物理考点之大气压强3篇
大气压强知识点总结,初中物理大气压强知识点总结
大气压强知识点总结,初中物理大气压强知识点总结熟记标准大气压值：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
还要掌握流体的压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小。
常见考法本部分属于理解层次的考点，近几年中考试题对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题、填空题和实验题，侧重基础知识的考查；一是综合性较高的计算题。
误区提醒1. “大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
2. 托里拆利实验需注意：①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m。
③将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
【典型例题】例析：压强一、压强1.压强：(1)压力：①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。
②压力是作用在物体表面上的力。
③方向：垂直于受力面。
④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。
只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。
(2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。
(3)压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
(4)公式：P=F/S。
式中P表示压强，单位是帕斯卡;F表示压力，单位是牛顿;S表示受力面积，单位是平方米。
(5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。
2.增大和减小压强的方法(1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。
(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。
二、液体压强1.液体压强的特点(1)液体向各个方向都有压强。
(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。
(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
初中物理大气压强知识点总结
初中物理大气压强知识点总结大气压强是指大气对单位面积的压力。
它是指大气层对地球表面单位面积所施加的力。
下面我们来总结一下初中物理中关于大气压强的知识点。
1. 大气压强的定义：大气压强是指大气对单位面积的压力。
单位是帕斯卡（Pa），常用的单位还有毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）。
2. 大气压强的测量方法：常用的测量大气压强的仪器是水银气压计。
水银气压计是由一根长而细的玻璃管，一端开口浸入水银池中，另一端封闭并充满了水银。
通过水银柱的高度可以测量大气压强。
3. 大气压强的变化：大气压强随着海拔的增加而减小，也随着气温的升高而减小。
这是因为随着海拔的增加，大气层的密度变小，所以大气压强减小；而随着气温的升高，空气分子的热运动增强，也导致大气层的密度减小，从而大气压强减小。
4. 大气压强的应用：大气压强的变化对天气预报、气象预报以及高空飞行等有重要影响。
通过测量大气压强的变化，我们可以预测天气的变化，例如气压的突然下降可能预示着即将来临的暴雨天气；在高空飞行中，飞机需要根据不同高度的大气压强来调整飞行高度。
5. 大气压强与液体压强的关系：大气压强可以通过液体压强的原理进行解释，即液体越深，受到的压强越大。
类似地，大气压强也随着海拔的增加而减小，类似于液体的深度增加而增大压强。
6. 大气压强的单位换算：大气压强常用的单位有帕斯卡（Pa）、毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）。
相互之间的换算关系为：1 atm = 101325 Pa = 760 mmHg。
大气压强作为物理学中的重要概念，对于我们了解天气现象、气象预报以及飞行等都有着重要的意义。
通过对大气压强的学习，我们可以更好地理解大气的特性和变化规律。
希望本文对你理解初中物理中的大气压强知识有所帮助。
大气压强的教案(优质15篇)
大气压强的教案（优质15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理知识点大气压强
初中物理知识点大气压强大气压强是指大气对单位面积上的压力，也可以理解为单位面积上的气体分子对物体的撞击力。
下面将介绍一些有关大气压强的重要知识点：一、大气压强的产生1.大气压强是由于地球上存在大气层，大气层由气体分子组成，并且被地球的引力所束缚，形成一层围绕地球的气体包围层。
2.大气压强是由于大气层中的气体分子受到重力作用，向地球表面靠拢，造成对地球表面的压力。
二、大气压强的测量1.大气压强的测量单位：国际单位制中，大气压强的单位为帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
2.典型的大气压强数值：在地球海平面上，典型的大气压强约为1013.25帕斯卡（约等于1标准大气压）。
三、大气压强的影响因素1.海拔高度：随着海拔高度的增加，大气层的气体压强逐渐减小，因为高海拔处离地球的质心更远，所受重力相对较小。
2.温度变化：随着温度的升高，气体分子的热运动增强，相对于冷气体，热气体分子的平均距离较大，因此压强相对较小。
3.湿度变化：湿度的增加能够使气体内的水蒸气质量分数增大，相对而言分子间的平均间距也会增大，从而降低气体的密度和压强。
四、大气压强的测量方法1.水银柱法：利用水银在大气作用下上升的高度来测定大气压强。
水银柱法的原理是大气压强与柱上高度成正比。
2.空气压力计：利用弹性变形的气体体积与气体压强之间的关系，通过测量变形后的体积或压强的变化来间接测量大气压强。
五、大气压强的应用1.大气压强在气象预报中起到重要作用，天气系统的变化与大气压强的变化密切相关。
2.飞机起飞和降落时，需要对大气压强进行测量，以确保飞机在空气的支持下能够顺利起飞和降落。
3.物理学中，大气压强常用于描述气体在容器内的状态，以及气压对物体的静止和运动的影响。
总结：大气压强是由于地球上存在大气层，大气层中的气体受到引力作用，形成对地球表面的压力。
大气压强受海拔高度、温度和湿度的影响，可以通过水银柱法和空气压力计等方法进行测量。
大气压强在气象学、航空领域和物理学中都具有重要的应用价值。
最新初二物理大气压强教案5篇
最新初二物理大气压强教案5篇初二物理大气压强教案（精选篇1）一、地位和作用：是压强概念的巩固和延伸，也为下一章学习“气体浮力”作必要的准备。
本节内容是在学生比较熟练掌握了压强，液体的压强的基础上进行的，为某些知识的转移和类比作了铺垫。
本章内容的编排是在认识大气压强存在的基础上，步步深入，循序渐进的，因此符合初二学生的心理特点和认知规律。
二、教学目标：结合学生特点和大纲要求确定了本节课的教学目标。
知识目标：1．知道什么是大气压强，能说出几个大气压强存在的事例。
2．理解大气压强产生的原因。
3．会用大气压强解释简单的现象。
4．知道大气压强的值是托里拆利实验测定，记住大气压强的值约为１０５帕。
能力目标：培养学生实验、观察、分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维，培养学生从实验研究思考获得知识的能力。
思想目标：让学生掌握由实验探讨物理知识的认识过程，树立辩证唯物主义观点和严谨求实的科学态度。
三、教材重点和难点处理：1．大气压强的存在是重难点。
依据：教学目的和其在教材中的作用，学生基础和思维水平。
处理：做好演示实验，使学生通过直观现象感知大气压的存在。
2．托里拆利实验及原理是难点。
依据：教材只要求像课本中那样简单说明大气压强支持着玻璃管内的水银柱就行，而学生难于理解和接受。
处理：利用演示实验与水柱类比突破此难点。
四、教材的看法：课本以马德堡半球实验引入新课，尽管故事很吸引人，但是由于文中已解释原因，对部分预习过的学生来说，已经失去神秘感，没有了悬念。
如果教师以此实验引入，这部分学生满足于已有的答案，不能最大限度调动他们的积极性，集中他们的注意力。
因此我采用取硬币的思考题，由于学生没见过，因此每个同学都积极思考，却又得不出正确答案，因此好奇心更大，观察实验更仔细、认真。
五、教学方法：演示实验、学生实验、多媒体、启发式引导等多种教学法。
教学过程中重点突出学生的主体地位，注重双边活动，每一个结论都让学生参与探索，教师因势利导。
中考物理总复习《液体压强-大气压强》课件
测量工具 特点
气压计——水银气压计和金属盒气压计 大气压随高度的增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节的变化有 关。一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天大气压比夏天高
考点知识聚焦
考点三 流体压强与流速的关系
定义 特点 液体和气体统称为 流体 流体在流速大的地方压强较 小 ,流速小的地方压强较 大
图12-9
热点考向探究
重点实验 突破1 探究影响液体内部压强的因素 【实验梳理】
命 题 点
①实验前检查装置气密性(用手指压橡皮膜观察U形管中液面高度差的变化); ②液体压强大小的判断; ③实验数据的分析; ④控制变量法的应用
热点考向探究
实验 装置 ①保持探头在水中深度不变,改变探头方向;
实验 过程
图12-8
热点考向探究
2.周末,小明在家里利用矿泉水瓶做了有关大气压强和液体压强的实验,如图12-9所示。
实验一:在矿泉水瓶中装满水,用纸片盖住瓶口后倒置,纸片不会落下;再将矿泉水瓶瓶口朝左、朝右等
方向放置,纸片都不会落下。该现象说明 了 大气有压强且朝各个方向都有压强 小孔射出,小孔的位置越低,射出的水越急。该现象说明 了 水对容器侧壁的压强随着深度的增加而增大 。 。 实验二:在矿泉水瓶侧壁开两个同样大小的孔,用手指堵住小孔往瓶中注满水。放开手指,观察到水从
[答案]A [解析] 真空环境下,气压很 小,这样大大降低了水的沸 点,使蔬菜中的水分迅速沸 腾(汽化),从而实现脱水,使 蔬菜成为脱水蔬菜,故选A。
热点考向探究
实验突破
基本实验 1.如图12-8甲所示,向玻璃管内加水,玻璃管底部的橡皮膜会向下凸起,说明 了 液体对容器的底部有压强 ;如图乙所示,用手指触压装满水的塑料袋,手指会感到 有 力的作用 ,说明了 液体对塑料袋的侧壁有压强 ;如图丙所示,把下部蒙有橡皮膜的玻璃 管插入水中,橡皮膜会向上凸起,说明了 液体内部有向上的压强 。
八年级大气压强知识点总结
八年级大气压强知识点总结大气压强是我们生活中经常涉及到的一个概念，但是你是否真正了解大气压强呢？本文将为你总结八年级大气压强知识点，让你对大气压强的概念有更加全面深入的认识。
一、大气压强的定义
大气压强，指的是大气对单位面积的压力，是指单位面积上承受的气体分子碰撞所引起的压力。
二、大气压强的计算方法
大气压强的计算公式为：P=ρgh，其中P表示大气压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
三、大气压强的单位
大气压强的单位有多种，包括帕斯卡（Pa）、毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）等。
其中，常用的单位是帕斯卡和毫米汞柱。
四、大气压强的变化原因
大气压强的变化原因主要有两个方面：一是地球的形状和自转引起的地球表面重力场的非均匀性；二是大气密度的不均匀性。
五、大气压强的测量方法
大气压强的测量方法有多种，包括气压计、拔河式气压计、水银柱式气压计等。
六、大气压强对人体的影响
大气压强的变化对人体健康有一定的影响，如高空低压会使人氧气摄入不足、心脏负担加重，引起高原反应等。
七、大气压强的应用
大气压强在生产、科学研究、地理探险等方面都有广泛的应用。
如在飞机、汽车制造、建筑工程等方面，都需要考虑大气压强的
因素。
以上是本文对八年级大气压强知识点的总结，希望能够对大家
有所帮助。
同时，我们也需要在生活中多加注意大气压强的变化，为我们的健康和安全保驾护航。
初二物理大气压强知识点总结归纳
初二物理大气压强知识点总结归纳大气压强是初中物理中一个重要的概念，在日常生活中也有着广泛的应用。
以下是初二物理大气压强的知识点总结归纳。
一、大气压强的概念及表达方式大气压强是大气对单位面积上的垂直压力的大小。
一般使用单位帕斯卡（Pa）来表示，常见的表达方式还包括标准大气压（1 atm=101325 Pa）和毫米水银柱（1 mmHg=133.32 Pa）。
二、大气压强的产生大气压强是由地球引力作用下大气分子的重力造成的。
大气中的气体分子因受到地球引力的作用而向下运动，压迫在下方的物体表面，从而产生压强。
三、大气压强与海拔的关系随着海拔的增加，大气压强逐渐减小。
这是因为大气气体的密度随着海拔的增加而减小，分子的碰撞频率减少，所以压强也随之降低。
四、大气压强的测量常见的测量大气压强的仪器是气压计。
常用的气压计有水银气压计和无水银气压计。
水银气压计使用水银柱高度来表示大气压强，而无水银气压计则使用其他液体或气体进行测量。
五、大气压强的应用1. 气象学：大气压强是气象学中常用的一个指标，通过观测大气压强的变化可以预测天气的变化。
2. 载物工程：在航空、航天等领域，大气压强的变化会对飞行器的性能和飞行安全产生影响，因此需要对大气压强进行精确的测量和分析。
3. 水下探测：大气压强随着深度的增加而增大，利用这一原理可以通过测量水下的压强来计算深度，广泛应用于海洋勘探和潜水活动等领域。
六、大气压强的实验1. 使用气压计测量大气压强：将气压计的封闭一端打开，让其与大气接触，观察气压计中的液体柱高度，即可得到相应的大气压强。
2. 使用水平水管测量大气压强：在水平水管的两端接上垂直水管，使水平水管一端的高度高于另一端，观察水平水管中水的高度差，即可间接测量大气压强。
初二物理大气压强知识点总结归纳到这里。
掌握大气压强的概念、产生原因、测量方法和应用领域，能够更好地理解和应用物理知识，提高对自然界和日常生活中现象的观察和解释能力。
大气压强知识点范文
大气压强知识点范文大气压强是指单位面积上受到的气体分子的撞击力量，是大气压力的一种表征形式。
下面是关于大气压强的相关知识点。
1.大气压强的定义和单位:大气压强是指单位面积上受到的气体分子的撞击力量。
常用的单位有帕斯卡（Pascal，Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米（N/m²）。
在常规气象观测中，还常用毫巴（hPa）作为大气压强的单位，1hPa等于100帕斯卡。
2.大气压强的测量方法:大气压强的测量可以通过气压计进行。
常用的气压计有汞柱气压计和无水银柱气压计。
汞柱气压计是利用汞在管道中的高度变化来测量大气压强的，无水银柱气压计则是使用无水银液体的密度和管道中的液面高度来测量大气压强的。
3.大气压强的变化因素:大气压强的变化受到多种因素的影响。
其中，气温的变化是最直接的因素之一、根据查理定律（Charles's Law），在恒定压力下，温度升高时气体的体积扩大，因此气压降低；温度降低时气体的体积收缩，气压增加。
此外，海拔的变化也会引起大气压强的变化，因为随着海拔的升高，大气的密度减小，气压也随之降低。
4.大气压强的垂直变化:大气压强在垂直方向上也存在变化。
在地球表面，大气压强随着海拔的升高而递减。
这是因为大气的密度随着高度的减小而逐渐降低，从而使得单位面积上受到的气体分子的撞击力量减小。
这一变化与理想气体状态方程（PV=nRT）中的温度和分子数一定的假设有关。
5.大气压强的气象影响:大气压强对气象现象有着重要的影响。
气压梯度是指单位距离内的大气压强变化率，其大小与风的强度成正比。
气压梯度越大，风速越大。
在气压梯度力的作用下，风会从高压区向低压区流动。
此外，大气压强还与天气系统的形成和移动密切相关，如低压系统和高压系统的形成与大气压强的分布有密切关系。
综上所述，大气压强是指单位面积上受到的气体分子的撞击力量，是气压力的一种表征形式。
大气压强的测量可以使用气压计进行，大气压强的变化受到气温和海拔的影响。
《大气压强》教学设计3篇(大气压强的教案设计)
《大气压强》教学设计3篇(大气压强的教案设计)下面是收集的《大气压强》教学设计3篇(大气压强的教案设计)，以供借鉴。
《大气压强》教学设计1教科版八年级下册物理第九章第四节《大气压强》教学设计（1课时）一、内容及其分析本节课要学的内容是大气压强指的是大气压强的验证、大气压强的测量、大气压强的应用，大气压强其核心是大气压强的测量，理解它关键就是要以实验为基础。
分析内容。
学生已经学过压强以及液体压强，本节课的内容大气压强就是在此基础上的发展。
由于它还与压力有密切的联系以及与流体的压强有重要的联系，所以在本学科有承上起下的地位，并有重要的作用，是本学科压强的核心内容。
教学的重点是大气压强的测量，解决重点的关键是实验。
二、教学目标1、知识与技能：（1）知道大气压强的存在。
（2）了解大气压强产生的原因。
（3）知道托里拆利实验的原理、过程和结论。
2、过程与方法：（1）学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究过程。
（2）通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。
3、情感、态度、价值观：（1）培养实事求是的科学态度。
（2）运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
三、教学重点、难点1、重点：大气压强的存在及其在生活和生产中的应用。
2、难点：托里拆利实验及用液体压强来研究大气压强的转换法和等效替代法。
四、教具：广口瓶、鸡蛋、火柴、酒精棉球、皮碗、矿泉水瓶、水杯、纸板、水、红色水、玻璃管、烧杯。
五、教学过程一、课题的引入──创设情景、激发兴趣（教师通过覆杯实验和饮料瓶变形实验引入新课）（师）：同学们看过魔术表演吗？喜欢魔术表演吗？今天老师给大家表演两个小魔术，大家一定仔细看，观察我是怎么做的，记住你看到的现象。
（演示实验）瓶吞鸡蛋和覆杯实验。
鸡蛋放在瓶口，进不去，老师用手向下压，还是进不去，将点燃的酒精棉球放进瓶中，鸡蛋置瓶口后顺利进入小口径的瓶中；将纸片盖在空瓶口，倒置，放手后纸片掉落，将纸片盖住装满水的杯子，迅速倒置后放开手水不流出------这两个奇特的现象马上抓住了学生的好奇心和求知欲，顺利引入新课。
八年级大气压强知识点
八年级大气压强知识点学习笔记大气压强是自然科学中一个常见的概念，也是物理学和地理学中的重要内容。
在八年级的学习中，大气压强也是必要的知识点之一。
本文将从以下几方面介绍八年级大气压强知识点：一、大气压强的定义大气压强，简称气压，是空气因分子之间的相互作用而对物体表面每单位面积所产生的压强。
其单位为帕斯卡（Pa），也可用毫米水银柱（mmHg）和标准大气压力（atm）等来表示。
二、大气压强的测量方法在大气压强的测量中，常用的方法有汞柱法和气压计法。
其中，汞柱法是一种静态压力法，通过将汞铅直灌入一条长而窄的玻璃装置中，最终形成一个与大气压力相等的柱状结构，从而得到气压的数值。
而气压计法则是一种动态压力法，通过将可自由伸缩的橡胶皮囊或金属盘片与感压元件相连，在压力的作用下进行形变，从而计算气压。
三、大气压强与海拔高度的关系大气压强与海拔高度呈现出反比例的关系。
随着海拔的升高，气压逐渐下降。
这主要是由于气压的产生与地球的引力有关，随着上升高度的增加，地球对空气的引力逐渐减弱，导致气压降低。
四、大气压强与天气的关系大气压强与天气的变化密切相关。
一般来说，气压高的地方通常天气较晴朗稳定，反之则表现出天气不稳定，阴雨连绵等气象特征。
五、大气压强的应用大气压强的应用十分广泛，不仅用于气象预报、航空航天、石油勘探等领域，还在生产生活的很多方面发挥着重要作用。
比如，在高原地区，就需要考虑气压的变化，选择不同的工具和机器以适应这一环境。
而在生活中，通过测量气压可以掌握天气预报的信息，为出行和安全行车提供参考。
六、学习大气压强的注意事项学习大气压强需要掌握基本的物理和地理知识，也需要一定的实践和操作能力。
在学习中需要注意以下几点：一是重视实验教学，通过实验了解大气压强的本质与特征；二是多关注天气变化，加深对气压与天气之间的关系理解；三是熟练掌握大气压强的测量和计算方法；四是注意与生产生活中实际应用的结合，提高知识的实际用途。
9.3课时 大气压强 考点详解-2021-2022学年八年级物理下(人教版)
9.3课时大气压强考点详解考点一大气压强的存在【考点剖析】1.归纳：大气压强确实是存在的，并且大气和液体一样往各个方向都有压强。
2.大气压强产生的原因：地球周围的空气层因为地球的吸引而受到重力的作用，同时空气又具有流动性，因此大气对浸在其中的物体表面就产生了压强，简称大气压。
3.大气压强的特点：在大气层内部向各个方向都有压强，且在同一高度向各个方向的压强相等。
4．平常感受不到大气压存在的原因大气压在我们周围时刻存在着，但我们却没有感受到，这是因为人身体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内外平衡.【例题赏析】1．如图，两同学在模拟马德堡半球实验，此时吸盘在左右两侧拉力的作用下处于静止状态，下列说法正确的是（）A．吸盘内气压等于外界大气压B．吸盘内气压小于外界大气压C．吸盘内气压大于外界大气压D．两同学的拉力等于外界大气压对吸盘的压力【答案】B【解析】ABC．模拟马德堡半球实验，要先将吸盘内的空气被排出，吸盘内的气压小于外界大气压，故B 正确，AC错误；D．吸盘在左右两侧拉力的作用下处于静止状态，没有被拉开，故拉力小于大气压力，故D错误。
故选B。
2．玻璃杯中装有半杯水，用一硬纸片盖住杯口，小心地将杯子倒置于水平位置保持静止，纸片与水均被大气压稳稳地托住（如图所示），这样就成功地用半杯水演示了“覆杯实验”。
若不考虑纸片的重力，关于这一实验下列分析正确的是（）A．左侧杯壁对水的作用力方向向左B．大气对纸片的压强等于水因重力对纸片产生的压强C．杯中水面上方的气压等于外界大气压D．水受到的重力小于纸片对水的支持力【答案】D【解析】A．因为液体具有流动性，所以左侧杯壁受到液体的压力向左，根据物体间力的作用是相互的，水受到杯壁的压力向右，故A错误；B C．对硬纸板，受到向上的大气压强，向下的液体压强和杯内气体产生的压强，大气对纸片的压强等于水因重力对纸片产生的压强加上杯内气体的压强，故B错误，C错误；D．对杯中的水进行受力分析，水受到竖直向上的支持力，竖直向下的重力和杯内气体的压力，因为杯中的水静止，所以支持力等于重力加上气体压力，因此水受到的重力小于纸片对水的支持力，故D正确。
物理考点之大气压强3篇
物理考点之大气压强3篇在我们生活的大气圈内存在大气压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。
下面是小编给大家带来的物理考点之大气压强，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初二复习：物理大气压强知识点精讲及经典题型训练大气压强1.将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象?现象：硬塑料片落下分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。
如果大气没有压强，结果相同。
2.将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象?现象：硬塑料片没有掉下来分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象?现象：硬塑料片没有掉下分析：大气的压强向各个方向4.用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象?现象：硬塑料片始终落下分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。
杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。
将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象?现象：一段时间后，塑料吸盘掉下分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。
一、大气压强的存在实验证明，大气压强确实存在。
大气压强简称为大气压或气压。
二、大气压的测量最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利托里拆利实验2.大气压的数值p大气=p水银=r水银gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa标准大气压p0=1.013105Pa粗略计算标准大气压可取为105Pa初中物理液体压强和大全压强液体的压强：1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等;深度增加，液体的压强也增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2024年初二物理大气压所有知识点及例题
第八章 第三节大气压强一、必背知识点◆大气压强的定义: 大气对浸入其中的物体产生的压强，叫做大气压强，简称大气压。
例１：用嘴吸装矿泉水的空塑料瓶的瓶口,瓶会变塌.空塑料瓶变塌的原因是_＿_＿__＿___＿_＿_____＿_____＿_。
例2：下列现象中没有利用大气压强的是( ）Ａ．把药液注射进肌肉里 B.用吸管吸瓶中的饮料C.茶壶上留有小孔 D．利用离心水泵抽水◆大气压的利用:吸管吸水，水泵抽水,吸盘◆马德堡半球试验的意义：证明了大气压的存在◆证明大气压存在的其他试验:①瓶吞鸡蛋②纸片托水等等。
◆托里拆利试验：（1)现象:玻璃试管内的水银高出液面７60ｍm(2)结论：此时的大气压强等于７６0mｍ水银产生的压强(3)意义：托里拆利试验既证明了大气压的存在又测出了大气压的值注意：①玻璃管的粗细与测量成果无关 ② 在试验中应竖直放置，假如玻璃管倾斜,则管内水银柱长度将 ，水银柱竖直高度将 。
③将玻璃管向上提或者向下压,管内外的高度差___＿＿__＿_。
④ 本试验若把水银改成水,则需要的玻璃试管长度为１０.336ｍ。
解释例3：在托里拆利试验中,玻璃管内液柱的高度取决于（ ）A 外界的大气压强 Ｂ外界大气压强和管粗细C 外界大气压强和液体密度D 外界大气压强和玻璃管的倾斜度◆标准大气压为：1个标准大气压相称于7６０mｍ水银产生的压强，为1.013×105 Pa。
◆大气压的变化：空气越稀薄,大气压强越小。
海拔越高,大气压强越小。
注意：① 大气的密度不是均匀的，因此大气压的值是不固定的。
我们只能用托里拆利试验测出某个地点在某个时刻的压强 ②大气压与天气有亲密的关系◆大气压与液体沸点的关系：大气压强与液体的沸点成正比例4：下列说法正确的事（)Ａ大气压随高度的减小而均匀减小 B 一切液体的沸点,都是气压减小时升高C 高度越高，大气压越小 D高山上做不熟饭,是因为高山上的温度太低二、经典试题1、_＿__ 试验证明了大气压强的存在, _＿＿＿_ 试验第一次测出了大气压强的数值。
大气压强的作文
大气压强的作文你知道吗？在咱们身边，有一个超级厉害却又看不见摸不着的家伙，它就是大气压强。
这大气压强啊，就像一个隐藏在空气中的大力士，默默地施展着它的威力。
先给你讲个好玩的事儿吧。
你有没有试过用吸管喝饮料？这看起来是个超级简单的事儿，但是这里面可全是大气压强的功劳呢。
当你把吸管插到饮料里，然后用嘴一吸，饮料就顺着吸管跑到你嘴里去了。
这是为啥呢？其实啊，当你吸吸管的时候，你把吸管里的空气给吸走了一部分，这样吸管里的气压就变小了。
而吸管外面呢，可是大气压强在“站岗”呢，它的气压比较大，就像一个强壮的大汉，“推”着饮料顺着吸管进入到气压小的地方，也就是你的嘴里啦。
要是没有大气压强这个大力士，你想靠吸吸管喝到饮料，那可就比登天还难喽。
还有啊，你见过那种老式的拔火罐吗？这也是大气压强的神奇表演。
医生把一个小罐子在火上烤一烤，然后迅速地按在病人的皮肤上。
这时候罐子里的空气受热膨胀，有一部分就跑出去了。
接着罐子冷却下来，里面的空气就变少了，气压也就变小了。
而罐子外面的大气压强可没变化，它就使劲儿地把罐子压在皮肤上，就好像大气压强在说：“哼，里面气压小，看我不把你紧紧按住！”于是罐子就牢牢地吸附在皮肤上了。
大气压强这个家伙，还特别调皮。
它在不同的高度还会变来变去呢。
你要是爬到高山上去，就会发现很多有趣的现象。
比如说，在山脚下你带的密封包装的小零食，可能到了山上就变得鼓鼓囊囊的。
这是因为随着高度的升高，大气压强变小了。
而包装里面的气压还是山脚下时候的气压，比山上的气压大，就把包装给撑得鼓起来了，就像包装在说：“外面的压力变小了，我要舒展舒展。
”而且啊，大气压强在天气预报里也起着不小的作用呢。
气压的高低变化往往预示着天气的变化。
要是某个地方气压低，就像大气压强这个大力士有点“没力气”了，那往往就可能会是阴天或者下雨的天气。
相反，如果气压高，那天气可能就比较晴朗。
大气压强虽然我们看不见它，但是它就像一个无处不在的精灵，在我们生活的各个角落施展着它的魔力。
大气压强基础知识点
大气压强基础知识点一、大气压强的概念大气压强是指大气对地面或物体表面单位面积所产生的压力。
它是由地球大气层中的气体分子不断撞击物体表面产生的。
大气压强是大气科学中的一个重要概念，对于理解天气变化、飞行器的飞行原理以及日常生活中的许多现象都有着重要的意义。
二、大气压强的单位大气压强的单位是帕斯卡（Pascal），简称帕，符号为Pa。
1帕斯卡等于1牛顿的力均匀地作用在1平方米的面积上。
大气压强也可以用毫米汞柱（mmHg）或标准大气压（atm）来表示。
1标准大气压等于101325帕斯卡，相当于760毫米汞柱。
三、大气压强的变化规律大气压强随海拔高度的增加而减小。
这是因为随着海拔的升高，空气变得稀薄，气体分子的数量减少，导致大气压强降低。
大气压强还受到温度、湿度等因素的影响。
一般来说，温度升高，大气压强减小；湿度增加，大气压强也减小。
四、大气压强的测量方法大气压强可以通过气压计来测量。
气压计是一种测量大气压强的仪器，常见的有水银气压计、无液气压计和电子气压计等。
水银气压计是通过测量水银柱的高度来确定大气压强，无液气压计则是利用弹性元件的变形来测量大气压强，电子气压计则是通过传感器将大气压强转换为电信号进行测量。
五、大气压强与人类生活大气压强对人类生活有着重要的影响。
例如，气压的变化可以影响人们的身体健康，如气压过低可能导致头痛、恶心等症状。
大气压强还与天气预报密切相关，气压的变化往往预示着天气的变化，如气压降低可能意味着阴雨天气的到来。
大气压强是大气科学中的一个重要概念，它对理解天气变化、飞行器的飞行原理以及日常生活中的许多现象都有着重要的意义。
了解大气压强的概念、单位、变化规律、测量方法以及与人类生活的关系，有助于我们更好地认识和理解大气压强这一现象。
大气压强基础知识点六、大气压强的应用大气压强在我们的日常生活中有着广泛的应用。
例如，在烹饪过程中，压力锅就是利用大气压强原理来加速食物烹饪的。
在医疗领域，血压计就是通过测量血液对血管壁的压力来评估患者的健康状况。
大气压强教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景大气压强是物理学中的一个重要概念，对于理解自然界中的许多现象具有重要意义。
为了提高教师对大气压强教学的理解和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织了一次关于大气压强的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对大气压强教学的理解，优化教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对大气压强概念的理解，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩和教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 培养学生对大气压强现象的兴趣，提高学生的科学素养。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体参与教师共同参与集体备课。
首先，针对大气压强的概念、性质、应用等方面进行了深入讨论，明确了教学目标。
随后，针对教材内容进行了详细分析，针对不同学段学生的认知特点，制定了分层教学方案。
最后，针对课堂导入、实验演示、课堂互动等方面进行了精心设计，确保教学内容的趣味性和实用性。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由一位教师进行课堂观摩展示。
观摩课以“大气压强的应用”为主题，通过实验演示、案例分析、课堂互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习大气压强的知识。
观摩课结束后，全体教师对观摩课进行了点评，交流了各自的教学心得。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，全体教师围绕以下议题展开研讨：（1）如何将大气压强知识与实际生活相结合，提高学生的兴趣？（2）如何设计实验，让学生直观地感受大气压强的存在？（3）如何引导学生进行探究，培养学生的科学素养？（4）如何运用多媒体技术，丰富课堂教学内容？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
针对上述议题，提出以下建议：（1）在教学中，注重与实际生活相结合，例如：讲解大气压强在生活中的应用，如抽水、抽气等现象。
（2）设计有趣的实验，如：瓶口吹气、吸盘吸附等，让学生直观感受大气压强的存在。
专题2.3.1大气的压强-大气压强的存在和大小(原卷版+解析)
浙教版八年级上科学同步提高必刷题训练第2章天气与气候2.3大气的压强第1课时大气压强的存在和大小◆要点1 大气压强的存在(1)大气会向各个方向对处于其中的物体产生的力的作用叫作大气压强，简称大气压。
(2)马德堡半球实验：实验不仅证实了大气压的存在，还说明了大气压的数值是很大的。
(3)大气压产生的原因：空气有重力(根本原因)，且具有流动性，向各个方向都有压强。
◆要点2 大气压的大小(1)测量工具：水银气压计、空盒气压计。
(2) 大气压强的单位：帕(Pa) 、毫米汞柱(mmHg) 。
1毫米汞柱~133帕。
(3)大气压与高度的关系：大气压的大小跟大气的密度直接相关。
大气的密度随高度增加而减小，因此离地面越高的地方，大气压就越小，即大气压随高度增加而减小。
(4)标准大气压：在海平面附近，大气压的数值接近于1.01×105帕(760毫米汞柱)。
人们通常把这个大气压称为标准大气压。
Δ基础题系列1．在瓶内点燃浸过酒精的棉花，然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会进入瓶内，是因为( )A. 瓶口受热膨胀，使鸡蛋掉入瓶中B. 瓶内气体把鸡蛋吸入瓶中C. 瓶内气体压强变小，外界大气压把鸡蛋压入瓶中D. 鸡蛋受到重力的作用2.负压救护车是一种新型救护车，因车内的气压低于车外而得名。
下列处于负压状态的是( )A. 充完气的汽车轮胎B. 高空飞行中的飞机机舱C. 正在吸饮料的吸管D. 太空中飞行的“神舟”十一号返回舱3.一种塑料挂物钩，它的主要部件是一个中空的“橡胶碗”，如图所示，把它按在比较光滑的墙壁或衣柜上，在钩上就可以挂较轻的衣物，挂钩不掉下来的原因是( )A. 壁与橡胶碗之间有吸引力B. 挂物钩受到衣物的拉力和大气压力互相平衡C. 挂物钩受到的重力与摩擦力是一对平衡力D. 橡胶碗内空气被挤出，外面的大气把橡胶碗压在壁上4．小丽用吸管吸饮料，但无论她怎么用力，饮料都吸不上来。
出现这种现象的原因可能是( ) A．吸管有孔B．大气压偏小C．吸管太细D．吸管插得太深5.(2019浙江温州期中)如图所示的现象中，与大气压无关的是（）6.(2019浙江萧山期末)关于大气压强，下列说法错误的是（）A.马德堡半球实验证明了大气压强的存在B.托里拆利实验测出了大气压强的数值C.大气压强随着海拔的增加而不断地减小D.用吸管喝饮料是靠嘴的吸力，与大气压强无关7.(2018浙江杭州竞赛)(多选)如图所示的各种事例中，跟大气压无关的是（）8.下面现象不能证明大气压存在的是（）9.(2018浙江乐清月考)用力压气球，气球会爆炸；打足气的自行车车胎在阳光下曝晒也会爆炸。
八年级下册物理大气压强知识点
八年级下册物理大气压强知识点
八年级下册物理大气压强的知识点包括：
1. 大气压强的定义：大气压强是指大气对单位面积上的作用力。
2. 大气压强的测量单位：标准大气压强的测量单位是帕斯卡（Pa），常用的单位还有毫米汞柱（mmHg），百帕（hPa）等。
3. 大气压强的变化：大气压强随着海拔的升高而递减，即海拔越高，大气压强越低；同时，大气压强也会随着气温的变化而发生变化。
4. 大气压强的测量：可以使用大气压力计、水银柱压力计等工具来测量大气压强。
5. 大气压强与空气的密度关系：大气压强与空气的密度成正比，空气密度越大，大气压强越高。
6. 气压和气温的关系：在不改变气体的体积和质量的情况下，气压和气温成正比，即温度升高，气压也会相应升高；反之，温度降低，气压也会相应降低。
7. 大气压强的应用：大气压强是天气预报和气象预报的重要参考之一，也是一些仪器设备的运行原理的基础。
8. 大气压强对人体的影响：大气压强的变化对人体有一定的影响，如海拔高地的气压较低，会对人的呼吸和血液循环产生影响。
关于大气压强的作文
关于大气压强的作文你们知道吗，在我们身边有一个特别神奇的东西，那就是大气压强！哇塞，这可真是太有意思啦！有一天，我和小伙伴们在公园里玩。
我看到一个卖气球的叔叔，他手里拿着好多五颜六色的气球。
我就跑过去问：“叔叔，这些气球为什么能飘起来呀？”叔叔笑着说：“这是因为气球里面充了气，气体会让气球变得很轻，再加上大气压强的作用，气球就能飘起来啦。
”我当时就懵了，啥是大气压强呀？回到家，我就赶紧去问爸爸。
爸爸说：“大气压强就像是一个看不见的大力士，一直包围着我们呢。
”我还是不太明白，爸爸就给我做了一个小实验。
他找了一个杯子，装满了水，然后拿了一张纸盖在杯子口上，接着把杯子倒过来。
哇！水居然没有流出来！爸爸笑着说：“看，这就是大气压强在起作用呢。
”我瞪大了眼睛，这也太神奇了吧！第二天到了学校，我迫不及待地把这个实验告诉了我的好朋友们。
“你们知道吗？大气压强可厉害啦！”我兴奋地说。
小伙伴们都很好奇，纷纷围过来让我讲讲。
我就把爸爸做的实验给他们演示了一遍，他们都惊呆了。
“哇，真的好神奇呀！”“这大气压强也太牛了吧！”大家叽叽喳喳地讨论着。
后来，我们上科学课的时候，老师也给我们讲了很多关于大气压强的知识。
我才知道，原来大气压强在我们生活中的作用可大啦！就像我们用吸管喝饮料，也是因为大气压强把饮料压进了我们的嘴里。
还有，吸盘能吸在墙上，也是大气压强的功劳呢。
这大气压强不就像是一个默默工作的小助手嘛！我不禁想到，如果没有大气压强，那我们的生活该变成什么样呀？气球不能飘了，喝饮料也变得困难了，那可真是太糟糕啦！同学们，大气压强是不是很神奇呀？我们身边还有好多好多这样神奇的科学现象等着我们去发现呢！让我们一起去探索吧！。
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物理考点之大气压强3篇
在我们生活的大气圈内存在大气压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。
下面是小编给大家带来的物理考点之大气压强，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
初二复习：物理大气压强知识点精讲及经典题型训练
大气压强
1.将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象?
现象：硬塑料片落下
分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。
如果大气没有压强，结果相同。
2.将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象?
现象：硬塑料片没有掉下来
分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象?
现象：硬塑料片没有掉下
分析：大气的压强向各个方向
4.用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象?
现象：硬塑料片始终落下
分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。
杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。
将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象?
现象：一段时间后，塑料吸盘掉下
分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。
大气压强简称为大气压或气压。
二、大气压的测量
最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
托里拆利实验
2.大气压的数值
p大气=p水银
=r水银gh
=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m
=1.013105Pa
标准大气压p0=1.013105Pa
粗略计算标准大气压可取为105Pa
初中物理液体压强和大全压强
液体的压强：
1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等;深度增加，液体的压强也增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。
连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。
常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。
3、计算液体压强的公式是：P=ρgh
其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。
大气压强：
1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。
3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。
一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。
4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa;标准大气压强的值在一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。
流体压强与流速的关系：
1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。
2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。
大气压强知识点详细总结
01
大气压产生的原因
大气压产生的原因：空气受重力的作用，空气具有流动性，因此向各个方向都有压强。
在同一位置各个方向的大气压强相等。
02
证明大气压存在的实验
历史上证明大气压存在的著名实验是马德堡半球实验。
能说明大气压存在的实验还有很多，比如：大气压压扁金属桶实验、瓶吞鸡蛋实验、纸片覆杯实验等等。
03
大气压的测量
首次准确测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
托里拆利实验是测定大气压的著名实验，通过测量，得到的结论是：
大气压p0=760mmHg=76cmHg
=1.01×105Pa。
04
标准大气压
标准大气通常用p0表示。
人们通常把760mm高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压。
1标准大气压的值等于1.01×105Pa。
05
大气压的变化
大气压强的大小不是一成不变的，其大小与海拔高度有关。
研究表明：随高度增加，大气压逐渐减小。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
06
气压计
测定大气压的仪器叫气压计。
种类有：水银气压计、金属盒气压计(又叫做无液气压计)。
08
大气压的应用
把带有吸盘的塑料挂钩压在很平的墙壁上，就可以用它挂东西;活塞式抽水机、离心式抽水机能把低处的水抽到高处;挤出钢笔管中的空气，放手后墨水吸入钢笔管;茶壶盖上开一个小孔，水才容易倒出来;用吸管吸饮料、注射器针管吸药液等等，都与大气压有关。
07
气压对液体沸点的影响
液体的沸点与大气压或气压有关。
一切液体的沸点，都是随气压减小而降低，随气压增大而升高。
【注意几个误区】
1. “大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
2. 托里拆利实验需注意：
①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。
②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度至少为10.3 m。
③将玻璃管稍上提或下压，管内外的水银液面高度差不变，将玻璃管倾斜，水银柱的高度不变，长度变长。