第二课《营造艺术的情趣和意境》参考课件 PPT

合集下载

人教版七下美术第二课《营造艺术的情趣和意境(23张)

第二课营造艺术的情趣和意境
思考
1
能否感受到不同作品中所体现的情趣和意境？
2
能否从表现方法和画家个人情感方面，理解
作品中的情趣和意境？
3
作品中最吸引你的部分？谈谈你的感受？
4
如何对一幅作品进行赏析和评价？
夏加尔《散步》年
1918
夏加尔
马克·夏加尔（1887-1985）生于俄国，早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的构成中，“超现实派”一词就是为了形容他的作品而创造出来的。他的油画色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材。夏加尔是个高产画家，作品范围包括绘画，镶嵌画，舞台设计，织锦画等，许多公共建筑物，如巴黎歌剧院及纽约联合国总部等都有他的作品。
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。
数据展示页
《昂蒂布的夜渔》
昂蒂布是地中海的一个海滨城市，1939年毕加索居住在那里，通过对当地生活的体验，创作出了这部著名的作品。
昂蒂布渔港笼罩在夜幕之中，一轮明月和闪闪发光的星星给这里带来了光亮。一条小船飘游在五光十色的水面上，船上的两个少年在弯腰捕鱼。毕加索根据所见到的场景，加上他丰富的想象力，把多种情节组合在一个画面里，又用特有的描绘形式表现在画面上，真是别有一番情趣，似梦境，似童话，可又是现实的场景。这与我们所见的写实画面是不同的风格。毕加索把自然的形体还原为基本的几何形，分解自然界中的真实形状，特别是改变人体的自然面貌，借用各种几何形(三角形、四边形、圆形)概括地进行组合，使自然形与固有的结构经过画家的重新构成，组成了他创造的主体形象。

课件人教版七年级美术下 1.2 营造艺术的情趣和意境教学 (共27张PPT)

讨论交流
原始人为什么要在墙壁上画一头健壮的野牛? 野牛是否有生命力?
学习一得
健壮的野牛富于生命力，原始人在洞窟中进行艺术活动有着更为严肃的目的，这种活动是一种祈求狩猎串收的“仪式”，他们相信画在洞窟壁上的野牛有一天会变成活的猎获品，或者希望下一次行猎的时候会取得成功。
讨论交流
为什么原始人要在岩石上刻上植物人面形? 原始人刻的植物人面形是否有生命?
艺术--生命与自然和谐交融
营造艺术的情趣和意境
学习目标
1.知识目标—通过对美术作品的分析与研究，使学生了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。
2.能力目标—进行审美体验，提高审美能力。
3.情感目标—通过自主探究及在与他人合作中，体验美术作品涵义美感与陶冶情操的功能与价值.
提出问题
1、艺术是否包括美术?在自然界里，是先有艺术，还是先有生命？ 2、美术作品中的艺术形象是否有生命?
讨论交流
你知道米开朗基罗的生平吗？《创造亚当》中“亚当”是人还是神?
他是否有生命力?
学习一得
作者是借助于对基督教传说的题材——上帝创造的第一个人“亚当” 的描绘，表现出画家对人的健美、力量和智慧的赞美以及对人获得生命力的渴望。
讨论交流
比较原始社会和中世纪的美术作品在表现对象和思想内涵上的区别？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 欣赏交流
欣赏风景画《岩石的静观》，从作品的主要景物、特色、意境等方面，理解作者的创作意图，即把顽强的生命力、坚毅的性格与岩石联系在一起。
1、谈谈如何保护人类生存的环境? 如何保护生命?
2、为什么说生命与自然和谐交融，是艺术家普遍关注的主题?
谢谢大家！
再见

人教版七年级美术下册第2课：营造艺术的情趣和意境(共33张ppt)

营造艺术的情趣和意境
思考
什么是意境？
意境，指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。是抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意境
意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。中国古典诗、词、画、赋、书法、音乐、建筑、戏剧都十分重视意境。
意境就是艺术中一种情景交融的境界，既有来自艺术家主观的“情”，又有来自客观现实升华的“境”，境中有情，情中有境，是主观情感与客观景物相熔铸的产物，它是情与景、意与境的统一。
❖
12．西方园林受中国古典园林的影响，虽然也模仿自然、崇尚画意，却有自己理解，这说明民族间的文化交流与借鉴往往不是全盘照搬的。
❖
10. 在限定行政区域的基础上补充里程限定，是清代较明代在地方官员任职回避制度制定上更显细化的表现。
❖
11．中国古典园林崇尚格局的错落有致，而西方近代古典园林则追求布局严谨与对称，这从一个侧面反映了中西文化存在着差异。
画家作这幅画时，已六十一岁，画技无疑达到了完美之境。观赏画中笔法，极为纯熟，
有恰如其分之妙。
清
上半幅的没骨桃花，倒垂
华
柳枝，不免有点俗艳；但下半
岩
幅的水墨碎石小草，却颇见文
《桃潭
人之心。而以淡颜色染出的水波，以墨笔勾勒出的鸭子，其
浴
神态状貌，不知为什么，总令
鸭图
人生出一股融融暖意。
》
整个画面简洁，贯穿着喜
2.
❖
1、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语。

人教版七年级下册美术：营造艺术的情趣和意境PPT

感谢观看，欢迎指导！
❖
2. 写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。要想将故事叙述完整具体，各要素必须交代清楚，揭示故事发展变化的原因和内在联系，才能使读者对整个故事有全面完整的印象。
❖
3. 当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单, 看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。
人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境 (共26 张PPT)
青蛙（齐白石）
齐白石是画青蛙的高手，他画的青蛙寥寥几笔却形神俱佳，活灵活现。
画的下部有三只鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。右上角被芦草缠住脚正在挣扎的小青蛙，便是画面中最有趣的地方，它和画面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强烈的反差，增强了画面的戏剧性效果。画家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然意趣。
散步（夏加尔）
《散步》是夏加尔结婚三年后画的。此时的夏加尔沉浸在无比的幸福之中，他高高扬起手臂，拉着飘在空中的爱妻贝拉，在平原上愉快地散着步。因此画中色彩明亮。
夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中最不同寻常的地方便是画面中他的妻子像风筝一样漂浮在空中，恰到好处地表现了画家喜悦的心情。特别是那左下角红色的花布，充分体现了喜庆的情绪。
人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境 (共26 张PPT)
齐白石趣闻
❖ 齐白石画虾成功，特出一告示：“白石画虾，十两一只。” 懂艺术的人都说：“润格不高，值！值！”求画者多不讨价还价，交钱取画，各有所得。这一天，偏有一个光头猴腮的乖巧顾主，拿了35两银子去向齐白石购画，心想，这老儿必画四只，岂不赚他半只？心中得意洋洋敲开了齐家大门。齐白石看了，微微一笑，欣然收下银子，要光头顾主次日取画。第二天，光头顾主来到齐家，打开画卷一看，画面上只有三只小虾米，虾不大，却也活蹦欢跳神气活现。光头心想，我那五两银子不能白给，望着齐白石正要发作，齐白石指指画，让他再细细看看。光头眨眨小三角眼睛看清了，在两株水草之间露出一只虾尾巴，那虾头正扎进水中觅食呢！光头顾主自无话说，嘿嘿笑笑，抱着画走了。

人教版七年级美术下 1.2 营造艺术的情趣和意境教学课件 (共25张PPT)

有的画家绞尽了脑汁，在“踏花”二字上下功夫，有画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑踏花归去马蹄香
着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的疾速归来；有的画家运思独苦，在 “蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目
他用重墨在纸的两侧画了一个山蝌斗，上方用石青点了两个青青的远山头，青蛙妈妈在那里呢，她的声音传出了十里之遥，到了山涧的这头。
踏花归去马蹄香
北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画，他本身也是一个善于画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画择优录用，有一次，朝廷决定考试天下的画家。诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家按这句的内容体现出来
营造艺术的情趣和意境
夏加尔出生于俄国维切布斯克的一个贫穷的犹太人家庭。他从这个家庭背景中，获得了极精彩的整套俄国和犹太民间故事，还受到了一种童话般的幻想感觉的遗传，并且深情地沉迷于犹太人的宗教传统
1951年，老舍选了苏曼殊的四句诗句，向齐老人求画。老人很漂亮地完成了四幅画作
只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香” 字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞；主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边…… 等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连称赞： “好极了！好极了！”于是选中了这一幅

人教版七年级下册美术《第2课营造艺术的情趣和意境》课件 (共13张PPT)

什么要这样画？
问题2：如果让你用画面来表达自己的某种情绪
，你会怎么表现？试用文字简述一个画面场景。
“一家人”椅德国
问题1：你觉得什么样的产品才会受到现代人们的
喜欢？喜欢的理由是什么？
问题2：如果让你来设计一种日常生活用品，比如
笔筒和牙膏，你要怎么设计让它显得很有趣？（试用文字简述）
寒江独钓图（南宋）马远
营造艺术的情趣和意境
看到蒲公英，你会想到什么？人们常借助蒲公英来比喻什么？
蒲公英的梦想 - 小果
让风牵着我的手飞向那缥缈的远方那儿一定很美很美好像梦中那样我的白纱在空中曼舞快乐也在阳光下四处飞扬带着梦想的花儿冠我飘飘飘向远方
雨水模糊了双眼迷茫的心分不清方向没有星星的夜晚我会想念我的故乡你说的坚强我会放在心上就算梦想有多么渺茫我也要穿过迷雾去拥抱明天灿烂的曙光
蒲公英（现代版画）吴凡
பைடு நூலகம் 青
蛙
（
问题1：画面表现了一个什么
中国
样的有趣情节？
画现
代
问题2:你觉得画家笔下的青
）齐
蛙有什么样的艺术美感？
白石
问题2：看到这样一个有趣
的画面，你能否给画面设计一个简单的对话？（四句）
散步（油画法）夏加尔
问题1：画面最有趣的地方体现在哪里？画家为
李白诗意图（清）石涛
问题1：两幅作品在构图上有什么共同点？这样的构图有什么作用？
问题2：试分析当代山水画作品《雄风万里》的意境,说说你的感受。
李林宏当代中国山水画
评价与总结
青
蛙
问题1：画面表现了一个什么样的有趣情节？

营造艺术的情趣和意境ppt课件

5
展示与评述
你能用自己的话谈谈下面这些作品中所营造的艺术情趣和魅力都体现在哪些方面吗？
6
李可染中国画春牧图
7
《蒲公英》版画吴凡
8
《斑猫》版画美国雅克
9
《散步》法籍俄裔夏加尔
10
现代家具设计《一家人椅》德国
11
《寒能结合画面解读其中的诗情画意吗？
引出故事1951年齐白石92岁高龄应著名作家老舍之托以蛙声十里出山泉为题作画据说老人整整想了两夜后来从诗句规定的出山泉三字得到启示就在泉上作文章画上面没有蛙而观众有如闻蛙声之感我们来看看白石老人是怎样表现画面的意境之美的把蛙声这一可闻而不可视的特定现象通过酣畅的笔墨表现出来只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下从山涧的乱石中泻出一道急流六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下它们不知道已离开了青蛙妈妈还活泼地戏水玩耍但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈因为失去蝌蚪它们还在大声鸣叫
16
美，无处不在，只要我们拥有一双审美的眼睛，并有一定的美术知识就会发现生活处处皆有美。大自然和美术作品中的美不仅充实了我们的生活，也使我们的生命更有意义。
17
3
把“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。 4

第一单元第2课《营造艺术的情趣和意境》课件人教版初中美术七年级下册

5
《四羊图》是一幅写实功力极强的小品画，也是中国古代绘画中画羊的精品。画中的四只山羊或叫或跳，或抵或望，姿态各异，形象生动。宋代画家题材广泛，风格多样，注意观察生活，善于塑造生动形象，画风谨严，多现实主义表现手法，这些特点在陈居中的《四羊图》中得到了充分体现。
6
枯树下的山坡上，四只山羊或打斗、或观望，形象生动，娇憨可爱。《四羊图》用笔简练朴实，色调柔和中有对比。以大面积淡墨渲染出坡地，将天地区分开来，并很好地衬托了画面的主体。画中景物高低错落，画面富于变化。
19
《昂蒂布夜钓》是一幅充满了艺术感和情感的油画作品。通过对这幅作品的赏析，我们可以感受到毕加索对自然景物的独特表达方式。他运用简洁而抽象的手法，将自然景物转化为自己的艺术语言，使观者在欣赏作品时能够产生共鸣和思考。展现了毕加索作为一位杰出艺术家的才华和创造力，同时也给观者带来了一种宁静和思考的氛围。
9
春牧图(中国画) 【现代】李可染水牛悠然走在乡村小路上，牧童侧坐于牛背，转头仰望春柳，悠然自得，是一幅别具乡间情趣的小品。
10
11
李可染的春牧图极富生活情趣，憨厚的老牛或行、或卧、或凫于水中；牛背上，稚气的牧童悠然自得，或观山，或引吭，或竞渡，寥寥数笔，便勾出一幅质朴而生机盎然的田园小景。
8
李可染（1907年3月26日—1989年12月5日），原名李永顺，江苏徐州人，中国近代杰出的画家，齐白石弟子。
李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜景图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。

人教版七年级下册美术：第2课营造艺术的情趣和意境 (共23张PPT)

《归园田居》
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
作者的意愿，透过实景巧妙地传达出来，虚实相间。读者通过感受意境的美来感受诗人的思想意境。这个意境美是自然流露出来的，草、豆苗、布衣的人、衣上的露水、锄头，营造出的是最为普通的乡间生活，但这种普通的乡间生活却蕴涵着淡泊名利的大志向。
秋天的田野版画乌克兰里特维年科
课堂小结
生活中，美无处不在但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在生活中的情趣也处处可见但你必须是一个用心生活的人才能体会
美，不仅充实我们的生活，也使我们的生命更有意义！

独钓寒江雪马远
李
白诗
画面表现出怎样的
意图
意境？妙在何处？
石涛
画一叶扁舟，上有一位老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白。画家画得很少，但画面并不空。反而令人觉得江水浩渺，寒气逼人。而且还觉得空白之处有一种语言难以表述的意趣，是空疏寂静，还是萧条淡泊，真令人思之不尽。这种诗有种耐人寻味的境界，是画家的心灵与自然结合的产物，在艺术上则是利用虚实结合而产生的结果。
李白诗意
图
石涛
《静夜思》
李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。
这样一个境界，被称为“天趣”“天然”“天真”，以自然的 “天”的品格来表示，而“天”的对立面则是“人工”，是“巧”。
马远因常只画一个角落而得名 “马一角”，剩下的空白是海，是天空，却并不感到空，空白处更有意味。
营造艺术的情趣和意境
学习目标

第一单元第第2课营造艺术的情趣和意境课件-2023—2024学年人教版初中美术七年级下册

课堂展示
Add your valuable title
《日出印象》莫奈
油画
《山路空翠》张大千
国画
《九兰图》清代恽寿平工笔画
课堂展示
Add your valuable title
《呐喊》爱德华蒙克
年版本
.
1893
课堂展示
பைடு நூலகம்Add your valuable title
interesting work of art
发现情趣
演绎情趣
画面中右上方的
青蛙的情绪和
找一找画面中最有趣
画面左下方的三只青蛙请同学们的发挥姿联态想，形
的地方，说一说为什么
成上强台演烈一的演反此刻差画，面中增
有趣?
加的了青蛙画会面进中行怎的样戏的对剧
青
性话效？果，让画面趣
蛙（
味生动!
中
国
画
）
课堂实践与展示
Add your valuable title
实践要求
欢迎来到《艺术宝藏》，你作为艺术宝藏的守护人，请以小组合作的形式，从画面内容的巧妙构思、作品的构思、色彩、创作背景等角度，来讲讲你手中的艺术作品是如何营造艺术情趣和意境的。
提示：1.将你提炼出的有效信息登记在艺术作品评述表中。 2.展示环节形式不限（演讲、短剧等）。
《瑞鹤图》宋徽宗赵佶中国画
《蛙声十里出山泉》齐白石
中国画
拓展
Add your valuable title
专
业
的
美
赤术
子知
明眸

人教版七年级下册美术：第2课营造艺术的情趣和意境(1) (共17张PPT)

人教七年级下
第一单元第2课
营造艺术的情趣和意境
学习目标
体验感受美术作品情景交融的艺术感染力——意境美。
欣赏美体悟美评述美
深山藏古寺
思考：如果以《深山藏古寺》为题画一幅画，你会怎么来表现呢？
美术作品的情趣和意境（情与境）
情趣——美术作品中让你感到有趣的，最吸引人去看的方面；
《青蛙》齐白石
《散步》夏加尔
最有意思的地方便是画面中被举起的人物像放风筝一样轻松的漂浮在空中以及作者在画面中的面部表情，恰到好处地表现了画家喜悦的心情。
《寒江独钓图》
马远因常只画一个角落而得名“马一角”。《寒江独钓图》，画了一叶舟，一钓翁，几道水波，四周大片的空白给人予无限的想象空间。剩下的空白是海，是天空，却并不感到空，空白处更有意味。
《李白诗意图》石涛
“情不虚景，情皆可景，景非滞景，景总含情” 的境地。
在情景无迹妙然天成之中，也就诞生了诗的意境。
拓展与活动
完成课本p9单元评价内容。
下节上《色彩课》任务：每小组准备彩铅一套，关于色彩的美术作品一张。
情趣盎然的美术作品离不开
1.生活情趣（）
2.情景交融（）
3.高雅品味（）
如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙就缺少情散步夏加尔最有意思的地方便是画面中被举起的人物像放风筝一样轻松的漂浮在空中以及作者在画面中的面部表情恰到好处地表现了画家喜悦的心马远因常只画一个角落而得名马一角
通过欣赏音乐作品所体会到的情景和感受，那么美术作品是否也会有如此魅力呢？让我们一起进入本课内容，领会美术作品的情趣和意境吧！
意境——美术作品中能让人感受到作者思想感情的东西。

第一单元第2课营造艺术的情趣和意境课件人教版初中美术七年级下册

画）现
由气两握副蛙氏不聚主得不，幽
代跌神角恰可三默
齐进的各到叫只，
白故聆有好人煞被石事听神处听有芦
里着态，去其草
。，，
10
小姑娘吹起蒲公英的花子儿，想让它飞向天空，飞向海洋，飞向她梦想的地方，充满了童心童趣
蒲公英（版画）现代吴凡
11
散步（油画）夏加尔
马克·夏加尔 Marc Chagall (1887-1985 年) 俄国著名的油画家、版画家和设计师。夏加尔对生活的爱很大一部来源于他对妻子贝拉的爱。《散步》是结婚三年后画的。此时的夏加尔沉浸在无比幸福之中，他高高扬起手臂，拉着飘在空中的爱妻贝拉，在平原上愉快地散着步。因此画中色彩明亮，特别是那左下角红色的花布，充分体现了喜庆的情绪。
18
课后扩展、思考：影再见
20
侧坐的牧童转头仰望春柳（不是跨在牛背抬头看春柳）、悠然行走的牛（观察牛的姿态）。整个画面给人一种悠然自得得感觉，是这幅画的情趣所在。
9
愈手虚的事缠本
加舞实神的住幅
辩足得秘“脚《
驳蹈当。开正青
的的，画会在蛙
质发主面青挣》
青疑言次的蛙扎充
蛙（中
者者分节”的满，，明奏，小了
国不屏，把一青齐
15
李白诗意图（中国画）清石涛
诗是无形画，画是无形诗。诗意有两种表现形式，一是诗与画的有机结合，用画来表现诗意，或将诗题在画中，互相衬托，来表达画家的感情。也以大面积空白，表现了大地的空阔与苍茫，表达了思乡之情。
16
大显身手：
运用所学新知识阐述自己选择的理由。情趣盎然的美术作品离不开 1、生活情趣（） 2、情景交融（） 3、高雅品位（） 4、精湛技艺（）

美术七年级下人教新课标1.2营造艺术的情趣和意境课件(16张)

第一单元美术是创造性劳动境
营造艺术的情趣和意
第二课营造艺术的情趣和意境
图片欣赏
“一家人”椅现代家具设计德国
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
美好瞬间
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
散步
法国夏加尔
猜一猜：画家为什么有这样奇妙的构思呢？这幅作品有趣的地方在哪里？
你能从画面中找到蛙声吗？
泉
齐白石
第一单元美术是创造性劳动营造艺术的情趣和意境
欣
赏
评
石
述
涛
《
李
白
诗
意
图
》
第一单元美术是创造性劳动营造艺术的情趣和意境
情趣盎然的美术作品离不开( ) 1、生活情趣 2、情景交融 3、高雅品味 4、精湛技艺
课后拓展
《寒江独钓图》中国画南宋马远
孤千舟山蓑鸟笠飞翁绝，，独万钓径寒人江踪雪灭。。
作品中表现得是怎样的意境？妙在何处？

对比欣赏
第一单元美术是创造性劳动营造艺术的情趣和意境
营造艺术的情趣和意境
题目：《蛙声十里出山泉》
第一单元美术是创造性劳动营造艺术的情趣和意境
蛙
声
十
里出山
第一单元美术是创造性劳动营造艺术的情趣和意境
齐
白石
你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？
青蛙
这样表现有什么效果？
第一单元美术是创造性劳动营造艺术的情趣和意境
蒲公英现代版画吴凡
试一试：分析作品哪些地方表现出了情趣？
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境