辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
辨析病句的方法与技巧[病句的辨析方法归纳]
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辨析病句的方法与技巧[病句的辨析方法归纳]病句的辨析方法归纳1一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。
”或“许多老师昨天……”二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确例1：之华同志去世前，满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章，就像他写《序言》一样。
句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。
六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后矛盾或重复，是否有歧义等例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，直接损失至少在六千万元以上。
“至少”与“以上”矛盾。
病句的辨析方法归纳21选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。
A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
2()A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
辨析病句的方法与技巧
辨析病句的方法与技巧句子基本结构（定语）+主语 [状语]+谓语+〈补语〉（定语）+宾语主干：主语+谓语+宾语1．结构是否完整例句：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
分析：缺谓语正确：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。
例句：由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
分析：缺主语正确：“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
由于“神六”的成功返回，祖国加入了航天开发大国的行列。
（类似：通过……使……经过……使……）例句：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
分析：省略不当，造成后一个分句主语残缺，使句子产生歧义。
正确：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，我愿意把孩子打扮得漂亮些。
例句：听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
分析：谓语重复，忍俊不禁与笑意思相同正确：听了他的话，爸爸忍俊不禁。
2．搭配不当例句：共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
分析：主语和谓语搭配不当例句：他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的脸。
分析：谓语和宾语搭配不当各种读书声交织在一起，汇起一支动人的歌声。
分析：定语和宾语搭配不当3．语序不当汉语中句子成分排列的次序一般是主语在谓语前，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头。
例句：每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。
分析：“将来”不应放在“希望”前面，应该放在“成为”前边做状语。
例句：在休息室里大家昨天都同他热情地交谈。
分析：何时——何地——何范围——何情态——何对象正确：昨天在休息室里大家都热情地同他交谈。
关联词的位置主语相同，关联词在主语后面；主语不相同，关联词在主语前面。
例句：如果天下雨，我就不去找你了。
（主语不同）他不但爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
（主语相同）语序合理还指词语和词语，句子和句子间的承接、因果关系合理例句：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
2024年高考语文病句的辨析方法总结
2024年高考语文病句的辨析方法总结一、引言语文病句作为语言使用中的错误之一，对于语文学科的学习和考试都有着重要的影响。
在2024年的高考语文考试中，对于病句的辨析和改正部分，学生们需要具备一定的分析能力和解决问题的能力。
本文旨在总结2024年高考语文病句的辨析方法，帮助学生更好地应对高考。
二、常见病句类型在高考语文考试中，常见的病句类型主要有以下几种：1.主谓不一致：即主语与谓语之间在人称、数与时态上不一致。
例子：病句：我每天去学校，她们已经在那里等了我。
改正：我每天去学校，她们已经在那里等我。
2.主谓逻辑不一致：即主语与谓语之间在逻辑上不符合。
例子：病句：她是一个爱吃苹果的人，但她从不吃苹果。
改正：她是一个爱吃苹果的人，但她从不吃梨。
3.缺少主谓宾结构：即句子中缺少主语、谓语或宾语。
例子：病句：昨天是一场胜利。
改正：我们昨天取得了一场胜利。
4.句子成分名词化：即本应使用动词的地方使用了名词。
例子：病句：他们互相尊重是他们能够和谐相处的基础。
改正：他们互相尊重使他们能够和谐相处。
5.冗余病句：即句子中出现了不必要的重复词语。
例子：病句：他每天都早早起床了。
改正：他每天都早起床了。
以上只是一些常见的病句类型，实际高考中还可能出现其他类型的病句。
下面将介绍2024年高考语文病句的辨析方法。
三、辨析方法1.注意句子的主谓一致性和逻辑一致性。
在辨析病句时，首先要注意句子的主谓一致性和逻辑一致性。
主谓一致性主要涉及到主语与谓语之间的人称、数与时态的一致性，而逻辑一致性则涉及到句子中的观点、事实等是否与谓语一致。
如果发现主谓不一致或逻辑不一致的情况，需要及时进行修改。
2.注意句子成分的完整性和正确性。
在辨析病句时，还需要注意句子成分的完整性和正确性。
句子成分包括主语、谓语、宾语等，如果发现句子中缺少主语、谓语或宾语的情况，需要进行相应的补充或修改。
另外，还需要确保句子成分的使用正确，避免将本应使用动词的地方使用名词，或者将名词误用为动词。
辨析病句的四种方法-辨析病句的方法与技巧
辨析病句的四种方法|辨析病句的方法与技巧修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句的四种方法有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句的四种方法，欢迎阅读辨析病句的四种方法11.语感审读法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。
审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。
这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。
要正确使用这种方法，必须靠平时大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。
2.筋脉梳理法：运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。
3.逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
(仿造伪劣产品是不合事理的，应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。
)4.造句类比法有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，仿写句有问题，就说明原句有问题了，这就是造句类比法。
如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构比较复杂，先压缩简化为这值得教育工作者的重视。
再比照它的结构造句：这值得我们的学习。
我们发现所造的句子与日常说法相比，多了一个的字，可见原句中的的也要删去。
辨析病句的四种方法21、由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。
2、信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机??都难以办成。
(修改病句有答案)
修改病句（一）★解题技巧一、辨析病句的几种方法：1．语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
2．提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
3．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、改正病句的方法：1．另外写上一个正确的句子。
例如：华老师经过细致的了解，武断地做出决定。
改正：华老师经过细致地了解，果断地做出决定。
2．在原句上改，用笔写上修改规定的符号。
［提示：增补号删除号调位号换用号］例如：我们的课程基本全部结束了，目前进入到复习阶段。
3．用文字说明如何改正。
常用格式有：A. 把“××”改为“××”；B.把“××”删去；C.“××”和“××”对调。
D.把“××”调到“××”之前（之后）例如：气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。
（把“检查”改为“观察”。
）三、常见的句子错误（病因）：1、用词不当、2、成分残缺、3、搭配不当、4、语序颠倒、5、结构混乱（句式杂糅）、6、指代不明、7、表意不明8、重复累赘、9、分类不当（概念不清）、10、前后矛盾、11、不合事理、12、不合逻辑、13、语言不得体等。
四、病句修改的原则对症下药，有针对性。
什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。
辨析病句的技巧和规律总结
析辨病句的技巧和规律总结辨析病句口诀〔一〕句中假设是有并列，三种病症来把脉。
互相包容和失应，还有语序不当病。
但凡介词开了头，看看主语有没有。
遇上反问或否认，小心患了颠倒病。
假设发现两面词，检查是否失一面。
关联词语也重要，两个病症要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。
引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，一伙就是数量词，另外一伙“的〞、“和〞、“或〞。
还有“对〞“对于〞和“关于〞，搭配对象要注意。
辨析病句口诀〔二〕语病分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，构造杂糅意不明。
结合短语看搭配，一一对应要清楚。
“是〞字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否认句中查否认，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要注意。
一看：否认词语句中有否认词出现，要注意以下问题：１．“回绝〞类动词即阻止、防止、否认、疑心、防止、幸免、难免、切忌等。
这类词本身含有否认意义，用在句中起否认句意的作用，假设无视这一用法，在句中又用否认词，就会造成语病。
如：在剧烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气缺乏，二是谋略不当。
(2005年天津卷)解析：“缺乏〞本身就表示否认之意，后面又出现“缺乏〞“不当〞，造成语义相反，应把“缺乏〞和“不当〞删去。
２、多重否认注意不要误用三重否认。
如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
句中的“无时无刻〞意为“任何时候都〞，句子表述刚好相反，可将“忘〞改为“在〞。
注意：四字固定短语“不……不……〞“无……无……〞不属于双重否认。
它们都用在意思一样或相近的词前边，表示稍有强调的否认，如“不明不白〞“不疼不痒〞“无穷无尽〞“无时无刻〞是“不明白〞“不觉得痛痒〞“没有穷尽〞“没有时刻〞的意思。
３、被动句，把字句的否认。
这两种句式的否认词应放在被和把字之前。
如：我们把老虎没打死。
〔应把否认词“没〞放到把之前〕4、反问句本身就是一重否认。
难道能否认改革开放以来没有获得宏大的成就吗？〔否认词“否认〞和“没有〞应去掉一个〕题目训练1.一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
高考语文辨析病句的六大方法
辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。
[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步：深入分析，验证排除，得出答案。
此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。
可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。
例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。
对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。
常用病句判断方法
常用病句判断方法
1.词性判断法：判断句子中的词性是否正确使用，例如动词、名词、形容词等。
2.逻辑关系判断法：判断句子中的逻辑关系是否合理、清晰，是否存在因果关系、条件关系等。
3.主谓一致判断法：判断句子中的主语和谓语是否一致，即主语和谓语在人称和数上是否匹配。
4.时态一致判断法：判断句子中的动词时态是否一致，例如是否同时使用了过去时和现在时。
5.语序判断法：判断句子中的语序是否正确，即句子的语序是否符合语法规则，例如主谓宾的语序。
6.拼写及标点判断法：注意句子中的拼写是否正确，标点是否使用得当。
7.上下文判断法：根据句子的上下文来判断句子是否有意义或合理。
以上是常用的病句判断方法，通过综合应用这些方法可以较准确地判断句子是否存在问题。
辨析病句的六大方法
辨析病句的六大方法辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。
[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步：深入分析，验证排除，得出答案。
此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。
可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。
例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。
常见病句类型及十大辨析病句的技巧
常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
（本句中前后分句的主语相同。
因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。
）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。
江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。
) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。
（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。
辨析和修改病句的方法
辨析和修改病句的方法一、辨析病句的方法辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改病句，从而提高语言表达的准确性。
快速而正确地辨析病句一般有以下几种方法：1.语感审读法：语感是在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。
在做题时要调动语感，先从感性上察觉句子的毛病，看读起来是否拗口，然后再从语法、逻辑等方面分析比较，辨明病因进行修改。
2.换句类比法：如果读一个句子发现句子或句子的某一部分与语感发生冲突（感到别扭），而一时又说不出其错在哪里时，可以造几个与其结构类似的句子或短语，进行类比分析，这样就比较容易判断该句子错在哪里了。
3.语法分析法：这是最主要也是最准确的方法，我们可以从两个方面去分析，首先检查句子的结构是否完整、清晰、合理；然后再依次检查成分的搭配、语序、用词等方面是否得当。
对于包含多个分句的复句，重点检查分句之间的关系、层次、句序是否合理，表意是否清晰；检查关联词语的使用是否配套，是否得当。
4.逻辑分析法：如果一个句子从语法上看不出什么毛病，就应再从逻辑、修辞方面检查，主要看它是否合乎事实、情理。
逻辑分析就要从概念、判断、推理等方面进行检查，看语句表达是否得当，句义关系是否合适；修辞方面要从修辞是否恰当，表意是否正确考虑。
二、修改病句的方法1.语感察觉法：审读病句，可以从语感上察觉毛病，也就是说读时会觉得别扭。
搭配不当、语序不当、语义重复的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
2.提取主干法：运用语法分析的方法，将句子进行缩句，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看词语的搭配是否有毛病。
搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
3.有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：词语的修饰语过多，可能会出现语序不当的问题；使用多重否定词，可能会出现否定不当的问题等。
因此针对以上几个问题可重点进行辨析并修改。
原创1：掌握辨析病句的方法
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(3)湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千 年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“新出土的” 调至“八千年前”前面)
13．出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、 不合逻辑
(1)电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各 业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人 才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
3．出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语 序不当、用词不当
(1)三个学校的学生会干意不明，是 “三所学校”还是“学生会的三个干部”)
(2)国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都 市贝贝”市场统一售价才3.08万元，“英格尔”是 4.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。 (重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左 右”)
(2)睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌不可”不合情理， 删去“忌”或“不可”)
15 ． 出 现 了 “ 前 去 ” 、 “ 新 生 ” 、 “ 保 管 ” 、 “没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可 能是表意不明
(1)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 (是“15日之前去”还是“15日这一天去”，表意不 明)
5.出现了关联词（连词），可能是搭配不当、成 分残缺、语序不当
6．出现了代词，可能是表意不明、重复、赘余
(1)老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学 生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(表意 不明，“自己”到底是指“老人”，还是指“老人 的哥哥”)
(2)由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通 为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于 这次交通事故”)
(2)近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌， 积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每 刻都”，此处与“忘”连用，与后“积累了大量的资料” 矛盾)
中考语文病句辨析教与学：判断修改病句的方法
中考语文病句辨析教与学：判断修改病句的方法一、判断病句的方法（一）、紧缩法。
常用的语法分析方法。
先把句子中的附加成分都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。
例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。
②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。
、类比法。
对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
、语感审读法。
调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。
例如:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
（四）、逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
病句判断方法
考场上准确而快速地识别病句的方法一、准确而快速地识别病句的主要方法：标志法(一)方法点拨考场上辨析病句需要准确、快速和高效，这既需要平时的努力和积累，也需要掌握一定的方法。
辨析病句的基本方法有：①紧缩法(划分句子成分法)，②造句类比法，③语感审读法，④逻辑意义分析法，⑤标志法。
考场上，能快速而准确地辨析病句的方法应该是语感审读法和标志法。
1.语感审读法这种方法说起来很笼统，好像不可操作，但在实际运用中的确存在。
它是一种凭语感直觉对句子是否有语病作出判断的方法。
对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一种快捷而有效的方法。
运用这种方法，一般分两步进行：①直觉。
读一个句子或一段话，那些感到拗口别扭的地方，往往就是可以初步判断为有语病的地方。
实际上，判断一个句子是否有语病，很多时候靠的就是直觉。
②审读。
对感觉不顺畅、不符合一般习惯的地方要反复读几遍，仔细品味一下究竟是怎么回事，一般也就基本明确了。
要正确使用这种方法，必须靠平时大量的阅读积累，只有多读优秀的文学作品和其他文化读物，特别是规范的政论性文章，才能逐步建立起敏锐的语感来。
2.标志法句子中有时会出现一些标志性词语、句子，可以帮助我们准确而快速地识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。
(1)出现了并列短语，可能是搭配不当、概念并列不当、语序不当。
①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
(“和”使用不当。
该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。
将“和”字换成“带”字即可消除歧义)②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
(语序不当，应为“羡慕、崇敬、膜拜”)(2)出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺。
①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)②3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
常见病句辨析及病句修改技巧汇总
常见病句辨析及病句修改技巧汇总病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
一、常见病句类型例析（一）、成分残缺或赘余（1）缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
分析：本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
（2）缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
分析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
（3）缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
分析：应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
（4）缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
分析：本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
（5）成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
（二）、搭配不当（1）主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。
分析：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
（2）动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
分析：动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
（3）主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个美丽的季节。
分析：“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
（4）修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪明能干的手。
分析：“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
（5）一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
分析：“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
（6）否定与肯定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
辨析和修改病句的方法(教案二)
逻辑顺序不当。人们观察事物由上到下的顺序。 “雪山”和“蓝天”必互换位置。
5.每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
句子歧义。 兼词“和”产生歧义。 6.在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、空
气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参天大
树。 归类不当。并列词语间有包含关系，应把“以及” 改为“等”。
8、我们要下决心，花大力气，争取在本世 纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。
搭配不当。“把„„事业”是介宾短语，用它与 谓语“达到”相配，不恰当，应改为“把„„提 高到„„”的说法。
七 看 介 词
滥用介词 漏用介词 误用介词 主客颠倒 语序不当 句式杂糅 句子歧义 搭配不当
八看代词
1.我的语文程度很低，常常写不出一篇象样的文 章，希望老师在这方面多多指教。 指代不明。“这方面”可以指代“语文程度”， 也可以指代“写不出象样的文章”。 2.今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领 导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽 谈会。 句子歧义。“其他”可以限制“公司”，也可以 限制“领导”，造成歧义。
先整理出主干：“中国史学家„„提升„„ 能力，„„显示出„„学术含量”。其中，前一 句主干“中国史学家„„提升„„能力”搭配没 有问题，问题出在后一句“„„显示出„„学术 含量”，该句的主语还是“中国史学家”，它和 宾语“学术含量”是不能搭配的，应在“越来越 显示出”的前面另加一个“其作品”之类的词语 作后一分句的主语。 3．造句类比法 指当有些句子读起来别扭，但又找不出来语 病时，我们可以根据平时说话的习惯造一个与该 句意思相同的句子，然后再与原句作比较，找出 其语病的所在之处。如：
【解析】考查语言的得体。通告要求用口语（如 “敝”改用“本”），对用户宜用敬辞（如“提 出”改用“垂询”），称自己用谦辞。 “宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”； “提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”； “不安”改为“歉意”。
辨析病句的几种方法
辨析病句的几种方法：辨别语病，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三还要看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，还应该掌握一定的识别方法。
下面介绍几种常见的辨别技巧：一、语感审读法对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。
二、枝干梳理法筋脉梳理，就是用语法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干 ( 主语、谓语、宾语 ) ，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶 ( 定语、状语、补语 ) ，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
三、造句类比法如果句意一时拿不稳，我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。
四、错例比较法我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例，在考试时，将被判断的句子与错例作比较，很快地抓住错误的特点，辨别出病因来。
五、逻辑分析法有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。
六、关系揣摩法对于复句类型的病句，我们就不仅要分析每个分句的内部语法和逻辑，还要考查句子间的语义关系，除辨别关联词的搭配、位置外，还要注意关联词语表示的关系在该句中是不是成立。
七、标志确认法有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。
下面就是一些病句的特殊标志：八、修辞斟酌法修辞句的运用一定要合情合理。
夸张、比喻、拟人等使用一定要符合人们认识和描写事物的一般规律，否则，句子会出理不合特征的语病。
辨别病句的这八种方法，可单用，也可综合用。
一般来说，综合运用几种方法，从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。
很多同学在复习“辨析并修改病句” 这一考点时，花了不少功夫，效果并不理想，究其原因，就是感觉病句难于辨析。
抓点析病句的方法是一条辨析病句的捷径。
“点”，即句中标志性的可能的病症，抓“点”就是抓住句中标志性的可能的病症进行分析辨别。
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辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
辨析病句的五种方法1
一.使用语感审读法辨析病句
语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句
结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句
有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑
意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句
的前后顺序、句间关系是否合适。
病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的
不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪
劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句
标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病
句的基本症状，找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有：数量词、否
定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表
意不明等语病。
与数量词有关的搭配原则如下：
倍数不能“减少”，只能“增加”。
病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了
一倍。
辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。
“缩短了一倍”应改
为“缩短了二分之一”。
五.使用造句类比法辨析病句
有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。
即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照
它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个
句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
辨析病句的五种方法2
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
(搭配不当：主干
成绩是班级，去掉"一个班级")
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不
再扩散。
(搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续")
3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
(搭配
不当：效率与改进不当，将效率改为提高)
4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
(搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行")
5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
(搭配不当：主
语和谓语。
在"过敏性鼻炎"后加"患者")
6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
(成份残缺：缺主语，删掉"随着")
7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子
团休冠军。
(成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去)
8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复
课最早的学校。
(搭配不当：主语和宾语"学生是学校")
9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
(搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养")
10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
(一面对两面：应把"是否"删掉)
11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
(语意重复："由衷"与"在心里"重复)
12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇
人听闻的交通事故不再发生。
(多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"
再次")
13、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
(成份残缺：缺宾语
中心词，应在"不合理"后加"的现象")
14、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。
(前后
矛盾：)
15、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的
中外游客慕名前来。
(前后不搭配：应改为"昆明的三月")
16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的
落脚点和出发点。
(语序颠倒)
17、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
(一面
与两面搭配不当)
18、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。
(成份赘余：删掉"的原因")
19、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
(缺主语：删去"通过")
20、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
(一面与两面搭配不当)
21、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开
发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。
(缺主语：删去"由于")
22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。
它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。
(句式
杂糅：应删掉"靠的")
24、环保事件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由
于一些地方政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗
惊人，环境污染日渐严重。
(成分赘余：应删掉"经常性的"或"频频")
25、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银
联卡、身份证、手机等其他证件。
(逻辑错误：手机不属于证件)
26、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的
积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
(歧义："许多学校
老师和同学")
27、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
(成分
赘余："不必要"和"啰嗦")
28、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。
(语序不当："
解决""发现")
29、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。
(成分残缺：缺主语)
30、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相
攀比。
(语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有"
当前"和"当务之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"悬殊"、"防止"和"不"、"
令人"和"堪忧"、"过分"和"溢美")
31、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。
(搭配不当：动宾"培养"的是"能力"不是"水平")
32、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
(语序不当："我"
是主语)
33、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
(搭配不当："下降"与"一倍"不当，应改为"50%")。