《千人糕》PPT课件
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千人糕PPT课件
插入图片和图表
根据需要在正文中插入相关的 图片和图表，以增强课件的可 读性和吸引力。
制作封面
选择适合的背景图片，添加课 件标题、制作者姓名等信息， 设置合适的字体和颜色。
插入文本
在各个部分中添加相应的文本 内容，注意字体、大小和颜色 的设置，确保文本清晰易读。
添加动画效果
为课件中的元素添加适当的动 画效果，使课件更加生动有趣 。
为千人糕增添坚果香气，需选用优 质核桃并切碎。
桂花
增加千人糕的香气，提升风味，可 选用干桂花。
制作工具
蒸锅
用于蒸制千人糕，需选 用密封性能好的蒸锅。
蒸笼布
铺在蒸笼底部，防止千 人糕粘连。
搅拌器
用于将糯米粉、红糖和 清水混合均匀，可选用 电动搅拌器以提高效率
。
切板与刀具
用于将蒸好的千人糕切 成合适大小的块状。
健康功效与药用价值
补中益气
养血安神
千人糕具有补中益气的功效，适量食用有 助于改善脾胃虚弱、消化不良等症状。
千人糕中的红枣、桂圆等食材具有养血安 神的作用，有助于缓解失眠、心悸等问题 。
滋阴润燥
药用价值
千人糕对于口干舌燥、皮肤干燥等症状有 一定的缓解作用，具有滋阴润燥的功效。
在中医理论中，千人糕还具有一定的药用价 值，可以辅助治疗一些疾病。
经过浸泡、磨浆、蒸制、晾晒等工序 制作而成。
02 材料与工具
主要材料
01
02
03
糯米粉
制作千人糕的主要原料， 需选用优质糯米磨成的细 粉。
红糖
为千人糕提供甜味，同时 增加风味，需选用纯正红 糖。
清水
用于和糯米粉和红糖混合 ，形成糕体。
辅助材料
《千人糕》完美版PPT课件
重难点点拨
孩子想到的“千人糕”是 什么样子的？
孩子想：这糕需要很多 很多人才能做成，一定 特别大，也许比桌子还 大吧？
比桌子还大。
重难点点拨
爸爸是从哪几方面来介绍千人糕 的制作过程的？
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农
民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”。
稻子的种植
加工
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来 的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还 得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售， 这些又需要很多人的劳动。”
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词
特别——特殊 平时——平常 急忙——赶忙 平平常常——普普通通 的确——确实
特别——平常 的确——好像
多音字
dí（的确）
的
我说的（de）的（ dí）确是真的（de），请大家相信我。
de（真的）
Байду номын сангаас
词语解释
特别：与众不同；不普通。
字词乐园—会认字
suàn
xiāo
易错提示：
算 平舌音，三拼音节， 四声。
销 易错提示：三拼音节，一声。 组词：销售 销量
组词：算数 计算
fěn
粉
易错提示： 后鼻音，三声。
组词：粉色 花粉
dí
的 易错提示： 多音字，二声。
组词：的确
què
确
易错提示：
yīng 易错提示：
应 韵母是üe，四声。
组词：的确 确实
人教版二年级下册
新课导入
“小朋友们一起来 做一个大蛋糕，把它送 给谁我暂时还没有想 好……”
《千人糕》PPT课文课件
THANKS
感谢观看
通过阅读拓展材料，加深对课文的理 解和感悟，提高阅读能力和文化素养 。
自主思考并尝试解决问题
在学习和阅读过程中，遇到问题时不要急于求助，先自主思考并尝试解决问题。
可以结合自己的生活经验和所学知识，对问题进行深入分析和思考，提出自己的见 解和解决方案。
通过自主思考和解决问题，培养独立思考和解决问题的能力，提高学习效果和自信 心。
现实意义与社会价值体现
倡导劳动最光荣的价值观
通过《千人糕》的故事，可以引导人们树立正确的劳动观念，尊重劳动、热爱劳动、崇尚 劳动，营造劳动最光荣的社会风尚。
弘扬社会正能量
故事中勤劳善良、团结协作的精神内涵可以激发人们积极向上的情感，传递社会正能量， 促进社会和谐稳定。
推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展
讨论主题
引导学生围绕“千人糕”的制作过程、象征意义、文化内涵等方 面展开讨论。
分享感受
鼓励学生分享自己在阅读过程中的感受、体会和思考，加深对课 文的理解。
角色扮演：模拟制作“千人糕”过程
角色分配
让学生分别扮演制作“千人糕”的各个环节中的 角色，如和面、发酵、蒸制等。
过程模拟
指导学生按照课文中的描述，模拟制作“千人糕 ”的整个过程。
反映社会现实
传承和弘扬传统文化
千人糕作为中国传统小吃，具有悠久 的历史和独特的文化内涵，作者通过 创作这一作品，旨在传承和弘扬传统 文化。
作品通过千人糕这一具有象征意义的 食物，揭示了当时社会的贫富差距和 劳动人民的艰辛生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
作者是一位著名的文学家和思想 家，其代表作品包括《千人糕》
一首赞美劳动的歌曲，通过歌曲了解劳动的价值和意义，培养热爱 劳动、尊重劳动人民的情感。
千人糕 ppt课件
你吃过这些糕点吗？
绿豆糕
枣糕
灯芯糕
三色 蒸糕
红糖 发糕
你们认识这个字吗？怎么记住它呢？
米字旁，古体字象形米 粒，表示用米等粮食制成的。 “羔”表声，小羊，甲骨文 的字形像羊在火上。“糕” 指用面粉、米粉、豆粉等制 成的食品。
这些糕点的名称是怎么得来的呢？
蛋糕 雪糕 米糕
部编版·二年级语文下册
雪糕 果汁 劳动 购买
特殊 甜菜 的确 工具
好嘛 煎熬 应该 粉红
糖果 算术 只能 桌子
甘蔗 销售 苦味
能具买
甘蔗汁 甜菜汁 熬糖 就算 销售 劳动
蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁 熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火…… 就算米糕做好了，还得 要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳 动。
爸爸：今天我们来吃千人糕吧。 孩子：爸爸，什么是千人糕？ 爸爸：需要很多很多人才能做成的糕。
米糕
千人糕
？
需要很多很多人才能做成的糕。
？
爸爸，什么是千人糕？ 需要很多很多人才能做成的糕。
认读词语 tè
mɑ mǎi suàn láo
特别 好嘛 买过 就算 劳动
面粉
mò fěn
磨成粉
粉丝
粉笔 加了t糖ánɡ
认读词语
甘z蔗hè汁zhī
甜c菜ài汁zhī
熬áo 出来
甘蔗 蔗糖 蔗农
认读词语
磨mò：磨坊 磨面 磨mó：磨炼 磨灭
面粉 粉丝 粉笔
爸爸：今天我们来吃千人糕吧。 孩子：爸爸，什么是千人糕？ 爸爸：需要很多很多人才能做成的糕。
孩子：这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。 爸爸：是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？ 孩子：是把大米磨成粉做的，还加了糖。 爸爸：是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需 要种子、农具、肥料、水……糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算 米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前。 孩子：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！
绿豆糕
枣糕
灯芯糕
三色 蒸糕
红糖 发糕
你们认识这个字吗？怎么记住它呢？
米字旁，古体字象形米 粒，表示用米等粮食制成的。 “羔”表声，小羊，甲骨文 的字形像羊在火上。“糕” 指用面粉、米粉、豆粉等制 成的食品。
这些糕点的名称是怎么得来的呢？
蛋糕 雪糕 米糕
部编版·二年级语文下册
雪糕 果汁 劳动 购买
特殊 甜菜 的确 工具
好嘛 煎熬 应该 粉红
糖果 算术 只能 桌子
甘蔗 销售 苦味
能具买
甘蔗汁 甜菜汁 熬糖 就算 销售 劳动
蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁 熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火…… 就算米糕做好了，还得 要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳 动。
爸爸：今天我们来吃千人糕吧。 孩子：爸爸，什么是千人糕？ 爸爸：需要很多很多人才能做成的糕。
米糕
千人糕
？
需要很多很多人才能做成的糕。
？
爸爸，什么是千人糕？ 需要很多很多人才能做成的糕。
认读词语 tè
mɑ mǎi suàn láo
特别 好嘛 买过 就算 劳动
面粉
mò fěn
磨成粉
粉丝
粉笔 加了t糖ánɡ
认读词语
甘z蔗hè汁zhī
甜c菜ài汁zhī
熬áo 出来
甘蔗 蔗糖 蔗农
认读词语
磨mò：磨坊 磨面 磨mó：磨炼 磨灭
面粉 粉丝 粉笔
爸爸：今天我们来吃千人糕吧。 孩子：爸爸，什么是千人糕？ 爸爸：需要很多很多人才能做成的糕。
孩子：这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。 爸爸：是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？ 孩子：是把大米磨成粉做的，还加了糖。 爸爸：是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需 要种子、农具、肥料、水……糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算 米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前。 孩子：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！
2024《千人糕》优质课件PPT
《千人糕》优质课件PPT•课件背景与简介•故事情节与人物形象目录•文化内涵与价值观传递•语言表达与修辞手法赏析•互动环节与课堂实践•知识拓展与延伸阅读推荐•总结回顾与作业布置01课件背景与简介介绍《千人糕》作为一则传统民间故事，在中国文化中的流传与影响。
传统民间故事故事情节故事寓意简述故事情节，包括主人公的经历、千人糕的制作过程等关键要素。
阐述故事所蕴含的寓意，如团结协作、感恩珍惜等。
030201《千人糕》故事概述根据故事内容和学生年龄特点，设计符合认知规律的课件内容和形式。
针对性强课件中设置多个互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
互动性强运用生动的图片、动画和音效等多媒体元素，增强课件的视觉效果和吸引力。
视觉效果好课件设计思路与特点明确本课件的教学目标，包括知识、能力和情感三个方面。
教学目标突出故事中的关键情节和人物形象，加深学生对故事的理解和记忆。
重点针对故事中难以理解的部分，设计相应的教学策略，帮助学生突破难点。
难点教学目标与重点难点02故事情节与人物形象主要情节梳理引出背景介绍《千人糕》故事的起源和背景，为后续情节做铺垫。
展开情节按照时间顺序，详细叙述故事的发展过程，包括主要事件和转折点。
结局收尾总结故事结局，点明主题，留下深刻印象。
配角分析配角的性格特征、与主人公的关系以及对故事情节的推动作用。
主人公介绍主人公的性格特点、成长经历和在故事中的作用。
反面角色阐述反面角色的性格特点、行为表现以及对故事发展的负面影响。
人物角色介绍03细节描写分析故事中的关键细节，如人物动作、语言、心理等，揭示人物性格和推动情节发展。
01自然环境描绘故事中的自然环境，如天气、景色等，增强故事的真实感和代入感。
02社会环境介绍故事所处的时代背景和社会环境，帮助理解人物行为和故事情节。
场景描绘与细节分析03文化内涵与价值观传递传统文化元素解读糕点文化介绍中国传统糕点文化，包括制作技艺、历史渊源等。
节日习俗阐述千人糕与传统节日、习俗的关联，如春节、中秋等。
千人糕ppt课件
现代文学作品中也经常出现千人糕的描写，用以表达对家乡和亲人的思念之情。
千人糕的独特制作工艺和口感也经常被文学作品所描绘，增加了作品的艺术感染力 。
作为地方特色食品的代表
千人糕作为地方特色食品的代表 ，具有浓郁的地方特色和文化内
涵。
不同地区的千人糕制作工艺和口 感各不相同，反映了当地的文化
和饮食习惯。
02
蛋白质
千人糕中含有一定量 的蛋白质，有助于身 体的生长发育和维护 。
03
脂肪
千人糕中的脂肪含量 较低，主要是不饱和 脂肪酸，对心血管健 康有益。
04
纤维素
千人糕中含有一定量 的纤维素，有助于促 进肠道蠕动，预防便 秘。
食用价值
提供能量
千人糕能够提供人体所 需的能量，帮助维持日
常活动的正常进行。
搭配其他食材食用
总结词：营养丰富
详细描述：将千人糕与其他食材搭配食用，如牛奶、豆浆、燕麦等，可以提供更全面的营养。这种食用方式有助于提高千人 糕的口感和营养价值。
作为甜品食用
总结词：美味可口
详细描述：将千人糕作为甜品食用，可以满足人们对甜食的渴望。在食用时，可以搭配一些水果或茶 水，增加口感层次感，让甜品更加美味可口。
米粉 糖 水
食用色素
作为主要成分，提供千层糕的粘 性和口感。选择优质的大米粉， 确保细腻、无杂质。
适量，用于调整米浆的稀稠度。 建议使用纯净水，以保证制作的 千层糕口感纯正。
制作步骤
浸泡大米
磨制米浆
调制糖水
蒸煮千层糕
冷却切块
将大米浸泡在水中约3小 时，直至膨胀变软。这 一步有助于释放大米的 天然淀粉，使米浆更加 粘稠。
千人糕ppt课件
目录
千人糕的独特制作工艺和口感也经常被文学作品所描绘，增加了作品的艺术感染力 。
作为地方特色食品的代表
千人糕作为地方特色食品的代表 ，具有浓郁的地方特色和文化内
涵。
不同地区的千人糕制作工艺和口 感各不相同，反映了当地的文化
和饮食习惯。
02
蛋白质
千人糕中含有一定量 的蛋白质，有助于身 体的生长发育和维护 。
03
脂肪
千人糕中的脂肪含量 较低，主要是不饱和 脂肪酸，对心血管健 康有益。
04
纤维素
千人糕中含有一定量 的纤维素，有助于促 进肠道蠕动，预防便 秘。
食用价值
提供能量
千人糕能够提供人体所 需的能量，帮助维持日
常活动的正常进行。
搭配其他食材食用
总结词：营养丰富
详细描述：将千人糕与其他食材搭配食用，如牛奶、豆浆、燕麦等，可以提供更全面的营养。这种食用方式有助于提高千人 糕的口感和营养价值。
作为甜品食用
总结词：美味可口
详细描述：将千人糕作为甜品食用，可以满足人们对甜食的渴望。在食用时，可以搭配一些水果或茶 水，增加口感层次感，让甜品更加美味可口。
米粉 糖 水
食用色素
作为主要成分，提供千层糕的粘 性和口感。选择优质的大米粉， 确保细腻、无杂质。
适量，用于调整米浆的稀稠度。 建议使用纯净水，以保证制作的 千层糕口感纯正。
制作步骤
浸泡大米
磨制米浆
调制糖水
蒸煮千层糕
冷却切块
将大米浸泡在水中约3小 时，直至膨胀变软。这 一步有助于释放大米的 天然淀粉，使米浆更加 粘稠。
千人糕ppt课件
目录
千人糕PPT课件
05
千人糕的产业发展 现状
生产规模与产值
生产规模
近年来，千人糕的生产规模不断扩大，企业数量增加，产量 逐年攀升。
产值
随着生产规模的扩大，千人糕产业的产值也呈现出快速增长 的趋势，为地方经济做出了积极贡献。
产业链结构
上游原料供应
千人糕的主要原料包括糯米、红枣、豆类等，上游原料供 应的稳定性和质量直接影响到产品的品质和生产成本。
中游生产加工
中游环节主要包括原料加工、成型、烘烤等工序，生产设 备的先进性和加工工艺的合理性对产品的口感、品质和产 量至关重要。
下游销售与消费
下游环节涉及产品的包装、销售和消费，品牌知名度、营 销策略和消费者口碑等因素对产品的销售具有重要影响。
创新发展举措
1 2
产品创新
为满足消费者多样化的需求，企业不断推出新口 味、新配方的千人糕产品，如低糖、低脂、添加 坚果等健康元素的产品。
影响等方面。
传承人培养机制
02
建立传承人培养机制，通过师徒传承、集中培训、实践锻炼等
方式，提高传承人的技艺水平和传承能力。
传承人权益保障
03
制定传承人权益保障政策，包括经济补助、社会地位认可、知
识产权保护等方面，确保传承人的合法权益。
非遗项目申报与认定工作进展
非遗项目申报流程
明确非遗项目申报流程，包括项目申请、专家评审、公示认定等环 节，确保申报工作的规范有序。
相传千人糕的制作方法是由一位 神仙传授给民间的，因此具有神 秘色彩和独特的制作工艺。
历史发展
古代到近代的演变
随着历史的演变，千人糕逐渐从祭祀 用品转变为民间食品，制作工艺和口 味也不断发展和创新。
近代以来的发展
二年级语文下册6.千人糕(课件)(共61张PPT)
甜菜：草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含 有糖质,是制糖的主要原料之一。 造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇特
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明 白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
糕．点 f_ě_n__
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
组词：味道 味觉 书写指点：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指点：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
国学诵读
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇特
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明 白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
糕．点 f_ě_n__
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
组词：味道 味觉 书写指点：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指点：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
国学诵读
《千人糕》课件ppt
传统文化的传承与弘扬
总结词
《千人糕》作为中国传统文化的一部分，通过课件的展示和传播，能够更好地传承和弘 扬中华优秀传统文化。
详细描写
《千人糕》是中国传统文化中的一个经典故事，它承载了丰富的文化内涵和价值观。通 过课件的情势，我们可以将这个故事更加生动、形象地显现给学生们，让他们更好地了 解和感受中华优秀传统文化的魅力。同时，通过传承和弘扬这些传统文化，我们可以增
教学方法与手段
要点一
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法
要点二
教学手段பைடு நூலகம்
PPT演示、视频播放、小组合作探究
教学进程与评判
导入
通过提问导入，引导学生思考生活中 的“千人糕”现象。
02
展开
讲授故事情节，引导学生分析主题思 想，运用阅读技能和思考方法深入理 解故事内涵。
01
评判
通过课堂表现、小组讨论、作业完成 情况等多方面进行评判，以全面了解 学生的学习情况和能力水平。
生的学习体验。
教学内容的更新
关注语文教育的最新动态，及时 更新和优化教学内容，使教学更
具时期性和前瞻性。
教学评判的完善
进一步完善教学评判体系，重视 进程评判和多元评判，以更全面 、客观地反应学生的学习情况和
教师的教学效果。
THANKS。
人物形象分析
课文中没有具体的人物形象，而是通过描写千层糕的制作进程来展示团队合作和劳 动成果的重要性。
课文通过展示不同工种的人物在制作千层糕进程中的合作，展现了团队合作的精神 和力量。
课文通过讲述千层糕的制作进程，引导读者思考生活中的各种物品是如何经过许多 人共同努力而制成的，从而培养感恩的心态。
劳动成果的珍贵
二年级语文下册6千人糕课件(共20张PPT)
课文思考
“千人糕”的含义是什么？
“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的 劳动。
课文感悟
告知我们要懂得珍惜劳动成果，勤俭勤俭，以及共同努力合 作的重要性。
课堂小结
外观： 味道极为普通
千 人 糕
制作过程
大米的来历 糖的制作过程
勤俭勤俭 来之不易
后序工作：包装—送货—销售
课文赏析 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两 样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这 就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎 么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
课文赏析
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出 来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要 有工具，还得有火……
你从爸爸的这句话中体会出了什么？
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。 前一个省略号表明参与到劳动中来的人还有很多就 不一一列举了。 后一个省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。
词汇积累
反义词：好奇——平淡 特别——普通 平常——特别
初读感知 课文主要内容
初读感知
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 3 组对话来
展开叙述。
第1组对话 第1-5自然段
第2组对话 第6-9自然段
第3组对话 第10、11自然段
课文赏析
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许比 桌子还大吧？
6 千人糕 课件(共19张PPT).ppt
美好的生活需要大家的共同努力、互相配合才能实现。 劳动成果来之不易，我们要珍惜。
说一说：我们穿的衣服、用的文具等，都经 过了很多人的劳动，举个例子说一说。
我们穿的衣服需要很多人的劳动。农民种植、采摘 棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由布匹机织成布匹。 接着，布匹经过服装厂设计、剪裁制成衣服，再经过包 装、销售等工序，才能到我们手里。
6 千人糕
ɡāo
米糕
fěn
米粉
cài
甜菜
dí què
的确
tè
特别
áo tánɡ
熬糖
suàn
就算
yīnɡ
应该
mɑ
mǎi
好嘛 买过
zhè zhī
甘蔗汁
xiāo
láo
销售 劳动
多音字
的确 的当
dí de 的
好的 你的
▲ 这就是平常吃过的（ de ）米糕嘛！ ▲ 这糕的（ dí ）确应该叫“千人糕”啊！
甘蔗 肥料
甜菜汁
甜菜
水 ……
就算米糕做好了，还得要人包装、送 货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
种子 甘蔗
包装
送货
熬糖
甜菜 种稻
销售
”
“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
一块普通的米糕制作却需要很多很多人 的劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说 这块糕应该叫“千人糕”。
我们一起用思维导图来把千人糕 的制作过程表示出来：
吃米糕
糕特 嘛买
劳
销算
粉
的 确ห้องสมุดไป่ตู้
菜 应
熬糖
蔗 汁
朗读课文，思考问题。
▲ “千人糕”指的是什么？
▲ 要做成千人糕，最重要的两 个材料是什么？
说一说：我们穿的衣服、用的文具等，都经 过了很多人的劳动，举个例子说一说。
我们穿的衣服需要很多人的劳动。农民种植、采摘 棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由布匹机织成布匹。 接着，布匹经过服装厂设计、剪裁制成衣服，再经过包 装、销售等工序，才能到我们手里。
6 千人糕
ɡāo
米糕
fěn
米粉
cài
甜菜
dí què
的确
tè
特别
áo tánɡ
熬糖
suàn
就算
yīnɡ
应该
mɑ
mǎi
好嘛 买过
zhè zhī
甘蔗汁
xiāo
láo
销售 劳动
多音字
的确 的当
dí de 的
好的 你的
▲ 这就是平常吃过的（ de ）米糕嘛！ ▲ 这糕的（ dí ）确应该叫“千人糕”啊！
甘蔗 肥料
甜菜汁
甜菜
水 ……
就算米糕做好了，还得要人包装、送 货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
种子 甘蔗
包装
送货
熬糖
甜菜 种稻
销售
”
“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
一块普通的米糕制作却需要很多很多人 的劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说 这块糕应该叫“千人糕”。
我们一起用思维导图来把千人糕 的制作过程表示出来：
吃米糕
糕特 嘛买
劳
销算
粉
的 确ห้องสมุดไป่ตู้
菜 应
熬糖
蔗 汁
朗读课文，思考问题。
▲ “千人糕”指的是什么？
▲ 要做成千人糕，最重要的两 个材料是什么？
千人糕课件(共24张PPT)
我
形近字：
部首：
会
舌
写 （甘甜）
结构：
左右
（香甜）（甘甜） （甜食）
我
形近字：
部首：
会
艹
写 （采花）
结构：
上下
（青菜）（菜花） （炒菜）
我
形近字：
部首：
会 写
（打捞）
艹
结构：
上下
（劳动）（辛劳） （劳苦）
我会认
蛋糕 特别 干嘛 买卖 面粉 糖果 甘蔗 果汁
（
青菜 煎熬 计算 销售 劳动
）
应该
多音字
d（í 的确） yīng（应该）
mò（石磨）
的 de（好的）应
磨
dì（目的） dī（的士）
yìng（答应）
m（ó 磨刀）
近义词 特别—— 非常 平时—— 平常 的确—— 确实 好奇—— 奇怪
反义词 特别—— 一般 平平常常—— 非同寻常
—学习课文—
米+羔
1 2 3 4
什么是“千人糕”？
（ 好形容奇词）积累地问
5 6
7 8
9
10
11
AABB式词语 平平安安 开开心心 快快乐乐 高高兴兴
借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
水
农具
稻谷
化肥
面粉
插秧
甜菜 熬糖
糖
甘蔗
挑选布料
裁剪布料
缝制布料
成品
试穿
烫衬
上下
（桌子）（木桌） （书桌）
我
形近字：
部首：
会
口
写 （妹妹）
结构：
左右
（味道）（美味） （气味）（香味）
千人糕课件(共15张PPT)
思考：米糕为什么被称为“千人糕”？图片来源：tè mǎi特
买
蔗
糖
suàn
xiāo
láo
算
销
熬
tánɡ
zhè
áo
ɡāo
糕
dí
的
汁
zhī
劳
mɑ
嘛
我会认
yīnɡ
què
应
确
菜
cài
粉
fěn
糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜熬 算 销 售 劳 的 确 应
寺旁有头牛
为什么做米糕需要很多很多人呢？
读课文7-9自然段，找一找： 米糕要经过哪些劳动才能做成呢？
加水十次
特
汁
石头的一角
确
0
猜字谜
（ ）的确
（ ）我的
dí
de
雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗果汁 甜菜 煎熬 算术 销售劳动 的确 应该 只能 苦味购买 工具 粉红 桌子
读一读
mɑ
蛋糕 雪糕 糕点面粉 粉丝 粉笔甘蔗 蔗糖 蔗农劳动 勤劳 疲劳
好奇
奇怪
你能读出“好奇”的语气吗？
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。”
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
你想象中
读一读，记一记。
默读课文1-6自然段，想一想： 什么是“千人糕”呢？从课文里找出答案，用“﹏”画出来。
图片来源：书本插图
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。ຫໍສະໝຸດ 从句子里我感受到了孩子很失望。
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孩子说：“是把大米磨 成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的
（ 稻子 ）加工出来的，农民种稻子需要
（ 种子、农具、肥料、水……
）。”
爸爸接着说：“糖呢，是用 （ 甘蔗汁、甜菜汁 ）熬出来的。甘蔗、甜菜 也需要有人（ 种 ）。熬糖的时候，要有
（ 工具，火…… ）
就算米糕做好了，还得要（ 包装 、 送货、销售 ）这些又需要很多人的 劳动。”
平时____平常
平时的意思： 1.平时2.非常频繁地3.经常发生的
平常的意思： 1.通常的，普通的时候 2.指平常时期(区别于特殊时期，如战争时期、戒严时)
区别（平时 平常） ①白菜是我们（ 平时 ）吃的一种蔬菜。 ②这个款式的衣服很（ 平常 ）。
请小朋友默读课文7— 10自然段，回答问题：千 人糕是怎么制作出来的？
爸爸拿起面前的糕说：“你看，
一块平平常常的糕，经过很多很多 人的劳动，才能摆在我们面前。”
11孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸， 这糕（ 的确 ）应该叫‘千人糕’啊！”
确实
小结：生活中很多东西都是成千上万 人共同劳动的成果，所以我们一定要珍 惜这些劳动成果。
课后拓展：
我们穿过的毛衣，用过的文具等， 都经过很多人的劳动，举个例子说一说。
千人糕
认识生字 ɡāo tè fěn tánɡ zhè zhī
粉糖蔗汁
我最棒： 可能 桌子 味道 买菜 我一定能读好 农具 甘甜 青菜 劳动
自由朗读课文,说说 什么是千人糕？孩子心 目中的千人糕又是什么 样的？
我会认真 阅读课文
问题1：什么是千人糕？
答：需要很多很多人才能做成的糕。
这件衣服的设计风格很平常，没有什么亮点。
˙˙ ___________________________________
问题2： 孩子心目中的千人糕是什么样子的？
答：这糕要很多很多人才能做 成，一定特别大，也许比桌子还 大吧?
谁能在课文中找出千人糕看
起来怎么样，尝起来怎么样？并 说一说在课文哪个自然段？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平
时吃的糕没什么两样。难道他味道很 特别吗？孩子急忙尝了尝 ，笑了： “这就是平常吃过的米糕嘛！您给我 买过。”
课后作业：
读句子体会加点词语的意思，再用加点的词语写一句话：
·· ①.
这糕要很多很多人才能做成，
一定特别大。 ˙
_______________________________
·· 难道他的味道很特别吗？·
_______________________________
·· ②.这就是我们平常吃的米糕嘛！ _________________________________