最好的小羊羔饲养方法_玛丽的小羊羔简谱
三年级上册音乐教案-1.7实践电子琴曲《玛丽有只小羊羔》｜人教新课标(2023秋)
此外，学生在合奏过程中的节奏把握和团队协作方面也有待提高。针对这一问题，我在教学过程中已经进行了分组讨论和实验操作，让学生在实践中学会配合和协调。但显然，这部分内容还需要在后续课程中继续加强。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电子琴演奏的基本概念。电子琴是一种通过电子方式模拟各种乐器音色的键盘乐器，它的演奏需要掌握正确的坐姿、指法和按键技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《玛丽有只小羊羔》这首歌曲，了解电子琴在实际演奏中的应用，以及如何通过电子琴表达音乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“电子琴演奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对电子琴演奏的新鲜感。通过实践曲《玛丽有只小羊羔》，我发现孩子们在演奏过程中表现出很高的积极性，但也暴露出了一些问题。
首先，我发现部分学生在演奏电子琴时坐姿不正确，这在一定程度上影响了他们的演奏效果。在今后的教学中，我需要更加关注学生的基本演奏姿势，并及时给予纠正和指导。
三年级上册音乐教案－1.7实践电子琴曲《玛丽有只小羊羔》｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
人教版三年级音乐下册(简谱)我的音乐网页《演奏玛丽有只小羊羔》教案
一、教学内容
本节课选自人教版三年级音乐下册（简谱）第2课《我的音乐网页——演奏》，教学内容主要包括《玛丽有只小羊羔》这首歌曲的学唱与演奏。具体内容包括：
1.学习简谱中的基本音符和休止符；
2.学唱《玛丽有只小羊羔》，掌握歌曲旋律；
3.运用打击乐器，为歌曲《玛丽有只小羊羔》进行伴奏；
其次，在学生小组讨论中，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为讨论主题不够明确或者学生们对主题的理解不够深入。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中对讨论主题进行更详细的解释和引导，让学生们更好地展开讨论。
此外，我还发现个别学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对音乐兴趣不大或者缺乏自信。针对这个问题，我将在接下来的教学中关注这部分学生，尽量给予他们更多的关注和鼓励，提高他们的课堂参与度。
举例：采用拍手游戏、节奏问答等形式，锻炼学生的节奏感。
（3）音乐网页的制作：对于三年级学生来说，音乐网页的制作具有一定难度，需要教师简化操作步骤，逐步引导学生完成。
举例：将制作音乐网页的过程分解为几个步骤，如选择背景、添加音乐播放器等，并为学生提供模板，降低制作难度。
（4）团队协作能力的培养：在分组合作演奏过程中，如何协调各成员间的配合，培养学生的团队协作能力是一大挑战。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家相互交流，共同探讨简谱在实际生活中的应用。这个环节让我看到了学生们的思维活跃，也让我意识到在教学中要更多地给予他们自主探究的机会。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，对于教学难点，如八分音符的掌握和节奏的准确性，我发现部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我需要针对这些难点进行更有针对性的讲解和练习。可以通过设计更多有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中克服难点。
《幼儿歌曲弹唱》教案：正三和弦编配《玛丽有只小羊羔》
《幼儿歌曲弹唱》教案正三和弦编配《玛丽有只小羊羔》教学内容：学习运用正三和弦弹唱玛丽有只小羊羔，掌握曲目中节奏节拍以及强弱规律。
有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、课程教学过程1.音乐欣赏约翰·塞巴斯蒂安·巴赫，国籍：德国生卒年：1685—1750年地位：近代音乐之父。
主要作品：《D小调托卡塔语赋格》、《平均律钢琴曲集》、《法国组曲》、《英国组曲》、《赋格的艺术》、《A小调小提琴协奏曲》，6首《小提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》，6首《大提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》、《布兰登堡协奏曲》以及《农民康塔塔》、《马太受难乐》和《B小调弥撒曲》等舒曼曾说过，音乐归功于巴赫，就像宗教归功于它的创造者一样。
当贝多芬第一次看到巴赫的作品时，惊呼道：“他不是小溪(巴赫的德文，是小溪的意思)，是大海!”。
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日－1750年7月28日），是巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家，同作曲家亨德尔和D.斯卡拉蒂齐名。
巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，他的创作使用了丰富的德国的音乐风格和娴熟的复调技巧。
他的音乐集成了巴洛克音乐风格的精华。
并被尊称为西方“现代音乐”之父，也是西方文化史上最重要的人物之一。
德国作曲家约翰·塞巴斯提安·巴赫(J．S．Bach，1685—1750)出生在德国中部图林根省爱森那赫市的一个音乐世家。
巴赫的高祖、面包师维特·巴赫就是个音乐迷，传说他非常喜欢弹奏齐特拉琴(一种民间的弹拨乐器)，哪怕是到磨坊磨面干活，也要带上心爱的乐器。
巴赫的曾祖约翰内斯则是远近闻名的乐师。
约翰内斯的长子约翰是巴赫家族的第一位作曲家，次子塔利斯朵夫(也就是巴赫的祖父)是个乐师，三子海因利希是著名的音乐家。
巴赫的父亲是位小提琴家。
巴赫的儿子们后来也都成为著名的音乐家。
儿童歌谣玛丽有只小羊羔
儿童歌谣玛丽有只小羊羔Mary Had a little Lamb 玛丽有只小羊羔，是一首非常经典的英语童谣。
迪斯尼最爱儿歌系列收录了欢迎的100首迪斯尼童谣。
其标准清晰的英语发音，更是不可多得的英语启蒙教材。
在快乐的音乐环境中，亲子之间互动学习，达到寓教于乐的效果。
Mary Had a little Lamb玛丽有只小羊羔Mary had a little lamb, little lamb, little lamb.玛丽有只小羊羔，小羊羔，小羊羔。
Mary had a little lamb, its fleece was white as snow.玛丽有只小羊羔，啊雪白小羊羔。
And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went.不管玛丽到哪里，到哪里，到哪里。
Everywhere that Mary went, the lamb was sure to go.羊羔总要跟着她，啊总要跟着她。
It followed her to school one day, school one day, school one day.一天玛丽到学校，到学校，到学校。
It followed her to school one day, that was against the rule.羊羔跟在她后面，啊违反了校规。
It made the children laugh and play, laugh and play, laugh and play.惹得同学哈哈笑，哈哈笑，哈哈笑。
it made the children laugh and play to see a lamb at school.羊羔怎能进学校，啊怎能进学校。
And so the teacher turned it out,turned it out, turned it out,老师把羊赶出去，赶出去，赶出去，And so the teacher turned it out, but still it lingered near,老师把羊赶出去，啊他还在附近徘徊。
《玛丽有只小羔羊》教案
烘箱节能管理制度一、前言随着社会经济的不断发展和工业化进程的加快，能源消耗量不断增加，能源供应紧张的问题日益突出。
在这种情况下，制定和实施节能管理制度成为工业企业发展的必然选择。
烘箱作为工业生产中常用的设备之一，其节能管理制度的建立和完善对于提高企业的节能水平和节能效益具有重要意义。
二、烘箱节能管理制度的概述1. 背景近年来，我国工业生产的能源消耗呈逐年增长的趋势，其中烘箱作为工业生产中的主要能耗设备之一，占据了很大比重。
为了解决能源供应紧张和节能减排的问题，制定和实施烘箱节能管理制度势在必行。
2. 目的制定并实施烘箱节能管理制度的目的在于通过对烘箱的能源消耗进行监控和管理，提高能源利用效率，降低生产成本，减少环境污染，实现可持续发展。
3. 内容烘箱节能管理制度主要包括烘箱节能管理的组织架构、节能目标和任务、节能技术和措施、节能投资和财务激励、节能考核和奖惩等方面内容。
三、烘箱节能管理制度的内容1. 组织架构设立专门的节能管理部门，负责烘箱节能管理工作的组织协调、监督检查和结果评估，建立健全的节能管理制度和体系。
2. 节能目标和任务设定烘箱节能目标和任务，鼓励企业员工积极参与节能工作，提高大家的节能意识和责任感，实现全员动员。
3. 节能技术和措施通过进行烘箱设备的优化设计、技术改造和设备更新，采用高效低耗的热源和燃料，提高烘箱的热效率和能源利用效率，降低能源消耗。
4. 节能投资和财务激励对于实施节能技术和措施的投资给予一定的财务支持和激励，提高企业的节能积极性。
5. 节能考核和奖惩建立完善的节能考核制度，对于节能工作取得显著成效的部门和个人进行奖励，对于未完成和落实不力的进行相应的惩罚。
四、烘箱节能管理制度的实施1. 节能技术和措施（1）优化设计：要求进行烘箱的结构设计和工艺流程的优化，合理配置热源，提高热效率。
（2）技术改造：对于老旧设备进行技术改造，更换高效节能的零部件和设备，提高设备的能效。
玛丽有只小羊羔教案
玛丽有只小羊羔教案教学内容：《玛丽有只小羊羔》器乐课第一课时教学设计理念：以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习器乐，在音乐中快乐成长。
教学目标：1，掌握葫芦丝左手三个音的指法和正确手型。
2，能视奏并且准确吹奏《玛丽有只小羊羔》。
教学重难点：重点：感受乐曲流畅的旋律，用欢快的节奏来准确吹奏乐曲，并且唱会乐谱。
难点：葫芦丝演奏中长短音的气息控制，以及准确掌握按孔的方法。
课前准备：多媒体，葫芦丝教学过程：组织教学，师生葫芦丝旋律问好第一环节：音乐瞬间，节奏剖析师：欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂，首先进入——音乐瞬间，听《玛丽有只小羊羔》音乐随老师律动，初步感受歌曲四四拍的节奏。
/ × × × × 丨× × ×-丨第二环节：我来吹奏，你来听师：老师现在想送一首新的歌曲给同学们，听完之后，老师要问问同学们的心情是怎样的，这首歌曲的速度是怎样的？好，仔细听，师随伴奏演奏《玛丽有只小羊羔》师：演奏完了，好听吗？现在老师要请同学来说说，刚才老师提出的问题。
师：同学们回答的非常好，老师也相信，只要我们努力，并用心去吹奏，你们也一样可以把这首曲子完成下来。
第三环节：大家一起来一：导入课题讲故事：师：从前有个女孩叫玛丽，她是一个非常喜欢音乐的小女孩，她非常喜欢葫芦丝，但家里很穷，买不起葫芦丝，所以她只能去利用空闲时间去吹学校的葫芦丝，她每次都把最喜欢的小羊羔也一起带去，每当玛丽在学校学习乐曲的时候，同学都不让小羊羔进学校，于是小羊羔每次都在校门外等玛丽，玛丽每天下课后都会把新学的曲子吹给小羊羔听，后来，只要玛丽一吹奏乐曲，小羊羔就会开心的在玛丽身边跳起舞来。
就这样，她们建立起了深厚的友谊。
听后，让学生说出故事的名字，出示图片，玛丽，小羊羔，并且提问，故事里玛丽吹奏曲子给小羊羔听的时候小羊羔都是一种怎样的形象？二，教唱乐谱，歌唱接龙。
人教版三年级音乐下册(简谱)我的音乐网页《演奏 玛丽有只小羊羔》教学设计
三年级巴乌演奏:《玛丽有只小羊羔》教学目标1.认识巴乌，了解巴乌演奏的特点。
2.学习巴乌的演奏方法，掌握do re mi so的演奏指法。
3.学习正确的演奏姿势，培养良好的演奏习惯。
4.演奏歌曲《玛丽有只小羊羔》重点：学习正确的演奏姿势，掌握do re mi so的演奏指法。
难点：正确演奏《玛丽有只小羊羔》教学准备：1、G调竖吹巴乌；2、课件。
教学过程一、欣赏巴乌演奏的乐曲，了解巴乌的特点。
1.欣赏本校学生巴乌团体演奏展演视频。
巴乌演奏是我们学校的特色课程，这是四、五年级的团体展演，让我们随着欢快的节奏拍拍手吧。
2.简介巴乌巴乌是中国传统民族乐器中很有特色的一种吹管乐器，流行于云南省哈尼族、彝族、苗族地区，巴乌的品种较多，有单管的，有双管的，有长的有短的，长的横吹，短的竖吹。
还有不同的调，我们演奏的巴乌，是G调、竖吹巴乌。
二、演奏姿势1．拿好巴乌左上右下4 5度，一指一孔用指肚手指弯曲腕内收，演奏美观松通空2、站姿脚要稳，身要挺，肩要平，头要正，微微笑，目有神。
３．想一想：坐着演奏姿势应该是怎样的？（坐在椅子前半部分，双脚自然弯曲放平，脚膝脚跟同肩宽，脚尖略内收）三、学习do re mi so 的演奏方法巴乌演奏是用气息带动簧片发声，用手指控制音高，用舌头、表情动作等的密切配合，共同完成。
（一）、学习按孔指法1.数音孔，按顺序从下到上数第一到第七孔，正面6个，背面是第7孔。
2.开、闭音孔练习。
左右手开闭孔练习：开一二三孔，闭上。
开一到六孔，闭上。
按顺序开孔练习。
闭孔时，要按严，指肚印出小圆圈；小指头，定好位，大拇哥哥侧面按。
3.音阶do re mi 按孔练习。
开一二三孔，吹响巴乌就是“do”4.探索学习：“re mi so ”的指法。
（二）、学习吹奏方法。
1．学习吹奏要领，读顺口溜助学习记忆。
拿稳乐器，保持手型，口含吹嘴，面带笑容。
吸气抬起，发声下压，起音用吐，收音用哇2．音阶do re mi so按孔练习，指法练习。
《玛丽有只小羔羊》教案
《玛丽有只小羔羊》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《玛丽有只小羔羊》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 通过歌曲学习，提高学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《玛丽有只小羔羊》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。
2. 教学难点：理解歌曲中的比喻和象征意义，运用语言表达出来。
三、教学准备1. 教学材料：《玛丽有只小羔羊》歌曲乐谱、歌词解释资料。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、教学黑板。
四、教学过程1. 导入：引导学生讨论羊的特点，如温柔、可爱等，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课教授：教唱《玛丽有只小羔羊》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 练习演唱：分组练习，让学生在团队中合作演唱，培养团队协作精神。
4. 创意表达：让学生用自己的语言描述歌曲中的比喻和象征意义。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和表现。
2. 演唱能力：评估学生在演唱过程中的音准、节奏和表达能力。
3. 创意表达：评价学生在创意表达环节中的想象力和语言组织能力。
六、教学延伸1. 让学生学习其他有关羊的诗歌、故事，进行比较和分析，提高学生的文学素养。
2. 组织学生进行有关羊的绘画活动，培养学生的美术素养和创造力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高学生的语言表达能力。
2. 练习演唱《玛丽有只小羔羊》，加强学生的音乐技能。
八、教学反思1. 反思教学过程中的成功与不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
2. 关注学生的学习进度和需求，不断调整教学方法和内容，提高教学质量。
九、课程进度安排1. 本节课完成《玛丽有只小羔羊》的学习，掌握基本的音乐知识和节奏感。
2. 下节课学习其他有关动物的诗歌或故事，进行比较和分析。
十、学生学习反馈1. 收集学生对本次教学的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
2. 根据学生反馈，调整教学方法和要求，提高教学效果。
新人教版一年级音乐：保护小羊(简谱)
聆听歌曲，编创表演动作。
聆听歌曲，小组合作编创表演动作。
播景，歌表演。
分组表演，师生共同评价。
5
保护小羊
聆听范唱，感受歌曲的情绪及风格。
再次聆听，找出歌曲的特点，并说出两个乐句的 异同。
跟老师分句学唱歌曲。
请与老师合作，接龙演唱。
老师伴奏，请同学完整演唱歌曲。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 3:06:45 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
【二年级】玛丽和小羊羔
【二年级】玛丽和小羊羔
一天傍晚，牧羊人玛丽赶着一群羊回家。
路过一棵大树，大树后面传出“咩咩”的叫声。
玛丽走过去一看，原来是一只小羊羔，它的妈妈不见了。
玛丽马上抱起小羊羔，说：“不要害怕，我们会保护你。
”
当玛丽早上睁开眼睛时，她做的第一件事就是看到了羔羊。
她一点也不喜欢大绵羊。
大羊们想一个阴谋，你等到了晚上看吧。
晚上，当玛丽睡着时，大羊把小羊踢了出去。
一只大灰狼立刻盯着小羊，把它带走了。
大绵羊立刻高兴起来。
玛丽睡醒了，她翻身下床，奔到羊棚找小羊羔，找来找去，都没有找到小羊羔。
玛丽
只好灰心丧气地拿起羊鞭，赶着羊群出去了。
玛丽来到草地上。
悲伤地想着羔羊。
“玛丽！玛丽！看天上！我是小羊羔！”
玛丽抬头看着天空。
“啊！它是一只羔羊！”玛丽看见了像羔羊一样的云。
“你最近还好吗？”
“很好！”
“我还像羊吗？”
“就像！”
“为什么？”
“有些云像狼！”
“呵呵呵呵！”
“哈哈哈！”
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最好的小羊羔饲养方法_玛丽的小羊羔简谱
1.早吃、吃好初乳。
羔羊出生后1.5小时内应吃到初乳。
初乳富含蛋
白质、镁和抗体。
镁有缓泻作用，促进胎便迅速排出，增强机体免疫能力。
羔羊出生后，10分钟左右便能站立行走，寻找乳头吃奶。
当体弱的羔羊
找不到母羊乳头时应人工抱羔羊到母羊乳头下诱导其吃乳。
2.吃好常乳。
羔羊生后20天内，间隔1小时吃奶1次，20天之后，
则间隔4小时1次。
随日龄的增加，吃奶次数减少，时间间隔拉长，且每
次吃奶持续时间相对延长。
对失去母羊或母羊无奶和奶不够吃的羔羊，要为其找保姆羊。
也可实
行人工补乳，羊奶必须经过70℃30分钟灭菌后喂饮，做到定时、定温、
定量，温度以38-42摄氏度为宜。
产后7天内，每小时喂1次，以后逐步
改为1天哺乳8次，到20天后保持每4小时喂乳1次。
出生羔羊全天喂
奶量一般相当于出生重的1/5，以后每隔1周较前期的喂量增加1/4-1/3。
3.早开食补饲。
羔羊在生后7-10天，就应训练吃草和吃料。
采用吊
草引诱羔羊叼草，用炒香诱导羔羊吃料。
从羔羊生后15-20天起，应给羔
羊补饲混合精料，最好每只羔羊每天50克，以后随羔羊生长和所需养分
的逐渐增多而不断增加混合精料的补饲量。
每5-7天加量1次，羔羊日龄
达60天时，补饲的混合精料日总量应达到300-350克。
羔羊补精料配方:
玉米50%,糠麸15%.豆饼30%，食盐、石粉、骨粉、小苏打、预混料各1%。
4.加强运动。
羔羊出生后5-7天，可选择风和日暖的晴天，在中午把
羔羊赶到运动场进行运动，以增强体质，增加食欲，促进生长，减少疾病。
羔羊生后30天左右，根据牧地的远近以及羔羊的强弱，单独组成小
群放牧。
羊羔的饲养要点
羊羔的饲养管理要点
羊羔的饲养管理是个非常重要而且容易出状况的环节，被誉为羊群中
的花骨朵的羊羔十分娇嫩、经不得风吹雨打，这与羊羔本身的生理学特点
有关，此时羔羊体温调节能力差、缺乏免疫抗体、胃肠道消化吸收能力弱、非常容易感染疾病甚至死亡。
因此，在羊羔从出生到断奶这一时期必须精
心护理和饲养，加大加强羔羊的培育力度。
初乳的重要性
在小羊第一次吃初乳前需要立即称初生重，称重前先检查母羊的耳号，再查看小羔羊的性别，并做好记录，可作为将来饲养管理重要的参考数据，这是羊羔饲养管理的第一步。
母羊产后3～5天内分泌的乳汁，奶质粘稠、营养丰富，称为初乳。
初乳容易被羔羊消化吸收，是其它食物或人工乳不能代替的。
初乳含镁盐
较多，镁离子有轻泻作用，能促进胎粪排出，防止便秘。
另外，初乳含较
多的抗体和溶菌酶，几乎能抵抗各种大肠杆菌(杆应为三声)的侵袭。
初生
羔羊在出生后半个小时以前应该保证吃到初乳。
吃不到母羊初乳的羔羊，
最好能吃上其他母羊的初乳，否则较难成活。
及时补饲料
随着羊羔的成长，瘤胃的消化功能逐渐健全起来，胃容积的扩大，仅
靠奶已满足不了羊羔生长发育的营养需要，必须及时补饲，促进瘤胃的生长，锻炼胃肠的消化机能。
羊羔补饲料时应注意，尽可能提早补饲，当羔羊习惯采食草料后，所
用草料要多样化、营养好、易消化，在饲喂过程中，要少喂勤添，定时定量，先精后粗。
精料有特别要求，要求磨碎，必要时炒香并混合适量的食盐和骨粉，
提高羊羔食欲。
为了避免母羊抢吃，应专为羊羔设补料栏。
补料栏可设在
羊舍的一角或一侧，用木栏杆或铁栏杆隔开，只要达到母羊进不去，小羊
羔正好能够进去采食的目的即可。
补饲槽可用水泥建造或使用一个大铁盆，以小羊羔掀不动为宜。
给羊羔补饲料时要做到定时、定量、定点、定人，以形成好的条件反
射和避免不良应激，不能零吃，否则不易上膘。
羔羊适当运动，可增强体质，提高抗病力。
断奶后的饲养要点
断奶后采用优质新鲜的牧草或豆科干草最好，其次利用农作物秸秆制
成的青贮、氨化、微贮饲料。
秸秆经氨化或微贮处理后，适口性好，利用
率高，以微贮料饲喂效果较好。
单喂饲草不能满足羔羊的营养需要，必须补充一定量的精料。
精料的
比例可逐渐增大，在适应期末应增加到40%以上。
精料的组成也要慢慢改变，应逐步提高日粮的能量水平，使羊羔能适应高能催肥日粮的饲喂。
羊羔要一日多餐，防止羊采食过多，造成胀肚、停食或拉稀。
一般最
初几天，每天饲喂5～6次，经过3～7天后，可改喂3～4次，以后便可
改为自由采食。
羊羔的饲养管理除了营养方面，还要注意圈舍卫生，及时防病，而且羊羔的体质较弱，要天天检查，及时发现，一个重要的要点是不要让羊羔到角落里，那样羊羔容易感冒，伴随打摆子，继续发展有死亡的可能。