乔家大院第三乐章乐谱
如何制作双排键电子琴民族音乐数据
如何制作双排键电子琴民族音乐数据作者：姚海娇来源：《艺术研究》2019年第03期摘要：制作双排键电子琴民族音乐数据，不外乎音色和节奏的制作。
本文主要从这两方面出发，以赵季平作品《交响组曲乔家大院第三乐章——爱情》伴奏部分的乐谱和YAMAHA ELS-02C双排键电子琴具体操作方法为例，阐述双排键电子琴民族音乐数据在实际制作过程中的主要方法，并总结笔者本人的相关实践经验。
关键词：选择音色调整参数添加效果存储数据一般说来，在有总谱依据的情况下，一部双排键电子琴民族音乐编曲过程有两部分组成：乐谱缩编及数据制作。
本文以赵季平的作品《交响组曲乔家大院第三乐章——爱情》（以下简称《爱情》）伴奏部分乐谱和YAMAHA ELS-02C双排键电子琴具体操作方法为例，从制作数据角度出发，不涉及乐谱的缩编，尽可能地囊括制作数据过程中所涉及的常见的各个方面的问题，阐述制作数据的主要步骤和具体操作方法，从而使读者能够做到对同类问题触类旁通，最终达到独立编曲的能力。
所谓数据包括两大部分：一是音色，一是节奏。
一、制作音色音色的制作过程极其繁杂，总体概括此过程可分三步：选择音色、调整参数和添加效果。
1.选择音色实践证明，好的编曲一定要最大限度地再现总谱之原貌，我认为这也是编曲必须遵循的理念。
要想达到这个目的，第一步要以总谱为依据，选择正确的乐器。
众所周知，常规的管弦乐队由木管、铜管、弦乐、打击乐四大家族中的多种高、中、低音乐器组成。
作为编曲者，制作数据应该具备一种能力，就是要熟知所有乐器的声音，能够通过总谱或者音频信息基本准确地判断出乐器种类及各个音质特点，同时要熟谙双排键电子琴音色库中的常用音色及音色子菜单中所罗列的若干同种音色以及各自的特点：包括单一音色的音质、奏法特点、合成音色的色彩判断等。
举个例子来说明选择音色应遵循的原则。
为使音乐的表现力更丰富，乐器本身的技术表现手段不可或缺。
其中，不可不提的就是每件乐器的奏法。
说起乐器法，弦乐的奏法比较丰富，有连弓、跳弓、拨弦、震音、泛音等等。
新媒体时代山西传统民歌的传播困境及发展路径
2021年第37卷第3期中北大学学报(社会科学版)V o l.37 N o.32021 (总第177期)J O U R N A LO FN O R T HU N I V E R S I T YO FC H I N A(S O C I A L S C I E N C EE D I T I O N)(S u m.177)文章编号:1673-1646(2021)03-0060-04新媒体时代山西传统民歌的传播困境及发展路径*陈湘渝,韩晋宁(中北大学艺术学院,山西太原030051)摘要:民间艺术在我国传统文化中占据着重要的位置,良性传承民间艺术是时代发展下的必然趋势,亦是对我国传统文化的一种重视,更是新时代坚定树立社会主义文化自信的一种表现㊂当前山西传统民歌传播中面临着传承歌者数量减少㊁听众大面积流失㊁自身内容扩散受到影响等方面的困境,新媒体时代,山西传统民歌艺术的传播,应注重利用新媒体平台传播山西传统民歌㊁运用大数据技术作为传播山西传统民歌的方式㊁拓展多种形式的民歌传承路径,以求山西传统民歌在新时代得到进一步的发展㊂关键词:新媒体时代;山西传统民歌;传播困境;发展路径中图分类号:J607文献标识码: A d o i:10.3969/j.i s s n.1673-1646.2021.03.011T h eD i s s e m i n a t i o nD i l e m m a a n dD e v e l o p m e n t P a t h o f T r a d i t i o n a lS h a n x i F o l kS o n g s i n t h eN e wM e d i aE r aC H E NX i a n g y u,H A NJ i n n i n g(T h eA r t s F a c u l t y,N o r t hU n i v e r s i t y o f C h i n a,T a i y u a n030051,C h i n a)A b s t r a c t:F o l ka r t so c c u p y a ni m p o r t a n t p o s i t i o ni nt r a d i t i o n a lC h i n e s ec u l t u r e.T h ec o n s t r u c t i v e i n h e r i t a n c e o f f o l k a r t,e x p e c t e d t o b e a n i n e v i t a b l e t r e n d i n t h e d e v e l o p m e n t o f t h e t i m e s,i s n o t o n l y a n e m p h a s i z e d v a l u e t a u g h t i n t r a d i t i o n a l C h i n e s e c u l t u r e b u tm o r e s o am a n i f e s t a t i o n o f t h e d e t e r m i n a t i o n i n e s t a b l i s h i n g t h e c u l t u r a l c o n f i d e n c eo f s o c i a l i s mi n t h en e we r a.I n l i g h t o f t h i sb a c k g r o u n d,t h i s p a p e r a n a l y z e s t h em o s t r e c e n t d i l e m m a s c o n f r o n t i n g t h e d i s s e m i n a t i o n o f t r a d i t i o n a l S h a n x i f o l k s o n g s,s u c h a s t h e d e c r e a s e i n t h e n u m b e r o f i n h e r i t o r s,t h e l a r g e s c a l e l o s s o f a u d i e n c e,a n d t h e i n e f f e c t i v e d i s s e m i n a t i o n o f i t s c o n t e n t s.T a k i n g i n t oa c c o u n t t h ev a r i o u s a r t i s t i cd i s s e m i n a t i o n f o r m s c o m p a t i b l ew i t ht r a d i t i o n a l S h a n x i f o l k s o n g s i n t h en e w m e d i a e r a,t h i s p a p e r e n c o u r a g e s t h e e m p l o y m e n t o f n e w m e d i a p l a t f o r m s, t h e u s eo fb i g d a t at e c h n o l o g y,a n dt h eo p e n i n g u p o fv a r i o u sf o l ks o n g i n h e r i t a n c e p a t h s,s oa st o e f f e c t i v e l y f u r t h e r t h e d e v e l o p m e n t o f t r a d i t i o n a l S h a n x i f o l k s o n g s i n t h e n e we r a.K e y w o r d s:n e w m e d i a e r a;t r a d i t i o n a l S h a n x i f o l k s o n g s;d i s s e m i n a t i o n d i l e m m a;d e v e l o p m e n t p a t h国内学术界关于 山西传统民歌 学术领域的研究,从1950年开始出现相关研究,2014年达到研究高峰,至今共有367篇相关研究论文㊂随着相关研究的不断深入,越来越多与 山西传统民歌 相关的研究所和研究机构相继成立,取得了丰硕的科研成果㊂在歌词研究方面,‘妇女自由歌“是由诗人阮章竞填词的山西传统民歌,再由人民艺术家郭兰英演唱获奖后流传世界㊂[1]在曲调研究方面,王安军对乔家大院交响组曲创作的研究中,在‘看秧歌“的基础上二次创作的第一部分就很有代表性[2];王海燕对钢琴曲‘闹元宵“的研究中,在钢琴曲中运用山西传统民歌元素,将两者有效地结合为一体,不仅推动了山西传统民歌艺术的发展,而且提高了中国钢琴曲自身的辨识度㊂[3]在传播路径研究方面,王*收稿日期:2020-11-26基金项目:2017年山西省科技厅软科学基金项目:山西省高校视唱练耳课程中本土音乐的教学实践与研究(2017041018-3)作者简介:陈湘渝(1998 ),男,硕士生,从事专业:艺术传播㊂斐在说唱剧‘解放“的研究中,将多种艺术形式㊁多样山西元素和多媒体手段融为一体[4];彭栓红对原生态民歌在旅游中的研究,对山西传统民歌艺术在旅游业的延伸进行分析,认为民歌艺术不能被限制于传统,而应换个方向来指向现代化社会主义人民的生活㊂[5]无论是从传播学的角度还是从其他的研究视角来看,山西传统民歌在新媒体时代的传播与转型发展都面临着各种困境㊂从新媒体传播视角来说,学术界关于山西传统民歌的上述研究还是比较薄弱的,还有进一步研究的空间和必要性㊂要想深入研究这一领域的课题,我们必须对现有的信息传播特点进行分析,以求对新媒体背景下山西传统民歌的传播趋势有清醒的认识㊂1新媒体的界定及特点1.1新媒体的界定当前时代背景下,新媒体运用数字技术,利用无线网络㊁有线网络以及电脑㊁手机等电子终端设备,传播娱乐以及其他信息内容㊂与传统媒体相比较,新媒体不管是在传播方式还是在适用范围上,都打破了前者的束缚,取得了飞跃式发展㊂新媒体从出现到应用,为传统民间艺术的传播提供了新的传播方式,扩大了民间艺术的传播范围㊂[6]民间艺术在传承发展中,在结合自身优势的基础上运用网络技术㊁数字技术和多媒体技术手段,打破传统传播限制,比如文化㊁地域㊁时间等传播技术条件限制,让民间艺术有更加广阔的传播范围,实现了传统的民间艺术与时代同步发展,真正达到了推陈出新的效果㊂[7]1.2新媒体的特点1.2.1传播上的即时性与亲临性新媒体时代背景下,关于信息传播的 即时性 , 直播 最能体现出这一特点㊂ 直播 打破了传统媒体的束缚,具备了传统媒体所不具备的优势 即时性㊁高效性,从而迎合了受众对信息的需求㊂与此同时,当突发事件发生时,媒体记者也可以利用一部手机,完成以往电视等传统媒体记者无法完成的采集工作,从而在第一时间传播相关的信息㊂这种及时性可以有效地弥补传统媒体的 滞后性 的缺憾,也进一步满足了受众对突发事件即时性的需求,大大增强了其现场亲临感㊂1.2.2数量上的丰富性与海量化新媒体时代,以信息技术及网络技术为主的信息传播模式,实现了传播的即时化㊁快速化,也实现了海量化,尤其是云盘的使用,让资源传播更加方便快捷㊂该软件的使用促使世界各地不计其数的信息,在各自的终端上汇聚㊂同时,这种传播模式打破了传统纸质媒体特有的版面问题,打破了各种时间㊁地点的限制,只要有信号覆盖的地方就可以实现信息的快速获取与更新换代㊂只要你有足够的兴趣,就可以看到世界各地的信息,如世界格局㊁家长里短等方面的信息,内容可谓应有尽有㊂1.2.3传播上的交互性与体验性新媒体时代的传播注重用户体验以及交流互动,在传播形式方面具有多项互动性等特点㊂面对这一现象,传统电视终端媒体转变自身的发展模式,开通了网络电视的渠道,以此增加与受众之间的交互体验㊂用户不仅可以获得内容,也可以参与到节目中的评论㊁分享以及转发等㊂受众不再是传统意义上的受众,而是成为 自媒体人 ,在一定程度上成为媒介内容的 生产者与传播者 ,可以根据自己的喜好,表达对节目的喜爱程度㊂新媒体的评价标准也由以前的 收视率 转变成现在的 流量 ㊂1.2.4需求上的差异性与个性化新媒体时代,传统媒体竞争力逐渐弱化,受众被新媒体 掠夺 , 受众文化空间视率 的高低主要取决于受众的喜好,如果没有受众的收看与点击,那么这一切都将归零㊂所有的新兴媒体将个性化㊁差异化体验作为圭臬,一些电视媒体在发展中及时调查受众的偏好与需求,根据数据信息及时细分市场,制作精准化㊁个性化的内容,满足受众的需求,以此增强受众的忠诚度㊂正因如此,受众的个性化以及社群化得到长足发展,被关注感成为吸引受众的最佳选择㊂这一切都是传统媒体所不及的㊂2新媒体时代山西传统民歌的传播困境山西传统民歌兴起于宋元时期,在明清时期盛行,经过 五四 新文化洗礼后得到了进一步发展,在20世纪40年代,山西传统民歌发展到一个历史高峰㊂[8]山西传统民歌在近年来的发展中,传播的环境受到了多方面的限制,传播的渠道也出现翻天覆地的变化㊂新媒体时代,多元文化的渗透和新型文艺形式,进一步影响着山西传统民歌这一传统艺术的发展,山西传统民歌面临着在新时代创造性转化和创造性发展的困境㊂16(总第177期)新媒体时代山西传统民歌的传播困境及发展路径(陈湘渝等)2.1歌者数量减少随着社会的不断发展,人们的生产生活方式发生了一系列的改变㊂传统民歌中所具有的诉说性㊁劳动性等艺术特色,随着社会的发展正逐渐改变㊂老一辈民间艺人的离世,导致山西传统民歌传唱人逐渐减少,对山西传统民歌艺术界造成了巨大的损失,甚至是无法弥补的损失㊂毫不夸张地说,每一位民间传唱人的离世,可能就是一所小型民歌博物馆的消逝㊂2.2听众大面积流失新媒体时代,在山西传统民歌的传播中,其听众正不断流失,而且绝大部分都是青年群体㊂质朴而纯粹的山西传统民歌,无法走进追逐流行文化的青年群体的内心深处,更无法引发其流连忘返的情感共鸣㊂究其原因,一方面,新型音乐形式的冲击,造成了山西传统民歌在新媒体时代传播的困境;另一方面,则是山西传统民歌没有更好地去寻求适合自身的传承㊁突破与发展㊂不管是在音乐形式上,还是在素材选择上,山西传统民歌都面临着发展的多重局限㊂2.3民歌内容的扩散受到影响从受众的角度来看,对于山西传统民歌的音乐形式与文化内涵及其相互融合发展的理解,受众仅仅停留在对其片面化的理解和碎片化的接受,无法从整体上掌握和理解民歌的核心内涵及文化价值㊂目前,尽管我国加强了在文化领域尤其式民族音乐文化领域的建设力度,但是受众仍没有形成融合性认知,无法提升民族认同感㊂山西传统民歌在国家的重点保护下,大多成为了学院或研究所研究的样本,从而无法在社会上实现应有的文化传播价值㊂3山西传统民歌的传播形态与发展路径3.1传播形态社会的快速发展使得新媒体与传统媒体相互融合发展,成为了社会信息的主要传播渠道㊂[9]其经济性㊁便利性以及范围广等特点,解决了钳制山西传统民歌传播的关键问题,为山西传统民歌的传播提供了新的契机㊂结合目前发展趋势来看,新媒体时代山西传统民歌传播形态主要表现为以下两点: 3.1.1自然传播形态自然传播形态是非常原始的传播模式,不容易受到各种因素的影响㊂其外在表现是传播人员与接受人员经过空气介质展开的音乐传播,传播之间的效果很少受到社会关系的影响㊂自然传播形态这种形式,随着音乐的出现就产生了,直到现在依然是民间音乐的主要传播模式㊂结合山西地域特色来看,山西传统民歌分布较广,随着城市化发展逐渐朝着城镇化的趋势发展,其自然传播形态容易受到城市化发展的影响㊂3.1.2技术传播形态新媒体时代,大数据技术为山西传统民歌的传播形态带来新的契机㊂[10]因此,运用大数据技术将山西传统民歌内容与社会主义核心价值观进行融合创新,将是当下加强山西传统民歌意识形态建设的重要形态之一㊂全新的互联网技术,也对音乐传播媒介的改革起着决定性的作用㊂民间音乐是传统艺术的关键部分,而山西传统民歌的表现力与特点具有独特的艺术内涵㊂因此,我们在传承中可以利用大数据技术,实现山西传统民歌的良性发展,其中传统乐谱传播可以起到记录民歌的作用,利用唱片还原音乐的方式使得传播过程更加直观化㊂注重整合音频文件数据格式,有助于保护山西传统民歌代代相传,而利用相关技术将其放置在专业音乐网站中,则可以实现对外传播的作用㊂3.2发展路径3.2.1注重以新媒体平台传播山西传统民歌新媒体平台在传统媒体的基础上,融入现代元素,以先进的移动㊁数字和网络技术为支撑,运用无线网络渠道,以计算机㊁手机等终端为载体,打破传统单一的媒体趋势,呈现出微博㊁朋友圈㊁推特等社交平台,具有信息传播技术的优势㊂在这一背景下,民间传统文化与新媒体平台相互融合,为民间传统文化的传播注入鲜活的动力㊂因此,山西文化教育部门注重结合实际情况,开发专门的手机应用软件㊁小程序,设置对应的微信公众号,不定期地将高质量的山西民间音乐向外推荐,同时呼吁山西人民的关注;注重利用微信等新媒体平台,加强山西传统民歌的传播㊂比如,电视频道注重开展左权民歌开花调的传播,其‘民歌中国“栏目对左权民歌开花调进行了介绍,并邀请了众多山西左权民歌的传播者和民间歌手,及时向广大观众展现左权民歌的魅力,成为在电视媒体上的成功传播者㊂山西本地的电视频道在传播左权民歌开花调的基础26中北大学学报(社会科学版)2021年第3期上,进一步推动了民歌艺术的发展㊂随着网络平台的不断发展,这样的传播优势打破了时间及地域的局限,只要有互联网就可以有效传播㊂3.2.2利用大数据技术传播山西传统民歌当前,我国各省的民间音乐传播均面临一些问题,而政府文化部门很难彻底解决这些问题,所以需要采取数据信息,借助新媒体技术与云计算技术,才可以得到全面的音乐传播状况与确切的数据,从而按照数据展开多维度分析与整理归纳,拟定出合适的方法与对策,切实提升整体的传播影响力㊂将传统媒体产业的传播方法与新媒体产业的传播方法有效结合的主要形式是跨界合作,利用这种方式可以切实实现自身产业的快速发展㊂比如,经过综合考量,山西省从2019年开始举办的弘扬中国民歌文化的‘左权民歌汇“国际民歌赛,让世界的民歌在山西唱响,也让山西传统民歌走向了世界㊂这不仅增强了左权人的文化自信,更是实现了山西省经济㊁文化与社会效益的共赢㊂搭着‘左权民歌汇“的快车,左权县的农村居民2019年度人均可支配收入增幅18.6%,达到了7182元,其中有60%的贫困人口依靠着特色产业实现了增收㊂[11] 3.2.3开展多种形式的民歌传承新媒体时代,我们要采取多种措施,注重开拓民歌的传播形式㊂基于当代青年对音乐的欣赏特点,我们可以适当地融入r a p等音乐形式㊂尤其是将动漫作品与山西传统民歌相结合的传播形式,让更多青年看到了山西传统民歌的艺术魅力,如‘走西口“‘大红公鸡毛毛腿“不仅得到了当代青年的认可,还获得了 中国最佳电视动画片大奖 ㊂动漫作品沿袭山西传统民歌的特点,将原汁原味的地域民歌给予创造性转化,从而焕发出新时代的艺术气息,受众因此产生共鸣并喜欢上这类民歌作品㊂又比如萃取了众多山西传统民歌之精华㊁集多种歌舞艺术为一体的‘唱享山西 经典民歌汇“,呈现出原生态的大型山西传统民歌音画舞蹈演唱会,展现出了不一样的山西歌舞特色,既融入了现代交响乐因素,交互呈现出现代化的场景模式,又运用现代高科技的灯光技术㊁道具,还原最真实的舞台场景,展现出恢弘的画面效果㊂再比如‘太行奶娘“这部左权花戏歌舞剧,将传统音乐的特点展现得淋漓尽致,无论从剧本还是唱词方面,都原汁原味地展现出传统的音乐色彩,尤其是演唱方面良好地继承了传统 开花调 的特色㊂[12]在舞台设计方面,其保留了 三点步 等基本舞蹈动作,也融入现代化元素,切实从观众的喜爱度入手,以独特的技巧打动观众,让更多的观众喜欢山西传统民歌㊂4结语综上所述,新媒体的应时而生,满足了人们日常的生活需求,为音乐的现代传播夯实了基础,拓展了多种传播渠道㊂山西传统民歌在新媒体时代,传播内容更为多元化,形态更为数字化,才能更符合当代人的需求㊂然而,新媒体是一把双刃剑,我们需要理性对待,将新媒体与传统媒体相融合,实现山西传统民歌在当代的传播发展㊂参考文献[1]刘德增.论山西民歌的后现代化 为‘黄河儿女情“荣获 文华奖 而作[J].黄河之声,1994(2):18-21.[2]王安军.赵季平‘乔家大院“交响组曲创作研究[D].开封:河南大学,2009.[3]王海燕.中国钢琴音乐与山西民歌的完美结合 解析钢琴曲‘闹元宵“[J].晋中学院学报,2013,30(2):118-121.[4]王斐.大型说唱剧‘解放“中山西民歌之探微[D].上海:上海音乐学院,2012.[5]彭栓红.原生态民歌在民俗旅游中的功能及应用策略 以山西传统民歌为例[J].山东社会科学,2011(3):58-61.[6]翟浩澎.黑龙江民间美术在新媒体艺术中的传承与发展研究[J].美术大观,2016(6):82-83. [7]牛娜娜.一带一路背景下河南省传统民间艺术的传承与发展[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2018,38(3):84-87.[8]李香兰.一样的民歌不一样的命运 山西左权民歌与河曲民歌现状与发展对比研究[D].兰州:兰州大学,2012.[9]王心莹.突发事件中新媒体与传统媒体的差异与融合[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2015.[10]李毅梅.河曲民歌在现代语境下的 创承 [J].音乐创作,2018(8):128-130.[11]裴云锋.点燃激情逐梦太行[N].山西日报,2020-08-26(1).[12] 2013年度中国音乐艺术发展研究报告 课题组.2013年度中国音乐艺术发展研究报告[J].中国音乐学,2014(2):135-144.36(总第177期)新媒体时代山西传统民歌的传播困境及发展路径(陈湘渝等)。
如何制作双排键电子琴民族音乐数据
更丰富，乐器本身的技术表现手段不可或缺。其中，不可不提的就 管弦乐队中很多乐手同时完成的。比如同一家族相同乐器组的不
是每件乐器的奏法。说起乐器法，弦乐的奏法比较丰富，有连弓、 同乐器或者不同家族不同乐器组的同类乐器及不同乐器，组合形 跳弓、拨弦、震音、泛音等等。打开双排键的 (345678 音色菜单，一 式之多，这里不一一列举。
双排键的音色组数量，一般有两种方法解决这个问题：一是有针 对性地利用双排键的混合音色，二是在总谱缩编过程中对个别声 部大胆按照“删繁就简”原则整合出上、下、脚键盘三声部之后，再 选择音色。
利用双排键的混合音色，首选 3G335。比如《爱情》EB/@A 小节 上键盘的音色由 T'2、UV;、QR;、9W;:、::、9R=;演奏。很显然，四个音色
一般说来，在有总谱依据的情况下，一部双排键电子琴民族 性的知识记下来，以便在制作音色过程中节省查找资料的时间。
音乐编曲过程有两部分组成：乐谱缩编及数据制作。本文以赵季
在这方面，笔者在长期编曲过程中归纳了一些方法供读者参
平的作品《交响组曲乔家大院第三乐章—— —爱情》（以下简称《爱 情》） 伴奏部分乐谱和 !".%$% &'(/0+, 双排键电子琴具体操 作方法为例，从制作数据角度出发，不涉及乐谱的缩编，尽可能地 囊括制作数据过程中所涉及的常见的各个方面的问题，阐述制作 数据的主要步骤和具体操作方法，从而使读者能够做到对同类问 题触类旁通，最终达到独立编曲的能力。
选择音色比较有难度而又非常重要的步骤，是下面要讲到的
认为这也是编曲必须遵循的理念。要想达到这个目的，第一步要 音色的叠加与删减。
以总谱为依据，选择正确的乐器。众所周知，常规的管弦乐队由木
双排键的上键盘最多可以四种音色同时发声，下键盘两种
口琴BD谱大全之欧阳德创编
1、AIMO第一段4D 6D 6B 5D 5B 4D 6D 7B 8D 7D 6D第二段6B 6D 4B 7D 6D 6B 6D 7B 7D 6D 6B 6D第三段4D 6D 6B 5D 5B 4D 6D 7B 8D 7D第四段4D 6D 6B 5D 5B 4D 6D 7B 8D 7D 6D第五段8D 8D 8D 9D 8B 8D第六段8D 8D 7B 8D 7B 5D 5D 6D 6B 5D 6B 6D第七段8D 8D 8D 9D 8B 8D第八段8D 8D 7B 8D 7B 5D 5D 6D 6B 5D 6B 6D2、星之所在7B7D7B8B7D- 6D6B6D7B6B- 5D5B5D7B7D6B- 6D7D7B8B8D- 7B7D7B8B7D-6B 6D7D7B8D8B-8B 9D8B8D7B7D8B6B 7D6D-6D7D7B8D8B- 8D9B9D8B8D-7B7D- 7B6D- 6D6B5D6B6D7B7D- 7B8D7D-7D6D6D-6D7D7B8D8B- 8D9B9D8B8D-7B7D- 7B6D- 6D6B5D6B6D7B7D- 7B8D9D8B- 8D7B7D6B7B7D7B8B7D- 6D6B6D7B6B- 5D5B5D7B7D6B- 6D7D7B8B8D-7B7D7B8B7D-6B 6D7D7B8D8B-8B 9D8B8D7B7D8B6B!7D6D3、爱尔兰画眉口琴谱4B 4D 5B 4D 4B 4D 5B 6B 6D7D6D6B 7B 6B 6D 6B 5B 4D 4B 4D 5B4B 4D 5B 4D 4B 4D 5B 6B 6D7D6D6B 7B 6B 6D 6B 5B 4D 4B 4B6B 7B 7D 6B 6D 7B 6D 7D 6B 5B 6B 6D 6B 5B 6B 6D 7B 8D 8B6B 7B 7D 6B 6D 7B 6D 7D 6B 5B 6B 6D 6B 5B 6B 6D 7B 8D 7B4B 4D 5B 4D 4B 4D 5B 6B 6D7D6D6B 7B 6B 6D 6B 5B 4D 4B 4D 5B4B 4D 5B 4D 4B 4D 5B 6B 6D7D6D6B 7B 6B 6D 6B 5B 4D 4B 4B4、恰似你的温柔5B5B4D5B 4D5B6B6D 某年某月的某一天5D5D5B5D 5D6B6D4D 就象一张破碎的脸5B5D6B6B 5B4D4B 难以开口道再见4B6D6D6D 5D6B6D6B 就让一切走远5B5B4D5B 4D5B6B6D 这不是件容易的事5D5D5B5D 5D6B6D4D 我们却都没有哭泣5B5D6B 5B4D4B6D 让他淡淡地来5D6B6D6D7D7B8D 让他好好地去6B6D7D7B7B7D7B 到如今年复一年7B7B7D6D7D6D6D 我不能停止怀念6B6B6D 怀念你6D7D7B7D 怀念从前6B6D7D7B7B7D7B 但愿那海风再起7B7B7D6D7D6D6D 直吻那浪花的手6B6D6D6B6D7B7B 恰似你的温柔5.梁祝蓝调口琴5B6B6D7B8D6D7B6B 9B10B10D9B8B9B8D 8D8D8B7D6D6B6D7B8D 5B7B6D6B6D7B6B 8B9B7D8D6D7B6B6B 5B6B5B 6B6D7D8D6D 6B6D7B8D9B8B8D8B8D7B6D6B5B7B6D6B5B6B6D7B6B6.送别6B5B6B7B 6D7B6B6B4B4D5B4D4B4D6B5B6B7B7D6D7B6B6B4D5B5D3D4B6D7B7B 7D6D7D4B6D7D1B6D6D6B5B4B4D6B5B4B7B7D6D7B6B6B4D5B5D3D4B6B5B6B7B 6D7B6B6B4B4D5B4D4B4D6B5B6B7B7D6D7B6B6B4D5B5D3D4B7.天空之城6D 7D 7B 7D 7B 8B 7D5B 5B 6D 6B 6D 7B 6B5B 5B 5D 5B 5D 7B 5B 7B 7B 7B 7D 5D 5D7D 7D6D 7D 7B 7D 7B 8B 7D 5B 5B 6D 6B 6D 7D 6B5B 5D 7B 7D 7D 7B 8D 8D 8B 7B 7B 7D 6D 6D 7D 6B 6D7B 8D 8B 8D 8B 9B 8D 6B 6B 7B 7D 7B 8B 8B6D 7D 7B 7D 8D 8D 7B 6B 6B 9D 8B 8D 7B 8B 8B8B 10D 9D 9D 8B 8D 7B7B 8D 7B 8D 8D 9B 8B 8B 10D 9B8B 8D 7B 7B 8D 7B 8D 8D 7D 6D 6D 7D 6D8．当你孤单时你会想起谁前奏： 8B 8B 9D 8B 8D 7B 8D7B 7B 8D 7B 8D 7B 7D 7B第一段： 5B 5D 6B 6B 6B 6B 6B 你的心情总在飞5B 5D 6B 6B 6B 6B 6B 什么事都要去追6D 7D 7B 5B 5B 4D 5B 想抓住一点安慰6B 6B 5D 5D 5B 4D 4B 5B 5D 5B 4B 你总是喜欢在人群中徘徊6B 6B 5D 5D 5B 5D 6B 5B 4D 你最害怕孤单的滋味第二段： 5B 5D 6B 6B 6B 6B 你的心那么脆6B 6B 6B 6B 6B [6B 6B 7B 7D 6B] 一碰就会碎6D 7D 7B 5B 5B 4D 5B 经不起一点风吹6B 6B 5D 5D 5B 4D 4B 5B 5D 5B 4B 你的身边总是要许多人陪6B 6B 5D 5D 5B 5D 6B 6D 6B 你最害怕每天的天黑6D 7D 7B 7B 8D 7B 但是天总会黑7B 7D 7B 7D 6B 人总要离别6B 6D 4B 4B 4B 5B 6B 5B4D 谁也不能永远陪谁6D 7D 7B 7B 8D 7B 7B 7D 7B 7D 6B 而孤单的滋味谁都要面对6B 6D 7D 7B 7B 7B 8B 8D 7B 8B 8D 不只是你我会感觉到疲惫高潮： 8B 8B 9D 8B 8D 7B 8D 9B 8D 当你孤单你会想起谁7B 7B 8D 7B 7D 6D 7D 8B 7D 你想不想找个人来陪6D 8D 8B 8D 7B 6D 你的快乐伤悲6B 8D 8B 8D 7B 6D 只有我能体会6B 8D 8B 8D 7B 6D 7D 7B [6B 8D 8B 8D 7B 8B 8B 8D] 让我再陪你走一回9.千与千寻－神隐少女(5D 6B) (6D 5D 7B) (6D 6B 7B 6B) (5D 4D 6D) (5D 5B)5B (4D 5B 5D 6B) (4B 5D 6B 6D 7D) (7D 6D 6B 5D 6B) (5D 6B) (6D 7D 7B) (6D 6B 7B 6B) (5D 4D 4D 5B 5D 4B) (4B 4D 5B 5D 6B) (4B 5D 6B)(6D 7D 7B 7B 7B 7B) (7B 8D 7B 7D) (6D 6D 6D 6D) (6D 7D 6D 6B) (5D 5D 5D 5B 4D 5B 5B)(5D 6B) (6B 6D 6B 6D) 6B(6D 7D 7B 7B 7B 7B) (7B 8D 7B 7D) (6D 6D 6D) (6D 7D6D 6B 5D 5B 4D) (4D 5B 5D 6B)(4B 5D) (6B 6D) (6B 6B 6B 5D 5D)10.月亮代表我的心3B4B5B6B 4B3D5B6B 6B6D7D7B6D6B5B4D4B4B4B 5B4D4D4B4B4D4B 4D5B5B4D4B3D''5B4D 3B4B5B6B 4B3D5B6B 6B6D7D7B6D6B5B4D4B4B4B 5B4D4D4B4B4D4B 4D5B5B4D3D''3D4D4B 6B5B4D4B6B3D 3D''3D3D''3D3D''3B5B6B5B4D4B6B3D 3D''3D4B4B4B4D5B4D3B4B5B6B 4B3D5B6B 6B6D7D7B6D6B5B4D4B4B4B 5B4D4D4B4B4D4B 4D5B5B4D3D''3D4D4B 11. 老男孩筷子兄弟6B 6B 6B 6B 6B 6D 6B 5D 5B 6D 7D 7B 7D 6B 那是我日夜思念深深爱着的人呐6B 6B 6D 4B 4B 4D 5B 6B 到底我该如何表达6B 5D 6B 5B 4D-4B 4D 她会接受我吗6B 6B 6B 6B 6B 6D 6B 5D 5B 6D 7D 7B 7D 6B 也许永远都不会跟他说出那句话6B 6B 6D 4B 4B 4D 5B 6B 注定我要浪迹天涯6B 5D 6B 5B 4D-4B 4B 怎么能有牵挂7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 梦想总是遥不可及6B 6B 6D 8B 8B-8B 7B 7B 是不是应该放弃7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 花开花落又是一季6B 6B 6D 8B 8B-8B 7B 7B 春天啊你在哪里7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 青春如同奔流的江河6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B一去不回来不及道别7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 9B 只剩下麻木的我没有了当年的热血7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 看那漫天飘零的花朵6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 在最美丽的时刻凋谢7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 7B 7D 7D 有谁会记得这世界她来过6B 6B 6B 6B 6B 6D 6B 5D 5B 6D 7D 7B 7D 6B 转眼过去多年时间多少离合悲欢6B 6B 6D 4B 4B 4D 5B 6B 6B 5D 6B 5B 4D-4B 4D 曾经志在四方少年羡慕南飞的燕6B 6B 6B 6B 6B 6D 6B 5D 5B 6D 7D 7B 7D 6B 各自奔前程的身影匆匆渐行渐远6B 6B 6D 4B 4B-4D 5B 6B 6B 5D 6B 5B 4D-4B 4B 未来在哪里平凡啊谁给我答案7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 6B 6B 6D 8B 8B-8B 7B 7B 那时陪伴我的人啊你们如今在何方7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 6B 6B 6D 8B 8B-8B 7B 7B 我曾经爱过的人啊现在是什么模样7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 当初的愿望实现了吗6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 事到如今只好祭奠吗7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 9B 任岁月风干理想再也找不回真的我7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 抬头仰望着满天星河6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 那时候陪伴我的那颗7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 7B 7D 7D 这里的故事你是否还记得7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 生活像一把无情刻刀6B 6B 6D 8B 8B-8B 7B 7B 改变了我们模样7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 未曾绽放就要枯萎吗5B 6D 8B-8B 7B 7B 我有过梦想7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 青春如同奔流的江河6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 一去不回来不及道别7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 9B 只剩下麻木的我没有了当年的热血7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D看那满天飘零的花朵6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 在最美丽的时刻凋谢7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 7B 7D 7D 有谁会记得这世界它来过7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 当初的愿望实现了吗6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 事到如今只好祭奠吗7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 9B 任岁月风干理想再也找不回真的我7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 抬头仰望着满天星河6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 那时候陪伴我的那颗7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 7B 7D 7D 这里的故事你是否还记得7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 7B 7D 7D 如果有明天祝福你亲爱的12. 那些年4B 4B 4D 5B 5B 5B 5D 5B 又回到最初的起点5B 4D 4B 4D 4D 4D 5D 5B 记忆中你青涩的脸4D 4B 3D 4B 3D 4B 3D 3D 3B 3B 我们终于来到了这一天4B 4D 5B 5D 3D 4D 4B桌垫下的老照片4B 5B 5D 5B 4D 4B 无数回忆连结4B 3D 4B 5D 5B 4D 4B 5D 5B 4D 4B 4D今天男孩要赴女孩最后的约4B 4B 4D 5B 5B 5B 5D 5B 又回到最初的起点5B 4D 4B 4D 4D 4D 5D 5B 呆呆地站在镜子前4D 4B 3D 4B 3D 4B 3D 4B 6D 6B笨拙系上红色领带的结6B 5D 5B 5D 6B 6D 6B 5D 5B将头发梳成大人模样5B 5D 6B 6B 6D 6B 5D 5B穿上一身帅气西装4B 3D 4B 5D 5B 5D 3B 3D 3B 4B 4B等会儿见你一定比想像美5D 5D 5D 5D 5B 4B 5B 4D 4D 4B 4B 好想再回到那些年的时光4B 5D 5B 4D 5B 5D 5B 5D 回到教室座位前后6B 6B 6D 6B 5D 5B 5D 5B 故意讨你温柔的骂7B 7B 7B 7B 7D 7B 8D 黑板上排列组合5B 7D 7B 7D 6B 4B 你舍得解开吗5D 5B 4D 4B 5D 5B 5D 6B 6B谁与谁坐他又爱著她5B 5B 6B 7B 7B 7B 6B 6B那些年错过的大雨6B 6B 7B 8D 8D 8D 6B 6B那些年错过的爱情8D 8B 8D 7B 7B 好想拥抱你7B 7D 7B 7D 6B 6D 8D 拥抱错过的勇气5B 5B 5D 6B 5B 6B 7B 7D 曾经想征服全世界5D 5B 5D 6B 6B 8D 7D 7B到最后回首才发现7B 7D 6B 5D 5B 5D 6B 6D 8B 8D 7B 8D 这世界滴滴点点全部都是你5B 5B 6B 7B 7B 7B 6B 6B那些年错过的大雨6B 6B 7B 8D 8D 8D 6B 6B 那些年错过的爱情8D 8B 8D 7B 7B好想告诉你7B 7D 7B 7D 6B 6D 8B 8B 告诉你我没有忘记5B 5B 5D 6B 5B 6B 7B 7D 那天晚上满天星星7B 7B 7D 6B 6B 8D 7D 7B平行时空下的约定7B 7D 6B 5D 5B 5D 6B 6D 8B 8D 7B 8D 再一次相遇我会紧紧抱著你7B 7B 7D 7B 7B紧紧抱著你第二段;4B 4B 4D 5B 5B 5B 5D 5B 又回到最初的起点5B 4D 4B 4D 4D 4D 5D 5B 呆呆地站在镜子前4D 4B 3D 4B 3D 4B 3D 4B 6D 6B笨拙系上红色领带的结6B 5D 5B 5D 6B 6D 6B 5D 5B将头发梳成大人模样5B 5D 6B 6B 6D 6B 5D 5B穿上一身帅气西装4B 3D 4B 5D 5B 5D 3B 3D 3B 4B 4B等会儿见你一定比想像美5D 5D 5D 5D 5B 4B 5B 4D 4D 4B 4B 好想再回到那些年的时光4B 5D 5B 4D 5B 5D 5B 5D 回到教室座位前后6B 6B 6D 6B 5D 5B 5D 5B 故意讨你温柔的骂7B 7B 7B 7B 7D 7B 8D 黑板上排列组合5B 7D 7B 7D 6B 4B 你舍得解开吗5D 5B 4D 4B 5D 5B 5D 6B 6B谁与谁坐他又爱著她5B 5B 6B 7B 7B 7B 6B 6B那些年错过的大雨6B 6B 7B 8D 8D 8D 6B 6B那些年错过的爱情8D 8B 8D 7B 7B 好想拥抱你7B 7D 7B 7D 6B 6D 8D 拥抱错过的勇气5B 5B 5D 6B 5B 6B 7B 7D 曾经想征服全世界5D 5B 5D 6B 6B 8D 7D 7B到最后回首才发现7B 7D 6B 5D 5B 5D 6B 6D 8B 8D 7B 8D 这世界滴滴点点全部都是你5B 5B 6B 7B 7B 7B 6B 6B那些年错过的大雨6B 6B 7B 8D 8D 8D 6B 6B那些年错过的爱情8D 8B 8D 7B 7B好想告诉你7B 7D7B 7D 6B 6D 8B 8B 告诉你我没有忘记5B 5B 5D 6B 5B 6B 7B 7D 那天晚上满天星星7B 7B 7D 6B 6B 8D 7D 7B平行时空下的约定7B 7D 6B 5D 5B 5D 6B 6D 8B 8D 7B 8D 再一次相遇我会紧紧抱著你7B 7B 7D 7B 7B紧紧抱著你第三段：5B 5B 6B 7B 7B 7B 6B 6B那些年错过的大雨6B 6B 7B 8D 8D 8D 6B 6B那些年错过的爱情8D 8B 8D 7B 7B 好想拥抱你7B 7D 7B 7D 6B 6D 8D 拥抱错过的勇气5B 5B 5D 6B 5B 6B 7B 7D 曾经想征服全世界5D 5B 5D 6B 6B 8D 7D 7B到最后回首才发现7B 7D 6B 5D 5B 5D 6B 6D 8B 8D 7B 8D 这世界滴滴点点全部都是你5B 5B 6B 7B 7B 7B 6B 6B那些年错过的大雨6B 6B 7B 8D 8D 8D 6B 6B那些年错过的爱情8D 8B 8D 7B 7B好想告诉你7B 7D 7B 7D 6B 6D 8B 8B 告诉你我没有忘记5B 5B 5D 6B 5B 6B 7B 7D 那天晚上满天星星7B 7B 7D 6B 6B 8D 7D 7B平行时空下的约定7B 7D 6B 5D 5B 5D 6B 6D 8B 8D 7B 8D 再一次相遇我会紧紧抱著你7B 7B 7D 7B 7B紧紧抱著你13. 同桌的你6B 6B 6B 6B 5B 5D 6B 7D 明天你是否会想起6D 6D 6D 6D 5D 6D 6B 昨天你写的日记6B 6B 6B 6B 7D 6D 6B 5D 明天你是否还惦记5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 曾经最爱哭的你6B 6B 6B 6B 5B 5D 6B 7D 老师们都已想不起6D 6D 6D 6D 5D 6D 6B 猜不出问题的你6B 6B 6B 6B 7D 6D 6B 5D 我也是偶然翻相片5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 才想起同桌的你7B 7B 7B 7B 6B 6D 7B—— 8B 谁娶了多愁善感的你8D 8D 8D 8D 7B 7D 6D 谁看了你的日记7D 7D 7D 7D 7B 8D——6B 谁把你的长发盘起7D 7D 7B 8D 7B 7D 7B 谁给你做的嫁衣。
《乔家大院》
赏析民族交响组曲《乔家大院》《乔家大院》原名“在中堂”，位于山西祁县乔家堡，是清代晋商的代表人物乔致庸的宅院。
因其建筑集中体现了中国清代北方民居的独特风格，故被学者称为“北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠”。
民族交响组曲《乔家大院》是著名作曲家赵季平依据自己创作的同名电视剧音乐改写而成。
他在创作电视剧《乔家大院》音乐时，深受晋商文化的感染，产生了创作《乔家大院交响乐》的想法。
经过三年潜心创作，终于完成这一反映晋商文化的巨作。
全曲共分为《序曲》《立志》《爱情》《商路》《炼狱》《远情》六个乐章，以春夏秋冬四季的色调变迁作为立志、爱情、商路、炼狱四幕的舞美主线，通过不同力度的演奏和不同乐器的交叉对比而演绎晋商精神的音乐作品。
在《序曲》和《远情》两个乐章中，谭晶领衔独唱，邓建栋二胡独奏。
此曲在保持民族性的同时体现时代性，音乐形象丰满传神，音乐画面古朴清新，达到了雅俗共赏、美善统一的境界。
乐曲以民族交响乐的形式表现晋商精神，晋商文化深深融入在起伏跌宕的音乐声中。
它以富有弹性的内在节奏和干练有力的弦乐支撑，勾勒出年轻主人公在家族濒临破败的危急关头担当起重振家业的重任，树立诚信经商的晋商理念；用优美动听的旋律与苦涩、凄怆的基调，乐队与独奏乐器问答式演奏，演绎主人公坎坷甜蜜的爱情；通过明亮节奏的逐渐丰满壮大，来谱写主人公“货通天下”的壮志情怀；板块状的音乐结构，沉重的基调、大线条的音乐，通过不同调性逐渐靠近主体音乐来表现主人公的起起落落和历尽磨难后，依然理想不屈不挠的晋商性格、晋商情怀。
在乐器的安排方面，除了传统的民族乐器外，还采用了具有浓郁山西地方特色的乐器：晋胡和二股弦，使之与交响乐队结合，完美的融入了中西方音乐。
聆听此曲，不仅可以领略到晋商的铮铮风骨，还能感受到团结奋进、生生不息的民族精神，以及开放独立、博爱仁义的大国情怀。
作为一名新型音乐教师，应具备的专业技能(1)歌唱技能。
歌唱技能是音乐教师的重要基本功，在音乐教学中，教师要以充满激情的范唱让学生体验歌唱的情感，激发学生的学习兴趣，引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现歌曲的情感，帮助并引导学生自信、大方、自然、富有表现力地歌唱。