部编人教版八下道德与法治《自由平等的追求》教学设计及反思
7.2 自由平等的追求 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
《自由平等的追求》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标:正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
方法目标:在日常生活中增强已发行使权利的意识以及与不平等行为做斗争的能力。
知识与技能目标:知道如何珍视自由和如何践行平等。
二、教学重难点教学重点:珍视自由必须依法行使权利教学难点:践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
三、教法、学法教法:案例分析法和情境教学法学法:小组合作探究法和自主学习法四、课时:1课时五、教学过程:(一)视频导入:播放视频:五四运动视频节选提出问题：同学们，这是什么运动呀？学生回答老师:这些国人发起这场五四运动的原因是什么呢？学生回答老师：对，他们发起五四运动是为了保卫祖国，保护人明，更是为了能在当时积贫积弱的年代，为祖国和人民争取自由与平等的权利。
自由与平等是社会主义核心价值观社会层面的内涵，也是祖国和民族一直追求的目标。
那么今天我们就一起进入今天的课程《自由平等的追求》(二)板书课题，讲授新课[环节一]自主学习发放导学案使学生明确本课教学目标，引导学生自主阅读教材有关内容并独立完成本课导学案中的问题。
学生阅读并完成导学案，发表自己观点教师:通过同学们的回答，我们一起来检视一下他们的答案。
[环节二]珍视自由活动一：讨论分析展示课件：周强起诉面馆的案例提出问题：1.如果你是周强，你该怎么办呢？2.在此案例中，周强是如何维护自己的权利的？学生回答老师：我们作为公民有行使权利的自由也有维护自身权利的自由。
所以，当自身权利受到侵犯时，我们要合理使用法律武器维护自身的权利。
因此，珍视自由我们首先要做到珍惜宪法和法律赋予我们的权利；其次要做到依法行使权利。
展示课件：知识梳理 1.如何珍视自由[环节三]践行平等活动二:合作探究多媒体展示漫画:人大代表vs酒驾、有钱就可以超生、干部病房大楼、违反疫情防控等。
提出问题：这些漫画主要反映了什么问题？学生思考回答进一步引导学生思考：什么是特权？特权有哪些表现呢？学生以小组合作方式讨论，教师进行指导。
部编版道德与法治八年级下册《自由平等的追求》教学设计1
部编版道德与法治八年级下册《自由平等的追求》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《自由平等的追求》是学生在学习道德与法治课程过程中的重要一课。
本节课的主要内容是让学生理解自由和平等的概念，了解我国宪法对自由和平等的保障，以及公民如何正确行使自由和平等的权利。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考自由和平等的内涵，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对抽象的概念进行理解和分析。
但是，对于自由和平等这样的抽象概念，仍然需要通过具体的案例和情境来进行理解。
此外，学生对于宪法和法律的知识了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步加强对宪法和法律的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，了解我国宪法对自由和平等的保障，以及公民如何正确行使自由和平等的权利。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人权利，自觉履行公民义务的意识。
四. 教学重难点1.自由和平等的概念理解。
2.我国宪法对自由和平等的保障。
3.公民如何正确行使自由和平等的权利。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和分析问题的能力。
六. 教学准备2.相关案例材料。
3.投影仪和电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于自由平等的短片，引起学生的兴趣，引导学生思考自由和平等的概念。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，让学生阅读案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求自由和平等的，以及他们是如何在法律允许的范围内行使自己的权利的。
3.操练（20分钟）教师提出问题，让学生分组讨论，每组选出一个代表进行回答。
通过讨论和回答，让学生更深入地理解自由和平等的概念，以及如何正确行使自由和平等的权利。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些关于自由平等的知识点，让学生进行复习，巩固所学知识。
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》一课，主要让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解自由和平等的内涵，理解自由和平等的意义，从而树立正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对自由和平等有一定的认识。
但他们对自由和平等的理解还比较肤浅，容易把自由和平等理解为无限制的自由和平等。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解自由和平等的内涵，理解自由和平等是相对的，是在法律范围内的自由和平等。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生深入理解自由和平等的内涵，培养学生的批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由和平等的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念，自由和平等的内涵。
2.难点：自由和平等的相对性，如何在现实生活中践行自由和平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解自由和平等的内涵。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与自由平等相关的案例。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示与自由平等相关的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么说自由和平等是人的基本权利？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何追求自由和平等的。
然后引导学生进行分组讨论，讨论自由和平等的内涵。
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
八下7.2 自由平等的追求教案一、教学目标责任意识:正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
知道如何珍视自由和如何践行平等。
道德修养:理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。
政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和生活活动中自觉践行。
二、教学重难点:1.教学重点: 增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。
2．教学难点: 践行平等，反对特权。
教学过程（一）智慧导入：视频：用AI打开巴黎秦朗作业事件猜一猜这个故事是真实的吗？今天我们通过网红来学习“自由平等的追求”（二）智慧碰撞：议题1：4000万粉丝网红“猫一杯”被封的原因分析—理解如何珍视自由视频：我在 5:20 巴黎作业丢到了厕所里投影展示：一个虚构编造的段子可能带来多大的损失？4月12日，杭州警方发布警情通报，称今年2月自媒体账号“Thurman猫一杯”发布的“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”的视频涉嫌传播网络谣言，公安机关对网红博主徐某艺、编导薛某以及涉事公司处以行政处罚。
随后，其账号被全网多个平台封禁。
背后MCN 或面临平台清退。
截至被封前，“猫一杯”在全网粉丝约4000万，其中，其抖音粉丝量为1910万、快手583万、小红书697.5万、B站481万、微博121.4万，视频号粉丝预估几百万。
据其有关公司公布信息显示，其全网年变现额过亿。
头部网红一夜消失，为MCN机构的“剧本创作”“虚假人设”敲响了警钟。
在监管趋严的当下，猫一杯不会是最后一个塌房者。
问题1：请你评论“Thurman猫一杯”的言行。
问题2：如果你是“Thurman猫一杯”,面对流量的诱惑你会怎么做？投影展示：打击网络谣言：哪些法律做了规定，如何惩治问题1：请你评论“Thurman猫一杯”的言行。
“Thurman猫一杯”的言行是不道德的违法行为。
公民有言论自由权，任何权利都是有范围的。
八年级统编版道德与法治《自由平等的追求》教学设计
八年级统编版道德与法治《自由平等的追求》教学设计一、教学目标1.知识目标明确珍视自由、践行平等的具体要求。
理解自由和平等在现实生活中的实践意义。
2.能力目标通过案例分析，提高运用珍视自由、践行平等原则解决实际问题的能力。
培养在生活中依法维护自身自由平等权利的能力，以及尊重他人自由平等的意识。
3.情感态度价值观目标树立积极追求自由和平等的信念，培养平等意识和公平正义感。
增强在实践中落实自由平等价值的责任感，做自由平等的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二、教学重难点1.教学重点珍视自由的具体要求，包括珍惜宪法和法律赋予的权利、依法行使权利等。
践行平等的主要内容，如反对特权、平等对待他人的合法权利、敢于抵制不平等的行为等。
2.教学难点在复杂的社会情境中，准确把握珍视自由和践行平等的尺度和方法。
引导学生将珍视自由、践行平等的理念内化为自觉行动，落实到日常生活中。
三、教学方法讲授法、案例分析法、情境教学法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课展示一些社会现象的图片或视频，如人们在合法范围内自由创业、在公共场合中平等对待不同身份的人，以及一些侵犯他人自由和平等权利的现象（如就业歧视、侵犯他人言论自由等），引导学生思考在面对这些情况时应该怎么做，从而引出本节课的主题——自由平等的追求。
（二）讲授新课1.珍视自由珍惜宪法和法律赋予的权利：讲解宪法和法律赋予我们广泛的自由和权利，这些权利是我们追求自由的保障。
例如，公民的选举权和被选举权、受教育权等，都是我们应该珍惜的权利。
通过案例分析，如某贫困地区孩子克服困难珍惜受教育权的故事，让学生理解珍惜权利的重要性。
依法行使权利：强调自由的实现不能以损害国家利益、社会利益和其他公民的合法的自由和权利为代价。
我们要在法律允许的范围内行使权利。
结合一些因非法行使权利而受到法律制裁的案例，如在网络上恶意造谣、随意泄露他人隐私等，分析依法行使权利的必要性。
讲解在行使权利时要遵循正当程序，如在维护自身合法权益时要通过合法的途径，像申诉、控告、诉讼等。
8年级下册道德与法治部编版教案《自由平等的追求》
自由与平等的追求教学设计教学目标：情感态度价值观目标：正确认识自由与平等，梳理正确的权力观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等的行为作斗争的能力。
知识目标：知道如何珍视自由、践行平等教学重点：珍视自由，必须依法行使权利教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
教学方法：情境体验法、小组合作探究法教学准备：案例视频资料教学过程：（一）导入新课今年的春节对于每一个人都是不平凡的，因为引擎我们失去了出行的自由，因为疫情也让我们慢下来脚步思考，思考生命、健康等问题。
今天这节课就让我们围绕疫情探讨自由与平等的追求的问题。
（二）讲授新课出示课件武汉封城，面对武汉封城你是选择留守还是逃离？活动一：小小辩论会正方：武汉封城，选择留守反方：武汉封城，选择逃离学生自由交流，陈述观点，展开辩论。
学生根据双方辩论内容进行总结发言：你认为如何追求自由才是合理的？教师作补充，并板书。
过渡：在这里我们为武汉留守的人点赞，为他们选择追求自由的正确方式而点赞，而逃离武汉的人他们在路途中会接触到哪些人，我们不得而知。
为此全国进入了全面防疫抗疫中，但是河北石家庄深泽县一少年不仅不配合防疫工作人员的安排还破坏防疫关卡，我们一起来看看（出示材料），无独有偶，另一少年在微博上发表了这样一个炫耀贴（出示材料），思考：一种怎样的思想深深地根植于两个少年的内心里？学生回答：特权教师讲解：特权的含义、表现、危害，引出践行平等就要反对特权。
过渡：全国人民共同努力，武汉于4月8日凌晨解封，70多天的封锁，70多天的与世隔绝，终于解封了，解封之后的武汉人民见面临什么，我们一起来看段新闻（播放新闻）活动二：思考：1.请对南方部门的做法进行评价。
2.如果你是武汉一家人中的一员，你会怎么做？学生讨论回答,教师引导得出结论：践行平等就要平等的对待他们合法的权利，抵制不平等行为。
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的追求》优教教案
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的追求》优教教案教师向学生介绍XXX案例，并引导学生讨论案例中XXX的行为是否违法，以及他是否有的权利。
教师引导学生思考，法律规定的并不等于可以无限制地发表言论，而是应该在法律规定的范围内行使。
同时，我们也应该尊重他人的合法权利，不得侵犯他人的人身、财产、名誉权等。
学生通过讨论和思考，理解了珍视自由的具体做法，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
探究活动二：教师引导学生思考，为什么法律面前人人平等，反对特权是我们应该践行的。
学生通过思考和案例分析，理解了特权的含义及表现，同时也懂得了反对特权的重要性，以及践行平等的必要性。
任务二、通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。
教师通过案例分析和讨论，引导学生理解法律面前人人平等的意义，以及反对特权的必要性。
同时，教师也引导学生思考如何在社会生活中践行平等，以及如何反对特权。
任务三、通过研究珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。
教师通过讲解珍视自由、践行平等的要求，引导学生懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。
同时，教师也可以通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解这些要求的实际意义和应用场景。
教学反思】本节课通过案例分析和讨论，引导学生理解珍视自由、践行平等的具体做法和要求，以及反对特权的意义和必要性。
同时，通过这些活动，也帮助学生树立了规则意识、法制观念，增强了公民意识。
在教学过程中，教师需要注重引导学生思考和讨论，让学生更加深入地理解这些概念和要求的实际意义。
同时，教师也需要注意案例的选择和引导，确保案例具有一定的代表性和可操作性。
八年级学生XXX常常迟到上学，不按时完成作业，老师多次督促他改正，但他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册 (1)
自由平等的追求教学设计一、导入：看视频为了寻找适合中国的路，为了让人民实现真正意义上的自由、平等，一代代先辈始终在路上，这节课我们踏着先辈的步伐，一起追求新时代的自由与平等。
板书课题二、学习目标政治认同：通过中国自古以来对自由平等的追求，认同并自觉践行自由平等法治的社会主义价值观，坚定对我国法治建设的信心。
道德修养：从道德的角度，以生活经验为基础，能够辨别生活事件的责任与后果，自觉抵制不平等行为。
法治观念：从法律的角度，认识到要依法行使权利。
树立法治意识，用法律维护自由与平等的权利。
责任意识：在理解认同自由平等的基础，认识到实现自由平等需要每个人的努力，并自觉在生活中践行自由平等的要求和方法，成为法治建设的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
三、主议题：追求自由平等（一）子议题一：如何珍视自由1.八年级学生田田经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法的相关规定，对田某的言行进行评价。
结论：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
2.结合对“权利义务”的学习，说说如何珍惜宪法和法律赋予我们的权利？学生回顾知识，屏幕展示3.田某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称田某的七律“格律不对”，招致田某不满。
田某回帖辱骂关某，并虚构了关某行为不检的诸多事例。
该回复在网上被大量转发，关某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。
人民法院判决田某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论田某“网上回帖骂人”事件。
网友 1：田某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
网友2：言论自由必须以尊重和不侵害他人名誉权为前提，田某咎由自取！网友3：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《自由平等的追求》这一课，主要让学生了解自由平等的概念，理解自由平等的重要性，以及如何在生活中追求自由平等。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识自由平等的价值，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的自由平等观念，但对其内涵和价值理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解自由平等的内涵，提高他们的自由平等意识。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的概念和价值。
2.培养学生在生活中追求自由平等的意识。
3.提高学生的思辨能力和道德素养。
四. 教学重难点1.自由平等的概念和价值。
2.如何在生活中追求自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解自由平等的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计讨论问题和引导问题。
3.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于自由平等的图片，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解自由平等的具体表现。
案例材料可以包括社会现象、历史事件等。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，让他们分析案例中的人物是如何追求自由平等的，并总结出一些追求自由平等的方法。
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们的讨论成果，然后进行总结，强调自由平等的重要性，并指出在生活中如何追求自由平等。
5.拓展（10分钟）让学生思考：在追求自由平等的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？引导学生在思考中提高自己的道德素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调自由平等的价值，并提醒学生在生活中要时刻追求自由平等。
人教版道德与法治八年级下册第七课 尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课的主题是“尊重自由平等”，第二课时《自由平等的追求》的内容主要包括自由、平等等概念的深入探讨，以及如何在生活中追求自由和平等。
本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生理解自由平等的重要性，认识到自由平等是每个人的基本权利，从而在日常生活中更好地尊重和维护他人的自由和平等。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对于自由、平等的概念有一定的了解。
但学生在理解自由平等的深层含义，以及如何在现实生活中追求和维护自由平等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
三. 教学目标1.让学生理解自由、平等的概念，认识到自由平等是每个人的基本权利。
2.培养学生尊重和维护他人自由和平等的意识，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
四. 教学重难点1.自由、平等的概念及其深层含义。
2.在现实生活中如何追求和维护自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
2.讨论法：学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.引导法：教师通过提问、引导，帮助学生深入思考自由平等的意义，引导学生正确处理自由与平等的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例图片、关键词等，辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引发学生对自由平等的思考。
例如，讲述一个因追求自由平等而取得成功的人物故事，让学生感受到自由平等的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示自由、平等的概念及其深层含义。
7-2自由平等的追求(教案)-道德与法治八年级下册
2、特权的含义、表现、代价、要求
3、怎样践行平等？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
第一目 珍视自由
【探究一】课件展示：田某的故事
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
【设计意图：通过观察图片，理解自由与法的关系。用图片来理解二者的关系，学生更容易接受。通过读笔记，加深对知识的理解。】
【探究三】观看视频：
九旬老教授起诉知网侵权# 2022年5月12日，知网工作人员向赵德馨教授夫妇登门道歉。此前，为和知网“斗争”，赵德馨教授进行长达6年的准备，收集自1952年以来他个人发表的100多篇文章，尤其是被知网等平台收录、但拒付费的例子。在赵德馨鼓励下，同是中南财经政法大学退休教授的93岁妻子周秀鸾也起诉知网。
【探究四】这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登上热搜。经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已对何炎仿作停职处理。
思考：何某为什么被处罚？我们应给予他们怎样的劝诫？
③我们要珍惜自己享有的自由，珍惜宪法和法律赋予的权利
教师总结：我们珍视自由的第一点是 ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
追问：同学们还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》讲述了自由和平等的概念，以及人类对自由平等的追求。
本节课的主要内容有：自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生理解自由平等的重要性，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对自由和平等有了初步的理解，但可能对自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义等方面的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步思考，通过案例分析和讨论，使学生对自由平等有更深入的理解。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义和价值，认识到自由是个人发展的基础。
2.让学生理解平等的概念和表现，认识到平等是社会公正的体现。
3.让学生理解自由平等的追求对于个人和社会的意义，培养学生的自由平等意识。
四. 教学重难点1.自由的意义和价值2.平等的概念和表现3.自由平等的追求对于个人和社会的意义五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，使学生理解自由平等的概念。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入思考自由平等的意义。
3.小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生思考：这些图片中的人们在追求什么？引导学生进入自由平等的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍自由的含义和价值，平等的概念和表现。
让学生初步理解自由平等的概念。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分析一个案例，讨论案例中的人物是如何追求自由和平等的。
通过小组讨论，让学生深入理解自由平等的意义。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结自由的含义和价值，平等的概念和表现。
人教版道德与法治八年级下册第七课第2课时《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第七课第2课时《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析本课《自由平等的追求》是八年级下册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解自由和平等的概念，认识到自由和平等是现代社会的基本价值观。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解自由和平等的内涵，并学会在现实生活中追求自由和平等。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会问题和价值观有一定的认识。
但是，对于自由和平等的深层次含义还需要进一步引导和探讨。
此外，学生对于实际生活中的自由和平等问题可能存在一些误解，需要通过案例分析进行纠正。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解自由和平等的概念，理解自由和平等的内涵。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，学会在现实生活中追求自由和平等。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，尊重他人的自由和平等权利。
四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念及其内涵。
2.难点：如何在现实生活中追求自由和平等，以及如何处理自由和平等与法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解自由和平等的内涵。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对自由和平等的理解和看法。
3.引导法：教师引导学生思考，引导学生正确理解和处理自由和平等的问题。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：有关自由和平等的案例，包括文字和图片。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的视频，引导学生思考什么是自由和平等，为什么现代社会追求自由和平等。
2.呈现（10分钟）呈现几个关于自由和平等的案例，让学生阅读并思考以下问题：a.这些案例中，人们追求自由和平等的具体表现是什么？b.这些案例中，自由和平等的内涵是什么？3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中自由和平等的内涵，并讨论如何处理自由和平等与法律的关系。
八下7.2《自由平等的追求》教学设计.docx
探究二：疫情期间运用特权
思考：请你评价上述案例中何炎仿、李文杰的行为。
学生讨论，教师总结：
在全国抗战疫情的大局中，运用特权维护自己个人私利。是对平等的践踏。
1行平等，就要反对特权
探究三：2020年2月20日，山东省报告新增新型冠状病毒肺炎确诊病例202例（含山东省任城监狱200例）。
思考：司法部的行为表明了什么。
通过真实案件的分析，引导学生深入理解法律面前人人平等的内涵。
（四）小结
同学们，自由与平等是人类永恒的追求。自由是珍贵的，也是有限制的。平等是珍贵的，也是相对的。只有在自由平等的环境里，我们每个人才能实现自己的价值，因此，让我们共同努力营造一个自由平等的环境吧！
总结本课所学，进行情感提升。
(五)课外拓展
探究：（1）漫画中的人遭受了什么方面的就业歧视？
（2）你如何看待这些行为的危害？
答案提示：践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
②践行平等，就要平等对待他人的合法权利
探究四：播放视频，学生讨回答：遇到就业歧视，我们该怎么办？
提示：敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
选择题考查
学生抢答
巩固知识，提高能力
（六）作业
同步训练
巩固提高
（七）板书设计
7.2自由平等的追求
一、珍视自由
1、珍惜宪法和法律赋予的权利
2、依法行使权利
二、践行平等
1、反对特权
2、平等对待他人的合法权利
3、敢于抵制不平等行为
4、落实平等原则，增强平等意识
（八）教学反思：
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第七课 第2课时 自由平等的追求》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第七课第2课时自由平等的追求》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》是学生在学习完法律知识的基础上，对自由、平等概念的理解和追求。
教材从我国宪法入手，让学生了解自由、平等在法律中的地位，理解自由、平等的真正含义，并学会在现实生活中追求自由、平等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对自由、平等有了初步的认识。
但部分学生可能对自由、平等的理解过于片面，认为自由就是无拘无束，平等就是一切平等对待。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解自由、平等的含义，并结合实际情况，让学生认识到在追求自由、平等的过程中，需要遵守法律、尊重他人。
三. 教学目标1.让学生理解自由、平等的含义，知道自由、平等在法律中的地位。
2.培养学生追求自由、平等的精神，提高法律素养。
3.引导学生正确处理自由、平等与法律的关系，遵守法律，尊重他人。
四. 教学重难点1.自由、平等的含义及其在法律中的地位。
2.如何在现实生活中追求自由、平等，并处理自由、平等与法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自由、平等的含义，以及追求自由、平等的正确途径。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法中关于自由、平等的规定，引导学生关注自由、平等在法律中的地位。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于自由、平等的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确理解自由、平等的含义。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中追求自由、平等，并处理自由、平等与法律的关系。
初中道德与法治_自由平等的追求教学设计学情分析教材分析课后反思
部编教材《道德与法治》八下第四单元《自由平等的追求》教学设计【课程标准】“理解我国公民在法律面前一律平等。
”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
懂得正确行使权利等。
”“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等”。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：培养热爱自由、珍视自由的情感，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利；树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
（二）能力目标：提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、践行平等；反对特权，能平等地承担起法律规定的义务，在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
（三）知识目标：提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、践行平等。
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
【教学设计思路】本项目内容的教学主要围绕“珍视自由---践行平等”主题展开，我采用一个主线索—小田的故事系列，由小到大，层层推进，让学生入情入境，引导学生感受到追求自由的误区及其危害，懂得如何实现自由的追求；再通过相关的案例，以案说法，学生体验并感悟到要践行平等就要反对特权，就要平等对待他人的合法权利，就要敢于抵制不平等的行为。
【教学方法与策略】情景教学法启发式教学法自主学习合作学习探究式学习【教学准备】1、学生准备：还原杭州图书馆一幕的小品剧。
2、教师准备：认真研究教材，搜集与本项目有关的典型材料，制作多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境导入新课组织活动：播放社会主义核心价值观的音频。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，在自然界，每一种生物都是喜欢自由，追求自由的。
人类更是如此，崇尚自由，追求自由，一直是人类社会永恒的话题。
人权的实质内容和目标就是人自由平等地生存和发展，社会主义核心价值观更是要求我们做到自由平等公正法治，我们今天一起来分享有关自由平等的话题。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》从我国宪法对公民基本权利的规定出发，让学生了解公民享有的基本权利，理解自由与平等的重要性。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，有助于学生理解自由平等的内涵，认识到追求自由平等是人类的永恒追求，是社会发展的动力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始对自我意识有所觉醒，对自由平等有了一定的认识。
但他们对自由平等的理解可能还比较肤浅，容易将自由平等简单地理解为想要什么就有什么，想做什么就做什么。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解自由平等的内涵，认识到自由平等是相对的，是在遵守法律和规则的前提下实现的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的基本权利，认识自由平等的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用法律知识分析问题的能力。
3.情感态度价值观：树立正确的自由平等观念，认识到追求自由平等是社会发展的动力。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的基本权利，自由平等的含义。
2.难点：自由平等的相对性，如何在遵守法律和规则的前提下实现自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的内涵。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的案例，用于课堂分析。
2.教学多媒体：制作课件，用于辅助教学。
3.教学空间：准备教室，确保课堂活动顺利进行。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生谈论对自由平等的理解。
然后简要介绍本节课的内容，引导学生思考：为什么说追求自由平等是人类的永恒追求，是社会发展的动力？呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何追求自由平等的？他们的追求是否合理？为什么？操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
部编人教版八年级道德与法治下册7.2《自由平等的追求》优秀教案
自由平等的追求教学设计第2课时 自由平等的追求1 教学分析教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程一、导入新课设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。
1．阅读教材第101页“运用你的经验”栏目。
2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座 预防未成年人犯罪法律知识讲座思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一 图二图三 图四思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人地狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
思考：骑行爱好者的做法为什么不对？教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
目标导学二：践行平等活动四：故事展现设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动践行平等。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》说课稿1
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》说课稿1一. 教材分析《自由平等的追求》是人教部编版道德与法治八年级下册第七单元第二节课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自由的含义，认识自由与法治的关系，理解平等的意义，以及追求自由平等的重要性。
教材通过理论阐述、案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识自由平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对自由和平等的概念有一定的了解。
但同时，他们对于自由的认知可能存在误区，把自由理解为无拘无束的行为，对于自由与法治的关系，以及平等的内涵和意义还需要进一步引导和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由的含义，认识自由与法治的关系，理解平等的意义，以及追求自由平等的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、公平正义的价值观，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由的含义，自由与法治的关系，平等的意义，追求自由平等的重要性。
2.教学难点：自由与法治的平衡，对平等的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频材料等手段，丰富教学内容，增强学生的理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论讲解：简要讲解自由的含义，自由与法治的关系，平等的意义，以及追求自由平等的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的价值。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中追求自由平等，培养学生解决问题的能力。
5.分享交流：邀请学生分享自己的观点和体会，加深对自由平等的理解。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调自由平等的重要性，引导学生树立正确的价值观。
部编人教版八下道德与法治《自由平等的追求》教学设计及反思
部编人教版八下道德与法治《自由平等的追求》教学设计及反思第2课时自由平等的追求1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度能力目标在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2教学过程一、导入新课设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某自由行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。
1．阅读教材第101页运用你的经验栏目。
2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座预防未成年人犯罪法律知识讲座思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一图二图三图四思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人地狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
思考：骑行爱好者的做法为什么不对？教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
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部编人教版八下道德与法治《自由平等的追求》教学设计及反思
第2课时自由平等的追求
1教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树
立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度
能力目标在日常生活中增强依法行使权利的意识以
及与不平等行为作斗争的能力
知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等
【重点难点】
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2教学过程
一、导入新课
设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某自由行为
的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人
索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。
1．阅读教材第101页运用你的经验栏目。
2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言
行进行评价。
提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。
二、新课讲授
目标导学一：珍视自由
活动一：活动讲法
妇女儿童权益保护
法律知识讲座预防未成年人犯
罪法律知识讲座
思考：开展法律知识讲座有什么意义？
提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法
图一图二
图三图四
思考：上述图片带给我们哪些启示？
提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析
德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济
技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是
成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了
赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人地狂野骑行，见灯就闯，路过的机动
车只能纷纷避让。
思考：骑行爱好者的做法为什么不对？
教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规
定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级
革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动
践行平等。
1．阅读教材第103页的第一个探究与分享栏目。
2．陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承
担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的
特殊权利。
特权是平等的大敌。
现实生活中，有的人或
只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，
或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律
的行为必将受到制裁和惩罚。
每个公民都应平等地承担
法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动五：支教活动显平等
2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017年支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质
课
程。
而爱不孤读平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
思考：爱不孤读平安2017年支教主题体现了什么道理？
提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追
求幸福的权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等
地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
活动六：探究就业不平等行为
设计意图：此活动的设置，旨在引导学生直面社会
现实中存在的身高歧视、性别歧视、学历歧视等就业歧
视行为，要敢于抵制不平等的行为。
1．阅读教材第103104页的第二个探究与分享栏目。
2．结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为招快递员3千加计件，任职资格：男。
邓某某在线投递简历申请该职位，于2014年9月25日到某快递公司面试，试干两天后，双方达成于10月8日签约意向，但最终双方并未签约。
10月19日邓某某给对方负责人李某打电话询问不能签合同的原因，李某确认是因为邓某某是女性所以某快递公司不批准签合同。
邓某某称其应聘的快递员一职并不属于不适合妇女的工种或岗位，但某快递公司、某劳务公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑，导致邓某某受到了就业性别歧视。
法院支持了邓某某的诉讼请求。
归纳总结：践行平等，就要反对特权；就要平等对待他人的合法权利；就要敢于抵制不平等的行为。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。
3板书设计
自由平等的追求珍视自由要珍惜宪法和法律赋予我
们的权利
必须依法行使权利
践行平等要反对特权
要平等对待他人的合法权利
要敢于抵制不平等的行为
4教学反思
本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。
关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。
另外，关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。