语文人教版三年级下册说明方法
部编版三年级下册语文 初识说明方法及作用 教学课件
18 童年的水墨画
“有一种鱼身体像梭子，每小时能 游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。” 这句话中出现“每小时、几十千米” 是列数字，作者不仅采用了列数字 的方法，还通过和我们平时见过的 火车作比较，让我们感受到这种鱼 的速度之快。
实例欣赏与改进方向
优秀实例
展示一些优秀的课件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字体选择和风格统一 等方面的优点。
改进方向
针对一些常见的课件问题，提出具体的改进建议和方向，如调整布局、优化色 彩搭配、更换字体等。
06
评估反馈机制建立
评估指标体系构建方法
确定评估目标
明确课件使用效果、学生学习成果等评估目标。
确定教学目标
1 2
明确知识与技能目标 具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点 。
制定过程与方法目标 强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
3
确立情感态度与价值观目标 关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成 。
分析学习者特征
分析学生年龄特点
了解学生的心理和生理发展阶段，以 便因材施教。
分析学生学习风格
问答互动环节设计思路
提出问题
在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问 题，增加课堂互动性。
即时反馈
设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价 ，提高学生学习积极性。
答案解析
提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握 知识点。
测验反馈机制构建策略
设计测验题目
根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果 。
人教版小学语文三年级下册
人教版三年级语文下册《太阳——说明方法讲解》
微课教学设计授课教师姓名陈清学科语文微课名称《太阳——说明方法讲解》视频长度5分48秒知识点来源学科：语文年级：三年级知识点描述让三年级学生了解说明方法，并尝试在自己的习作中运用。
预备知识判断句子的说明方法教学类型讲授型问答型练习型适用对象三年级学生设计思路帮助学生了解说明文的说明方法，提高学生阅读说明文的能力，我设计了这个微课。
其思路是这样的：首先明确学习任务：学习《太阳》一课的说明方法，然后出示例句，解读其使用的说明方法。
最后通过课后小练笔及进阶练习，来巩固学生对本节课的知识点。
教学过程内容时间一、片头同学们，《太阳》这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
这节课，我们就来学习一些说明方法。
40秒二、正文讲解1、出示“太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”讲解：此为列数字说明方法。
“1.5亿”“3500”“二十几”这些具体的数字，说明两者之间的距离，十分准确,更好地说明了太阳离我们很远这一特点。
如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。
2、出示“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵德上一个太阳。
”讲解：用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点，给大家留下深刻的印象。
这种说明方法叫“作比较说明”。
3、出示“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”讲解：从修辞手法上看这是个比喻句，但在说明文中，它是打比方的说明方法。
它把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。
让我们再细细地品读一番吧！4、出示“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
”讲解：这种假设的猜想，让我们真切的感受到太阳与地球的联系非常密切，让人信服了。
三年级语文：《太阳》的说明方法及说明技巧
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构《太阳》的说明方法及说明技巧教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【《太阳》的说明方法】写说明文必须根据说明对象的具体情况，恰当地运用说明方法。
说明的方法多种多样。
在一篇说明文中，运用的说明方法往往是多种，而不只是一种。
《太阳》一文，就是这样。
１、数字说明：例如：“太阳离我们有１．５亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走３５００年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。
２、比较说明：例如：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，１３０万个地球才能抵得上一个太阳。
”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
３、比喻说明：例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”这一比喻，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。
４、假设说明：例如：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，运用了上述数字、比较、比喻、假设等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的知识，说得既通俗又具体，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
在平时的习作中，同学们若能恰当地选用说明方法，也能够写出生动的说明文。
【《太阳》的说明技巧】《太阳》是一篇常识性说明文，它介绍了太阳的特点，讲述了太阳和地球及人类的关系。
人教版三年级语文下册21太阳——说明的方法
三、抓住重点词句，理解说明的方法。
四、运用说明方法写句子。
五、课堂小结。
微课教学设计内容
教学目标
初步学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法；了解太阳的特点，培养学生热爱科学的兴趣。
重点难点
突破策略
利用多媒体课件，先扶后放，引导学生抓住文章中的重点词句认识、理解举例子和列数字、作比较、打比方等说明事物的方法及使用这些说明方法的好处，培养学生的学习能力。
教学过程
一、谈话导入，激发学习兴趣。
“微课”教学设计说明
微课名称
人教版三年级语下册21太阳——说明的方法
授课教师姓名
单位
联系方式
知识点来源
□学科：小学语文□年级：三年级□教材版本：人教版
□所属章节：第六单元21太阳
录制工具
Ocam软件
微课设计简介
（200字以内）
本课设计的目的是为了让学生在课文学习中增长自然知识，激发学习自然科学的兴趣。初步学习阅读说明文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字、作比较、打比方等方法来说明太阳特点的。在读懂课文内容的基础上，再进行相应写的训练，使“读”与“写”融会贯通，获得很好的教学效果。
语文人教版三年级下册《太阳》初步学习说明方法
《太阳》教学设计
教学目标：
1.客观认识太阳，了解太阳的三大特点。
2.初步学习一些常用的说明方法。
教学重点：
学习一些常用的说明方法。
教学难点：
说明方法的正确运用。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，看，谁来了？我们的老朋友太阳来了。
你了解这位老朋友吗？说一说。
老师知道一个关于太阳的传说《后羿射日》。
你知道吗？不知道的同学可以打开21课读第一自然段来了解。
二、学习交流：
宇宙中的太阳是这样的：
1.太阳离地球远。
找出带有数量词的句子读一读，知道运用“列数字”
的方法来介绍太阳离地球远这个特点的。
2.太阳比地球大。
“130万个地球才能抵得上一个太阳。
”通过我们比较熟悉的地球和太阳做了比较，让学生心里有了太阳很大的概念。
3.太阳很热！
“太阳是个大火球。
”用打比方的说明方法来让学生整体感知太阳的样子。
通过太阳表面温度和中心温度的对比，通过作比较的方法，突出太阳整体温度高。
用“钢铁碰到太阳会变成汽。
”这个事例告诉学生，钢铁这种很硬的材质碰到太阳会变成汽来证明太阳的温度高。
三、小结：
你学到了哪些说明方法？太阳有哪几个特点？运用多
种说明方法介绍一下你自己最爱的玩具。
小学三年级语文 认识说明文的说明方法教学设计
认识说明文的说明方法教学设计
认识说明文的说明方法练习题
学校：班级：姓名：
一、请选出说明方法判断错误的一项。
（）
A、他吓得直哆嗦，就好像看见了鬼一样。
( 举例子 )
B、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。
( 列数字 )
C、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
( 作比较 )
D、科学家提出了许多设想，例如，再火星上建造移民基地。
（举例子）
二、请在括号内写出句子所运用的说明方法。
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。
()
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。
( )
3、不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
()
4、他现在的情况正如“过街老鼠，人人喊打”。
（）。
三年级语文下册常见的五种说明方法
小学常见的五种说明方法1.举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
语言标志：例如、比如、据说、譬如……好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
更具体、更详细。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）回答举例子的作用：具体真切地说明了事物的××特点。
2.作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
语言标志：比、而、相对于、较……好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）回答作比较的作用：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
3.列数字（列数据）为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
语言标志：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
）准确无误，令读者信服。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）回答列数字的作用：具体而准确地说明该事物的××特点。
语文人教三年级下册《太阳》的说明方法及说明技巧
《太阳》的说明方法及说明技巧《太阳》的说明方法写说明文必须根据说明对象的具体情况，恰当地运用说明方法。
说明的方法多种多样。
在一篇说明文中，运用的说明方法往往是多种，而不只是一种。
《太阳》一文，就是这样。
1.数字说明。
例如：“太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。
2.比较说明。
例如：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
3.比喻说明。
例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”这一比喻，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。
4.假设说明。
例如：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，运用了上述数字、比较、比喻、假设等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的知识，说得既通俗又具体，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
在平时的习作中，同学们若能恰当地选用说明方法，也能够写出生动的说明文。
《太阳》的说明技巧《太阳》是一篇常识性说明文，它介绍了太阳的特点，讲述了太阳和地球及人类的关系。
在介绍太阳的特点时，作者运用了多种说明方法，使课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。
（一）说明趣味化课文的第一自然段写太阳“远”的特点，作者先用有关太阳的传说开头，使文章生动有趣，引人入胜；接着指出太阳离我们有三万万里远，为了说明“三万万里究竟有多远，”作者进一步运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然。
（二）说明具体化课文第一自然段写太阳“大”的特点，太阳到底有多大，作者都没有运用抽象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。
三下语文《说明方法的运用》PPT
统编版三年级下册 语文
第4段
海里的动物，各有各的活动方法。海
总 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
分 有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，
结 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
构
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的 反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，
但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
说明方法 举例子 打比方 列数据 作比较
谢谢观赏，再见！
慢 快
退 巴 懒 智……
海参靠肌肉伸缩爬行， 每小时只能前进四米。
列数据
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，
攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
打比方
列数据
作比较
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普用水的反推力迅速后退 。
乌贼
章鱼
有些贝类自己不动，但能巴在轮船 底下作免费的长途旅行。
第4段
海里的动物，各有各的活动方法。海 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的 反推力迅速后退。还有些贝类自己不动， 但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
第4段
海里的动物，各有各的活动方法。海 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的 反推力迅速后退。还有些贝类自己不动， 但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
动物
活动特点
海参 梭子鱼 乌贼、章鱼 有些贝类
部编人教版小学三年级下册语文《常见的说明方法及作用》教学课件
下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规 定性的说明叫下定义。
例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方
法。
作用：用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么” 这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工 作进程的数学方法”，使读者对统筹方法这一概念有了 确切的了解。
引用
引用资料来说明事物的特征，增强文章的可信度、 生动性、趣味性。
作用：对事物分别加以说明，条理清楚地说明了说明对象的特点。
通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明
摹状貌 对象说得更具体生动。
例句：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子， 有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视 行人，千姿万状，惟妙惟肖。
作用：通过具体描写，生动形象地说明了说明对象千姿百态的 特点。
部编版小学语文三年级下册
常见的说明方法及作用
说明文
温故知新Biblioteka 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明
事理而给人以知识的文章。说明文的语言的根本要求是科 学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确。文 学性说明文还要求生动性、形象性。
深入探究
作比较 列数字
摹状貌
举例子 引用
打比方 分类别
下定义
举例子
通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、 形象化。在运用举例子的说明方法时，常会出现“如” 、 “比如”、“例如”等字样。
例句一：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的 “旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的 石拱桥了。 例句二：细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为 蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
【答案】打比方
语文人教版三年级下册说明方法
常见的说明方法常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等11种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
（1）举例子（举例说明法）举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用（引用说明法）引用说明法：也叫引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。
充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。
好处：形象，典型，更有说服力。
（3）作比较（比较说明法）说明某些抽象的，或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅，又是另一番景象。
它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。
”在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
（4）列数字（数字说明法）为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
语文人教版三年级下册了解课文在介绍太阳的特点时所用的说明方法。
《太阳》教学设计
[教学内容]了解课文在介绍太阳的特点时所用的说明方法。
[教学过程]
一、谈话导入新课
谈话引入并出示太阳公公自我介绍的课件。
二、了解课文
1、同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，用线画出相关句子。
2、个别学生回答画出的句子。
3、征求集体学生意见。
4、分析句子引出所用的说明方法。
（列数字、举例子、作比较）。
三、归纳总结。
通过学习我们知道在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字、举出一些例子或者用作比较的方法，可以让我们更好地理解这些事物的特点，同学们在写作文的时候可以试着用上这些说明方法。
人教版三年级语文下册短文阅读专项同步练习及答案
人教版三年级语文下册短文阅读专项同步练习及答案一、阅读理解《秦兵马俑》（节选）兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。
一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
1．短文的第一自然段是围绕“________________”这句话来写的。
2．文中划横线的句子，运用了_____、_____的说明方法。
3．第二自然段是________句，在文中起________的作用。
4．联系上下文，理解词语的意思。
鸟瞰：________________________________魁梧：_________________________________二、课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．在选文的“”里加上恰当的标点符号。
2．用“﹏﹏﹏”画出选文的中心句。
3．读选文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项。
（）A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。
4．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①选文运用了排比、比喻、夸张等修辞手法。
部编人教版小学三年级下册语文《海底世界--说明方法》教学课件
第二种
列数字：为了使说明的事 物具体化，可以采用列数 字的方法，以便读者理解。
CYBER PUNK
列数字
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。
第三种
打比方：利用两种不同事物 之间的相似之处作比较，以 突出事物的形状特点，增强 说明的形象性和生动性的说 明方法叫做打比方。
CYBER PUNK
三年级下册第七单元
22、海底世界
同学们，本文是说明文，出 现了四种说明方法，你们知道吗？
那我们就一起 看看吧！
第一种
举例子：举出实际事例 来说明事物，使所要说 明的事物具体化，便于 读者理解。
CYBER PUNK
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时 候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用 水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做 免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动 起来像闪烁的星星。
举列子
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
打比方
语文人教版三年级下册说明文的说明发法
说明文的说明方法
学习目标:
1.初步学习阅读说明文,了解说明事物的一些方法. 2.初步了解太阳的特点,激发学习自然科学的兴趣.
A、太阳离我们很远很远. B、太阳离我们有1.5亿公里远.到太阳上 去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年.
2.天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。（打比方） 3. 同茫茫宇宙相比 , 地球是渺小的 ,它只有这么大 , 不会再长大。 （作比较）
4.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。其中最著名的是河北省赵县的赵州桥， 还有北京丰台区的卢沟桥。 （举例子）
作业：
阅读选读课文《妙不可言的位置》。
列数字:在说明某一事物的时候,列
出一些具体的数字,可让我们更好的 理解,但数字必须是精确的,由科学依 据的.这是列数字的方法.
远
步行,日夜不停地走, 差不多要走3500年;就是坐飞机,也要
到太阳上去,如果
飞二十几年。
举例子:当我们在说明比较陌生的事物时,用熟 悉的事例来说明便于理解 , 这就是说明文的一 种方法.
太阳会发光,会发热,是个大火球。
说明方法：打比倍
热
我们看太阳，觉得它并不大，实 际上它大的很，130万个地球才 能抵得上一个太阳。因为太阳离 地球太远了，所以我们看上去只
有一个盘子那么大。
说明方法：作比较
小
大
练习：
1.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。大拱由28 道拱圈拼成。 （列数字）
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小学语文常见的说明方法
教学目标：
1、了解并掌握常见的说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方。
2、了解这些说明方法的特点及作用。
3、在学习中正确运用这些说明方法。
教学重难点：能正确运用这些说明方法。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天，我们要来了解的是说明方法。
说明文中的说明方法有很多。
下面，我们就来具体来谈谈常用的四种说明方法。
二、具体讲解：
1、列数字
从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
作用：使说明准确科学有说服力。
语言标志：数词（大写也是）确数、约数、小数、百分数……
例句：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
——《太阳》
2、举例子
为了说明事物的情况或事理，有时候光从道理上讲，人们可能不太理解，这就需要举些既通俗易懂又具有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体容易理解，有说服力。
语言标志：例如、比如、据说、如……
例句：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”
——《太阳》
3、作比较
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，从而唤起读者的想象获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点使事物的特点更鲜明、更清晰。
例句：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
——《太阳》
4、打比方：就是修辞方法中的比喻。
作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
语言标志：像、好像、仿佛、如同……
例句：“太阳会发光，会发热，是个大火球。
——《太阳》
三、教师总结：
同学们，这节课我们学习了四种常见的说明方法，希望对你们能有所帮助。
好，这节课就上到这儿。
再见！。