人教版小学品德与生活《春天来了》说课稿
《春天来了》说课稿
《春天来了》说课稿《《春天来了》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。
能配乐朗诵《春天在哪里》。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点:重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗?2、用响板教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让学生感受歌曲的特点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
人教版一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计
人教版一年级品德与生活下册第二单元《春天来了》教学设计教学目标：1.通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
2.培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
3.使用不同方法，积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
教学重点1.通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
2.积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学难点1.通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
2.积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学准备教师准备：教学课件、《春天在哪里》歌曲、课前资料收集学生准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗一、创设情境，导入新课1谜语导课（课件出示）学生猜出：春天2.欣赏歌曲《春天在哪里》课件出示：学生一起唱3.课件出示：春天图片4.教师小结并板书课题：春天来了二、新课探究活动一：寻找春天1. 首先，请同学们先观看几幅图片。
（幻灯片展示春天景色图片）2. 问：同学们看完这几幅图片有什么体会？3. 问：什么季节大自然才会出现这样美丽的景色？4.春天天气渐渐变暖，阳光明媚，大自然中的万物复苏了，就好像演奏着春天的舞曲。
下面请同学们竖起你们的小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌里唱了些什么？（播放歌曲《春天在哪里》）活动二：认识春天盛开的鲜花，借助花进一步了解春天的特征。
1.过渡：既然这首歌里唱到了花，同时它也是春天有一大主要特征，我们就来说说春天的花。
2.问：同学们谁知道在春天有哪些花会盛开？3.下面我请大家来欣赏几幅图片，来看看这是什么花？我们仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？4.看了这么多盛开的鲜花，你心中有什么体会？（板书：美）活动三：春天里的变化课前老师让同学们去寻找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？你们都看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？（课件出示问题）1.小组交流讨论。
人教版一年级下册思品与生活《春天来了》
人教版一年级下册《品德与生活》《春天来了》教学设计一、教材分析：《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。
本单元总体目标是：学生亲近自然、贴近生活、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，养成爱问“为什么”的习惯。
第一个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美，在幼小的心灵中播下热爱大自然的种子。
本课文字很少，大多以小兔乖乖提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。
新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。
二、学情分析：一年级的孩子年幼，但处处充满好奇，处处流露出对知识的渴求与探索精神。
根据儿童的认知规律以形象、直观认识为主，所以我组织学生仔细看图，发现教科书展示的春天之美，引导儿童与文本交流，感受大自然带来的乐趣。
通过学生自主、合作、探究的学习，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动目标：1、通过看一看、闻一闻、听一听、想一想等方法感受、发现春天的主要特征。
2、培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，渗透热爱大自然教育。
3、贴近生活，引领孩子们懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
四、重点难点：1、通过观察、比较、了解春天的主要特征与变化。
2、遵循儿童认知规律，采取多种贴近儿童生活的活动形式，引导孩子积极参加"找春天、赏春天、赞春天、留春天"的活动。
3、在“寻春、赏春、赞春、留春”的活动中渗透思想品德教育，具有初步的环保意识。
五、教学准备:学生收集春天的相关资料。
教师准备课件。
六、设计思路：《品德与生活课程标准》明确指出：《品德与生活》是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，依据品生课标与低年级学生的心理特征，我注重活动、让儿童充分参与各种活动，体验生活，用眼睛观察世界，用心灵感受世界，用自己的方式探究世界，通过合作、交流、体验，从中获得感受。
2024《春天来了》说课稿范文
2024《春天来了》说课稿范文首先，我将介绍教材《春天来了》是小学语文四年级下册第一单元的内容。
本课内容旨在通过诗歌表达春天的特点和美好，培养学生对春天的感知和表达能力。
同时，通过学习本课内容可以拓展学生的诗歌欣赏和创作能力。
教学目标：1. 认知目标：理解《春天来了》的诗意，掌握诗歌表达春天的特点和美好的方法。
2. 能力目标：培养学生的诗歌欣赏能力，通过朗读和表演诗歌来感受春天的美。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和欣赏，增强对自然和美的敏感度。
教学重点：1. 理解《春天来了》的诗意和主题。
2. 掌握通过诗歌表达春天的特点和美好的方法。
教学难点：1. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
2. 帮助学生理解和感受春天的美和诗意。
教法学法：本节课的教法主要采用情感教学法和体验式教学法。
通过情感教学法，我希望能引发学生对春天的情感共鸣，并通过体验式教学法让学生通过朗读和表演诗歌来亲自感受和表达春天的美好。
教学准备：1. 多媒体设备：用于呈现课件和播放春天的相关图片和音乐。
2. 课件：包括课文和相关的图片和诗歌朗读音频。
3. 春天相关的道具：如花朵、蝴蝶等，用于学生亲自体验和表演。
教学过程：一、导入新课通过播放春天的音乐和呈现春天的图片，让学生进入春天的氛围。
然后我提问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点和美好的地方？”通过学生的回答激发他们对春天的思考和表达欲望。
二、呈现课文通过播放课文《春天来了》的朗读音频和呈现课文的诗句，在学生的欢声笑语中让他们感受诗歌中的春天美好，理解诗意和主题。
三、诗歌朗读和表演我将根据学生的兴趣和能力安排他们进行诗歌朗读和表演。
可以让学生分组朗读不同的诗句，或者指定学生进行个别表演。
在朗读和表演过程中，我将给予学生鼓励和指导，让他们尽情展示自己对春天的理解和表达。
四、诗歌欣赏和创作通过欣赏其他关于春天的诗歌，帮助学生拓展对诗歌的欣赏能力。
我将让学生选择自己喜欢的春天诗歌，然后鼓励他们进行创作，可以是对春天的描述，也可以是表达自己对春天的感受。
春天来了说课稿
三、教学准备
• （一）知识方面： 1.积累的接 触。 • （二）教具方面：课件、图片、背景音乐
四、教学方法
• 情景激趣法、直观教学法和知识迁移等
五、教学过程
• • • • （一）导入活动 （二）基本活动 （三）感知变化 （四）表达表现
大班语言活动
《春天来了》说课稿
一、教材分析
• 这是一首充满儿童情趣的作品．它 短小精悍，以优美生动的童话语言 描绘了春天这一美丽清新、生机勃 勃的景象。
二、目标及重点定位
• 1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容， 加深对春天的认识，感知春天动植物的变 化，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容 手法的运用，感受散文诗的语言美及意境 美。 • 2、激发幼儿热爱大自然的情感。
六、活动延伸
• 整合区域活动，在表演区、语言区、美工 区让幼儿继续探索关于春天的种种事物。 • 带幼儿走出课堂，让他们切身地去拥抱大 自然，体会春天的美丽！
七、教育反思
• 做好教育笔记，不断进行教学反思 ,完善自 身，提升工作能力，努力将自己的本职工 作做的尽善尽美！
谢谢各位老师！
春天来了说课稿
春天来了说课稿春天来了说课稿1各位领导老师好！我今日说课的题目是《春天来了》．首先我说的课分为以下五个部分来完成．一、说教材1、说内容：选自人音社义务教育课程标准试验教科书音乐会七班级14册。
2、说教材分析：是一首女声独唱歌曲，歌曲采纳大调式，三拍子的节奏，使歌曲显的欢快跳动，并采纳A+B+A的单三部曲试结构，段落结束处多次采纳花腔来演唱，更增加了歌曲的活力，表达了人们内心抑制不住的喜悦心情。
3、说教学目标a、演唱、观赏有关春天的歌曲和乐曲，了解相关学问和信息，学会用恰当的心情、声音来描述春天的意境，体验音乐作品中的“春天”所带给我们的美感，激发同学喜爱生活，珍视生命。
b、能在演唱和观赏中感觉到音乐的基本结构。
4、说教学重点与难点：本节是一节观赏课，歌曲所表达的内容比较抽象，所以要引导同学调动视觉、听觉器官，有比较性地观赏歌曲。
5、教学预备：多媒体课件。
录音机等。
二、说教学设计理念。
‘建筑是凝固的音乐，音乐是流淌的建筑’三、说教法学法同学是教学得逞主体，学校生在试听觉方面已经有肯定的基础音乐教育的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采纳视听觉结合的方法，以美丽的画面配上美丽的音乐，在浅易默化中，从心灵深处感受到春之美。
四、说教学过程〔一〕导入师：同学们，在一年四季中，哪个季节让人们布满了盼望，在文人墨客的笔下，哪个季节被赞美得最多？〔从音乐的角度，我运用听、说的情景导入，营造春天来了的气氛。
并且为后面的音乐观赏作了情感铺垫，同学急迫地想倾听春天的音乐。
〕〔二〕观赏《春天来了》、《北国之春》在音乐世界里，也有很多描绘春天的作品听两首有关春天的歌曲，一首是《春天来了》，另一首是《北国之春》，感受两首歌曲所带给我们的不同的春的气息。
师生共同观赏《春晓》〕师除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。
〔三〕以“春”为主题进行活动沟通〔此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵诵等实践活动，使同学真实地感受春天的美景及其并将它表现出来，而且还发挥了同学的特长，培育其综合思维力量。
品德与生活人教一年级下册《春天来了》教案1
《春天来了》教案教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。
2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。
品德与生活人教一年级下册《春天来了》教案2
《春天来了》教案教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与春天有关的歌曲和诗歌；彩色笔。
课时安排1课时。
完成话题“寻找春天”“赞美春天”的教材内容。
教学过程活动一寻找春天1．[播放动画：春天在哪里]2．提问：这首歌曲唱的是什么季节？春天在哪里呢？你观察到了吗？3．[播放动画：寻找春天]4．提问：春天在哪里呢？5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿找到了春天？请你结合课前观察发现到的春天的季节特征进行交流。
小结：春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了……真是一派生机盎然的景象。
让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。
6．交流：看到这些，你有什么话想说给春天听吗？7．交流：看来大家都发现了春天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解春天的季节特征了呢？指导学生填写。
小结：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，让我们再一次聆听春之声吧！再次播放动画《春之声》。
（板书：春天多美丽）【设计意图：通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。
】活动二赞美春天1．过渡：春天这么美丽，让我们一起夸夸它，好吗？2．请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。
也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美春天。
【设计意图：学生在活动的过程中发现春天的美丽，并产生对春天的热爱之情。
人教版品德与生活一年级下册《5 春天来了》教案及教学反思
人教版品德与生活一年级下册《5 春天来了》教案及教学反思人教版品德与生活一年级下册《5春天来了》教案及教学反思人民教育版道德与生活一年级第二卷“五春”来了》教案及教学反思《春天来了》教案的教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.通过观察和比较，我们可以了解春天盛开的花朵，并借助花朵进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1.通过观察和比较，我们可以了解春天盛开的花朵，并借助花朵进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
3.了解春季赏识活动中的文明行为，有初步的环保意识。
课前准备：1.在你居住的地方找到春天盛开的花朵，保留春天的方法和作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学过程设计：一、复习并引导本课的学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2.问：现在是春天。
当你提到春天时，你首先想到的是什么？（黑板书写：画一朵花）二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：问：春天来了。
你住在哪里，什么花会盛开？给他们一个简单的介绍。
2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3.问：我们刚刚学到了很多关于春天盛开的花朵的知识。
你怎么认为？（黑板书写：美）4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
一年级下品德与社会说课稿春天来了_人教新版
人教版道德与生活《春季来了》讲课稿敬爱的各位评委：大家好，今日我讲课的题目是《春季来了》.《春季来了》是人教版道德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。
本课内容是 <<课程标准 >>亲密自然、喜爱在大自然中活动感觉大自然的美，而编写的。
本单元整体目标是：使学生亲密自然、喜爱在大自然中活动，感觉自然的美；经过各样活动了解生活中常有的自然现象；培育学生研究自然的兴趣，逐渐培育学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。
今日我说的是第一主题 <<春季来了 >>。
这个主题教育主假如让学生经过找春季的活动，发现春季的变化，感觉春季的美。
〈〈春季来了〉〉这个主题我计划教课为两课时，今日说的是第一课时。
人教社的〈〈道德生活〉〉教材图文并茂，优选了好多卡通图片，这些精巧的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情特别切近教室中的小朋友的生活，小朋友特别爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字极少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为表现方式，这些问题切近小孩生活，富裕启迪性，对小孩有很强的感染力。
新课程从教课内容的表现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创建空间，依据教材特色和〈〈道德与生活课程标准〉〉的有关要求，我感觉应创建性地使用教材，创建性的展开一系列教课活动，其目的就是培育创建性的人材。
〈〈春季来了〉〉这一课的主题目标是：1．踊跃参加“找春季”的活动，领会亲密大自然的乐趣。
2．经过察看、感觉、发现春季的主要特色。
3．初步领会农民春耕、春种的辛勤及他们新的一年的期盼。
4．培学生热爱大自然的感情。
这一课的教课要点，培育学生热爱大自然的感情，难点是初步领会农民春耕春种的辛勤。
我经过自己的教课实践充足认识到，要想很好的完成教课目的，一定要做好充足的教课准备工作：1．课前让小朋友们采集一些有关反应春季的资料。
春天来了说课稿
春天来了说课稿春天来了说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的春天来了说课稿，欢迎大家分享。
各位领导老师好！我今天说课的题目是《春天来了》．首先我说的课分为以下五个部分来完成．一、说教材1、说内容：选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐会七年级14册。
2、说教材分析：是一首女声独唱歌曲，歌曲采用大调式，三拍子的节奏，使歌曲显的欢快跳跃，并采用A+B+A的单三部曲试结构，段落结束处多次采用花腔来演唱，更增添了歌曲的活力，表达了人们内心抑制不住的喜悦心情。
3、说教学目标a、演唱、欣赏有关春天的歌曲和乐曲，了解相关知识和信息，学会用恰当的情绪、声音来描述春天的意境，体验音乐作品中的“春天”所带给我们的美感，激发学生热爱生活，珍视生命。
b、能在演唱和欣赏中感觉到音乐的基本结构。
4、说教学重点与难点：本节是一节欣赏课，歌曲所表达的内容比较抽象，所以要引导学生调动视觉、听觉器官，有比较性地欣赏歌曲。
5、教学准备：多媒体课件。
录音机等。
二、说教学设计理念。
‘建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑’三、说教法学法学生是教学得逞主体，初中生在试听觉方面已经有一定的基础音乐教育的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采用视听觉结合的方法，以优美的画面配上优美的音乐，在浅易默化中，从心灵深处感受到春之美。
四、说教学过程（一）导入师：同学们，在一年四季中，哪个季节让人们充满了希望，在文人墨客的笔下，哪个季节被赞美得最多？（从音乐的角度，我运用听、说的情景导入，营造春天来了的`氛围。
并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。
）（二）欣赏《春天来了》、《北国之春》在音乐世界里，也有许多描绘春天的作品听两首有关春天的歌曲，一首是《春天来了》，另一首是《北国之春》，感受两首歌曲所带给我们的不同的春的气息。
师生共同欣赏《春晓》）师除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。
春天来了说课稿范文
春天来了说课稿范文尊敬的各位评委：大家好我叫任爱玲在宝坻区城关二小教《品德与生活》课今天我说课的题目是《春天来了》.《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题本课内容是<>亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美而编写的本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然中活动感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣逐步培养学生有好奇心爱问“为什么”的习惯这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育今天我说的是第一主题<>这个主题教育主要是让学生通过找春天的活动发现春天的变化感受春天的美〈〈春天来了〉〉这个主题我计划教学为两课时今天说的是第一课时人教社的〈〈品德生活〉〉教材图文并茂精选了很多卡通图片这些精美的卡通图片他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活小朋友非常爱看都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少大多以小兔乖乖或卡通小朋友提出的问题为呈现方式这些问题贴近儿童生活富有启发性对儿童有很强的感染力新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间根据教材特点和〈〈品德与生活课程标准〉〉的相关要求我觉得应创造性地使用教材创造性的开展一系列教学活动其目的就是培养创造性的人才〈〈春天来了〉〉这一课的主题目标是：1．积极参加“找春天”的活动体会亲近大自然的乐趣2．通过观察、感受、发现春天的主要特征3．初步体会农民春耕、春种的辛劳及他们新的一年的期盼4．培学生热爱大自然的感情这一课的教学重点培养学生热爱大自然的感情难点是初步体会农民春耕春种的辛劳我通过自己的教学实践充分认识到要想很好的达成教学目标必须要做好充分的教学准备工作：1．课前让小朋友们搜集一些有关反映春天的资料2．播放电脑动化片反映农民春耕春种的劳动场面3．播放春天美丽景色的资料4．了解每一位学生的基本情况（学习态度、学习兴趣、学习习惯等）制订了主体教学目标做了充分的教学准备工作后关键的问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标根据本课教材的特点和〈〈品德与生活课程标准〉〉的要求结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的〈〈品德与生活课程标准〉〉明确指出：〈〈品德与生活〉〉是一门综合性、活动型课程本课程的性质强调活动所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动让儿童充分参与教学过程参与各种活动在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界用儿童的心灵感受世界用儿童自己的方式研究世界通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验从中获得感受生活知识的获得与思想品道德知识的理解与掌握是他们在各种活动中感悟出来的不是由老师硬性地传授给他们的新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者学生是主体一切活动都是为了学生的学服务根据这些基理念所以我预设了上述基本教法关于学法新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习在很多情况下教法与学法是紧紧的交织在一起的本节课的教学我主要从这三个方面体现学生的学习活动通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力并在教学活动中对学生的学习方法给予必要的具体指导根据本课内容我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序：活动一：走进教科书活动二：走出教科书找春天活动三：创设情境学生表演介绍资料活动四：合作交流春的信息活动五：讨论交流春天的变化活动六：画一画春天的景色活动一：走进教科书〈〈春天来了〉〉这一课教科书是以图画的形式呈现教学内容课本中展示了一幅幅春天美丽景色的图片课本中的小朋友用自己的方式感受春天的美丽用不同的语言来赞美春天同时小兔乖乖又提出了一些有启发性的问题我要组织学生仔细看图发现教科书展示的春天之美引导教室中的儿童与课本中的儿童进行对话与交流生活中的小朋友与课本中的小朋友一起感受大自然带来的乐趣同时我还要引导儿童看看农民伯伯在春天里劳动的场面让学生初步感知粮食来之不易的道理和在春天里农民劳动的艰辛落实教学目标第三点活动二：走出教科书找春天本科教学内容是与我们北方气候相匹配的教材有一定的局限性紧给我们提供了一个例子春天的很多信息它并没有设及到教材以外的内容更加丰富多彩新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念所以我设计了这一活动带领学生到学校周围或校园里看一看、找一找看看你眼中的春天再里再学法上引导学生从多种角度去找春天并让学生把自己观察到的最能表现春天特征的现象写下来这个活动的设计目的是达到主题目标的第一点体会亲近大自然的乐趣活动三：介绍资料学生表演生活在城市中的儿童一般不知道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理而这美好的春天正是农民伯伯春耕、春种的大忙季节俗话说一年之计在于春为了达成教学目标3让学生初步体会农民伯伯春耕春种的辛劳以及他们对新一年的期望所以我给同学们放一段农民汗流浃背春耕的劳动场景以激发学生的道德情感初步感知粮食来之不易的道理让学生分组模拟表演农民插秧的姿势感受劳动的艰辛让学生交流体会学生通过表演感悟到农民伯伯很辛劳、粮食来之不易我们要热爱劳动、热爱劳动人民要爱惜劳动成果这样的活动较好的落实了德育教学内容也有利于突破教学的重点和难点活动四：合作交流春的信息课本中的资源是有限的开发运用课外资源是新课程倡导的基本理念之一讲课前我让学生收集、整理有关反映表现春天的资料让他们在小组内交流同时我也向同学们播放介绍一些精彩的春天景象直观形象的画面符合低年级认知特点儿童喜闻乐见进一步落实教学目标4培养学生热爱大自然的情感活动五：讨论交流春天的变化学生在课堂上就教学重点、难点、认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一新课程理念特别倡导学生的合作学习合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及与他人的交际能力合作协调能力所以我采用这一教学活动形式在合作学习过程中我走下讲台深入到儿童中间去组织、去倾听、去引导、去交流蹲下身来欣赏每一位儿童鼓励学生发表不同的看法培养学生的创造思维能力活动六：画一画春天的景色培养学生动手操作能力也是新课程倡导的基本理念之一叶圣陶老先生早就说过：解放孩子的手让孩子多做一做；解放孩子的脑让孩子多想一想；解放孩子的嘴让孩子多说一说在这些理念支撑下我努力营造让儿童在做中学的氛围教科书让学生画一画春天的嫩芽我把这个建议拓宽了我让学生画一画你所知道的最能表现春天特征的景象画下来这样教室中的儿童敞开自己的心扉用画笔把对春天的热爱表达出来告诉课本中的小朋友这样生活中的小朋友与课本中的小朋友一起面对生活中的幸福与快乐一起感受大自然美好的春天给儿童带来的无穷乐趣各位评委我预设的教学思路是否科学敬请各位指正教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的教学过程中常会生成动态的新的资源常言道教学有法教无定法贵在得法面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题我努力做到及时去捕捉这些闪光点营造个性得以自由发展的宽松氛围为每一个学生表现或发展自己创造机会让课堂焕发生命。
一年级品德与生活下《春来了》说课
• • • • • • • （一）、创设情境，导入课题。 1、播放课件《春天在哪里》 2、板书课题 （二）活动一：找春天 1、书中“找春天” （1）、课件展示，明确要求。 师：仔细观察，你看到，听到了什么，闻到了什 么?想到了什么?” • (2)、师生 交流：
寻找春天
仔细观察，你看到了什 么，听到了什么，闻到 了什么,想到了什么?
• 教学重点：通过观察、比较、了解春天的 主要特征与变化。 • 教学难点：遵循儿童认知规律，采取多种 贴近儿童生活的活动形式，引导孩子积极 参加"找春天、赏春天、赞春天、留春天" 的活动。
教学准备工作
• 1． 课前让小朋友们搜集一些有关反映春 天的资料。 • 2． 播放春天美丽景色的资料。 • 3． 了解每一位学生的基本情况
人教版小学一年级品德与生活下册
《春天来了》 说课稿
李学京
一、教材分析
• 本单元的设计以“走进大自然”为切入点， 从各方面感受深受大自然的美，大自然的 丰富多彩。体验人与自然相互依存的关系， 培养热爱自然的情感。这个单元通过活动 感知春天，赞美春天。教材遍了大量插图， 目的是引导学生用看、听、闻、想等多种 方式了解春天的特征。发现春天的变化， 感受春天的美，在幼小的心灵中播下热爱 大自然的种子。
• 2、大自然中“找春天 • 请学生把搜集的资料拿出来展示给大家看。 你找到的春天在哪里了？ • （1）、交流讨论：跟同桌说说自己带来的 实物或图片吗？你带来的是 （ ） • （三）活动二：赏春天 • 1、课件演示——赏春天
小学思想品德《春天来了》教学设计范文
小学思想品德教育是培养学生积极向上、诚实守信、热爱家乡、团结友善等品质的重要手段。
而《春天来了》这篇文章，通过描写春天的自然景象和人们的种种愉悦之情，向学生传递了一个积极、美好的价值观念。
在教学设计中，我们可以充分挖掘这篇文章的内涵，引导学生通过感受美景和情感，领会传递出来的道德理念。
一、学情分析本次教学的班级为一个小学三年级的班级，学生年龄为8~9岁。
学生具有好奇心强、兴趣广泛的特点，但年龄尚小，对道德品质的认知和识别能力还处于初级阶段。
本次教学应以简洁明了、形象直观的方式来介绍春天的自然景象和各种美好情感，并通过此来引导学生领会“春天是生命的季节”、“生命是无价之宝”、“善待自然，珍爱生命”等道德意蕴。
二、教学目标1、知识目标：（1）学会欣赏国内名家\诗人的诗歌（2）掌握一些春天的自然现象2、能力目标：通过阅读文章提升学生的想象力3、情感目标：（1）了解春天的特点，欣赏春天的美景。
（2）通过情感认知逐渐明白珍惜自然的重要性。
三、教学重点1、了解春天的自然景象。
2、领会《春天来了》中的道德意蕴。
四、教学过程设计1.导入：引出春天美好的景象春天来了！银柳含笑、桃花生姿，到处洋溢着无比的清新与欢乐。
这时候，我们可以在花海中自由自在地奔跑，也可以在绿树下安静地读书。
春天的魔法，真是令人陶醉啊！2.呈现篇章：介绍文章内容及阅读请同学们仔细阅读《春天来了》，看看春天是否真的如文章里面所形容的美好、欢乐、自由。
3.感受篇章：向学生征集春天感受请同学们回忆一下自己印象中的春天，是什么样子的呢？是否也和文章里所述的美景相似呢？4.解析篇章：发挥想象力，领会道德意蕴请同学们思考文章中的道德意蕴，春天到底传递给我们了什么样的品质呢？我们要如何珍惜春天，也珍惜生命呢？5.互动探究：引导学生思考与讨论请同学们结合自己的体验及生活经历，分享关于春天和生命的感悟及品质。
引导学生逐渐形成懂得欣赏、珍惜生命的良好习惯。
五、教学反思针对学生年龄特点和思想认知水平的深浅，我们在教学中通过图片展示、口语交流、想象发挥、情感共鸣等多种方式引导学生，达到了上述教学目标。
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人教版小学品德与生活《春天来了》说课稿第1篇：人教版小学品德与生活《春天来了》说课稿《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。
本课内容是依据《课程标准》亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美而编写的。
这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。
春天来了这个主题主要是让学生通过找春天，发现春天的变化，感受春天的美。
本单元总体目标是：以学生亲近自然为切入点，引导学生到大自然中感受春天到来，使学生喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
教材编写特点图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精美的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活，小朋友非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发*，对儿童有很强的感染力。
新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间，根据教材特点和课标的相关要求，我觉得应创造*地使用教材，创造*的开展一系列教学活动，其目的就是培养创造*的人才。
《春天来了》这一课的主题目标是：1．积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2．通过观察、感受、发现春天的主要特征。
3．初步体未完，继续阅读 >第2篇：人教版品德与生活《小心，别伤着》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《小心，别伤着》，下面我将从六个方面说这堂课的设计：一、说教材《小心，别伤着》是人教版《品德与生活》一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
为此，我将本课的教学目标定为：教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在*不在的时候，学会处理简单意外伤害事故的方法。
4.关注自身健康，增强自我保护意识教学重难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。
二、说学情分析一年级的学生思维比较活跃，但是自觉*较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生未完，继续阅读 >第3篇：小学人教版品德与生活二年级下册《我们长大了》说课稿范文本课是这一单元的第一篇课文。
思品新课标指出，“道德存在于儿童的生活中”。
本课通过展示学生自己的成长，能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
并且通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
让学生学会关心他人，做一个懂事的好孩子。
这篇课文能够让学生在成长中得到自信，愿意去做懂事的孩子，为学生安排暑假生活，打下基础。
二年级下学期的孩子，还很小，很多事情还比较依赖父母，不过，他们已经有一些自立、自理的意识，而且渴望得到成长。
根据本课的要求和二年级下学期孩子的特点，我制定了本课的教学目标：(1)通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
(2)积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
(3)激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心;针对本课教学目标，我认为本课教学的重点是：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
本课的难点是让孩子从具体事情中懂得热爱父母，孝敬父母，懂得关心别人。
基于以上目标，我将在课堂上采用搜集资料法、讨论法、讲述法、角*表演法和情景模拟法等教学方法。
学生将在调查、讨论、说话和写诗等过程中，认识成长的未完，继续阅读 >第4篇：一年级下册品德与生活《春天来了》优秀说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《春天来了》，下面我将从四个方面说这堂课的设计：一．说教材《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。
本课内容是亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受大自然的美而编写的。
本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。
今天我说的是第一主题。
这个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。
〈〈春天来了〉〉这个主题我计划教学为两课时，今天说的是第一课时。
根据教材特点和〈〈品德与生活课程标准〉〉的相关要求，我觉得应创造*地使用教材，创造*的开展一系列教学活动，其目的就是培养创造*的人才。
教学目标：1．积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2．通过观察、感受、发现春天的主要特征。
3．培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
4.懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点难点1.了解春天的主要特征2.懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识我通过自己的教未完，继续阅读 >第5篇：小学品德与生活人教版一年级下册《风儿吹呀吹》说课稿范文一、说教材今天我要说的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与生活》第二册第二单元《走进大自然》中的第3课《风儿吹呀吹》的第一课时。
《风儿吹呀吹》重要通过图片、质料引导学生探求风，感觉风，并在亲身实践中相识风的形成，学会制造风，从而引发学生探索自然的兴趣。
二、说教学目的：1、通过感觉风，相识风的特点，开端知道风孕育发生于氛围的活动。
引导学生本身能制造风。
2、通过图片，质料引发学生探索自然的兴趣。
三、说教学重点：1、感觉风的特点。
2、知道风孕育发生于氛围活动。
四、说教学难点：1、自己制造风。
五、说教学准备：三只五*风车、气球、电风扇、蜡烛、打火机，多媒体课件。
六、说教法学法：学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式等学习方式。
结合当地实际和学生生活，设计了“寻找风”、“感受风”、“制造风”三个活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解风的特点，学会制造风，并通过多媒体课件与亲自实践，激发学生探索自然的兴趣。
七、说教学流程：1、走进生活，了解风的形成;2、走进文本，充分感受体验风;3、联系生活，学会制造风。
八、课件使用说明幻灯片一：一年级学生对生活已有了初步的感知，但是他们表达不出来，因此在引导学生分组感受校园未完，继续阅读 >第6篇：小学品德与生活人教版三年级下册《美化家园》说课稿范文一、说教材《美化家园》是人教版《品德与生活》三年级下册第二单元第四课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，花草树木点头笑，我和动物交朋友，美化家园”四个主题，旨在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。
而《美化家园》这一课从学生生活出发，引导学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，开展变废为宝的环保活动，为美化家园，保护环境尽自己的一份力。
本课分两课时进行，第一课时主要从学生现实生活出发，引导学生懂得如何妥善处理垃圾，并在生活中身体力行，建立初步的环保意识。
第二课时是让学生大胆地想象创造，变废为宝，美化家园，进一步深化学生的环保意识。
二、说设计理念我们生活的环境日趋恶劣，资源开发贫乏，环保已成为全人类共同关注的问题，而环保意识已成为衡量一个民旅文明程度的重要标志。
如果学生从小就能培养起牢固的环保意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。
心理学家罗杰斯坚决反对硬*灌输和机械训练的做法，主张建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。
因此，在《美化家园》的教学设计中，我通过让学生“走向社会进行调查实践、收集资料未完，继续阅读 >第7篇：小学品德与生活《我爱秋天》说课稿一、说理念品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。
品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多*的活动作为其主观形态，而非“讲授——接受”式。
二、说教材《我爱秋天》一课是北师大版品德与生活一年级上册第三单元《美丽的秋天》的第一个学习主题。
本单元总体目标是：热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得珍惜劳动果实；发展表现美的能力和技能；初步形成科学探究的兴趣。
这个单元在内容上从三个主题来对学生进行热爱大自然的教育。
《我爱秋天》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。
同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小猫或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童未完，继续阅读 >第8篇：小学品德与生活《秋天的收获》说课稿一.说教材《秋天的收获》选自人教版《品德与生活》二年级上册第二单元“金*的秋天”。
本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。
进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。
发展表现美的兴趣和能力。
培养学生观察、探究大自然的兴趣。
《秋天的收获》是本单元的第二个主题，主要以“收获的季节”、“小小丰收会”两个环节来具体介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。
其中“收获的季节”旨在引发孩子们去观察自己生活的地方，秋天收获些什么，欣赏丰收的景象，并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。