浅谈《小鞋子》镜头运用

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小鞋子影片分析

小鞋子影片分析《小鞋子》影片分析2.视听语言分析A.关于剪辑在本片的开头，以一个特写长镜头表现一只被修补多次的粉红色皮鞋，可谓直接切题，揭示了故事的线索。

影片的第一个镜头，1分44秒，固定机位的特写，形式感极强，导演强调的意图非常明显，看似简单，但导演对细节的把握是极其精准的，从中能够解读到的细节可能需要用一个扩句的形式来说明：一只鞋；一只红鞋；一只女孩穿的红鞋；一只补了不止一次的女孩穿的红鞋。

一个镜头，不仅交代了镜头前能看见的内容，“正在发生的事件—补鞋”；也交代了镜头前无法看到的内容：“主人公的年龄，性别，家庭背景”等等，而仔细分析才发现导演想要传达的信息量不仅如此，从这个镜头的画外空间中，我们解读到了更多的内容：近处的叫卖声，远处的叫卖声，女人高跟鞋的声音，口哨声，妈妈牵着不大的小男孩经过的声音，这个镜头的空间在瞬间被无限扩展开，使我“看到”了热闹的街市，“看到”了妈妈牵着小孩经过的身影，“看到”了街上的小青年吹着口哨四处溜达，镜头的信息承载量再次被扩大。

而所有的这些信息仅仅是在一个镜头中得以准确的传达，而镜头的内部调度也通过画外空间的使用得以实现。

这一手法不可谓不朴实，但效果却甚为精妙。

首先是风格上的对比，从发令枪响开始的十七个镜头中，导演用了纪录式的摄影风格以固定镜头来展现群体的奔跑场面，冷静、客观、不动声色，大全景的连续组接，让观众自己去看，去寻找。

其次是在剪辑上的对比，这个段落的第21、22两个镜头以及第26个镜头，导演插入了妹妹在街道上奔跑的镜头，与正在赛场上奔跑的阿里形成了鲜明的对比，这一组蒙太奇的组接，也是应证爱森斯坦“1＋1＝3”的理论的绝佳例证。

两个不同时空的奔跑镜头的组接，产生了新的含义，我们仿佛看到了阿里奔跑时内心的力量，仿佛看到了兄妹间那种无法分割的情感力量，看到这，无数人为之感动，因为它真的触到了你心里最柔软的地方,你曾经拥有,你终将失去,你不再拥有,你无限渴望……再次，对电影基本时间和空间的改变形成的对比，发令枪响后的20个镜头和接近终点的35个镜头，从数字上可以看出，前者跑了长距离的路程，导演仅用了20个镜头，而临近终点不到100米的距离，导演却耗费了大量的笔墨，并不惜采用升格的方式来延长时间和距离感，前者压缩了时空，后者延长了时空，这一压缩一延长的对比，对观众形成了强烈的感观刺激和情感刺激。

小鞋子影评

小鞋子影评
《小鞋子》是一部让人感动至深的电影。

影片通过一个小女孩
的视角，描绘了战争年代的艰辛与人性的温暖。

导演用细腻的镜头
语言，将战争的残酷与人性的美好完美地融合在一起。

首先，影片的画面非常精美，每一个镜头都充满了诗意。

尤其
是在描绘小女孩与她的小鞋子之间的情感纽带时，导演运用了大量
的细节镜头，让人仿佛能够感受到小女孩内心的孤独与坚强。

这种
细腻的情感表达，让人不禁为小女孩的遭遇而动容。

其次，影片的剧情也非常引人入胜。

小女孩在战乱中失去了父母，却依然坚强地生活下去。

她与一位老人的相遇，让她重新找到
了生活的希望。

这种对生活的坚守与对人性的信仰，让人深受感动。

影片通过小女孩的故事，让人们重新思考了人性的光辉与温暖。

最后，影片的音乐也非常动人。

配乐简洁而又富有情感，为影
片的情感表达增添了不少分量。

特别是在小女孩与她的小鞋子之间
的情感纽带展现时，音乐更是让人泪目。

总的来说，影片《小鞋子》是一部非常感人的作品。

它不仅展
现了战争年代的残酷与人性的美好，更让人们重新思考了对生活的态度与对人性的信仰。

这部电影不仅让人感动，更让人对生活充满了希望与感激。

影视语言传递人性价值——评《小鞋子》

影视语言传递人性价值——评《小鞋子》“贫穷是一个不好的现象，世界上很多地方都存在贫穷的问题，但是人们要有希望地活着。

贫穷是可以打败的，就像战争一样。

我们应该告诉我们的孩子，生活是有希望的，我们要通过努力去战胜它。

每个人都是有责任感的，可以摆脱贫穷，实现自己的理想。

”这是伊朗著名导演马基德·马基迪所说的话，但贫穷并不是马基德的表述重点，而恰恰相反，马基德·马基迪导演的作品常常给人温暖与希望。

温情是他作品的底色，如《小鞋子》就是这样的一部影片；“苦涩柔情，哀而不伤”是我看完《小鞋子》这部电影后最深刻的感受。

《小鞋子》是伊朗一部堪称经典的电影，呈现了孩子眼中的底层人的世界。

导演用一种极其温情的目光关注了一个普通儿童以自己的方式去实现帮妹妹赢得一双鞋子的梦想，关怀和温情的气息贯穿影片的始终。

电影以“一双鞋子”为主线，紧紧围绕着“丢鞋--换鞋--赢鞋--买鞋”的故事线贯穿了整部电影。

从情节结构的角度看，这部电影的发展很吸睛。

丢鞋，对于这样一个穷困潦倒还负债累累的家庭来说，算得是上一件大事了。

开头的“丢鞋”奠定了电影沉重、哀伤的基调，当妹妹不小心把鞋子掉到水沟导致兄妹俩闹矛盾被哥哥的一只笔缓和之后，故事迎来了第一个转机——阿里和爸爸到城里赚到钱可以买新鞋子，但很快爸爸受伤而被搁置了，接着故事又一次迎来转机——阿里参加长跑希望获得第三名为妹妹赢到鞋子，但意外获得第一名，又一次失败了。

剧中最后的惊喜是正当阿里和妹妹都沮丧时，浑然不知爸爸都为他们买了新鞋子。

在《小鞋子》里，导演是诚恳的。

他把自己当成一个小孩，在童真的路上从头开始，和兄妹俩同喜同悲。

他不刻意去安排什么悬念和故事，用童年生活本身的力量打动了每一个人。

故事没有多余的枝蔓，就这么平静地说了鞋子丢了这么一件小事给孩子们生活带来变化的意外，把两个纯真懂事的孩子就这么不加修饰的推到观众的面前。

一个看起来朴实无华却好看的电影，常常会有内敛的不易察觉的影视技巧，而这种将技巧化于无形之中的做法，是对不懂影视语言的观众，最为尊敬和友好的。

电影《小鞋子》的画面叙事艺术

０３６《小鞋子》又名《天堂的孩子》，是著名导演马基德• 马基迪所拍摄的一部伊朗儿童电影。

片中以孩子的视角向成人讲述他们的世界。

整部影片不管是演员台词还是取景和画面都非常朴实无华，没有采用过多的艺术设计和技巧，也没有为引起观众同情去故意营造悲悯的氛围，而是一切都还原生活现实，自然流露，紧紧抓住人心。

影片通过一系列的镜头特写、慢镜头以及穿插镜头，向观众展示了孩子处理事情的方式方法，显露了儿童世界的单纯、善良、天真、乐观、质朴。

同时也反映了伊朗这个国家的贫富差距。

影片中主人公的生活穷苦艰难，随时过着吃了上顿没下顿的日子，以致他们早早的便知道了生活的不易，但这种成长环境并没有将他们变得世故圆滑，唯利是图，恰恰相反，这反而使他们善良，懂事，体贴，拥有天使的心胸，他们是天堂的孩子。

这部片子获得 1999 年奥斯卡最佳外语片提名，是伊朗电影史上第一次入围奥斯卡最佳外语片。

整部影片情节简单，仅仅围绕伊朗一个贫民窟正读三年级的小男孩阿里去取修补的鞋，然后不小心将自己妹妹莎拉唯一的鞋子弄丢了，为了不让辛苦的爸爸和生病的妈妈知道，为了减少他们的操劳和不增加他们的负担，同时也是为了能够免除父母的惩罚，两人轮流换着仅有的一双球鞋去上课并想尽一切办法想要再获得一双鞋的故事。

影片所讲故事简单，线索及脉络清晰，不啰嗦，不繁杂，叙述干净利落，一针见血。

并且整部电影镜头特写与节奏感十足，配音和画面融合一致恰到好处，将两个主人公阿里和莎拉的奔跑、想尽办法拥有鞋子、两人之间的秘密表现得细致入微、感人至深，故事情节波澜起伏，对比强烈，十分精彩。

整部片子处处向观众展现希望，为生活为信仰坚定立场，不放弃，昂扬向上，坚韧执着。

故事中主人公生活的地方十分穷苦落后，租户甚至连房租都交不电影《小鞋子》的画面叙事艺术刘玉梅０３７起。

但贫穷和困苦并没有让生活在那里的人们失去生活中的希望，得过且过，相反大家看到的是真诚、希望、坚韧和倔强。

尤其当这些都在孩子的身上体现的时候，更是让人唏嘘。

《小鞋子》代表性镜头辞格分析

与此同时在这一段落中，导演用了５个特写
镜头将阿里失败后无比愧疚的心情彻底无遗地
似乎前面的奔跑都是为最后的赛跑做铺垫。在最后一个段落中，奔跑有了伟大的目的和意义。阿里报名参加了市里举行的５公里长跑比赛，因为第三名的奖品是一双鞋子，他许诺一定会赢回鞋子送给妹妹，以弥补把妹妹鞋子弄丢的
摘要：小鞋子》《中具有代表性的辞格形态体现了多样的修辞功能效果，使观众能够更深入地理解
片中所要传达的孩子执着、顽强不屈地实现愿望的信念及他对生活充满信心的态度，让人感受到贫困生活中仍存在着金钱买不到的希望与温暖，透露着浓浓的人文关怀气息。
关键词：童电影；小鞋子》特写；儿《；重复
师发现她的窘迫，想及时逃过老师的视线。但当
责任的高贵品质。特写——灵与肉的聚焦与凝思
一
、
李显杰在《电影修辞学——镜像与话语》中指
出：当影片中的 ‘ “ 特写 ’ 以一种特定的目光聚焦和
老师说“ 我注意到，你们有些人不是穿球鞋，但有些人穿了” 画面出现的是莎拉脸的特写，时，绽放
此时，不用看莎拉的表情，我们完全可以体察到
她羡慕别的女同学拥有自己的鞋子，以及害怕被
发现她穿着又大又肮脏的男生球鞋的惨淡心境。
收稿日期￣０９１６２０～１ —１
什么；２３第、个画面中，莎拉的笑容逐渐消逝，失
望在蔓延。此间插入了阿里鞋子的特写画面（莎拉的主观镜头，阿里更加肮脏的鞋子）接着第４；
中国分类号：０１Ｈ５

浅论电影欣赏中的视觉元素---以伊朗电影《小鞋子》为例

浅论电影欣赏中的视觉元素---以伊朗电影《小鞋子》为例浅论电影欣赏中的视觉元素——以伊朗电影《小鞋子》为例【摘要】视听语言是电影艺术最主要的表现语言。

观众通过视听直接感受到鲜明生动的艺术形象。

作为电影的视觉元素，影像必先为观众感官感知，才能引起感知注意，从而激发情感，触发想象，获得理解。

伊朗导演马吉德〃马基迪电影《小鞋子》的成功，不只在其故事性，还在于它给予了观众纯粹的视觉享受和真正的感官愉悦，从而赢得了观众，实现了自身的存在价值。

【关键词】电影欣赏；视觉元素；《小鞋子》；色彩；运动传统电影理论认为观众静静地坐在黑暗的电影院中是被动的：“电影会使观众在无意识中成为意识形态的牺牲者。

”[1]然而，事情并非如此。

事实上，观众看电影绝非是被动的接受，而是主动地进行电影欣赏。

电影欣赏是观众在观看电影过程中对电影所有元素的领略观赏。

电影欣赏的基础首先是形象的视听，而对形象的视听又依赖于视听语言。

电影作为艺术，视听语言是其基本的艺术表现手段，在特定的多维时空中，以色彩、运动、摄影机角度、声音等诸多元素塑造直观的视听形象，从而影响观众，通过观看，解读电影。

“观看，在各种文化中，它都有过一种神秘而丰富的含义。

观看，意味着洞察幽微，意味着深入理解。

”[2]然而，电影作为艺术与其他艺术形式的接受心理过程大不相同，“作为电影的视觉元素，影像必先为观众感官感知，才能引起感知注意，从而进一步激发情感，触发想象，获得理解。

”[3]使观众通过视听直接感受到鲜明生动的艺术形象，从而确立电影欣赏中的视觉元素定位。

即观众在观看电影过程中对视觉元素的选择与确定。

这种选择由于受观影者个人条件和观影习惯的影响，因而，具有较强的主观性和多变性。

一、色彩是电影欣赏中最直接的视觉元素，可以表情达意、营造气氛、强化意境电影是一种雅俗共赏的艺术形式，运用色彩表情达意已成为电影人的一种创造理念，电影艺术创造的过程中通过色彩把主观情感、理念、意图灌注其中。

小鞋子的景别景深意义

小鞋子的景别景深意义从某种意义上说，《小鞋子》是一部非常典型的伊朗电影。

准确地说,是一部在国际视野中、在环球电影舞台上具有典型特征的伊朗电影。

这成为一个重要契机，与伊朗国内政治文化格局相呼应，带动了伊朗电影新浪潮的出现。

如果对伊朗电影新浪潮做一个粗略的概括，那么其影片的主要特征是：低成本、小制作，以孩子为多数影片的主角，呈现孩子们眼中的底层人的世界。

影片的叙事动机和情节线索大都极为单纯乃至微末，叙事基调则充满了苦涩的柔情。

尽管和许多第三世界国家一样，伊朗有着相当严格或称严苛的电影审査制度,但伊朗电影新浪潮前期的作品却不仅在体制内制作，而且较少与伊朗电影的审査机构发生冲突与摩擦。

在《小鞋子》中，小兄妹俩、尤其是哥哥阿里无疑是故事的绝对主角，是叙事的中心和影片视觉结构的中心。

但同样有别于好莱坞电影的叙事成规、又遵从着性别书写的惯例，影片中的小兄妹更多地被放置在被看而不是观看者的视觉位置上。

多少带有纪录风格的手提摄影机跟拍场景，将小兄妹置于纪录对象的位置上。

可以说，他们成了这幅催人泪下的伊朗社会底层画面中清纯迷人的风景。

一如他们的年龄和他们的家庭、他们的社区不可能赋予他们哪怕极为微小的权力位置，他们因此也无法在影片叙事中占有任何视点权——主动观看的空间。

在影片中，阿里更多地呈现为一个行动主体，他和妹妹共同背负起母亲卧病时的家务重担，在无穷地等待妹妹/鞋子、努力按时到校，徒劳地试图为妹妹找回/贏得一双新鞋。

他没有闲暇、没有权力去观看；相反莎拉被赋予了有限度的观看/视点镜头。

一次次复沓出现的场景，是在莎拉必须穿着哥哥的大鞋走向学校、度过校园时光的段落中，出现了莎拉的视点：那是一个小姑娘焦虑的目光点点自尊与虚荣、巨大的耻感和无助，让她不断地将目光投向自己无处躲藏的双脚。

影片极为细腻传神的，是此前的一幕（段落4）：劳作了一天归来的父亲，全然不知道孩子们已遇到了天大的难题（当然，如果他知道，一定是一顿怒骂或责打），心疼地责怪妻子不该劳作，诅咒房东的无情，迁怒于小阿里不懂帮助母亲。

天堂之美,沁人心脾--论《小鞋子》的摄影风格

刻划人物，现复杂的人物关系，示丰富的人的事情的。导演对人物形象丑陋的一面表展 ” 人物内心世界的重要手段。在伊朗导演马基的特写一定是要表达一种憎恶的情感：么那
德・马基迪的《小鞋子》通过大量特写镜头中．来展示儿童的内心世界，任何语言，无需已经让我们深切地感受到他们虽然处在贫困的生活中，们的心灵是美丽的．们的生活但他他是快乐的。文欲结合具体画面来谈谈《本小鞋子》中特写镜头的审美风格。用特写来强调细节特写镜头，近被摄对象与观众的距离，拉引起他们的重视，细细地品味，会它进而以体的深层含义。且，写镜头是在小景别状并特态下拍摄对象，拍摄者而言，面中的景对画象，导演精心选择的结果，摄对象肯定是其被具有它独特的魅力和强劲的表现力，因此它可以强调一些不经意中有可能被观众所忽略掉的细节。・浦斯坦在《好，让爱你电影》曾说：写镜头通过近在咫尺的印象增加戏剧 “ 特性。中的痛苦也仿佛伸手可及。果我伸心如出双臂，就会碰到你，到不安。悉数着我感我根根痛苦的睫毛。简直可以感到你的泪水我
象们便不难发现其中是有着许多非常动我

儿童文学理论分析《小鞋子》

儿童文学理论分析《小鞋子》《小鞋子》是马吉德·马吉迪1998年的一部作品，是伊朗电影史上第一次入围奥斯卡最佳外语片的影片。

虽是孩童演绎，却是献给成人的童话，以孩童的视角来唤醒人们对于自己童年时的记忆，让观众认识到贫困生活并不能改变纯真善良、快乐幸福的心理状态。

一、叙事结构：因果式线性叙事结构下，双层的叙事节奏1、因果式线性叙事结构《小鞋子》这部影片的叙述，是以时间为主要叙事关系，围绕一个“小鞋子”主题事件的展开的故事关系。

故事因果关系就是整部影片的叙述动力，以线性时间戏剧化展开故事，没有插叙和倒叙，叙事链单一。

但是追求情节结构环环相扣、逻辑严密的完整结局，强调外部冲突和动作强度。

《小鞋子》故事结构就是以9岁的哥哥阿里不小心弄丢了7岁妹妹的唯一的外出鞋子为叙事起因，用儿童视角和心理展开故事的冲突和矛盾心理，兄妹俩如何解决穿鞋、如何找鞋，如何重现希望，最终得到新鞋子为圆满结果。

因果式线性结构，是常见的电影结构模式类型之一，一是指该结构模式主要以事件的因果关联为叙述动力来推动叙事进程；二是对其叙事线索以单一的线性时间展开，很少设置判断时间进程的插曲式叙述，更不作一条叙述线索以上的并置性（对比、交织、复调式等）处理。

导演马基德·马基迪用儿童之间的故事，表面上简单的因果单线叙事结构，通过成年人和儿童的叙事角度差异，实际上形成了一种“互文性”的空间叙事关系，产生了很强的暗示意义。

当成人观众从现实回望童年世界,在无法回返的标志性童年事件中重铸个人记忆，儿童又在紧张的故事情节中，努力寻找通向现实的成长道路。

2、内外双层叙事节奏：①外在节奏：多次奔跑穿插影片整体节奏并没有急迫，生老病死等强烈而明显的紧张节奏，只是通过缓缓而来纪录片类型的角度叙事。

外在的节奏最紧张的时刻都体现在两个孩子的奔跑上体现。

两个孩子丢了一双鞋，为了能够满足都有鞋穿需要两人在路上疯狂奔跑，争分夺秒。

在巷子口一句话不多说，拖鞋换鞋接力赛跑。

电影《小鞋子》分析

电影《小鞋子》分析本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《小鞋子》是伊朗导演马吉德.马吉迪于1997年拍摄的一部儿童电影，英文片又名《天堂的孩子》。

它是伊朗电影史上第一次入围奥斯卡最佳外语片提名的影片，在多伦多、香港、伦敦、纽约等多个国际电影节上获11项国际大奖，并且在美国创造了伊朗电影有史以来最好的票房记录。

这部电影延续了伊朗电影独特的简朴风格——清新、质朴，真诚地描摹了伊朗人民的真是生活，表现了窘迫艰难的平民生活中隐含的人性的善良与温暖，带领观众回归到一个纯真美好的世界中。

其中培育出一类专门以儿童为表现对象，来折射成人社会现实的儿童片，尤其是伊朗电影所具有的清新、质朴的独特风格，在创作中被广泛使用象征和隐喻的方式，以及采用描写平凡的环境中个性单纯的人物和线索单一的故事的方法，都在《小鞋子》中得到了很好的呈现。

【故事梗概】故事发生在伊朗，阿里和莎拉两兄妹生活在伊朗这个富庶的产油国的一个贫穷家庭。

一次，哥哥阿里不慎丢失了替妹妹拿去修补也是唯一的一双鞋子。

兄妹俩怕给本来已身心俱疲的父母增加生活负担，一直不敢告诉他们。

不得已，妹妹每天上午穿鞋上学，中午放学后，跑回小巷内再换给哥哥穿。

很长时间内，妹妹都没有自己的鞋可穿。

后来终于有了个机会，阿里报名参加了一次马拉松比赛，因为他知道季军可以获得一双运动鞋。

但“不幸”的是，他得了冠军，他和妹妹的希望落空了。

回家后，阿里情绪低落地脱下已磨烂的鞋子，把又肿又红并磨出水泡的双脚泡到水池里。

阳光照在水中，池中的小金鱼纷纷游在阿里的脚踝边停留，似乎在静静地抚慰他……而谁知，他们的父亲，正在回家的途中，父亲的自行车后架上，在一堆蔬菜和家用品下面，放着两双新鞋子――买给哈里和莎拉的新鞋子。

【作品鉴赏】一、它是一部典型的伊朗电影贯穿整部影片的是一个大爱的主题，苦难的孩子们并未对生活失去信念，之中有阿里和莎拉间的兄妹之爱，有阿里莎拉对于自己贫困但温馨的家的爱，路人对莎拉的无私关怀和帮助的爱，老师对学生的关爱与鼓励，以及富人对穷人间消除阶层偏见的无私的帮助和欣赏等。

(完整版)浅谈《小鞋子》镜头运用

鞋子别跑浅谈《小鞋子》镜头运用伊朗电影《小鞋子》在舒缓的节奏、生活化的场景和唯美的镜头画卷刻画了一个贫苦孩子纯真的心灵。

故事以哥哥阿里无意丢失妹妹的鞋子为线索，围绕着小鞋子铺展开整个故事背景。

故事在题材上和色彩上如同生活一般的平淡和朴实，而镜头通过构图、画面、景别通过对时间和空间的把控从而来设计和编排故事发展的序列、形态，镜头不仅营造着通篇的艺术氛围，同时画面镜头还具有着如同文学般的表达方式，正是镜头的这些作用控制着故事情节的起落、发展、升华与终结，从而才能从故事中带动观众情绪的变化。

在下文中将着重探讨的是镜头在电影中是如何带动故事发展以及体现主线情感和人物内心活动的。

本片运用了多种镜头形态。

在电影故事开篇给出了一个修鞋的镜头，通过拉近镜头对修鞋的动作给予特写，也对鞋子给予特写，然后才缓缓的拉远镜头。

镜头在构图上是为了突出主体鞋子，对鞋子的造型、成色简要交代，在故事开展之前能够给观众以想象，给观众以高更式的思考：这鞋子从哪里来?这鞋子是谁的?这鞋子到哪里去？通过想象将观众带入画面，仿佛是一个设问句，引起观众注意，吸引视线和眼球。

在另外一个镜头中，阿里去阿巴那里购买土豆，阿巴让阿里去底下挑残次品的小土豆，阿里蹲在哪里没有注意到收杂物的人，当收杂物的人把阿里取回的鞋子当杂物收走，镜头给了一个阿里在蹲下挑土豆的画面，也给了被放入杂物车中的鞋子一个特写，这种具有希区柯克式的镜头设疑与悬念，就好比最恐怖的是你知道什么最恐怖，这种镜头能够调动观众情绪，引起观众与阿里的互动与交流；在片中也具有着承上启下的作用，保持着故事的连贯性，推动故事的发展。

在片中也有通过社会环境渲染的镜头来突出人物的生存状态，例如在阿里买完土豆回家的时候，未见其人、先闻其声的争吵，入门之后阿里母亲无助的坐在那里，以及下一个画面中阳光透过塑料膜糊成玻璃的门窗，因小事的争吵也反映着利益驱使下人际关系的冷漠与缺失，对社会环境的渲染烘托出人物的生存状态，交代主人公所处的恶劣环境与贫困背景，环境和背景的确立有利于为后续鞋子主线的开展解释和说明。

《小鞋子》：重复与特写的现象分析

《小鞋子》：重复与特写的现象分析作者：郭艳青来源：《声屏世界》2020年第07期摘要：伊朗彩色故事片《小鞋子》（又译《天堂的孩子》），是伊朗的代表性儿童影片。

故事很纯真，在影片中存在大量的特写镜头与重复镜头，不同的镜头会带来多样的传播效果。

影片以儿童的视角看待现实生活中的美好与辛酸，打造别样的观看体验。

文章以影片中出现的特写镜头和重复镜头为切入点，分析影片获得成功的原因。

关键词：《小鞋子》重复镜头特写镜头故事梗概戴锦华曾说：“从某种意义上说，《小鞋子》是一部非常典型的伊朗电影。

准确地说，是一部在国际视野中、在全球电影舞台上具有典型特征的伊朗电影。

”①《小鞋子》讲述了生活在贫民区的阿里和莎拉一家的故事。

阿里在去买菜的过程中不慎弄丢了妹妹莎拉已经修补好的唯一的一双鞋子，为了不挨骂、不增加家里的负担，两人并没有将丢鞋的事告知父母，并且阿里和莎拉商定好两人轮流穿一双运动鞋上学。

在这个过程中，两人轮流穿鞋导致哥哥阿里上学迟到被教导主任为难、无法跟小伙伴一起参加足球决赛等一系列不如意事件的发生。

为了全市小学生的跑步比赛，学校进行内部选拔，第三名的奖项是一双崭新的运动鞋，为了能得到一双新鞋，阿里报名参加了比赛，但最终以第一名的成绩收场。

在影片结尾，父亲为全家采购时，在车后座上出现了一双白色男式球鞋和一双红色小皮鞋，但阿里和莎拉兄妹俩最后能不能得到新鞋也没有得到揭示。

电影彰显了阿里和妹妹莎拉身上为实现愿望而努力追求及乖巧懂事和勇于承担责任的美好品质，在经过种种困难之后，他们的生活仍在继续，但会不会有下一次“小鞋子”事件也未可知。

重复镜头——无限的奔跑李显杰在《电影修辞学——镜像与话语》中指出：“当影片中的‘特写' 以一种特定的目光聚焦和注目于人或物的细部而刻意加以审视时，‘特写'实际上是作为一种修辞格而发挥作用的，从而具有了特定的修辞功能。

”②影片中出现大量阿里和莎拉奔跑的镜头，主要的镜头是两人轮流穿鞋奔跑的过程。

《小鞋子》影评

《小鞋子》影评第一篇：《小鞋子》影评《小鞋子》影评伊朗是一个石油大国，也是一个战争频发的地方。

战争、石油、沙漠、宗教是我们对于伊朗的普遍的印象。

然而，《小鞋子》让我们看到了伊朗的另一面：一个民族对于美好生活的向往和对于人性善良的关怀。

导演也让我们看到了一个名族面对艰难困苦地不屈抗争和对未来美好生活的憧憬和寄托。

电影是一面镜子。

电影中大量出现的奔跑镜头，有很深远的寓意。

妹妹的奔跑，是一种兄妹之间的情谊的体现，是亲情的体现。

阿里的奔跑，是生活所迫，也是为了目标而付出的努力，是人生的一部奋斗史。

阿里上学的奔跑，是因为生活所迫，是一种积极的面对生活挑战的态度。

而比赛时的奔跑，则是一种追求理想和目标的奋斗，在奔跑的途中，有坦途，也有陡坎，会有跌倒，也会有超越，就像人生。

因此，比赛时的奔跑则更像人生的奋斗历程。

电影还有表现阿里父亲的奔跑。

父亲的奔跑，是两种世界里的隔膜的表现。

父亲代表的是穷人的世界，富人的大门对于穷人是完全紧闭的。

不谙世故的父亲想要强行敲开富人的大门，最后却落得狼狈逃离。

从精神上来说，富人也是有逃离的。

父亲的有形的逃离和富人心灵的无形的逃离是鲜明的对比。

父亲逃离的只是看门犬的威胁，但是，无形的逃离何时是一个尽头呢？不由得发人深省。

《小鞋子》也是一部带有鲜明名族特色的电影。

很多本土风情的画面，如：蓝色廊柱和镂空门框的建筑，裹着头巾的伊斯兰妇女，放着蜡烛的烛台，骑着马的武士的宗教画像等。

处处体现浓郁的民族特色。

导演不仅仅是对于本民族特色的展示，还对于本国的宗教的文化有着强烈的认同。

从阿里和妹妹追讨鞋子到放弃的过程、阿里送汤给邻居、邻居给阿里家送吃的、父亲对于宗教里的糖坚决不偷拿，还有最后的金鱼对阿里的默默的心灵的抚慰。

无不深刻的体现宗教的社会教化和人文情怀。

特别是最后金鱼在阿里满是水泡的脚边游来游去的镜头，给人心灵的慰藉和灵魂的洗礼。

金鱼对小阿里的“安慰”，仿佛超越贫穷，超越苦难，这种对本土文化的自信和自然的吟唱，才使得电影关于人文主题的表现有了最宽广而又厚实的舞台。

【基础】应如何拉片？以《小鞋子》为例，段落拉片分析

【基础】应如何拉片？以《小鞋子》为例，段落拉片分析影视工业网原创分享，分享者：老鹰没有脚一、分镜头分析二、镜头画面三、机位图四、段落分析《小鞋子》这部影片是伊朗电影的典型代表之一。

尤其是在其儿童电影当中，它是可以说是一部经典之作。

此片有很多地方值得来探究和学习。

片中“请求参赛”这一段落在整部影片中是一个重要的部分。

所以就简要地分析一下阿里恳求老师批准其参赛的这一段。

1、剧作分析。

“请求参赛”这一段落是从阿里的一个中近景镜头开始的，即上面“镜头画面”中的镜头1。

结束的镜头是老师测试完阿里的水平后露出满意的微笑，即镜头20。

这一段的内容其实起着启下的作用。

下文（阿里奔着季军参加比赛不料夺了冠军）的发展全都由这一段引出。

所以这一段落的目的就是为了推进影片故事情节的发展。

纵观整部影片，我们可以发现它属于典型的戏剧性剧作结构。

在叙事时空上，完全属于时空顺序式。

因此，就能够通过“三幕剧结构”看待此片。

影片开始，阿里把妹妹的鞋拿去修补，后来买土豆时把鞋弄丢了。

为了不让爸爸操心，于是阿里要求妹妹穿着自己的鞋去上学。

这应该是影片的建置阶段，即开端。

后来先上完课的妹妹穿着阿里的鞋跑去让阿里换上。

阿里为了不迟到，穿上鞋后也飞快地跑着去学校。

他们只有通过这种方式来缓解家庭上的经济压力。

随后的情节是妹妹发现了另一个女孩穿着自己丢失的鞋子，于是叫上哥哥去找那个女孩。

发现那女孩的家境和他们的差不多，甚至还更遭（那女孩的父亲是瞎子）。

所以就没要回鞋子。

这是对抗阶段。

结局阶段是阿里参加马拉松比赛，得了第一，不是季军，没能赢得一双球鞋，很失望。

后来爸爸给儿子和女儿两人都买了鞋子，放在自行车后架上，正准备带回家。

由此可知，“请求参赛”这一段落处于对抗阶段和结局阶段交接处。

故此段落是一个重要的情节点。

所谓情节点，它可以是人物的出现，也可以是事变或事件的发生，更重要的是，它必须为叙事提供新的戏剧冲突的动因以推进叙事的发展与前进。

而此段落满足情节点的所有条件。

小鞋子镜头分析

小鞋子镜头分析1. 引言小鞋子镜头是一种广泛应用于摄影和电影拍摄领域的特殊镜头，它具有独特的景深和视觉效果。

本文将对小鞋子镜头进行深入分析，包括其原理、特点以及应用场景。

2. 小鞋子镜头原理小鞋子镜头是一种特殊的鱼眼镜头，它在光学结构上与传统的鱼眼镜头稍有不同。

传统的鱼眼镜头的成像圆形较大，且存在严重的畸变，而小鞋子镜头通过优化设计，使得成像圆形更小，畸变较小。

小鞋子镜头的原理是通过增加镜头的弯曲度来实现对景深的控制。

镜头中心附近的物体会显得更近，而边缘的物体则呈现出更远的效果，从而产生独特的景深效果。

3. 小鞋子镜头特点小鞋子镜头具有以下几个主要特点：3.1 特殊景深效果小鞋子镜头能够产生非常特殊的景深效果，使得物体的前景和背景之间的距离显得更加突出。

这种特殊的景深效果能够给照片或电影增添一种梦幻和神秘的感觉。

3.2 畸变较小相比于传统的鱼眼镜头，小鞋子镜头的畸变较小。

传统的鱼眼镜头具有强烈的畸变效果，使得直线变得弯曲。

而小鞋子镜头通过优化设计，降低了畸变效果，使得成像更加真实。

3.3 显著的拉伸效果小鞋子镜头还具有显著的拉伸效果，使得物体在镜头边缘处变得更加修长。

这种拉伸效果可以产生独特的视觉效果，使得照片或电影更加引人注目。

3.4 发散光斑效果小鞋子镜头在特定条件下还能产生发散光斑效果。

当光线直射到镜头上时，会在照片或电影中产生美丽的发散光斑，给作品增添一种艺术气息。

4. 小鞋子镜头应用场景小鞋子镜头由于其独特的景深和视觉效果，在摄影和电影拍摄领域有着广泛的应用。

4.1 广告摄影小鞋子镜头能够为广告摄影作品增添独特的视觉效果，使得产品更加突出。

特别是在拍摄奢侈品或时尚品牌的广告时，小鞋子镜头可以展现出产品的独特之处。

4.2 电影拍摄在电影拍摄中，小鞋子镜头常常被用于打造梦幻和神秘的场景。

通过小鞋子镜头拍摄的电影镜头可以给观众带来不同寻常的视觉体验，从而增强电影的艺术感和张力。

4.3 纪录片拍摄小鞋子镜头还广泛应用于纪录片的拍摄中。

小鞋子镜头分析

小鞋子镜头分析引言电影《小鞋子》是由中国导演钱文锋执导，讲述了一个关于外来务工人员家庭的故事。

电影中采用了多种角度和镜头语言来展示主题，其中最引人注目的是小鞋子镜头。

本文将以Markdown文本格式进行分析和解读。

小鞋子镜头概述小鞋子镜头是电影《小鞋子》中的一个重要镜头，它通过小鞋子的形象来寓意家庭的团结、母爱的伟大和生活的残酷现实。

镜头分析在电影中，小鞋子的形象首次出现在开头几分钟。

一个小女孩坐在沙发上，焦虑地盯着一双破旧的小鞋子。

这双小鞋子代表着她父亲的劳作，母亲的家务以及这个家庭的生活。

这个画面有效地传达了这个家庭的困境和贫困。

随着情节的发展，小女孩为了帮助家庭，开始卖鞋子。

这时，小鞋子成为了她旅程的象征。

电影中的小鞋子镜头，通过多种表现手法，展示了母女之间的无私付出和坚强的意志。

在一个镜头中，小女孩举着一个展示鞋子的盒子，走进人流如织的街头，试图将鞋子卖给路人。

这个画面通过一种特殊的镜头运动，使得小女孩和小鞋子之间的联系更加紧密。

观众可以感受到小女孩将所有的希望寄托在这双小鞋子上，同时也见证了她的坚持和无畏。

除此之外，小鞋子镜头还通过细节来传达情感。

在一幕中，小女孩在路边疲惫地坐下来，抓住小鞋子的带子，心疼地看着它。

这个镜头将小女孩和小鞋子的情感融为一体，形成了强烈的表达。

镜头意义与主题小鞋子镜头不仅仅是对现实生活的刻画，更是对家庭团结和母爱的赞美。

这个镜头通过小女孩对小鞋子的关注和付出，展示了她坚强的意志和对家庭的责任感。

通过小鞋子镜头，导演呈现出了一个贫困家庭艰辛生活的现实。

观众感受到了外来务工人员的不易和他们的生活压力。

同时，镜头中的小鞋子也传达了家庭团结和母爱的力量，让观众更加深入地理解了这个家庭的生活状况。

结论小鞋子镜头是电影《小鞋子》中一个重要的表现手法，通过小女孩与小鞋子的亲密联系，呈现出了家庭团结、母爱的伟大和生活的残酷现实。

这个镜头通过细节、情感和剧情的展示，深入地触动了观众的心灵。

小鞋子—镜头分析

《小鞋子》镜头分析对第21个场景的分析比赛开始以前，导演用一组远景摇拍镜头，展现了来参赛的学生之多，同时，也让其他学生的强壮和阿里的瘦小进行的对比。

发令枪的特写，紧接着是一声响亮的枪响，再次是全景拍摄，展现比赛的开始。

紧接着，导演的镜头紧随阿里的脚步，先是阿里快速的奔跑，同时使用平行蒙太奇，展现了一边忙跑回家等待阿里比赛结果的莎拉。

一组蒙太奇组接事后，镜头开始全程追随阿里的奔跑的背影及脸部幼稚而坚定的表情特写。

配上阿里与妹妹交谈的画外音，让观众了解阿里为了能给妹妹挣到一双小鞋子而奋力打拼。

导演再次在剧情上设置了障碍，导演并不是让幼小的阿里拿第一就获得小鞋子那么简略，而是要让他拿第三，这里也再次出现悬念，阿里是会如愿拿到第三，照旧遗憾只拿第四，照旧拿了比第三更好的成绩，与小鞋子擦肩而过？在奔跑过程中，阿里起劲让自己保持在第三的位置，却突然间被其他选手拉扯摔倒。

当阿里起身奋力追逐的时辰，导演使用了升格，将镜头放慢，影片顿时变得安静，阿里漫长的奔跑，只有急促的呼吸声相伴。

此时，画外音再次出现了阿里与莎拉的对话，阿里承诺，一定会拿第三。

画外音落，阿里显然加快了奔跑的脚步，在一个个的慢镜头间，阿里不停的超越了前方的选手。

快到终点，导演拉开镜头，观众瞥见的是阿里几乎与其他三位选手并驾齐驱，这让刚才观众对于阿里到底获得第几的悬念始终保持。

顿时到达终点，马芝迪却突然切换到四个选手的脚部特写，让观众对于阿里名词的悬念一直保持到最后。

让四双脚几乎同时踏过终点，镜头快速切换拉开，是阿里扑到在地上，教员一把把他抱住。

阿里的第一句话就是“我是第三名吗？”“你是第一，傻孩子”，教员兴奋的回答，让观众最终知道导演选择了第三种结局，阿里拿到比第三更好成绩的同时，也让阿里成为了最沮丧的冠军。

漫长的比赛终于结束了，阿里的起劲却与小鞋子擦肩而过，这让观众不知该为他获第一而高兴，照旧该为他而遗憾。

《小鞋子》结构分析

主题如何表现主题？就是通过动作和人物。

动作就是发生了什么事情，而人物就是遇到这件事的那个人。

这里，在菲尔德的书中，又有一张图表：主题动作人物有形的情绪的明确其需求动作即是人物动作分为两种：有形的和情绪的。

《小鞋子》中，有形的动作就是换鞋和需求鞋，这两个动作以“跑”作为贯穿其中的一条线，换鞋时在跑，需求鞋时最为突出的就是结尾的比赛，也是通过跑的方式来进行。

有形的动作是表面的是在电影中能看到的，而情绪的动作我认为是通过有形的动作来表现的，它是隐藏在电影中，需要观众来品的动作。

情绪的动作也是影片的另外一种戏剧中心。

在《小鞋子》里隐藏着这么一条情感的线：阿里丢失鞋后，莎拉的难过（第五场中“莎拉哭着点了点头”）——莎拉对阿里建议的妥协（第十二场中“莎拉犹豫得拿起笔，紧紧握在手中。

”）——莎拉抱怨鞋子太脏，阿里和她一起把鞋洗干净后开心得笑（第十八场中“他们俩互笑着”）——莎拉因鞋掉在小溪中而受委屈，再也不想穿鞋，并想告诉妈妈，阿里用笔跟她道谦，他们又和好了（第三十场中“可爱的莎拉终于露出笑容”）——莎拉在比她困难的亚环面前，并没有说出真相（第五十三场中“终究还是没说些什么，低头向学校走去”）——莎拉对阿里许下的承诺满怀希望（第五十六场中“阿里低头喝水，瞧着池塘里的金鱼摇着尾巴似乎在为他加油。

”）——莎拉并不埋怨阿里没有赢回鞋子（第五十九场“莎拉看到阿里那么得自信，开心得笑了”）在这条线中，表现的是兄妹之情，莎拉从抱怨阿里到体谅家中困境到最后的理解阿里已经尽力，实现了一个成长的过程。

亚环的一个插曲，是莎拉长大的一个有利证明，她明白了照顾比自己弱的人，莎拉的善良品德在这一系列动作中闪闪发光，而她和阿里的感情也使影片动人的最大因素。

其实，在影片中还藏有另外一条情感线。

就是对父亲的尊重。

父亲是家中主要的劳动力，但是他交不起房租，也买不起莎拉的鞋，出去工作也失败而过，但是结尾父亲终于给兄妹俩一人买了双鞋，这就是对父亲力量的尊重，这一情绪动作使父亲行象在电影中也是高大的，毕竟，最后冲突的解决是父亲完成的。

小鞋子镜头分析

小鞋子镜头分析引言小鞋子镜头是一种摄影技术，通过使用特制的小型镜头拍摄主体，以呈现出独特的视觉效果。

本文将对小鞋子镜头进行详细分析，包括其原理、适用领域和使用技巧。

原理小鞋子镜头的原理是利用透镜的弯曲形状来改变光线的折射，从而产生特殊的视觉效果。

通常，小鞋子镜头由一个微小的球面透镜组成，直径通常在10-30毫米之间。

这种特殊的透镜形状使得拍摄的画面呈现出弯曲、失真的效果，创造出独特的艺术效果。

适用领域小鞋子镜头适用于各种摄影领域，尤其在艺术摄影中得到广泛应用。

以下是几个适用领域的例子：人像摄影小鞋子镜头可以为人像摄影带来独特的呈现方式。

通过使用小鞋子镜头，可以让人物的脸部或身体部分呈现出扭曲的形状，创造出夸张、梦幻的效果。

建筑摄影在建筑摄影中，小鞋子镜头的使用可以突出建筑物的形态和线条。

它可以让直线变得曲线，让建筑物呈现出奇特的形状，增加影像的艺术性。

风景摄影小鞋子镜头能够给风景照片增加一种神秘的感觉。

通过捕捉弯曲、扭曲的景象，可以创造出一种与众不同的视觉效果。

使用技巧在使用小鞋子镜头进行摄影时，有几点技巧可以帮助你获得理想的效果：尝试不同的角度通过改变拍摄的角度，可以发现更多不同的视觉效果。

尝试不同的视角，包括高低角度和斜角度，可以真正发挥小鞋子镜头的潜力。

利用光线和背景小鞋子镜头对光线和背景非常敏感，所以充分利用光线和背景可以增强照片的艺术感。

尝试拍摄在阳光下的照片，或者在有有趣纹理的背景下拍摄。

实践和尝试使用小鞋子镜头进行摄影需要一定的实践和尝试。

不同的镜头有不同的效果，所以尝试不同的镜头，找到适合自己风格和主题的效果。

结论小鞋子镜头是一种可以给摄影作品增添独特艺术效果的工具。

通过使用小鞋子镜头，摄影师可以创造出扭曲、失真的视觉效果，为作品带来独特的魅力。

但是，使用小鞋子镜头需要一定的技巧和实践，只有通过不断的尝试和实践，才能真正发挥小鞋子镜头的潜力。

希望本文对读者了解小鞋子镜头有所帮助，鼓励读者去探索和尝试这个有趣而独特的摄影技术。

小鞋子影片分析胡汀滢

幸福——在绝望中追逐——《小鞋子》影片分析胡汀滢伊朗的一双小鞋子，向我们诠释着当代的伊朗，在其温暖而明亮的作品下，细腻的刻画着普通人的平凡生活，平凡的活着却不平庸的努力着，感悟着人性的力量。

生活的穷苦潦倒不过是一个背景，更重要的是彰显出伊朗人对幸福的追求与渴望，在绝境中不断地向上攀爬，在荒漠中对美好事物的追逐，弥漫在电影里的真诚和奋力再一次打动了我们。

在影片中，影视构图具有极强的美感，就如书本上所说的内容美和拍摄美，其中的一些构图形式赋予了画面相应的审美功能和叙事功能。

例如在影片2分24秒的时候在地上出现一条水渍在大全景中引导我们看到阿里和修鞋的大爷，同时画面也呈现出“右上-左下”的对角线构图，并且在影片叙述的时候又用一排晾晒的衣服引导我们的视线到阿里母亲身上：又如在5分40秒的时候采用了纵深舞台调度，阿里向摄影机奔跑与路过人保持了极大地距离，以强调纵深，突出了他心中的着急和忐忑：再如在阿里回到家被妈妈安排任务时，阿里透过玻璃向里张望，采用了内部画框的技巧，使阿里从人物中剥离出来，显示出阿里因丢鞋的不安和是否对父母讲实话的矛盾以及一人承担的孤苦。

关于运动方面，在影片讲述阿里一家被催缴房租时，镜头缓慢的从左至右摇动，展现出阿里一家生活拮据的现状，从侧面更深一步的渲染了阿里矛盾的心里，又如当妹妹收完衣服回到家中，摄影机紧随其后从左至右摇动，还原了阿里家里的生活环境：在阿里回蔬菜店找鞋子的时候采用了俯拍，有助于我们清楚的看到地面上的情况和阿里的行动，又如妹妹和阿里在传纸条时，采用了俯拍，让观众看清纸条的所写内容，更进一步的凸显出孩子的天真和为父母解难的善良，我最欣赏的一次是在阿里在纸条上恳求妹妹穿他的球鞋时，给予妹妹一个俯拍，从上面我们可以看到妹妹迟迟不肯下笔，之后阿里缓缓递上一支崭新的铅笔，细腻的勾勒出两个孩子的内心世界：在阿里被蔬菜店老板指责后逃跑时，摄影机采用了后拉撤回的技巧，使我们从上一个发生的情节中淡化出来，也表示出阿里的顿悟，明白鞋子可能不在这里：在阿里与西亚伯伯对话的时候采用了长镜头，来表示一场戏两种不同的状态，当阿里与西亚伯伯对话时，他们在画面内走动并改变着他们所处的位置，阿里的心情由疲惫又恢复到了高度紧张的状态：在与妹妹传纸条时，镜头多次出现纸条内容的特写，一方面还原现状，另一方面当两个孩子因鞋子出现矛盾时字数的增多，凸显了其丰富的心理活动：在妹妹与阿里传纸条结束时，采用了淡入淡出的手法结束这个画面，极具戏剧效果：在第二天妹妹该上学的时候，摄影机首先向后拉，跟随妹妹的脚步，紧接着便向上升，展现出妹妹穿阿里球鞋的全貌，不一会儿便开始下降，锁定在那双略显脏兮兮且肥大不合脚的球鞋上：在阿里迟到的时候，主任将其责骂，镜头快速的切换，采用正反打的手法诠释出人物间的紧张关系以及阿里的恐惧和主任的恐吓形成线面的对比。