【部编版】二年级语文上册《4.田园四季歌(优质教案)》
4田家四季歌(教案)部编版语文二年级上册
4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《田家四季歌》。
该部分详细内容为第一至第三自然段，通过描绘田家四季的景象，让学生了解和感受四季的变化。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容。
2. 培养学生对四季变化的观察与表达能力。
3. 增强学生对农业劳动的认识和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对四季变化的观察与表达。
2. 教学重点：生字词的学习，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、田家劳动场景图片。
2. 学具：田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写生字词，并进行课堂练习。
4. 课文解析：详细讲解课文的每个自然段，引导学生感受田家四季的变化。
5. 实践情景引入：展示田家劳动场景图片，让学生结合课文内容，描述田家四季的景象。
6. 例题讲解：讲解如何运用课文内容进行表达，给出例句，让学生模仿。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘自己家乡的四季景象。
六、板书设计1. 板书课题：田家四季歌2. 板书生字词：春、夏、秋、冬、播种、收获等。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你家乡的四季景象。
2. 答案示例：春天，家乡的田野绿油油的，播种的季节到了；夏天，田野里的庄稼长势喜人，农民伯伯忙着浇水、施肥；秋天，稻谷金黄，丰收的季节来临；冬天，大地一片雪白，农民伯伯休息，为来年播种做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对四季变化的观察与表达较为困难，今后教学中需加强对这一方面的引导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于农业劳动的谚语，加深对农业劳动的认识。
组织学生参观农田，亲身体验田家四季的变化。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 四季变化的观察与表达3. 实践情景引入与例题讲解4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、生字词的学习与掌握在教学中，我会将生字词的学习与掌握作为重点。
4.田园四季歌(优质教案)【人教部编版小学语文二年级上册】
课题：4 田家四季歌【教学要求】1. 正确认读“蝴、蝶麦、苗”等 11个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【教学重点】正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【课时安排】二课时。
第一课时一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题，一起齐读课题。
（板书：4田家四季歌）二、检查预习1．（课件出示）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。
）（板书：除草采桑插秧收稻谷）小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：（带拼音）四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（带拼音）蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我将在课堂上教授部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
我们将学习这篇诗歌的每一行，理解其含义，并学习生字词。
二、教学目标通过学习本课，学生应能够理解课文内容，正确流利地朗读诗歌，并能够背诵。
同时，他们应该掌握生字词，并能够运用所学知识进行造句。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解诗歌中描绘的四季景象，以及掌握生字词。
教学重点则是通过朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律和美感。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体课件，其中包括诗歌的全文、生字词卡片以及相关图片。
我还准备了练习册和默写本，供学生随堂练习和复习。
五、教学过程1. 情景引入：我将通过播放农田景象的视频，引导学生进入农田的世界，激发他们对四季变化的兴趣。
2. 诗歌学习：我将逐行朗读诗歌，并引导学生跟读。
在朗读的过程中，我会解释生字词的意思，并让学生反复朗读，直至熟练掌握。
3. 生字词学习：我将展示生字词卡片，并逐一解释其意思。
然后，我会让学生在练习册上进行书写练习，以确保他们能够正确书写。
4. 例题讲解：我将给出一些例题，让学生通过练习来巩固所学知识。
我会引导他们思考，并鼓励他们提出问题。
5. 随堂练习：我将布置一些练习题，让学生在课堂上完成。
我会提供必要的帮助，并鼓励他们独立思考。
6. 背诵与默写：在课堂的我会引导学生进行诗歌的背诵和默写。
我会鼓励他们大胆地读出来，并纠正他们的发音和书写错误。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括诗歌的和每一行的关键词。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。
七、作业设计1. 请学生抄写诗歌，并将其贴在默写本上。
2. 请学生用所学生字词造句。
答案：1. 诗歌抄写完成，贴在默写本上。
2. 学生用所学生字词造句，例如：“春天，花儿开放。
”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次教学的效果，并观察学生对诗歌的理解和掌握程度。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌 教案
教案：部编版语文二年级上册《田家四季歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，培养学生对大自然的热爱和观察力。
学习生字词，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 学习《田家四季歌》的内容，了解四季景色变化。
2. 学习生字词，掌握词语的正确运用。
3. 进行实践活动，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，掌握词语的正确运用，了解田家四季的景色变化。
2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和观察力，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：田家四季歌课文、生字词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示四季景色，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课：学生自读课文，理解田家四季的景色变化。
教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的正确运用。
3. 实践活动：分组讨论，每组选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 春季：草长莺飞，万物复苏3. 夏季：炎炎烈日，荷花盛开4. 秋季：天高云淡，硕果累累5. 冬季：白雪皑皑，寒梅傲雪七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。
2. 选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点。
3. 搜集其他关于四季的诗歌，与同学分享。
八、课后反思本节课通过学习《田家四季歌》，使学生了解了田家四季的景色变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。
在实践活动中，学生积极参与，合作意识、探究精神和实践能力得到了锻炼。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。
能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。
2. 诗歌的作者及创作背景。
3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。
4. 诗歌所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。
如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。
3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。
教师巡回指导，给予提示和解答。
4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。
学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。
6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。
教师点评，总结诗歌的主旨。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。
六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案篇一教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：1、会写生字。
2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学课时：1课时。
教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。
2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？3、你发现这些词语都是描写什么活动的？这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。
二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。
2、四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。
2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？四、研习课文（一）研读第一小节，提炼学习方法。
1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。
请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。
2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。
也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。
请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。
2、你还知道春天哪些事物的特点？3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗？4、听了她的朗读，你感受到了什么？过渡：春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。
夏天又是怎样的景象呢？（二）仿学第二小节，学法迁移：1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。
请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。
2、夏季里，农事忙。
忙得什么农事呢？看图：图上画的谁干什么？3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。
部编版语文二年级上册4田家四季歌教学设计
部编版语文二年级上册4 田家四季歌教学设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
这是一首描绘农村四季景象的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了农民辛勤劳动的场面和农村的美丽景色。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解诗歌的内容，体会农民辛勤劳动的精神，培养对农村生活的热爱和尊重。
同时，也能够提高学生们对语言的表达能力和朗读技巧。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解诗歌的内容和意义，能够正确地朗读和表达。
难点是让学生们理解诗歌中的一些生僻词语和描绘的意境。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解诗歌，我准备了一些图片和插图，以及相关的生僻词语的解释。
同时，也会准备一些练习题和朗读的材料。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生们提问，引出农村四季的变化和农民辛勤劳动的场景，激发学生们对诗歌的兴趣。
2. 阅读理解：我会带领学生们朗读诗歌，解释其中的一些生僻词语，帮助学生们理解诗歌的内容和意义。
3. 分析讲解：我会逐句讲解诗歌，让学生们理解每一句的描述和意境，引导学生们进行思考和表达。
4. 朗读练习：我会组织学生们进行朗读练习，提高他们的朗读技巧和对诗歌的理解。
5. 应用拓展：我会给出一些相关的练习题，让学生们运用所学的知识和技巧，进行思考和解答。
六、板书设计在黑板上，我会写下诗歌的《田家四季歌》，并标注出每一句的关键词语和意境，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们背诵诗歌《田家四季歌》。
2. 请学生们用自己的话解释诗歌的意义和意境。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对诗歌的理解和表达有了进一步的提高。
在朗读练习中，学生们能够更加流利地朗读，并对诗歌的意境有了更深入的理解。
在应用拓展环节，学生们能够运用所学的知识和技巧，进行思考和解答。
为了进一步激发学生们的学习兴趣，我计划在课后组织一次实地考察活动，带领学生们到农村去亲身感受四季的变化和农民辛勤劳动的场景。
4田家四季歌(教案)部编版语文二年级上册
4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册《田家四季歌》。
该部分详细内容包括：第一章节——春天，农民忙碌播种，万物复苏；第二章节——夏天，农作物生长，烈日炎炎；第三章节——秋天，丰收的季节，硕果累累；第四章节——冬天，储存粮食，享受丰收的喜悦。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，了解四季的变化以及农民劳作的艰辛。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：对四季变化和农民劳作的描绘。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会农民的辛勤付出。
四、教具与学具准备1. 课文挂图：展示四季的变化，帮助学生理解课文内容。
2. 生字卡片：帮助学生认识和掌握生字。
3. 作业本：记录课堂笔记和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问“同学们，你们知道四季都有哪些变化吗？”引发学生思考，进而引入课文学习。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生边听边思考四季的特点。
3. 识字教学：学习生字词，让学生自主阅读课文，找出生字词并讲解。
4. 课文解析：详细讲解每个章节，分析四季变化和农民劳作的场景。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生们设想自己是农民，描述在各个季节劳作的情景。
6. 例题讲解：选取课文中具有代表性的例句，分析句子结构，讲解修辞手法。
7. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，完成练习题。
六、板书设计1. 四季歌：春天、夏天、秋天、冬天2. 生字词：播种、生长、丰收、储存3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的四季”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：春天，万物复苏，农民开始播种；夏天，农作物在烈日下茁壮成长；秋天，硕果累累，丰收的季节；冬天，储存粮食，享受丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了四季变化和农民劳作的知识。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌(教学设计)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。
2. 课文中的生字、新词的学习。
3. 四季景色的观察与描述。
4. 四季景色图片的欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。
2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。
2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。
4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。
5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
4田家四季歌(教案)部编版语文二年级上册
4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的第四单元《田家四季歌》。
该文本以优美的诗句描绘了田家四季的不同景象，包括春季的播种、夏季的耕作、秋季的收获和冬季的储存。
我们将详细解读诗歌的每一句，理解其中所蕴含的农耕文化和四季变化。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 引导学生理解诗歌的意境，感受四季的变化。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。
4. 通过对诗歌的学习，让学生了解和尊重农耕文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的意境，把握四季的特点。
2. 教学重点：掌握生字词，学会朗读和欣赏诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并描述四季的特点，激发学生的学习兴趣。
过程一：展示春季图片，让学生说出春季的特点。
过程二：展示夏季图片，让学生描述夏季的景象。
过程三：展示秋季图片，引导学生说出秋季的特色。
过程四：展示冬季图片，让学生描述冬季的景象。
2. 新课导入：带领学生学习《田家四季歌》，解读诗句，理解四季的变化。
过程一：朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
过程二：逐句解读诗句，分析四季的变化。
过程三：结合诗句，讲解生字词。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生掌握生字词的用法。
过程一：给出例句，让学生找出诗句中的生字词。
过程二：讲解生字词的意思和用法。
过程三：让学生模仿例句，自己造句。
4. 随堂练习：让学生朗读诗歌，巩固所学内容。
过程一：分组朗读，互相评价。
过程二：个人展示，全班评价。
5. 实践活动：让学生结合所学，描绘自己心中的四季。
过程一：发放画纸，让学生自由发挥。
过程二：展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 四季变化图：用图示表示四季的变化，标注诗句。
2. 生字词表：列出本节课学习的生字词，标注读音和用法。
部编版语文二年级上册4.田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册4.田家四季歌（教案）一、教学内容我所教授的教材是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
这篇课文主要描绘了农民辛勤劳动的情景，分别描述了春、夏、秋、冬四季的劳动场景。
课文以诗歌的形式展现，语言优美，富有节奏感。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解和体会农民劳动的辛苦和伟大，培养他们对劳动的尊重和热爱。
同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，提高他们的朗读能力、理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解课文中描述的农民劳动的场景和情感。
教学重点则是让学生能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、课文朗读录音、课文图片等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程我将以共情的教学方法引导学生进入课文的世界。
我会让学生先听课文朗读录音，感受课文的节奏和情感。
接着，我会带领学生一起朗读课文，指导他们正确地发音和停顿。
然后，我会让学生分组讨论，讨论他们对课文的理解和感受。
接着，我会邀请学生分享他们的讨论成果，我会根据他们的分享进行点评和指导。
我会布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计我的板书设计将以课文的主要内容为主题，突出农民劳动的场景和情感。
我会用彩笔在黑板上画出四季的劳动场景，并用简洁的文字标注。
七、作业设计作业设计包括两个部分。
一部分是让学生朗读课文，并用自己的话复述课文的大意。
另一部分是让学生选择一个季节，用彩笔绘画出该季节的劳动场景，并写上一句描述该场景的话。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和体会农民劳动的辛苦和伟大。
同时，我也会考虑如何拓展延伸，让学生更深入地了解农民劳动的重要性和意义。
重点和难点解析一、对农民劳动的理解和体会课文中描绘了农民辛勤劳动的情景，学生需要理解和体会到农民劳动的辛苦和伟大。
我会在课堂上引导学生关注课文中的关键词语，如“辛勤劳动”、“辛勤付出”等，并通过多媒体展示农民劳动的图片，让学生直观地感受到农民劳动的辛苦和付出。
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇
【导语】⼀年四季的景⾊是多么优美，每个季节⼜有着特殊的景物。
我们的⼤⾃然可真奇妙!希望我们⼩朋友热爱⼤⾃然，热爱⽣活，善于观察，能发现周围的美。
那么你也⼀定可以和课⽂的作者⼀样，写出⼤家喜欢的⼉歌的。
回家去和爸爸妈妈⼀起编⼀⾸属于你⾃⼰的季节歌或者四季歌。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学内容】 1、学习“⼀主”教材中的课⽂《⽥家四季歌》，了解⽥家四季特点，体会种⽥⼈的⾟劳。
2、《主题读写》：《四季⼉歌》; 3、《经典诵读》：《乡村四⽉》 【教学流程】 ⼀、背诵导⼊环节(3分钟)(改为6分钟) 1、集体诵读《乡村四⽉》 2、男⼥⽣合作读 男：绿遍⼭原⽩满川， ⼥：⽩满川，⽩满川 男：⼦规声⾥⾬如烟。
⼥：⾬如烟，⾬如烟 男：乡村四⽉闲⼈少， ⼥：闲⼈少，闲⼈少 男：才了蚕桑⼜插⽥。
⼥：⼜插⽥，⼜插⽥ 3、译诗解⽂读： 师：⼭坡上到处是⼀⽚绿⾊，⽔⽥⾥积满了⽔，映着⽩⾊的亮光。
⽣：绿遍⼭原⽩满川， 师：在这烟⾬蒙蒙的天空中，传来布⾕鸟的叫声。
⽣：⼦规声⾥⾬如烟。
师：四⽉的农村正是农忙的时候，很少有⼈闲着。
⽣：乡村四⽉闲⼈少， 师：刚忙完了采桑养蚕，⼜要忙着插秧。
⽣：才了蚕桑⼜插⽥。
4、填空背诵读： 乡村四⽉ 宋翁卷 (绿)遍⼭原(⽩)满川， (⼦规)声⾥(⾬)如烟。
乡村四⽉(闲⼈少)， 才了(蚕桑)⼜(插⽥)。
5、师(过渡)：⼭坡、⽥野草⽊茂盛，杜鹃声声啼叫，⼤地⼀⽚⽣机。
在这个万物⽣长的四⽉⾥，农家⼈都忙碌起来了，就连村⾥的⼩孩“也傍桑阴学种⽠”了。
虽然劳动⾟苦，但农家⼈却⽣活得充实⽽⼜快乐。
这节课，就让我们⼀起⾛进⽥家四季，去学习《⽥家四季歌》吧。
(板书课题《⽥家四季歌》，请学⽣在⽥字本上认真书写。
) ⼆、“⼀主教材”教学环节——《⽥家四季歌》 1、看图猜⼀猜是什么季节? 师过渡：读⼉歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节 (1)桃花朵朵，争奇⽃艳 (2)接天莲叶⽆穷碧，映⽇荷花别样红 (3)⾦⾊的树叶像⼀只只蝴蝶在风中翩翩起舞。
4《田家四季歌》(教案)二年级上册语文部编版
4《田家四季歌》（教案）二年级上册语文部编版《田家四季歌》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元，详细内容为《田家四季歌》。
本课以农村四季景象为背景，描绘了农民在不同季节的辛勤劳作和丰收喜悦。
课文分为春夏秋冬四个部分，分别描述了农民在各个季节的农事活动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容，了解农民四季劳作的特点。
2. 能力目标：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对农民劳动的尊重和热爱，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，体会农民四季劳作的辛勤与丰收的喜悦。
2. 教学难点：如何引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文内容，表达自己对农民劳动的尊重和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
（2）引入课题，板书《田家四季歌》。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，圈出生字、新词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字、新词，指导学生正确书写。
（2）教师带领学生分析课文结构，梳理农民四季劳作的内容。
4. 实践情景引入（1）让学生扮演农民角色，模拟四季劳作的场景。
5. 例题讲解（1）选择一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文知识进行解答。
（2）教师讲解解题方法，指导学生完成练习。
6. 随堂练习（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师点评学生作业，指导学生改正错误。
7. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：《田家四季歌》2. 板书课文结构：春—夏—秋—冬3. 板书生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词。
（2）根据课文内容，填空。
（3）谈谈你对农民劳动的认识。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“季、农、事、辛、苦”等生字，能正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解田家四季的农事活动，体会农民辛勤劳作的辛苦。
2.过程与方法（1）通过观察图片，了解四季的特点。
（2）运用多种阅读形式，体会诗歌的韵味和情感。
3.情感态度与价值观培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读、背诵课文。
（2）认识生字，能正确书写。
（3）理解课文内容，了解田家四季的农事活动。
2.教学难点理解诗歌的意境和情感，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。
（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2.朗读课文（1）教师范读，学生跟读。
（2）学生自读，注意字音、停顿。
（3）小组合作，讨论诗句的意思。
3.讲解生字（1）学生自主认读生字，交流记忆方法。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。
4.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.体会诗歌情感（1）学生交流自己喜欢哪一句诗，为什么。
（2）教师引导学生体会诗歌表达的情感。
6.背诵课文（1）学生自主背诵课文。
（2）教师检查背诵情况。
四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）练习生字，巩固记忆。
2.课堂作业（1）完成课后练习题。
（2）小组合作，创作一首关于田家四季的诗歌。
五、教学反思1.亮点（1）课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。
（2）学生能够正确朗读、背诵课文，理解课文内容。
（3）学生通过自主合作，创作了一首关于田家四季的诗歌，提高了写作能力。
2.反思（1）在讲解生字时，个别学生掌握不够扎实，需要加强辅导。
（2）在背诵课文环节，部分学生表现不够自信，需要加强鼓励和指导。
重难点补充：教学过程1.导入新课教师展示春、夏、秋、冬四季的图片，引导学生观察。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌 (教学设计)
部编版语文二年级上册4 田家四季歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过学习《田家四季歌》，培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 诗歌原文：《田家四季歌》。
2. 诗歌背景知识：介绍作者、创作背景及诗歌所描绘的田家四季景象。
3. 诗歌结构分析：引导学生了解诗歌的韵律、节奏、押韵等特点。
4. 诗歌意境体会：引导学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗歌所描绘的田家四季之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、田家四季歌插图。
2. 学具：田家四季歌文本、田家四季歌插图、彩色笔、田家四季歌朗读音频。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示田家四季景象，引导学生关注诗歌主题。
2. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解：教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌所描绘的田家四季景象。
4. 分析：引导学生分析诗歌结构，了解诗歌的韵律、节奏、押韵等特点。
5. 感悟：学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗歌所描绘的田家四季之美。
6. 交流：学生分享自己对诗歌的理解和感悟，教师点评、总结。
7. 背诵：学生集体背诵《田家四季歌》，教师检查背诵情况。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生朗读《田家四季歌》，并用自己的话描述诗歌所描绘的田家四季景象。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 作者：杨万里3. 田家四季景象4. 诗歌结构分析5. 诗歌意境体会七、作业设计1. 朗读《田家四季歌》，并用自己的话描述诗歌所描绘的田家四季景象。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》教学设计
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》教学设计作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》，并设计了如下的教学方案。
一、教学内容本课教材共有五个章节。
我们会学习诗歌《田家四季歌》，让学生领略农村四季的变化和农民的辛勤劳动。
然后，通过分析诗歌的结构和韵律，使学生理解诗歌的基本特点。
接着，我们将进行词汇学习，包括“四季”、“辛勤”、“丰收”等词语的解释和运用。
之后，我们会进行口语交际练习，让学生描述自己喜欢的季节。
学生将进行写作练习，以“我心中的田家四季”为主题，发挥想象，创作自己的诗歌。
二、教学目标通过本课的学习，学生能理解诗歌的内容，感受农村四季的变化，培养对自然的热爱。
同时，学生能掌握诗歌的基本结构，提高语文素养。
通过词汇学习和口语交际练习，学生能更好地运用汉语表达自己的思想和感情。
三、教学难点与重点本课的重点是让学生理解诗歌的内容和结构，提高口语表达和写作能力。
难点则是让学生在理解的基础上，能够创造性地描述自己心中的田家四季。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔等教具。
学生则需要准备课本、练习本、文具等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上播放农村四季的图片，让学生观察并描述他们看到的景象，引出本课的主题。
2. 诗歌学习：我会带领学生朗读诗歌，解析诗歌的意境和韵律，让学生理解诗歌的基本特点。
3. 词汇学习：我会讲解“四季”、“辛勤”、“丰收”等词语的含义，并通过例句让学生学会运用。
4. 口语交际练习：我会组织学生进行小组讨论，让他们描述自己喜欢的季节，培养学生的口语表达能力。
5. 写作练习：我会让学生以“我心中的田家四季”为主题，进行写作练习，鼓励他们发挥想象，创作自己的诗歌。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出诗歌的《田家四季歌》，下面是诗歌的结构和主要内容，包括“四季”、“辛勤”、“丰收”等关键词。
七、作业设计作业题目：《我心中的田家四季》答案示例：我心中的田家四季是春天的花、夏天的雨、秋天的果、冬天的雪。
2024部编版二年级语文4田家四季歌教案
教材分析：本节课的教材是《2024部编版二年级语文4》，课本上的内容是田家四季歌。
这首歌是一首描写田间景色随着四季变化的歌曲，通过歌曲的表达，让学生了解到田间的变化，感受大自然的魅力。
通过课文的学习，不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够增加学生对大自然的认识。
教学目标：1.了解歌曲《田家四季歌》，理解歌曲的表达内容。
2.培养学生对大自然的热爱和认识。
3.能够正确书写课文中的生字词。
4.培养学生的合作意识和团队协作精神。
教学重点：1.把握歌曲的整体意义。
2.正确书写课文中的生字词。
教学难点：1.正确发音、把握歌曲的整体内容。
2.正确书写课文中的生字词。
教具准备：1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.黑板板书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生展示一张田野的图片，让学生观察并说出图片中的季节，引导学生讨论冬天的田野、春天的田野、夏天的田野和秋天的田野的不同之处。
Step 2：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《田家四季歌》的音乐，让学生先听一遍。
2.教师引导学生跟着音乐唱一遍，培养学生的听力和发音能力。
3.教师再次播放音乐，让学生跟着音乐大声朗读歌词。
Step 3：分组朗读（10分钟）教师将学生分成若干个小组，每个小组由三到四名学生组成。
给每个小组发放课文副本，要求学生在小组内朗读歌曲。
教师可以适时走动，指导学生正确发音。
Step 4：集体朗读（10分钟）教师将整个班级分成三到四个小组，每个小组选择一位代表，代表朗读自己小组的歌曲，其他学生则一起跟着朗读。
Step 5：师生共读（10分钟）教师和学生一起朗读歌曲，教师对学生的发音进行指导。
让学生站起来，积极参与。
Step 6：学习生字词（20分钟）教师出示课文中出现的生字词，帮助学生正确书写。
教师可以提供给学生一些书写的技巧和方法。
然后请学生在课本上完成相应的书写练习。
Step 7：课文讲解（10分钟）教师对课文中的内容进行详细讲解，帮助学生理解课文的意义和结构。
2024年部编版二年级语文上册第二单元识字4 田家四季歌 优质版教案
课题识字4田家四季歌主备教师【核心素养目标】文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。
审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。
【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。
如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”是从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。
本课插图色彩淡雅，意境优美。
第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。
关注生字：本课有一个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。
本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。
4田家四季歌(教案)二年级上册语文部编版
4田家四季歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材《田家四季歌》这一章节中，详细学习农村四季的变化和农民伯伯的辛勤劳作。
通过学习这首诗歌，让学生了解和感受四季的美丽，以及劳动的辛勤与快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳作。
3. 培养学生的朗读和表达能力，激发他们对语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会农民伯伯的辛勤劳作。
重点：掌握生字词，正确朗读和表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，让学生观察并说出四季的特点，进而引出本课主题。
过程：展示图片，学生观察，教师提问，学生回答。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解大意。
b. 教师带领学生逐句解析，讲解生字词。
c. 学生跟读，注意语音、语调。
d. 教师举例讲解，让学生体会诗歌的意境。
e. 学生进行角色扮演，模拟农民伯伯劳作的场景。
3. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，进行口语表达训练。
4. 例题讲解：分析一首关于四季变化的诗歌，让学生理解诗歌的写作手法。
六、板书设计1. 诗歌田家四季歌2. 生字词：春、夏、秋、冬、播种、收割、勤劳、快乐3. 诗歌大意：农村四季的变化和农民伯伯的辛勤劳作七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一篇关于四季变化的短文。
春天来了，万物复苏。
农民伯伯开始忙碌起来，播种希望。
夏天，太阳火辣辣的，农民伯伯辛勤耕耘，为秋天丰收做好准备。
秋天，硕果累累，农民伯伯笑逐颜开。
冬天，白雪皑皑，农民伯伯享受着丰收的喜悦。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的生活环境，发现四季的变化，并用自己的话描述，锻炼观察力和表达能力。
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课题：4 田家四季歌
【教学要求】
1. 正确认读“蝴、蝶麦、苗”等 11个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【教学重点】
正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
【教学难点】
正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【课时安排】二课时。
第一课时
一、启发谈话，导入活动
1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题，一起齐读课题。
（板书：4田家四季歌）
二、检查预习
1．（课件出示）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。
）（板书：除草采桑插秧收稻谷）
小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：（带拼音）
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（带拼音）
蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光
自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？
还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。
②指名读第二节
这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。
②指名读第三节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。
注意读通顺。
（课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。
读准停顿和节奏，加点的字重读。
④指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。
老师范读，学生跟读，指名读。
放到句子中你能读正确吗？
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4.指导书写生字。
（1）（课件出示）肥辛年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。
“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。
“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。
“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师范写“肥辛年”，
（板书：肥辛年）
（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。
“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。
“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
（4）认真读贴，描一个写一个。
注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。
这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
出示：麦苗采桑农事打谷辛苦
1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、插秧，秋天忙着（）
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
一．复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋
（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4》。
（板书：识字4）
二．初读儿歌，领悟感知。
1.出示课文画面。
教师随机简介。
这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.出示课文：
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑，又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪转晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家喜盈盈。
三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。
1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
探究第一小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
）
（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）
探究第二小节：
（课件出示夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。
（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）
（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）
（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话？
讨论交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。
③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子）
师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。
探究第三小节：（课件出示秋收图）谷像黄金粒粒香。
（1）秋天到了，庄稼怎么样了？
（稻子成熟了，谷子也成熟了。
）
（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。
“谷像黄金粒粒香。
”这里把谷粒比作黄金。
说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。
（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？
（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）
自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。
探究第四小节：（课件出示冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。
（1）从哪里看出人们生活富足安乐？
（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。
“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。
）
自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
3.指导朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
（3）男女生赛读，齐读。
四、开火车学新词。
1.（课件出示）词语：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷
2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。
修理员来帮着修一下
3.各种方式读。
（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。
）
4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五．总结延伸，朗读巩固。
满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）
麦浪翻飞，又早是秧针半吐，
看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。
脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。
更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。