《那一次,我真( )》作文教学设计

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初一作文教案那一次,我真 ——

作文：那一次，我真（）写作要求：1、把题目补充完整，所填的词语就是文中要表达的中心；2、安排好叙事的顺序，练习倒叙插叙的使用；3、围绕中心进行叙描，写出真情实感；审题分析：从题目看，这是一篇写事的记叙文，而且是写一件事。

所补充的词语就是这件事对自己的感受。

所以文章要交代清楚这种感受产生的原因，对自己生活或成长的意义。

选材指导：首先，必须坚守一个原则，那就是“写我们的生活，写我们的感受”，有真情实感。

其次，作为初中生，作文题材要伴随自己年龄特点，不能还是以前重复了许多次的材料；最好是初中生活的事，高兴的悲伤的遗憾的都可以，越深刻越好。

结构指导：写一件事的记叙文，最怕平铺直叙，所以要利用倒叙插叙让文章曲折丰富；表达上最忌记流水账，所以详略要处理得当，该详写的地方生动描写，制造文章的亮点；心理变化的过程要清楚自然。

那一次，我真冷静刚刚上完第四节课，刚刚鲸吞完午饭，正在洗手漱口，正要忙着去值周。

（突出忙，为下文的生气做铺垫）“杨老师，不好了！邓金森脑袋被打出血了！”小胖气喘吁吁地在我寝室门口叫道。

我的头都大了，仿佛眼前都看到了鲜血，小祖宗些，还让不让人活啊。

（先写语言，在写神态，突出事情严重;心理描写，表现着急）“严重吗？怎么回事？谁打了的？”一边往楼下跑，一边匆匆询问。

（连串询问，紧张）“周梓浩把他推到门上碰了的。

”我知道学生寝室门，那可是钢板做的啊，门边像刀背一样啊。

周梓浩，你这该死的东西，还是什么班长，你就不能让老子省省心吗？（暗示事态严重）在楼下，伤员满脸是血，衣服上也是血，右手用餐巾纸捂住伤口，痛得发抖。

“凶手”这时已经变成了爱心大使，小心翼翼地扶着伤员，表情懊悔。

（外貌描写，展现人物此时特点）“你两个狗东西，走！跟老子去看病！”一边大步飞走，一边询问案情，“你们两个怎么回事？”（语言、动作，渲染紧急）“邓金森吃饭的时候把米掉在地上了，我叫他捡起来，他不捡，我们两个就争吵起来了，我推了他一掌，不小心就碰在门上了”。

那一次,我真作文教案

作文那一次，我真讲评教案讲评目标：1、学习在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

2、通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。

3、针对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试修改习作。

讲评重点：通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。

设计理念：“重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独特体验”，“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基本理念，对学生习作提出要“内容真实、感受具体”正是基于这些理念，在掌握学生存在的普遍性问题基础上，经过深入思考，确定本次习作的讲评重点为“真实、具体”，旨在通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评教学，使学生更进一步写好自己的感受，写得真实、具体。

时间安排：40分钟教学过程：一、榜上有名你们上周写的《那一次，我真＿＿＿＿＿》（出示习作要求：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬、惭愧、后悔、委屈……而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次，我真＿＿＿＿＿”为题写一篇记叙文，要求主题鲜明, 内容健康,语句通顺,叙事清楚,把感受写真实，写具体。

）老师改后发现就很不错，再改改，完全能投稿！比如，张媛媛、张梦弟、王可心、吴松春、张明杰、马海涛、张心怡、张峻峰等学生的作文，思路清晰，叙事具体，中心突出。

那今天被老师作为佳作推荐的又会是哪两篇呢？【课伊始，教师真诚的赏识给学生带来快乐，增强信心，营造了一种宽松、愉悦、和谐的讲评氛围。

】二、佳作亮相那下面就请张媛媛同学念她的作文，大家注意倾听。

告诉老师，听后什么感觉？（生自由说：鼻子酸酸的；心里好像有什么东西堵着，挺难受的；我都有点想哭了；我想：一只可爱的小白鼠就那样被折磨死了，难怪媛媛那么后悔；我想到了自己，去年，我家里养了一只小鸟，我从外面捡了条虫子喂它，没想到是条毒虫，竟然把心爱的小鸟毒死了，我到现在还很后悔呢？陈晨，我很想知道你为什么写得这么好？……），那你就给大家介绍介绍吧？（可能是因为我写得比较真实吧？）说得真好，只有写出内心真实的感受，才能打动人。

精品课件作文指导：《那一次-我真——》

（二）突出重点
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详细。
（三）人物描写
写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
如何把文章写具体、写详细呢？
细节描写示例（一）例子：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
试把打我的这件事写详细。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
—————————————
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……
请你以“那一次，我真————”为题写一篇记叙文。把题目补充完整，然后写一篇不少于450 字的作文。（横线上可以填“快乐、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、后悔、不甘心…….”你想填什么呢？）
添加语言描写：她骂他道：“你真是一个幼稚鬼！”
添加动作描写：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个幼稚鬼！”
添加神态描写：她早已气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个幼稚鬼！”
添加心理描写：
她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！可最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个幼稚鬼！”
细节描写示例（二）

“那一次,我真____”写作指导及优秀范文

“那一次，我真______”写作指导【题目】以“那一次，我真______”为题，写一篇不少于500字的以记事为主的作文。

要求：（1）请在横线上补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”“感动”“后悔”“惭愧”等。

（2）内容具体，有真情实感。

（3）除诗歌外，文体不限。

（4）文中不得出现真实的人名、校名。

【写作指导】这是一道半命题作文。

另一半需要我们补上。

补什么？一般来说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。

我们可以写生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，选取值得回忆的“那一次”。

如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。

写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

除了记叙、描写，恰当地运用抒情、议论，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。

所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。

【优秀范文】那一次，我真尴尬回首初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。

我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。

正如那一次，我尴尬的站在讲台前……从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。

老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。

它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。

它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。

可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了……“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。

语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。

作文《那一次我真---》课件

结尾
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是啊！只要不放弃坚持去做，还有什么事情是不可战胜的呢?昏黄的灯光下，你那温顺的微笑，充满温暖与鼓励，照亮了我的心。曾几何时，妈妈温顺的眼神闪现在我的脑海中，那一次，让我读懂了母爱，让我真感动。
范文赏析
那一次，我真感动
黄昏，夕阳慢慢的隐去，晚风拂面，似在诉说我的忧愁，夜空里，没有繁星点点，只有一轮掩在薄云里。
社会---社会正能量、社会问题
陌生人发奋图强、积极向上的事儿---流浪者唱歌令人感动
目睹疫情期间防疫工作者的闪光点---真震撼、真感动……
小人物身上的闪光点，如快递、外卖、清洁工等---真感动
文章的结构应该如何设计？
仿写开头
一句话点题眼点中心关键词
修辞/诗词
一句话引出下文
引出出现下文事件关键词点明中心
很快，我便吃完了晚饭。进入了那无穷无尽的作业之中，我无力的写着，思绪却早已飘上远方。倏然，不知何时妈妈已站在我的身旁，轻轻放下笔，仰望那深蓝色的夜空，失望与惘怅，沉寂的四周，令人窒息的黑夜。母亲以为我累了，轻轻的帮我按摩着肩膀，我顿时感到苏醒无比。母亲也不失实际的问道:“今天的书法比赛怎么样啊?”
选材三方找
选材三方找
校园---友谊、师生情、成长主题
和同学之间相处误会----真内疚、真后悔和老师、同学们相处的友谊使得自己感动--真感动比赛、集体活动---收获成功，真自豪、真兴
奋、真开心
家庭---亲情、手足之情
感受到父母的爱、长辈的爱---小事件中感受到爱，真感动
青春期叛逆，伤害了父母---真后悔、内疚兄弟姐妹相处的事儿---真感动
这小马！怎么就不听话了呢？我无奈地坐在立刻，感受着巴特的马蹄重重向地面踏去时所包含的愤慨，却又不甘心这么放弃掉。我想了想，本已放松的双腿又夹紧了马腹，只能先委屈一下巴特了……我再次拨转马头，调正马身，让巴特的大脑袋冲着障碍，磕马向障碍跑去。

作文指导：那一次-我真 PPT课件(共48张)

• 三、选材要逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、关注自然。 • 幼稚一：班主任黄老师的一次带病上课 • 幼稚二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的陌生阿姨 • 幼稚三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小猫 • 幼稚四：捉螃蟹、打蚊子大战
容易出现的主要问题
• 一、所写内容偏离题目中的核心词。
（四）表达方式的运用
除了记叙、描写，恰当地运用抒情、议论，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。
精彩的开头
• 一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显精彩。 • 简洁明了式开头： • 晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。 • 语文课堂上的我十分疯狂。
• 天渐渐暗下来，昏暗渐渐笼罩起整个小镇，路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。 • 场景描写式开头： • “开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响，目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动起来，好像也在为我们加油。 • 《那一次，我真疯狂》
正是经历了这无数的“那一次 ”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了……
• 3、以“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？
• 写一件让你高兴的事。
• 4、表现中心的关键词是哪个呢？写作范围是什么？ • 关键词“高兴”，围绕为什么高兴写具体达到突出中心的目的；范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；中心：我的真实心情。

作文那一次我真的教案

作文那一次我真的教案【篇一：那一次我作文教案】训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求。

2、明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。

2、学会在写作中说真话、抒真情。

训练重点：说真话，抒真情训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。

以“那一次，我”为题写一篇记叙文。

训练要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、文体不限，文章字数不少于500字。

导写过程：一、激趣导入同学们，下面我们一起来看几段录相片断，看完后大家随便说说自己的感受，好吗？（可以根据时事增加相关录相）录相1：神舟6号宇宙飞船成功发射并胜利返回。

录相2：刘翔在第28届奥运会夺得110米栏短跑冠军。

录相3：工程师王朔在巴基斯坦遇难。

师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。

身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。

同学们纷纷谈感受，老师点拔总结：针对刚才的录相，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。

那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢？二、知识链接自主学习短文，思考：1、什么是“说真话，抒真情”？2、怎样才能做到“说真话，抒真情”？三、口头训练1、以“南京零距离”为例，引出“用真情实感，叙身边新闻”的训练：每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。

先分组训练，再小组推荐比赛。

2．小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。

四、明确题目在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。

以那一次我真_写一篇作文教学设计

以那一次我真_写一篇作文教学设计《那一次我真高兴》在我的记忆中，有许多让我高兴的事情，但那一次去游乐场玩，是我最高兴的一次。

那天是周末，阳光明媚，爸爸妈妈带我去游乐场。

一进游乐场的大门，我就像一只欢快的小鸟，兴奋得又蹦又跳。

我们先去坐了旋转木马，我骑在一匹白色的马上，音乐响起，木马缓缓转动起来，我感觉自己仿佛变成了一位公主。

接着，我们又去玩了碰碰车，我和爸爸一组，妈妈自己一组。

游戏开始了，我紧紧地握着方向盘，爸爸在旁边指挥着我，我们左冲右撞，和妈妈的车碰来碰去，大家都笑得合不拢嘴。

然后，我们还去坐了摩天轮。

当摩天轮慢慢升到最高处时，我向下望去，整个游乐场的美景尽收眼底，那感觉真是太棒了！我们来到了冰淇淋店，我吃了一个大大的巧克力冰淇淋，甜甜的味道让我的心情更加美好。

那一次在游乐场，我玩得特别开心，直到现在想起来，心里还是美滋滋的。

《那一次我真难过》在我的生活中，有过很多次的喜怒哀乐，而那一次，我真的很难过。

记得有一天，我放学回到家，发现我心爱的小兔子不见了。

我急忙问妈妈：“妈妈，我的小兔子呢？”妈妈低着头，轻轻地说：“小兔子生病了，没救过来……”听到这个消息，我的眼泪一下子就流了出来。

那只小兔子是我过生日的时候，爸爸送给我的礼物。

它有着雪白的绒毛，红红的眼睛，特别可爱。

我每天都会给它喂食，陪它玩耍。

它就像我的好朋友一样，总是默默地陪伴着我。

我跑到小兔子曾经住过的笼子前，看着空空的笼子，心里好像缺了一块。

我想起了和小兔子在一起的点点滴滴，它蹦蹦跳跳的样子，它吃东西时可爱的模样，都深深地印在了我的脑海里。

那一次，我真的很难过，我失去了我最心爱的小伙伴。

小学作文《那一次,我真感动》习作指导课件

知
识
本
身
并
没
有
告
诉
人
们
怎
样
运用它ຫໍສະໝຸດ ，运用的
方
法
乃
在
You made my day!
书本
之
外
。
⑤时间在推移，“我” 之前的喜悦消失，心里充满担心。
卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走
了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”⑥妈妈抹了下脸上的雨水， ⑥语言描写，心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手刻画出了一位
中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛慈爱的母亲形
着暖意。
象，让人感动
泪水模糊了我的视线。我仿佛看。
见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛
看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影……⑦
每当想起这件事，我就无比感动。看到这支竖笛，我又不禁热泪盈眶……⑧
⑦用排比句抒发 “我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。
⑧结尾抒情，照应开头，升华了主题。
点评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒雨为“我”买生日礼物的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住“感动” 二字，细腻地描写了“我”的感受，真实感人，让人印象深刻。
范文点评
那一次，我真感动
生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然而那一次，我至今还记忆犹新。每当想起，心中还是充满了感动。①
那是一个阳光明媚的星期天。太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情也如阳光一般，充满了喜悦——明天就是我的生日了！妈妈走过
①开门见山，点明题目，总领全文。
来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我想要一支竖笛！”妈妈点了点头，说：“好，你在家里，我去给你买。”② 说完便提上包，出门了。

初一作文之初一上册语文第二单元作文人教版那一次我真

初一上册语文第二单元作文人教版那一次我真【篇一：初一作文：那一次,我真感动】初一作文：那一次，我真感动初一作文：那一次，我真感动我全身无力的躺在沙发上，滚烫的温度让我觉得自己的身体快要“熟了”。

我艰难地爬起来，望着模糊的窗，一场突如其来的大雨使整个城市都暗了下来。

“吱----”门开了，是妈妈，一进门，妈妈便看见躺在沙发上的我，连忙跑过来，摸了摸我的额头，像是被吓到：“啊！你怎么发烧了？”说罢，妈妈急忙找到体温计，为我量体温。

“天哪！38.5度！”话音未落，妈妈便像疯了似的，一下子冲出门去。

我又一次透过窗，清晰的看到妈妈焦急、无助的身影，渐渐地消失在我的视线里??“咣----”门又一次开了，只看见妈妈被外面的倾盆大雨淋得，像个“落汤鸡”。

她顾不上擦去身上的雨水，一下子跑进厨房，为我熬药。

不一会儿，药便熬好了，叫道：“宝贝，快，起来把药喝了。

”我从妈妈有些沙哑的嗓音中，听出了对我无限的关心与爱护。

妈妈坐到了沙发的一侧，端起碗，舀了一勺轻轻地吹气。

我清楚地看到，妈妈的头发上、衣襟上、全身都湿透了，豆大的雨珠从她的额头上滑落。

我心疼的望着妈妈，心里有说不出的滋味。

我哭了，我终于哭了，晶莹的泪珠聪我的脸颊上滚落到碗里，“滴答、滴答、滴答??”那泪水在汤药里跳动的声音，像是让人心碎的乐曲，不断地闯进我的心房。

“良药苦口利于病”，这药虽苦，可此时，我却觉得无比地甜，我想，这药里一定包含了很多妈妈对我的爱吧！没多久，我的感冒好了，可妈妈却病了，我知道，妈妈是因为这两天没日没夜地照顾我太辛苦，才会生病的。

所以，我一定要像妈妈照顾我那样，全心全意地照顾她，让她快快好起来。

母爱是伟大的，是无私的我们在享受她们给我们的爱时，不要心安理得，也要同样来回报他们。

后来的每个雨天我都会想起这件事，都会想起妈妈照顾我那一幕幕的情景。

那一次，我真感动??【篇二：那一次,我真--作文指导】“那一次,我真”作文指导及例文题目：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”…… 请你请以“那一次我真”为题写一篇记叙文。

那一次我真作文写作教案

那一次我真作文写作教案《那一次我真开心》“哈哈哈……”每当我回想起那一次的经历，我的心就像被春风吹拂过的花朵，快乐得绽放开来。

那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈决定带我去游乐场玩。

一听到这个消息，我兴奋得像一只小兔子，在家里蹦蹦跳跳。

到了游乐场，哇！这里简直就是欢乐的海洋。

五颜六色的游乐设施，欢快的音乐，还有人们脸上洋溢着的笑容，一切都让我迫不及待地想要投入其中。

我们首先来到了旋转木马前。

那木马色彩鲜艳，雕刻得栩栩如生，仿佛在邀请我骑上它们去探索奇妙的世界。

我选了一匹雪白的骏马，坐上去的那一刻，感觉自己就像一位即将出征的骑士。

木马缓缓转动起来，我仿佛置身于梦幻的童话世界，风轻轻拂过我的脸庞，那种感觉，简直妙不可言！我开心地大喊：“爸爸妈妈，你们看我，像不像一个勇敢的骑士？”接着，我们又去玩了碰碰车。

“砰！”“哎呀！”“哈哈！”碰撞声、惊呼声、欢笑声交织在一起。

我紧紧握住方向盘，左冲右撞，和其他小伙伴们展开了一场激烈的“战斗”。

有一次，我差点被一个叔叔撞到角落里，幸好我反应快，猛地一打方向盘，躲开了。

这难道不像在战场上灵活躲避敌人的攻击吗？玩碰碰车可太刺激啦，这不比在学校里做那些枯燥的作业有趣多了？然后，我们还去坐了摩天轮。

当摩天轮缓缓上升，整个游乐场的美景尽收眼底。

远处的青山绿水，近处的热闹人群，构成了一幅美丽的画卷。

我不禁感叹：“哇，从这里看下去，一切都变得好小啊，就像我那些小小的烦恼一样！”最后，我们来到了一家小吃店。

爸爸妈妈给我买了棉花糖、冰淇淋和爆米花。

我嘴里吃着甜甜的棉花糖，手里拿着冰凉的冰淇淋，怀里抱着香喷喷的爆米花，心里别提有多满足了。

这难道不是世界上最幸福的时刻吗？那一次在游乐场的经历，让我至今难忘。

它就像一颗闪闪发光的星星，永远镶嵌在我记忆的天空中。

我明白了，快乐其实很简单，就是和家人一起，做自己喜欢的事情。

难道不是吗？所以，每当我感到不开心或者遇到困难的时候，我就会想起那一次在游乐场度过的美好时光，然后告诉自己：“没什么大不了的，只要保持乐观，快乐总会回来的！”。

作文指导那一次我真

（三）人物描写写事离不开写人，因此在记事过
程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文情、议论，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。
• 关键词“高兴”，围绕为什么高兴写具体达到突出中心的目的；范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；中心：我的真实心情。
（二）选材要严，开掘要深。
要选取典型的具体事例，能表达自己的真情实感。
如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
那一次，我真_______
题目：
• 在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了。请你请以“那一次我真 ”为题写一篇记叙文。不少于600字。（提示语）
5、我在看自已分数时，一丝喜悦已荡然无存，那两个“9” 好象在睁大眼睛嘲笑我，忽然，我十分羞愧，别人惊叹的 “哇，99分，100分！”不是羡慕的语言，而是转化成了 “切，还不是抄来的？”（心理细节）
6、于是，我拿起了笔，以迅雷不及掩耳之势就解决了一道判断题。随着时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就像一匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好了。东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好的人，于是我大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸了个懒腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。(动作、心理细节）

第三单元作文《那一次,我真__》教案

榆阳区中小学作文课时计划
榆阳区中小学作文教案第1页
半命题作文在学习中是经常出现的作文类型。

这节课，我们继续
题目：那一次，我真
要求：（1）、在横线上填一个表示心情的词语，把题目补充完整。

（2）、围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。

（3）、600字左右。

①指名读后判断，这是什么类型的作文题？（半命题作文）
②我们先要把题目补充完整，要按要求和提示补充词语，注意写
过渡：我们一起审一审这道半命题作文。

③横线上要求我们填什么词语？（表示心情的词语：高兴、激动、
我们就“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？（体从以上分析中，我们知道半命题作文和命题作文有什么区别？讨
榆阳区中小学作文教案第2+ 1 页。

那一次我真什么教案设计初中

那一次我真什么教案设计初中标题：那一次我真什么教案设计初中教案名称：探索古代文明：埃及学科：历史年级：初中课时数：2课时教案目标：1. 了解埃及古代文明的起源、发展和特点；2. 掌握埃及古代文明的重要事件和人物；3. 培养学生的历史思维能力和跨学科综合能力。

教学重点：1. 埃及古代文明的起源和发展；2. 埃及古代文明的特点和影响。

教学难点：1. 培养学生的历史思维能力；2. 培养学生的跨学科综合能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 埃及古代文明的图片和资料；3. 学生绘制埃及古代文明时间轴的活动资料。

教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 利用PPT演示展示埃及金字塔和尼罗河的图片，引起学生的兴趣；- 引导学生思考：你对埃及古代文明了解多少？2. 基础知识讲解（15分钟）：- 通过PPT演示，向学生介绍埃及古代文明的起源和发展；- 引导学生了解埃及古代文明的特点和影响；- 结合图片和资料，讲解埃及古代文明的重要事件和人物。

3. 活动设计（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组负责一段时间的埃及古代文明；- 要求学生使用PPT或海报等形式，展示他们所负责的时间段的埃及古代文明的重要事件和人物；- 学生在展示过程中，其他小组成员可以提问和补充。

4. 总结（10分钟）：- 引导学生回顾本课所学内容，总结埃及古代文明的起源、发展和特点；- 引导学生思考：埃及古代文明对现代社会有何影响？第二课时：1. 复习（5分钟）：- 让学生回答一些关于埃及古代文明的基础知识问题，巩固上节课所学内容。

2. 活动设计（30分钟）：- 引导学生使用所提供的资料和图片，绘制埃及古代文明的时间轴；- 学生可以根据自己的理解，选择重要事件和人物进行标注；- 学生可以在时间轴上添加文字说明，解释每个事件和人物的意义。

3. 分享和讨论（15分钟）：- 学生展示自己绘制的时间轴，并解释自己的选择；- 学生之间进行讨论和交流，分享彼此的观点和发现。

精品课件作文指导：《那一次,我真——》

扩写：她骂他是幼稚鬼。
1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来；
2、运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理、场景等。
添加语言描写：
她骂他道：“你真是一个幼稚鬼！”
添加动作描写：
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个幼稚鬼！”
添加神态描写：她早已气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个幼稚鬼！”
细节描写示例（二）
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
试把他罩住小鸟的过程写详细。他扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
那一次，我真紧张
今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳的更厉害了，很担心会有什么事发生，其他学生也一样。我们默默地关注着老师的一举一动。
送给大家几个好的开头：
1、年华似流水，几年过去，不少事情已经变得模糊，但有件事情仍历历在目，至今记忆犹新。
2、时光似薄雾，被风儿带走；如尘灰，被大地深埋……时钟又转回到从前，记忆便如齿轮，转开了一件我记忆深刻的事……
3、回忆起往事，有着许许多多的那一次。那一次，笑了；那一次，我真遗憾……正是这些经历的那一次，使我懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及付出的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
怎样写？
（一）交代清楚要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事情。一般要按照事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还要把事情的前因后果、来龙去脉写清楚。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《那一次,我真____——“学会记事”写作指导》

“那一次，我真”——“学会记事”写作指导谷城县石花镇中心学校徐马玲教学目标：学会选真情实感的素材，做朴实细腻的描写。

教学理念：《语文新课程标准》提出“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”“写记叙性的文章，表达意图明确，内容具体充实”。

教学实践证明“重视语文的熏陶感染，尊重学生的独特体验”是激发表达欲望、提升表达能力的有效途径。

本次作文指导旨在通过“展示文题来导入”“经典点津而演练”“教师下水促提升”几个环节引导学生学习选真情实感的素材，做朴实细腻的描写，力争学会叙好事。

指导流程：一、文题展示来导入：请以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。

链接：诺贝尔奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。

”如果善于“讲故事”，就是擅长“记事”，那作文就变得简单起来。

呈现学习目标：学会选真情实感的素材，做朴实细腻的描写。

二、经典点津而演练：（一）A温故经典：史铁生《秋天的怀念》，文中回忆了关于母亲的哪几件事？1.母亲劝慰脾气暴怒无常的我。

2.母亲重病缠身，却不告诉我。

3.母亲央求我去看花。

4.母亲临终还牵挂着我和妹妹。

技法点津：一、选实事、抒真情；B文题演练：请以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。

审题指导预案:“那一次”应写一件事，要交代事件的六要素，写好事件的起因、经过、结果；“我”是故事的主人公，用第一人称；“真”表明这件事带来的情感冲击很强烈，让人印象深刻，甚至刻骨铭心；“”可以补充一个表示感情或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等；要求：一句话概括事件和感受。

示例：那一次，我真后悔——我责骂父亲吸烟无能，听奶奶唠叨得知父亲苦心，我真后悔；C学生交流：（二）A经典回顾：《走一步，再走一步》浏览全文，理理事件的起因、经过、结果。

起因：游戏玩厌，渴望爬崖；（略）经过：爬上悬崖，害怕紧张；被困悬崖，恐惧疲乏；父亲劝导，小心下崖；（详）结果：爬下悬崖，自信自豪；（略）——详写突出主旨：着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到达的地方。