新人教版道德与法治八年级下册教案：自由平等的追求教案
部编人教版道德与法治八年级下册第七课 尊重自由平等第2课时 自由平等的追求(教案)
部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等能力目标理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一图二图三图四2．思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》一课，主要让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解自由和平等的内涵，理解自由和平等的意义，从而树立正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对自由和平等有一定的认识。
但他们对自由和平等的理解还比较肤浅，容易把自由和平等理解为无限制的自由和平等。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解自由和平等的内涵，理解自由和平等是相对的，是在法律范围内的自由和平等。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生深入理解自由和平等的内涵，培养学生的批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由和平等的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念，自由和平等的内涵。
2.难点：自由和平等的相对性，如何在现实生活中践行自由和平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解自由和平等的内涵。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与自由平等相关的案例。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示与自由平等相关的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么说自由和平等是人的基本权利？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何追求自由和平等的。
然后引导学生进行分组讨论，讨论自由和平等的内涵。
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
八下7.2 自由平等的追求教案一、教学目标责任意识:正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
知道如何珍视自由和如何践行平等。
道德修养:理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。
政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和生活活动中自觉践行。
二、教学重难点:1.教学重点: 增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。
2．教学难点: 践行平等，反对特权。
教学过程（一）智慧导入：视频：用AI打开巴黎秦朗作业事件猜一猜这个故事是真实的吗？今天我们通过网红来学习“自由平等的追求”（二）智慧碰撞：议题1：4000万粉丝网红“猫一杯”被封的原因分析—理解如何珍视自由视频：我在 5:20 巴黎作业丢到了厕所里投影展示：一个虚构编造的段子可能带来多大的损失？4月12日，杭州警方发布警情通报，称今年2月自媒体账号“Thurman猫一杯”发布的“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”的视频涉嫌传播网络谣言，公安机关对网红博主徐某艺、编导薛某以及涉事公司处以行政处罚。
随后，其账号被全网多个平台封禁。
背后MCN 或面临平台清退。
截至被封前，“猫一杯”在全网粉丝约4000万，其中，其抖音粉丝量为1910万、快手583万、小红书697.5万、B站481万、微博121.4万，视频号粉丝预估几百万。
据其有关公司公布信息显示，其全网年变现额过亿。
头部网红一夜消失，为MCN机构的“剧本创作”“虚假人设”敲响了警钟。
在监管趋严的当下，猫一杯不会是最后一个塌房者。
问题1：请你评论“Thurman猫一杯”的言行。
问题2：如果你是“Thurman猫一杯”,面对流量的诱惑你会怎么做？投影展示：打击网络谣言：哪些法律做了规定，如何惩治问题1：请你评论“Thurman猫一杯”的言行。
“Thurman猫一杯”的言行是不道德的违法行为。
公民有言论自由权，任何权利都是有范围的。
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
四、学生小组讨论：
1.讨论主题：学生围绕自由和平等的实际应用展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：教师作为引导者，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：学生分享他们的讨论成果，教师进行评价和总结。
2.自由和平等的平衡：
-自由与秩序的平衡
-自由与责任的平衡
3.自由和平等的应用：
-在社会生活中的实际应用
-在法律中的体现和保障
4.自由和平等的挑战：
-在全球化背景下的挑战
-在不同文化背景下的差异和冲突
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对时事政治和社会现象感兴趣。在学习能力方面，学生具有一定的分析和解决问题的能力，但需要教师的引导和启发。在学习风格上，学生偏好生动、有趣的教学方式，如案例分析、小组讨论等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课的过程中，学生可能对民主与专政的关系、法律对公民权利的保障等抽象概念难以理解。同时，学生在生活中可能缺乏实际参与公共事务的机会，难以将理论知识与实际相结合。此外，部分学生可能对政治课程缺乏兴趣，需要教师激发其学习动力。
二、新课讲授：
1.理论介绍：讲解自由和平等的概念，以及它们在社会中的重要性。
2.案例分析：分析自由和平等在实际生活中的应用，通过具体案例引导学生理解这些概念。
3.重点难点解析：强调自由和平等的不同方面，并解释如何平衡这两者之间的关系。
三、实践活动：
1.分组讨论：学生分组讨论自由和平等的实际应用，通过案例分析和讨论来加深理解。
2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对自由和平等概念的兴趣和参与程度，及时发现学生的问题和不足，并进行指导和鼓励。
8年级下册道德与法治部编版教案《自由平等的追求》
自由与平等的追求教学设计教学目标：情感态度价值观目标：正确认识自由与平等，梳理正确的权力观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等的行为作斗争的能力。
知识目标：知道如何珍视自由、践行平等教学重点：珍视自由，必须依法行使权利教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
教学方法：情境体验法、小组合作探究法教学准备：案例视频资料教学过程：（一）导入新课今年的春节对于每一个人都是不平凡的，因为引擎我们失去了出行的自由，因为疫情也让我们慢下来脚步思考，思考生命、健康等问题。
今天这节课就让我们围绕疫情探讨自由与平等的追求的问题。
（二）讲授新课出示课件武汉封城，面对武汉封城你是选择留守还是逃离？活动一：小小辩论会正方：武汉封城，选择留守反方：武汉封城，选择逃离学生自由交流，陈述观点，展开辩论。
学生根据双方辩论内容进行总结发言：你认为如何追求自由才是合理的？教师作补充，并板书。
过渡：在这里我们为武汉留守的人点赞，为他们选择追求自由的正确方式而点赞，而逃离武汉的人他们在路途中会接触到哪些人，我们不得而知。
为此全国进入了全面防疫抗疫中，但是河北石家庄深泽县一少年不仅不配合防疫工作人员的安排还破坏防疫关卡，我们一起来看看（出示材料），无独有偶，另一少年在微博上发表了这样一个炫耀贴（出示材料），思考：一种怎样的思想深深地根植于两个少年的内心里？学生回答：特权教师讲解：特权的含义、表现、危害，引出践行平等就要反对特权。
过渡：全国人民共同努力，武汉于4月8日凌晨解封，70多天的封锁，70多天的与世隔绝，终于解封了，解封之后的武汉人民见面临什么，我们一起来看段新闻（播放新闻）活动二：思考：1.请对南方部门的做法进行评价。
2.如果你是武汉一家人中的一员，你会怎么做？学生讨论回答,教师引导得出结论：践行平等就要平等的对待他们合法的权利，抵制不平等行为。
人教版八年级道德与法治 下册 第四单元 7.2 自由平等的追求 教案(表格式)
教学设计
内容及
流程
教师与学生活动
备注
实 施 目 标
二、自主预习 梳理新知 ※ 怎样珍视自由？
※ 珍视自由，需要我们树立什么法治意识？ ※ 怎样践行平等？ ※ 什么是特权？
※ 面对不平等现象，我们应怎样做？
三、合作探究 生成能力 目标导学一：珍视自由 活动一：出示下列组图：
思考：（1）开展法律知识讲座有什么意义？
提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
（2）左图反映了什么现象？你怎样看等跳广场舞拢民事件？ 现象：广场舞是最近几年才兴起的老年性质的娱乐活动，大叔大妈纷纷走出家门一起合着音乐的街拍起舞。
当时这些大妈们完全只是追求自己的快乐，忘记了给别人带去的痛苦。
跳广场舞本身并不违法，但如果制造的噪音造成了对周边人正常生活休息的侵犯，那么便构成违法行为。
法律链接：根据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十五条禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏感建设物集中区域内使用高音广播喇叭。
在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量的，必须遵守当地公安机关的规定。
教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
归纳总结：
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利。
5、我们应该如何践行平等？
板书设计。
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的追求》优教教案
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的追求》优教教案《自由平等的追求》优教教案【核心素养】法制意识【教材分析】《自由平等的追求》是本教材第四单元第七课的第二框内容，本框与第一框内容相衔接依旧是讲述自由与平等的内容。
本框主要涵盖的内容有正确认识权利的价值，学会依法行使权力，树立平等意识，努力践行平等。
从而帮助学生树立规则意识、法制观念，培养公共精神，增强公民意识，完成课标要求。
【学情分析】学生在经过前面的研究之后，了解到自由与平等的含义，但是对于究竟该如何珍视自由、践行平等并不清楚。
本节课主要探讨如何实现自由平等的追求，从“权利”的依法正确行使的角度进行立意和阐述，帮助学生初步形成尊重自由平等的意识。
【课程标准】本节课对应的课程标准为“我与他人和集体”中的“在集体中成长”和“权利与义务”，具体的内容标准为“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”以及“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”。
【教学目标】1、结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。
2、通过案例法律面前没有特权一律同等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行同等。
3、通过研究珍视自在、践行同等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，建立同等意识，增强法治观念。
【教学重难点】重点：知道珍视自在、践行同等的具体做法或要求。
难点：理解特权的含义及表现。
【教学方法】探究法、讨论法。
【教学过程】复导入上节课我们研究了自由与平等，现在请同学们回答“什么是自由？什么是平等？”学生回答，教师总结：自由是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行驶的各项权利。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
《自由平等的追求》教学设计一、核心素养目标：根据教学内容和具体的学生特点，结合新课标的要求，我将本课的核心素养目标确定如下：政治认同：学会珍视自由，并能依法行使自由和权利道德修养：平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益法治观念：必须依法行使权利，树立尊法光荣、违法可耻的法治意识责任意识：践行平等观念，共同构建自由平等的社会二、教学重难点本着新课标，在研究教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点教学重点：珍视自由、践行平等教学难点：践行平等三、教法学法在教学中为了突出重点突破难点，我主要采用以下教法学法：教法上：我采用多媒体演示法和点拨探究法。
学法上：采用自主合作探究法，通过学生合作探究的学习活动，体现了学生在教学中的主体地位，推动学生学会独立思考与合作学习。
四、教学过程：环节1：导入新课导入新课：通过多媒体播放“社会主义核心价值观童谣”，引起学生的注意，我便提问：社会自由大家爱，人民权利要平等，那么我们该如何去珍视自由和践行平等呢？学生纷纷回答后，课堂气氛得到了活跃，我便由此导入本课的学习。
环节2：梳理知识，掌握重难点(二)讲授新课，由虚拟人物田一的一天，生活中的四个情景进行逐一展开。
追求第一站:珍视自由情景一:展示田一我的“自由”事件设问：请你对田一的言行进行评价?情景二：买鞋风波设问：①田一的行为对吗？②如果你是田一，你会怎么做？通过学生能真实感受到的生活事件设置情景，让学生讨论回答，既培养学生理论联系实际的能力，体现道德与法治课的实践性，同时也突出本课的重点。
珍视自由：就应珍惜宪法和法律赋予我们的权利，并依法行使权利。
过渡：当然，我们珍视自由的同时。
还要遵循法律面前人人平等原则。
（学生讨论发言后教师点评并小结：珍视自由，必须依法行使权利。
）（二）追求第二站：践行平等。
PPT展示情景三：田一插队事件面对田一插队，我们一位同学说：“凭什么你有特权？”那同学们，什么是特权呢？引出特权的含义PPT展示漫画：身边的特权现象。
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册 (1)
自由平等的追求教学设计一、导入：看视频为了寻找适合中国的路，为了让人民实现真正意义上的自由、平等，一代代先辈始终在路上，这节课我们踏着先辈的步伐，一起追求新时代的自由与平等。
板书课题二、学习目标政治认同：通过中国自古以来对自由平等的追求，认同并自觉践行自由平等法治的社会主义价值观，坚定对我国法治建设的信心。
道德修养：从道德的角度，以生活经验为基础，能够辨别生活事件的责任与后果，自觉抵制不平等行为。
法治观念：从法律的角度，认识到要依法行使权利。
树立法治意识，用法律维护自由与平等的权利。
责任意识：在理解认同自由平等的基础，认识到实现自由平等需要每个人的努力，并自觉在生活中践行自由平等的要求和方法，成为法治建设的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
三、主议题：追求自由平等（一）子议题一：如何珍视自由1.八年级学生田田经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法的相关规定，对田某的言行进行评价。
结论：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
2.结合对“权利义务”的学习，说说如何珍惜宪法和法律赋予我们的权利？学生回顾知识，屏幕展示3.田某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称田某的七律“格律不对”，招致田某不满。
田某回帖辱骂关某，并虚构了关某行为不检的诸多事例。
该回复在网上被大量转发，关某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。
人民法院判决田某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论田某“网上回帖骂人”事件。
网友 1：田某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
网友2：言论自由必须以尊重和不侵害他人名誉权为前提，田某咎由自取！网友3：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《自由平等的追求》这一课，主要让学生了解自由平等的概念，理解自由平等的重要性，以及如何在生活中追求自由平等。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识自由平等的价值，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的自由平等观念，但对其内涵和价值理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解自由平等的内涵，提高他们的自由平等意识。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的概念和价值。
2.培养学生在生活中追求自由平等的意识。
3.提高学生的思辨能力和道德素养。
四. 教学重难点1.自由平等的概念和价值。
2.如何在生活中追求自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解自由平等的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计讨论问题和引导问题。
3.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于自由平等的图片，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解自由平等的具体表现。
案例材料可以包括社会现象、历史事件等。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，让他们分析案例中的人物是如何追求自由平等的，并总结出一些追求自由平等的方法。
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们的讨论成果，然后进行总结，强调自由平等的重要性，并指出在生活中如何追求自由平等。
5.拓展（10分钟）让学生思考：在追求自由平等的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？引导学生在思考中提高自己的道德素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调自由平等的价值，并提醒学生在生活中要时刻追求自由平等。
人教版八年级《道德与法治》下册7.2《自由平等的追求》教案
小结：如何践行平等？ ①践行平等，就要反对特权。 ②践行平等就要平等对待他人的合法权利。 ③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 ④我们要把平等原则落实到日常的生活、学习 和 工作中，我们要增强平等意识，努力践行平等。 学生回忆本小 节内容
课堂小结 回扣目标 达标测评 巩固新知 布置作业 课后延伸 板书
学生阅读案 例，并分析交 流讨论。班内 展示。
培养学生的材料 分析能力。
法行为，如果数额较大，情节严重的，将触犯 刑法。 启示：如何珍视自由？ 珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护 自己的正当权利。 过渡：我们有哪些自由权利？如何行使？ 二、96 页“探究与分享” 问题：如何评价唐某的行为？他应该如何做？ （1）唐某的行为错误，因为他侵犯了关某的 名誉权，属于违法行为。（ 2）他应该依法行使自 己的权利，珍视自己的自由。 启示：如何珍视自由？ 必须依法行使权利。我们应自觉守法、遇事找 法、解决问题靠法，梳理守法光荣、违法可耻的法 治意识。 小结：如何珍视自由？ （1）要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 。 （2）必须依法行使权利。 学生阅读课本 材料并思考问 题。 培养学生分析问 题的能力。
学生阅读材
培养学生的材料
料， 分析问题。 分析能力。
学生看视频， 思考问题
引入新闻，增强 学生对本学科的 兴趣。生活化是 本学科 的特色。
探究与分享《招聘启示》 1：漫画中三家企业做法正确吗？这对我们践 行平等有什么启示？ 践行平等，就要平等对待他人的合法权利 2：假如你是求职者，面对如此窘境你会如何 做践行平等？ 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为 学生看漫画， 分析问题。 培养学生透过现 象看本质的能 力。
部编人教版道德与法治八年级课时教学设计
人教版道德与法治八年级下册第七课 尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课的主题是“尊重自由平等”，第二课时《自由平等的追求》的内容主要包括自由、平等等概念的深入探讨，以及如何在生活中追求自由和平等。
本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生理解自由平等的重要性，认识到自由平等是每个人的基本权利，从而在日常生活中更好地尊重和维护他人的自由和平等。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对于自由、平等的概念有一定的了解。
但学生在理解自由平等的深层含义，以及如何在现实生活中追求和维护自由平等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
三. 教学目标1.让学生理解自由、平等的概念，认识到自由平等是每个人的基本权利。
2.培养学生尊重和维护他人自由和平等的意识，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
四. 教学重难点1.自由、平等的概念及其深层含义。
2.在现实生活中如何追求和维护自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
2.讨论法：学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.引导法：教师通过提问、引导，帮助学生深入思考自由平等的意义，引导学生正确处理自由与平等的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例图片、关键词等，辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引发学生对自由平等的思考。
例如，讲述一个因追求自由平等而取得成功的人物故事，让学生感受到自由平等的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示自由、平等的概念及其深层含义。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》讲述了自由和平等的概念，以及人类对自由平等的追求。
本节课的主要内容有：自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生理解自由平等的重要性，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对自由和平等有了初步的理解，但可能对自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义等方面的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步思考，通过案例分析和讨论，使学生对自由平等有更深入的理解。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义和价值，认识到自由是个人发展的基础。
2.让学生理解平等的概念和表现，认识到平等是社会公正的体现。
3.让学生理解自由平等的追求对于个人和社会的意义，培养学生的自由平等意识。
四. 教学重难点1.自由的意义和价值2.平等的概念和表现3.自由平等的追求对于个人和社会的意义五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，使学生理解自由平等的概念。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入思考自由平等的意义。
3.小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生思考：这些图片中的人们在追求什么？引导学生进入自由平等的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍自由的含义和价值，平等的概念和表现。
让学生初步理解自由平等的概念。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分析一个案例，讨论案例中的人物是如何追求自由和平等的。
通过小组讨论，让学生深入理解自由平等的意义。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结自由的含义和价值，平等的概念和表现。
人教版道德与法治八年级下册第七课第2课时《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第七课第2课时《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析本课《自由平等的追求》是八年级下册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解自由和平等的概念，认识到自由和平等是现代社会的基本价值观。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解自由和平等的内涵，并学会在现实生活中追求自由和平等。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会问题和价值观有一定的认识。
但是，对于自由和平等的深层次含义还需要进一步引导和探讨。
此外，学生对于实际生活中的自由和平等问题可能存在一些误解，需要通过案例分析进行纠正。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解自由和平等的概念，理解自由和平等的内涵。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，学会在现实生活中追求自由和平等。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，尊重他人的自由和平等权利。
四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念及其内涵。
2.难点：如何在现实生活中追求自由和平等，以及如何处理自由和平等与法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解自由和平等的内涵。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对自由和平等的理解和看法。
3.引导法：教师引导学生思考，引导学生正确理解和处理自由和平等的问题。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：有关自由和平等的案例，包括文字和图片。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的视频，引导学生思考什么是自由和平等，为什么现代社会追求自由和平等。
2.呈现（10分钟）呈现几个关于自由和平等的案例，让学生阅读并思考以下问题：a.这些案例中，人们追求自由和平等的具体表现是什么？b.这些案例中，自由和平等的内涵是什么？3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中自由和平等的内涵，并讨论如何处理自由和平等与法律的关系。
7.2自由平等的追求(教案)-2022-2023学年道德与法治八年级下册配套课件+教案(2022最新
7.2自由平等的追求（教案）-2022-2023学年道德与法治八年级下册配套课件+教案（2022最新版本）教案：7.2 自由平等的追求【教学目标】1. 了解自由和平等的概念和内涵；2. 掌握自由和平等的重要性和必要性；3. 理解自由平等是人类普遍追求的目标；4. 培养学生积极追求自由和平等的精神和行动。
【教学重点】1. 自由和平等的定义和内涵；2. 自由和平等的必要性和重要性；3. 自由平等是人类普遍追求的目标。
【教学难点】1. 如何培养学生积极追求自由和平等的精神和行动；2. 如何让学生理解自由和平等对于人类社会进步的重大意义。
【教学方法】讲解、讨论、案例分析、互动。
【教学内容】一、概念和内涵自由是指个人在思想、言论、出版、集会、信仰、移动等方面不受任何干扰、限制和威胁的权利。
平等是指每个人在法律、政治、经济、教育等方面享有同等权利和机会，不受任何歧视和剥削。
二、必要性和重要性自由和平等是人类追求幸福的基本价值观，是现代民主社会的基石。
自由可以激发个人的创造力和动力，促进社会的进步与发展；平等可以保证人人都有应得的平等机会，使社会更加公平、和谐。
三、人类追求的目标无论在哪个国家、哪个民族、或者哪个时代，人类都在不断地追求自由平等，在探索怎样实现它们的过程中，也在不断地积累经验和教训。
【教学过程】一、引入教师可用视频、图片、名言等多种形式，引导学生思考自由平等的重要性。
二、讲解概念和内涵教师通过讲解自由和平等的概念和内涵，让学生理解自由和平等的含义和不同方面的表现。
三、讨论必要性和重要性教师通过案例分析、文献阅读等形式，引导学生讨论自由和平等的必要性和重要性，让学生认识到自由和平等对于个人和社会的重大意义。
四、学习人类追求的目标教师设计各种资源，如影视资料、历史故事、名人传记等，引导学生更深入地了解人类追求自由平等的历程和经验，并且在总结中谈论如何促进社会的进步和发展。
五、小结教师通过总结，让学生进一步了解自由平等的含义、必要性和重要性，并且鼓励学生积极追求自由平等，为社会进步和人类幸福贡献自己的力量。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第七课 第2课时 自由平等的追求》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第七课第2课时自由平等的追求》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》是学生在学习完法律知识的基础上，对自由、平等概念的理解和追求。
教材从我国宪法入手，让学生了解自由、平等在法律中的地位，理解自由、平等的真正含义，并学会在现实生活中追求自由、平等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对自由、平等有了初步的认识。
但部分学生可能对自由、平等的理解过于片面，认为自由就是无拘无束，平等就是一切平等对待。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解自由、平等的含义，并结合实际情况，让学生认识到在追求自由、平等的过程中，需要遵守法律、尊重他人。
三. 教学目标1.让学生理解自由、平等的含义，知道自由、平等在法律中的地位。
2.培养学生追求自由、平等的精神，提高法律素养。
3.引导学生正确处理自由、平等与法律的关系，遵守法律，尊重他人。
四. 教学重难点1.自由、平等的含义及其在法律中的地位。
2.如何在现实生活中追求自由、平等，并处理自由、平等与法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自由、平等的含义，以及追求自由、平等的正确途径。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法中关于自由、平等的规定，引导学生关注自由、平等在法律中的地位。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于自由、平等的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确理解自由、平等的含义。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中追求自由、平等，并处理自由、平等与法律的关系。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》从我国宪法对公民基本权利的规定出发，让学生了解公民享有的基本权利，理解自由与平等的重要性。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，有助于学生理解自由平等的内涵，认识到追求自由平等是人类的永恒追求，是社会发展的动力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始对自我意识有所觉醒，对自由平等有了一定的认识。
但他们对自由平等的理解可能还比较肤浅，容易将自由平等简单地理解为想要什么就有什么，想做什么就做什么。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解自由平等的内涵，认识到自由平等是相对的，是在遵守法律和规则的前提下实现的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的基本权利，认识自由平等的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用法律知识分析问题的能力。
3.情感态度价值观：树立正确的自由平等观念，认识到追求自由平等是社会发展的动力。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的基本权利，自由平等的含义。
2.难点：自由平等的相对性，如何在遵守法律和规则的前提下实现自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的内涵。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的案例，用于课堂分析。
2.教学多媒体：制作课件，用于辅助教学。
3.教学空间：准备教室，确保课堂活动顺利进行。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生谈论对自由平等的理解。
然后简要介绍本节课的内容，引导学生思考：为什么说追求自由平等是人类的永恒追求，是社会发展的动力？呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何追求自由平等的？他们的追求是否合理？为什么？操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
部编人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》优秀教案
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求【教学目标】[来源学+科+网Z+X+X+K]1．知识目标：懂得如何珍视自由，知道如何行使权利；懂得如何践行平等，知道如何反对特权。
2．能力目标：增强法治意识，培养学生正确行使权利的能力；能正确面对不公平现象，提高依法维权的能力；培养学生辩证分析问题的能力。
[来源学科网]3．情感态度价值观目标：树立法治意识，发扬法治精神，培养学生牢固树立依法维权的意识；增强学生的平等意识，能平等待人，有正义感。
【教学重点】珍视自由，践行平等。
【教学难点】如何正确行使权利；如何依法维权。
【教学环节】一、材料导入【多媒体呈现】1789年《人权和公民权宣言》(简称《人权宣言》)1789年《人权宣言》宣称：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”，自由、财产、安全和反抗压迫是“人的自然的和不可动摇的权利”。
教师点拨：自由平等是人应该享有的一种权利，享受自由快乐的生活，实现人与人之间的平等是人类美好的梦想。
今天我们就一起来探究如何实现自由平等的追求。
二、探究新知(一)珍视自由活动一：探究分享【多媒体呈现】中学生小林家楼上的住户赵某养了两只狗。
这两只狗在晚上经常狂吠，扰得四邻不安。
赵某在小区里遛狗，吓得一些妇女和儿童心惊肉跳。
这两只狗有时还在楼道内便溺，气味特别难闻。
邻居多次与赵某交涉，赵某却理直气壮地说：“我有养狗的自由和权利，狗叫是正常现象。
”小林及父母找到公安机关，请求警方干预此事，结果赵某受到批评教育，并作出以后养狗不再扰民的保证。
[来源:Z。
xx。
]问题：(1)赵某有养狗的自由和权利吗？(2)赵某的不文明养狗行为侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？(3)你认为要做到文明养狗应注意什么？要求：自主阅读并思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
教师小结：我们要正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利；公民在依法行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。
部编人教版八年级道德与法治下册7.2《自由平等的追求》优秀教案
自由平等的追求教学设计第2课时 自由平等的追求1 教学分析教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程一、导入新课设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。
1．阅读教材第101页“运用你的经验”栏目。
2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座 预防未成年人犯罪法律知识讲座思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一 图二图三 图四思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人地狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
思考：骑行爱好者的做法为什么不对？教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
目标导学二：践行平等活动四：故事展现设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动践行平等。
72自由平等的追求(教案)-2022-2023学年道德与法治八年级下册课件教案(2022最新版本)
①践行平等，就要反对特权。
②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
④把平等原则落实在日常生活中，要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
四、课堂小结：
在封建等级制度下，人们生而不平等，更不用说自由、快乐的生活了！杜甫用“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”控诉当时社会的不平等。李白渴望个性的自由和解放，但是凭他个人的力量无法与封建制度抗衡。虽然他不愿放弃，对自己所向往的自由的追求，但是也只能用另外的方式去表达。他纵酒狂歌，寻仙学道，却一无所获。最后只能创作一首首诗歌，把美好的大自然作为理想的寄托、自由的化身来歌颂!
教学过程
一、新课导入：
观看视频：欣赏歌曲自由歌
教师导语：从古至今，对自由平等的追求从未止步。自由、平等、公正、法治也是我国社会主义核心价值观的内容，那么今天我们就来学习《自由平等的追求》
【设计意图：通过欣赏歌曲，能够营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：认真阅读课本P103107找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
【设计意图：通过观察图片，理解自由与法的关系。用图片来理解二者的关系，学生更容易接受。通过读笔记，加深对知识的理解。】
【探究三】观看视频：
九旬老教授起诉知网侵权# 2022年5月12日，知网工作人员向赵德馨教授夫妇登门道歉。此前，为和知网“斗争”，赵德馨教授进行长达6年的准备，收集自1952年以来他个人发表的100多篇文章，尤其是被知网等平台收录、但拒付费的例子。在赵德馨鼓励下，同是中南财经政法大学退休教授的93岁妻子周秀鸾也起诉知网。
板书设计
教学反思
本课的知识并不难理解，在教学中应注重学生价值追求的内化，注意激发学生的积极性和创造性，开拓学生思维，使学生对自由与平等的认识不再停留在浅表层面，赋予课堂更浓的法治意味。
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自由平等的追求
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程
一、导入新课 设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。
1．阅读教材第101页“运用你的经验”栏目。
2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。
二、新课讲授
目标导学一：珍视自由
活动一：活动讲法
妇女儿童权益保护
法律知识讲座 预防未成年人犯
罪法律知识讲座
思考：开展法律知识讲座有什么意义？
提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法
图一 图二
图三图四
思考：上述图片带给我们哪些启示？
提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析
德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人地狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
思考：骑行爱好者的做法为什么不对？
教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动践行平等。
1．阅读教材第103页的第一个“探究与分享”栏目。
2．陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
特权是平等的大敌。
现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动五：支教活动显平等
2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017年支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课
程。
而“爱不孤读”平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？
提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
活动六：探究就业不平等行为
设计意图：此活动的设置，旨在引导学生直面社会现实中存在的身高歧视、性别歧视、学历歧视等就业歧视行为，要敢于抵制不平等的行为。
1．阅读教材第103—104页的第二个“探究与分享”栏目。
2．结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“招快递员3千加计件”，任职资格：男。
邓某某在线投递简历申请该职位，于2014年9月25日到某快递公司面试，试干两天后，双方达成于10月8日签约意向，但最终双方并未签约。
10月19日邓某某给对方负责人李某打电话询问不能签合同的原因，李某确认是因为邓某某是女性所以某快递公司不批准签合同。
邓某某称其应聘的快递员一职并不属于不适合妇女的工种或岗位，但某快递公司、某劳务公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑，导致邓某某受到了就业性别歧视。
法院支持了邓某某的诉讼请求。
归纳总结：践行平等，就要反对特权；就要平等对待他人的合法权利；就要敢于抵制不平等的行为。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。
3 板书设计
自由平等的追求珍视自由要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
践行平等要反对特权
要平等对待他人的合法权利
要敢于抵制不平等的行为
4 教学反思
本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。
关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。
另外，关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。