荷花 电子课文
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
三年级语文荷花课文原文
三年级语文荷花课文原文
《荷花》是三年级语文教材中的一篇课文，原文如下：
夏天的早晨，一轮红日升起来，把天空染得通红。
荷塘里的荷花也快要开了，它们的花苞鼓鼓的，好像要急于开放。
荷叶高高地挺立在水面上，好像绿色的小船。
过了几天，荷花真的开放了。
它们有的红，有的粉红，有的白，有的黄。
有的花瓣密密层层地盖在一起，了不起。
荷花在挑选着她们的朋友，看着谁开得漂亮，就来向那人问好。
可是第二天，她就把那个伴侣儿又丢了，却去向花朵那边瞧。
有的开得很高兴，反而变得孤寂。
有的两朵并在一起，结果在那天成个双胞胎。
有的花朵犹疑着不开，害着大家看着她们。
在一天的傍晚，荷花在水上停着。
月亮冉冉地升起了，洞亮了水塘。
可是这时候的荷花却是又美又梦幻。
这篇课文生动地描述了荷花的生长过程和她们的美丽姿态，也表达了荷花的情感和执着。
通过阅读，孩子们可以感受到荷花的美丽和坚毅，也可以学到关于植物的知识。
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》1500字
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》1500字《荷花》是人教版三年级下册语文电子课文之一。
全文约1500字，下面为您呈现全文：荷花，是夏天的代表。
夏天，到了。
荷塘里的荷叶发出哗哗的声音，它们是那么绿，那么大。
莲藕从泥土里长出来，它们挺拔而有力。
笔直的茎上，整整齐齐地排列着嫩黄的荷蓬。
荷蓬上，团团围着黑黑的蓓蕾。
一朵朵蓓蕾逐渐舒展开来，露出白茫茫的花瓣，透出淡淡的清香。
小蚂蚁们在花丛中穿梭游荡，它们轻巧的脚步留下一串串细小的脚印。
青蛙也不甘寂寞，它跳上跳下，摇曳在水中。
油光亮亮的莲叶，荡起阵阵涟漪。
荷花盛开了，洁白无瑕，如同一颗颗晶莹的珍珠。
花蕊儿紧闭着，以为凉爽的风不能送到它的心窝。
迎着夏天的热浪，它敞开花扇，带来一阵阵荷香。
花瓣儿纷纷飘落，落在水面上，荡开了涟漪。
铺满河面的一朵朵荷花，如同开满了荷花的世界。
它们纷纷向太阳屈膝致意，汇成了一曲曲婉转的和谐乐章。
人来了，沿着唐老鸭横过了小河。
他兴奋地走到荷花的跟前，蹲下来，用手指头摩挲着荷叶上的水珠。
水珠滴落在人指间，发出清脆的响声。
他忍不住伸出舌头去尝一尝，荷叶上的水珠是那么清甜。
他心满意足地坐在地上，静静地观察着荷花。
不久，柳树枝上传来了一阵来自蚊子的叫嚣声。
蚊子们忽上忽下，不断叮咚。
人皱起眉头，拍了拍大腿，嘴角露出了笑容。
这一下，可把这些虫子吓坏了，它们转身逃窜，再也不敢接近人了。
夏天继续，快快乐乐地开放着。
伴随着太阳的升起，荷花全身沾满了阳光。
夜晚的时候，荷花静静地睡在水面上，倒映出月亮的光辉。
清风吹过，荷花轻轻摇曳，仿佛在告诉大家，夏天多么美妙。
作者：荷花内容编写：三年级下册篇幅：约1500字。
部编版三年级语文下册3荷花课件(共20张)
活学活用
用手势形容荷花的开放姿势
含苞
初绽
绽放
课堂练习
你还能想象出荷花的其它不同姿势吗？
有的荷花 （ 仰头挺胸，像一个哨兵在站岗 ），有的 （低头欣赏自己的倒影），有的（舒展双臂拥抱蓝天 ）， 还有的（害羞地躲在荷叶下 )。
课后小结
荷叶
荷花
（白色）
碧绿的大圆盘 初绽 绽放 （嫩黄色） 含苞
同学们再见
部编版三年级语文下册-第一单元 3
《荷 花》
难点名称：理解白荷花开放的各种姿态， 感 受荷花的静态美。
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
谈话导入
清早，我到公园去玩，一进门就闻 到一阵清香。我赶忙往荷花池边跑去。
迫不及待跑去赏荷
课文品读
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
（作者连用了三个“有的”这样的排比句式，照应前文“荷 花已经开了不少了”，突出了荷花开放的不同姿态。）
感受静态美
这三个句子把荷花花瓣的数量，花芯的 颜色，以及花的样子，写得十分生动形象， 作者对荷花的爱好及对大自然的赞美之情也 自然而然地显露出来了。我们从作者的描述 中能感受到荷花的那种静态美。
课文品读
儿化词：花瓣儿、花骨朵儿 轻声词： 莲蓬
课文品读
荷花已经开了不少了。（总起句）
（说明花开正盛）
课文品读
（多且密）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧
绿的大圆盘。
比喻
颜色：碧绿 形状：又大又圆
教科版《赏荷(四篇)》电子课文
教科版《赏荷（四篇）》电子课文教科版《赏荷（四篇）》电子课文教科版小学语文第十一册《赏荷（四篇）》电子课文快乐读书屋二接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这是南宋诗人杨万里笔下的荷花。
下面是四位作家所描写的荷花，读一读，看看他们笔下的荷花有什么不同之处。
赏荷（四篇）荷花（节选）今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。
我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。
我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家本领比齐白石老先生更大了。
那画家是谁呢我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
一身雪白的衣裳，透着清香。
阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。
一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦作者：叶圣陶。
荷花（节选）我们家每年要种两缸荷花。
种荷花的藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做藕秧（ｙāｎｇ）子。
在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到河泥坼（ｃｈ）裂有缝，倒两担水，将平缸沿。
过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。
过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。
荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。
荷花好像说：我开了。
荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。
第二天一早，又放开。
荷花收了朵，就该吃晚饭了。
3.《荷花》课件(共27张PPT)
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会 想些什么呢？
作者所以会有这些想象都是因为荷花大美了，这一 池荷花是多么令人神往啊！
过了一会儿，我才记起我不是荷 花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
因为荷花太美了，“我”沉醉 其中，到达了忘我的心境。表现了 荷花的美丽所产生的巨大魅力。
荷花
语文 三年级 下册
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
1. 认读、书写本课生字。 2. 理解课文内容，了解作者是怎样写荷花的，锻炼
有条理的表达能力。 3. 发挥想象，欣赏荷花的美丽。增强热爱大自然的
感情，陶冶审美乐趣。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著 名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先 后出任副部长、人民教育出版社社长和总编辑等。有“优秀的语 言艺术家”之称。主要作品：《稻草人》《旅行家》《小白船》 《一粒种子》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。
姿态之美
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
写出荷花的千姿百态态， 突出荷花的美。
表达了作者对大自然的 赞美之情。
一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花 是活生生的真实风景，所以看上去就像一幅活的画。
要碰壁的。
顺的手。
fú
suí
佛
随
结构： 左右
结构： 左右
组词： 好像 佛戾
组词： 跟随 随时 随便
造句： 美丽的草原好像是一片绿色 造句： 我随时听候老师的命令。
的海洋。
荷花课件(共52张PPT)
zhàng zī shì
饱胀 姿势
dǎo
仿佛 舞蹈
随风飘动
piān
翩翩起舞
饱胀 姿势 随风飘动 仿佛 舞蹈 翩翩起舞
gū
花瓣儿 花骨朵儿
有的才展开两三片花瓣。
有的才展开两三片花瓣儿。
莲蓬 衣裳
蓬 篷
莲蓬
蓬
蓬 船 篷
篷
选字填空：
蓬
斗（ 篷 ）
遇到形近字， 联系意思来判断！
篷
（ 蓬 ）勃
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
过来，告诉我
。
瓣胀作业：
1.背诵课文第2-4自然段。 2.收集和荷花有关的古诗，试着边读边想象画 面，看看古人眼中的荷花是什么样子的。
边读边想画面
碧绿的大圆盘 清早飞行的快乐 嫩黄色的小莲蓬 昨夜做的好梦
默读课文，思考： 作者是怎么写荷花的？完成填空。
闻
看
想
导学单：
1.自由朗读第2自然段，思考:这一池荷花有什么特点?是 从哪些语句中读出来的?
2.小组内交流补充。 交流的时候我们可以这样说——（出示：读了这句话，我 仿佛看到了……），也可以这样说——（出示：读到这儿 ， 我能体会到 ……）
部编版三年级下册
3荷花
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 清水出芙蓉，天然去雕饰。
部编版三年级下册
3荷花
第一课时
导学单： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不
明白的字词在旁边做个记号。 （可以运用工具书或联系上下文理解） 2.默读课文，思考作者怎么写荷花的？完成填空。 （闻 ）——（ ）——（ ）
有的才展开两三片花瓣儿。
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》
课文《荷花》是人教版三年级下册语文电子课文之一。
以下是课文内容：
夏天的早晨，荷塘里的水波荡漾，白花绿叶一片，荷叶上晶莹的露珠争相绽放。
小鸟儿躲在荷叶的阴影里，它们叽叽喳喳地互相嬉戏。
远处的青蛙也加入了他们的欢乐。
小荷花像个小姑娘一样，穿了一袭淡绿的衣裳，轻轻地漂浮在水面上。
她看起来娇嫩而美丽，花瓣像玉盘，十分娇艳。
湖水中绽放的荷花更是美丽动人，它们的花瓣数不胜数，有的像粉红色的小尺，有的像牙牌，有的像蕾丝。
湖水里的荷花很深，因此有时候看不到花蕊。
可谁知道呢？花蕊就隐在花瓣下面，像个小秘密。
人们赞美荷花是长在水中的仙人。
那时候，早晨的水面是透明的，空气也是干净而新鲜的。
人们一走近荷塘，就能闻到清香的花儿味道。
荷塘里的荷花，是盛夏时节最美丽的风景，也是人们心中的美好。
荷花，你真美啊！。
最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件
结构梳理
闻到花香：一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们 想干些什么呢？
要先深深地吸一口新鲜空气，再看看 这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，
人教版小学语文《荷花》课文原文及赏析
人教版小学语文课《荷花》课文原文及赏析《荷花》课文原文：清晨，我来到公园，看见一池荷花。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了一幅夏日荷花盛开的美丽画卷。
作者通过对荷花形态和动态的细腻描绘，展现了荷花的生机与活力。
首先，作者通过比喻和拟人的手法，形象地描绘了荷叶和荷花的形态。
荷叶被比喻为“碧绿的大圆盘”，既形象又生动，让人能够直观地感受到荷叶的颜色和形状。
而荷花的开放状态则通过“有的……有的……有的……”的排比句式，展现出其丰富的层次感和动态美。
其次，作者通过自我想象，将自己化身为荷花，进一步深化了对荷花美的感受和理解。
这种拟人化的手法使得读者能够更好地理解和感受到荷花的生命力和魅力。
最后，作者通过蜻蜓和小鱼的出现，赋予了荷花更为丰富的生命力和故事性，使得整个画面更加生动有趣。
总的来说，《荷花》这篇课文以其优美的语言和生动的描绘，成功地展现了荷花的美丽和生命力，同时也启发了读者对大自然的敬畏和热爱之情。
荷花｜人教(部编版) PPT 优秀课件
我的想象
还有什么小动物 会告诉你什么呢？
试着说一说
课文讲解
过了好一会儿，我才记
起我不是荷花，我是在看荷
花呢。
作者深深地被这美 景所吸引，不愿从 这“画中”离开。
层次梳理
闻到
清香
引出荷花
荷 花
看到
荷叶 荷花
挨挨挤挤 千姿百态
想到
“我”仿佛是荷花，翩翩起舞 蜻蜓快乐地飞行，小鱼做了好梦
主题归纳
这是一篇写景记叙文，作者在公园的荷花池边观 赏荷花并展开想象，赞美了荷花的婀娜多姿、生机盎 然，表达了作者热爱大自然的思想感情。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
假如把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停顿舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
教材简说：
这是一篇抒情的写景物的文章，作者通过对荷花细致的描写，表达了荷花的美丽。
在教学中我闻荷花、看荷花、赞荷
花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进展教学，让学生在学习的过程中，对文章的脉络有一个明晰的理解。
三级下册语文课件《荷花》人教部编版
阅读提示
（1）自由读课文，标出自然段序号。 （2）遇到生字词，借助拼音多读几遍。
读一读
挨挨挤挤 翩翩起舞 荷花 莲蓬 衣裳 饱胀 破裂 随风 仿佛 姿势 花瓣 露出 花骨朵
gū （骨朵儿）（一骨碌） 骨
gǔ （骨头） （骨气）
理一理
课文先写了什么，再 写了什么，最后写了什么？
闻到荷花香
清早，我到公园去玩，一进门 就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池 边跑去。
∆
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
∆
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
小练笔
仿照课文第二自然段，写一种 你喜欢的花。
∆
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
想变成荷花
三年级下册语文课件《荷花》人教部 编版
写一写
作者笔下的荷 叶怎么样？有哪些 不同姿态的荷花？
读一读
“挨挨挤挤”用得好，形象地写出荷叶又大又多。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。
我会仿写句子
一朵朵荷花像孩子们的张张笑脸。
欣赏
读一读
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
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荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。