湘教版三年级美术下册《第14课 彩色的梦》教学设计
《彩色的梦》教学设计
《彩色的梦》教学设计《彩色的梦》教学设计教材来源：湖南美术出版社。
教学内容来源：小学三年级美术（下册）第十四课教学主题：《彩色的梦》课时：第一课时授课对象：三年级学生目标制定的依据：1.课程标准的相关要求本课属于造型·表现领域，学生通过运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
重在营造梦境的情境，将学生带入离奇美丽的梦幻世界中，引导学生发现梦的特点，让学生以个人真实体验的为基础，使用各种工具，通过绘画表现自己的感受，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.教材分析梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说，它既熟悉又迷糊，它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣，本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象绘画创作活动。
学习目标：1.能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2.能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3.培养大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
评价任务：评价任务一：了解梦境，区分梦境和现实的不同之处。
评价任务二：了解梦境的特点，学习物体重组和空间重组的方法，描绘一个离奇美丽的梦镜。
评价任务三：通过学习，激发学生丰富的想象力，提高热爱生活、关注生活的情感。
教学重点：启发学生回忆和想象，夸张的描绘出奇异的梦境教学难点：教学环节：1、环节一营造梦境导入新课教师播放视频，走入神奇的梦境。
小主人公的梦境带给你怎样的感受？师：梦可以带给我许多新奇有趣的体验，今天就让我们来当个小小造梦师，像视频中的小女孩一样一起来做一场彩色的梦。
（出示板书：彩色的梦）2、环节二活动一:同学们，你知道人为什么会做梦吗？你们有做过一些美好、离奇又有趣的梦吗？（什么人？在什么地方？做着什么事情？）试着分享给大家。
师：从同学们的讲述中老师知道了你们的梦中出现了你们熟悉的人和熟悉的场景。
也就是在我们的梦中有真实的部分。
（出示板书：梦境之真实美）为什么说梦境真实呢？因为梦境里常常会出现我们熟悉的亲人、朋友、我们熟悉的，向往的地方......活动二：在我国台湾有一位非常有名的绘本画家几米，他也很喜欢做梦，并且还把他的梦画了下来。
最新湘教版三年级美术下册第14课彩色的梦优质教案
【彩色地梦】教案一、教学目标：知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。
过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。
二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。
难点：梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。
三、课前准备梦境地图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋地睡不着觉，迷迷糊糊地我好像进入到了一个奇妙地世界：我脚踏星星来到学校，我们地课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友地课桌，而老师地讲台竟是一道七色地彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽地花园。
你们觉得老师地梦怎么样？生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇地体验。
引出课题《多彩地梦》师：那谁来说说你印象深刻地梦？2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己地梦。
生讲述梦境。
教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时地神态是怎样地？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦地多彩。
“这个梦真多彩，你地想象力真是丰富啊！”、“你地梦真精彩，我也想进入你地梦中玩玩”、“你地梦真惊险啊，小朋友都听地入迷了”等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当地奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。
师小结：梦是人地一种正常地心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起地艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中地景象和现实生活一样吗？生答：不一样。
师小结梦地特点：梦中地事儿可以是生活中常见地，也可以是从来没见过地。
3、体验情感，表现色彩：师：每个人地梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们地梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们地梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同地颜色体现了不同地梦境，带给我们门不同地感觉。
三年级下册 美术 教案 第14课《彩色的梦》(湘美版秋)
三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。
本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。
2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。
教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。
学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。
但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。
教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。
湘教小学三年级美术下册第十四课《彩色的梦》教案
第十四课彩色的梦兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢教课题目：彩色的梦教课内容：湘教版三年级下册第十四课教课目的：1.认识各种各种的梦，体验梦的奇异之处。
2.培育学生记忆、创新的能力，感觉想象的乐趣。
教课要点：启迪学生回想和想象，突显个性，力争创新。
教课难点：梦的色彩感情体验及画面的布局和形象的塑造。
教课方法：商讨法、示范法、议论法教课课时： 1 课时教课过程：一、看图导入师：同学们，你们做过梦吗？同学们请看老师手上这幅画，你们能从这幅画中间联想到什么场景吗？生：小兔子在做梦，梦到在月亮上嬉戏，同学们，你们又梦见过什么样的梦呢？那么今日老师就带大家走进彩色的梦幻, （揭露课题：《彩色的梦》）。
2.赏识下边的作品：发现梦的真切、离奇、神奇、用夸张的手法组合。
3.师：梦幻里的情景既真切又梦幻，你能找出画面中的情景与真切的现象有哪些不同吗？4生：回答作品中的不同样之处。
在梦里改变了很多事物的本来的形象特点，做着本来不行能做的事情，出此刻它本来不行能出现的场景，今日，在梦里都一一实现了。
5.同学们，老师也喜爱做梦，你们想知道老师的梦里有什么吗？那么请同学们一同入老师的梦幻里。
（老师画画 - 展现作品，问同学们，老师的梦幻美吗？）6.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变为一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着特别漂亮的房屋和高大的树，由于时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦幻美吗？7.下边就让我们来赏识在其余小朋友的梦幻里有些什么。
并谈谈你喜爱哪一幅呀？二、赏识1.教师指导学生赏识其余同学们的作品。
2.同学们，请你闭上双眼，倾听音乐，去感觉、回想、想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物从头组合成奇怪的新事物？3.同学们，一定急不行待的想把自己的梦幻画下来了吧，那么，看看绘画要求吧 !三、学习活动作业要求：回想印象深刻的梦，并睁开想象，用自己喜爱的绘画资料进行创作，用独到的画面形式，表达自己独到的感觉1.形象生动，办理到位2.构图饱满，颜色丰富学生画梦幻，教师巡视指导。
三年级下册美术教案-第十四课 多彩的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教学目标1.了解梦的概念和种类。
2.能够使用丰富的色彩表现梦境中的场景和情感。
3.增强学生对色彩的感觉和理解。
二、教学准备1.相关的图片、文献和音乐。
2.色彩、笔、画纸等绘画工具。
三、教学过程3.1 导入新课教师与学生一起回顾上节课的学习内容，然后引出本节课的主题：“多彩的梦”。
3.2 图片鉴赏给学生准备几张梦幻色彩的画作，让他们仔细观察，感受画作中的色彩和画面的表现力。
以达到理解梦幻色彩的目的。
3.3 色彩探究引导学生从日常生活中所见色彩出发，对颜色进行分类和归纳，并运用创造性思维，从中寻找梦境色彩的深层含义。
让学生深入探究色彩与情感之间的关系，感受色彩的魅力和意义。
3.4 绘画实践让学生反思并绘制自己的梦境场景，在绘制过程中，充分运用色彩和画笔表现梦幻的情感和美感。
3.5 课堂展示学生与教师分享自己的画作和对色彩的理解，展示在本节课中学到的新技能，同时对自己的绘画作品和其他同学的作品进行评价和欣赏。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们对梦的概念和色彩的特点有了更深刻的理解，能够更好地表达自己的情感和意愿，提高了创造性思维和绘画水平。
五、教学延伸1.可以让学生通过视频、文献和其他艺术作品加深对梦境和色彩的理解。
2.鼓励学生多去感受自然和生活中的色彩，培养敏感的观察力和良好的习惯，为日后的绘画创作打下基础。
3.在教学过程中，可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，寻找梦境与绘画之间的交流点，有机结合课程内容和教育方法，提高学生的参与度和学习效果。
三年级下册美术教案-第十四课 多彩的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解梦的特点，能够用绘画的形式表现自己的梦境。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的想象力和绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生用绘画的形式表现自己的梦境。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出具有个性的梦境画作。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅梦境画作，引导学生观察并提问：“你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？”1.2 学生分享自己的梦境，教师总结梦的特点：多彩、奇幻、充满想象。
2. 新课讲解2.1 教师简要介绍梦境画作的表现手法和技巧。
2.2 学生跟随教师一起练习梦境画作的绘画步骤。
3. 学生创作3.1 教师发放绘画材料，学生根据自己的梦境进行创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将作品展示在黑板上，其他学生进行评价，说出自己喜欢的作品及原因。
4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作等环节，培养了学生的想象力和绘画能力。
在绘画过程中，教师应注重激发学生的个性，鼓励学生大胆表现自己的梦境。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于梦境的元素，如梦境故事、梦境音乐等，以丰富学生的创作素材。
此外，教师还可以组织学生进行梦境画作的展览，让学生的作品得到更多人的欣赏和认可。
总之，本节课旨在培养学生的想象力和绘画能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。
教师应以学生的兴趣为出发点，不断调整和优化教学方法，为学生创造更多展示自己的机会。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一环节，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生能否在课堂上有效地学习，以及教学目标能否得到实现。
第14课：彩色的梦(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
教学设计：第14课《彩色的梦》湘美版（2012）美术三年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生善于观察生活、感受生活、表达生活的能力，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 学习水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。
2. 引导学生运用色彩表达自己的梦境和想象，培养学生的想象力。
3. 欣赏和分析优秀的彩色梦境作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。
难点：色彩的搭配和运用，以及如何将梦境和想象生动地表现出来。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、彩色梦境作品图片、画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏幻灯片上的彩色梦境作品，让学生感受色彩的魅力。
2. 学生分享自己对梦境的理解和想象，激发学生的创作欲望。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。
2. 示范作品，让学生直观地了解和掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的梦境和想象，运用所学的基本技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和肯定。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予建设性的意见。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感悟。
板书设计：彩色梦境水彩画基本技巧：1. 色彩搭配2. 用水掌握3. 笔触运用作业设计：1. 完成一幅彩色梦境水彩画作品。
2. 写一篇关于自己梦境的短文，阐述创作思路和感受。
课后反思：本节课通过欣赏和分析彩色梦境作品，引导学生运用水彩画的基本技巧表达自己的梦境和想象。
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，运用丰富的色彩表现自己的梦境。
教材内容包含了梦幻的主题、色彩的运用、构图的设计等方面，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩有一定的认识，但运用色彩表现梦境的能力有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，运用色彩创造出一个奇妙的梦境世界。
三. 教学目标1.让学生了解梦幻主题的绘画特点，学会运用色彩表现梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：运用色彩表现梦境。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出一个独特的梦境世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设梦幻情境，引导学生进入学习状态。
2.实例教学法：分析优秀作品，让学生了解梦幻主题绘画的特点。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。
4.启发式教学法：引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和色彩认知程度，准备相关梦幻主题的绘画作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列梦幻主题的绘画作品，引导学生进入学习状态，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解梦幻主题绘画的特点，如梦幻的氛围、丰富的色彩等，然后示范一幅作品，让学生了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作自己的梦境世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析、评价，从中总结绘画技巧和色彩运用的心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作不同风格的梦境作品，如童话故事、科幻世界等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦幻主题绘画的特点和色彩运用的重要性。
三年级下册美术教学设计-第十四课 彩色的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计-第十四课彩色的梦︳湘美版一、教学目标•知道颜色在生活中的应用；•熟悉水彩画的材料和使用方法；•学习水彩画的运用技巧；•增强学生的色彩识别和表现能力。
二、教学重点•学生能够用水彩画表现自己的梦境；•学生能够感知色彩、掌握色彩的选择和运用；•学生能够运用水彩画的基本技巧。
三、教学准备•教师：教案、画笔、彩色水彩笔、水彩颜料、调色盘、水桶、水彩纸、教学展板、示范作品；•学生：水彩笔、水彩颜料、水彩纸、水桶、调色盘。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师引入本节课的主题——“彩色的梦”，向学生展示彩色的画作，引导学生感受色彩给人们带来的美好体验。
2.通过问题激发学生对颜色的认识和感性认识色彩，鼓励学生说出色彩在生活中的应用和作用。
–例：“红色”是怎样的一种颜色？在生活中，红色有哪些作用？步骤二：示范讲解3.教师向学生展示用水彩画表现的梦境作品，并介绍水彩画的材料、使用方法和运用技巧。
步骤三：学生操作4.学生进行操作演练，用水彩画表现自己的梦境。
5.教师巡视指导学生的操作，发现不同的学生表现出来的问题，并就如何解决提供指导和建议。
步骤四：展示交流6.学生展示自己的作品，并分享自己的表现心得与体验。
7.教师帮助学生总结本节课所学内容、回顾学生的表现，激励学生在今后的学习和实践中不断探索、创新。
五、教学评价1.学生能够独立完成作品的创作，能够有效地表达自己的感受和想法；2.学生能够熟悉水彩画的基本材料、使用方法和运用技巧；3.学生能够增强色彩识别和表现能力，丰富自己的感性认识和创造力；4.学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和团体合作精神。
六、作业1.自由创作：让学生用自己的方式自由创作一幅有“彩色的梦境”主题的水彩画；2.分享作业成果：学生可以在下一次课上，特别是可以与班级的同学进行交流、分享自己的水彩画作品。
七、教学参考•《湘美版三年级美术》下册，湖南美术出版社；•学生手册《湘美版三年级美术》下册，湖南美术出版社。
第十四课《彩色的梦》(教案)湘美版 美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》第一课时教学目标：1．学生能够正确的了解认识梦境，认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2．学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3．认识国际上的艺术大师，了解有关梦境的经典作品拓宽国际视野。
教学重难点：本课的教学重点了解国外艺术大师创造梦境的艺术技巧如重组，变形，放大等，拓宽视野和绘画思路。
教学难点是能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：1．讨论梦境。
谈一谈你们都做过什么奇异的梦，梦境里是什么样子的。
2．欣赏国内外学生有关梦境的作品。
讨论一下他们梦境中有哪些奇特的地方。
3.国际理解梦最令人着迷的地方就在于它似真似假。
现实中真实存在的事物一旦进入梦里就会变得怪异离奇。
许多艺术大师把梦境作为自己创作灵感的源泉，通过不断的学习，思考和练习。
艺术家们用自己独特的艺术语言创作出了一幅幅独特的梦境。
在热情的艺术家夏加尔的梦里，他和他爱的人在散步时能高兴的飞向天空。
这成了他创作梦境画的方式。
看啊！画面里他是多么的幸福快乐。
在艺术家马克的梦里，蓝色不是天空而是马，黄色的田野代表温柔，红色的高山表示沉重。
强烈的色彩组成了激烈的交响乐讴歌这生命，赞美着自然。
在深沉的基里科的梦里，日常用品被放大。
画面中巨大的手套和石膏头像仿佛在诉说一段悲伤的爱情故事，领人感到神秘莫测。
这是20世纪伟大的艺术天才达利的梦。
他把这幅梦境画称作《永恒的记忆》。
同学们请观察一下他的梦里出现了什么奇怪的事物？（软软的表）表是硬的我们都知道，可达利却把表变形成快要化了的巧克力，你猜猜他想表达什么含义？表代表时间，时间都逐渐融化了消失，记忆更不可能永恒长存这就是他想对我们说的。
达利是不是很聪明，他把他想表达的观点巧妙的融入了画中。
这是他另一幅脍炙人口的作品叫做《奇异的梦》谁能说一说奇在什么地方？（大象的腿很长）对粗壮的大象腿让达利换成了像长颈鹿一样又细又长的腿，这种创作方法叫做重组。
重组过后的大象变得十分荒诞滑稽产生出一种奇异不真实的效果。
彩色的梦(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
彩色的梦（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解梦境的特点，能够用语言表达自己的梦境。
2. 引导学生运用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生合作、分享的良好习惯，增强团队意识。
二、教学内容1. 梦境的特点及表达方式。
2. 点、线、面等基本元素在绘画中的应用。
3. 彩色梦境画面的创作方法。
4. 美术作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生运用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。
2. 难点：如何引导学生将梦境中的抽象元素转化为具体的绘画表现。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、美术作品、投影仪、彩色粉笔。
2. 学具：图画纸、彩色笔、油画棒、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的梦境，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解梦境的特点，展示梦境图片，引导学生观察、分析。
3. 案例分析：欣赏美术作品，分析作品中的点、线、面等基本元素的应用。
4. 实践操作：学生分组讨论，用语言描述自己的梦境，然后进行绘画创作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 彩色的梦2. 课题要求：用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。
3. 重点内容：梦境画面的创作方法。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅彩色梦境画面。
2. 要求：运用点、线、面等基本元素，发挥想象，富有创意。
3. 作业提交时间：下节课上课前。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有利于学生发挥想象、创作作品。
3. 学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的积极性。
5. 教学改进措施：根据课后反思的结果，调整教学计划，改进教学方法，提高教学质量。
第14课：彩色的梦(教学设计)湘美版(2012) 美术三年级下册
第14课：彩色的梦（教学设计）教学背景本节美术课将采用“彩色的梦”这一主题，介绍如何使用饱和的彩色和细致的笔触来表现丰富的想象力和灵感，以及如何通过色彩的运用来创作具有情感和意义的作品。
本节课程适用于湘美版（2012）美术三年级下册，适合年龄为8-9岁的儿童。
教学目标•了解彩色的含义和运用。
•掌握细致的笔触和色彩的运用来表达想象力和灵感。
•创作具有情感和意义的艺术作品。
教学内容1. 彩色的含义和运用•讲解彩色的含义和基本概念。
•演示彩笔的用法和基本技巧。
•通过场景模拟练习，让学生感受彩色的运用和表现力。
2. 细致的笔触和色彩的运用•范本欣赏：让学生欣赏一些彩色的艺术作品，引导他们了解色彩的表现力和艺术价值。
•练习细致的笔触：通过练习圆弧、草叶和鱼鳞等图案的细致绘画来磨练学生的细致和耐心。
•练习色彩的运用：通过绘制不同颜色和形状的水果，让学生掌握色彩的运用和表现力。
3. 创作具有情感和意义的艺术作品•范例学习：让学生欣赏一些具有情感和意义的艺术作品，并引导他们了解作品的情境和文化背景。
•创作主题：引导学生选择创作主题，并鼓励他们加入自己的灵感和想象力。
•创作实践：让学生运用所学的技法和色彩，创作具有情感和意义的艺术作品。
评估方式•观察学生的笔触和色彩管理的能力。
•观察学生的创作主题和艺术作品的表现力和意义。
•提供反馈并鼓励学生继续努力。
教学资源•彩笔•纸张•彩色艺术作品•范例绘画教学建议•在讲解彩色时，注重彩色的情感和表现力，引导学生了解彩色的丰富含义。
•在传授技法时，注重学生的细致和耐心，磨练他们的细致和认真精神。
•在鼓励创作时，注重学生的灵感和想象力，鼓励他们尝试创新和表达情感。
三年级下册美术教案-第十四课 彩色的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十四课彩色的梦 | 湘美版教学目的1.理解梦境与现实的差异，培养学生的想象力和创造力；2.学习彩色铅笔的运用方法和表现技巧；3.能够通过简单的造型和调色完成一幅富有表现力和想象力的画作。
教学重点和难点教学重点：授课中重点介绍彩色铅笔的运用方法和表现技巧，以及如何进行调色。
教学难点：让学生成功地进行创意和构思，并落实在绘画中，从而形成一幅精美的作品。
教学材料1.彩色铅笔2.紙和铅笔教学过程第一步：引导学生进入主题老师可以让学生描述自己做过的梦，或是询问他们对梦想的看法，以引导学生进入主题。
同时，老师也可以让他们看一些彩色画，以激起他们的创意和想象力。
第二步：彩色铅笔的使用方法老师可以首先向学生演示如何使用彩色铅笔，包括如何使用不同颜色的铅笔、如何控制铅笔的压力大小来实现不同的效果等。
然后，老师可以要求学生尝试用彩色铅笔画出简单的线条和形状。
第三步：介绍如何造型老师可以向学生展示一些简单的造型技巧，例如以某个主题为中心，比如一个房子或一座山，然后添加其他形状和颜色来完善。
第四步：调色让学生学习如何进行调色。
首先，老师可以向学生介绍三种基本颜色：红、黄、蓝，然后展示如何混合其他颜色，让学生参与进来实践。
老师也可以让学生尝试用三种基本颜色创造一个混合色彩调色表。
第五步：开始构思和创意让学生开始构思和创意自己的画作。
老师可以给予学生一些主题或是在白纸上画出草图，让学生在其基础上进行构思。
第六步：画出作品让学生开始画作品。
在画作品的过程中，可以帮他们调整和优化他们的设计。
第七步：评价和反思老师可以在学生完成画作之后进行展示和讨论。
鼓励学生互相评价和反思自己的作品。
教学反思本堂课是一堂能够引导学生进入主题、进行艺术创作的课程。
给学生更多的自由度去发挥创意和想象力，并根据需要给予他们必要的指导，这样才能真正激发出学生的想象力和创造力。
第14课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第14课《彩色的梦》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握彩色的基本知识，能够运用彩色的搭配和运用，创作出富有创意和美感的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对彩色的感知能力和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容1. 彩色的基本知识：彩色的概念、分类、特性等。
2. 彩色的搭配和运用：色彩的冷暖、明暗、对比等搭配原则，以及色彩的运用方法。
3. 彩色画作的创作：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握彩色的基本知识和搭配原则，能够运用彩色的知识创作出富有创意和美感的画作。
2. 教学难点：培养学生对彩色的感知能力和创作能力，使学生能够灵活运用彩色的知识进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
2. 学具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色画册和彩色画作，引起学生对彩色的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：讲解彩色的基本知识和搭配原则，使学生了解彩色的概念、分类、特性等。
3. 实践环节：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创造力。
六、板书设计1. 第14课《彩色的梦》2. 内容：彩色的基本知识、彩色的搭配和运用、彩色画作的创作等。
七、作业设计1. 创作一幅彩色画作，要求运用彩色的搭配和运用，富有创意和美感。
2. 观察生活中的彩色现象，记录下来，与同学分享。
八、课后反思通过本课的学习，学生对彩色的基本知识和搭配原则有了更深入的了解，能够运用彩色的知识进行创作。
14《彩色的梦》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩描绘梦境。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 色彩基础知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义。
2. 绘画技巧：线条、构图、染色。
3. 创作实践：以梦境为主题，运用色彩描绘一幅富有创意的画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会运用色彩描绘梦境。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，绘制出富有独特个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组梦境图片，引导学生思考梦境的特点，激发学生对梦境的想象力。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、搭配和象征意义。
3. 示范：教师示范如何运用色彩描绘梦境，重点讲解绘画技巧，如线条、构图、染色。
4. 实践：学生根据教师讲解的内容，结合自己的想象，创作一幅以梦境为主题的画作。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 色彩的分类2. 色彩的搭配3. 色彩的象征意义4. 绘画技巧：线条、构图、染色七、作业设计1. 完成一幅以梦境为主题的画作。
2. 写一篇关于梦境的短文，介绍自己的梦境和创作灵感。
八、课后反思本节课通过展示梦境图片，引导学生发挥想象力，运用色彩描绘梦境，培养了学生的审美能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让学生充分表达自己的思想和情感。
同时，也要注重培养学生之间的交流与合作，共同提高绘画水平。
我需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该怎样组织和实施教学活动，这对于保证教学效果和实现教学目标至关重要。
在教学过程部分，我已经看到了一些基本的步骤，如导入、讲解、示范、实践和展示。
三年级下册美术教学设计-第十四课 多彩的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教材分析本课教材为湘少版三年级下册美术教材，第十四课“多彩的梦”。
课程分为四个部分，分别是课堂导入、知识点讲解、作品欣赏和作品创作。
本课的主要内容是理解和掌握如何用色彩表现梦境的美妙和函义，体验如何用线条和色彩去表现梦的流像感。
二、教学目标1.基本要求1.掌握用色彩表现梦的意象与氛围的表现方法，理解文化内涵；2.了解色彩的反差感和颜色的搭配原则，了解色彩表现内容的规律；3.通过观看名画，了解绘画线条、颜色等表现手法的运用；4.初步掌握如何在画面中运用线条和颜色表现主题。
2.拓展要求1.创造性地利用周围事物的颜色组合，进行画面表现；2.发挥想象力，运用线条和颜色表现不同的梦境氛围；3.通过与同学分享作品，增强自信心和合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.通过名画的观察分析，理解绘画线条和色彩的运用；2.掌握用色彩表现梦的意象与氛围的表现方法；3.初步掌握如何在画面中运用线条和颜色表现主题。
2.教学难点1.理解色彩的反差感和颜色的搭配原则；2.发挥想象力，运用线条和颜色表现不同的梦境氛围。
四、教学方法1.图像分析法2.课堂讲解法3.观察分析法4.个体训练法5.想象创作法6.合作学习法五、教学过程1.课堂导入（10分钟）1.老师出示和两幅图片，请同学们看看画面中的颜色和线条，大声说出自己的感受，老师引导同学们初步了解作品所表现的意境和主题。
2.老师提问：“你们平常做梦，有什么梦境可以用色彩来表达呢？”同学们大胆发言，老师引导同学们思考什么样的色彩可以表现不同的梦境氛围。
2.知识点讲解（20分钟）1.老师利用画册等视觉资料对名画进行分析，讲述绘画线条和色彩的运用；2.老师讲解色彩的反差感和颜色的搭配原则。
3.作品欣赏（20分钟）1.老师出示名画和等多幅作品，学生通过观察和分析了解如何用线条和色彩表现梦境氛围；2.老师引导同学们认真观看和分享作品，了解梦境与文化内涵的关系。
第十四课《彩色的梦》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教学设计）一、教学目标1.能够说出“梦”这一主题的特点和表现形式；2.能够简单地运用丰富的绘画材料和色彩表达个人主题；3.能够完成一幅具有表现力和想象力的作品。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解“梦”的主题和元素；2.熟练运用丰富的绘画材料和色彩表达个人的主题。
2. 教学难点学生如何更好地表达自己的主题和想法。
三、教学准备1.教师要准备好彩色铅笔、水粉颜料、画笔、纸张等绘画工具；2.教师要安排好课堂环境，尽可能地提供一个有利于学生发挥想象力的空间。
四、教学过程设计1. 导入环节1.通过唤起学生的想象力和感性认识，引导他们谈论“梦”这一主题；2.引导学生思考梦境中的颜色、形状、故事，同时教师也可以参与讨论，在鼓励学生畅所欲言的同时帮助他们扩大视野和想象力；3.教师可以为学生展示一些关于“梦”的经典艺术作品，如梵高的《星夜》、克里姆特的《亲吻》等，通过这些作品的描绘，让学生更好地了解“梦”的表现形式和艺术表达方法。
2. 实践环节1.学生可以先通过分组、课堂角色扮演等方式，发挥想象力，谈论自己在睡梦中能看到的画面；2.在这个基础上，教师可以通过讲解一些关于颜色、形状表达的基本知识，让学生更好地理解和掌握这些元素的运用方法；3.针对三年级学生，教师不仅可以检验学生掌握知识的程度，同时要引导学生发挥想象力，使用所掌握的知识和技巧，表达自己的主题，可以是一张喜欢的卡通人物或是自己当作超级英雄的想象形象等；4.在学生完成作品后，教师可以组织一个小展览，让学生互相欣赏和评价自己的作品，同时讲解一些关于表达和想象的技巧和方法。
3. 总结环节1.教师可以让学生简单总结今天学习到的知识和技巧，并鼓励他们把这些运用到生活中；2.教师也可以在总结中分享一些艺术家如何通过艺术表达自己的主题和想法的经验和故事。
五、教学反思本次课程我们主要讲解了用画画的形式表达自己的想法和主题，针对三年级学生的特点，我们以“梦”为主题引导学生进行创作，同时通过讲解颜色、形状表达的基本知识和实践操作的环节，让学生更好地理解和掌握了这些元素的运用方法。
第14课：彩色的梦(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第14课：彩色的梦（教学设计）本教学设计适用于湘美版（2012）美术三年级下册第14课：彩色的梦。
本设计旨在帮助学生更好地理解彩色和色彩搭配的基本原理，并通过手工制作、观察和绘画实践，提高学生的色彩表达能力和美术素养。
教学目标1.了解彩色和基本色彩搭配的原理；2.掌握使用水彩绘画的基本技巧；3.通过手工制作的方式表达彩色梦境的主题；4.通过观察和绘画的实践提高学生的色彩表达能力和美术素养。
教学内容1.彩色和基本色彩搭配的基本原理；2.水彩绘画的基本技巧；3.手工制作主题为彩色梦境的作品；4.观察和绘画练习。
教学准备1.彩色梦境的图片、海报和书籍等资料；2.水彩颜料、画笔、画板、水杯等绘画用品；3.彩纸、剪刀、胶水等手工制作用品；4.教师准备好相关课件和教案。
第一步：引入（5分钟）1.教师向学生展示彩色的梦境的图片、海报和书籍等资料，向学生展示彩色的艺术魅力；2.让学生用自己的话介绍自己最喜欢的颜色，并解释为什么。
第二步：讲解（10分钟）1.教师讲解彩色和基本色彩搭配的基本原理，并向学生展示基本的彩色搭配效果；2.告诉学生使用水彩绘画的基本技巧，如混色、画线、渐变等。
第三步：实践（30分钟）1.带领学生用水彩绘画自己最喜欢的颜色，并尝试通过混色表达新的颜色；2.教师向学生介绍彩色梦境的主题，并要求学生手工制作一幅表达彩色梦境主题的作品。
第四步：观察和绘画（30分钟）1.学生互相观察和在小组内交流自己的手工制作作品；2.学生根据观察和交流结果，用水彩绘画一个表达彩色梦境主题的画面。
第五步：总结（10分钟）1.教师和学生共同总结今天的学习内容，并提醒学生在今后的绘画和手工制作中要注意使用颜色的搭配；2.提醒学生注意保护眼睛，避免用眼过度。
作业布置要求学生在家中制作并带回学校一幅表达自己梦中彩色世界的作品，并在第15课上跟大家分享自己的作品。
1.教师观察学生在课堂绘画和手工制作过程中的表现；2.学生之间互相观察、交流和给予评价。
《彩色的梦》教学设计优秀5篇
《彩色的梦》教学设计优秀5篇《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。
让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
培养学生的想象力。
下面是整理的《彩色的梦》教学设计优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
湘教版彩色的梦教学设计篇一教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程：一、复习引入1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。
2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
二、再读课文，了解各小节的内容1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
三、品读课文，想象彩色的梦1、学习第一小节（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。
（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
想象一下这一大把彩色的梦是什么？（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
（6）生汇报。
一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。
二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
”（7）师:一打开，就在白纸上跳蹦。
他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？（8）学生汇报。
（充分发挥学生的想象）2、学习第二小节（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？（2）学生汇报。
（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？（4）学生仿照着说一说。
如：天上的云朵，白了。
（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。
（6）指导学生读一读。
3、学习第三小节（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。
三年级下册美术教案-彩色的梦 湘美版
第14课彩色的梦教学设计一、教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。
二、重点、难点：重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备：梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
四、教学流程：1、创设情境，引入梦境。
(幻灯片1 播放音乐：小夜曲)师：同学们，你们晚上做梦吗？都梦到了什么？昨晚我做了一个梦，在我的梦中，我长了一对翅膀飞到了天空中，云朵围绕着我，身边还有一道七色的彩虹。
一个彩色而美丽的梦，你们想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！（播放音乐：摇篮曲幻灯片2）。
学生进入梦境。
教师旁白：（夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。
我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……）2、畅谈梦想，融入梦境。
（1）畅谈梦的奇特。
（播放幻灯片3）。
师：同学们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？让我们以小组为单位，互相介绍一下各自做的梦，评评谁的梦最美丽？（小组讨论），每个小组推荐一位同学来说说你们组最充满色彩的梦？（请两三组小朋友介绍）。
对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦境的真实与梦幻；“这个梦真梦幻，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。
（2）引入梦的色彩体验。
最后一位同学介绍梦境后。
师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？我这里有几位朋友，我们一起去看看他们的梦是什么颜色的（幻灯456）师：第一个是谁呢？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？生：绿色。
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第14课彩色的梦
教学目标：
1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
教学重点难点：
重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学准备：
师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教学过程：
一、游戏：
1、教师出示游戏：“连连看”
红橙黄
蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、
花裙子、太阳帽等。
也可简单将自己或同伴装扮一下。
用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
四、讨论：
1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？
2、同学门相互讨论，教师到各组参与。
五、创作：
夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。
学生作业，教师巡回指导。
六、评价：
1、同学门相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。
2、猜猜看：
哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？
我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？。