幼儿园中班语言教案猴子学样
《猴子学样》中班语言教案
《猴子学样》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《猴子学样》，了解猴子模仿行为的有趣情节，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊重和理解不同动物的生活习性。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
2.2 教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式讲述故事情节，培养幼儿的想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《猴子学样》、挂图、小猴子手偶、动物卡片。
3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小猴子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
4.2 基本部分：a) 教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b) 结合挂图，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述故事情节。
c) 组织幼儿讨论：猴子学样有什么有趣的地方？你学过什么样子？d) 小组活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事表演。
4.3 拓展部分：a) 引导幼儿观察动物卡片，了解不同动物的特点。
b) 组织幼儿进行动物模仿游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
第五章：作业设计5.1 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《猴子学样》。
5.2 课堂作业：引导幼儿在课堂上完成故事卡片制作，巩固对故事情节的理解。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事《猴子学样》的理解程度，以及幼儿在课堂上的参与度和表现。
6.2 评价方法：a) 观察记录：教师在课堂上观察并记录幼儿的学习行为和表现。
b) 作业反馈：家长和教师共同评价幼儿家庭作业的完成情况。
c) 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，评价幼儿的表达和合作能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师需对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案概述《猴子学样》这个教案是针对幼儿园中班幼儿语言能力提升的一课。
教案以拓展幼儿词语表达能力、练习幼儿口语表达能力为目标，通过故事的形式给幼儿展示生活中遇到的问题，引导幼儿通过提炼学习经验和情感共鸣来提升语言能力。
教学目标1.学会运用简单的词语表达故事内容和情感。
2.提高跟读故事的能力，加强口语表达能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学内容课程准备为了更好地实施教案，需要做好如下的课程准备：1.海报/图片：教师准备一份引导幼儿理解故事情节的图片展示。
2.教具：孩子们可以装扮成猴子模样，以保证孩子们在课程中更好的投入。
3.生动有趣的故事讲解：需要老师利用自己的语言和表情组合来讲述好故事。
教学步骤第一步：教师展示图片展示图片：“小猴子下山吃桃”，并向幼儿说明一下对于这张图片的情况。
带领幼儿们观察，提问：小猴子在做什么？拨动小朋友们的语言引导其回答，并提问：桃子好吃吗？如果你是小猴子，你会怎么做？引导幼儿们自己思考，提高其想象力和表达能力。
第二步：老师开始讲故事老师讲一个关于小猴子的故事。
故事内容：小猴子在山上玩，在路上看见其他的猴子在把桃子吃了，小猴子也很想开口问一下，可是怕被众猴子嘲笑。
幼儿们要在故事中体会小猴子的情感，学会表达自己的看法。
老师讲故事的时候可以利用音效、手势、表情等多种手段来吸引幼儿的注意力。
第三步：孩子们变身成为小猴子孩子们变身成为小猴子，蹦蹦跳跳地唱出一首关于小猴子的歌曲，并顺便加入一些猴子特有的动作。
第四步：孩子们进行互动幼儿们围成圈，由主持人邀请其中一个幼儿分享经验，如果他们在看过这篇故事之后也遇到过类似的问题，那么现在就有一个很好的机会把这些经验和分享给其他的孩子。
其余的孩子可以通过举手来提出自己的问题，来跟其他孩子一起分享经验和感受。
教学反思教学效果：这节课教学效果还是不错的。
通过互动式教学的方式来实现课堂教学目标，不仅提高了幼儿们的学习兴致，而且还能让孩子们更好的理解故事内涵，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思中班教案《猴子学样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴一起表演故事，学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事，通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程，快来看看幼儿园中班《猴子学样》含反思教案吧。
活动目标1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、乐意与同伴一起表演故事。
3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
4、能用肢体语言表述故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2. 能用肢体语言表现故事。
活动准备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
活动过程一、导入新课：1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。
2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。
“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。
”二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。
所以请你们睁大小眼睛，仔细看——（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。
（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。
老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。
你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。
《猴子学样》中班语言教案及反思
《猴子学样》中班语言教案及反思一、教案内容1. 教学目标•帮助孩子通过参与角色扮演来提高语言表达能力•通过学习《猴子学样》这个故事，培养孩子们的想象力和创造力•引导孩子们理解故事中的情节和主题，培养他们的思维能力和逻辑思维•培养孩子们良好的合作意识和团队合作能力2. 教学内容•故事《猴子学样》的讲解和解读•角色扮演活动：孩子们分组进行《猴子学样》的角色扮演，模仿猴子的动作和表情•练习对话：孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•小组讨论：以小组为单位，讨论故事中的主题和教育意义3. 教学步骤第一步：故事导入•通过图片和实物引起孩子们对猴子的兴趣和好奇心•播放《猴子学样》动画视频，激发孩子们的学习兴趣第二步：故事讲解和解读•通过阅读故事或口头讲解，帮助孩子们理解故事中的情节和人物形象•引导孩子们对故事中的猴子进行思考和讨论第三步：角色扮演活动•将孩子们分成小组，每个小组分配一个角色并进行角色扮演•带领孩子们模仿猴子的动作和表情，体验猴子学习的过程第四步：对话练习•让孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•指导孩子们使用正确的语言表达方式和肢体语言，使对话更加流畅和生动第五步：小组讨论•将孩子们分成小组，让他们在小组中讨论故事中的主题和教育意义•鼓励孩子们发表自己的观点并与小组成员交流，培养他们的思考和表达能力4. 教学评估•观察孩子在角色扮演活动中的表现和参与度•听取孩子们的对话练习，并给予针对性的指导和反馈•深入了解小组讨论的内容和孩子们的观点，评估他们的思维能力和合作能力二、反思《猴子学样》中班语言教案的设计主要是通过故事、角色扮演和对话练习等多种形式，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。
整个教案的设计流程清晰，内容紧凑，能够有效地引导孩子们参与学习并培养他们的思维能力。
在故事导入环节中，通过图片和实物的展示，能够吸引孩子们的注意力，培养他们对猴子的兴趣。
猴子学样幼儿园教案13篇
猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案1 一．活动目的1．能有序细致的观察画面并用清楚连接的完好表述画面的开展过程。
2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。
3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。
二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经历讲述。
1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。
小朋友真聪明，正是猴子。
今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？〔1〕出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完好地讲一讲。
〔2〕出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。
老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。
喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么机密呢？(猴子喜欢模拟人的动作)谁来把这两张图片完好的讲一遍。
学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳〔3〕出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，老师巡回指导师；刚刚小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。
那我们一起再把这个故事完好的看一遍吧。
大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。
要注意情节的来龙去脉和时间地点。
要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？擅长捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进展讲述。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》
幼儿园中班语言教案《猴子学样》1. 教学目标1.能够听懂并模仿简单的动物叫声，加深对动物的认知。
2.听说能力：通过模仿猴子的动作和叫声，提升孩子的听说能力。
3.语言表达能力：让孩子学会用简短的句子表达自己的思想和感受。
2. 教学材料1.《猴子学样》绘本2.猴子头饰或猴子面具3.呱呱球或其他玩具制成的花生3. 教学步骤教学环节教学内容活动描述开场导入猜动物教师出示一些常见动物的图片，让孩子们看后猜动物名称。
主体活动介绍猴子展示猴子的特点，让孩子们认知猴子并模仿猴子的动作和叫声。
猜花生编故事说猴子在森林中找花生，每描述一段故事，孩子们需要猜下一步动物会怎么做。
结束活动扩展游戏让孩子们戴上猴子头饰或面具，用呱呱球或其他玩具制成的花生来玩扔花生游戏。
3.1 开场导入（10分钟）在开始本节课之前，为了让孩子们更加主动参与，我准备了一个简单的开场导入活动。
通过出示动物图片，让孩子们通过图片来认知各种不同的动物。
3.2 主体活动（30分钟）在一段时间内，让孩子们模仿猴子的动作和叫声，并在此过程中加强对猴子的认知。
在教学内容中，我带领孩子们一起学习《猴子学样》的绘本，了解猴子的各种特点。
然后，逐步引导孩子们模仿猴子的各种动作和叫声，包括爬行，跳跃，吼叫等等。
当孩子们开始模仿时，教师可以加强指导，指导孩子们如何正确的模仿猴子的动作和叫声。
在本环节中，我会安排一些小游戏，例如“捉猴游戏”或“猴子做饭”，让孩子们学习猴子通过各种动作表达意思。
3.3 结束活动（20分钟）活动结束阶段，我将为孩子们准备扩展游戏，例如“扔花生游戏”或“哞哞球游戏”。
在游戏中，孩子们将戴上猴子面具或头饰，通过呱呱球或其他制作的花生进行扔花生，或者玩耍时彼此用猴子的语言交流。
通过这些游戏，帮助孩子锻炼口语交流能力和增强自信心。
4. 教学反思本次教学中，我通过猴子这个主题，为孩子们设计了一系列的游戏活动，以便于孩子们更加深入、更加具体的了解猴子的特点。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》
幼儿园中班语言教案《猴子学样》
教学目标
1.能够听懂故事中的基本语言内容；
2.了解并体验主人公的情感状态，理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力，训练学生的口语能力。
教学重点
1.听懂故事中的基本语言内容；
2.理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力。
教学难点
1.了解并体验主人公的情感状态；
2.训练学生的口语能力。
教学准备
1.教师准备教案及故事书籍；
2.学生准备笔记本及笔。
教学步骤
步骤1：引入
1.教师向学生讲述一只猴子生活在森林里，并且它想学其他动物的习惯；
2.让孩子们发表自己的观点。
步骤2：听故事
1.教师请孩子们边听边观看故事书；
2.重点讲解故事的关键词汇和语言表达。
步骤3：学生表达
1.教师鼓励学生表达自己的看法；
2.学生自主发言，分享自己的观点。
步骤4：游戏环节
1.教师设计语言游戏环节，并让学生参与游戏；
2.游戏中强化语言表达能力。
步骤5：总结
1.教师总结课堂内容；
2.要求学生书写学习笔记。
教学评估
1.通过学生的主动参与情况，了解学生的语言表达能力；
2.通过游戏环节，了解学生对故事的理解。
教学拓展
1.进一步了解“学习”的概念；
2.扩展相关小故事，并引导学生思考故事道理。
以上是幼儿园中班语言教案《猴子学样》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
中班语言教案：猴子学样(18篇)
中班语言教案：猴子学样（18篇）中班语言教案：猴子学样篇1一、活动目标：1、学会有序地观测画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观测画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的有趣过程。
3、愿意与同伴一起表演故事。
二、活动预备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。
出示猴子图片：小伙伴，你们看，这是谁？〔猴子〕小伙伴都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。
“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。
”2、幼儿观测图片，讲解并描述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。
所以请你们睁大小眼睛，认真看——〔1〕出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。
〔2〕出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？〔出示字卡：又叫又跳〕老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。
你们有什么好方法援助老爷爷把帽子拿回来吗？〔3〕出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？〔学习词语：抓耳挠腮〕。
在这幅图上你能不能发觉什么奥秘？〔猴子喜爱仿照人的动作〕请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。
那么，你能想出好方法来援助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。
〔4〕出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的.一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。
3、给故事取名字，并完整讲解并描述。
老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伙伴给故事取个好听的名字吧。
〔出示字卡：猴子学样〕我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？4、表演故事二遍〔1〕“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。
〔2〕老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。
中班语言猴子学样教案
中班-语言-猴子学样-教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事《猴子学样》的阅读与理解。
2. 模仿猴子学样的活动。
3. 创新思维和想象力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。
四、教学准备1. 故事课件或图书《猴子学样》。
2. 猴子手偶或图片。
3. 模仿活动的道具（如尾巴、树叶等）。
五、教学过程1. 导入：教师出示猴子手偶或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对猴子的了解。
2. 故事阅读：教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中猴子学样的行为，让幼儿表达自己的看法。
4. 模仿活动：教师组织幼儿进行模仿活动，让幼儿模仿故事中的猴子学样。
5. 创新思维培养：教师出示道具，引导幼儿发挥想象力，创造新的学样动作。
6. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互合作，创作有趣的学样动作。
7. 展示与评价：每个小组展示自己的学样动作，教师和同伴进行评价。
8. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的模仿活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置猴子学样的主题展板，让幼儿在日常生活中持续关注和参与。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在故事讨论、模仿活动和小组合作中的表现，评价幼儿的倾听、表达、创新和协作能力。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的学样动作，培养幼儿的审美和评价能力。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。
2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。
2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。
3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。
4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。
二、教学准备1.备好CD、音响。
2.打印歌词。
3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。
4.准备表扬卡和红花。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。
2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。
•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。
•确保孩子们听懂歌词。
3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。
•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。
4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。
•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。
5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。
•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。
6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。
7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。
四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。
2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。
3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。
五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。
通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。
在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。
在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。
总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。
通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。
幼儿园中班语言猴子学样
幼儿园中班语言猴子学样幼儿园中班语言活动教案：《猴子学样》活动目标：1. 通过本次活动，引导幼儿理解猴子学样的故事内容，并能够进行初步的复述。
2. 培养幼儿的倾听习惯，并能够大胆地表达自己的观点和想法。
3. 培养幼儿初步的表演能力，体验表演的乐趣。
活动准备：1. 与故事内容相关的挂图、角色头饰等。
2. 简单的表演道具，如帽子、篮子等。
活动过程：1. 导入：教师引导幼儿进入活动主题，通过提问引导幼儿回忆已经学过的故事《猴子捞月》。
2. 学习：教师出示挂图，引导幼儿观察并描述图中的内容。
然后，教师讲述《猴子学样》的故事，帮助幼儿理解故事内容。
3. 表演：教师将幼儿分成若干小组，每组选定一名幼儿扮演猴子，其他幼儿扮演其他角色。
教师指导幼儿进行简单的表演，体验表演的乐趣。
4. 讨论：在表演结束后，教师引导幼儿讨论故事中的主题和意义，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
5. 复述：教师鼓励幼儿用自己的语言复述故事内容，提高幼儿的口语表达能力。
6. 延伸：教师引导幼儿了解其他与猴子相关的故事和成语，扩展幼儿的知识面。
活动总结：本次活动通过引导幼儿学习《猴子学样》的故事，培养了幼儿的倾听习惯和口语表达能力，同时也提高了幼儿的表演能力和团队合作意识。
在活动中，教师采用了多种教学方法和手段，如观察、讲述、表演、讨论等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和发展。
活动反思：本次活动取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。
首先，在表演环节中，由于道具准备不足，导致表演效果不够理想。
未来应该更加注重道具的准备，提高表演的质量。
其次，在讨论环节中，有些幼儿表达不够清晰，需要教师在今后的活动中加强引导和训练。
最后，在复述环节中，有些幼儿复述不够准确，需要教师在今后的活动中加强指导和纠正。
为了提高活动效果和质量，教师可以采取以下措施：1. 在活动前进行充分的准备和策划，包括故事内容、道具、角色分配等。
2. 在活动中注重引导和启发幼儿，鼓励幼儿积极参与和表达自己的观点和想法。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1. 学习了解猴子的生活习性。
2. 通过察看、仿照、动手操作等方式提高儿童的动手本领和察看本领，激发他们积极自动学习的爱好。
3. 进展儿童的社交本领和合作意识。
二、教学准备1. 绘本《小猴子不说话》2. 图片和视频素材3. 教学道具：毛茸茸的猴子玩具、香蕉模型、猴子的家模型、猴子爬山的图画4. 卡片和贴纸三、教学过程1. 热身游戏1.1 临摹猴子以“手印变猴子”为题，复述小猴子在树上、草丛子里，用手掏窝取得红嘴子的故事情节，要求孩子用本身的手印在纸上画出“活泼顽皮”的小猴子造型。
1.2 猜猜我是谁老师送出猴子爬树、摘果子、扮鬼脸等猴子的动作和表情，要求小伙伴把它们一个个拼凑成“猴子家庭”全家福。
2. 呈现绘本老师为孩子们介绍绘本《小猴子不说话》，通过绘本中的主人公小猴子介绍猴子生活的一些“隐秘”，引导孩子们思考和探究。
3. 体验活动3.1 仿照猴子摘香蕉老师向孩子们呈现香蕉模型，并仿照猴子摘香蕉的动作。
随后，让孩子们本身摘下纸上的“香蕉”，在猴子面前“炫耀”一下。
3.2 制作猴子贺卡老师发放精致卡片和贴纸，让孩子们本身动手为亲友制作一张别致的猴年贺卡。
4. 结语通过活动的呈现，老师再次为孩子们介绍猴子的一些特征和生活环境，并激励孩子们勤奋向上、不断进取。
四、反思在这次教案中，我重要采纳“教学游戏”这种方式，让孩子们通过玩游戏来学习学问。
这样的方式既重视孩子们的体验，又能激发孩子们的爱好，提高孩子们的积极性，而且能让孩子们更加自主地学习，更加高兴地学习，更加享受学习。
在教学过程中，我还要特别重视对孩子们的引导和帮忙，制造更多的教学场景，让孩子们在愉悦的氛围中学习，这样才能取得更好的教学效果。
中班语言教案猴子学样
中班语言教案猴子学样教案标题：猴子学样教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
3.让幼儿理解并能运用“猴子学样”的概念。
4.培养幼儿的注意力和记忆能力。
教学准备：1.音响设备。
2.大型猴子图片或手偶。
3.一张大纸和彩色纸。
4.彩色笔和蜡笔。
5.幼儿椅子和桌子。
教学过程：1.导入新知（5分钟）-教师带领幼儿通过动作模仿猴子的动作，如跳跃、摇尾巴等，并鼓励幼儿模仿。
-教师展示大型猴子图片或手偶，用动作示范“猴子学样”。
-提问：“你们知道什么是‘猴子学样’吗？”2.认知活动（10分钟）-教师用大纸写下“猴子学样”三个字，并用彩色笔画出一只猴子的形象。
-教师让幼儿围绕大纸坐下，并鼓励他们找到纸上的猴子图案。
-教师指向猴子图案，让幼儿描述猴子的外貌特征。
-教师鼓励幼儿自由表达，提问：“你们想到猴子的什么动作？可以画出来吗？”-教师分发彩色纸和蜡笔，让幼儿动手画出自己想到的猴子动作。
3.语言活动（10分钟）-教师将幼儿分成小组，每组找出一位“猴子”。
其他幼儿观察这位“猴子”并记住他的动作。
-所有幼儿再次坐下，并教师询问：“你们看清楚了吗？现在你们准备好了吗？”-教师模拟出一个动作，比如：双手摸头、跳跃等，然后说：“猴子学样！”其他幼儿立即模仿教师的动作。
-教师不断重复模拟不同的动作，要求幼儿集中注意力并迅速模仿。
-完成一轮后，教师更换一位幼儿扮演“猴子”，其他幼儿再次观察并记住其中的动作。
4.创作活动（20分钟）-教师提供一本猴子的故事书，并请一位幼儿主动提问。
-教师鼓励幼儿思考并主动提问关于故事中的情节和猴子的行为。
-教师分发一张空白纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己的想法设计一个属于自己的“猴子学样”故事。
-各组派代表分享自己的故事，其他幼儿积极参与聆听和互动。
5.温故知新（10分钟）-教师通过猜谜游戏复习故事中的情节和猴子的行为，如：“我是认真学习的猴子，平时最喜欢模仿老师的动作，猜猜我是谁？”-教师请一位幼儿回顾一下故事的大致情节，并邀请其他幼儿补充。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》
幼儿园中班语言教案《猴子学样》教学目标：1. 能够完整地表达出“猴子学样”的故事情节；2. 能够用简单的语言描述“猴子学样”的场景和角色；3. 能够借助肢体语言和音调，模仿猴子的动作和声音；4. 培养幼儿的朗读能力和听力能力；5. 培养幼儿的表现欲望和主动参与的能力。
教学内容：本节课的教学内容为童话故事《猴子学样》。
教学重点：1. 故事的表达和理解；2. 猴子学样的模仿。
教学难点：1. 故事情节的理解和表达；2. 猴子学样的模仿。
教学准备：课件、道具、猴子头饰、音乐、糖果等。
教学过程：一、热身老师带领孩子们进行热身，目的是使孩子们活跃身体和语言，为下一步的教学做好准备。
二、导入老师拿出猴子头饰，问孩子们知道这是什么，孩子们回答：“是猴子的头”。
老师继续提问：“猴子是什么样子的？”孩子们回答：“棕黄色的皮毛，有尾巴。
”老师继续引导孩子们：“猴子有什么特殊的动作？”孩子们回答：“猴子可以跳跃、爬树、摆尾巴。
”三、讲故事老师开始讲述童话故事《猴子学样》。
《猴子学样》讲的是，森林里有一只猴子，它很喜欢学别人的样子，并且总是模仿着别人的动作和表情，而且模仿得非常像。
一天，猴子看到一个农夫买了一桶桃子，于是猴子就学着农夫背着桶走路，结果猴子不小心摔了一跤，桃子也碎了。
接下来猴子又看到了一个狗抓老鼠，于是猴子就学着狗的姿势去抓老鼠，结果也是失败了。
最后猴子遇到了一只熊，在熊的帮助下猴子学会了正确的攀爬方式，成功地爬上了树。
四、巩固老师让孩子们跟着自己说故事中的关键词，并且在讲述的时候结合肢体动作和音调。
五、表演老师让孩子们分组，每个组出一名“猴子”和一名“熊”，一起表演故事中的场景。
六、小结通过课堂教学，让孩子们理解故事的情节和内容，进一步认识到模仿的有利和不利方面。
同时，孩子们也发挥了自己的想象力、表演欲望和主动性，增强了对语言的积极性和表达能力。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过有趣的教学活动，引导孩子学习新的语言知识，培养孩子的语言表达能力。
教学目标知识技能1.学习猴子的生活习性和日常行为表现；2.学会描述猴子的各种活动，并加深对语言的识别性知识；3.学会用简单的英语表达自己的想法和看法。
情感态度培养孩子的阅读兴趣，激发孩子的学习兴趣和好奇心，增强孩子的自信心和表达能力。
教学关键引导孩子了解猴子的基本生活知识，通过有趣而贴近孩子生活的教学方式，让孩子更好的理解和掌握新的语言知识。
教学难点如何让孩子快速掌握新的语言知识，增强孩子的学习信心和自信心。
教学内容教学准备教师需要准备《猴子学样》故事书、绘本或课件、猴子道具模型等教具。
教学过程步骤一：导入知识教师引导孩子回忆猴子的特点，如呆萌的眼神、顽皮好动的性格等，让孩子们更好地了解和认识猴子。
步骤二：朗读故事教师朗读《猴子学样》故事书，通过故事中猴子的一系列行为，让孩子们更好地理解猴子的生活以及语言中的描述方法。
步骤三：练习语言表达教师引导孩子回忆故事中的猴子行为，通过问题引导，帮助孩子自由表达猴子的行为特点和形象特征，增强孩子的语言描述和表达能力。
步骤四：小组交流将孩子分为小组，让孩子分角色来进行表演猴子的行为，帮助他们更好的理解猴子的行为，增强他们的表达能力和团队协作能力。
步骤五：课堂总结教师引导孩子通过课堂参与和小组表演的方式来总结今天的课程内容。
教学反思本次语言教学活动，能够很好地提高孩子的语言表达能力，帮助孩子更好的理解新的语言知识。
但在教学过程中还需要优化以下几点：•教师在引导孩子表达猴子的行为方面可以更加具体和详细，以增强孩子的辨别和表达能力。
•在小组交流环节中，应更好地引导孩子积极参与，增强他们的协作意识和团队合作精神。
总之，在日后的教学实践中，需要更好地根据具体情况来选择教学方法和手段，以帮助孩子更好地掌握新的语言知识，增强孩子的学习自信心和表达能力。
《猴子学样》教案
《猴子学样》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言猴子学样 教案
猴子学样
活动目标：
1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：
挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：
1．引起兴趣
（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2．出示图一
你看到什么？
老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？
3．出示图二
猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么样？
猴子在干什么？
老公公怎么说？
猴子有没有把帽子还给老公公？
4．出示图三
老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？
猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？
老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？5．出示图四
老公公想出什么办法？
6．教师完整讲述图意一
7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目
8．表演故事二遍
（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
猴子学样教案（精选15篇）
猴子学样教案猴子学样教案(精选15篇)猴子学样教案1【设计思路】1、活动素材分析：音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。
同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。
2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。
日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。
大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。
近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的.愿望。
3、活动价值分析《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。
同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。
本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。
活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。
同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。
【内容与要求】感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴合作游戏的快乐。
【材料与环境创设】1、看过动画片《猴子学样》2、音乐《恰恰恰》、礼帽【活动过程】一、说说做做——调皮的猴子。
师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。
你看到猴子会干什么呢？1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。
（这只|猴子|会勾树枝|）2、动作提升师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。
中班语言故事《猴子学样》教案
中班语言故事《猴子学样》教案
教学目标
1.能够理解故事内容，感受猴子学样的意义。
2.能够动手模仿猴子学样。
3.能够运用故事中的词语构建简单的语言句子。
教学准备
1.《猴子学样》故事书。
2.已经准备好的猴子手势卡片。
3.一些简单的生动有趣的指令卡片。
4.应用于表彰学生的奖励卡片。
教学过程
1. 导入环节：讲故事
老师用生动有趣的表情和语调讲述故事《猴子学样》。
讲故事时要适当地让学生参与进来，引导学生感受故事情节和猴子学样的意义。
2. 活动一：模仿猴子学样
1.老师向学生介绍猴子手势卡片，并让学生一人一张卡片。
2.老师指挥并模仿卡片上的猴子手势，学生们需要模仿老师的手势。
3.让学生在自己的卡片后面记录自己表现的情况，并按照自己的表现逐步改进。
4.为了培养学生的合作意识，可以让学生两人一组进行模仿，相互督促，互相鼓励。
3. 活动二：运用故事中的词语构建句子
1.老师让学生回想一下《猴子学样》中出现的词语，如：果子、大树等。
2.让学生将这些词语和自己的体验、周围的环境和人物结合起来进行简单的口头句子构建，并用小笔记本记录下来。
4. 活动三：完成老师的指令卡片
1.老师将准备好的指令卡片发放给学生，如：跳三步、拍手、摸鼻子等。
2.学生按照老师指令进行动作，学生做对了老师就可以使用应用于表彰学生的奖励卡片。
总结
故事中猴子通过模仿学习知识，学到了攀爬和摘取果实的技能，引导孩子们了解到模仿学习对于学习知识和技能的重要性。
通过活动，引导孩子培养自己的模仿能力和合作意识，提升语言表达能力。
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幼儿园中班语言教案猴子学样
活动目标：
1.在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。
2.能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。
3.懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。
活动准备：教学挂图四幅。
活动过程：
1.观察图片，进行交流与讲述。
(1)观察教学图片，自由讲述。
★指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?
看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。
(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。
(3)和教师共同讲述故事内容。
2.猜测、讲述故事的结尾。
(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。
(2)观察图片并讲述。
★指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?
我们一起来看一看、说一说。
3.师生共同完整地讲述故事。
(1)看图讲述故事。
(2)给故事起名字。
延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。
资料链接：猴子学样
有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。
他走累了，坐在
大树底下睡着了。
一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。
老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也
学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草
帽还给他。
老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。
猴子也学着
老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。
老公公看到猴子又在学
他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，
也都把草帽往地上一扔。
老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。