中班语言猴子学样教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让幼儿了解以下知识：•能够熟练掌握《猴子学样》这个故事的情节和人物；•能够听懂、理解、描述和复述故事内容；•能够区分故事角色的不同特点以及喜好等方面的描述。
2.能力目标•能够通过故事的理解提升幼儿的语言表达能力；•能够通过故事的讲解培养幼儿的聆听和理解能力；•能够通过角色扮演体验不同角色的语言特点，进一步加强语言交流的积极性；3.情感目标•培养幼儿的团队协作精神；•增强幼儿的故事阅读和理解能力，提高幼儿的自信心和表达欲望；•培养幼儿的兴趣和爱好，促进幼儿的学习兴趣。
二、教学内容1.教学前为了让幼儿更好地接受教育，我们需要在教学前做好以下几个方面的工作: •确认好教学的主题和内容；•准备好相关的信息和教具；•熟练掌握相关知识点，以便在任何时候都能够随时解答幼儿的疑问；•调整好自己的状态，做好教学的准备工作。
2.教学过程2.1 导入环节•教师以幼儿熟悉的方式向学生介绍今天的主题：“《猴子学样》”；•为幼儿播放或讲解故事内容；•通过提问，让幼儿理解故事的主题并对其产生兴趣。
2.2 主体环节•让学生一起参与故事的复述；•解析故事中的人物和情节；•通过角色扮演让幼儿更好地理解和表达故事的内容。
2.3 总结环节•引导幼儿讨论故事的感受和体会；•教师做总结和点评。
3.教学后•给予幼儿相关的指导和反馈意见；•总结幼儿的表现和收获；•将教学整体性地记录下来。
三、教学方法和策略在教学的过程中需要掌握一些教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
•采用启发式教学法：让幼儿在教师的引导下自主探索和学习，激发幼儿的好奇心和兴趣；•采用情景再现教学法：将教学内容融入故事的情境之中，让幼儿更深入的理解和掌握相关知识；•采用探究性学习法：引导幼儿自主探究和发现问题，培养幼儿的探究精神；•让幼儿体验式学习，使幼儿更加感性、直观地理解教育内容。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿的参与性很高，沉浸在角色扮演的情景中，能够更轻松自然地表达自己的想法。
2023年幼儿园中班语言活动教案：猴子学样(精选11篇)
2023年幼儿园中班语言活动教案：猴子学样（精选11篇）幼儿园中班语言活动教案：猴子学样篇1活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。
太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。
老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。
大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。
学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的'意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
幼儿园中班语言活动教案：猴子学样篇2活动目标1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。
活动准备1.《恰恰》音乐。
2.“猴子学样”舞谱。
3.帽子数顶。
活动过程一、模仿猴子的动作1.简单回忆故事《猴子学样》的`内容。
2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
二、学编猴子的舞蹈1.欣赏“猴王”跳舞的表演。
(教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演)2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。
中班语言《猴子学样》教案
中班语言《猴子学样》教案一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《猴子学样》的内容。
2.学生能够模仿猴子的动作和表情，发出相应的声音。
3.学生能够通过课堂活动培养协作精神和团队合作意识。
二、教学准备1.书籍：《猴子学样》2.教具：猴子面具、音响设备3.环境布置：教室中央摆放大型香蕉模型，营造猴子的氛围三、教学过程1. 导入活动 (5分钟)•引导学生回忆已经学过的动物，并提问：“大家还记得我们之前学过的动物有哪些？”•引导学生回忆猴子的特点和喜欢模仿的行为。
2. 故事阅读 (10分钟)•展示书籍《猴子学样》，介绍故事的主要角色和情节。
•有一个学校的动物园，里面有一只特别喜欢学习的猴子，它总是喜欢模仿其他动物的样子，快来听听它学会了什么样的技能吧！•边读边展示插图，让学生更好地理解故事。
3. 情感互动 (15分钟)•将猴子面具发给学生，引导他们戴上面具。
•教师示范表演猴子模仿其他动物的动作，例如模仿猫喵喵叫、模仿狗汪汪叫等。
•学生们一起模仿老师的动作和声音，并与同桌互动。
4. 儿童游戏 (15分钟)•将学生分成小组，每个小组有一位学生扮演猴子。
•其他学生要轮流模仿猴子的表情和动作，看猴子能否猜到他们模仿的是哪只动物。
•学生持续轮换，让每个学生都有机会扮演猴子并尝试猜动物。
5. 制作猴子面具 (20分钟)•将白纸、颜色笔、彩色纸等发给学生。
•提供示范，指导学生操作并制作属于自己的猴子面具。
•学生可以根据自己的喜好和想象来装饰面具。
6. 情景表演 (20分钟)•将学生分成小组，每个小组选择一个场景，进行情景表演。
•学生可以自行编写剧本，发挥想象扮演猴子和其他动物。
•学生可以利用面具和音响设备加强表演效果。
四、巩固与评估1.教师观察学生表演的参与程度和互动情况，及时给予肯定和鼓励。
2.教师和学生一起回顾教学过程，分享学习的感受和收获。
五、拓展活动1.学生可尝试模仿其他动物的动作和声音，扩展学习内容。
2.学生可以通过画画、手工等方式进行猴子相关艺术创作。
幼儿园中班语言教案猴子学样
幼儿园中班语言教案猴子学样一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于模仿、积极参与的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会模仿动物的动作和叫声。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己模仿的动作和叫声。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物头饰、动作卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《猴子学样》。
（2）故事结束后，教师提问：“故事里有哪些动物？它们分别是什么样子？”引导幼儿回忆故事情节。
2. 基本部分：（1）教师分发动物头饰，邀请幼儿扮演故事中的动物，并模仿它们的动作和叫声。
（2）教师出示动作卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的动作。
（3）教师组织幼儿进行“模仿大赛”，鼓励幼儿大胆表现自己，其他幼儿猜猜模仿的是哪种动物。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的动物模仿故事。
（2）幼儿互相分享自己的故事，大家共同欣赏、学习。
五、课后总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结模仿动物的动作和叫声。
2. 鼓励幼儿在家庭中模仿动物，增进亲子关系。
3. 关注幼儿在活动中的表现，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解、动物模仿能力的提升以及语言表达能力的增长。
2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在活动中的参与程度、模仿准确性和语言表达流畅性。
同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的进步和收获。
家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的模仿行为和语言发展情况。
七、教学反思1. 教师在活动结束后应进行自我反思，考虑教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及幼儿的反馈。
2. 反思是否有效地引导幼儿参与模仿活动，以及是否给予每个幼儿足够的练习和表达机会。
中班语言猴子学样教案
中班-语言-猴子学样-教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事《猴子学样》的阅读与理解。
2. 模仿猴子学样的活动。
3. 创新思维和想象力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。
四、教学准备1. 故事课件或图书《猴子学样》。
2. 猴子手偶或图片。
3. 模仿活动的道具（如尾巴、树叶等）。
五、教学过程1. 导入：教师出示猴子手偶或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对猴子的了解。
2. 故事阅读：教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中猴子学样的行为，让幼儿表达自己的看法。
4. 模仿活动：教师组织幼儿进行模仿活动，让幼儿模仿故事中的猴子学样。
5. 创新思维培养：教师出示道具，引导幼儿发挥想象力，创造新的学样动作。
6. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互合作，创作有趣的学样动作。
7. 展示与评价：每个小组展示自己的学样动作，教师和同伴进行评价。
8. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的模仿活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置猴子学样的主题展板，让幼儿在日常生活中持续关注和参与。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在故事讨论、模仿活动和小组合作中的表现，评价幼儿的倾听、表达、创新和协作能力。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的学样动作，培养幼儿的审美和评价能力。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。
2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
中班语言-猴子学样(三篇)
中班语言-猴子学样猴子学样是一种中班语言游戏，旨在帮助孩子提高语言表达能力和模仿能力。
通过模仿猴子的动作和表情，孩子们可以锻炼语言表达、动作协调等多种能力。
在游戏中，教师可以引导孩子们模仿猴子的动作、声音和表情，并鼓励他们用简单的词语或语句来描述猴子的动作。
以下是一篇关于中班语言-猴子学样的____字范文，供您参考。
中班语言-猴子学样（二）一、游戏目标通过猴子学样游戏，帮助中班孩子们提高语言表达能力和模仿能力，扩大他们的词汇量和表达能力。
二、游戏准备1. 猴子造型道具：我们可以准备一些猴子的面具，让孩子们戴上面具扮演猴子。
2. 音乐：准备一首欢快的音乐作为游戏的背景音乐。
3. 猴子的形象展示：可以准备猴子的照片、绘本或者素材，让孩子们观察猴子的动作和表情。
三、游戏开始1. 播放背景音乐，引导孩子们跳舞。
可以告诉他们，我们要一起跳一支猴子的舞蹈。
2. 引导孩子们观察猴子的动作和表情，用简单的语言描述猴子在做什么。
例：猴子摇头晃脑，猴子举起手臂，猴子摆动尾巴等。
3. 告诉孩子们，我们要一起来模仿猴子的动作和表情，并用简单的词语来描述。
4. 引导孩子们轮流扮演猴子，其他孩子观察他们的动作，用词语来描述。
四、游戏扩展1. 启发思考：在模仿猴子的动作和表情之后，可以引导孩子们思考以下问题：- 你觉得猴子为什么喜欢做这样的动作？- 你觉得猴子在表达什么样的情感？- 你觉得孩子们在模仿猴子的时候有什么感受？2. 创作表演：可以鼓励孩子们根据自己的想象，创作一段属于他们自己的猴子表演。
可以帮助他们设计猴子的动作、配乐和对白。
五、游戏总结在游戏结束之后，可以与孩子们一起总结这次游戏的收获和体验。
可以鼓励孩子们分享自己模仿猴子的感受，以及通过这个游戏所学到的新的词汇和表达方式。
可以告诉孩子们，在今后的生活中，可以经常用语言来模仿和描述身边的事物，让他们的语言表达更加生动有趣。
总结：通过中班语言-猴子学样游戏，我们可以帮助孩子们提高语言表达能力和模仿能力。
《猴子学样》中班语言教案
《猴子学样》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《猴子学样》，了解猴子模仿行为的有趣情节，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊重和理解不同动物的生活习性。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
2.2 教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式讲述故事情节，培养幼儿的想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《猴子学样》、挂图、小猴子手偶、动物卡片。
3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小猴子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
4.2 基本部分：a) 教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b) 结合挂图，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述故事情节。
c) 组织幼儿讨论：猴子学样有什么有趣的地方？你学过什么样子？d) 小组活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事表演。
4.3 拓展部分：a) 引导幼儿观察动物卡片，了解不同动物的特点。
b) 组织幼儿进行动物模仿游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
第五章：作业设计5.1 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《猴子学样》。
5.2 课堂作业：引导幼儿在课堂上完成故事卡片制作，巩固对故事情节的理解。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事《猴子学样》的理解程度，以及幼儿在课堂上的参与度和表现。
6.2 评价方法：a) 观察记录：教师在课堂上观察并记录幼儿的学习行为和表现。
b) 作业反馈：家长和教师共同评价幼儿家庭作业的完成情况。
c) 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，评价幼儿的表达和合作能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师需对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面。
中班语言教案：猴子学样(18篇)
中班语言教案：猴子学样（18篇）中班语言教案：猴子学样篇1一、活动目标：1、学会有序地观测画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观测画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的有趣过程。
3、愿意与同伴一起表演故事。
二、活动预备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。
出示猴子图片：小伙伴，你们看，这是谁？〔猴子〕小伙伴都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。
“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。
”2、幼儿观测图片，讲解并描述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。
所以请你们睁大小眼睛，认真看——〔1〕出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。
〔2〕出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？〔出示字卡：又叫又跳〕老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。
你们有什么好方法援助老爷爷把帽子拿回来吗？〔3〕出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？〔学习词语：抓耳挠腮〕。
在这幅图上你能不能发觉什么奥秘？〔猴子喜爱仿照人的动作〕请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。
那么，你能想出好方法来援助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。
〔4〕出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的.一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。
3、给故事取名字，并完整讲解并描述。
老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伙伴给故事取个好听的名字吧。
〔出示字卡：猴子学样〕我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？4、表演故事二遍〔1〕“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。
〔2〕老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。
2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。
3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。
4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。
二、教学准备1.备好CD、音响。
2.打印歌词。
3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。
4.准备表扬卡和红花。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。
2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。
•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。
•确保孩子们听懂歌词。
3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。
•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。
4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。
•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。
5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。
•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。
6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。
7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。
四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。
2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。
3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。
五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。
通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。
在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。
在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。
总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。
通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。
《猴子学样》教案
《猴子学样》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猴子学样》中班语言教案
《猴子学样》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景描述故事情节。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述事物。
1.4 培养幼儿的听说能力，能够听懂并模仿故事中的对话。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图片，包括猴子、树林、河流等场景。
2.2 准备故事音频或视频，以便幼儿跟随朗读或观看。
2.3 准备空白纸和彩笔，供幼儿绘画故事场景。
第三章：活动过程3.1 朗读故事，让幼儿跟随朗读，注意语速和语调的变化，让幼儿感受故事的趣味性。
3.2 观看故事课件或视频，让幼儿更加直观地了解故事内容。
3.3 讲解故事情节，让幼儿理解猴子学样的重要性。
3.4 引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法。
3.5 绘画环节，让幼儿根据自己的想象，绘画故事场景。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演。
4.2 场景搭建，让幼儿用玩具或纸板搭建故事中的场景。
4.3 家庭作业，让幼儿回家后，向家长讲述故事内容。
第五章：活动总结5.1 总结故事情节，让幼儿回顾猴子学样的过程。
5.2 点评幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与。
5.3 布置作业，让幼儿继续巩固故事内容。
第六章：教学资源6.1 故事文本：《猴子学样》6.2 图片资料：猴子、树林、河流、其他动物等6.3 音频视频：故事朗读、动物声音等6.4 教学工具：白板、彩笔、教学卡片等第七章：教学方法7.1 讲述法：教师通过讲述故事，吸引幼儿注意力。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿参与故事情节讨论，培养幼儿的表达能力。
7.3 观察模仿法：教师引导幼儿观察故事图片，模仿故事角色动作和语言。
7.4 创作实践法：教师鼓励幼儿通过绘画、角色扮演等活动，实践故事内容。
第八章：教学评价8.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
8.2 表达能力：评估幼儿在活动中通过语言、动作等表达故事内容的情况。
中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》
中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》一、教案设计1. 教学目标1.让学生能够认识和理解故事《猴子学样》的情节和含义；2.增强学生的表达能力和语言描述能力；3.提高学生的观察能力和想象力。
2. 教学内容1.故事《猴子学样》的情节和内涵；2.表达和描述本故事的能力；3.观察和想象本故事中的动物和环境。
3. 教学过程预备活动1.教师简要介绍故事《猴子学样》的大致情节和故事教育意义，并让学生看图猜词，为后续学习做好铺垫。
主要活动2.教师引导学生认真阅读故事《猴子学样》，让学生尝试句子复述一遍。
3.教师演示如何用词语、图片等方式来描述故事中的场景和人物，让学生跟着做，并进行模仿。
4.教师让学生模仿猴子学样，尝试在自己的语言表达和描绘能力方面做到更好。
可以通过师生互动的方式，提高学生的语言表达和描述能力。
5.教师让学生用自己的想象和观察能力，描述故事中的动物、环境等，进行创作和表达。
结束活动6.教师总结本课程的收获和收集学生的作品，以展示课堂效果。
4. 教学评价1.通过本课程能够提高学生对故事的认识和理解，增强学生对故事的感悟和体验；2.能够让学生通过句子复述和表达方式的练习，提高学生的语言表达和描述能力；3.能够激发学生的观察力和想象力，增强学生自身的创作和表达能力。
二、教学反思《猴子学样》是一篇儿童文学作品，通过动人心魄的故事情节和精彩的语言描写，让孩子们获得了惊喜和感动。
在教学过程中，我注重从多个角度对学生进行引导和帮助，让孩子们在体验故事情节的同时，也能够实现自身语言表达和想象能力的提高。
在教学中，我采用了多种教学方式来辅助教学，如图片、模仿演示、互动提问等。
这样的教学方式，一方面可以通过视觉和听觉的双重刺激来加深学生的印象，另一方面也可以更好地激励学生的学习热情和表达能力。
同时在评价方面，我注重对学生的综合评价。
不仅考察了学生在知识领域的得分，还注重对学生在表达能力、观察能力和想象能力等方面的评价。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教案基本信息•教学目标：1.能够听懂《猴子学样》这个故事的内容，并且能够理解其中的道理；2.能够大声朗读故事，并且表达出角色的情感；3.能够用简单的语言表达自己的感受和想法；4.能够和小朋友一起合作，模仿故事中的动作和表情。
•教学对象：幼儿园中班学生•教学环节：语言教学•时间安排：1课时，45分钟二、教学内容1.导入环节教师打招呼并引领学生进入教室，让学生坐好，并询问学生今天的心情。
例如：老师好，同学们好。
今天是个晴朗的日子，大家心情怎么样呢？2.故事讲解在教学中，老师可以使用各种教学辅助工具帮助学生更好地理解故事的内容。
故事梗概：有一只猴子总是模仿别人的样子。
他看到谁做什么，他就照着做。
他不管别人做的是好事还是坏事，他都照着做。
最后他照着一个老虎的样子做事，被抓住后，被老虎吃掉了。
故事告诉我们，不能一味地盲目模仿别人，并且要知道什么才是对自己最好的。
3.故事听和理解老师播放故事的录音，并且提出一些问题来测试学生对故事的理解。
如：1.故事主要讲了什么？2.猴子为什么总是模仿别人？3.猴子被谁吃掉了？学生可以自己思考，也可以和同桌一起交流。
4.故事朗读由老师带领，学生一起朗读故事。
为了更好地让学生理解故事情节和角色，老师可以要求学生大声朗读，模仿故事中人物的情感和台词。
5.模仿动作老师可以要求学生在模仿动作中，感受人物的情感和内心。
例如：老师喊出“猴子摇头”，学生可以围成一圈，每一个人都模仿猴子摇头的样子。
然后老师换成“老虎蹲下”，学生可以模仿老虎蹲下的样子。
6.语言表达学生可以分组，讨论一下自己在故事中的感受和想法，并且用简单的语言把自己的意见表达出来。
例如：学生A认为猴子不应该一味模仿别人的行为，应该有自己的想法和判断力。
学生B则认为猴子很可爱，因为他想成为一个更好的自己。
三、教案反思这节课是我第一次上语言课。
虽然有一定的紧张，但是整个过程还是比较顺利的。
幼儿园中班语言活动教案猴子学样
幼儿园中班语言活动教案：猴子学样幼儿园中班语言活动教案：猴子学样「篇一」一．活动目标1．能有序细致的观察画面并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。
2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。
3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。
二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经验讲述。
1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。
小朋友真聪明，正是猴子。
今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？（1）出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完整地讲一讲。
（2）出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。
老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。
喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么秘密呢？(猴子喜欢模仿人的动作)谁来把这两张图片完整的讲一遍。
学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳（3）出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，教师巡回指导师；刚才小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。
那我们一起再把这个故事完整的看一遍吧。
大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。
要注意情节的来龙去脉和时间地点。
要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？善于捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进行讲述。
猴子学样中班语言教案
猴子学样中班语言教案第一章：课程引入1.1 主题：认识猴子1.2 目标：让幼儿了解猴子的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
1.3 教学方法：图片展示、故事讲述、游戏互动。
1.4 教学内容：1.4.1 展示猴子图片，让幼儿观察猴子的外形特点。
1.4.2 讲述一个关于猴子的故事，让幼儿了解猴子的生活习性。
1.4.3 组织幼儿进行猴子模仿游戏，让幼儿体验模仿的乐趣。
第二章：学习词语2.1 主题：学习词语“学样”2.2 目标：让幼儿掌握词语“学样”，并能运用到日常生活中。
2.3 教学方法：图片展示、故事讲述、游戏互动。
2.4 教学内容：2.4.1 展示图片，让幼儿观察图片中的动物正在学样。
2.4.2 讲述一个关于动物学样的小故事，让幼儿理解词语“学样”的意思。
2.4.3 组织幼儿进行词语接龙游戏，让幼儿巩固学习成果。
第三章：学习儿歌3.1 主题：学习儿歌《猴子学样》3.2 目标：让幼儿学会演唱儿歌《猴子学样》，培养幼儿的音乐素养。
3.3 教学方法：音频播放、动作表演、游戏互动。
3.4 教学内容：3.4.1 播放儿歌《猴子学样》，让幼儿倾听歌曲，感受音乐的魅力。
3.4.2 教师带领幼儿学唱儿歌，教幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
3.4.3 组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿体验表演的乐趣。
第四章：学习故事4.1 主题：学习故事《猴子学样》4.2 目标：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
4.3 教学方法：故事讲述、图片展示、角色扮演。
4.4 教学内容：4.4.1 教师讲述故事《猴子学样》，让幼儿倾听故事，感受故事的魅力。
4.4.2 展示故事中的人物和场景图片，让幼儿观察并想象故事情节。
4.4.3 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
第五章：课程总结5.1 主题：总结课程内容5.2 目标：让幼儿回顾课程内容，巩固所学知识。
5.3 教学方法：图片展示、故事讲述、游戏互动。
5.4 教学内容：5.4.1 展示课程相关图片，让幼儿回顾课程内容。
《猴子学样》中班语言教案及反思
《猴子学样》中班语言教案及反思一、教案内容1. 教学目标•帮助孩子通过参与角色扮演来提高语言表达能力•通过学习《猴子学样》这个故事，培养孩子们的想象力和创造力•引导孩子们理解故事中的情节和主题，培养他们的思维能力和逻辑思维•培养孩子们良好的合作意识和团队合作能力2. 教学内容•故事《猴子学样》的讲解和解读•角色扮演活动：孩子们分组进行《猴子学样》的角色扮演，模仿猴子的动作和表情•练习对话：孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•小组讨论：以小组为单位，讨论故事中的主题和教育意义3. 教学步骤第一步：故事导入•通过图片和实物引起孩子们对猴子的兴趣和好奇心•播放《猴子学样》动画视频，激发孩子们的学习兴趣第二步：故事讲解和解读•通过阅读故事或口头讲解，帮助孩子们理解故事中的情节和人物形象•引导孩子们对故事中的猴子进行思考和讨论第三步：角色扮演活动•将孩子们分成小组，每个小组分配一个角色并进行角色扮演•带领孩子们模仿猴子的动作和表情，体验猴子学习的过程第四步：对话练习•让孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•指导孩子们使用正确的语言表达方式和肢体语言，使对话更加流畅和生动第五步：小组讨论•将孩子们分成小组，让他们在小组中讨论故事中的主题和教育意义•鼓励孩子们发表自己的观点并与小组成员交流，培养他们的思考和表达能力4. 教学评估•观察孩子在角色扮演活动中的表现和参与度•听取孩子们的对话练习，并给予针对性的指导和反馈•深入了解小组讨论的内容和孩子们的观点，评估他们的思维能力和合作能力二、反思《猴子学样》中班语言教案的设计主要是通过故事、角色扮演和对话练习等多种形式，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。
整个教案的设计流程清晰，内容紧凑，能够有效地引导孩子们参与学习并培养他们的思维能力。
在故事导入环节中，通过图片和实物的展示，能够吸引孩子们的注意力，培养他们对猴子的兴趣。
猴子学样中班语言教案
猴子学样中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解猴子学样子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，喜欢表达自己的想法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会模仿动物的动作和声音。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达故事中猴子学样子的过程。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿积极参与活动。
2. 观察模仿法：让幼儿观察动物的动作和声音，进行模仿练习。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物图片、模仿道具。
2. 教学环境：宽敞的活动场地，安静的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出活动主题。
2. 故事讲解：利用课件，讲述猴子学样子的故事，引导幼儿观察动物的动作和声音。
3. 模仿练习：分组进行模仿练习，让幼儿扮演故事中的动物，进行动作和声音的模仿。
4. 创意表达：让幼儿用自己的语言描述猴子学样子的过程，培养幼儿的表达能力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
六、教学拓展1. 动物模仿比赛：组织一次动物模仿比赛，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中模仿故事中的动物，并拍摄照片或视频，下次活动分享。
七、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在活动中的积极性、合作意识及表达能力。
2. 幼儿模仿动物的动作和声音的准确性：评估幼儿对动物模仿的熟练程度。
八、教学调整1. 根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学内容，确保教学目标的达成。
2. 对于学习困难的孩子，给予个别辅导，帮助他们提高模仿能力。
九、教学延伸1. 开展关于动物的主题活动，让幼儿了解更多关于动物的知识。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验动物的生活习性，加深对动物的理解。
十、教学反馈1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，以便不断改进教学方法。
《猴子学样》中班语言教案
《猴子学样》中班语言教案第一章：主题活动导入活动目标：1. 引起幼儿对故事《猴子学样》的兴趣。
2. 培养幼儿倾听和表达能力。
活动准备：1. 故事课件或图书《猴子学样》。
2. 猴子手偶或贴纸。
活动过程：1. 教师向幼儿展示猴子手偶或贴纸，引起幼儿兴趣。
2. 教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事主题。
3. 教师播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿认真倾听。
4. 故事结束后，教师组织幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？5. 教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，引导幼儿在家中与家长一起回顾故事内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置“猴子学样”主题展示区，鼓励幼儿展示自己的相关作品。
第二章：学习故事情节活动目标：1. 帮助幼儿熟悉故事情节，理解故事主题。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1. 故事课件或图书《猴子学样》。
2. 猴子手偶或贴纸。
活动过程：1. 教师回顾上一活动，引导幼儿关注故事主题。
2. 教师播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿仔细观察故事情节。
3. 故事结束后，教师组织幼儿讨论：故事中的猴子是如何学样的？它学样后发生了什么？4. 教师引导幼儿发挥想象力，猜测猴子学样后的结果。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，引导幼儿在家中与家长一起回顾故事内容，并发挥想象力，续编故事。
2. 艺术创作：鼓励幼儿根据自己的想象，绘画出猴子学样的场景。
第三章：学习故事词语活动目标：1. 帮助幼儿掌握故事中的重点词语。
2. 提高幼儿的词汇量和表达能力。
活动准备：1. 故事课件或图书《猴子学样》。
2. 词语卡片。
活动过程：1. 教师回顾上一活动，引导幼儿关注故事中的重点词语。
2. 教师出示词语卡片，引导幼儿认读和理解词语。
3. 教师利用故事情境，引导幼儿运用重点词语进行表达。
4. 教师组织幼儿进行词语接龙游戏，巩固词语学习。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，引导幼儿在家中运用故事中的重点词语进行表达。
《猴子学样》中班语言教案
《猴子学样》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中猴子学样子的趣味性。
2. 能够模仿故事中的动作和表情，发展表现能力。
3. 学会用“像……一样”进行仿编，发挥想象力。
4. 培养倾听故事、积极参与活动的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中猴子学样子的趣味性。
2. 学会用“像……一样”进行仿编。
难点：1. 能够模仿故事中的动作和表情。
2. 用“像……一样”进行仿编。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《猴子学样》。
2. 动物手偶或图片。
3. 记录纸、彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手偶或图片，引发幼儿兴趣，导入活动。
如：今天，老师带来了一个可爱的小猴子，你们猜一猜，它会学样子吗？2. 基本部分：1. 教师完整讲述故事，引导幼儿注意力集中，感知故事情节。
如：有一天，小猴子看到小鸭子游泳，它就……2. 教师分段讲述故事，引导幼儿模仿故事中的动作和表情。
如：小猴子看到小鸭子游泳，它就（模仿鸭子游泳的动作和声音）。
3. 教师与幼儿一起讨论，引导幼儿理解“像……一样”的含义，并学会运用。
如：小猴子还看到了哪些动物，它又是怎么学的呢？请你们来说一说，小猴子像谁一样做了什么？4. 小组讨论，引导幼儿发挥想象力，用“像……一样”进行仿编。
如：请你们分组讨论，你们的组里的小猴子像谁一样做了什么？5. 每组请代表进行分享，教师给予鼓励和评价。
五、作业：请幼儿回家后，与家长一起用“像……一样”进行家庭小故事编讲，并记录在记录纸上，下次活动时进行分享。
六、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解程度。
2. 幼儿模仿故事中动作和表情的能力。
3. 幼儿运用“像……一样”进行仿编的表现。
4. 幼儿在活动中的参与程度和倾听习惯。
七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“动物模仿大赛”活动，让幼儿模仿各种动物的动作、声音和表情，培养幼儿的表现能力。
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中班语言猴子学样教案【篇一：幼儿园大班语言说课教案：猴子学样】大班语言：《猴子学样》说课稿【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【活动准备】（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干【活动重难点】重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作【活动过程】1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样”重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。
5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。
7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练【活动延伸】在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。
【篇二：幼儿园活动教案,,学说完整句】篇一：幼儿园各类活动课教学设计篇二：大班语言讲述活动教案大班语言讲述活动教案：《猴子学样》活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了??，如果把??也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。
（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动：请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
黄黄的东西，谢谢小朋友们。
（三）出示大图书3提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？小结：小老鼠画了绿绿的。
绿绿的。
小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。
三、大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。
2、出示大书41、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择）小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。
[中班] 幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮(故事创编) 活动目标1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗??）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯??）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠??）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
??请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
[大班] 创编故事：小鸡过河活动目标1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
篇三：幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案《当我害怕时》一学前分析：二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。