国际商务的专业特色

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丽水学院国际商务专业培养方案

丽水学院国际商务专业培养方案一、专业名称：国际商务专业代码：120205二、培养目标本专业培养具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和国际商务方面的知识能力，具备国际商务沟通与拓展能力、跨文化管理与交流能力、国际市场营销能力，具备自主学习与发展能力，能在涉外商务公司和跨国公司从事跨境电子商务实操、商务代表、国际商务活动策划工作、国际商务谈判、贸易信息沟通、对外投资策划与执行等业务及管理工作的国际型、复合型、实战型、创新型商务人才。

三、培养规格及能力要求本专业学生主要学习国际贸易、国际化经营及经济管理等方面的基本理论和基本知识，掌握国际商务理论和实务，具有分析和处理国际商务活动中具体问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握经济学、管理学、法学以及国际商务的基本理论和基本知识；2.掌握文献检索、资料收集的基本方法。

掌握国际商务的定性、定量等分析方法；3.培养国际商务沟通与拓展能力。

能够娴熟运用英语、现代信息技术从事国际商务、经营管理和跨文化交流活动，了解跨国公司运行特点，掌握国际商务发展态势，熟悉国际商务礼仪，能够运用所学的专业知识和技能，圆满完成机构或公司委派的各项任务，创造经济效益；4.培养国际法务能力，掌握涉外经济法规、国际商务惯例与规则，主要国家的产业政策、贸易政策、金融政策，依法经营并能够运用法律维护经营者、消费者合法权益；5.培养在国际商务领域判断商机、协调资源、经营管理等创新创业能力；6.培养自主学习和自我发展的基本能力，能够适应不断变化的商务活动需求。

毕业生的素质与能力培养的具体规格：1.能够在国际组织、政府管理机构、商贸行业协会和商贸专业组织内，从事国际商贸调研、行业规划、研究和管理工作；2.能够在跨国公司、国际商贸公司、商务服务公司从事跨境电子商务业务、商务策划、公关、现场运营管理工作；3.能够在国际商务贸易操作、科研、咨询和出版机构从事商贸实务、调研及分析研究工作；4.注重品学兼优，能够心理健康、体育达标。

[总结范文]国际经济与贸易专业描述

[总结范文]国际经济与贸易专业描述国际经济与贸易专业描述国际经济与贸易专业描述（一）：国际经济与贸易专业介绍专业名称：国际经济与贸易所属类别：经济学学位授予：经济学学士一、专业介绍：毕业生系统掌握经济学与金融学原理、国际贸易的理论与实践；了解国际贸易和国际经济与金融领域的发展现状和趋势，熟悉国际贸易惯例与规则；能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事国际贸易与经济金融工作。

本专业高度重视英语教学，超多采用国外优秀原版英文教材和进行全英语教学，并有本专业外籍教师授课。

在校学习期间有赴台湾和国外学习机会，优秀毕业生可申请赴欧美读研深造。

二、发展前景：面向全球化市场；具有国际化视野；具有扎实的国际商务理论基础与实践潜力；进行跨文化商务交流的实际操作潜力。

专业发展前景包括国际贸易、国际金融和国际文化商务活动等领域。

三、培养目标：本专业培养具有国际商务背景知识，了解当代世界经济贸易现状，熟悉国际贸易规则与惯例和对外贸易政策法规，能在涉外岗位和跨国企业从事相关工作的高等专门人才。

四、专业潜力要求：具有国际商务交流的文化背景；熟练的英语潜力；专业的计算机分析和处理潜力技巧；熟悉国际商法；熟悉国际金融市场；市场分析洞察力及谈判潜力；掌握进出口业务的实际操作潜力。

五、专业学习成果：具有用英语进行国际贸易交流和工作的潜力；掌握国际贸易的实际操作；应用计算机技术进行专业分析和处理专业数据；相关岗位的管理工作潜力。

六、专业核心课程：宏观经济学、微观经济学、金融工程、管理学、市场营销学、国际市场营销学、国际商务、国际金融、国际商法、国际贸易理论、国际贸易实务、电子商务、组织行为学、世界经济贸易地理。

七、学生就业去向（含著名的就业企业）：国际贸易公司的进出口业务工作；自营进出口生产企业、和科研机构等的进出口业务工作；外资企业的进出口业务工作；专业报关、承运货物等国际物流工作；涉外企业和机构的业务管理工作；其它国际金融与商务工作。

《国际经济与贸易》专业培养方案

国际经济与贸易专业培养方案学科门类：经济学专业大类：经济与贸易类专业名称：国际经济与贸易专业代码：020402 学制：四年授予学位：经济学学士一、培养目标国际经济与贸易专业培养践行社会主义核心价值观，具有良好思想道德品质和道德修养，掌握经济学以及经济与贸易专业基础知识、基本理论和方法，熟悉国际通行的经贸规则，认识与把握国内外经济、贸易的运行机制和发展规律，熟练掌握一门外语，熟练运用现代信息技术，具有良好沟通、协调能力，成为适应我国现代化建设需要的、具有全球视野和较为完备知识体系、具有创新意识和创业能力的应用型、复合型、创新型人才。

二、毕业要求本专业学生主要学习国际经济、国际贸易学科的基本理论和专业知识，受到国际经济分析与国际贸易应用能力的基本训练，具备胜任国际经济与国际贸易业务的良好素质。

通过本专业的学习，毕业生可获得以下方面的知识、能力和素质：1.知识要求本专业学生应具备较为完备的知识结构，包括基础性知识、专业性知识、工具性和通识性知识等。

（1）接受经济学理论和研究方法的系统训练，扎实掌握国贸专业基础理论、基本知识和基本技能。

（2）掌握外贸活动专门知识的基本原理，熟悉外贸业务流程，了解和熟悉外贸活动的法律法规和惯例，熟悉国际工程或国际商务活动的业务内容。

（3）具备从事本专业研究和实务操作所必须的数学、外语、计算机、互联网等相关知识。

2.能力要求本专业学生应具备较为系统的能力结构，包括获取知识的能力、运用专业基本理论和知识于实践的能力、创新思维的能力和跨文化交流的能力等。

（1）掌握现代科技和信息等高效渠道和途径获取新知识的能力，具备自我学习、自我消化、自我更新、终身学习的能力。

（2）具备洞察问题、提炼问题、综合运用本专业的基础理论和专业知识解决实际外贸问题的能力。

（3）具备独立思考、创新思维的能力，具备进取意识和探索精神，拥有良好的创新能力、创业能力和研究问题的能力。

（4）了解和熟悉主要贸易国家和地区地理、文化和风俗，熟练运用一门外语进行跨文化交流。

国际商务专业全面分析优选篇

国际商务专业全面分析优选篇国际商务专业全面分析 1一、培养目标培养拥护*的基本路线，适应国际商务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有从事国际商务运营、国际商务沟通与谈判，国际物品流通管理等本职业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，从事国际商务营销专员、国际商务单证员、国际商务产品专员、国际商务谈判专员等岗位的高素质技术技能型专门人才。

二、主要课程设置1、专业核心课程：国际市场营销、国际商务英语、国际贸易实务、商务沟通与谈判、国际贸易单证实务;2、集中实践课程：岗位实践、顶岗实习、毕业设计。

三、专业特色校企共建专业与课程体系。

在课程体系建设中，校企共同确定培养目标、知识和能力结构、教学计划、主干课程设置、课程内容、教学方式、学习时间、考核方式等，力求体现产学结合的内容。

校企共建实训基地。

学院依托企业，构建“教学、培训、岗位实习”三位一体的校外实训基地，为校企双方共同服务。

输送学生到外贸企业进行实操训练及顶岗实习、毕业实习，领略国际商务的基本操作和运营、营销技巧、客户服务以及职业指导、职业规划等。

让学生切实体验国际商务所涵盖的.国际贸易业务知识，熟悉国际物流、报关报检、跨境支付等操作流程。

校企共享智力资源。

院系采取“走出去，引进来”的办法，充分发挥教师的科研优势，为企业开展科技咨询，提供技术改造服务;聘请企业、行业专家、能人上讲台，形成了校企师资互动共享平台。

通过与企业开展全方位、深层次的合作交流，创立构建“以社会需求为导向、以互惠共赢为基础、学校主动为企业服务，行业、企业积极参与”的校企合作长效机制，实现人才培养的入口、过程、出口诸环节全部与行业、企业零距离接轨，培养高素质技术技能型人才。

四、就业面向1、服务面向学生毕业后主要去进出口经营企业、外贸企业等国际商务职业领域，从事国际商务营销专员、国际商务单证员、国际商务产品专员、国际商务谈判专员，从事沟通谈判、客户管理、国际商务产品运营管理等工作，具备营销推广、沟通谈判、产品运输报关等方面的岗位技能。

如何提升国际商务专业人才培养模式的特色

科特征明显区别于国际经济与贸易专业，国际经济与贸易
专业强调国际贸易理论研究和进出口业务管理，需要学生
掌握深厚的国际贸易理论与实务知识，学科特点更倾向于应用经济学
够鲜明。笔者检索了国内多家高校的国际商务专业人才培养目标和课程设置情况，发现有两个趋同性特点：１培养（）目标比较空泛。多数高校均强调 “ 英语能力 ”贸易业务运作 “
一
产体系的一体化、全球化，企业从全球不同地区寻找生产和
服务来源，国生产要素的成本和质量差异中获得收益，从各
并形成从材料供应、生产管理、组织架构到市场营销的价值
、
注重“ 文化特质” 培养，升跨文化管理意识提
链。因此，国际商务专业的目的正是为了适应经济全球设立
织和生产方式发生了深刻变化，主要特征之一就是国际生
理的倾向非常明显。这些做法都不利于培养国际商务专业
毕业生良好的国际企业管理能力和跨文化沟通技巧。因此，本文试图结合国内外国际商务本科专业教育的现况。就如何提升国际商务专业人才培养模式的特色进行探讨。
教改探索
如何提升国际商务专业人才培养模式的特色
钟娟
（安徽财经大学国际经济贸易学院，安徽摘
蚌埠２３３）３００
要：我国高校国际商务专业建设中，在如何形成鲜明的人才培养特色是一个令人困惑的问题。升国际商务专业提
人才培养模式的特色，注重“ 一要文化特质” 养，培提升跨文化管理意识；开设跨学科课程，二要完善国际商务知识体系；三

2023年国际商务专业特色简介

2023年国际商务专业特色简介
国际商务是指在国际贸易领域中开展商务活动的过程。

随着经济全球化的加速发展，国际商务专业越来越受到关注。

本文将介绍国际商务专业的特色。

一、全球化视野
国际商务专业以全球化视野为核心。

国际商务专业的学生需要具备洞察全球经济、政治和文化变化的能力，才能及时捕捉商机。

此外，在现代化的ecommerce和物流系
统的支撑下，国际商务专业需要掌握跨境贸易、国际市场分析、国际贸易法律等知识，从而在全球范围内有效地开展商务活动。

二、跨文化交流
国际商务中，跨文化交流是必不可少的环节。

国际商务专业需要具有了解不同文化背景下商务沟通的知识和技能，并能够运用多种语言、多种文化背景下的商务沟通技巧，从而在跨文化交流中达成合作的共识。

三、创新思维
国际商务的市场竞争异常激烈，这就需要国际商务专业的学生具备创新思维能力，通过个性化的产品设计、高级的市场营销手段，为国际商务创造更多的商业价值。

此外，国际商务专业的学生还需要具有开拓精神和勇于探索的能力，挖掘海外市场。

四、实践性强
国际商务专业的学生需要具备实践性强的特点。

在校期间，应该多参加与国际商务相关的项目、实习、交换等活动，通过亲身体验获得商业实践技能，并建立在国际商务领域内广泛的人脉资源。

总之，国际商务专业是一个全球性质的专业，其学科体系涉及到多种领域，包括市场营销、财务管理、计算机科学、物流等，其核心工作是将企业和国际市场联系起来，出口产品或引进商品。

因此，国际商务专业的学生需要具备跨文化交流、创新思维、实践性强和全球化视野等特色。

国际经济与贸易专业介绍

国际经济与贸易专业介绍国际经济与贸易专业介绍国际经济与贸易专业介绍（一）：国际经济与贸易专业介绍专业名称：国际经济与贸易所属类别：经济学学位授予：经济学学士一、专业介绍：毕业生系统掌握经济学与金融学原理、国际贸易的理论与实践；了解国际贸易和国际经济与金融领域的发展现状和趋势，熟悉国际贸易惯例与规则；能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事国际贸易与经济金融工作。

本专业高度重视英语教学，超多采用国外优秀原版英文教材和进行全英语教学，并有本专业外籍教师授课。

在校学习期间有赴台湾和国外学习机会，优秀毕业生可申请赴欧美读研深造。

二、发展前景：面向全球化市场；具有国际化视野；具有扎实的国际商务理论基础与实践潜力；进行跨文化商务交流的实际操作潜力。

专业发展前景包括国际贸易、国际金融和国际文化商务活动等领域。

八、专业特色优势：本专业高度重视英语教学，超多采用国外原版教材，全部教师均可进行双语或全英语教学。

国际商务培养方案

“国际商务”专业学位硕士研究生培养方案一、学科简介暨南大学是教育部“211工程”重点建设高校，2010年，经国务院学位委员会办公室批准，首批获得国际商务专业硕士培养和学位授予权。

始有暨南，便有商科，早在1925年暨南大学就设有国外贸易专业，是全国百年老校中最早设立此类专业的学校之一。

目前，除拥有国际商务专业硕士点之外，还拥有国际贸易学博士点和国际贸易学、世界经济两个硕士点，国际经济与贸易（本科）是广东省高等学校名牌专业。

悠久的办学历史、长期的学术积累和相关专业的优势互补效应，为办好国际商务硕士专业奠定了坚实基础。

经过多年的建设与发展，国际经济与贸易系已形成一支治学严谨、学术思想活跃的专业教师队伍，同时还聘请一批实际工作经验丰富的企业高级管理人员、政府公务人员、国内外着名专家担任兼职（实践）导师。

专兼结合的师资队伍、学术与实践“双导师”模式、突出能力培养和面向职业的课程设置构成了我校国际商务硕士专业的主要办学特色。

二、培养目标1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德及积极进取精神，具有全球视野和创新意识，身心健康。

2、适应经济全球化需要，培养胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会组织从事国际商务经营运作与管理工作的高层次、应用型、复合型商务专门人才。

3、掌握商品与服务的进口与出口、跨国直接投资等国际商务活动的知识、理论与实务技能，具有对复杂变化的国际商务环境的学习能力、分析技能和战略意识。

4、有适应全球复杂经济、政治、社会、文化与语言、政策与法规环境的能力，有较强的国际商务分析与决策能力，具有组织协调国际商务工作的领导潜质。

熟练地掌握一门外语，能进行跨文化沟通。

5、适合国家开放和发展的需要，有开拓新市场渠道、从事外包业务和垂直生产分工、管理海外投资企业和谈判的能力。

6、积极推进国际商务硕士专业学位与国际商务类职业资格考试的有效衔接。

三、学习方式及年限：学习方式包括全日制、兼读制。

国际商务(跨境电商)人才培养方案

国际商务专业（跨境电子商务方向）（630530）人才培养方案一、培养目标及人才规格（一）人才培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有创新意识和团结协作精神；具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和电子商务的知识与职业技能，从事跨境贸易、跨境贸易清关通关、还有各类跨境贸易电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、以及物流供应链管理、体验店管理等工作的高素质复合型专门人才。

（二）招生对象与学制本专业招收高中毕业生及同等学历者，基本学制为3年。

（三）毕业生的质量标准学业成绩----各门课程达到合格标准或达到110学分，其中包括公选课4学分。

素质拓展----获得《重庆青年职业技术学院人文素质一体化培养方案》至少12学分，其中，大学生社会实践活动学分至少8学分。

职业技能----获得电子商务员、助理电子商务师、全国跨境电商操作专员、全国跨境电商运营与推广专员、关务员、单证员、助理营销管理师、助理企业信息管理师、助理商务管理师、助理商务策划师等资格证书。

职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神。

人文素养----人格高尚，努力进取，并善于与他人沟通，懂得交流的技巧。

其他证书----获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书或微软认证考级证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。

（四）人才培养模式以服务重庆跨境电商行业为宗旨，以就业创业为导向，以学生职业发展能力为本位，以工学结合为重点切入点，根据跨境电商领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，与多家企业合作，以培养学生跨境电商基本从业能力为主，校企合作共同实施适用于跨境电商专业的“阶段培养、能力递进”工学结合的人才培养模式。

国际贸易专业国际商务教学大纲

《国际商务》课程教学大纲课程代码：040331007课程英文名称：International Business课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：国际经济与贸易大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《国际商务》是国际经济与贸易专业的专业基础课程之一，是体现该专业特色的核心课程之一。

通过课程教学，使学生掌握国际商务的基本知识与概况。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，要求学生能够了解全球化背景下国际商务活动的现实概貌，掌握基本概念和理论；掌握分析国际商务环境的系统知识，将之作为管理国际商务环境的基础；理解国际商务战略思维的概念框架；了解制造类、贸易类、承包类企业国际经营所需的基本知识；从人力、财力、信息和风险管理等多方面了解国际商务的支持活动。

掌握以上知识作为一个系统整体，作为基础知识准备，进而拥有认识商务活动，理解商务问题的能力。

（三）实施说明《国际商务》课程包括课堂理论教学以及案例教学两个环节。

理论教学围绕国际商务导论、国际商务环境、国际商务战略、国际商务实施以及国际商务支持五大模块的知识进行系统讲授。

并从全球化的视角兼顾中国本土特色，配合以上五大模块进行案例分析，理论与实践相结合，全方位、立体化地呈现国际商务的内涵与外延。

（四）对先修课的要求要求国际经济与贸易专业学生先修《国际贸易理论》、《国际贸易实务》课程。

（五）对习题课、实验环节的要求1．习题对本课程的理解与学习具有重要意义，因此，建议重点知识讲授结束后要留有相关的习题或案例分析，也可以穿插到课堂教学中，以加深对所学知识的理解。

2．本课程的学习对实验环节没有要求。

（六）课程考核方式1．考核方式：考试2．考核目标：考核学生对国际商务基本知识的掌握程度，并通过拓展案例检验学生分析问题、解决问题的能力。

3．成绩构成：本课程的总成绩主要由二部分组成：平时成绩（包括出勤、课堂互动、随堂小测等，由授课教师自行安排）占20%，期末考试成绩占80%。

国际经济与贸易本科专业和国际商务本科专业的主要区别及发展趋势之我见

国际经济与贸易本科专业和国际商务本科专业的主要区别及发展趋势之我见一、国际经济与贸易专业和国际商务专业演变历程众所周知，现在的国际经济与贸易专业是由原国际贸易和国际经济(以及国际商务、工业外贸)等专业合并而来，而国际贸易和国际经济专业也是我国改革开放以后，由于实际经济发展的需要而出现的一个新生专业群，历史的原因使得它们的学科位置严重重合并且分野不清，其课程体系和教学内容上也存在着种种不足或缺陷。

随着改革开放的深入发展和我国社会主义市场经济体系的逐步完善，原国家教委提出了“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，经过长期的酝酿和论证之后，教育部于1998年7月正式颁布实施新修订的《普通高等学校本科专业目录》，在这一新目录中，将原国际贸易和国际经济等专业合并成为一个国际经济与贸易专业，在我国新修订的专业目录中，经济学类下设了经济学、国际经济与贸易、财政学和金融学四个专业。

其中的经济学专业和国际经济与贸易专业涵盖的范畴大致相当于所谓“西方经济学”的涵盖范畴，我们知道，西方经济学通常划分为微观经济学、宏观经济学和国际经济学三大范畴，而我国的经济学专业则是侧重于西方经济学的微观经济学和宏观经济学的范畴，国际经济与贸易专业则又侧重于西方经济学的国际经济学的范畴；但同时，我国的经济学及其专业设置又必须是符合我国国情，适应于我国的社会主义市场经济体制的，当然与西方经济学及其学科划分又有所不同。

这样的专业设置既有利于和国际接轨，又适应我国改革开放和当前实际经济建设工作的需要，因而是合适的。

国家教委的这次专业修订，将我国原来的国际经济和国际贸易等专业合并成一个宽口径的国际经济与贸易专业，这有利于克服原有专业的设置重复及国际贸易专业口径偏窄等弊病，无疑是十分必要的；与此同时，我们又没有机械照搬西方的学科设置，而是在经济学类中同时设置了经济学专业和国际经济与贸易专业，这也是符合我国国情，适应于我国当前对外经济和贸易发展迅猛，而广大基层企业精通对外经贸业务的专业人员比较匮乏的现状的，因而也是十分必要的。

国际商务专业评估整改措施

五年制高职教育专业建设评估整改总结——国际商务专业2008年12月24—26日，江苏省评估院对我校专业建设进行评估。

在以评促建的基础上，考虑学校专业发展的可持续性，针对评建中发现的问题进行了重点整改。

主要情况如下：一、目前国际商务专业现状该专业是在广泛调研和充分论证的基础上，经省教育厅审核批准，2002年开始首届招生，当年基本完成了招生计划。

以后每年保持一个班的专业教学，连续开办6年，已经毕业两届学生。

学生就业状况一般，对口就业率偏低。

但专业后续发展的潜力大，增长力强。

（一）学生生源状况目前，本专业现有在校生227人（含08级在校学生）。

06、07、08年近三年录取情况较好。

录取比例基本达到100%，报到率达98%。

（二）师资队伍情况现有8名教师，外聘教师1名。

人员名单如下：王维婷、黄兆兰、纪剑梅、薛磊、惠丽敏、张辰昀、张威、刘永智以及外聘教师张建卿（张磊）。

在校教师具有本科以上学历，学历达标率100%。

其中副教授2人，高级讲师1人，讲师4人，助理讲师1人，在校师生比为1：26。

（三）实训基地。

目前，学校建有国际贸易与报关实务实训中心（204室）、商务洽谈实训室（207室）。

校外协议实习基地6个。

（四）人才培养方案已经三次修订、课程标准已经制定4个。

（五）学生职业素质与证书考核。

主要考核证书有中级英语、计算机（一级b）、书法、珠算。

职业资格证书考核以营销师、电子商务员、物流员、驾驶员为主。

二、存在问题与整改措施（一）人才培养方案修订还要进一步加强。

本专业的“特色+特长”,体现不足,校企合作，产、学、研结合需要进一步深化。

整改措施:1、召开国际商务专业专家指导委员会，聘请资深行业、院校专家担任学校专业顾问，修订方案、举办专业讲座、指导课程标准开发，走出去，请进来，提升专业水平。

2、研究生源，分析就业，做好供应链的管理，突出特色与特长的培养。

目前正在开发《外贸单证实训教程》校本教材，按学校部署制订了《国际贸易实务》精品课程的开发计划，组建了精品课程开发团队，争取比计划提前完成精品课程的开发任务。

国际商务专业学位研究生培养方案(试用)

国际商务专业学位研究生培养方案（试用）一、学科概况、学科优势与特色国际商务硕士是针对“职业型”学生设计的以学术为底蕴，注重专业训练，培养应用型、复合型高级专门人才为目的的专业学位。

它以培养高素质国际商务专业人才为目标，以培养高级国际商务人才为最高标准。

它与国际贸易学、世界经济学等学科关系密切，具有典型的跨学科特点。

它更注重于对经济理论的拓展应用和操作技能的培养，突破了企业层面的限制，注重于把握国际经济与贸易关系的宏观思维培养。

随着中国国际经济合作程度的不断加深和开放型经济水平的不断提高，国际商务的发展前景十分广阔。

我校国际商务研究人员，在教学科研中，已形成了一支年富力强，结构合理的师资队伍和学术梯队，长期从事国际商务及其相关学科的理论探索和应用研究，承担了包括国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社科研究项目在内的多项国家和省部级研究项目，立足于中国开放型经济和经济转型现实条件下，在国际贸易政策、国际投资、跨国经营管理、国际营销以及国际商务环境等方向取得了一系列的研究成果，并不断进行了前沿性的跟踪研究和本学科领域开拓性研究，形成了较为明显的研究特色：（1）以微观视角即服务于涉外企业为主，重点研究生产企业、外贸公司、跨国公司（含三资企业）等涉外经济组织的国际化运营及管理问题；（2）兼顾宏观视角即从国家层面或全球角度研究商务政策与环境、经济与社会效应（福利分析）、治理或管制等问题。

二、培养目标掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德及积极进取精神，具有全球视野和创新意识，身心健康；掌握商品与服务的进口与出口、跨国直接投资等国际商务活动的知识、理论与实务技能，具有对复杂变化的国际商务环境的学习能力、分析技能和战略意识；有适应全球复杂经济、政治、社会、文化与语言、政策与法规环境的能力，有较强的国际商务分析与决策能力，具有组织协调国际商务工作的领导潜质。

熟练地掌握一门外语，能进行跨文化沟通；适合国家开放和发展的需要，有开拓新市场渠道、从事外包业务和垂直生产分工、管理海外投资企业和谈判的能力。

本科国际商务专业特色探索

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９・２
夏励嘉：本科国际商务专业特色探索
第ｌ０期
务 ” 词属于近些年来的创新词，早可见汉语大辞一较
培养适应我国经济与社会发展需要。了解现代国际
典出版社１８年版《９８汉语大辞典》 “ ，商务指商业上经济与贸易环境和发展现状．熟悉通行的国际贸易的事务。商业指以买卖方式使商品流通的经济活规则与惯例，晓国际贸易业务运作方式，够无障通能动” 。［］碍地进行英语交流，有国际视野、新和开拓精神具创 “ 济” 经一词的含义较丰富，类字典、典或辞的应用型国际经贸人才。毕业生既可以在政府部门各词典对其解释大致为：生产关系方面的总和、社会生工作也可以在外经贸企业、资企业、国公司及金三跨产、个人或集体收支情况、节约等。可见“ 经济” 商融机构从事相关工作。［与“ ］务” 的含义差别较大，经济 ” 涵覆面更大、 “ 的更宏观：美国各个大学国际商务专业的培养目标具有各
Ｍａａｅｅｔ。有的甚至取名为 “ ｎｇｍｎ）全球商务和管理” （ｌｂｌｕｉｅｓＭａａｅｎ）或者有的直接取名ＧｏａＢｓｎｓ＆ｎｇｍｅｔ为“ 管理”Ｍｎｇｍｎ）［（ａａｅｅｔ。】可见，开设国际商务专业，培养国际经贸人才，更符合国际潮流。