2.提高学生的阅读能力和思维能力。
初中语文教学应该注重培养学生的阅读能力和思维能力，通过选取优秀的阅读材料和进行有针对性的阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
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2014年上海中考语文卷难度特点评析
2014年上海市初中毕业统一学业考试试卷的命题工作，以上海市“课程标准”和“考试手册”为依据，命题的指导思想是：有利于推进中小学实施素质教育；有利于推进中小学课程改革；有利于促进初中教育教学改革；有利于切实减轻中学生过重的学业负担；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展；有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
新增“综合运用”关注现实生活凸显地域文化
——2014年上海中考语文卷评析
2014年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷延续了近年来“关注现实生活，引领精神成长”的命题思路，试卷分值、整体阅读量、题量等方面基本不变，在关注生活的广度和深度的同时，考查思维能力层次方面又向前推进了一步，试卷呈现出鲜明的时代气息和上海城市文化特色，呈现出不少亮眼的创意。
试卷整体上于“文言文”、“现代文”、“写作”三个板块之外，新增了“综合运用”板块。
材料选自某报的一则新闻消息，围绕引发市民热议的关于爱因斯坦雕像安放地的话题，设计了三道试题，引导学生运用语文知识和综合学习的语文能力解决现实生活中的实际问题，培养学生关注和参与社会公共事务的公民意识，增强社会责任感。
现代文阅读文本着眼于拓宽学生的视野，大气而前瞻。
第一篇介绍即将竣工的上海交响乐团音乐厅的设计特色；后一篇微型小说，通过列车这个相对封闭的空间中乘客的众生相，提醒学生在“人机交流”的时代决不能忽视人际交流。
“这里也有乐趣”是今年的作文题。
“乐趣”是题眼，规定了叙事的性质；“也”字是关键点，包含了对生活的新理解与新发现。
考生若能准确理解题意，就能在曲折的叙事过程中写出新意，平中显新，透过平淡甚至貌似枯燥单调的学习生活表象，去发掘和表现其深层的情趣及精彩。