2012高中生物 第三章《胚胎工程》教案 浙科版选修3
浙科版高中生物选修三3.2《胚胎工程》 课件 (共52张PPT)
C.胚胎
D.桑椹胚或囊胚
5、供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发
情处理的原因是（ B ）
A.防止受体牛不愿意接受胚胎
B.只有受体与供体的生理状态相同，被移植的
胚胎才能继续正常发育
C.只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、
受体生理状态完全相同
D.同期发情处理后卵细胞和精子受精结合能力强
6、下列有关动物胚胎移植的叙述中，错误
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
供体和受体的选择 供体:提供胚胎的个体，具有人类所需的优良遗传性状的个体 受体:接受胚胎的个体，具有正常的孕育、生殖后代的能力
二
选择 供体母牛
受体母牛
.
胚
……同期发情处理……
胎Hale Waihona Puke 相应激素处理移超数排卵
植
的
供体公牛 配种
基 本
冲卵
位 胚胎移植 置？
程 序
质量检查、培养
妊娠检查
分娩（胚胎移植的犊牛） 数量？基因型？表现型？
胚胎工程：泛指在动物 胚胎发育过程中所进行 的各种技术操作。
体外受精
• 1、概念： 采用雌性动物的卵细胞和雄性动物的精
子，使其在试管中受精。 • 2、过程：
（1）精子(成熟)的获得和获能； （2）卵母细胞的收集和培养（成熟）； （3）获能精子和卵细胞的受精；
10.03.30高二生物《选修3专题3 胚胎工程》(教案)
专题3 胚胎工程第1节体内受精和早期胚胎发育第2节体外受精和早期胚胎培养第3节胚胎工程的应用及前景复习目标：1．体内受精和早期胚胎发育2．体外受精和早期胚胎培养3．胚胎工程的应用及前景复习重点：1．体内受精和早期胚胎发育2．体外受精和早期胚胎培养复习难点：1．精子和卵子的发生2．受精作用的过程课时安排：4课时【基础知识整合】一、体内受精和早期胚胎发育1.精子的发生：精原细胞先进行___有丝分裂___后进行___减数分裂___，最后形成___4___个___精细胞___，再经过___变形___过程形成___精子___。
产生部位：___睾丸的曲细精管___；储存部位：___曲细精管的管腔中___；营养来源：___支持细胞___。
2.卵子的发生：卵原细胞先进行___有丝分裂___后进行___减数分裂___，最后形成___1___个___卵子___。
具体过程：卵原细胞进行___有丝分裂___演变成初级卵母细胞(被___卵泡细胞___包围)形成初级卵泡，经过___减数第一次分裂___形成___第一极体___和___次级卵母细胞___，其中，___第一极体___经过减数第二次分裂形成___2___个___第二极体___，而___次级卵母细胞___的减数第二次分裂是在___受精___过程___输卵管___中完成的，形成___1___个___卵子___和___1___个___第二极体___。
3.受精作用(1)受精作用的定义：卵子和精子相互___识别___、___融合___成为___受精卵___的过程。
(2)受精作用的场所：___输卵管___。
(3)受精标志：___第二极体___的形成；受精完成的标志是___雌雄原核___融合成___合子___。
(4)受精作用的结果：使___单倍体___的精子和卵子结合形成___二倍体___的受精卵，染色体数目恢复到___体细胞___中的数目，其中一半染色体来自___父方___，另一半来自___母方___。
高中生物选修3教案-第3章 胚胎工程
专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育（共2课时）一、教材分析：本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。
但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。
因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标1．知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2．能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念3．情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。
体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生（2）哺乳动物的受精过程（3）哺乳动物的胚胎发育2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
四、学情分析五、教学方法1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备1．学生的学习准备：完成学案预习部分。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程第1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。
教师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。
书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。
教学课件高中生物选修3胚胎工程
教学课件高中生物选修3胚胎工程标题：高中生物选修3胚胎工程教学课件一、教学目标1、理解胚胎工程的基本概念和原理。
2、掌握胚胎工程的基本技术和应用。
3、培养学生的科学素养和探究精神。
二、教学内容1、胚胎工程的基本概念2、胚胎工程的基本技术3、胚胎工程的应用4、胚胎工程的伦理与法律问题三、教学重点与难点1、重点：胚胎工程的基本技术和应用。
2、难点：胚胎工程的伦理和法律问题。
四、教学方法1、讲授法：教师讲授胚胎工程的基本概念和技术，让学生了解基本知识。
2、讨论法：教师引导学生进行小组讨论，探究胚胎工程的应用和伦理法律问题。
3、实验法：通过实验演示，让学生直观了解胚胎工程的技术。
五、教学过程1、导入新课：通过问题导入，引导学生思考人类对胚胎的改造和利用的可能性。
2、讲授新课：通过讲解胚胎工程的基本概念和技术，引导学生了解胚胎工程的发展和应用。
3、巩固练习：通过小组讨论和实验演示，让学生掌握胚胎工程的基本技术和应用。
4、归纳小结：通过总结归纳，让学生对胚胎工程有全面的了解。
六、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习效果。
2、小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对胚胎工程的理解和应用。
3、实验操作：评价学生在实验演示中的操作能力和观察能力，检验学生对胚胎工程技术的掌握程度。
4、期末考试：通过期末考试检验学生对胚胎工程知识的掌握程度和应用能力。
高中生物选修3知识点总结第一章基因工程1、基因工程又叫，是按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，对生物体的遗传性状进行改造，或制造出新的生物类型，以适应人们的需求。
2、基因工程的基本工具：。
3、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：（1）目的基因的获取。
方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建。
是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
高中生物第三章胚胎工程第9课时胚胎工程(Ⅱ)课件浙科版选修3
二、胚胎干细胞及胚胎 工程的应用
新知导学
1.胚胎干细胞 (1)含义：一种未分化细胞，具有 发育全能和性二倍体核型，在适当条 件下，可被诱导分化为多种细胞、组织。 (2)来源：当受精卵分裂发育成早期胚胎(囊胚)时，内细胞团 的细胞。 (3)培养关键：需要一种能促进胚胎干细胞的 生长 ，同时还要抑制其 分化 的培养体系，这种体系中用于饲养层的细胞一般是_胚__胎__成__纤__维__ 细胞。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/6/29
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谢谢欣赏！
2019/6/29
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40
程 细胞 培养 ②当内细胞团突出饲养层外时，用 酶消化 或_机__械__
过程 剥 内细胞团，再把它用 酶 消化成单个细胞，
置离于新鲜培养液中培养
达标检测
1.下列关于胚胎分割的叙述，正确的是 A.可以将胚胎任意分割成多块 B.胚胎分割是一种有性生殖
√C.胚胎分割后，移植获得的后代基因型完全相同
D.胚胎分割可以看作是克隆
例2 (2017·平湖校级月考)如图所示，a、b、c为对幼苗做不同处理的实 验，d为一植株被，一段时间后，植株向左弯曲生长
(1)胚胎分割是指_借__助__显_微__操__作__技__术__将__早__期__胚__胎__分__割__成__几__等__份_，__再__移__植__到__代_ _孕_母__子__宫__中__发__育__，__产__生__同__卵__多__仔_后__代__的__技__术______。
D.图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段
12345
解析 答案
4.胚胎干细胞培养的基本过程如下图所示，下列叙述中正确的是
胚胎工程-浙科版选修3现代生物科技专题教案
胚胎工程-浙科版选修3 现代生物科技专题教案一、教学目标1.掌握胚胎工程的基本概念和发展历程。
2.了解胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用以及其在动植物繁殖上的潜在影响。
3.学习胚胎工程的原理、方法、技术和相关政策法规。
4.培养学生的科学思维和实验探究能力，加强探索和创新意识。
二、教学内容1.胚胎工程的概念和发展历程。
2.胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用。
3.胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。
4.胚胎工程的原理、方法和技术。
5.胚胎工程相关政策法规。
三、教学方式1.讲授：讲述胚胎工程相关的基本理论知识。
2.示范：从实验室角度出发，示范胚胎工程相关技术。
3.实践：设计实验项目，学生通过实验操作和数据处理，体验胚胎工程的技术应用。
4.辩论：组织讨论，探讨胚胎工程在生殖、医学和繁殖方面的潜在影响。
四、教学重点1.胚胎工程的概念和应用。
2.胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。
3.胚胎工程的原理和方法。
五、教学难点1.胚胎工程技术在应用上的实验探究。
2.胚胎工程在生殖、医学和繁殖方面的伦理道德问题。
六、教学程序第一课时教学目标1.介绍胚胎工程的概念和发展历程。
2.分析胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用。
教学内容1.胚胎工程的定义和发展历程。
2.胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用。
教学方法1.讲授：通过PPT课件为主，让学生了解胚胎工程的定义、发展历程和实际应用。
2.听课笔记：老师提供主要的笔记点，学生着重记录和归纳。
第二课时教学目标1.探讨胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。
2.学习胚胎工程相关的政策法规。
教学内容1.胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。
2.胚胎工程相关的政策法规。
教学方法1.辩论：以小组为单位，分别讨论胚胎工程对动植物繁殖的影响，将不同的意见集中到班级，进行整体讨论。
2.讲授：讲解胚胎工程相关的政策法规，让学生了解胚胎工程关于伦理道德的问题。
第三课时教学目标1.学习胚胎工程相关的原理和方法。
2.实验探究胚胎工程的技术应用。
高中生物 第三章第二节胚胎工程课件 浙科选修3
3．注意事项 具体操作时，要注意将内细胞团均等分割。否 则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
解析：选D。ES细胞分化程度低，具有发育成 完整个体的潜能。可用于体外诱导分化，可培 育出各种组织器官，治疗细胞坏死、功能异常 等引起的疾病。
要点三 胚胎分割
1．胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆 生物的无性繁殖方式统称为克隆。就胚胎分割 技术本身而言，是将同一胚胎分割成几部分， 借助胚胎移植技术产生遗传物质完全相同的后 代，是一种无性繁殖的方式，因此，也属于动 物克隆的一种方法。
特别提醒
胚胎分割选择的胚胎是桑椹胚或囊胚，因为此 时细胞处于未分化状态，是全能细胞，注意分 割时应将内细胞团均等分割，而不是将胚胎均 等分割。
例3 关于胚胎分割移植，以下说法不正确的是 () A．胚胎分割移植可产生基因型相同的新个体 B．在理论上胚胎分割次数越多产生新个体越多 C．胚胎分割移植属于有性生殖 D．胚胎分割若在囊胚期，内细胞团要均等分割， 否则不易成功
3．具体需要技术 (1)卵母细胞的采集和培养。 (2)精子的采集和获能。 (3)受精：获能的精子和培养成熟的卵细胞结合。
例1 关于牛体外受精胚胎工厂化生产的叙述正 确的是( )
A．精子和卵细胞受精形成受精卵后即可移入母 牛子宫
B．采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养 液中形成受精卵
C．成熟卵细胞与获能的精子相遇形成受精卵需 培养到一定阶段才可移植
【探规寻律】 胚胎移植成功与否的两个条件： (1)同种(物种)动物之间进行。 (2)供、受体生理状态相同。 ①发情时间一致。 ②移入受体子宫的位置与其在供体内的位置相 同或相似。
高中生物 第三章 胚胎工程 第2节 胚胎工程教案 浙科版选修3-浙科版高二选修3生物教案
第二节胚胎工程课标解读重点难点1.描述体外受精和胚胎体外培养。
2.简述胚胎移植和胚胎分割。
3.了解胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植。
4.举例说出胚胎工程的应用。
5.尝试搜集胚胎干细胞研究进展的资料。
1.胚胎干细胞核移植和胚胎干细胞的培养。
(重难点)2.胚胎体外培养和胚胎移植技术。
(重难点)体外受精和胚胎体外培养1.体外受精(1)概念：采集雌性动物的卵细胞和雄性动物的精子，使其在试管中受精。
(2)过程：1．(1)试管牛是在试管中发育成的吗？(2)精子不经过获能处理，可以用来进行体外受精吗？【提示】(1)不是。
试管牛是人工采集牛的卵母细胞和精子，让它们在体外(试管中)完成受精作用并发育成早期胚胎，然后再移植到受体母牛子宫内发育，直到分娩。
(2)不可以。
只有经过获能处理的精子才能够穿入到卵细胞内部。
2．胚胎体外培养(1)概念：通过人工创造的环境，对获取的早期胚胎进行体外培养。
(2)特点：必须配制一系列含有不同成分的培养液，用以培养不同发育时期的胚胎。
胚胎移植1.作用胚胎工程中获得后代的唯一方法。
2．过程指将经济价值较高、遗传性状优良的母畜，经过激素处理，使其超数排卵后受精，然后将发育的早期胚胎分别移植到同期发情的代孕母的子宫内，通过代孕母妊娠产仔的技术。
3．优点：可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。
(1)供体的职能：专门产生具有优良遗传特性的胚胎。
(2)受体的职能：担任繁重而漫长的妊娠和育仔的任务。
胚胎分割1.概念指借助显微操作技术将早期胚胎切割成几等份，再移植到代孕母子宫中发育，产生同卵多仔后代的技术。
2．基本过程(1)分割：将发育良好的胚胎移入含有培养液的培养皿中，在显微镜下用切割针或切割刀将胚胎分割开，或者采用酶处理等方式将卵裂球中的细胞分散开。
(2)移植：分割的胚胎或细胞直接移植给受体，或在体外培养到囊胚阶段，再移植到受体内，着床发育产仔。
2．胚胎分割是什么生殖方式？(有性生殖、无性生殖)【提示】无性生殖，没有经过精卵结合。
【优化方案】2012高考生物总复习 第三章胚胎工程课件 浙科版选修3
(2)胚胎体外培养 胚胎体外培养 定义： 指应用人工创造的环境， 定义 ： 指应用人工创造的环境 ， 对获取的早 期胚胎进行体外培养。 期胚胎进行体外培养。 特点： 必须配置一系列____________的培养 特点 ： 必须配置一系列 含不同成分 的培养 以用于胚胎不同时期生理代谢的需要。 液，以用于胚胎不同时期生理代谢的需要。 局限性： 局限性 ： 由于哺乳动物胚胎发育条件异常复 因此， 杂 ， 因此 ， 目前只能对少数物种不同阶段的 胚胎进行培养， 胚胎进行培养 ， 尚无从受精卵到新生儿的全 体外胚胎培养技术。 体外胚胎培养技术。
(4)胚胎分割 胚胎分割 定义：是指借助显微操作技术将__________切割 定义：是指借助显微操作技术将 早期胚胎 切割 成几等份，再移植到代孕母子宫中发育， 成几等份，再移植到代孕母子宫中发育，产生同 卵多仔后代的技术。 卵多仔后代的技术。 基本步骤： 在显微镜下用切割针或者切割刀把 基本步骤 ： 胚胎 分割开 ______分割开，或者用酶处理等方式将卵裂球中 分割开， 的细胞分散开； 的细胞分散开；分割的胚胎或细胞直接移植给受 体，或在体外培养到囊胚阶段，再移植到受体内 或在体外培养到囊胚阶段， 着床发育。 着床发育。 优点：可以成倍增加胚胎数量， 优点：可以成倍增加胚胎数量，是一种快速繁殖 良种畜的方法。 良种畜的方法。
胚胎工程 1．体外受精和胚胎体外培养 ．
2．胚胎移植培育流程 ．
易误警示】 【易误警示】 ①胚胎移植实际上是早期胚胎在 相同环境条件下空间位置的转移， 相同环境条件下空间位置的转移，而胚胎本身的 遗传物质并不发生改变， 遗传物质并不发生改变，因此均能保持其原来的 各种优良性状。 各种优良性状。 胚胎移植的最适宜时期为囊胚期， ②胚胎移植的最适宜时期为囊胚期，促进雌性个 体超数排卵的激素主要是促性腺激素。 体超数排卵的激素主要是促性腺激素。
高中生物 专题归纳提升3 胚胎工程教案 浙科版选修3-浙科版高中选修3生物教案
胚胎工程与胚胎工程相关的易混点辨析(1)概念比较①动物组织(或细胞)培养是将动物体内的一部分组织取出，经酶处理使其分散成单个细胞后，在人工控制的条件下，使分散的细胞出现生长、增殖等生命现象。
②动物胚胎培养是指在人工创造的环境下，对获取的早期胚胎进行体外培养，目的是为胚胎移植提供适合的早期胚胎。
(2)动物胚胎培养液和动物细胞培养液比较项目动物胚胎培养液动物细胞培养液盐类无机盐、有机盐无机盐、微量元素营养物质氨基酸、核苷酸糖、氨基酸调节物质维生素、激素促生长因子共有成分血清(1)体外受精①体外受精是指哺乳动物的精子和卵细胞在体外人工控制的环境中完成受精过程的技术。
它的基本原理是人工模拟体内环境，包括营养、温度、pH等，使初级卵母细胞成熟，同时使精子获能，最终完成受精作用，并有计划地保存胚胎等。
②哺乳动物的体外受精主要包括卵母细胞的采集、精子的获能和受精等几个主要步骤。
(2)人工授精人工授精技术是指用相应的器械采集公畜的精液，再将其注入正在发情的母畜的生殖道中，使母畜受孕的过程。
人工授精要注意选用具有优良性状的公畜，人工采精，同时要对获取的精液样品进行检查，确定精液的质量。
人工授精技术为畜牧业带来了巨大的效益：①人工授精技术可有效地发挥优良公畜的特性；②人工授精同自然交配相比，公畜的配种效率显著提高；③优良公畜的精液可长期保存，并易于运输到任何地方进行人工授精，省去了大量家畜运输的麻烦。
3．囊胚与胚囊的区别(1)存在囊胚是动物胚胎发育的一个阶段，受精卵经卵裂形成的内部具有一个空腔的球状胚胎叫囊胚。
胚囊是植物胚珠的组成部分，由大孢子母细胞经减数分裂形成一个大孢子，经三次有丝分裂形成八个核的胚囊，近珠孔端有一个卵细胞和两个助细胞，远珠孔端有三个反足细胞，胚囊中央有两个极核。
(2)发育去向囊胚进一步发育为动物的原肠胚。
而胚囊完成双受精后，受精卵和受精极核分别发育为胚和胚乳。
4．试管动物与克隆动物过程生殖方式有性生殖无性生殖遗传物质遗传物质来自两个个体遗传物质与供体相同意义充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，缩短供体本身的繁殖周期加速家畜遗传改良进程、挽救濒危物种等动物细胞培养是动物细胞工程的基础，如图所示，a、b、c表示现代工程技术，①、②、③表示其结果，下列说法正确的是( )A．若a是核移植技术，①反映了动物体细胞也具有全能性B．若c是胚胎分割技术，③中个体的基因型和表现型一定相同C．①②③中作为受体的动物品种是珍稀的或存量少的雌性动物D．若b是体外受精技术，则②为良种家畜快速大量繁殖提供了可能【解析】核移植技术反映了动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明动物体细胞具有全能性；胚胎分割技术获得的个体，基因型相同，但表现型由于受环境影响，不一定相同；①②③中作为受体的动物品种一般是生长健康、同种的雌性动物；体外受精和胚胎移植技术的应用解决了良种生育率低、繁殖速度慢的问题，为良种家畜快速大量繁殖提供了可能。
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第三章胚胎工程
一、课标内容
1．简述动物胚胎发育的基本过程。
2．简述胚胎工程的理论基础。
3．举例说出胚胎干细胞的移植。
4．举例说出胚胎工程的应用。
二、教学要求
第一节从受精卵谈起
第二节胚胎工程
三、教学建议
1．课时建议（共计8课时）
（1）“第一节从受精卵谈起”的教学重点是动物胚胎发育的过程；教学难点是胚胎干
细胞。
本节可用题图或其他有关的背景材料导入，然后引出胚胎工程的概念。
教师在进行胚胎发育过程的教学时，最好运用课件、挂图、模型、多媒体等，以增强直观性。
囊胚和原肠胚的形成过程较为复杂，不宜拓展。
（2）“第二节胚胎工程”的教学重点有三个：一是胚胎工程的概念；二是胚胎移植；三是胚胎干细胞核移植。
教学难点是胚胎体外培养技术和胚胎干细胞的培养。
通过这些重点和难点的学习，让学生认识胚胎工程的原理、操作及应用。
本节是学习“第四章生物技术的安全性和伦理问题”的基础内容之一。
鉴于胚胎工程的复杂性，教师在课前要精心设计一些问题，同时搜集报纸、杂志、音像、互联网等媒体资源上的图片、视频等，把这些信息作为课堂上学生讨论的素材。
围绕实例，采用问题讨论的形式，引导学生分析和思考，最后形成对胚胎工程的基本认识。
在教学中要渗透科学、技术和社会三者相互影响的关系。
对于胚胎工程每种技术的操作步骤，只要求学生大致了解，教师不要讲得过于细致、复杂。
教师在查阅有关资料或者指导学生搜集资料时，应尽可能选取我国在胚胎工程方面取得的成就和发展，增强学生振兴中华民族的使命感与责任感。
四、实验与活动建议
“活动：胚胎干细胞研究进展资料的搜集”以教科书中所列的4个内容作为搜集对象，分组落实。
在每个小组成员各有分工的基础上，对资料进行筛选整理，用简洁的文字、图像、表格等形式表达出观点、要点，方便交流。
若课前布置活动任务，学生的交流可以穿插在课堂教学中。
若课后进行活动，学生的交流方式就比较灵活，教师要及时检查学生的交流情况。