电视解说词写作要点.pptx
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电视解说词课件PPT课件
情感适度
解说词的情感表达应适度，避 免过于强烈或过于平淡。
情感变化
解说词的情感表达应有变化， 根据画面内容的不同而有所调
整。
情感自然
解说词的情感表达应自然流畅 ，避免生硬和做作。
文化内涵的体现
文化背景
解说词应介绍相关的文化背景 ，帮助观众更好地理解画面内
容。
文化元素
解说词应融入相关的文化元素 ，增强画面的文化内涵。
电视解说词课件ppt
contents
目录
• 电视解说词概述 • 电视解说词的创作技巧 • 优秀电视解说词赏析 • 电视解说词的未来发展 • 实践与训练
01 电视解说词概述
定义与特点
定义
电视解说词是配合电视画面和声音呈 现的一种文字形式，用于解释、补充 或延伸电视节目的内容，帮助观众更 好地理解节目。
全球化背景下的跨文化传播
跨文化传播的挑战
全球化背景下，电视解说词需要适应不同文化背景的观众，避免文化冲突和误解 。
跨文化传播的机遇
通过跨文化交流，电视解说词可以促进文化多样性和相互理解，扩大国际影响力 。
人工智能在电视解说词创作中的应用前景
人工智能技术对电视解说词创作的影响
人工智能可以通过大数据分析和自然语言处理技术，为电视解说词创作提供更多素材和 创意。
节奏配合
解说词的节奏应与画面节奏相配合， 使整个节目更加流畅和协调。
03 优秀电视解说词赏析
历史题材类解说词
总结词
历史题材的电视解说词通常以严谨、客观的口吻讲述历史事件和人物， 通过生动的语言让观众感受到历史的厚重和深远影响。
语言准确
历史题材的解说词需要使用准确的历史术语，避免误导观众。
叙事清晰
电视解说词的形式特点与艺术追求.pptx
Page 14
（2）给数字寻找一个参照物 要使数字变得具象，让观众听起来具体可感，
印象深刻，一个较好的方法就是给它寻找一个可比 量或者参照物，通过日常生活中人们熟悉的、看得 见、摸得着的事物来比较，使枯燥的数字显得生动 具体，使抽象的数字具有某种形象的感觉。
Page 15
例如： 上海究竟盖了多少高楼，新增了多少电梯？
Page 17
• 3、慎用简称
• 一般来讲，表义准确、结构科学、被人们公认的、 进入全民语言系统的简称是可以用的。比如：京 九铁路、两会、中宣部、扫黄打非、八荣八耻等。
Page 18
什么样的简称不能在电视节目中用呢？ • 小范围内使用的简称、行业内使用的简称
因其不规范、没有在全民语言系统中流通 而不能用在解说词中，否则，观众就无法 理解。
Page 8
• 3、与同期声的默契配合
• 同期声的出现应该是自然引入，水到渠成，成为 电视解说中一个有机的组成部分。解说词应当为 同期声的出现创造一个恰当的语言环境，需要进 行恰当的铺垫、过渡和承接。
Page 9
• 例如：《让历史告诉未来》中的一段解说与同期 声的配合
• 1972年1月6日午夜，陈毅元帅那顽强的心脏停止 了跳动。在这之前，他终于看到了林彪的可耻下 场，这恰恰应验了他那落地有声的话语，（接同 期声）“中国人讲过一句话，恶有恶报，善有善 报，不是不报，时候未到，时候一到，一切都要 彻底报销”。
Page 11
• （5）严格计算解说的时间和字数，同画面 配合对位。
• 解说词字数与画面的合理搭配： • 每分钟画面配180-——250字解说，超过
300个字以上，信息传递效果就明显减弱。
Page 12
• 2、数字的形象化处理
（2）给数字寻找一个参照物 要使数字变得具象，让观众听起来具体可感，
印象深刻，一个较好的方法就是给它寻找一个可比 量或者参照物，通过日常生活中人们熟悉的、看得 见、摸得着的事物来比较，使枯燥的数字显得生动 具体，使抽象的数字具有某种形象的感觉。
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例如： 上海究竟盖了多少高楼，新增了多少电梯？
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• 3、慎用简称
• 一般来讲，表义准确、结构科学、被人们公认的、 进入全民语言系统的简称是可以用的。比如：京 九铁路、两会、中宣部、扫黄打非、八荣八耻等。
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什么样的简称不能在电视节目中用呢？ • 小范围内使用的简称、行业内使用的简称
因其不规范、没有在全民语言系统中流通 而不能用在解说词中，否则，观众就无法 理解。
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• 3、与同期声的默契配合
• 同期声的出现应该是自然引入，水到渠成，成为 电视解说中一个有机的组成部分。解说词应当为 同期声的出现创造一个恰当的语言环境，需要进 行恰当的铺垫、过渡和承接。
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• 例如：《让历史告诉未来》中的一段解说与同期 声的配合
• 1972年1月6日午夜，陈毅元帅那顽强的心脏停止 了跳动。在这之前，他终于看到了林彪的可耻下 场，这恰恰应验了他那落地有声的话语，（接同 期声）“中国人讲过一句话，恶有恶报，善有善 报，不是不报，时候未到，时候一到，一切都要 彻底报销”。
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• （5）严格计算解说的时间和字数，同画面 配合对位。
• 解说词字数与画面的合理搭配： • 每分钟画面配180-——250字解说，超过
300个字以上，信息传递效果就明显减弱。
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• 2、数字的形象化处理
电视片解说词的功能和要求PPT教学课件
2020/12/10
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3.转场过渡
❖ 一部电视片总是由若干个相对独立的意义单元（场景）构成的，我们把 上下两个相联单元之间的过渡和衔接成为转场。转场的方式可以是多种 多样的，比如硬接，即由上一单元的最后一个镜头直接切到下一单元的 第一个镜头。也可以运用淡、化、叠等技巧或使用空镜头来进行场景转 换。但场景的变换涉及到时间的流动、空间的移动或叙事的逆转，很多 复杂情况下单靠画面之间的阻截很难作到自然流畅的转场，为了避免场 景之间生硬的跳转而引起观众的误解和糊涂，就需要借助于解说词来转 场。
电视片解说词的写作（续）
❖ 一、解说词的特点
❖ 三、解说词的功能 ❖ 四、解说词的结构 ❖ 五、写作基本要求
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1
一、解说词的特点
表现画面难以表达的意念。例如《话说运河·前前后后》 解说词不像画面那样具有造型功能，但能够间接造型。
它所表述的形象具有不确定性，能启人联想，发挥想 象的妙处。 具有思辩和理性思维的特点。能够说理，能够 表达逻 辑思维。这是画面难以做到的。 具有抒情和写意特性。 画内解说具有现场感，具有纪录特性，属于电视片的 本体因素。 可以直接表达人物内心活动，此时此刻的心态。画面 无法直接呈现这些看不见摸不着的无形无影的思维。
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（二）画面的局限
❖ 画面无法准确表述事物的内在矛盾和抽象 的理念
❖ 画面难以再现过去的时空 ❖ 画面无法准确表达人物的感情和内心活动 ❖ 画面无法很好展望未来。
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三、解说的功能
1.确定画面含义 ❖ 例如《新中国》中在不同的地方三次出现
了清理废墟的画面，同样的画面配上不同 的解说再组接不同的镜头就产生了完全不 同的含义。
第12讲 电视解说词的写作
4.解说词具有相对的独立性， 4.解说词具有相对的独立性，段落之间 解说词具有相对的独立性 不需要必然的联系。 不需要必然的联系。 电视片主要是靠“画面” 电视片主要是靠“画面”来作承上启下 的连接和过渡的手段， 的连接和过渡的手段，借助于每段解说 词之间的“停顿”实现转折。 词之间的“停顿”实现转折。
第五节《藏北人家》 第五节《藏北人家》解说词与 画面的创意与构思
——解说词写作的注意事项 解说词写作的注意事项
辽阔的藏北草原地处海拔4500 辽阔的藏北草原地处海拔4500米以上的高原 4500米以上的高原 ，自然条件的艰险和路途的遥远筑成了一道 厚重的屏障， 厚重的屏障，使今天的藏北文明得以保持同 几千年前基本相似的形态。 几千年前基本相似的形态。 本片详细介绍了牧人措达一家人在藏北草原 上生活。 上生活。反映了藏民族在与大自然的抗争和 适应中建立起的一种和谐关系，以及他们的 适应中建立起的一种和谐关系， 生活方式、 生活方式、情感心理和他们创造出的独特的 游牧文明。 游牧文明。
第三节
解说词的作用
一、补充画面背景，传达间接信息 补充画面背景，
画面
冬季，森林， 冬季，森林，孟金 福在给马尾上系红 布条。 布条。 —《最后的山神》 《最后的山神》
解说词
这是春节过后的第一个早晨， 这是春节过后的第一个早晨， 中国东北部的大兴安岭正是冰 天雪地的季节。 天雪地的季节。 每年的这一天， 每年的这一天，孟金福都要在 马尾上系红布带， 马尾上系红布带，在鄂伦春人 眼里，萨满的马是神马， 眼里，萨满的马是神马，新年 里第一次乘骑， 里第一次乘骑，系红布带表示 尊重。 尊重。
解说词
如今刘炽仍然喜欢腰鼓，毕竟 是因为打起腰鼓使他回忆起那 些难忘的岁月，而且在腰鼓的 震撼力里，常常让他感到一种 民族的精神在召唤他，这种精 神融入了他一生的音乐创作中 也融入了他整个生命。 ——《作曲家刘炽》
电视片解说词的写作(ppt49张)
解说词与细节
细节是电视片的细胞，是电视片的生命所在。细 节是指对客观对象的某些局部或微小变化所进行 的细腻描写。 细节也是解说词展开的支点，这个支点有时可能 处于画面上不被观众注意的一个小点上，有时可 能是观众“熟视”的一种现象，解说词这时候的 任务就是放大画面信息，强化画面信息，从而给 观众以“意料之外”的感觉。
3、掌握解说词的语言特点。
第一节 解说词和画面及其他 表现元素之间的关系
电视片解说词是观众在观看画面时，诉诸于他们听 觉器官的一种文字语言，是作者理性思维的直接外 化。解说词必须帮助观众看画面，它和画面是相互 补充、相互加强的关系，同时，解说词又不能干扰 观众看画面。 每一段解说词都要和画面相配合，但并不是每一段 画面都必须有解说词。 解说词要摆脱形声“两张皮”的现象，同时也不能 使解说词“看图识字”式的重复画面已有的内容。
三连接画面对画面信息进行整合画面传达的形象信息往往具有一定的含混性多义性解说词可对处于无序状态的电视画面进行整合塑造为具有多种解释可能性的画面创造一个明确的指示关系为观众的感受理解提供一个规定渠道使画面传递的信息更加准确明了
章电视片解说词的写作
教学目标：
1、知道解说词和画面及其他表现元素之间的关 系。 2、理解解说词的作用。
根据作品的内容和形式的特点，线索可以分为： 1、时空线索。把作品材料贯穿成一个有机整体 的脉络是时间的推移或者空间的转换。
2、人、物线索。串联作品内容、安排作品结构 时，利用一个“人”或一件“物”为线索。
通过日常生活中人们熟悉的、看得见、摸得着的事 物来比较，使枯燥的数字显得具体生动，使抽象的 数字具有某种形象的感觉。
给数字寻找一个可比量或参照物，从修辞的角度主 要是运用比喻、对比、借代、衬托等修辞手法。
解说词写作(全套课件)
第二节 电视画面和电视解说词的特性
2.1电视画面的局限性
但多么完美的画面构图，多么生动的图像造型，多 么流畅的画面编辑，永远不可能面面俱到。总有一 些画面自身难以准确表达、清楚表达、充分表达的 地方；也常常会有画面的表现力难以企及，或无法 涉足的遗憾之处。
第二节 电视画面和电视解说词的特性
2.1电视画面的局限性
第一节 为看而写
（1）语言要具体
案例三：《祖国的旗》
画面 武警战士扛着国 旗由天安门城楼 走出，步入广场。 按动电钮 升日 出旗 升旗 日出 升旗 五星红旗在蓝天下飘扬
解说词 天安门广场这面长5米，宽3 点3米的最大的国旗，每天早晨 和太阳一同升起，太阳从初露 地平线到全部升圆的时间是两 分零七秒。这面红旗也按两分 零七秒这特定的时间，从基座 上升到22米高的旗杆顶端。
第一节 电视语言的构成
1.1电视语言的构成
电视语言
视觉语言
听觉语言
动态画面 静态画面
字幕
人声
音乐
音响
第一节 电视语言的构成
1.2电视声画系统之间的关系
电视语言作为一种综合的视听语言系统，其视听之 间的组合关系亦即声画关系主要有声画合一、声画 分立和声画对位三种 。
第一节 电视语言的构成
1.2电视声画系统之间的关系
烈士墓碑一组特写
第一节 为看而写
（3）语言要贴切
要求语言贴切不是要过多地用一些概念化的语言， 而是要求在表达上能够巧妙合理地体现画面展现未 尽的内容。 我们所说的“贴切”不但要求内容准确，表达准确， 同时要求和画面形象吻合，否则会产生风马牛不相 及的结果，也就是词、画脱节。
第一节 为看而写
（3）语言要贴切
2.2电视解说词的非独立性
第二章电视片解说词的写作.ppt
这是江阿金一家交通工具的四次升 级换代。
这是江阿金一家50多年里的三次 全家福合影。
面貌的全家福照片。
3.精致——韵律美与韵味美
指韵律美与韵味美。
（1）多用双音节词
（2）句子整散结合 在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林，森林边上的
村落里，有一个名叫米拉多黑的年轻人，他是一个出色的 猎手。
论力气，米拉多黑能和野熊摔跤。 论人才，米拉多黑像天神一般英俊。 论性情，米拉多黑像一个温柔的少女。
例如：“舟舟在乐团的首席朋友是刁岩。”
2.精瘦
指解说词用较少的文字勾画出复杂的场面，渲染出 特定的气氛，刻画出鲜明的性格，表达出较丰富的内 容，也就是语言蕴含的信息量大，不拖泥带水，没有多 余的话。
画面
解说词
浙江农民江阿金一家半 这是江阿金四代住房的变化。
个世纪以来，住房由低 矮的茅草房变成高大的 楼房，交通工具由破旧 的独轮车变为汽车。江 阿金一家三次不同精神
从写作的角度分析，解说词的涵义：
（1）狭义——电视节目的旁白。
（2）广义——电视节目中有声和无声的文 字语言。包括标题、画外音、人物对话、 现场解说、字幕等。
一、解说词和画面的关系
1.解说词离不开画面
例1：
画面 一对父女在荡 秋千
解说词
游山玩水的人，总不会觉得疲乏， 即使歇一歇脚，也有一种与众不同 的独特方式。
“这”、“那”等。
1.吸引观众看屏幕 例1：
画面
解说词
经过这样伪装的微型 人们把摄像机放在不同的地方， 摄像机放在冰箱上、 这儿有，那儿也有。 橱柜上等
例2：
画面
人们在骑车，人们推 着自行车跑步，年轻 人不扶车把，飞快的 骑车
解说词 骑车是锻炼 不骑车也是锻炼 千万不能这样练
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17
解说词：
对于今天驾着”雅马哈”飞驰的年轻人来说，长 征已变成一个老掉牙的传奇故事，遥远而又遥 远
在今日延安毛纺厂的年轻姑娘们看来，木头纺 车似乎是一个遥远的外婆的梦。然而，今天的 一切正是从那梦里孕育出来的。
18
6，无法全部回答新闻记录的基本要素
19
电视解说的非独立性
电视是为 “看” 而写
20
过去，南极只在我们的心中，在我们的 梦中。如今，南极来到了我们的眼中
南极，我们来了
21
为看而写
1，电视解说的文字中应该包含有一定量的 潜台词，即没有直接说出，但可以感觉 到这样的意思，随时把观众的注意力向 画面上引导。
22
为看而写
2,电视解说词在表述过程中应该有大量的、 足够的指代性语言。如”这个那个、这些 那些、这里那里、如此这般”以及”他、 他们”之类的指示代词要特别多
《半个世纪的爱》
42
镜头：北京月坛公园中熙熙攘攘的人流， 其中多数是老年人，神态各异，行为不 同。一队身着红衣的老人随着音乐的节 奏，在阳光下起舞。
43
解说词： 我们总以为，人到了老年，尘 埃落定，纷争远去，他们的生活也不再 有更多的色彩了。其实，老年人对颜色 更有自己的偏爱，特别是他们从各自的 院落里走出来，走到了一起，在秋天的 阳光下，在大庭广众前，面对着老兄弟、 老姐妹展现自己的时候，他们希望自己 能有些个性光彩。
23
镜头1，清晨骑着自行车锻炼的人流， （ “骑车是锻炼”）
镜头2，有人推着自行车跑步， （“不骑车也是锻炼”）
镜头3，一个人双手大撒把，东倒西歪地哼 着小曲，横冲直撞地骑了过来。 （”但是千万不能这样练”）
24
“所有的青年都有这样的权力” “在这样的时间内，更多的家庭是这样度
过的” “他们为什么如此紧张” “这般热闹的场面” “根据这两块石头的距离”
30
解说词应该是对画面的扩充、延伸、概 括、升华
31
3，一般情况下，解说的最后完成，应当在 画面编成之后。
32
4，不要追求解说词自身表面文字形式的完 美
33
5，解说不要描绘自然景色、描写人物形 象
34
结构电视解说词的手法
1，弥补画面不足，完善电视形象报道
35
（1）对事件发生的历史背景、时代背景和 总体社会环境的介绍
39
（1）放大画面的信息点，强调突出关键 性细节 第七日《出租车司机的公共厕所》
40
（2）对无序的画面信息进行整合，对多 义的画面指向进行规定和引导
41
胡同里的孩子放学了，蹦蹦跳跳。也是一 个小女孩，她忘记跟同学们打招呼了。 当然，她不会特别关注对门院里的这一 对老人，更不会想到老人也曾经蹦跳着 走过和她一样的童年
27
具体创作中注意的问题
1，对于电视节目需要表现的内容信息， 能够用画面表现的，尽量用画面表现。
28
刘翔夺冠 朗朗kodak 剧院 千钧一刻
29
2，电视解说不是画面的简单说明和解释。 见山说山，见水说水 “花如何如何的红” “草怎样怎样的绿”
“火车在千里铁道线上飞驰” “浪花拍打着礁石” “片片乌云遮住了太阳” “大街上人来车往，热闹非凡”
25
电视解说的非独立性
电视解说不去独立地完成对事件的全面 报道，也不去独立地塑造电视艺术形象， 它必须和电视的其他手段（尤其是画面） 一道配合起来，才能最终完成对事件的 全面报道，对人物形象的整体塑造。在 一般情况下，解说词不能脱离画面单独 存在，也不能独立成章。
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Heather’s Walkover
《让历史告诉未来》
8
新丝绸之路（壁画）
9
3，难以直接揭示人物复杂的内心世界
10
电视画面
善于”藏拙”
不要”露怯”
11
《麦克·华莱士》
12
4， 对不具备形象性的问题难以表达
13
朝晖夕阴，气象万千…, 至若春和景明，波澜不 惊，上下天光，一碧万倾…,若夫阴雨霏霏，连 月不开，逐浪排空，阴风怒号…, 居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其 君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐哉？其 必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
电视解说词写作
主讲人 曾祥敏 副教授
电视编辑教研室主任
电视与新闻学院 中国传媒大学
1
如何认识电视解说词
说什么？ 怎么说？ 什么地方说？ 说多少？
2
电视解说词的合理位置
最基本的一个原则——在电视画面表现 不了或表现不好的时候使用解说。
3
认识电视画面的局限性
表象的作用具有两重性： 1， 启发和开拓人们思维的作用； 2，限制和制约思维的作用。
36
（2）对新闻事件各个要素的介绍，对人 物关系和事件各方面联系的介绍，需要 解说完成对基本事实的陈述。 高端访问《Intel总裁》
37
（3）通过解说调动观众的再造想象，使 他们从无形的画面上感受到有形东西的 存在，以充实画面形象，弥补现有画面 形象的不足
《邓小平》”江西小道”
38
2，整合画面信息，创造明确的指示关系
44
《焦点访谈》生猪屠宰
45
3，挖掘画面内涵，丰富提升画面表现力 〈再说长江〉”告别家园”
46
4，调动观众的想象和联想
47
镜头：青藏高原的一段公路上，横亘着ห้องสมุดไป่ตู้ 块巨大的岩石。
“ 1975年，这里发生了一次大滑坡，10位 坚守着自己岗位的年轻的汽车兵被滑动 的山体掩埋了，他们的身躯从此和山崖 紧紧铸合在一起。大山从此有了灵魂。 每当过往的汽车兵看见它，就象看见十 位战友永存的微笑”
4
电视画面的局限
1，历史上发生的事件难以完整再现
5
邓小平 《广安老家》 《张学良》
6
电视画面的局限
2，画面形象无法对尚未发生或将来可能发 生的事物进行预测和展望。
7
案例：
这是一颗非同寻常的揿纽，任何人 都无权随意按动的揿钮。但当人民的和 平需要用武力维护的时候，一个军人的 手指会按照统帅部的指令伸向揿钮，准 确、果断、轻轻地一按…’巨龙’就会带着 震撼人心的呼啸腾空而起…
14
5，画面具有的”多释性”特点
15
具象的非语言符号具有语言符号所不具 有的作用，画面是一种”模糊语言”，比 之抽象的语言符号有更丰富的信息含量。 它可以突破语言符号逻辑思维的限定， 使人们可以获得难以名状的直接感受。
16
电视画面
一个年轻人驾驶着摩托车在公路上飞驰 而过
纺织厂的女工在织布机前工作
解说词：
对于今天驾着”雅马哈”飞驰的年轻人来说，长 征已变成一个老掉牙的传奇故事，遥远而又遥 远
在今日延安毛纺厂的年轻姑娘们看来，木头纺 车似乎是一个遥远的外婆的梦。然而，今天的 一切正是从那梦里孕育出来的。
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6，无法全部回答新闻记录的基本要素
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电视解说的非独立性
电视是为 “看” 而写
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过去，南极只在我们的心中，在我们的 梦中。如今，南极来到了我们的眼中
南极，我们来了
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为看而写
1，电视解说的文字中应该包含有一定量的 潜台词，即没有直接说出，但可以感觉 到这样的意思，随时把观众的注意力向 画面上引导。
22
为看而写
2,电视解说词在表述过程中应该有大量的、 足够的指代性语言。如”这个那个、这些 那些、这里那里、如此这般”以及”他、 他们”之类的指示代词要特别多
《半个世纪的爱》
42
镜头：北京月坛公园中熙熙攘攘的人流， 其中多数是老年人，神态各异，行为不 同。一队身着红衣的老人随着音乐的节 奏，在阳光下起舞。
43
解说词： 我们总以为，人到了老年，尘 埃落定，纷争远去，他们的生活也不再 有更多的色彩了。其实，老年人对颜色 更有自己的偏爱，特别是他们从各自的 院落里走出来，走到了一起，在秋天的 阳光下，在大庭广众前，面对着老兄弟、 老姐妹展现自己的时候，他们希望自己 能有些个性光彩。
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镜头1，清晨骑着自行车锻炼的人流， （ “骑车是锻炼”）
镜头2，有人推着自行车跑步， （“不骑车也是锻炼”）
镜头3，一个人双手大撒把，东倒西歪地哼 着小曲，横冲直撞地骑了过来。 （”但是千万不能这样练”）
24
“所有的青年都有这样的权力” “在这样的时间内，更多的家庭是这样度
过的” “他们为什么如此紧张” “这般热闹的场面” “根据这两块石头的距离”
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解说词应该是对画面的扩充、延伸、概 括、升华
31
3，一般情况下，解说的最后完成，应当在 画面编成之后。
32
4，不要追求解说词自身表面文字形式的完 美
33
5，解说不要描绘自然景色、描写人物形 象
34
结构电视解说词的手法
1，弥补画面不足，完善电视形象报道
35
（1）对事件发生的历史背景、时代背景和 总体社会环境的介绍
39
（1）放大画面的信息点，强调突出关键 性细节 第七日《出租车司机的公共厕所》
40
（2）对无序的画面信息进行整合，对多 义的画面指向进行规定和引导
41
胡同里的孩子放学了，蹦蹦跳跳。也是一 个小女孩，她忘记跟同学们打招呼了。 当然，她不会特别关注对门院里的这一 对老人，更不会想到老人也曾经蹦跳着 走过和她一样的童年
27
具体创作中注意的问题
1，对于电视节目需要表现的内容信息， 能够用画面表现的，尽量用画面表现。
28
刘翔夺冠 朗朗kodak 剧院 千钧一刻
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2，电视解说不是画面的简单说明和解释。 见山说山，见水说水 “花如何如何的红” “草怎样怎样的绿”
“火车在千里铁道线上飞驰” “浪花拍打着礁石” “片片乌云遮住了太阳” “大街上人来车往，热闹非凡”
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电视解说的非独立性
电视解说不去独立地完成对事件的全面 报道，也不去独立地塑造电视艺术形象， 它必须和电视的其他手段（尤其是画面） 一道配合起来，才能最终完成对事件的 全面报道，对人物形象的整体塑造。在 一般情况下，解说词不能脱离画面单独 存在，也不能独立成章。
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Heather’s Walkover
《让历史告诉未来》
8
新丝绸之路（壁画）
9
3，难以直接揭示人物复杂的内心世界
10
电视画面
善于”藏拙”
不要”露怯”
11
《麦克·华莱士》
12
4， 对不具备形象性的问题难以表达
13
朝晖夕阴，气象万千…, 至若春和景明，波澜不 惊，上下天光，一碧万倾…,若夫阴雨霏霏，连 月不开，逐浪排空，阴风怒号…, 居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其 君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐哉？其 必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
电视解说词写作
主讲人 曾祥敏 副教授
电视编辑教研室主任
电视与新闻学院 中国传媒大学
1
如何认识电视解说词
说什么？ 怎么说？ 什么地方说？ 说多少？
2
电视解说词的合理位置
最基本的一个原则——在电视画面表现 不了或表现不好的时候使用解说。
3
认识电视画面的局限性
表象的作用具有两重性： 1， 启发和开拓人们思维的作用； 2，限制和制约思维的作用。
36
（2）对新闻事件各个要素的介绍，对人 物关系和事件各方面联系的介绍，需要 解说完成对基本事实的陈述。 高端访问《Intel总裁》
37
（3）通过解说调动观众的再造想象，使 他们从无形的画面上感受到有形东西的 存在，以充实画面形象，弥补现有画面 形象的不足
《邓小平》”江西小道”
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2，整合画面信息，创造明确的指示关系
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《焦点访谈》生猪屠宰
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3，挖掘画面内涵，丰富提升画面表现力 〈再说长江〉”告别家园”
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4，调动观众的想象和联想
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镜头：青藏高原的一段公路上，横亘着ห้องสมุดไป่ตู้ 块巨大的岩石。
“ 1975年，这里发生了一次大滑坡，10位 坚守着自己岗位的年轻的汽车兵被滑动 的山体掩埋了，他们的身躯从此和山崖 紧紧铸合在一起。大山从此有了灵魂。 每当过往的汽车兵看见它，就象看见十 位战友永存的微笑”
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电视画面的局限
1，历史上发生的事件难以完整再现
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邓小平 《广安老家》 《张学良》
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电视画面的局限
2，画面形象无法对尚未发生或将来可能发 生的事物进行预测和展望。
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案例：
这是一颗非同寻常的揿纽，任何人 都无权随意按动的揿钮。但当人民的和 平需要用武力维护的时候，一个军人的 手指会按照统帅部的指令伸向揿钮，准 确、果断、轻轻地一按…’巨龙’就会带着 震撼人心的呼啸腾空而起…
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5，画面具有的”多释性”特点
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具象的非语言符号具有语言符号所不具 有的作用，画面是一种”模糊语言”，比 之抽象的语言符号有更丰富的信息含量。 它可以突破语言符号逻辑思维的限定， 使人们可以获得难以名状的直接感受。
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电视画面
一个年轻人驾驶着摩托车在公路上飞驰 而过
纺织厂的女工在织布机前工作