幼儿园中班语言教案《猴子学样》

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幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让幼儿了解以下知识：•能够熟练掌握《猴子学样》这个故事的情节和人物；•能够听懂、理解、描述和复述故事内容；•能够区分故事角色的不同特点以及喜好等方面的描述。

2.能力目标•能够通过故事的理解提升幼儿的语言表达能力；•能够通过故事的讲解培养幼儿的聆听和理解能力；•能够通过角色扮演体验不同角色的语言特点，进一步加强语言交流的积极性；3.情感目标•培养幼儿的团队协作精神；•增强幼儿的故事阅读和理解能力，提高幼儿的自信心和表达欲望；•培养幼儿的兴趣和爱好，促进幼儿的学习兴趣。

二、教学内容1.教学前为了让幼儿更好地接受教育，我们需要在教学前做好以下几个方面的工作: •确认好教学的主题和内容；•准备好相关的信息和教具；•熟练掌握相关知识点，以便在任何时候都能够随时解答幼儿的疑问；•调整好自己的状态，做好教学的准备工作。

2.教学过程2.1 导入环节•教师以幼儿熟悉的方式向学生介绍今天的主题：“《猴子学样》”；•为幼儿播放或讲解故事内容；•通过提问，让幼儿理解故事的主题并对其产生兴趣。

2.2 主体环节•让学生一起参与故事的复述；•解析故事中的人物和情节；•通过角色扮演让幼儿更好地理解和表达故事的内容。

2.3 总结环节•引导幼儿讨论故事的感受和体会；•教师做总结和点评。

3.教学后•给予幼儿相关的指导和反馈意见；•总结幼儿的表现和收获；•将教学整体性地记录下来。

三、教学方法和策略在教学的过程中需要掌握一些教学方法和策略，以达到更好的教学效果。

•采用启发式教学法：让幼儿在教师的引导下自主探索和学习，激发幼儿的好奇心和兴趣；•采用情景再现教学法：将教学内容融入故事的情境之中，让幼儿更深入的理解和掌握相关知识；•采用探究性学习法：引导幼儿自主探究和发现问题，培养幼儿的探究精神；•让幼儿体验式学习，使幼儿更加感性、直观地理解教育内容。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿的参与性很高，沉浸在角色扮演的情景中，能够更轻松自然地表达自己的想法。

2023年幼儿园中班语言活动教案：猴子学样(精选11篇)

2023年幼儿园中班语言活动教案：猴子学样（精选11篇）幼儿园中班语言活动教案：猴子学样篇1活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

活动过程：一、回忆故事。

1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。

太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。

老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。

大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。

学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

二、学唱歌曲1、教师范唱。

小朋友认真倾听。

2、幼儿学唱。

结合图谱理解歌词内容，哼唱。

一段段地练习学唱。

3、指出不妥之处。

三、创编表演。

1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的'意见与建议。

2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

幼儿园中班语言活动教案：猴子学样篇2活动目标1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

活动准备1.《恰恰》音乐。

2.“猴子学样”舞谱。

3.帽子数顶。

活动过程一、模仿猴子的动作1.简单回忆故事《猴子学样》的`内容。

2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

二、学编猴子的舞蹈1.欣赏“猴王”跳舞的表演。

(教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演)2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。

幼儿园中班语言教案猴子学样

幼儿园中班语言教案猴子学样一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样的情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于模仿、积极参与的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会模仿动物的动作和叫声。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己模仿的动作和叫声。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物头饰、动作卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《猴子学样》。

（2）故事结束后，教师提问：“故事里有哪些动物？它们分别是什么样子？”引导幼儿回忆故事情节。

2. 基本部分：（1）教师分发动物头饰，邀请幼儿扮演故事中的动物，并模仿它们的动作和叫声。

（2）教师出示动作卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的动作。

（3）教师组织幼儿进行“模仿大赛”，鼓励幼儿大胆表现自己，其他幼儿猜猜模仿的是哪种动物。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的动物模仿故事。

（2）幼儿互相分享自己的故事，大家共同欣赏、学习。

五、课后总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结模仿动物的动作和叫声。

2. 鼓励幼儿在家庭中模仿动物，增进亲子关系。

3. 关注幼儿在活动中的表现，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解、动物模仿能力的提升以及语言表达能力的增长。

2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在活动中的参与程度、模仿准确性和语言表达流畅性。

同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的进步和收获。

家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的模仿行为和语言发展情况。

七、教学反思1. 教师在活动结束后应进行自我反思，考虑教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及幼儿的反馈。

2. 反思是否有效地引导幼儿参与模仿活动，以及是否给予每个幼儿足够的练习和表达机会。

中班语言猴子学样教案

中班-语言-猴子学样-教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 故事《猴子学样》的阅读与理解。

2. 模仿猴子学样的活动。

3. 创新思维和想象力的培养。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。

四、教学准备1. 故事课件或图书《猴子学样》。

2. 猴子手偶或图片。

3. 模仿活动的道具（如尾巴、树叶等）。

五、教学过程1. 导入：教师出示猴子手偶或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对猴子的了解。

2. 故事阅读：教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中猴子学样的行为，让幼儿表达自己的看法。

4. 模仿活动：教师组织幼儿进行模仿活动，让幼儿模仿故事中的猴子学样。

5. 创新思维培养：教师出示道具，引导幼儿发挥想象力，创造新的学样动作。

6. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互合作，创作有趣的学样动作。

7. 展示与评价：每个小组展示自己的学样动作，教师和同伴进行评价。

8. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的模仿活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置猴子学样的主题展板，让幼儿在日常生活中持续关注和参与。

七、教学评价1. 教师观察幼儿在故事讨论、模仿活动和小组合作中的表现，评价幼儿的倾听、表达、创新和协作能力。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的学样动作，培养幼儿的审美和评价能力。

八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。

2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

中班语言-猴子学样(三篇)

中班语言-猴子学样猴子学样是一种中班语言游戏，旨在帮助孩子提高语言表达能力和模仿能力。

通过模仿猴子的动作和表情，孩子们可以锻炼语言表达、动作协调等多种能力。

在游戏中，教师可以引导孩子们模仿猴子的动作、声音和表情，并鼓励他们用简单的词语或语句来描述猴子的动作。

以下是一篇关于中班语言-猴子学样的____字范文，供您参考。

中班语言-猴子学样（二）一、游戏目标通过猴子学样游戏，帮助中班孩子们提高语言表达能力和模仿能力，扩大他们的词汇量和表达能力。

二、游戏准备1. 猴子造型道具：我们可以准备一些猴子的面具，让孩子们戴上面具扮演猴子。

2. 音乐：准备一首欢快的音乐作为游戏的背景音乐。

3. 猴子的形象展示：可以准备猴子的照片、绘本或者素材，让孩子们观察猴子的动作和表情。

三、游戏开始1. 播放背景音乐，引导孩子们跳舞。

可以告诉他们，我们要一起跳一支猴子的舞蹈。

2. 引导孩子们观察猴子的动作和表情，用简单的语言描述猴子在做什么。

例：猴子摇头晃脑，猴子举起手臂，猴子摆动尾巴等。

3. 告诉孩子们，我们要一起来模仿猴子的动作和表情，并用简单的词语来描述。

4. 引导孩子们轮流扮演猴子，其他孩子观察他们的动作，用词语来描述。

四、游戏扩展1. 启发思考：在模仿猴子的动作和表情之后，可以引导孩子们思考以下问题：- 你觉得猴子为什么喜欢做这样的动作？- 你觉得猴子在表达什么样的情感？- 你觉得孩子们在模仿猴子的时候有什么感受？2. 创作表演：可以鼓励孩子们根据自己的想象，创作一段属于他们自己的猴子表演。

可以帮助他们设计猴子的动作、配乐和对白。

五、游戏总结在游戏结束之后，可以与孩子们一起总结这次游戏的收获和体验。

可以鼓励孩子们分享自己模仿猴子的感受，以及通过这个游戏所学到的新的词汇和表达方式。

可以告诉孩子们，在今后的生活中，可以经常用语言来模仿和描述身边的事物，让他们的语言表达更加生动有趣。

总结：通过中班语言-猴子学样游戏，我们可以帮助孩子们提高语言表达能力和模仿能力。

《猴子学样》中班语言教案

《猴子学样》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《猴子学样》，了解猴子模仿行为的有趣情节，培养幼儿的想象力。

1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。

1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊重和理解不同动物的生活习性。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。

2.2 教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式讲述故事情节，培养幼儿的想象力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《猴子学样》、挂图、小猴子手偶、动物卡片。

3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小猴子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。

4.2 基本部分：a) 教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事情节和角色。

b) 结合挂图，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述故事情节。

c) 组织幼儿讨论：猴子学样有什么有趣的地方？你学过什么样子？d) 小组活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事表演。

4.3 拓展部分：a) 引导幼儿观察动物卡片，了解不同动物的特点。

b) 组织幼儿进行动物模仿游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

第五章：作业设计5.1 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《猴子学样》。

5.2 课堂作业：引导幼儿在课堂上完成故事卡片制作，巩固对故事情节的理解。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事《猴子学样》的理解程度，以及幼儿在课堂上的参与度和表现。

6.2 评价方法：a) 观察记录：教师在课堂上观察并记录幼儿的学习行为和表现。

b) 作业反馈：家长和教师共同评价幼儿家庭作业的完成情况。

c) 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，评价幼儿的表达和合作能力。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教师需对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思

幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案概述《猴子学样》这个教案是针对幼儿园中班幼儿语言能力提升的一课。

教案以拓展幼儿词语表达能力、练习幼儿口语表达能力为目标，通过故事的形式给幼儿展示生活中遇到的问题，引导幼儿通过提炼学习经验和情感共鸣来提升语言能力。

教学目标1.学会运用简单的词语表达故事内容和情感。

2.提高跟读故事的能力，加强口语表达能力。

3.培养幼儿的想象力和表达能力。

教学内容课程准备为了更好地实施教案，需要做好如下的课程准备：1.海报/图片：教师准备一份引导幼儿理解故事情节的图片展示。

2.教具：孩子们可以装扮成猴子模样，以保证孩子们在课程中更好的投入。

3.生动有趣的故事讲解：需要老师利用自己的语言和表情组合来讲述好故事。

教学步骤第一步：教师展示图片展示图片：“小猴子下山吃桃”，并向幼儿说明一下对于这张图片的情况。

带领幼儿们观察，提问：小猴子在做什么？拨动小朋友们的语言引导其回答，并提问：桃子好吃吗？如果你是小猴子，你会怎么做？引导幼儿们自己思考，提高其想象力和表达能力。

第二步：老师开始讲故事老师讲一个关于小猴子的故事。

故事内容：小猴子在山上玩，在路上看见其他的猴子在把桃子吃了，小猴子也很想开口问一下，可是怕被众猴子嘲笑。

幼儿们要在故事中体会小猴子的情感，学会表达自己的看法。

老师讲故事的时候可以利用音效、手势、表情等多种手段来吸引幼儿的注意力。

第三步：孩子们变身成为小猴子孩子们变身成为小猴子，蹦蹦跳跳地唱出一首关于小猴子的歌曲，并顺便加入一些猴子特有的动作。

第四步：孩子们进行互动幼儿们围成圈，由主持人邀请其中一个幼儿分享经验，如果他们在看过这篇故事之后也遇到过类似的问题，那么现在就有一个很好的机会把这些经验和分享给其他的孩子。

其余的孩子可以通过举手来提出自己的问题，来跟其他孩子一起分享经验和感受。

教学反思教学效果：这节课教学效果还是不错的。

通过互动式教学的方式来实现课堂教学目标，不仅提高了幼儿们的学习兴致，而且还能让孩子们更好的理解故事内涵，提高幼儿的口语表达能力。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。

2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。

3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。

4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。

二、教学准备1.备好CD、音响。

2.打印歌词。

3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。

4.准备表扬卡和红花。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。

2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。

•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。

•确保孩子们听懂歌词。

3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。

•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。

4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。

•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。

5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。

•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。

6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。

7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。

四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。

2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。

3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。

五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。

通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。

在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。

在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。

总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。

通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。

幼儿园中班《猴子学样》教案（通用11篇）

幼儿园中班《猴子学样》教案幼儿园中班《猴子学样》教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《猴子学样》教案，希望对大家有所帮助。

、幼儿园中班《猴子学样》教案篇1活动目标1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、乐意与同伴一起表演故事。

3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2. 能用肢体语言表现故事。

活动准备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

活动过程一、导入新课：1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。

“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。

”二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。

所以请你们睁大小眼睛，仔细看——（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。

老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。

你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。

《猴子学样》教案

《猴子学样》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《猴子学样》

幼儿园中班语言教案《猴子学样》
教学目标
1.能够听懂故事中的基本语言内容；
2.了解并体验主人公的情感状态，理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力，训练学生的口语能力。

教学重点
1.听懂故事中的基本语言内容；
2.理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力。

教学难点
1.了解并体验主人公的情感状态；
2.训练学生的口语能力。

教学准备
1.教师准备教案及故事书籍；
2.学生准备笔记本及笔。

教学步骤
步骤1：引入
1.教师向学生讲述一只猴子生活在森林里，并且它想学其他动物的习惯；
2.让孩子们发表自己的观点。

步骤2：听故事
1.教师请孩子们边听边观看故事书；
2.重点讲解故事的关键词汇和语言表达。

步骤3：学生表达
1.教师鼓励学生表达自己的看法；
2.学生自主发言，分享自己的观点。

步骤4：游戏环节
1.教师设计语言游戏环节，并让学生参与游戏；
2.游戏中强化语言表达能力。

步骤5：总结
1.教师总结课堂内容；
2.要求学生书写学习笔记。

教学评估
1.通过学生的主动参与情况，了解学生的语言表达能力；
2.通过游戏环节，了解学生对故事的理解。

教学拓展
1.进一步了解“学习”的概念；
2.扩展相关小故事，并引导学生思考故事道理。

以上是幼儿园中班语言教案《猴子学样》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。

中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》

中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》一、教案设计1. 教学目标1.让学生能够认识和理解故事《猴子学样》的情节和含义；2.增强学生的表达能力和语言描述能力；3.提高学生的观察能力和想象力。

2. 教学内容1.故事《猴子学样》的情节和内涵；2.表达和描述本故事的能力；3.观察和想象本故事中的动物和环境。

3. 教学过程预备活动1.教师简要介绍故事《猴子学样》的大致情节和故事教育意义，并让学生看图猜词，为后续学习做好铺垫。

主要活动2.教师引导学生认真阅读故事《猴子学样》，让学生尝试句子复述一遍。

3.教师演示如何用词语、图片等方式来描述故事中的场景和人物，让学生跟着做，并进行模仿。

4.教师让学生模仿猴子学样，尝试在自己的语言表达和描绘能力方面做到更好。

可以通过师生互动的方式，提高学生的语言表达和描述能力。

5.教师让学生用自己的想象和观察能力，描述故事中的动物、环境等，进行创作和表达。

结束活动6.教师总结本课程的收获和收集学生的作品，以展示课堂效果。

4. 教学评价1.通过本课程能够提高学生对故事的认识和理解，增强学生对故事的感悟和体验；2.能够让学生通过句子复述和表达方式的练习，提高学生的语言表达和描述能力；3.能够激发学生的观察力和想象力，增强学生自身的创作和表达能力。

二、教学反思《猴子学样》是一篇儿童文学作品，通过动人心魄的故事情节和精彩的语言描写，让孩子们获得了惊喜和感动。

在教学过程中，我注重从多个角度对学生进行引导和帮助，让孩子们在体验故事情节的同时，也能够实现自身语言表达和想象能力的提高。

在教学中，我采用了多种教学方式来辅助教学，如图片、模仿演示、互动提问等。

这样的教学方式，一方面可以通过视觉和听觉的双重刺激来加深学生的印象，另一方面也可以更好地激励学生的学习热情和表达能力。

同时在评价方面，我注重对学生的综合评价。

不仅考察了学生在知识领域的得分，还注重对学生在表达能力、观察能力和想象能力等方面的评价。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教案基本信息•教学目标：1.能够听懂《猴子学样》这个故事的内容，并且能够理解其中的道理；2.能够大声朗读故事，并且表达出角色的情感；3.能够用简单的语言表达自己的感受和想法；4.能够和小朋友一起合作，模仿故事中的动作和表情。

•教学对象：幼儿园中班学生•教学环节：语言教学•时间安排：1课时，45分钟二、教学内容1.导入环节教师打招呼并引领学生进入教室，让学生坐好，并询问学生今天的心情。

例如：老师好，同学们好。

今天是个晴朗的日子，大家心情怎么样呢？2.故事讲解在教学中，老师可以使用各种教学辅助工具帮助学生更好地理解故事的内容。

故事梗概：有一只猴子总是模仿别人的样子。

他看到谁做什么，他就照着做。

他不管别人做的是好事还是坏事，他都照着做。

最后他照着一个老虎的样子做事，被抓住后，被老虎吃掉了。

故事告诉我们，不能一味地盲目模仿别人，并且要知道什么才是对自己最好的。

3.故事听和理解老师播放故事的录音，并且提出一些问题来测试学生对故事的理解。

如：1.故事主要讲了什么？2.猴子为什么总是模仿别人？3.猴子被谁吃掉了？学生可以自己思考，也可以和同桌一起交流。

4.故事朗读由老师带领，学生一起朗读故事。

为了更好地让学生理解故事情节和角色，老师可以要求学生大声朗读，模仿故事中人物的情感和台词。

5.模仿动作老师可以要求学生在模仿动作中，感受人物的情感和内心。

例如：老师喊出“猴子摇头”，学生可以围成一圈，每一个人都模仿猴子摇头的样子。

然后老师换成“老虎蹲下”，学生可以模仿老虎蹲下的样子。

6.语言表达学生可以分组，讨论一下自己在故事中的感受和想法，并且用简单的语言把自己的意见表达出来。

例如：学生A认为猴子不应该一味模仿别人的行为，应该有自己的想法和判断力。

学生B则认为猴子很可爱，因为他想成为一个更好的自己。

三、教案反思这节课是我第一次上语言课。

虽然有一定的紧张，但是整个过程还是比较顺利的。

中班语言：猴子学样—幼儿园中班语言教案

中班语言：猴子学样—幼儿园中班语言教案教案：猴子学样—幼儿园中班语言教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材，具体章节为第二册第九课《猴子学样》。

本节课主要通过讲述猴子学样子的故事，引导幼儿学习故事中的角色对话，并能够模仿故事中的动作和表情，培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。

二、教学目标1. 能让幼儿听懂故事内容，了解猴子学样子的过程。

2. 能引导幼儿参与角色扮演，模仿故事中的对话和动作。

3. 培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与角色扮演，模仿故事中的对话和动作。

难点：引导幼儿用正确的语音、语调模仿故事中的对话，注意模仿动作的准确性。

四、教具与学具准备教具：故事课件、猴子头饰、小椅子学具：幼儿用书、画笔、彩纸五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，然后提问：“小朋友们，你们知道猴子是什么样子的吗？”2. 讲述故事：教师使用故事课件，讲述《猴子学样》的故事，引导幼儿关注故事中的角色对话和动作表情。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿故事中的对话和动作。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流讨论，分享自己模仿的故事角色和对话。

5. 展示表演：每个小组选择一名代表进行表演，展示自己小组的模仿成果。

6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起模仿故事中的角色对话和动作。

六、板书设计板书设计：猴子学样子七、作业设计1. 作业题目：模仿故事《猴子学样》中的角色对话和动作。

2. 作业答案：幼儿能够正确地模仿故事中的角色对话和动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，发现问题，为下一次教学做好准备。

拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍教学内容和方法，鼓励家长在家中配合教师，共同培养幼儿的语言表达能力。

还可以开展相关的主题活动，如“猴子学样”表演比赛，让幼儿在实践中提高语言表达能力。

幼儿园中班语言活动猴子学样教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动猴子学样教学设计一、教学目标本次教学旨在通过“猴子学样”这一寓意深刻的游戏，帮助幼儿发展语言能力，提高沟通能力、语言表达能力和团队合作能力，同时通过游戏的方式引入科学知识，培养幼儿的科学素养。

本次教学的具体目标如下：•帮助幼儿正确、清晰地表达自己的意思和想法；•培养幼儿的听觉辨别能力和语音发音能力；•促进幼儿彼此之间的交流和合作，提高团队合作能力；•引导幼儿进一步探索科学知识，了解关于猴子的基本信息和生活习性。

二、教学内容和教学方法1. 教学内容•猴子的基本信息和生活习性；•“猴子学样”游戏规则和玩法。

2. 教学方法•图片展示法：展示猴子的图片，引导幼儿了解猴子的基本信息和习性；•讲解法：结合图片，向幼儿详细介绍猴子的相关知识；•游戏法：采用“猴子学样”游戏方式，让幼儿在游戏中学习、体验、探索。

三、教学过程1. 教学准备在教学开始前，需要准备好如下工具和材料：•猴子的图片资料；•能够承载猴子图片的宣传板或幻灯片；•猴子学样游戏前期准备：制作猴子面具、准备猴子游戏道具。

2. 教学步骤（1）热身环节教师向幼儿展示猴子的图片，询问幼儿对猴子的认知和了解程度，引导幼儿了解猴子的基本信息和生活习性。

（2）新知输入教师结合图片，向幼儿详细介绍猴子的相关知识，包括猴子的特点、分布、生命周期、食性等。

（3）学习活动教师介绍猴子学样游戏，详细讲解游戏规则和玩法。

在游戏过程中，教师要注意以下几点：•第一，引导幼儿模仿猴子做出动作。

教师可以先进行示范，然后让幼儿逐个进行动作模仿，在过程中，老师可以不断帮助幼儿纠正动作和发音。

•第二，发挥合作学习的效能。

工作板、美术、创造等都可以有效培养幼儿的团队精神，从而提高他们的合作能力。

•第三，着重引导，全方位呈现幼儿的思维。

在游戏的过程中，可以引导幼儿的思维，让幼儿思考一些问题，比如说“为什么猴子喜欢吃什么？”“为什么猴子的呼声会这么容易听见？”等等。

（4）回顾教师根据学生的表现情况，并评价今天的学习成果，提出困难和不足之处，为后续教学作出调整。

幼儿园中班语言活动教案猴子学样

幼儿园中班语言活动教案：猴子学样幼儿园中班语言活动教案：猴子学样「篇一」一．活动目标1．能有序细致的观察画面并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。

2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。

3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。

二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经验讲述。

1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。

小朋友真聪明，正是猴子。

今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？（1）出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完整地讲一讲。

（2）出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。

老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。

喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么秘密呢？(猴子喜欢模仿人的动作)谁来把这两张图片完整的讲一遍。

学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳（3）出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，教师巡回指导师；刚才小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。

那我们一起再把这个故事完整的看一遍吧。

大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。

要注意情节的来龙去脉和时间地点。

要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？善于捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进行讲述。

《猴子学样》中班语言教案及反思

《猴子学样》中班语言教案及反思一、教案内容1. 教学目标•帮助孩子通过参与角色扮演来提高语言表达能力•通过学习《猴子学样》这个故事，培养孩子们的想象力和创造力•引导孩子们理解故事中的情节和主题，培养他们的思维能力和逻辑思维•培养孩子们良好的合作意识和团队合作能力2. 教学内容•故事《猴子学样》的讲解和解读•角色扮演活动：孩子们分组进行《猴子学样》的角色扮演，模仿猴子的动作和表情•练习对话：孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•小组讨论：以小组为单位，讨论故事中的主题和教育意义3. 教学步骤第一步：故事导入•通过图片和实物引起孩子们对猴子的兴趣和好奇心•播放《猴子学样》动画视频，激发孩子们的学习兴趣第二步：故事讲解和解读•通过阅读故事或口头讲解，帮助孩子们理解故事中的情节和人物形象•引导孩子们对故事中的猴子进行思考和讨论第三步：角色扮演活动•将孩子们分成小组，每个小组分配一个角色并进行角色扮演•带领孩子们模仿猴子的动作和表情，体验猴子学习的过程第四步：对话练习•让孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•指导孩子们使用正确的语言表达方式和肢体语言，使对话更加流畅和生动第五步：小组讨论•将孩子们分成小组，让他们在小组中讨论故事中的主题和教育意义•鼓励孩子们发表自己的观点并与小组成员交流，培养他们的思考和表达能力4. 教学评估•观察孩子在角色扮演活动中的表现和参与度•听取孩子们的对话练习，并给予针对性的指导和反馈•深入了解小组讨论的内容和孩子们的观点，评估他们的思维能力和合作能力二、反思《猴子学样》中班语言教案的设计主要是通过故事、角色扮演和对话练习等多种形式，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。

整个教案的设计流程清晰，内容紧凑，能够有效地引导孩子们参与学习并培养他们的思维能力。

在故事导入环节中，通过图片和实物的展示，能够吸引孩子们的注意力，培养他们对猴子的兴趣。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿《猴子学样》中的动作和歌曲；2.培养幼儿的动手能力和协调能力；3.增强幼儿的自信心和合作精神。

二、教学内容1.课堂热身活动：拍手歌；2.视频欣赏：《猴子学样》；3.活动实践：模仿猴子的动作。

三、教学过程1. 课堂热身活动：拍手歌教师引导幼儿进行拍手歌，唱歌时让幼儿跟着鼓掌，并鼓励幼儿自由发挥，增强课堂活动的趣味性。

2. 视频欣赏：《猴子学样》教师播放《猴子学样》的视频，让幼儿注意观察猴子的动作和唱歌的内容，并引导幼儿尝试模仿。

3. 活动实践：模仿猴子的动作教师根据视频中的动作，带领幼儿模仿猴子的动作，比如跳跳、摆动、扭动等，同时唱唱《猴子学样》的歌曲。

为了让活动更有趣味性，可以邀请家长来围观。

四、教学反思与总结通过本次教学活动，幼儿们在尝试模仿猴子的动作和唱唱歌曲的同时，增强了自己的动手能力和协调能力，并且在参与中增强了自己的自信心和合作精神。

但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如有些幼儿的表现比较害羞，需要更多的鼓励和引导。

教学过程需要尽可能的让幼儿感到愉悦和轻松，这样可以更好地促进幼儿们的学习效果。

在接下来的教学中，我会更加注重培养幼儿的自尊心和自信心，并尝试更多的互动形式，提高教学效果。

结语《猴子学样》是一首充满活力的童谣，适合幼儿园中班的教学。

通过本文的教案，我们可以发现在幼儿的学习课程中，适当的引入视频和游戏活动是有益的，可以更好地促进幼儿的学习和发展。

同时，在教学活动中，合理的课程设计和鼓励反思也是非常重要的。

猴子学样教案（精选15篇）

猴子学样教案猴子学样教案(精选15篇)猴子学样教案1【设计思路】1、活动素材分析：音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。

同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。

日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。

大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。

近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的.愿望。

3、活动价值分析《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。

同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。

本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。

活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。

同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

【内容与要求】感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴合作游戏的快乐。

【材料与环境创设】1、看过动画片《猴子学样》2、音乐《恰恰恰》、礼帽【活动过程】一、说说做做——调皮的猴子。

师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。

你看到猴子会干什么呢？1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。

（这只|猴子|会勾树枝|）2、动作提升师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》

幼儿园中班语言教案《猴子学样》教学目标通过本节课的教学，旨在让幼儿：1.能够听懂故事中的内容，理解猴子学样的寓意。

2.通过自己的表演，理解故事中猴子的行为，进一步认识自己的行为规范。

3.通过课堂游戏，促进口头表达，提高语言综合能力。

教学重点1.听懂故事中的内容，理解猴子学样的含义。

2.学习猴子的表情、动作和声音。

3.学会通过表演来传达信息。

教学难点1.理解并表达故事中猴子学样的含义。

2.通过表演，准确传达意图。

教学准备1.教具：故事书《猴子学样》、猴子面具、幼儿房间的一张桌子和三把椅子。

2.辅助工具：录音机、麦克风、音响、音乐CD。

教学过程第一部分：课堂教学1.开场白：老师放一首欢快活泼的歌曲，让孩子们跟着音乐跳舞。

2.热身活动：让孩子们自由表达，讲述自己最近经历的事情。

3.教授课文：老师以生动形象的语言讲述《猴子学样》的故事，引导孩子们理解其中的含义。

并提示孩子们可以自由发挥，把自己对故事的理解展现出来。

4.课文复述：老师再次让孩子们复述整个故事，并引导孩子们表达故事中的道理和寓意，以及自己的理解。

5.猴子角色扮演：老师向孩子们展示猴子面具，并示范如何戴上面具、模仿猴子的动作、表情和声音。

然后请学生们一个一个上台，戴上面具，模仿猴子的动作、表情和声音，大家鼓励表扬。

6.小组表演：孩子们分成三组，每组选一个队长，设计小组表演。

每组依次表演猴子学校的小故事，学生们可以自己设计猴子的动作，表情和声音。

老师鼓励孩子们自由发挥，做得好的组给予鼓励和表扬。

7.总结：老师再次强调故事的寓意，让孩子们自己总结一下今天学到的知识和经验。

第二部分：课后活动1.让孩子们回到自己的座位上，大家再次复述今天的整个学习过程。

2.分发纸和笔，让孩子们画下自己最近的感受和体会。

3.教师家长互相沟通交流，向家长反映今天孩子们的表现。

教学反思幼儿园这个年龄段的孩子对语言的理解能力有限，本节课故事讲述的内容比较简单。

在课堂上，老师通过生动的表演，引导孩子们模仿并理解故事中的行为规范。