《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《千人糕》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《千人糕》是一篇二年级下册的课文。
这篇课文通过爸爸和孩子的对话，讲述了一块普通的米糕被称为“千人糕”的原因，从而揭示了劳动成果来之不易的道理。
本文语言朴实，平中见奇，具有较强的教育意义。
教材以儿童的视角展开叙述，贴近儿童生活，容易引起学生的共鸣。
同时，文中运用了对比、设问等手法，有助于培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于抽象的道理理解起来可能还有一定的难度。
他们思维活跃，好奇心强，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。
因此，在教学中，我将创设生动有趣的情境，引导学生自主探究，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生会认“糕、特”等 16 个生字，会写“能、桌”等 9 个字，会写“也许、桌子”等 13 个词语。
能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生懂得劳动成果来之不易，要珍惜劳动成果，尊重劳动人民。
四、说教学重难点教学重点：识字、写字，理解课文内容，知道“千人糕”的制作过程。
教学难点：体会劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动成果。
五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我主要采用以下教法：1、情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受、理解课文内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主学习法：学生自主识字、读文，初步了解课文内容。
部编版语文二年级下册千人糕说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕说课稿第1篇】指导思想和理论依据：《语文课标》指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特体验。
积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。
语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
教学背景分析：一、教材分析课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的.原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、学情分析学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。
因此，学生读课文时会有新奇感。
对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。
教学目标1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。
教学过程：一、看图激趣，质疑导入1．欣赏千人糕的，说感受2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。
二、自读自悟，合作探究，理解课文1.理解课文,掌握内容请同学们默读课文,并思考下面的问题:(1)千人糕里包含哪些东西(2)这些东西是怎么来的(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动生边读课文,边思考。
如果有困难,可以互相讨论。
2、参与讨论，师生共同完善板书千人糕里有米粉、糖等。
米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。
《千人糕》教案（精选9篇）
《千人糕》教案《千人糕》教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千人糕》教案，希望能够帮助到大家。
《千人糕》教案篇1一、课文简析本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前"的道理。
通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：格外、十分。
难道：表示揣测的语气。
味道：舌头尝东西所得到的感觉。
甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。
甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。
是甘蔗以外的一个主要糖来源。
包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。
销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。
的确：真实，确实，实在，果然，果真。
五、近义词。
味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。
平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。
dí（的确）。
dì（目的）。
dī（的士）。
2.应：yìng（应答）、（应付）。
yīng（应当）、（应该）。
3.好：hǎo（好人）、（好事）。
hào（好奇）、（好色）。
八、段落大意。
第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。
第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。
《千人糕》公开课教案说课稿及同步练习
《千人糕》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《千人糕》，了解其背后的文化内涵和历史意义，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生合作学习的能力和批判性思维。
二、教学内容1. 课文《千人糕》的内容介绍：讲述了一块千人糕背后的感人故事，反映了我国人民的团结互助精神。
2. 课文主题：通过课文学习，让学生体会团结互助的力量，传承中华优秀传统文化。
3. 相关知识点：课文中的历史背景、文化内涵、传统美德等。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 理解课文《千人糕》的内容，体会其中的团结互助精神。
2. 掌握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
3. 学会合作学习，培养批判性思维。
二、教学难点1. 理解课文中的历史背景和文化内涵。
2. 引导学生从课文中汲取传统美德，树立正确的价值观。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作学习和批判性思维。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生深入理解团结互助的意义。
二、教学手段1. 多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 板书设计：精心设计板书，帮助学生梳理课文内容和思路。
第四章：教学过程与环节一、导入新课1. 创设情境：通过提问方式，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 简介课文：《千人糕》的故事背景和内容简介。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生分享学习感悟，讨论课文中的感人之处。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的关键词语和句子。
2. 分析课文中的历史背景和文化内涵。
3. 引导学生从课文中汲取传统美德。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，分析课文中的团结互助精神。
2. 各小组分享讨论成果，进行互动交流。
五、课堂小结1. 教师总结课堂教学内容，强调团结互助的重要性。
部编版语文二年级下册《千人糕》说课稿精选
部编版语文二年级下册《千人糕》说课稿精选1. 《千人糕》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学生了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
七、说教学过程兴趣是最好的老师，让学生在抓气球游戏中复习第一课时学习的生字，达到巩固生字，激发学生学习兴趣的目的。
低年级学生喜欢听故事，我采用多媒体播放课文朗读的方式吸引学生再次熟悉课文内容并进入这节课的主题。
在教学过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话，培养学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力。
采用鼓励、表扬等方法让学生结合自己的认识和经验，大胆说出自己的感想。
《千人糕》一等奖说课稿
《千人糕》一等奖说课稿《《千人糕》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《千人糕》一等奖说课稿一、说教材我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成，体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学习生字，了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法在教学中我会运用“先学后教，当堂训练”的方法，这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。
第一次学习生字时，先让学生自己根据老师出示的要求自学，然后当面反馈，有错及时纠正，学生都会的省略不教。
最后出示书面检测题，共性问题全面讲，个性问题单独讲，这样设计既减轻了老师的负担，也不至于让学生感到枯燥。
在课堂上，我的每个环节占用的时间少，学一点，教一点，再学一点，教一点，如是循环。
利用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的.故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
《千人糕》精品说课稿3
语文学科电子教案《千人糕》教学目标1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
4.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点能联系生活实际说出劳动成果的来之不易。
教学过程一、创设情境，自读感知1.同学们，今天我们来认识一种美食——千人糕。
（齐读课题）2.质疑：看到这个题目，你想知道什么？(为什么叫做“千人糕”？)二、合作交流，巩固识字朗读课文，圈画生字词。
出示生字，归类识记。
1.联系学生生活实际来识记。
如，“糕、蔗、汁、糖”的学习，让学生联系生活实际说说哪些是自己见过或尝过的，说说它的样子、味道，帮助学生加深认识。
2.通过形近字比较、熟字换偏旁等方法识记。
如“菜”与“采、踩、彩”，“销”与“削”，“粉”与“份”。
3.利用形声字特点识记。
如“熟”。
上边的“孰”表音，下边由“火”演变而成的，把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熟”。
4.通过组词识记，可以将生字组成常用河语识记，如“买卖、甘甜、果汁、算术”。
三、情景感悟，朗读积累1.品读课文第1-5自然段。
（1）指名读课文。
（2）比较句子，指导朗读。
出示：难道它的味道很特别吗？讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？（这句话是反问句。
它可以改说成：它的味道并不特别。
）指导读句子。
读出反问的语气。
指名试读，齐读。
2.品读第6-9自然段。
（1）指名读6-9自然段。
（2）这几个自然段主要告诉我们什么？（千人糕是怎么做成的。
）自由读6-9自然段。
交流问题：一块千人糕，凝聚着多少人的劳动？（3）指导朗读。
提醒学生要用谈心的语气读，速度要不快不慢，最后一句话要读出感叹的语调，“还”字要重读。
（4）齐读第6-9自然段。
3.品读第10、11自然段。
（1）默读第10自然段。
部编版语文二年级下册千人糕说课(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕说课第1篇】教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤.工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文（1）试读第一自然段。
A、出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
B、出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。
C、指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2）试读第二自然段。
A、出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
B、指名试读课文。
师生共同评议。
（3）试读第三自然段。
A、抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
B、出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。
C、指名试读课文。
（4）试读第四自然段。
A、提醒读准边音“劳”。
B、指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
４、再读课文，了解大致内容（1）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（2）读后讨论。
第二课时一、复习检查１、抽读生字卡片。
２、给下列生字加上音节。
部编版语文二年级下册千人糕说课推荐3篇
部编版语文二年级下册千人糕说课推荐３篇〖部编版语文二年级下册千人糕说课第【1】篇〗学习目标1、会认、会写本课要认识的生字。
2、能流利地朗读课文，理解课文内容（重点）。
背诵我喜欢的部分。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学习过程独学：1、我能流利地朗读课文一遍。
2、我会拼读下列生字，并会标上声调，还知道音序：fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying粉糖蔗汁熬算销的确应3、我能按正确笔顺写好以上生字，还会说结构、部首、词语和句子。
4、第二次读课文：：想一想“千人糕”的含义是什么？5、说说千人糕是普通的米糕吗？是经过哪些劳动才摆在我们面前？6、画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。
7、读了本文，你受到了什么启示？？8、我们穿的衣服、用的文具等等，都经过了很多人的劳动，谁能举个例子都经过哪些劳动？对学：把自己不会的题互相说一说，都会了才可以去帮扶。
群学：各自说自己不会的题展示：所有的学习内容学习小贴士：要认真读哟！声调一定要标正确哟！要认真写，争取一个字比一个字写得漂亮哟！认真找哟！认真倾听、大胆说！人人参与，注意站姿，注意不要打扰别人哟！定时定量规范化训练：一、在加点字正确的读音下画横线。
蛋糕（gāo gǎo）甘蔗（zè zhè）应该（yīng yìng）的确（de dí）磨米（mó mò）熬过（āo áo）二、选字填空。
【味未】甜（）（）来【甘干】（）净（）蔗【菜采】蔬（）（）摘【劳老】（）人（）动三、在不同类的词语下画横线。
1．大米小麦高粱肥料2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁3．工具农具文具用具四、读拼音，写词语。
cái néng wèi dào nóng jù shū zhuōgān tián láo dòng mǎi cài yīng gāi五、五、给下面句子加上合适的标点。
2024年部编版语文二年级下册6千人糕说课稿3篇
部编版语文二年级下册６千人糕说课稿３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕说课稿第【1】篇〗一、说教材《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说教学目标：发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.认识“糕、特”等13个生字，会写“能、桌”等9个生字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：理解课文内容，体会千人糕背后蕴含的意义。
下面我来说说本课的教法和学法。
三、教法和学法教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、说教学设计：（1）激趣导入谈话导入。
课的开始谈话，从糕点引入，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（2）整体感知老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力，影响孩子对故事内容的感知，通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？（3）品读课文借助插图练说。
部编版语文二年级下册6千人糕说课(精品3篇)
部编版语文二年级下册6千人糕说课（精品3篇）【部编版语文二年级下册6千人糕说课第1篇】一、说教材《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说教学目标：发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.认识“糕、特”等13个生字，会写“能、桌”等9个生字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：理解课文内容，体会千人糕背后蕴含的意义。
下面我来说说本课的教法和学法。
三、教法和学法教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、说教学设计：（1）激趣导入谈话导入。
课的开始谈话，从糕点引入，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（2）整体感知老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力，影响孩子对故事内容的感知，通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？（3）品读课文借助插图练说。
二年级下册语文《千人糕》教案8篇
二年级下册语文《千人糕》教案8篇千人糕的教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点：重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文（1）试读第一自然段。
A出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
B出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。
C指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2）试读第二自然段。
A出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
（3）试读第三自然段。
A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
B出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。
C指名试读课文。
（4）试读第四自然段。
A提醒读准边音“劳”。
B指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
４、再读课文，了解大致内容（1）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（2）读后讨论。
第二课时一、复习检查１、抽读生字卡片。
２、给下列生字加上音节。
二、精读课文１、精读课文第1自然段。
（1）指名读课文。
（2）师介绍“重阳节”的来历和有关知识。
（3）比较句子，指导朗读。
A出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？B讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。
部编版语文二年级下册千人糕说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册千人糕说课稿【第1篇】千人糕尊敬的评委老师，大家上午好。
我今天说课的题目是《千人糕》，下面开始我的说课。
千人糕是部编版二年级下册第二单元的第二篇课文，课文主要借父亲给孩子讲解千人糕的制作过程，让孩子体会到劳动的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
本单元主要围绕“关爱”这个主题进行编排，“关爱”的内涵十分丰富，《千人糕》反映了社会上人与人之间的关爱，对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
在教学目标上主要是：1.让学生能够正确流利有感情的朗读课文。
2.能够默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才制作出来的。
3.能联系自己的生活，举例子说说劳动成果的来之不易，让学生懂得珍惜别人的劳动成果。
在教法上：我主要采用朗读法和讨论法。
因为课文中的对话比较多，我主要让孩子以读促学，体会课文的情感。
教学过程在导入上，我采用了导入的方式，通过精美的糕点来引起学生的兴趣，同时引入本节课的课题。
在课题处出现了本节课的一个生字，我会找小老师来进行带读，同时让学生来给他组词。
“糕”的偏旁是米字旁，由此引出“粉”“糖”两个字，也让小老师带读并让学生组词。
再次展示课题，询问学生：对于课题有什么疑问？学生会回答：什么是千人糕、千人糕是怎么制作的以及为什么叫千人糕。
请学生朗读课文，对课文进行整体感知。
出示1-2自然段，找同学进行朗读，询问：好奇是什么意思？学生会说是不知道的意思。
老师再讲解好奇的意思，并问学生你有没有感到好奇的事情，让学生带着自己的理解再一次朗读1、2自然段。
问号，在朗读的时候要注意标点符号。
学生朗读1-5自然段，思考：在孩子的印象中，千人糕是什么样子的？学生会回答：一定特别大，也许比桌子还大吧：难道它的味道很特别吗？出示这两个句子。
请学生读这两个句子，发现了什么？有一个共同的词？特别。
问学生特别在这两个句子中的意思一样吗？不一样，非常与众不同对比着读这两句话再问学生：实际上米糕是什么样子的？学生会说：就是平常吃过的米糕嘛？出示两个句子，让学生读，你发现了什么不同？多了一个语气词，标点符号也发生了变化。
部编本二年级语文下册《千人糕》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂主要讲了爸爸给孩⼦们买⽶糕说是千⼈糕。
孩⼦们不知道为什么叫千⼈糕，爸爸告诉孩⼦们，千⼈糕是千上万⼈共同劳动的成果。
告诉我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2.学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3.懂得任何⼀样东西都是成千上万⼈共同劳动的成果，我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课⽂所揭⽰的道理。
教学具准备：字卡，⼩⿊板 主要板书计划： ⽶粉⽶稻⼦农民 ⽶糕锅、煤.⼯⼈ 布农民、⼯⼈ 只有共同努⼒，互相协作，才能使社会更美好！ 作业设计安排: 课内：抄写字词、扩词、填空、照样⼦写词语。
课外：读背课⽂。
教学时间：三课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 １、板书课题：6、千⼈糕 ２、质疑 看到这个题⽬，你想知道什么？ ⼆、初读课⽂ １、范读课⽂ 读后讨论：千⼈糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千⼈糕？ ２、⾃由练读课⽂ 要求：读准字⾳，读通句⼦，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课⽂ （1）试读第⼀⾃然段。
A出⽰⽣字卡⽚：重、⽶、普、吗 指名认读，注意："重"是后⿐⾳，"吗"是轻声。
B出⽰句⼦：这不就是普通的糕吗？ 领读句⼦，指名读句⼦。
C指名试读课⽂。
读后师⽣共同评议。
（2）试读第⼆⾃然段。
A出⽰⽣字卡⽚：碾、磨 指名认读⽣字，注意："碾"是⿐⾳。
B指名试读课⽂。
师⽣共同评议。
（3）试读第三⾃然段。
A抽读⽣字卡⽚：接、需、⼚、纺、纱、制、加、锅。
提醒学⽣读准下列字⾳：⼚、纱、制。
B出⽰句⼦： ⼀说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的…… 这句话读时要注意停顿。
人教版二年级语文(下)6《千人糕》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版二年级语文（下）6《千人糕》教学设计与说课稿（共5篇）《千人糕》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点：1、重点：识字、写字、朗读。
2、难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：生字卡片，多媒体课件教学课时： 2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。
爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。
咦，千人糕。
什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。
有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。
”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。
孩子们，你们知道吗?2、揭示课题：6.千人糕。
二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2)用横线画出文中的新词。
(3)说说课文主要讲了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1)通过拼音学习生字。
(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3)通过组词的方法学习生字。
4、交流汇报。
A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音。
C嘛是轻声。
D 的、应是多音字。
de( ) yīng( ) 的 dí( ) 应yìng( )E 劳是边音5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。
《千人糕》公开课教案说课稿及同步练习
《千人糕》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解“千人糕”的来历和意义，认识到分享和合作的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解“千人糕”的制作过程。
（2）运用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜食物的价值观。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生跟随录音或老师朗读课文，感受课文的语言魅力。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示：展示“千人糕”的制作过程图片，引导学生了解课文内容。
4. 小组讨论：分组讨论“千人糕”的来历和意义，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟“千人糕”的制作过程，提高学生的表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解“千人糕”的来历和意义，认识到分享和合作的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）学生团队协作能力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示“千人糕”的图片，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟随录音或老师朗读课文，感受课文的语言魅力。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义，并能运用到实际情景中。
4. 小组讨论：分组讨论“千人糕”的来历和意义，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟“千人糕”的制作过程，提高学生的表达能力。
2024年部编版语文二年级下册千人糕说课稿推荐3篇
部编版语文二年级下册千人糕说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级下册千人糕说课稿第【1】篇〗《千人糕》说课稿大家好，我今天说课的题目是《千人糕》。
《千人糕》是部编版二年级下册第二单元第二篇课文。
第二单元的单元主题是：“关爱”。
本课的“千人糕"实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中通过孩子与父亲三次的谈话让孩子了解米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，进而懂得要人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
对他本课设计了两课时。
下面我主要来呈现第一课时。
我主要从教学目标、教学重难点、教学流程等几个方面来说明。
教学目标：1、认识“糕、特" 等生字，读准多音字“的"，积累由“糕、粉"等生字拓展的词语。
2、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情3、感受劳动成果的来之不易，懂得珍惜。
教学重点：1、认识“糕、特" 等生字，读准多音字“的"，积累由“糕、粉"等生字拓展的词语。
2、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情教学难点：1、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情2、感受劳动成果的来之不易，懂得珍惜。
教学流程：一、导入1. 出示“糕”的，让学生猜一猜这是什么？引出“糕”字。
拼读后交流认字方法，组词扩充、积累词语。
2. 出示题目，质疑课题，导入文章。
【设计意图】兴趣是最好的老师。
由学生熟悉的“糕”导入，引出课题，质疑课题，让学生在学习课文伊始就想文中的孩子一样，带着浓浓的好奇心理，与文中的孩子一同成长。
二、初读课文1、要求借助拼音大声朗读课文，要求读准字音、读通句子，画出本课的字词，把难读的句子多读几遍。
2、检查课文朗读情况。
主要采取出示本课的生字、词集中的句子和难读的句子。
【设计意图】大声朗读课文，读通课文为下面的理解课文做准备。
在检查方面采取集中检查，节约上课时间。
三、学习课文，识记生字词本课主要采取随文识字、集中巩固的方法识字。
同时，课文主要通过爸爸和孩子之间 3 组对话来展开叙述。
部编版语文二年级下册千人糕说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕说课第1篇】千人糕尊敬的评委老师，大家上午好。
我今天说课的题目是《千人糕》，下面开始我的说课。
千人糕是部编版二年级下册第二单元的第二篇课文，课文主要借父亲给孩子讲解千人糕的制作过程，让孩子体会到劳动的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
本单元主要围绕“关爱”这个主题进行编排，“关爱”的内涵十分丰富，《千人糕》反映了社会上人与人之间的关爱，对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
在教学目标上主要是：1.让学生能够正确流利有感情的朗读课文。
2.能够默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才制作出来的。
3.能联系自己的生活，举例子说说劳动成果的来之不易，让学生懂得珍惜别人的劳动成果。
在教法上：我主要采用朗读法和讨论法。
因为课文中的对话比较多，我主要让孩子以读促学，体会课文的情感。
教学过程在导入上，我采用了导入的方式，通过精美的糕点来引起学生的兴趣，同时引入本节课的课题。
在课题处出现了本节课的一个生字，我会找小老师来进行带读，同时让学生来给他组词。
“糕”的偏旁是米字旁，由此引出“粉”“糖”两个字，也让小老师带读并让学生组词。
再次展示课题，询问学生：对于课题有什么疑问？学生会回答：什么是千人糕、千人糕是怎么制作的以及为什么叫千人糕。
请学生朗读课文，对课文进行整体感知。
出示1-2自然段，找同学进行朗读，询问：好奇是什么意思？学生会说是不知道的意思。
老师再讲解好奇的意思，并问学生你有没有感到好奇的事情，让学生带着自己的理解再一次朗读1、2自然段。
问号，在朗读的时候要注意标点符号。
学生朗读1-5自然段，思考：在孩子的印象中，千人糕是什么样子的？学生会回答：一定特别大，也许比桌子还大吧：难道它的味道很特别吗？出示这两个句子。
请学生读这两个句子，发现了什么？有一个共同的词？特别。
问学生特别在这两个句子中的意思一样吗？不一样，非常与众不同对比着读这两句话再问学生：实际上米糕是什么样子的？学生会说：就是平常吃过的米糕嘛？出示两个句子，让学生读，你发现了什么不同？多了一个语气词，标点符号也发生了变化。
部编版语文二年级下册6千人糕说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册6千人糕说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册6千人糕说课第1篇】6 千人糕说课稿一、说教材《千人糕》是统编语文小学二年级下册第二单元的第2课。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标1.认识“糕、特”等16个生字；会写“能、桌”等9个生字。
2.默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易。
3.能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
四、说教学重难点1.默读课文，借助插图，了解课文内容。
（重点）2.懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
（难点）3.通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
（难点）五、说教法和学法[说教法]本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
[说学法]我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
六、说教学过程（一）谈话导入课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（二）感知课文通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？（三）借助插图练说借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容的句子。
《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿一、说教材：《千人糕》和《雷锋叔叔，你在哪里》、《一匹出色的马》同属于第二单元。
这个单元都以“关爱”为主题，这是一组用爱心串出来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那用一节树枝给予孩子鼓励的父亲，也同样有着一颗真诚而平和的爱心，有爱才会珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说目标：教学目标：《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。
结合本课的自身特点，我制定了以下三个教学目标：1、能正确朗读课文，学习默读课文；2、默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易；3、能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
重点：默读课文，借助插图，了解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
三、说教法学法：教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、教学设计：学习本课，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”的制作工程，这也是对文章的进一步内化，本课我打算安排谈话导入、整体感知课文、借助插图练说、拓展感悟主题、课堂小结5个教学环节：第一步：谈话导入。
课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
第二步：感知课文。
通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？第三步：借助插图练说。
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《千人糕》说课稿
一、说教材：
《千人糕》和《雷锋叔叔，你在哪里》、《一匹出色的马》同属于第二单元。
这个单元都以“关爱”为主题，这是一组用爱心串出来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那用一节树枝给予孩子鼓励的父亲，也同样有着一颗真诚而平和的爱心，有爱才会珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说目标：
教学目标：《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。
结合本课的自身特点，我制定了以下三个教学目标：
1、能正确朗读课文，学习默读课文；
2、默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易；
3、能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
重点：默读课文，借助插图，了解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
三、说教法学法：
教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生
的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、教学设计：
学习本课，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”的制作工程，这也是对文章的进一步内化，本课我打算安排谈话导入、整体感知课文、借助插图练说、拓展感悟主题、课堂小结5个教学环节：
第一步：谈话导入。
课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
第二步：感知课文。
通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？
第三步：借助插图练说。
借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容的句子。
最后借助提示用自己的话复述课文。
体现了“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程。
第四步：拓展感悟主题。
结合生活经验，生活实际，仿照课文进行说话，感悟课文的主题，让学生明白不仅是千人糕还是生活的每一
样东西，都需要经过很多人的劳动，才能供我们食用和使用。
第五步：课堂小结。
《千人糕》这个故事，主要的借助孩子经常吃到糕点，揭示一个生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情。
延伸到国学诵读，特别是已学过的《悯农》，理解粮食来之不易，我们要珍惜粮食，爱护劳动成果。
五、板书设计：
板书设计我是以“千人糕”在制作过程中运用到的材料、制作方法为主线，最后点明中心：“一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”让学生的情感得到升华，达到培养学生勤俭节约的习惯的目的。