初中物理受力分析专题说课讲解
初中物理课件:受力分析
![初中物理课件:受力分析](https://img.taocdn.com/s3/m/79deedcb70fe910ef12d2af90242a8956aecaa51.png)
01
03
答案解析: 物体向左运动时受到向右的滑动摩擦力和 未知方向的拉力作用,根据牛顿第二定律求出加速度
的大小和方向。
04
C.加速度大小为15m/s²,方向向右 D.加速度大小为 15m/s²,方向向左
THANKS
感谢观看
进阶练习题
01
题目3
一个质量为5kg的物体放在粗 糙的水平面上,受到一个水平 向右的拉力F=10N的作用而做 初速度为零的匀加速直线运动 ,已知物体与水平面间的动摩 擦因数为0.2,求物体运动的加 速度大小。
02 答案解析
物体受到重力、支持力、拉力 和摩擦力的作用,根据牛顿第 二定律求出加速度的大小。
重力概念
总结词
掌握重力产生的原因,理解重力方向和大小。
详细描述
重力是由于地球吸引而使物体受到的力,方向竖直向下,大小等于物体重力的大 小。重力的大小与质量成正比,即G=mg。
弹力概念
总结词
理解弹力产生的原因和条件,掌握弹 力的方向和大小。
详细描述
弹力是物体发生弹性形变后产生的力 ,方向与形变方向相反,大小与形变 程度有关。弹力的大小与施加外力的 大小、物体的材料、温度等因素有关 。
答案解析
物体受到重力、支持力、拉力和摩擦力的作用,根据牛 顿第二定律求出加速度的大小。
综合练习题
题目6: 一个质量为4kg的物体在粗糙的水平面上向 左运动,已知物体所受的滑动摩擦力大小为20N,方
向向右,则物体的加速度大小和方向可能为( )
输标02入题
A.加速度大小为5m/s²,方向向右 B.加速度大小为 5m/s²,方向向左
斜面上的物体受力分析
总结词
斜面上的物体受力分析需要考虑重力、支持力和摩擦力,同时要特别注意重力在斜面上 的分力。
受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)
![受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)](https://img.taocdn.com/s3/m/dc0598625627a5e9856a561252d380eb629423f6.png)
例题分析
【例1】 用弹簧测力计 沿水平方向拉着一个木 块在水平木板上做匀速 直线运动时,弹簧测力 计的示数为10 N,则此 时木块所受到的协力为 _____N;若将拉力增大, 当弹簧测力计的示数为 18N 时 , 木 块 受 到 的 滑 动摩擦力的大小为 _____N。
v
A
F
例题分析
【例2】如图所示:物体A随水
F
f
f
F
F’
(一)隔离法:对人:f = F
对板:F+ f = F’
得: F’ = 2 F =200 N
F
F
F’
(二)整体法: F’ = 2 F =200 N
练习:用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂 起来,如图4所示,今对小球a持续施加一个水 平向左的恒力,并对小球b持续施加一个水平向 右的同样大小的恒力,最后到达平衡。表示平 衡状态的图可能是( )
整体法: 隔离法:
A
B
F1
F2
C
例2:某人质量为61.8千克,密度为1.0×103千克/米3, 他在重为103牛的充气筏上打涝一体积为0.02米3的的密 闭金属箱,如图中甲所示,打涝时此人匀速拉箱(箱 在水中)的拉力为41.2牛,海水的密度为1.03×103千 克/米3(取g=10牛/千克)试求:
例3:如图所示,人站在平台上,人体重600N, 平台重300N,如果站在平台上的人拉住绳子 使平台不动,那么他必须用多大的力?
整体法:
2F+F+F=G台+G人
隔离法:
对人:F+F'=G人 对台:2F+F=G台+F'
例4:如图所示:人用力拉绳,使人与木板一起向左做 匀速直线运动,人的拉力为100N,求:两图中木板底 部受到的摩擦力的大小。
初中受力分析讲义
![初中受力分析讲义](https://img.taocdn.com/s3/m/0e46b01a66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb1b.png)
初中受力分析讲义受力分析【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点.与二力平衡等知识点相结合也是命题方向.1.力的分类:按力的性质:重力,弹力,摩擦力,电场力,磁场力,核力弹力:拉力,压力,支持力,浮力按力的作用效果:动力,阻力;拉力,压力,支持力,浮力,向心力2.力的示意图【知识点的认识】(1)力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力.箭头的方向表示力的方向;线段的起点或终点表示力的作用点.(2)画力的示意图的步骤:①确定受力物体;②在受力物体上画出力的作用点;③确定力的方向后沿力的方向画一条线段;④在线段的末端标箭头,在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位.【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点.与二力平衡等知识点相结合也是命题方向.例1:如图,物体沿粗糙水平面向右运动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图.3.重力示意图【知识点的认识】力的图示和力的示意图都反映了力的三要素,力的图示精确,力的示意图简约.由于重力的方向是竖直向下的,也就是与水平面垂直,所以在画图时,或是找到竖直方向,或是找到水平方向都可以.但不少要求画出重力示意图的题常有干扰因素出现,致使学生容易产生误解.例1:如图所示,用一根细线拴住一块橡皮,甩起来,使橡皮绕手做圆周运动.请画出此时橡皮受力的示意图.4.摩擦力的方向【知识点的认识】摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势,所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物,并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势.若有,则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反.摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的.例1:在平直的公路上,运动员骑自行车加速前进,有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是()A.前后车轮所受磨擦力方向都向后B.前后车轮所受磨擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前,后轮所受摩擦力方向向后D.前轮所受摩擦力方向向后,后轮所受摩擦力方向向前例2:将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动.当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下.(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)A.受到方向向右的摩擦力;B.受到方向向左的摩擦力;C.不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为;(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为;(3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为.例3:如图所示,用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止,请画出物体所受摩擦力的示意图.例4:如图所示,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图.(力的作用点画在物体的重心)一.作图题(共19小题)1.请在图中画出小球所受力的示意图.2.按照要求作图:(1)如图甲所示,所受重力大小为G=10N的物体静止在斜面上,请在图中画出物体所受重力的示意图.(2)用50N斜向下与水平方向成30°角的推力F推木箱,请在图乙中画出推力的示意图.(3)如图丙所示,投出去的篮球在空中飞行,不考虑空气阻力,请在图中画出篮球的受力示意图.3.如图所示,XXX用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢,请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意图.(点O 为箱子的重心)4.如图所示,一小球从弧形槽上的A点静止释放,小球沿弧形槽滚至另一端的最高点为C点,试作出由A点滚至C 点过程中,小球在B点(即弧形槽底部与水平面的切点)受力的示意图(疏忽空气阻力).5.将一个重量为G的小球从空中某点静止释放,落在竖直放置的轻弹簧上,压缩到最低点后,再被弹起.在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图.6.如图甲所示,在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用,请在图乙上画出汽车受力的示意图.7.如图,一条长绳的一端牢固在天花板上,另一端系一个小球做成一个摆.当球摆到图中所在位置时,画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图.8.在水平向右行驶的小车车箱顶端用细线吊挂一小球,小车水平地板上放置一物块A,从某时辰起,发现小球向左(活动的反方向)摆开,并连续一段时间,如图所示,请画出这段时间内物块A受力的示意图.9.如图所示,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受的重力G和摩擦力f的示意图.10.(1)如图所示,橡皮用细线拴住作圆周运动,请画出橡皮所受重力的示意图.(2)如图所示,请在图中画出两束入射光线对应的折射光线.11.如图所示,一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并紧缩弹簧向下做减速活动,疏忽空气阻力,画出小球所受的重力G和弹力F.12.如图所示,物体A与平板小车一起在水平面上向左做匀速直线运动,当小车受外力突然减速时.请画出物体A 的受力示意图.13.如图所示,竖直的带有磁性的黑板上,吸着一个重为4N的小铁块静止不动.若磁性黑板和铁块之间的吸引力为10N,请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图.14.XXX所示,XXX姐姐用力F拉动物体B使物体A、B沿水平方向一起匀速向右活动,请画出物体A的受力示意图.15.在图中,在商场门口有一个用细绳系住的气球,绳的另一端固定于地面上.由于有风的作用,气球静止时绳偏离了竖直方向.请在图中画出氢气球的受力示意图.16.如图所示,粗糙程度均匀的水平台面上放着质量为m的木块,将质量为100g的钩码用轻绳跨过定滑轮与木块相连,此时木块和钩码保持静止.请你用力的示意丹青出木块在水平方向所示的力(绳重、轮与轴的磨擦均疏忽不计).17.如图,广场上的一只氢气球,用绳子系于空中,试作出氢气球所受力的示意图.18.如图,A、B物体均处于静止状态,请在图中画出A 物体在水平方向所受力的示意图.19.小球A固定在静止的支架上,画出小球的受力示意图.二.计算题(共6小题)20.如图所示,质量相同的四块木块叠放在一起,静止在水平地面上,现有大小相等,方向相反的力F分别作用的第2块和第4块木块上,四块木块仍然静止,从上到下各层接触面间的摩擦力为多大?21.如图所示,MN为一竖直的墙壁,物体A的质量为2千克,受到水平力F=196N的作用而处于静止状态,问物体A受到的静摩擦力是多大?22.如图中,质量分布均匀的长方体木块静止在粗糙水平桌面,木块的重为G=50N,现用大小为10N的水平推力F作用木块一端,使木块做匀速立线运动.已知木块运动时所受摩擦力与桌面对木块的支持力成正比,比例系数为k.(1)求木块活动时所受磨擦力及比例系数k的大小;(2)竖置截面S将木块分成a、b两个等大的长方体,如图乙,求木块匀速运动时,a对b的作用力大小.23.如图甲所示,物体中30N,被50N的水平方压力F甲压在竖直墙壁上保持静止,如图乙所示,物体重60N,在40N的水平拉力F乙作用下,沿水平面匀速向右活动,通过计较和说明求出物体甲遭到的磨擦力F甲和物体乙遭到的磨擦力大小F乙分别为多少XXX?24.已知A、B静止在地面上,B受到的摩擦力为2N,F=5N,则AB绳上的拉力及A的摩擦力多大.25.如图所示.重60N的正方体B,静止在粗糙的水平地面上.(1)如果用F=15N的力水平向右推它,没有推动,则正方体B所受的磨擦力f是多大?(2)如果水平推力F增加到20N,正方体B刚好做匀速直线运动,此时正方体B所受的滑动摩擦力f大小为多大?(3)若将水平向右的推力F增加到25N,物体B遭到的合力F合为多大?(4)如果正方体B的边长为10cm,则物体B的密度是多少?(取g=10N/kg)三.解答题(共5小题)26.起重机钢绳的拉力为6×104N的时分,能把重物竖直向上匀速提起,上升速度为0.4m/s.①若使重物以0.2m/s的速度匀速下降,钢绳对重物的拉力大小是多少N?②若重物在下降过程中停下来保持静止不动,此时钢绳对重物的拉力大小是多少N?③重物所受的合力大小是多少N?27.用手握住0.5kg的酱油瓶子静止悬在空中,瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到手竖直向上的摩擦力为多少?若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力的大小为多少?(g取10N/kg)28.饮料厂生产的饮料装瓶后,要在自动化生产线上用传递带传送.如图所示.(1)一瓶饮料与传递带一起水平向左匀速运动,不让空气阻力.请在图中画出饮料瓶受力的示意图.(图中的A点表示重心)(2)若传送带突然加速,则饮料瓶遭到的磨擦力的方向是.(3)若传送带突然减速,则饮料瓶受到的摩擦力的方向是.29.风洞实验中可以产生方向水平、速度大小可调的风,用来研究处在流动气体的受力情况,将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室,球遭到的重力为G,球在杆上活动时,球与杆的滑动磨擦阻力跟它们之间的压力成正比,比例系数是k,如图甲所示,将杆沿平行风速的方向固定,调节风速大小,使球恰能沿杆匀速活动.再将杆沿竖直方向牢固,如图乙所示。
初中物理受力分析专题PPT课件
![初中物理受力分析专题PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/35ea12090975f46526d3e160.png)
F
①乙受力 ②动滑轮受力 ③杠杆受力
N
3F
O
T
T
●
●
G动
F G甲
G乙
T
第25页/共30页
题22(3) : FA
①乙受力 ②动滑轮受力 ③人受力
FB
FA
FB
N人
N乙
F
●
●
●
G动
G乙
2G甲
G人
④杠杆受力
O
FA
FB
第26页/共30页
题22(4):
FA
FB
T
①人受力
N FA
●
G人
②杠杆受力
O
FA
FB
③动滑轮受力
◆受力分析的重要性:
受力分析是解决力学问题必须掌握的基本技能,学会画好 物体的受力分析示意图,对物体进行正确的受力分析,是做好力 学题的有力保障。
◆受力分析常用方法:
1、隔离法:把研究对象从周围物体中隔离出来,分析有哪些物 体对它施加力的作用,并将这些力一一画出。 2、整体法:取多个物体作为一个整体当研究对象,分析其它物 体对这个整体对象施加的力,并将这些力一一画出。
F
2f
●
①A受力
T
F
T
●
fA
②动滑轮受力
T ● 2fB
第23页/共30页
题21(5)~(6):
N
F
① 人受力 F
●
A
G人
2F
②动滑 轮受力
●
G动
f
T
C
T F浮
① B受力 ●
GB
第24页/共30页
2T
②C受力 ●
G动 f
人教版八年级物理下册教案第8章第二讲:摩擦力与受力分析专题
![人教版八年级物理下册教案第8章第二讲:摩擦力与受力分析专题](https://img.taocdn.com/s3/m/a3be7678abea998fcc22bcd126fff705cc175ced.png)
教案:人教版八年级物理下册第8章第二讲——摩擦力与受力分析专题一、教学内容本讲主要涉及人教版八年级物理下册第8章的第三节和第四节内容,即摩擦力的概念、性质、计算以及受力分析的方法。
具体内容包括:1. 摩擦力的定义、类型(静摩擦力和动摩擦力)和计算公式(f=μN)。
2. 受力分析的基本方法,包括力的合成与分解、作用点、方向和大小。
3. 摩擦力在实际生活中的应用,如汽车的启动、制动等。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念、性质和计算方法,能够运用摩擦力知识解决实际问题。
2. 掌握受力分析的基本方法,能够对物体进行正确的受力分析。
3. 培养学生的实践能力,将所学知识应用到生活中。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的计算公式及应用。
2. 受力分析的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、PPT。
2. 学具:笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入:讨论汽车启动和制动时摩擦力的作用。
2. 知识点讲解:(1) 摩擦力的定义、类型和计算公式。
(2) 受力分析的基本方法,力的合成与分解、作用点、方向和大小。
3. 例题讲解:分析一个物体在水平面上的受力情况。
4. 随堂练习:让学生分组讨论并分析生活中的受力现象。
5. 摩擦力的应用:讨论摩擦力在实际生活中的作用,如汽车的启动、制动等。
六、板书设计板书内容主要包括摩擦力的定义、类型、计算公式,以及受力分析的方法和步骤。
七、作业设计1. 请用所学知识分析自行车在斜坡上行驶时的受力情况。
答案:自行车在斜坡上行驶时,受到重力、支持力、摩擦力和斜坡对自行车的正压力。
其中,重力和斜坡对自行车的正压力作用在垂直于斜坡的方向上,摩擦力作用在平行于斜坡的方向上。
2. 请用所学知识解释为什么汽车的制动距离会随着车速的增加而增加。
答案:汽车的制动距离随着车速的增加而增加,是因为摩擦力的大小与物体速度的平方成正比。
当车速增加时,动摩擦力也增加,导致汽车制动距离增加。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了摩擦力和受力分析的基本知识,但在实际应用中还需加强练习。
受力分析教案 初中
![受力分析教案 初中](https://img.taocdn.com/s3/m/33123f700812a21614791711cc7931b765ce7b95.png)
受力分析教案初中教学目标:1. 理解受力分析的概念和意义;2. 学会使用居家法和整体法进行受力分析;3. 能够根据物体的运动状态判断受力情况;4. 能够绘制受力示意图。
教学重点:1. 受力分析的概念和意义;2. 居家法和整体法的应用;3. 受力示意图的绘制。
教学难点:1. 受力分析的准确性;2. 受力示意图的绘制。
教学准备:1. 教学PPT;2. 教学素材(物体模型、力的示意图等);3. 练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:力的作用和效果;2. 提问:力的作用效果有哪些?;3. 引导学生思考:如何分析物体受到的力?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解受力分析的概念和意义;2. 讲解居家法的应用:如何选择研究对象,分析作用力和反作用力;3. 讲解整体法的应用:如何选择整体研究对象,分析内部力和外部力;4. 讲解如何根据物体的运动状态判断受力情况;5. 讲解受力示意图的绘制方法。
三、实例分析(15分钟)1. 分析实例:物体在水平面上的运动;2. 分析实例:物体在斜面上的运动;3. 分析实例:物体被压在竖直墙壁上。
四、练习与讨论(15分钟)1. 学生分组进行练习,绘制受力示意图;2. 教师选取部分学生的作品进行展示和讨论;3. 引导学生思考:如何保证受力分析的准确性?五、总结与反思(5分钟)1. 总结受力分析的概念和意义;2. 总结居家法和整体法的应用;3. 总结如何根据物体的运动状态判断受力情况;4. 总结受力示意图的绘制方法。
教学延伸:1. 深入学习摩擦力的种类和受力分析;2. 深入学习弹力的种类和受力分析。
教学反思:本节课通过讲解和实例分析,使学生掌握了受力分析的概念和意义,学会了使用居家法和整体法进行受力分析,能够根据物体的运动状态判断受力情况,并能够绘制受力示意图。
但在教学中,要注意引导学生思考受力分析的准确性,避免混淆作用力和反作用力。
同时,要加强学生的实践操作能力,提高受力示意图的绘制水平。
专题5 受力分析(知识串讲)-2022-2023学年八年级物理下学期期中期末考点大串讲(人教版)
![专题5 受力分析(知识串讲)-2022-2023学年八年级物理下学期期中期末考点大串讲(人教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/2217887568eae009581b6bd97f1922791688be1c.png)
专题5 受力分析1.受力分析的概念把指定的研究对象在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来,并画出受力示意图,就是受力分析2.受力分析的一般步骤(1)明确研究对象:研究对象可以是单个物体或物体的一部分(如某个结点),也可以是多个物体组成的系统,研究对象的选取是解决问题的关键(2)隔离物体分析:将研究对象从周围的物体中隔离出来,进而分析周围有哪些物体对它施加了力作用. (3)画受力示意图:边分析边将力逐一画出,准确标出力的方向及各力的符号(若题目给出力的大小或角度,则还应该标出力的大小和角度)(4)检查:画完力的示意图后还需回头检查,看是否漏力或者多力,每个力都应对应一个施力物体,不能找到施力物体的力是不存在的3.受力分析的一般顺序初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图,若是根据运动状态作图,则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。
指定力作图则按照题目指定的力进行作图,不多画或少画。
(1)重力:地球上的宏观物体均受到重力作用,作用点为物体的重心,方向竖直向下(2)弹力:围绕研究对象观察,看有几个接触点或接触面,再看是否有挤压或拉伸形变,判断有几个弹力以及各弹力的方向(3)摩擦力:有弹力的接触点或接触面,若接触面粗糙,且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势,则可确定有摩擦力,再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向(4)已知力:“已知力”指的是题目中明确给出的外力,包括拉力、推力等,千万不可丢掉4.三点说明(1)弹力包括拉力、压力、支持力等。
细绳(弹簧)中弹力的方向沿着绳子(弹簧)且指向绳子(弹簧)恢复原状方向。
接触面之间的压力(或支持力)方向:垂直接触面,指向受力物体。
(2)弹力的有无可通过假设法进行判定。
(3)摩擦力的有无及方向判定:①通过对两个相互接触物体之间是否有相对运动(相对运动趋势)进行判定;①通过同一直线上受力平衡(合力为0)的方式进行判定。
5.注意事项(1)受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力,而不是研究对象对外施加的力。
初中力学受力分析讲解教案
![初中力学受力分析讲解教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d78650f0c67da26925c52cc58bd63186bceb92c1.png)
教案:初中力学受力分析讲解教学目标:1. 让学生理解受力分析的概念和重要性。
2. 培养学生正确进行受力分析的方法和技巧。
3. 使学生能够运用受力分析解决实际问题。
教学内容:1. 受力分析的概念和意义。
2. 受力分析的方法和步骤。
3. 受力分析在实际问题中的应用。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:提问学生对力学的基本概念和力的作用的理解。
2. 引导学生思考:为什么我们需要进行受力分析?二、讲解受力分析的概念和意义(15分钟)1. 解释受力分析的含义:受力分析是指对物体受到的力进行分析和描述的过程。
2. 强调受力分析的重要性:受力分析是研究和解决力学问题的基础,能够帮助我们了解物体的运动状态和力的作用效果。
三、讲解受力分析的方法和步骤(20分钟)1. 受力分析的方法:通过画图和文字描述的方式进行受力分析。
2. 受力分析的步骤:a. 确定研究对象:只考虑外界给研究对象的力。
b. 画重力:将重力的作用点画在物体重心上,方向竖直向下。
c. 画弹力:根据物体与外界接触的地方,画出相应的弹力,方向垂直于接触面。
d. 画摩擦力:根据物体与外界接触的地方,画出相应的摩擦力,方向与物体相对运动或相对趋势方向相反。
e. 检查环节:检查受力分析是否符合题意,是否有假的弹力和摩擦力。
四、受力分析在实际问题中的应用(15分钟)1. 举例说明受力分析的应用:如分析物体的平衡状态、物体的运动轨迹等。
2. 引导学生思考:如何运用受力分析解决实际问题?五、练习和总结(15分钟)1. 给学生发放练习题,让学生独立进行受力分析。
2. 引导学生总结受力分析的方法和技巧。
教学评价:1. 学生能够理解受力分析的概念和意义。
2. 学生能够掌握受力分析的方法和步骤。
3. 学生能够运用受力分析解决实际问题。
教学资源:1. PPT课件:受力分析的概念、方法和步骤。
2. 练习题:实际问题中的受力分析题目。
教学反思:本节课通过讲解受力分析的概念、方法和步骤,让学生了解受力分析的重要性和应用。
初中物理力优秀说课稿
![初中物理力优秀说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/8e812477366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffcc.png)
初中物理力优秀说课稿尊敬的评委老师、各位同仁:大家好!今天我说课的题目是初中物理中的“力”这一章节。
在这个章节中,我们将引导学生了解力的基本概念、力的作用以及力的测量和表现。
接下来,我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教法学法、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析本章节位于初中物理教材的第二册,是学生接触力学的起始章节。
在此之前,学生们已经学习了运动的描述,为本章节的学习奠定了基础。
本章节的内容主要包括力的定义、力的作用效果、力的图示、力的测量以及重力和摩擦力等基本概念。
通过本章节的学习,学生将建立起对力的基本认识,为后续学习更复杂的力学知识打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标:使学生理解力的概念,掌握力的作用效果,学会用图示表示力,并能够进行力的测量。
2. 过程与方法目标:培养学生通过实验观察和分析问题的能力,提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对物理学科的兴趣,培养他们科学探究的精神和严谨的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点:力的概念、力的作用效果、力的图示和测量方法。
2. 教学难点:力的图示表示以及如何通过实验探究力的作用效果。
四、教法学法1. 启发式教学法:通过提问引导学生思考,激发他们的好奇心和探究欲望。
2. 实验探究法:通过实验让学生亲身感受力的作用,观察力的效果,从而加深理解。
3. 合作学习法:鼓励学生分组合作,共同完成实验和讨论,培养团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课- 通过日常生活中的例子,如推门、拉抽屉等,引出力的概念。
- 提问学生:这些动作背后有什么共同的力量在作用?从而引出本节课的主题——力。
2. 讲授新知- 定义力:力是物体对物体的作用。
- 介绍力的作用效果:改变物体的运动状态和形状。
- 讲解力的图示表示:用箭头表示力的方向,用线段表示力的大小。
- 实验演示:使用弹簧秤测量力的大小,并解释弹簧秤的工作原理。
中考物理复习专题 物体的受力分析 课件
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• 摩擦力
• 产生条件:接触、接触面不光滑、有正压力、发
•
生相对运动或有相对运动的趋势
• 方向: 沿接触面,与相对运动或相对运动趋势
•
的方向相反
• 大小:滑动摩擦力f=μFN
•
静摩擦力f0、最大静摩擦力fm可由二力平
•
衡求,在近似计算时,fm近似等于f
• 注意: 有多少个弹力就有可能有多少个摩擦力;
• 弹力
• 产生条件:接触、产生弹性形变
• 方向:作用在使之产生形变的物体上,与接触面
•
垂直(点接触时,垂直于过接触点的切面)
•
指向形变前的位置
• 常见的弹力:弹簧的弹力、绳的拉力、簧的弹力大小遵守胡克定律f=kx
• 注意:有多少个接触面就有可能有多少个弹力.
•
弹力的确定用假设法
T G 光滑球,绳竖直张紧
(4)检验:防止错力、多力和漏力。
题型分类与举例
静止 运动
水平面 竖直面 倾斜面
水平面
小试牛刀
静止于水平地面上的物体
N
关于画力的示意图的规 范的说明: 1、作用点:质点 2、箭头与符号同时存在 3、图示比例适当 4、铅笔、尺规作图
思考:
光滑?
G
粗糙?
N 比较
光滑 G N f
粗糙 G
例题1
处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
(1)明确研究对象(可以是质点、结点、 物体、物体系),及其所处的运动状态
(2)隔离物体:将研究对象从其周围物 体中隔离出来
(3)分析并找出研究对象所受的各种作用 力,并正确画出受力示意图。先重、弹、摩, 再是其他力。
注意:有摩擦力一定存在弹力;有弹力不一定 存在摩擦力。一个接触面上最多只可能有一个 摩擦力。
初中物理受力题解析教案
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初中物理受力题解析教案教学目标:1. 理解受力分析的基本概念和原理;2. 学会使用受力分析图解题;3. 提高解决实际问题的能力。
教学重点:1. 受力分析的基本概念和原理;2. 受力分析图的绘制方法和步骤。
教学难点:1. 受力分析图的绘制方法和步骤;2. 应用受力分析解决实际问题。
教学准备:1. 教学课件或黑板;2. 练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:讨论物体在空中飞行的原因;2. 引导学生思考:物体在空中飞行时受到哪些力的作用;3. 提问:如何表示物体受到的力?二、受力分析的基本概念和原理(10分钟)1. 讲解受力分析的定义:受力分析是指对物体受到的力进行分析和描述的过程;2. 讲解受力分析的目的:了解物体受到的力的大小、方向和作用点;3. 讲解受力分析的原理:物体间力的作用是相互的,力可以改变物体的运动状态;4. 讲解受力分析的基本步骤:确定物体的位置,识别物体受到的力,绘制受力图,计算合力。
三、受力分析图的绘制方法和步骤(10分钟)1. 讲解受力图的绘制方法:用箭头表示力的大小、方向和作用点;2. 讲解受力图的步骤:确定物体的位置,识别物体受到的力,绘制力的箭头,检查力的平衡;3. 示例:绘制一个简单的受力图,并解释受力图的含义。
四、应用受力分析解决实际问题(10分钟)1. 给出一个实际问题:一个物体在水平方向上受到两个力的作用,一个力的大小为10N,方向为右,另一个力的大小为15N,方向为左;2. 引导学生进行受力分析:确定物体的位置,识别物体受到的力,绘制受力图,计算合力;3. 解释受力分析的结果:物体的合力为5N,方向为右。
五、练习题解析(10分钟)1. 给出几个练习题,让学生独立进行受力分析;2. 引导学生讨论解题思路和解题方法;3. 讲解正确答案和解题过程。
六、总结和布置作业(5分钟)1. 总结受力分析的基本概念和原理;2. 总结受力分析图的绘制方法和步骤;3. 布置作业:让学生独立解决一个实际问题,并进行受力分析。
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初中物理受力分析专题初中物理受力分析专题一、知识储备:1.二力平衡的条件:;;;。
二力平衡合力为。
2、相互接触的物体受力,如图1中A、B两物体;不相互接触的物体受力,如图2中两磁铁。
3、重力的方向;作用点。
4、弹力产生的条件,;弹力的方向_______________________.5、摩擦力产生的条件,,;摩擦力的方向。
6、滑动摩擦力大小只与___________________,__________________有关;与___________;__________等无关。
二、受力分析:1. 如图3所示,小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触,画出小球的受力示意图。
2. 如图4所示,木块放在斜面上静止不动,试画出木块受力示意图。
总结对物体受力分析的步骤:(1)首先要确定研究对象(可以把它从周围物体中隔离出来,只分析它所受的力,不考虑研究对象对周围物体的作用力);(2)在分析物体受力时,应先考虑重力,然后是弹性力、摩擦力等,并分析物体在已知力的作用下,将产生怎样的运动或运动趋势;(3)在分析各力的过程中,要找到它的施力物体,没有施力物体的力是不存在的,这样可以防止漏力和添力,根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况,确定力,保证力既不能多也不能少;(4)检验,根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。
3、如图5所示,试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。
4、如图6所示,物体放在作匀速直线运动的传送带上,请画出物体所受力的示意图。
(如果传送带突然加速或减速运动,画出物体所受力的示意图。
)5、一小球静止在竖直的墙壁之间,如图7,请画出小球所受力的示意图。
三、应用:1、一个放在水平桌面上的物体,受到分别为5牛和3牛的两个力F1、F2的作用后仍处于静止状态,如图8所示,则该物体受到的合力为,桌面对此物体的摩擦力大小为,方向为。
2、一物体做匀速直线运动,在所受的多个力中,有一对大小为15N的平衡力,当这对力突然消失后,该物体的运动状态将_______________(填“改变”或“不变”).3、一个小球重3牛顿,当它以0.5米/秒的速度在光滑的平面上作匀速直线运动时,加在小球上的水平推力是() A、0牛顿 B、1.5牛顿 C、3牛顿D、无法判断。
4、如图9甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起做匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为 N;若将A、B紧靠着放在平力F2推A使它们一起匀水平桌面上,用水速运动(如图9乙所示),则推力F2= N。
5、用力F将木块压在竖直墙面上,木块静止,如图10所示,当F增大时,墙对木块的摩擦力的变化情况是() A、增大; B、减小; C、不变; D、无法判断。
6、竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦,黑板擦静止不动。
在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和力的作用。
7、体育课上,小明匀速爬杆,小刚匀速爬绳。
有关他们受到的摩擦力,下面说法正确的是()A.因为爬杆时手握杆的压力大,所以小明受到的摩擦力一定大B.因为绳子粗糙,所以小刚受到的摩擦力一定大C.小明和小刚受到的摩擦力一定相等D.若小明的体重大,则他受到的摩擦力一定大。
8、起重机吊着一重为G的物体(1)匀速上升拉力为F1,(2)匀速下降拉力为F2,(3)静止在空中拉力为F3,(4)在空中水平匀速运动拉力为F4,(5)以3m/s的速度匀速上升,拉力为F5,(6)以2m/s的速度匀速下降拉力为F6,这几种状态都是状态。
比较F1、F2,F3,F4,F5,F6,有F1 F2___ F3 F4F5 F6。
达标测试1、重5N的茶杯静止在水平桌面上,受到的摩擦力大小为 N。
2、如图11物体A在水平力F作用下,静止在竖直墙壁上。
当水平力减小为F/2时,物体A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑,此时物体A所受摩擦力的大小A、减为原来的1/2;B、和原来一样;C、增大为原来的2倍;D、无法判断。
3、如图12中的水平桌面足够长,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这时A物体受到的摩擦力为 N;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,运动一段时间托盘着地,此后物体A做运动,受到的摩擦力是N.4、如图13所示,放在光滑水平面上的小车上固定一块磁铁,人用木杆吊着一块磁铁,始终保持两块磁铁之间有一定的间隙且不变。
则小车的状态是要()A.向左运动,越来越快B.向右运动,越来越快C.匀速直线运动或静止 D.有时快有时慢的直线运动5、如图14所示,为某校校园艺术节时气球悬挂一幅竖标的情景。
已知气球的体积为8m3,气球(含内部所充气体)、标语及细绳的总质量为9kg,空气的密度为1.29 kg/ m3.g取10N/ kg,则系于地面拉住标语的细绳的拉力为( )A、103.2NB、90NC、13.2ND、193.2N.6、如图15,用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做直线运动,实验记录如下表。
由此可知,木块与水平桌面的滑动摩擦力为。
7、如图16物体A 重50N ,物体B 重30N ,物体A 在物体B 的作用下向右做匀速直线运动。
如果在物体A 上加一个水平向左的力F 拉动物体A ,使物体B 以0.1m/s 的速度匀速上升,2s 内拉力F 做 J 的功。
8、一个物体重100牛,在空中运动时受到的空气阻力是20牛。
若物体竖直向上运动时,合力大小是_____牛,若物体竖直向下运动时,合力大小是________牛。
9、载有货物的气球总重为1500N 。
所受的浮力为1400N 时,刚好在空中沿竖直方向匀速下降。
如果空气浮力和阻力的大小保持不变,要使它沿竖直方向匀速上升,则从气球的吊篮中向外抛出的重物应为____ N 。
10、一载重气球在空中受1000牛的浮力时匀速竖直上升,若在所载重物中再加入100牛的重物时,气球就以同样的速度匀速竖直下降,假设气球在匀速上升和匀速下降时受到的浮力和阻力都不变,则气球受到的重力是______ N 。
11、重为G 的物体在水平外力F 作用下,贴着墙保 持静止,如图1所示,这时( ) A .物体与墙之间的摩擦力f=G B .物体与墙之间的摩擦力f=FC .若增大F ,则摩擦力f 也随之增大D .若增大F ,则摩擦力f 保持不变12、如图2所示,重力为G 的木块W 夹在两个相同的木板A 、B 间匀速下滑,木板A 对木块W 的摩擦力为______。
若用力匀速竖直向上拉木块,拉力大小为______。
13、如图3所示,放在水平地面上物体A 重150牛,通过细绳用竖直向上的130牛 的力拉物体A 时,物体A 受到的地面的支持力为___牛,物体A 对地面的压力为___牛.(不计绳重)14、如图4所示,A 、B 两个物体静止在水平地面上,A 重15牛,B 重25牛,则物体B 受到的压力为___ 牛,地面受到的压力为____牛。
15、如图5所示,CD 是水平放置的薄厚均匀的铁板。
A 是边长为L 的正方体磁铁,磁铁的质量 为m ,磁铁与铁板间的吸引力是F ,磁铁对铁板的压力大小是______16、如图6所示,厨房用的高压锅的锅盖上有一个空心柱为排气孔,空心柱上戴着一个帽子图3图5图1ABW图2图6图4为限压阀。
当高压锅内气体的压强超过安全值时,锅内气体就会冲开限压阀,气体跑出一部分,使锅内气体压强减小。
现有一个直径为24厘米,空心柱小孔的横截面积为10毫米2, 限压阀的质量为100克的高压锅,要用它来煮饭,若当时的大气压为1.0×105帕,问: (1)此高压锅内气体能达到的最大压强为多少?(2)经商品质量检验部门检验,此高压锅内的最大压强不能超过1 .8×105帕,要使高压锅能继续使用,原来的限压阀还能用吗?若不能,应该再配备一个质量为多大的限压阀? 17、有一个如图7所示的两端开口的弯管形容器,从粗端向容器中灌水,在细端用一个横截面积是0.01m 2的活塞堵住,活塞可在细管内无摩擦地滑动。
当H =30cm ,h =10cm 时,在活塞上放置一个质量是1kg 的砝码,活塞静止。
由此可知 A .水对活塞的压强等于砝码对活塞的压强 B .水对活塞压力的大小等于2倍的砝码重力 C .砝码对活塞的压强相当于20cm 深的水产生的压强 D .撤去砝码,当两管液面相平时,活塞再次静止18、将一个重15牛的石块挂在弹簧测力计下,使石块浸在水中静止时,弹簧测力计的示数为4.6牛,则石块受到的浮力为____牛.19、如图8所示,装有石块A 的小船B 浮在水面上时,所受浮力为F 1,当把石块A 卸入水中后,石块所受的浮力为F 2,池底对石块的支持力为N ,这时小船B 所受的浮力为________20、一个竖直放置在水平桌面上的圆柱形容器,内装密度为ρ 的液体。
将挂在弹簧测力计下的金属块A 浸没在该液体中(A 与容器底未接触),金属块A 静止时,弹簧测力计的示数为F 1;若使金属块A 一半体积浸在该液体中, 静止时,弹簧测力计的示数为F 2;将木块B 放人该液体中,把金属块A 放在木块B 上面,木块B 刚好没入液体中(如图9 所示)。
若已知此时金属块B 受的浮力与受的重力之比为12 : 7 ,则金属块B 的重力为 。
图7图8图721、如图10所示,在水平地面上放置一个重1200牛的物体,在用的滑轮组匀速拉动物体时.物体受到地面的阻力是物重的0.3倍,人水平拉绳的力是____牛,(不计滑轮组自重和摩擦).22、物体A在滑轮组拉力的作用下,1s内沿水平地面匀速移动了0.2m。
弹簧测力计的示数如图11所示。
不计滑轮重和轴摩擦,则A.绳子自由端的拉力F=2.2N B.物体A受到的摩擦力f=6.6NC.绳子自由端移动速度v=0.1m/s D.滑轮组对物体A做功的功率P=0.88W23、用图12所示的滑轮组提起重为800N的重物G,(不计绳重和摩擦),匀速拉动绳端所用的拉力F为250N;当被提重物为1000牛,绳端拉力为多少牛?24、一人用如图13所示的滑轮组匀速提升物重为200牛的物体,此时人对绳的拉力为120牛,不计绳重和摩擦.如果人的体重为600牛,那么他用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少牛?25、建筑工人在高层工地作业时,使用一种安装有滑轮组的“吊蓝”,如图14所示。
该人的体重为540牛,“吊蓝”与动滑轮共重240牛,不计绳重和摩擦,当此人拉绳使“吊蓝”以0.2米/秒的速度匀速上升的过程中,试求下列数值:(1)施加在绳末端的拉力。
(2)若此人对“吊蓝”内水平地板的压力是多少。
26、图15 是一种居民楼电梯结构的截面示意图。
A为电梯,厢底有两个动滑轮B .其功能相当于一个动滑轮,使用两个动滑轮的好处是能帮助电梯保持稳定。