人教版二年级音乐上册第五单元动画城猫和老鼠教学设计
二年级音乐猫和老鼠教案
二年级音乐猫和老鼠教案教案标题：二年级音乐猫和老鼠教案教案目标：1. 通过音乐猫和老鼠的故事，引发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一段与猫和老鼠相关的音乐，让学生聆听并感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 音乐创作：引导学生根据音乐猫和老鼠的故事情节，创作属于自己的音乐片段。
3. 合作表演：将学生分成小组，每个小组扮演猫或老鼠的角色，配合音乐表演相关动作和舞蹈。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍音乐猫和老鼠的故事背景，并激发他们对音乐的兴趣。
- 引导学生回忆并分享他们对猫和老鼠的印象和想法。
2. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放与猫和老鼠相关的音乐，让学生仔细聆听并感受音乐的特点。
- 引导学生描述他们听到的音乐的节奏、旋律和情感，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 音乐创作（15分钟）：- 向学生讲解音乐创作的基本概念，如旋律、节奏和和声。
- 引导学生根据音乐猫和老鼠的故事情节，创作属于自己的音乐片段。
可以使用打击乐器、口哨或身体发出声音等方式进行创作。
4. 合作表演（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演猫或老鼠的角色。
- 引导学生根据自己创作的音乐片段，配合音乐表演相关动作和舞蹈。
- 鼓励学生在表演过程中展示合作意识和团队合作能力。
5. 总结（5分钟）：- 回顾整节课的学习内容，引导学生分享自己的收获和体会。
- 鼓励学生对音乐保持兴趣，并提供相关资源供他们继续探索和学习。
教学辅助工具：1. 音乐播放设备。
2. 打击乐器、口哨等音乐创作工具。
3. 故事书或图片资源，用于向学生介绍音乐猫和老鼠的故事背景。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与和表达，评估他们对音乐的感知能力。
2. 观察学生在音乐创作和合作表演环节的表现，评估他们的创造力、合作意识和团队合作能力。
二年级上册音乐教案-5.5猫和老鼠｜人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.提升学生的音乐创造力：鼓励学生在动作表演过程中，发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的表演动作。
4.培养学生的团队协作意识：在学习过程中，引导学生相互合作，共同完成动作表演，提高团队协作能力。
5.增进学生对音乐文化的理解：通过学习《猫和老鼠》歌曲，使学生了解音乐中的故事性，培养他们对音乐文化的兴趣和认识。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看过猫和老鼠的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的猫和老鼠故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫和老鼠》歌曲的旋律、节奏和故事情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和创造更多美好的音乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《猫和老鼠》音乐教学中，我尝试了多种教学方法和策略，下面我来谈谈自己的反思。
-节奏：歌曲中的简单节奏，如四分音符、八分音符，要求学生能够跟随节拍器准确打拍。
-歌词：通过歌词学习，提高学生对语言的音乐感知能力，理解歌曲表达的故事情境。
-动作表演：设计简单且富有表现力的动作，使学生在表演中加深对音乐的理解和感受。
二年级音乐上册 第五单元《猫和老鼠》教案 新人教版
课题
欣赏《猫和老鼠》读童谣《猫和老鼠》
教学进度
1课时
主备课人
复备课人
教学目标
1、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象。
2、能分声部按节奏正确的、有表情地读童谣《猫和老鼠》并能用打击乐器为童谣伴奏。
教学重、难点
分声部按节奏正确的读童谣《猫和老鼠》
学生课前准备
音乐课本
参考资料
教师用书
课后反思
组员：袁媛
通过本堂课的学习，让学生对于二声部节奏有了一个明确的认知，本堂也应为打击童谣《猫和老鼠》的节奏，走向了一个高潮。学生们都很喜欢本堂的教学内容，真正的做到了在欢乐中学习。
组员：
组员：
组员：
发声练习。
唱音阶1 2 3 4 5 6 7ⅰ
2/41 23 4∣5 43 2∣1—
咪嘛咪
2/4 5 4∣3 2∣1—
嗯（注意声音的位置在眉心）
2/45 03 0∣1 05 0∣3 01 0∣
咪嘛
一、读童谣《猫和老鼠》
1、节奏练习
跟着教师反复拍打黑板上的节奏。
2、根据二声部出现猫和老鼠的叫声，由教师启发学生创编其他小动物的叫声。
3、学生读童谣，并用打击乐器参与伴奏。
二、欣赏,《猫和老鼠》
1、欣赏动画片段《猫和老鼠》，激发学生的学习兴趣。
2、播放音乐，让学生说一说哪个音乐片段是表现的猫哪个音乐片段是表现的老鼠。
3、教师介绍乐曲《猫和老鼠》
4、完整聆听《猫和老鼠》
三、教师小结下课。
作业
板书设计
2/4X XX X︳X O︳X .XX X︳X X‖
教学准备
多媒体、打击乐器
学习方法
二年级上册音乐教案第五单元《猫和老鼠》(读童谣)人教新课标
《猫和老鼠》教学设计（读童谣）一、作品分析《猫和老鼠》是一首两声部童谣，童谣中出现了八分音符节奏、附点节奏、四分休止符节奏，通过对这些节奏的巩固学习，使孩子们了解到童谣中有趣的两位主人公“猫”和“老鼠”，童谣中形象地描写了“猫”和“老鼠”的样貌特点以及叫声。
通过有节奏的读童谣，用打击乐器为童谣伴奏等内容，对学生进行节奏感的培养。
二、教学目标1. 学生能够有稳定的节奏感朗读童谣《猫和老鼠》。
2. 能够进行两个声部的初步训练，可以与他人合作有节奏朗读童谣。
三、教学重点与难点教学重点：准确朗读童谣《猫和老鼠》。
教学难点：可以与他人合作朗读童谣《猫和老鼠》。
四、教学过程（一）视频导入揭示课题活动1.1教师播放动画《猫和老鼠》视频导入，揭示课题。
童谣的名字就叫做《猫和老鼠》。
（二）学习第一声部童谣活动2.1教师引导学生学习童谣一声部的前两句。
教师分句示范朗读，学生跟读学习。
注意纠正难点地方。
一只小老鼠，瞪着小眼珠。
龇着两颗小牙长着八字胡。
活动2.2学习童谣一声部后两行教师分句范读，学生跟读学习。
一只小花猫喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往家跑。
教师语言：童谣先提到了机灵的小老鼠，后面是谁来了呢？请你听老师读一读。
原来是小猫来了。
下面老师读一句，你来读一句。
注意这几处要停顿一会儿，这句开始第一个字要读的时间长一点。
请你听老师读一遍。
让我们一起来读一读。
学会了吗？现在让我们完整地把一声部按节奏读一读。
（三）学习二声部完整表现童谣活动3.1学习二声部童谣教师分句示范朗读后，学生跟读。
活动3.2完整表现童谣教师引导学生与他人合作，完整朗读童谣。
（四）课堂小结同学们，今天我们学习了童谣《猫和老鼠》，你喜欢这首童谣吗？课后，你还可以尝试把它加入到你们课间游戏中，边做游戏边读童谣。
希望你能喜欢这首童谣，今天的音乐课就到这里了。
二年级上册音乐教案第五单元读童谣猫和老鼠｜人教版
在今天的教学过程中，我注意到同学们对《猫和老鼠》这个童谣表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，大家积极参与讨论，分享了自己在生活中遇到的有趣童谣。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，同学们对童谣的基本概念和重要性掌握得比较扎实。然而，在重点难点解析部分，部分同学对节奏准确性和音准控制仍存在一定困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和指导练习，帮助学生逐步克服了这些难点。
举例：在分组练习中，教师需要引导学生如何分配角色，确保每个学生都能在表演中发挥作用。
（4）文化理解：学生对童谣背后文化意义的理解可能不够深入。难点在于如何让学生理解童谣不仅仅是简单的歌词和旋律，还承载着一定的文化传统和价值观。
举例：通过讲解童谣的历史背景，让学生了解其文化内涵，提高对民族音乐的认识和尊重。
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣的基本概念。童谣是一种富有节奏感和韵律美的儿童歌谣，它传递着快乐、智慧和传统文化。学习童谣有助于培养我们的音乐素养和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《猫和老鼠》这个童谣。它通过生动的故事情节和朗朗上口的旋律，展示了童谣的魅力。我们可以从中学习到简单的节奏和音高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的基本节奏和音高的掌握。对于难点部分，如节奏的准确性和音准的控制，我会通过举例和指导练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的问题，如童谣的特点、作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、跺脚等方式体验童谣的节奏感。
举例：让学生通过拍手、跺脚等方式体验和表达2/4拍子的韵律感。
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》(教案)
《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。
2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。
【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。
【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。
知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。
动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。
2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。
欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。
【教学难点】联想乐曲中的故事情节。
【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。
【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。
（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。
师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。
人教版音乐二年级上册第五单元欣赏猫和老鼠教案
（3）乐器和道具：准备简单的乐器和道具，如小鼓、沙锤等，让学生在实践活动中更好地体验音乐。
-分组让学生用乐器和道具模拟《猫和老鼠》主题曲中的节奏，提高他们的音乐表现力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《猫和老鼠》音乐的兴趣，激发其探索欲望。
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐片段的情感、节奏旋律分析等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在动画片中的重要性。
-结合《猫和老鼠》主题曲的特点，用故事化的语言描述音乐中的角色和情节，增强学生对音乐的情感共鸣。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对音乐的感受和认识，提高学生的表达能力和合作精神。
-引导学生讨论音乐中的不同角色和情感变化，促使他们在互动中深化对音乐的理解。
（3）体验法：通过音乐实践，如唱歌、打节奏等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐技能和兴趣。
引导学生思考这些音乐片段对故事情节的影响，以及如何通过音乐传达情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个音乐片段进行深入讨论。
小组内讨论该音乐片段的情感表达、节奏旋律特点等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
使用图表或示意图详细介绍音乐的结构和功能，帮助学生理解。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第五单元欣赏《猫和老鼠》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第五单元欣赏《猫和老鼠》教学设计【教材分析】阿伦。
科普兰是美国现代音乐的倡导者，1920年创作的《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明，诙谐有趣的钢琴演奏曲。
乐曲栩栩如生的表现了猫捉老鼠的情景，不协和和弦以及多变的节奏，使作品充满了现代的气息。
乐曲由印子、A、B、A、尾声组成。
引子中速猫的主题。
猫骄傲的懒洋洋的走向高处，凶险的目光窥视周围。
第一乐段开始速度非常快，刻画了老鼠的形象。
接着猫在屋子里冷漠的巡视，老鼠灵巧的跑来跑去，一场猫捉老鼠的游戏开始了。
第二乐段老鼠得意的逃掉了，它，轻快的跑上跑下。
远处传来教堂钟声的回响。
猫懒洋洋的自我陶醉，老鼠见状，极其灵巧的故意挑逗猫。
第三乐段猫再次扑向老鼠，这次老鼠终于被猫逮着了。
美声慢板送葬去曲，装死的老鼠一瘸一拐的拖着残腿悄悄的溜走了。
在这部作品中作曲家运用了自己独特的“跃进式”旋律，紧张不安的活跃节奏，快速的托卡塔（密集）音型、丰富的和声运用朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力。
让人仿佛看到猫和老鼠追逐、争斗的情形。
【教学目标】1.欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，分辨钢琴的音色和丰富的表现力，感受乐曲中“猫”“老鼠”的不同形象，产生喜爱的感情。
2.在聆听、感受、体验、模仿、图谱等活动中能够分辨猫和老鼠的不同的音乐形象，以及理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和旋律特点。
3.知道力度、速度等音乐要素对刻画音乐形象起到的重要作用，能够自主参与音乐活动，能与小伙伴合作积极大胆自信的表现。
【教学重难点】发挥想象力，听辨猫和老鼠的音乐形象，并能模仿表现。
【教具】课件、彩带【教学过程】一、进入情境、产生兴趣师：导入老师知道咱们班的小朋友特别喜欢听音乐，而且特别有想象力。
首先我们一起先来聆听一段音乐，二、倾听感受、探索赏析聆听音乐片段、感受音乐聆听猫和老鼠的音乐片段（不告诉学生是猫和老鼠的音乐，让学生充分想象）A、聆听猫的音乐片段（9--14小节）师：请大家欣赏一段音乐，听听，这段音乐让你想到了什么样的音乐形象？生：大象、乌龟…师：它在干什么？师：让我们用动作表现一下你想到的音乐形象吗？师：为什么想到的是这些小动物（或者其他）生：速度慢…力度强、中速、师：让我们再次聆听音乐并用动作来表现你想象到的音乐形象。
(公开课设计)二年级上册音乐《动画城-猫和老鼠》教学设计
猫和老鼠教学(jiāo xué)设计教学(jiāo xué)目标1、引导学生理解音乐(yīnyuè)的结构、内容,感知乐句力度的强弱变换和韵律特点,感受曲式风格的不同。
2、鼓励学生(xué sheng)大胆创编,大胆表现老鼠的神态与动作,培养学生对音乐的感受力和表现力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐(kuàilè),感受表演的乐趣。
学情分析《猫和老鼠》动画片一直受到二年级孩子们的喜欢和青睐,根据学生的兴趣,我们生成了音乐活动《猫和老鼠》,让学生通过欣赏音乐,用游戏形式来感知乐曲的强弱、《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐,根据学生的兴趣,我们生成了音乐活动《猫和老鼠》,让学生通过欣赏音乐,用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式,启发学生大胆表现老鼠的神态和动作,体验音乐的美和合作游戏的快乐。
重点难点引导学生理解音乐的结构、内容,感知乐句力度的强弱变换和韵律特点。
教学过程活动1【导入】《波斯集市》《波斯集市》剪辑音乐,让学生欣赏过通俗歌曲《波斯猫》。
活动2【讲授】教学过程一、将欣赏乐曲节奏元素前置,让学生感知音乐的节奏型。
1、× × │× ××│× ×│× ××(用拍手、拍腿、跺脚等动作来表示强弱(qiánɡ ruò))2、×× ××│ ×× ×│ ×× ××│ ×× ×(拍手、肚子、跺脚) 注:节奏由慢变快,语言由有声到无声。
二、倾听想象(xiǎngxiàng),初步感受音乐1、听音乐,感受(gǎnshòu)整个乐曲。
T:你们(nǐ men)都看过动画片《猫和老鼠》吧,在一段很美的音乐(yīnyuè)里,请小朋友仔细听听,猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情呢?2、请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事,帮助学生理解音乐中突出的不同曲式风格。
人教课标版二年级音乐上册第五章动画城— 欣赏 蓝皮鼠和大脸猫教案
《蓝皮鼠与大脸猫》教学设计教学内容1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。
2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。
教学过程（一）《蓝皮鼠和大脸猫》1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。
然后请学生猜一猜动画片名称。
3．教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。
（二）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。
1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。
教师准确范唱老鼠和猫的声部。
2．请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。
（三）聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。
1．教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。
请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。
3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。
4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。
（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。
1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。
然后请学生猜一猜动画片名称。
3．教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。
并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。
（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。
1．请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。
2．请学生模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
3．学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》教案
猫和老鼠》教学设计教学目标1、能分声部按节奏正确的、有表情的读童谣《猫和老鼠》,并能用打击乐器为童谣伴奏。
2、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,了解钢琴的音色和丰富的表现力,感受乐曲中“猫”和“老鼠”的不同形象,并能用声势、动作表现音乐所描绘的形象。
3、学生能主动参与音乐活动,能与小伙伴合作,积极、自信地表演,能大胆评价自己和他人的学习成果。
学情分析根据小学二年级学生好动,好学,兴趣广泛,模仿力和创新思维强,且有一定的认知能力和体育基础等特点,以童话游戏的情景安排教学内容。
发挥学生的主动性,倡导学生自主学习,充分体现启发诱导,学思结合的教学思想。
重点难点1、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,感受音区和节奏的变化。
2、能用声势、动作表现音乐所描绘的形象教学过程活动1【导入】猫和老鼠小朋友们听着音乐《猫和老鼠》童谣律动进教室。
师问:小朋友,刚才进教室的童谣中,你都听到了哪几种小动物呀?生回答:小老鼠和猫。
活动2【活动】感受体验师:小朋友听的可真仔细,下面我们就跟老师一起来表演一下,听听童谣说到了什么样的小老鼠,什么样的小花猫呢?生:跟老师模仿动作。
学生回答。
师:小朋友们表演的太好了,我们随音乐再表演一遍。
师:接下来,我们跟着录音小声的说一遍童谣。
师:老师给大家伴奏,注意休止符的地方,不要出声音。
师:同学们学的可真快,下面,老师要加大难度了!又来了一只小老鼠,他是怎么和第一只小老鼠合作的呢?老师来表演一遍,小朋友们注意听了!（播放音乐）师:这是一只活泼的,机灵的小老鼠。
小朋友和老师一起表演一下这只小老鼠吧!师:我们听听两只小老鼠是怎么合作的?和着音乐来一遍。
活动3【导入】欣赏《猫和老鼠》师:刚才我们用童谣的形式感受了猫和老鼠的形象,下面,老师给大家带来一首不一样的猫和老鼠,听听这首乐曲是由什么乐器演奏的?完整欣赏生:学生欣赏师:学生回答,是钢琴演奏的!师:同学们听得非常准确,下面我们来认识一下钢琴!（播放课件）钢琴是乐器之王,它的表现力很丰富!接下来我们一起来欣赏这首钢琴独奏曲《猫和老鼠》师:首先让我们听一听哪一段音乐是表现猫的形象?哪一段音乐是表现老鼠的形象?（播放猫的旋律）生回答:是表现猫的。
二年级音乐猫和老鼠 教案
二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听和演唱《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生通过模仿猫和老鼠的动作，提高他们的节奏感和协调能力。
3. 通过这首歌曲，让学生了解猫和老鼠的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《猫和老鼠》这首歌曲，并能够通过动作表现猫和老鼠的特点。
2. 教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、投影仪、猫和老鼠的图片或视频。
2. 教学用具：乐器、动作道具。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 引入歌曲（5分钟）播放《猫和老鼠》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
简要介绍歌曲的背景和内容。
3. 学习歌曲（10分钟）a. 教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
b. 分组练习：学生分组进行练习，互相纠正和指导。
c. 全体演唱：让学生全体演唱，检查学习效果。
4. 动作表演（10分钟）a. 模仿猫和老鼠的动作：教师示范猫和老鼠的动作，让学生进行模仿。
b. 学生自主创作：让学生自己创作动作，展示猫和老鼠的特点。
c. 表演展示：学生进行动作表演，互相评价和指导。
5. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈在本次活动中的收获和感受，教师进行总结和反馈。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的正确性、流畅性和音准。
2. 学生模仿猫和老鼠动作的准确性、生动性和创意。
3. 学生对歌曲的理解和表现力。
六、教学延伸1. 让学生回家后，向家人分享学到的《猫和老鼠》歌曲，并展示猫和老鼠的动作。
2. 家长可以鼓励孩子自己创作更多关于猫和老鼠的故事或歌曲，培养孩子的创造力和想象力。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，以确保学生的学习效果。
2. 教师应注重培养学生的团队合作意识和互相评价、互相指导的能力，提高他们的综合能力。
《第五单元动画城读童谣猫和老鼠》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
1.教学重点
-掌握儿歌《猫和老鼠》的旋律和歌词：学生需要能够准确地唱出歌曲，理解歌词内容，并能在教师的引导下进行简单的演唱分析。
-理解童谣的音乐特点：学生应了解童谣的节奏感、重复句式和韵律模式，以及它们在音乐表达中的作用。
-创编动作与角色扮演：学生需能够根据歌曲情感和故事情节，创编出符合角色的动作，并通过小组合作进行表演。
其次，在创编动作环节，部分学生表现出创新性不足的问题。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和想象力的培养。为了激发学生的创新思维，我可以在课堂上多展示一些富有创意的示例，同时鼓励他们多观察生活中的细节，将生活经验融入动作创编中。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组在分配角色和任务时存在一定困扰。为了培养学生的团队协作能力，我应适时给予引导，帮助他们学会如何进行有效沟通和分工。同时，在讨论过程中，我要关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在小组活动中得到锻炼和成长。
3.培养创新能力：鼓励学生根据故事情节自由创编动作，激发创新思维和想象力。
4.提高文化理解力：结合猫和老鼠的动画片，让学生了解音乐与动画的关联，提升对文化产品的理解能力。
5.增强表现力：通过演唱和表演，培养学生自信、大方地展示自我，提高舞台表现力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐感知、团队协作、创新能力、文化理解和表现力，全面提升学生的综合素质。
在实践活动方面，我发现学生们对实验操作表现出极高的热情。但在操作过程中，部分学生过于关注实验结果，而忽视了音乐与动作的融合。针对这一问题，我需要在活动中强调过程的重要性，引导他们关注音乐与动作的协调性，从而提高他们的审美情趣。
最后，我要反思自己在教学过程中的表达和引导方式。在讲解难点时，是否能够更生动形象地举例，让学生更容易理解？在引导讨论时，是否能够提出更有针对性的问题，激发学生的思考？在今后的教学中，我将不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。
第五单元动画城读童谣猫和老鼠(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何让我们的动作更生动？”
第五单元动画城读童谣猫和老鼠（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）音乐二年级上册第五单元“动画城”，主题为“读童谣《猫和老鼠》”。教学内容主要包括：学习演唱《猫和老鼠》这首童谣，理解童谣中的节奏、音高和歌词；通过聆听、模仿、表演等形式，培养学生的音乐感知力和合作精神；引导学生运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力和创造力；让学生了解童谣的特点，激发学生对民族民间音乐的兴趣。具体内容包括：
1.教学重点
-熟练演唱《猫和老鼠》童谣，掌握歌曲的基本节奏和音高；
-理解童谣的歌词内容和情感表达，能够通过歌声传达给听众；
-运用简单的身体动作配合音乐养音乐合作意识。
举例解释：
-在演唱《猫和老鼠》时，重点在于学生能够准确地唱出每一个音，掌握歌曲的整体旋律，如“mi re mi fa so”这一句的音准和节奏要准确无误；
3.增强学生团队协作意识，通过集体演唱和音乐游戏，培养学生与他人合作的能力，提升人际交往素养；
4.培养学生文化理解与尊重，让学生了解童谣这一民族民间音乐形式，感受音乐与生活的紧密联系，增强民族自豪感；
5.培养学生审美情趣，引导学生体验音乐的美感，激发学生对音乐艺术的热爱，提高审美素养。
三、教学难点与重点
-学生需要理解歌词中的故事情节，如猫和老鼠的追逐游戏，通过歌声中的语气变化表达出紧张、欢乐等不同情感；
二年级音乐猫和老鼠 教案
二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的角色，学会用动作表现猫和老鼠的形象。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《猫和老鼠》，能用动作表现歌曲中的角色。
2. 教学难点：歌曲中猫和老鼠的角色的转换，以及动作的协调。
三、教学准备1. 教学材料：《猫和老鼠》歌曲乐谱2. 教学设备：音响、钢琴、动作道具（如猫和老鼠的帽子、尾巴等）四、教学过程1. 导入：教师播放《猫和老鼠》主题曲，引导学生进入音乐氛围。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景，介绍猫和老鼠的角色，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 练习：学生分组，一部分学生扮演猫，一部分学生扮演老鼠，练习歌曲中的动作。
4. 展示：学生分组展示学习成果，其他学生观摩学习。
五、教学评价1. 学生能正确演唱《猫和老鼠》歌曲，表现出猫和老鼠的角色特点。
2. 学生能通过动作协调，展现出歌曲的氛围和故事情节。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学拓展1. 引导学生发挥想象力，创作自己的《猫和老鼠》故事，并用音乐和动作表现出来。
2. 组织学生进行角色扮演比赛，鼓励他们积极参与，发挥个性特长。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享学会的《猫和老鼠》歌曲，展示课堂学习成果。
2. 家长协助孩子拍摄视频或照片，记录下孩子表演的精彩瞬间。
八、教学反思1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，为下一次课堂教学做好准备。
九、学生反馈1. 学生填写课堂反馈表，评价课堂教学效果，提出意见和建议。
2. 教师收集学生反馈，了解学生的学习需求，不断改进教学方法。
十、教学计划1. 教师根据本节课的教学效果，制定的教学计划，确保学生能系统地学习音乐知识。
2. 计划中包括歌曲学习、动作表演、音乐理论知识等方面，注重培养学生全面的音乐素养。
《第五单元动画城欣赏猫和老鼠》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
一、教学内容
《第五单元动画城欣赏猫和老鼠》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
本节课我们将学习人教版音乐二年级上册第五单元《动画城》中的《猫和老鼠》部分。教学内容主要包括：
1.观赏经典动画片《猫和老鼠》片段，感受音乐与动画的融合。
四、教学流程
《第五单元动画城欣赏猫和老鼠》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有看过《猫和老鼠》？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在动画中的魅力。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐在动画中的应用展开热烈讨论。作为引导者，我尝试提出开放性问题，激发学生们的思考。从成果分享来看，学生们对于这一主题有了更全面的认识。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达不够自信，需要我在课堂上多给予鼓励和肯定。
总之，在本次教学过程中，我深刻认识到激发学生兴趣、注重个体差异、强化实践环节的重要性。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高学生的音乐素养和创新能力。同时，我也将关注学生的情感需求，鼓励他们在课堂上大胆表达，自信成长。
-针对旋律难点，可以采用分声部教学，先让学生熟悉低音域，再逐步过渡到高音域。
-为了突破音乐在动画中情感效果的理解难点，教师可以挑选几个典型片段，分析音乐如何与动画情感相结合，如快乐、紧张、悲伤等。
-在小组合作中，教师应提供明确的指导和建议，帮助学生合理分配角色，确保每位学生都能在创作过程中发挥自己的优势。
《第五单元 欣赏 猫和老鼠》学历案-小学音乐人教版12二年级上册
《欣赏猫和老鼠》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“音乐欣赏：猫和老鼠”。
通过本课的学习，学生将了解并欣赏动画片《猫和老鼠》中的音乐元素，体验不同音乐风格带来的乐趣，培养音乐欣赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解动画片《猫和老鼠》中的音乐元素，初步掌握音乐欣赏的基本方法。
2. 过程与方法：通过聆听、观察、模仿等教学活动，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏音乐，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养良好的音乐欣赏习惯。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现力和对音乐的理解程度。
2. 作品创作评价：学生根据所学知识，创作一段与《猫和老鼠》音乐风格相符的短小乐曲或舞蹈动作，评价其创意和表现力。
3. 小组讨论评价：小组内讨论动画片《猫和老鼠》中的音乐特点及其所表达的情感，评价小组成员的交流合作能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师播放《猫和老鼠》主题曲，引导学生跟随音乐节奏拍手、摇摆身体，感受音乐的节奏和旋律。
2. 新课学习（20分钟）（1）教师介绍动画片《猫和老鼠》的背景及音乐元素，让学生了解动画片中的音乐风格和特点。
（2）播放动画片片段，让学生聆听并感受不同场景下的音乐变化。
（3）分组讨论动画片中的音乐所表达的情感和场景，教师巡视指导，帮助学生理解音乐与画面的关系。
（4）教师总结学生的讨论结果，引导学生归纳出动画片《猫和老鼠》中音乐的特色和作用。
3. 课堂活动（15分钟）（1）模仿秀：学生模仿动画片中的角色动作，同时播放相应的音乐，让学生在动作中感受音乐的节奏和韵律。
（2）创作环节：学生根据所学知识，创作一段与《猫和老鼠》音乐风格相符的短小乐曲或舞蹈动作，展示自己的创意和表现力。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性和方法，鼓励学生继续探索音乐的奥秘。
五、检测与作业1. 检测：教师通过课堂观察和评价任务，检测学生对本课知识的掌握程度和理解情况。
二年级上册音乐教案-第五单元 动画城-猫和老鼠 1人教新课标
猫和老鼠教学设计教学目标1.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》，并能用打击乐器为童谣伴奏。
2.欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。
学情分析《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明、诙谐有趣童谣。
深受学生的喜爱，能够很好地调动学生的积极性。
重点难点欣赏童谣《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。
教学过程（一）律动导入1、教师弹奏钢琴《请来看看我们美丽的村庄》（出示幻灯片）学生排队进入教室学生站在到自己位置跳舞，看谁跳的最好。
音乐结束。
音乐问好，发声练习，音乐坐下。
2、老师：欢迎小朋友们来到动物村庄，刚才一路走来你听到哪些小动物的叫声？同学：鸡、狗、羊、老虎等。
5人（二）引出课题（在黑板上贴上猫和老鼠的图片）1、老师；动物村庄的小动物，都喜欢你们，今天啊，就有两位动物朋友来到了我们的教室，想和大家交朋友呢，你们听，他们来了。
（教师弹奏《猫和老鼠》边弹边唱）2、师：听出来了吗？他们是谁？老师：大家的耳朵真灵，今天咱们就来学习《猫和老鼠》，（贴出来）这是一首非常有趣的童谣，教师指黑板上课题。
（三）趣读童谣1、学生试读师：同学们，打开书第几页先试着自己读一读吧！打开书，多少页（自由读），读完了就用自己的行动告诉老师！2、单独指读师：我看出来了，他已经读完了，因为他已经坐好了，（我看大家都已经读完了）谁愿意自己读一读？3、教师范读（带节奏）师：表扬：听你读完，老师也想给大家读一读，咋俩比一比，谁读得好？（面向大家）同学们，你们可都要做小裁判哦！（老师示范读）4、学生评价朗读：小裁判们。
你们觉得我们俩谁读得好？5、分句教读老师：那你们想不想像老师这样读的这么棒吗？把书放好，看屏幕，老师读一句，你们读一句，看谁读得最好！指着课件读（分句出示）注意：加强节奏感，6、打节奏教读（手打节奏一句一句的教）7、换形式打节奏，教师先示范一句，比如脚踏——学生一起试一次8、男女生分别用手脚比赛：男生用脚，女生用手，比一比，谁读得好，打得准？9、请同学自己设计节奏方式引导：你们打得真棒，读得也很有节奏感，那么除了用拍手和踏脚的方式打节奏外，你还能想到用什么方式打节奏呢？（比如拍拍肩，拍拍腿，拍拍凳子侧边，乐器等）（用自己喜欢的方式打节奏）一起随音乐自由打节奏读。
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《猫和老鼠》教案
教材分析：
《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们生成了音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过欣赏音乐，用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现老鼠的神态和动作，体验音乐的美和合作游戏的快乐。
教学目标：
1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。
2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐的感受力和表现力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。
教学重难点
重点引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。
难点体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。
教学准备：
《波斯集市》剪辑音乐，让学生欣赏过通俗歌曲《波斯猫》。
教学过程：
一、将欣赏乐曲节奏元素前置，让学生感知音乐的节奏型。
1、××│×××│××│×××（用拍手、拍腿、跺脚等动作来表示强弱）
2、××××│×××│××××│×××（拍手、肚子、跺脚）
注：节奏由慢变快，语言由有声到无声
二、倾听想象，初步感受音乐
1、听音乐，感受整个乐曲。
师：你们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在一段很美的音乐里，请小朋友仔细听听，猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情呢？
2、请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事，帮助学生理解音乐中突出的不同曲式风格。
提问：听完这段音乐你有什么感觉？你能听出猫和老鼠发生了什么事情吗？
三、分段欣赏并表演：
（一）、欣赏表现第一段音乐。
1、欣赏表现第一段音乐。
师：你们想了那么多，隆老师现在就请仔细听第一段音乐，听听，是谁先走来了？注意听，前边的音乐和后部分的音乐有什么不一样的地方？
师：老鼠两次走路是否一样。
第一次出来是什么样？第二次出来有什么不同？
2、引导学生表现老鼠偷偷摸摸与大摇大摆的样子。
师：今天我们来跟音乐的小声和大声学习老鼠偷偷摸摸走路与大摇大摆的样子，你们想用什么动作来表示？
3、让学生跟音乐表现老鼠偷偷摸摸走路与大摇大摆的样子。
四、引导倾听第二段音乐，尝试创猫出来的动作和神态。
1、正当老鼠得意的时候，谁来了？（感受猫的音乐，看配班老师表演猫的动作）
2、请有兴趣的学生进行歌曲演唱，边表演动作看到的动作。
3、还有谁想的动作和老师表演不一样的？让其它学生学学做动作。
4、学生用猫的动作表现第二段音乐。
五、引导学生仔细听第三段音乐，创编猫睡觉后老鼠出来偷东西的情境。
1、引导学生仔细听第三段音乐。
师:看见波斯猫睡着了，谁最开心了？他们会怎么做？下面我们来听第三段音乐，请小朋友认真听听，前部分的音乐和后面部分的音乐有什么不一样？（学生分享聆听与想象）
2、启发学生根据活泼的音乐大胆表现老鼠开心、偷吃东西的神态和动作，根据慢、重的音乐大胆表现老鼠搬东西回家的神态动作。
师:前边的节奏和后面的节奏有什么不一样？快的节奏可以表现老鼠在干什么呢？（学生创编表现小老鼠开心偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。
）慢的节奏小老鼠在干什么？吃饱了，怎么搬回家呢？（启发学生用不同的动作搬东西回家）
3、学生听音乐自由表现大胆表现老鼠开心、偷吃东西、搬东西回家的神态和动作，老师注意观察动作特别的学生，让大家学一学。
4、再次放音乐，让学生尽情表现。
六、引导学生听第四段音乐，创编猫睡觉后，老鼠对猫的偷偷接近想试探他及表现最后一记猫抓老鼠结束的情形。
1、突然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现？（学生讨论并表演。
提示学生根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形）
2、感受老鼠再次出来的音乐。
（音乐尾声）表现老鼠更加小心的神态动作。
感受音乐的最强拍。
猫表现抓住小老鼠的情节，让学生讨论，如何才能不被猫抓住？
七、综合表演。
1、集体表现猫与老鼠的神态。
2、分配表演，尝试独立听音乐表现各种角色形态。
八、总结及评价
课堂总结，师生互评，鼓励学生的表演。