6-千人糕课件

串珠问题： 1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？
千人糕其实就是普通的米糕。
2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。
（1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子 需要种子、农具、肥料、水……
（2）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、 甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还 得有火……
“爸爸，什么是_千__人__糕___？”孩子好奇地问。 “需要___很__多__很__多___人才能做成的糕。”爸爸回答。
6 千人糕
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
（难点）
积累
“想了想”是一个“A了A”式的词语，这样的 词语还有： _看__了__看___、_拍__了__拍___、_说__了__说___。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了一块平平常常的糕是来之不易的。 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
“千人糕”的含义是什么？ “千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许 许多多人的劳动。
我会写
néng
能
音序：N 部首：⺝ 结构:左右
组词：能做 能够
造句：我们要把能做的事 书写指导：左右基本等宽，
情做好。
最后一笔竖弯钩舒展。
zhuō
桌
音序：Z 部首：木 结构:上中下
组词：桌子 课桌
造句：我家买了一张新桌子。书写指导：“木”横稍长， 撇、捺舒展有力。
wèi
味
音序：W 部首：口 结构:左右
书写指导：笔画紧凑，横 画间距均匀，第六笔横最 长，托上盖下。
gān
甘
音序：G 部首：甘 结构:独体字
组词：甘蔗汁 甘雨
造句：我最喜欢的饮料就 是甘蔗汁。
书写指导：笔画简单但是整体 字形方正需要横平竖直、书写 规范。
tián
甜
音序：T 部首：甘 结构:左右
组词：甜菜 甜水 造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
甜菜：草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含 有糖质,是制糖的主要原料之一。 造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇怪
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
国学诵读
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。
（《锄禾》李绅） 静以修身，俭以养德。
——诸葛亮
走进中华传统文化
【年糕】
中华民族的传统食物，属于农历新年的应时食品。一种用 黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春节，我国很多地区都有讲 究吃年糕。
年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称“年年糕”， 与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。 所以前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。 年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要 很多人付出劳动。
拓展
“平平常常”可以换成什么词语？ 普普通通 司空见惯
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这 糕的确应该叫‘千人糕’啊！
“仔细想了想”说明了什么？
“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块 平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫 千人糕。
检查自读情况
读一读
gāo tè
ma mǎi
táng
zhè zhī
千人糕 特别 干嘛 买过 加了糖 甘蔗汁
cài
áo
suàn xiāo shòu láo
dí què yīng
甜菜汁 熬出来 就算 销售 劳动 的确 应该
我会认
gāo tè ma mǎi fěn táng zhè zhī
糕特嘛买粉糖蔗 汁
3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。
农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥， 农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、 送货，售货员销售。
4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我 们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
课文结构
样子、味道和平常的糕一样
蔗．糖 m__ǎ_i _
面粉． ___su_àn
买．卖 __q_uè
计算．
的确．
t_è_
特．别 _á_o
熬夜．
2．看拼音，写词语。
néng gòu
mǎi dào
能够 买到
láo dòng
劳动
qīng cài
青菜
gān tián
甘甜
wèi dào
味道
3．给多音字组词。
de（ 好的 ） 的
dí （ 的确 ）
组词：味道 味觉 书写指导：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指导：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
疑惑。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕 是怎么做成的吗？”
想一想爸爸的话在文中的作用？ 爸爸的话引出下文。
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
你从爸爸的这句话中体会出了什么？
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之 不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有 很多就不一一列举了。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： “千人糕”的含义是什么？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？ 2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。 3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？
充满新鲜感。 “奇怪”指感到出乎自己的意料。 造 句：①男孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。 ②奇怪，昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,现在却
不翼而飞了。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对 话引出千人糕。
第二部分(第5－9自然段)来之不易。通过父子对 话写出千人糕的制作过程。
这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们 的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协 作，才能得到。
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教师点拨：默读课文注意不出声。本文有两幅插图，对照 插图，我们可以回顾课文内容，说出米糕是经过哪些劳动 才做成的。 参考答案：农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工 成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖， 再把米粉和糖做成米糕，然后把做好的米糕装入包装盒装 车运送到商店。商店售货员再出售给人们。
语言描写
语言描写，是塑造人物形象的重要手段。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格， 生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物 的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”， 获得深刻的印象。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕 嘛！您给我买过。”
“笑了”“就是” 写出了什么？ “笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的
cài áo suàn xiāo láo dí què yīng
菜熬 算 销 劳 的 确 应
多音字
dí（的确 ） 的 de（好的）
yīng （应该 ） 应 yìng（答应 ）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人 糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制 成都包含着很多人的劳动。
书写指导：左右等宽，“舌” 稍靠上些。
cài
菜
音序：C 部首：艹 结构:上下
组词：甜菜 蔬菜
造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
书写指导：第一笔横长，竖在 舒张线上，撇捺舒展。
láo
劳
音序：L 部首：力 结构:上下
组词：劳力 劳动
造句：小明参加劳动活动 特别积极。
书写指导：整体略扁，最后一 笔撇画舒展。
米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方 便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉 朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
理解词语
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：我很这件玩具感到十分好奇。
特别：与众不同；不普通。 造句：这真是一件特别的礼物。
难道：莫非，表示加强反问的语气。 造句：难道这是真的吗？
味道：物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。 造句：这道菜的味道真不错。