《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优质课件

•再读一读，用声音传递出李白的“愁心”吧！
作业
• • 1.课后巩固，背熟古诗。
• 2.积累关于“友谊”的诗句。
初读诗题，初晓诗情
• 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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李白
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• 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
• 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
再读诗歌，读懂诗眼
• 1.小组合作，结合注释，疏通诗意。
诗意： 在杨花落完、子规啼鸣之时，我听说你被贬 为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望 这千里共有的明月能够陪你直到夜郎以西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐/李白
回顾经典
• 《静夜思》 • 《望庐山瀑布》 • 《赠汪伦》 • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 • 《独坐敬亭山》
谈谈你对李白，以及 他的诗歌特色的了解。
写作背景
• 王昌龄由于一些小事，被贬谪到离京城长 安三千多里外的荒僻之地。好友李白在扬 州听到消息后，写下这一情真意切的诗篇， 寄给远方的好朋友王昌龄。
体悟深情，读懂“浪漫”
李白为何不直接写自己对王昌龄的深切思念， 而是把它托付给明月？
• 李白很难用实在的言语表明他的深情，所以 就只能借助想象的翅膀，以虚化的方式给人 无尽的想象。
情景再现
李白和王昌龄一路书信传递， 假如你是被贬谪的王昌龄，收到李白寄来的
情真意切的诗，你会满含热泪地说些什么？
背诵古诗
再读诗歌，读懂诗眼
• 2.诗歌有“眼睛”，如果从诗中找到一个词作 为此诗的“眼睛”，你会选哪个词？
3.请你说说，诗的哪些意象体现出“愁心”二字？
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
体悟深情，读懂“浪漫”
• 李白的“愁心”，还寄托与谁呢？
•我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
这句运用拟人化的手法写月，赋予月亮人的特 性。诗人把愁心托付给明月，带给远隔千里的 天涯沦落人，表达同情与安慰。
• “趁热打铁”背古诗，然后同桌之间互考。
拓展：关于“月”的古诗
• 1、海上生明月，天涯共此时。 • ——张九龄《望月怀远》
• 2、露从今夜白，月是故乡明。 • ——杜甫《月夜忆舍弟》
• 3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ • ——王安石《泊船瓜洲》
• 4、明月几时有？把酒问青天。 • ——苏轼《水调歌头》
这首诗带表着达读对了古 出李诗 情白的 感怎理 。样解的，情感？
知识连接——诗歌中的意象
• 杨花：柳絮。柳絮飘落，随风飞舞。因而杨花常 常是漂泊不定的象征。
• 子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。它的叫声被老百 姓模拟为“不如归去”，其声凄惨。据说子规啼叫 会流血的，因而子规常常是凄凉、哀伤的象征。
• 明月：往往是思乡的代名词，是思念的象征。
• 5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 • ——张若虚《春江花月夜》
飞花令——“月”
• 来一场男生、Baidu Nhomakorabea生友谊赛
小 结：
• 我们围绕诗眼“愁心”，一点点地体悟到了 李白和王昌龄二人之间深情厚谊，以及李白 的浪漫抒情风格。
• 全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特 的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对 友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情，从 而使这首诗成为友情诗中的名篇。