幼儿园小班主题教学：高高兴兴上幼儿园备课
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教案基本情况本次教学的主题为《高高兴兴上幼儿园》，教学对象为小班幼儿，采用的教学方式为情境教学和游戏教学相结合。
本次教学的目标是让幼儿能够简单介绍幼儿园的生活，学会表达自己的情感和想法，训练幼儿的语言表达能力和沟通能力。
1. 教学内容•了解幼儿园的生活•分享自己的情感和想法•学会礼貌用语的运用2. 教学目标•认识幼儿园的生活和环境，表述出来•学会使用简单的问候语和礼貌用语•训练幼儿表达自己情感和想法的能力3. 教学重点•使用礼貌用语•认识幼儿园的生活和环境4. 教学难点•训练幼儿表达自己情感和想法的能力二、教学过程1. 教师引导活动•呈现主题：教师播放幼儿园的图片，引导幼儿主动提问。
•引导幼儿了解幼儿园：讲述幼儿园生活的内容，介绍幼儿园的环境和老师们。
•学习使用问候语：教师模拟使用问候语，并请幼儿跟读。
•学习使用礼貌用语：教师演示使用礼貌用语的场景，配合文字提示，引导幼儿模仿。
2. 小组活动•呈现活动内容：由教师组织互动游戏，让小组成员感知更多关于幼儿园的生活。
•讨论幼儿园的生活：小组成员畅所欲言，分享他们的想法和经验。
•模仿练习：根据教师提示的场景，小组成员进行模仿练习，训练他们的沟通表达能力。
3. 练习反馈•情感表达：教师引导幼儿分享自己的情感和想法。
•语言表达练习：让幼儿描述某件事情，提高他们的语言表达能力。
•反思练习：反思本次学习感受，搜集幼儿的反馈意见。
三、教案分析本次教学的主题为《高高兴兴上幼儿园》，通过情境教学和游戏教学相结合的方式，引导幼儿了解幼儿园的生活和环境，学会简单的情感表达和沟通技巧。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的主动表达意识，通过互动游戏等方式，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
本次教学的重点在于引导幼儿使用礼貌用语和表达自己的情感和想法。
通过教师的引导和示范，幼儿能够更好地掌握使用礼貌用语和情感表达的技巧。
本次教学还采用小组活动的形式，帮助幼儿在小组中进行互动和学习交流，培养他们的团队合作意识。
小班音乐优质课教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班音乐优质课教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教案设计1. 教学目标•了解幼儿园的基本情况。
•了解幼儿园日常生活的内容和形式。
•通过故事和音乐的形式，培养幼儿们的情感和社交能力。
2. 教学内容•幼儿园基本概念•幼儿园日常生活内容和形式•儿歌《小兔子乖乖》3. 教学重点•通过故事和音乐的形式，培养幼儿们的情感和社交能力。
4. 教学难点•幼儿园日常生活内容和形式的讲解。
5. 教学方法•讲解•歌唱•互动6. 教学时间•30分钟7. 教学准备•幼儿园图片•儿歌《小兔子乖乖》录音8. 教学过程•第一步：导入环节（5分钟）–引导幼儿们说出自己在幼儿园都做过什么事情。
•第二步：内容介绍（10分钟）–向幼儿们讲解幼儿园的基本概念和日常生活内容和形式。
•第三步：歌曲学唱（10分钟）–播放歌曲《小兔子乖乖》，并引导幼儿们一起唱。
•第四步：故事趣味（5分钟）–向幼儿们讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事，引导幼儿们参与其中。
•第五步：教学反思（5分钟）–向幼儿们提出教育问题，与幼儿们进行互动和交流。
二、教学反思本次小班音乐优质课教学，主要是让孩子们了解幼儿园的基本情况、日常生活内容和形式，进而培养幼儿们的情感和社交能力。
在教学过程中，我主要采用了讲解、歌唱和互动的教学方法。
整节课以《高高兴兴上幼儿园》为主题，先从自身出发，引导孩子们说出自己在幼儿园都做过什么事情，为后面讲解幼儿园的基本概念和日常生活内容和形式的环节做铺垫。
在讲解幼儿园的基本概念和日常生活内容和形式的时候，我采用了图片和简单易懂的语言进行讲解，引导孩子们更好地理解并掌握幼儿园的生活状态。
然后我们一起唱了儿歌《小兔子乖乖》，让孩子们亲身体验到音乐带来的快乐，并通过唱歌的形式，引导幼儿们进一步理解幼儿园日常生活的内容和形式。
最后，我向幼儿们讲述了一个有趣的故事《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿们参与其中，进一步强化他们对幼儿园的印象和认识。
整节课主要是培养幼儿们的情感和社交能力，引导幼儿们了解幼儿园生活。
小班教案《高高兴兴上幼儿园》(10篇)
小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些较新的教案范文，方便大家学习。
问学必有师，讲习必有友，下面是漂亮的小编帮大伙儿分享的小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
高高兴兴上幼儿园教案篇一活动目标：1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。
”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。
”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。
”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教案概述教学目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握幼儿园基本规则和生活习惯；2.培养积极的学习态度；3.培养良好的团队合作精神；4.能够简单表达自己的想法。
教学内容本节课将以《高高兴兴上幼儿园》为主题开展，涉及以下内容：1.幼儿园的基本规则和生活习惯；2.团队合作精神的培养；3.简单口语表达能力的培养。
教学过程教学准备1.教师准备配套教材及幼儿玩具；2.班级环境整洁舒适。
教学过程设计1.课前导入：通过幼儿玩具互动游戏，热身交流。
2.观看视频：引导学生观看短片，介绍幼儿园生活和基本规则。
3.团队合作：按照每个小组不同的角色分工和讨论任务分配。
4.活动练习：小组合作完成活动任务（如：整理玩具、整齐排队等）。
5.总结回顾：收集同学们的反馈和体验，并进行总结。
二、反思总结在教学过程中，我的任务是引导学生从《高高兴兴上幼儿园》的故事中领悟幼儿园规则及好习惯。
通过本次教学，我的收获如下：成功之处1.教学氛围：通过幼儿玩具和互动游戏，为学生打开了心扉，促进了学生间的互动。
2.视频观看：引导学生在观看视频时，能够准确地理解视频中传递出的信息。
3.小组合作：通过任务分工划分，为学生提供了合作学习和探究的机会。
不足之处1.需要更多的时间：由于时间过于紧迫，我们只能抓重点，无法落实到每个学生身上。
为了更好的教学效果和更好的引导学生，我应该：改进方案1.增加时间：增加更多时间，让学生充分参与和experiencing。
2.更好的组织：可以进行更好的小组分组，考虑学生的天赋和兴趣，以提高学习的热情。
3.多元化的内容设计：加入日常业务教育、实物概念教育等，让学生有更好地操作能力，观察能力。
教学总结《高高兴兴上幼儿园》是一篇有趣的故事，可以引导学生认识和掌握幼儿园的基本规律，加强学生群体团结协作精神，提高学生语言表达能力和学习能力。
在今后的教学过程中，我将总结经验，不断探索，积极创新，为学生提供更好的教育和教学环境。
高高兴兴上幼儿园
高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园教案篇一一、课型：新授。
二、课时：2课时。
三、双基目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
四、能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
五、道德情感目标：教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
六、教具：投影片、投影仪、录音机。
七、教学过程。
第一课时：（一）导入新课。
1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
（二）讨论学习。
1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？（三）情景练习。
1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习。
（1）情境一：师生交流（上学路上）。
老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自己介绍）。
A、与同位进行自己介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
B、游戏：找朋友。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流。
A、以小组为单位，自己创设一个情境。
想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。
B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时：（一）导入新课。
谁还记得上节课我们学了哪些内容？（二）指导观察，了解图画内容。
（出示投影片）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？（三）看看我们的语。
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验上幼儿园的快乐，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 认知目标：让幼儿认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 语言目标：让幼儿能够用简单的词语描述自己的情绪和幼儿园的生活。
二、教学内容：1. 学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，感受上幼儿园的快乐。
2. 认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 通过故事讲解，让幼儿了解在幼儿园中如何与同伴相处，如何听老师的话。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学活动：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，认识幼儿园的环境和同伴。
3. 情境模拟：让幼儿扮演幼儿园的角色，模拟在幼儿园的生活场景。
四、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，了解他们对幼儿园生活的适应程度。
2. 收集幼儿在课堂上的发言，评估他们对幼儿园环境和同伴的认识程度。
3. 调查家长对幼儿在幼儿园生活的反馈，了解幼儿在园的表现。
五、教学资源：1. 儿歌《高高兴兴上幼儿园》音频。
2. 幼儿园环境图片。
3. 故事课件。
4. 角色扮演道具。
六、教学准备：1. 教室环境布置，营造温馨的幼儿园氛围。
2. 准备儿歌《高高兴兴上幼儿园》的音频文件。
3. 收集幼儿园内外的图片，用于教学活动。
4. 准备故事课件和角色扮演道具。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，让幼儿在模拟的幼儿园环境中学习。
2. 运用游戏教学法，通过互动游戏引导幼儿学习。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流和分享。
4. 运用直观教学法，通过图片、课件等直观教具帮助幼儿理解和记忆。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的音乐舞蹈，活跃课堂气氛。
2. 教学活动一：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿跟唱并理解歌词意义。
3. 教学活动二：展示幼儿园的图片，让幼儿认识并描述幼儿园的环境。
4. 教学活动三：讲述一个关于幼儿园生活的故事，引导幼儿了解在园的行为规范。
小班主题活动教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班主题活动教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教学目标：1.让幼儿了解幼儿园生活和规则，培养幼儿主动适应幼儿园生活的能力；2.让幼儿了解幼儿园老师的角色及其职责，培养幼儿尊重、信任老师的意识；3.通过游戏、歌曲、手工等活动，培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
二、教学内容及活动设计：内容教学活动幼儿园生活和规则1. 观看幼儿园生活视频，让幼儿了解幼儿园的生活环境及生活安排；2. 通过图片、卡片、教具等展示幼儿园生活规则，让幼儿了解幼儿园生活中的基本规则和准则；3. 进行角色扮演，模拟幼儿园生活中的一些情境，让幼儿感受幼儿园生活中需要注意的事项。
幼儿园老师的角色及职责1. 通过图片、卡片、教具等展示幼儿园老师的形象及其职责；2. 游戏环节，身着教师制服的老师担任游戏中的指导者和引导者，让幼儿从游戏中体验到幼儿园老师的角色及职责；3. 观看教师工作视频，让幼儿了解幼儿园老师的工作内容。
团队合作意识1. 合作游戏，通过分组活动、协调行动等形式培养幼儿团队合作意识；2. 手工制作，让幼儿一起完成同一项任务，培养幼儿合作意识及完成任务的自信心；3. 歌曲舞蹈，让幼儿一起跳舞唱歌，培养幼儿的社交能力及团队协作精神。
三、教学反思：本次活动主题为《高高兴兴上幼儿园》，旨在让幼儿在轻松的氛围中了解幼儿园生活和规则、融入幼儿园环境，并通过游戏、歌曲、手工等活动，培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
整个活动设计紧贴幼儿园生活及其规则，以教育为主导，以游戏为载体，切实增强幼儿对幼儿园的认识和了解。
教师在活动的过程中发挥了引导和辅助的作用，尤其是在幼儿团队合作活动中，更注重幼儿间的相互协助，注重对幼儿的激励和表扬，让团队合作显得更加和谐。
同时，活动设计也注重幼儿园老师的角色及职责，让幼儿能够了解和尊重老师。
在今后的幼儿园生活中，这些知识和经验都将有助于幼儿更好地适应和融入幼儿园的生活，实现更好的个人发展。
幼儿园小班主题活动：高高兴兴上幼儿园幼儿园主题活动
幼儿园小班主题活动：高高兴兴上幼儿园亲爱的小朋友们，大家好！新学期开始了，你们是不是已经迫不及待地想要和小伙伴们一起玩耍、学习了呢？今天，我们就来开展一个特别有趣的主题活动——高高兴兴上幼儿园，让我们一起度过一个充满欢乐的时光吧！一、活动目的1.帮助小朋友们更快地适应幼儿园生活，增强对幼儿园的喜爱。
2.培养小朋友们的团队协作精神，增进彼此间的友谊。
3.提高小朋友们的表达能力，锻炼勇敢、自信的品质。
二、活动准备1.环境布置：在教室里布置出一片欢乐的氛围，如挂上彩旗、气球等。
2.道具准备：准备一些小礼物、贴纸、玩具等，作为奖励和互动道具。
3.活动材料：提前准备好活动所需的图片、卡片等。
三、活动流程1.开场互动（1）教师带领小朋友们做简单的自我介绍，让大家彼此熟悉。
（2）播放欢快的音乐，引导小朋友们跟随节奏一起跳舞。
2.游戏环节（1）游戏一：抢答大赛教师提出问题，小朋友们举手抢答，答对的小朋友可以获得小礼物。
（2）游戏二：猜谜语教师给出谜语，小朋友们积极思考，猜出答案的小朋友可以获得小礼物。
（3）游戏三：传递快乐小朋友们围成一个圈，教师将快乐传递给第一个小朋友，第一个小朋友再传递给第二个小朋友，以此类推，直到一个小朋友接到快乐。
3.故事分享教师为小朋友们讲述一个关于勇敢、自信、友谊的故事，引导小朋友们从故事中汲取正能量。
4.团队合作（1）教师将小朋友们分成若干小组，每组需要完成一个任务，如拼图、接力等。
（2）在完成任务的过程中，小朋友们要学会合作、互相帮助。
（1）教师邀请小朋友们分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动注意事项1.在活动过程中，教师要密切关注小朋友们的情绪，确保他们在一个轻松、愉快的氛围中参与活动。
2.对于表现积极的小朋友，教师要给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3.在团队合作环节，教师要引导小朋友们学会合作、互相帮助，培养他们的团队精神。
五、活动效果亲爱的小朋友们，让我们一起高高兴兴上幼儿园，度过一个充满欢乐、收获满满的学期吧！加油！幼儿园小班主题活动：高高兴兴上幼儿园哎呀呀，小朋友们，新的一天开始啦，太阳公公笑眯眯地照耀着我们，是不是你们的脸上也洋溢着同样的笑容呢？今天，我们要开启一个超级有趣的主题活动，那就是“高高兴兴上幼儿园”。
小班语言活动教案：高高兴兴上幼儿园
一、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对上幼儿园的积极情感，增强他们对幼儿园生活的喜爱。
2. 认知目标：帮助幼儿认识幼儿园的环境和规则，了解在幼儿园中如何与同伴和老师相处。
3. 语言目标：通过故事和歌曲，让幼儿学会表达自己上幼儿园的喜悦心情。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、歌曲音频、图片卡片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的幼儿园环境，让幼儿感受到上幼儿园的快乐。
三、活动过程1. 导入：教师以生动的故事导入，讲述一个小朋友高高兴兴上幼儿园的经历，引发幼儿的兴趣。
2. 主体故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并跟随故事情节的发展，感受主人公上幼儿园的喜悦。
3. 歌曲学唱：教师播放歌曲音频，教幼儿学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿在歌声中体验上幼儿园的快乐。
4. 图片交流：教师展示图片卡片，引导幼儿描述图片中的场景，让幼儿学会用语言表达自己在幼儿园的开心。
5. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验上幼儿园的美好时光。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长积极参与幼儿的幼儿园生活。
2. 环境创设：教师带领幼儿一起布置教室，营造一个温馨、愉快的幼儿园环境。
3. 区域活动：教师组织幼儿进行角色扮演、绘画等区域活动，让幼儿在游戏中体验幼儿园的乐趣。
五、活动评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，评价他们对上幼儿园的喜爱程度。
2. 表达能力：通过观察幼儿在活动中的语言交流，评价他们的表达能力。
3. 参与程度：关注幼儿在活动中的参与情况，评价他们的活动积极性。
六、活动内容1. 故事分享：《高高兴兴上幼儿园》2. 歌曲学唱：《高高兴兴上幼儿园》3. 图片交流：展示幼儿园各个角落的图片，让幼儿描述和分享4. 情景模拟：模拟幼儿园的日常生活场景，让幼儿参与其中5. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，提供建议和支持七、教学方法1. 故事讲述：通过生动的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们体验故事中的情感2. 歌曲教学：通过音频和动作，教授幼儿歌曲，让他们在唱歌中感受快乐3. 图片展示：通过图片，让幼儿观察和描述，提高他们的观察力和表达能力4. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿亲身体验幼儿园的生活，增强他们的参与感5. 家园联系：通过与家长的沟通，了解幼儿的在家情况，提供针对性的指导和支持八、活动步骤1. 导入：通过故事引入，激发幼儿的兴趣2. 主体故事：分享故事，让幼儿感受故事中的情感3. 歌曲学唱：教授歌曲，让幼儿学唱，感受快乐4. 图片交流：展示图片，让幼儿观察和描述5. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让他们亲身体验6. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿的表现，提供建议和支持九、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感表现，评价他们对上幼儿园的喜爱程度2. 表达能力：通过观察幼儿在活动中的语言交流，评价他们的表达能力3. 参与程度：关注幼儿在活动中的参与情况，评价他们的活动积极性4. 家园联系：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，评价活动的效果十、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和需求，是否具有教育意义2. 教学方法：反思教学方法是否有效，是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣3. 教学评价：反思教学评价是否全面，是否能够准确反映幼儿的学习情况4. 家园联系：反思家园联系是否密切，是否能够有效促进幼儿的成长重点和难点解析一、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对上幼儿园的积极情感，增强他们对幼儿园生活的喜爱。
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于小班的幼儿来说，刚刚踏入幼儿园是一件非常新鲜和充满期待的事情。
为了让孩子们更加愉快地适应幼儿园生活，我园特殊开展了主题活动——“高高兴兴上幼儿园”。
二、活动目的1. 匡助幼儿顺利适应幼儿园生活，减少分离焦虑情绪。
2. 培养幼儿园集体意识和合作精神。
3. 通过游戏和活动，增强幼儿对幼儿园的认同感和归属感。
三、活动内容1. 活动前期准备：a. 制作幼儿园欢迎牌：由老师和幼儿共同制作，用彩纸和贴纸制作出“欢迎来到我们的幼儿园”字样的牌子，放在幼儿园门口迎接新生。
b. 制作幼儿园模型：利用纸板和彩色纸制作一个小型的幼儿园模型，让幼儿观察和认识各个区域的名称和功能。
c. 准备幼儿园角色扮演服装：准备幼儿园老师、保安、门卫等角色的服装，供幼儿在游戏中扮演。
2. 活动进行：a. 幼儿园参观：带领幼儿参观幼儿园各个区域，介绍教室、操场、图书馆、餐厅等地方的名称和功能，让幼儿熟悉幼儿园的环境。
b. 幼儿园角色扮演：在幼儿园模型前，让幼儿们穿上角色服装，扮演幼儿园老师、门卫等角色，体验幼儿园生活，增强对幼儿园的认知。
c. 幼儿园游戏：组织幼儿参预一些幼儿园常见的游戏，如搬砖块、捉迷藏等，加强幼儿之间的合作和沟通能力。
3. 活动总结：a. 幼儿园情景剧表演：由幼儿们自编自演一段关于幼儿园生活的情景剧，展示他们对幼儿园的理解和认知。
b. 幼儿园主题画展：让幼儿们用画笔和颜料绘制与幼儿园相关的画作，展示在幼儿园的走廊上，让家长和其他班级的幼儿也能欣赏。
四、活动效果评估1. 观察幼儿的情绪变化：通过观察幼儿在活动先后的表情和行为变化，了解他们对幼儿园生活的适应情况。
2. 反馈家长意见：向家长征求对活动的反馈意见，了解他们对活动效果的评价。
3. 教师观察记录：老师们在活动过程中进行观察记录，对幼儿的参预度、合作能力等进行评估。
五、活动心得体味通过此次主题活动，我们发现幼儿们在参预游戏和活动中，逐渐适应了幼儿园的生活，与同伴之间建立了良好的关系。
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。
”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：一．引起幼儿爱好。
1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。
2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜爱它。
二．幼儿练习说短句。
1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》
小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》教案标题：高高兴兴上幼儿园适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿乐观积极的情感态度，愉快地适应幼儿园生活。
2. 了解幼儿园的环境和规则，建立良好的适应能力。
3. 学习认识和尊重幼儿园老师和同伴，培养合作意识和团体观念。
4. 培养幼儿的语言表达能力和社交交流技巧。
教学重点：1. 认识和适应幼儿园的环境和规则。
2. 建立良好的师生关系和同伴关系。
3. 学习使用正确的语言表达和社交交流。
教学准备：1. 幼儿园图片、游戏/活动道具。
2. 幼儿绘本、游戏/活动材料。
教学过程：第一课：认识幼儿园1. 以图片/实地参观的形式，向幼儿介绍幼儿园的环境和设施。
2. 引导幼儿参与幼儿园的探索活动，如观察和描述各类场所和物品。
3. 绘制简单的幼儿园地图，让幼儿了解幼儿园的布局和位置。
第二课：幼儿园的规则1. 通过幼儿园图片、绘本等形式，向幼儿介绍幼儿园的常规和规则。
2. 讲解幼儿园规则的重要性和意义，如保证安全、秩序和互相尊重。
3. 进行情景模拟活动，让幼儿演练幼儿园常见的规则和行为，如排队、分享等。
第三课：与老师交流合作1. 介绍幼儿园老师的角色和责任，鼓励幼儿与老师进行积极的沟通和合作。
2. 创设角色扮演活动，让幼儿模拟与老师的交流场景，如请假、提问等。
3. 进行小组游戏/活动，鼓励幼儿在团队合作中发现和尊重他人的能力。
第四课：与同伴相处1. 引导幼儿认识园内的同伴，并鼓励他们主动与同伴交流和合作。
2. 开展小组游戏/活动，通过合作和互动，促进幼儿之间的友谊和团队意识。
3. 引导幼儿学习冲突解决的方法，培养与他人友好相处的技巧。
第五课：语言表达和社交技巧1. 制作简单的剧本或故事情节，让幼儿在游戏/活动中练习语言表达能力。
2. 引导幼儿学习礼貌用语和基本的社交技巧，如问候、感谢和邀请等。
3. 进行小组交流活动，让幼儿分享自己的经验和感受，培养表达和倾听的能力。
教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一份关于幼儿园的手工作品，并向班级分享。
幼儿园小班音乐优质课教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教学目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
2.培养幼儿的集体意识，增强幼儿对幼儿园的喜爱之情。
3.发展幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
2.理解歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的音准控制。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《高高兴兴上幼儿园》的音频、视频。
2.教学工具：钢琴、音响设备。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《高高兴兴上幼儿园》的音频，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿说出歌曲的名称。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
2.教师逐句教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表达。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，引导幼儿用动作表达歌曲的情感。
2.教师与幼儿一起表演，增强幼儿的自信心和表现力。
（四）歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱和节奏感。
2.游戏过程中，教师关注幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
2.教师引导幼儿反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思1.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的演唱和表演机会。
2.注重培养幼儿的集体意识，让幼儿在集体活动中感受到快乐。
3.通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱和节奏感。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.在教唱过程中，对幼儿音准的指导不够细致，导致部分幼儿音准不准确。
2.在歌曲表演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，未能完全放松。
1.提高自身的教学水平，更加注重幼儿音准的培养。
2.创设更加轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下学习。
3.加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在学唱歌曲时，教师可以采用逐句教唱法，用简单易懂的语言分解歌词和旋律，如：“小朋友们，这句歌词是‘高高兴兴上幼儿园’，我们一起来唱，1、2、3……”这样可以帮助幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案
《高高兴兴上幼儿园》小班教案一、教学目标1.让幼儿初步认识幼儿园，了解幼儿园的基本情况。
2.培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，愿意主动参加幼儿园的各项活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉幼儿园环境，愿意与老师和同学交往。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）教师与幼儿一起做手指游戏，如《两只老虎》、《小白兔》等，增进师生感情。
2.导入活动（1）教师出示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的特点。
（2）教师讲述自己小时候上幼儿园的故事，引发幼儿对幼儿园的兴趣。
3.主题活动（1）教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能及注意事项。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对幼儿园的认识和期待。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园生活场景，如上课、吃饭、睡觉等。
4.教学活动（1）教师通过故事、儿歌、动画片等形式，向幼儿介绍幼儿园的各项活动，如画画、唱歌、跳舞等。
（2）教师组织幼儿进行手工制作，如制作小帽子、小书包等，培养幼儿的动手能力。
（3）教师与幼儿一起进行互动游戏，如《找朋友》、《猜谜语》等，增进幼儿之间的友谊。
5.休息活动（1）教师组织幼儿进行安静的活动，如听故事、看动画片等。
6.结束活动（2）教师带领幼儿一起唱《高高兴兴上幼儿园》的歌曲，结束本次活动。
四、教学反思本次活动中，幼儿对幼儿园的认识有了更深入的了解，愿意主动与老师和同学交往。
在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的需求，及时给予鼓励和关爱。
但在培养幼儿良好生活习惯方面，仍需加强教育引导。
在今后的教学活动中，教师将继续努力，为幼儿创造一个温馨、快乐的成长环境。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在幼儿园的一天，增进亲子关系。
2.亲子活动：邀请家长来园参加亲子活动，让幼儿在家长的陪伴下，更好地适应幼儿园生活。
通过本次教学活动，相信幼儿们已经对幼儿园产生了浓厚的兴趣，能够高高兴兴地上幼儿园，度过快乐的童年时光。
小班教案;高高兴兴上幼儿园含反思
小班教案：高高兴兴上幼儿园含反思一、教学目标1.让幼儿初步了解幼儿园的基本环境，消除陌生感。
2.培养幼儿乐意上幼儿园的情感，增强自信心。
3.提高幼儿的社交能力，增进与同伴、老师的互动。
二、教学内容1.游戏活动：快乐相识2.歌曲教学：《高高兴兴上幼儿园》3.环节活动：幼儿园的一天4.反思环节：说说我的心情三、教学过程（一）游戏活动：快乐相识1.教师引导幼儿相互介绍自己，如姓名、年龄等。
2.组织幼儿进行“找朋友”游戏，增进彼此了解。
（二）歌曲教学：《高高兴兴上幼儿园》1.教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿发音。
3.教师组织幼儿集体演唱，感受歌曲的欢乐氛围。
（三）环节活动：幼儿园的一天1.教师通过图片、实物等，向幼儿介绍幼儿园的基本设施和一日生活流程。
2.邀请幼儿分享自己在幼儿园的有趣经历，如玩游戏、吃饭、睡觉等。
（四）反思环节：说说我的心情1.教师邀请幼儿分享自己在幼儿园的喜怒哀乐，鼓励幼儿表达真实情感。
2.教师针对幼儿分享的内容，给予积极的评价和鼓励。
四、教学反思本次教学活动，我以“高高兴兴上幼儿园”为主题，通过游戏、歌曲、环节活动等形式，让幼儿初步了解幼儿园的生活，消除陌生感。
在教学过程中，我注重培养幼儿的社交能力，增进与同伴、老师的互动，使他们在愉快的氛围中度过在幼儿园的时光。
1.教学内容丰富，形式多样，符合小班幼儿的年龄特点，激发了他们的兴趣。
2.教师在活动中充分发挥引导作用，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
3.反思环节让幼儿有机会表达自己的情感，培养了他们的语言表达能力。
重难点补充：一、教学过程（一）游戏活动：快乐相识难点：让幼儿主动介绍自己，克服初次见面的羞涩感。
对话示例：教师：大家好，我们是新朋友，一起来认识一下吧！幼儿1：我叫小明，我喜欢火车。
教师：哇，小明喜欢火车，真有趣！那你是几岁啦？幼儿1：我四岁了。
教师：四岁啦，真棒！轮到你啦，小朋友。
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园是小班语言教学中的一节课，旨在帮助幼儿们感受到幼儿园的欢乐氛围，同时增强幼儿园生活的认知和语言表达能力。
本文将介绍一套适用于小班的高高兴兴上幼儿园的教学方案。
一、教学目标1. 使幼儿了解幼儿园的环境和生活。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 增强幼儿的合作意识和社交技能。
二、教学准备1. 幼儿园的招牌、图片及其他环境素材。
2. 进入幼儿园时会见到的人和物品的图片或模型。
3. 画板、粘贴纸、颜料、画笔等绘画工具。
4. 理解幼儿们的个性，提前了解每个孩子对幼儿园的感受。
三、教学内容与方法1. 介绍幼儿园的环境：教师先给幼儿看幼儿园招牌和图片，引导幼儿通过观察来猜测幼儿园里可能有哪些活动和环境。
随后，教师向幼儿们展示进入幼儿园的场景，图示和用语言描述。
2. 了解幼儿们对幼儿园的看法：教师引导幼儿们描述幼儿园的印象，鼓励他们用语言形容自己喜欢什么、有哪些不好玩的活动和令人烦恼的事情。
教师要尊重幼儿在表达上的个性特点。
3. 团队合作：教师引导幼儿园一起创作一张巨型画作，给每个孩子分配画板或纸张，教师会为孩子们涂上底色，以此来说明是大家合作来完成的。
幼儿可以用颜料画自己熟悉的物品，增加幼儿的识字量。
四、教学总结在幼儿园，孩子需要适应新环境、认识新的人和物，学会与人合作，我们需要在平常让幼儿多接触幼儿园中的活动和事物，慢慢了解、适应、熟悉环境，有助于幼儿更好地适应幼儿园生活。
在教育幼儿的语言表达方面，教师需要引导幼儿用自己的语言描述自己的感受，了解孩子的想法，营造良好的学习氛围。
通过反复记忆、观察，幼儿可以逐渐掌握这些新知识和新环境，提高他们的语言表达能力，增强他们的认知和合作能力。
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学教学目标•培养幼儿爱阅读、乐阅读的好习惯，进一步发展幼儿的语言表达能力；•帮助幼儿理解活动主题并积极参与其中，促进幼儿感知、认知和观察能力的发展；•教育幼儿尊重规则、理解集体生活，并以积极的态度融入小班集体；•开展幼儿与老师、幼儿之间的语言互动，提高幼儿的社交交往能力和情感表达能力。
教学内容《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读，主要讲述小兔子高高兴兴地来到幼儿园的故事，逐步呈现幼儿入园、进群、参与活动等过程，旨在为幼儿提供一个愉快、轻松、积极主动的入园体验。
教学过程热身活动•童谣唱游：老师带领幼儿一起唱《歌唱幼儿园》，活跃幼儿气氛，促进幼儿群体意识的培养。
•游戏任务：老师设定游戏任务，让孩子了解园区，例如在园区里走迷宫、找隐藏的彩蛋等等。
图书朗读•认真查看绘本封面等信息，指导幼儿了解图书的出版社、作者、绘者等基本信息。
让孩子了解图书背后的重要信息。
•朗读绘本：老师朗读绘本，指导孩子认真阅读、依据图片推测故事情节，家长们可与孩子一起品味故事情节，了解与孩子一起阅读的重要性。
绘本故事的讲解和模拟情境•情境演练：模拟幼儿园的真实教学环境，布置入园、进群、活动规则、场地规则等情境，让幼儿自主参与、体验。
鼓励幼儿模仿高高兴兴的样子，分享自己的想法或感受。
听辨、说话与表达活动•物品分类：老师拿出一堆绘本中出现的物品，让孩子帮忙分类，锻炼幼儿的记忆、分类和辨识能力。
•角色扮演：请孩子扮演绘本中的角色，与小伙伴互动，进行语言交流，训练幼儿社交交往技能。
课堂评价•通过老师小时候在幼儿园的经历与现如今的教育实际相结合，较为全面、客观地评价孩子的表现。
•采用及时反馈，针对孩子的表现，进行个性化、针对性的指导，让孩子获得最实用的帮助。
课后延伸•帮助幼儿复述绘本故事，加强语言表达及阅读能力。
•继续模拟幼儿园中的情境，并通过角色扮演、游戏等形式，让孩子巩固适应幼儿园生活的信心和技巧。
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T：丁丁唱了一首关于朋友的歌曲，想不想听一听呀？
二、学唱歌曲
1．教师播放歌曲，随着音乐再次表演找朋友的场景。
2．教师分句教唱歌曲三遍
3．分集体和小组学唱歌曲。教师注意及时纠正幼儿的不真确发音。
三、游戏
1．播放音乐磁带，教师分段表演歌曲，让幼儿模仿动作
2．幼儿两两结伴，边找朋友边进行歌曲表演
四．学念儿歌
1、老师把宝宝的故事编成了儿歌，你们听听！
2、老师完整的朗诵儿歌一遍
3、老师以欢快的情绪带领幼儿园学念儿歌
4、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时候加重语气
5.、老师领导幼儿边自由做动作，边完整的朗诵儿歌一遍
五．总结
我们的幼儿园也是我们的家。你们能不能把你们在幼儿园里开心的事情回家告诉爸爸妈妈呢？
第3周：9.21~9.25
活动名称：
朋友你好（歌曲）9.21
活动目标：
1．能根据歌曲内容做相关动作
2、学习与朋友打招呼
活动准备：
歌曲“朋友，你好”录音磁带； 哭脸和笑脸两张图片
活动过程：
一、欣赏歌曲
1．教师出示图片，请幼儿自由观察并自由发言
没有朋友，没有朋友，心里真是愁！
找个朋友，找个朋友，我们手拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友！
活动名称：
幼儿园也是我的家9.23
活动目标：
1.、能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。
2、产生喜爱幼儿园的情感。
活动准备：
1、在桌面上分别布置幼儿园，家庭的简易场景。
2.、宝宝，爸爸，妈妈的布偶一个
活动过程：
一。谈话
谈谈幼儿自己的家是什么样子的，鼓励幼儿大胆的告诉老师和其他幼儿
二．看看宝宝的家
活动名称：
早上好 （音乐）9.16
活动目标：
4．能唱准节奏，唱清歌词
5．能用相应的称呼替换“小明，小红”
6．能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
活动准备：
男孩（小明）女孩（小红）、爸爸、妈妈木偶或图片各一个
活动过程：
四、问早问好
教师出示小明，以小明的口吻向大家问好，问早
引导幼儿向小明问早问好
活动准备：
磁带
活动过程：
过程：
1、复习理解歌词：
教师和幼儿互换，教师念儿歌，幼儿在每一句儿歌后面加上后缀。
2、欣赏歌曲，熟悉旋律：
教师示范演唱歌曲：
幼儿边听音乐边拍手跟着教师念语言节年奏。
3、幼儿轻声跟教师唱歌：
——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”（幼儿分句学唱。）
学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
教师：小朋友，画面中的两个小朋友在做什么，遇到这种情况你会说什么？
3．教师可点击各情境中的小朋友给出回答，帮助幼儿学习：你好、谢谢、欢迎、再见等礼貌用语。
4．小结：与他人相处应该有礼貌，在不同的情况下要学会使用不同的礼貌用语。
二.学念儿歌：《好朋友》
1. 老师播放【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌。
2．教师逐句播放儿歌【一】【二】【三】【四】【五】，幼儿学念儿歌。
活动名称：
早上好 （音乐） 916（17）
活动目标：
1．能唱准节奏，唱清歌词
2．能用相应的称呼替换“小明，小红”
3．能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
活动准备：
男孩（小明）女孩（小红）、爸爸、妈妈木偶或图片各一个
活动过程：
一、问早问好
教师出示小明，以小明的口吻向大家问好，问早
引导幼儿向小明问早问好
五、学唱歌曲
教师操作小明小红木偶或图片，演唱歌曲
引导幼儿根据歌唱内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容
带领幼儿学唱歌曲
出示爸爸妈妈木偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱
六、学习歌表演
教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿名字与幼儿问早，问好
引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。
主题名称：高高兴兴上幼儿园（共三周）
第1周：9.7~9.11
教学活动
名称
懂礼貌的小巧手（语言）9.7
目标
1、学习几种简单的礼貌用语。
2.、学念儿歌《好朋友》，尝试用手势表现各种礼貌用语。
准备
课件《宝宝有礼貌》
过程
一.说一说：我该说什么？
1．教师：小朋友们，想一想，如果遇到下面的情况，你会说什么呢？
2．教师点击【我懂礼貌】，逐一呈现四个不同的情境。
1、出示场景，问问幼儿他们看到了什么。出示宝宝的布偶，告诉幼儿这是宝宝的家
2、告诉幼儿，宝宝上幼儿园了，他特别喜欢幼儿园，宝宝说他上幼儿园之后就有2个家了
三．看布偶表演
1.、边表演边念儿歌
2、.早晨宝宝是怎么离开家的呢？他高兴吗？那么你们是怎么离开家的呢？
3、到了幼儿园后，宝宝做了什么事情？他高兴吗？你们在幼儿园会做什么事情呢？
第2周：9.14~9.18
活动名称：
丁丁的一天9.14
活动目标：
1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
2.、能看图讲述，初步模仿打电话。
活动准备：
木偶、小电话、挂图
活动过程：
一、你们想知道丁丁在幼儿园时怎么生活的吗？
请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有序说说丁丁在干什么？
二、给丁丁妈妈打电话
3．请幼儿在教师的带领下一边念儿歌，一边配合做招手、握手、挥手、拍手等手势动作。
三．想一想
1．教师请幼儿想一想：我们的小巧手还可以表示哪些礼貌用语呢？
2．教师请小朋友说一说，并做一做，如摆手表示"没关系"等。
活动名称：
幼儿园像我家（歌曲） 9前奏。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
二、学唱歌曲
教师操作小明小红木偶或图片，演唱歌曲
引导幼儿根据歌唱内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容
带领幼儿学唱歌曲
出示爸爸妈妈木偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱
三、学习歌表演
教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿名字与幼儿问早，问好
引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。