宽容与严厉之间(班主任工作)

宽容与严厉之间

看完《方与圆》这本书，我有很深的感触。当我教学完《精彩极了和糟糕透了》这课时，我更深刻地体会到孩子们既需要鼓励的爱，也需要严厉的爱。

回想起我十年当班主任的生涯，可以说尝遍酸甜苦辣。记得刚毕业那年，我对一切工作充满万分热情，精益求精，谨记老师说的话，对学生要充满爱心，要面带微笑，要耐心地进行教育。但无论我如何努力地与学生交朋友，与学生搞活动，与学生谈心……能想的方法都想了，恨不得把关爱心捧出来给学生看。学生却一点儿也不领情，违反纪律的事时有发生，一点儿也不怕我，一点儿也不尊重我，没少把我气哭了。当时我想：是不是我的老师教错了？后来我明白，当班主任只靠爱心是不够的，他需要另外一种力量来中和，那就是严厉的爱。

于是我改变教育方法，在班中根据学生的实际情况制定班规，奖罚分明，并且强迫自己整天板着脸装出严肃的样子。其实我并不是个严肃的人，这样子装使我觉得很辛苦。过了一段时间果然有效，学生怕我了，特别是调皮的学生见到我甚至如老鼠见到猫一样躲藏起来。我心中暗喜，你们见到我的厉害了吧？可是时间一长，我发现他们虽然怕我，但我却融不进他们的圈子，走不进他们的内心世界，我们之间似乎隔着一条河。班级管理弄得我很辛苦，日夜操劳，似乎是我一人的独角戏，事半功倍。难道这次我又错了?哦，仅是严格要求的爱是不够的。

近几年我一直在实践中摸索。很多曾经的学困生回来看我，看着他们能身心健康地成长，心想：我的努力没有白费。他们的一句话给我莫大的鼓励：“老师,像我们这样的孩子都被您管得心服口服，班级管理没有事可以难倒您的，我们相信您能行！”

近段时间，一些老师向我诉苦：“现在的学生太难教了，连批评权都没有了，有些学生简直无法无天，班级管理难呀！每天上班都很累，下班了还落下一肚子气。”他们见我接手管理一班令人头疼的学生，却整天轻轻松松，笑嘻嘻的，很不理解。其实这很简单，虽然我是个弱女子，但我找到了如何使宽容的爱与严厉的爱相互统一的方法——班主任要拥有良好的心态。

拥有良好的心态是班主任成功的关键。我们不妨问自己几个问题：第一，我能否做到对冒犯自己的人和事不追究不计较？其实宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。你对学生宽容，学生也会报以宽容，也就为自己往后的教育留下运作的空间。有时我想：我们一直强调学生要尊重老师，而我们为什么不尝试着尊重学生呢？包括尊重他们的言论权、受教育权等。记得有一次，学生发现班中有百分之八十的桌子椅子都倒在地上，并且大部分是女同学的桌椅。当时我很生气，很明显是班中学生故意所为。下课后，有两个学生主动跟我到办公室承认错误。但我还是很生气，想着如何惩罚他们以杀鸡儆猴。这时，一个曾经很令我头疼的学生走进来对我说：“老师，事情已经过去了，就让它过去了。”当时我很震惊，学生都能采用这种宽容的态度，我为什么不能？于是，我采纳了他的意见，轻松地解决了那件事。

第二，我是否经常说感激别人的话，心存感激？心存感激的班主任能以平等的眼光看待身边的每个学生，尊重每一份平凡的奉献和努力。是的，我会心存感激。我会对每一位在工作学习上帮助我的学生说，谢谢你，你是老师的得力助手；对遵守纪律的学生说，谢谢你，你能自觉遵守纪律就是对老师最大的帮助；对学习有进步的学生说，谢谢你，你太有才了；对打扫卫生的学生说，谢谢你，你为了大家在舒适的环境中学习作出了贡献……其实，学生能从你的感激中看到一份尊重，一份信任和一份爱。

第三，遇事我是往坏处想还是往好处想？积极乐观的心态也是一个班主任成功的秘诀之一。无论是谁，自信都是很重要的，教师的自信往往也可以传递给学生。

第四，我是否一种对自己充满信心？著名的教育学家魏书生说：“每个人都有很大的潜能，要开发自己大脑的潜能，开发大脑的智力资源，第一要紧的，就是坚信自己有巨大的潜能。”我觉得他这句话说得很好，所以每当我遇到困难时都会对自己说：“我相信我能行，我一定能很好的处理好这件事情的！”我也经常对学生说：“只要你尽了最大的努力，我相信你一定能行！”

第五，我是否经常读书？我回答是。我是个书虫。我最喜欢做的事是边听音乐边看书。看书使我们站在巨人的肩膀上，使我们少走弯路。《班主任》《广东教育》《小学语文教学设计》等教育杂志和一些教学专业书籍提高了我的业务水平，写论文使我在理论与实践中成长。学习令我在尝遍实践中的酸甜苦辣之后，尝到了甜滋滋的幸福的

味道。

总而言之，当班主任不仅需要宽容的爱、严厉的爱，还要培养自己宽容、感恩、自信的心理素质。

2010年5月8日