最新粤教版一年级科学：1.1走进大自然 教案
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
最新粤教版小学科学一年级上册走进大自然
走进大自然教学设计一、教学目标科学知识：知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。
科学探究：通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
用语言初步描述观察自然事物所得的信息，并与同学进行讨论和交流。
科学态度：对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
二、教材分析：本单元是学生学习科学课的起始单元，也是引领学生走进小学科学学习的起始单元。
教科书引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象，产生好奇心，发现自己感兴趣的问题。
教科书重点放在发展学生的观察能力，特别是对身边常见事物进行细微观察上。
三、学情分析：一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段，学生对认识大自然有着天然的好奇心。
本课主要让学生学会通过感觉器官进行观察。
四、教学重点：通过自己的观察，知道大自然的构成，对大自然充满好奇心和探索的兴趣。
五、教学难点：用语言描述观察自然事物所得的信息，并提出自己感兴趣的科学问题。
六、教学准备：PPT七、教学课时：一课时八、教学过程：1、导入新课：（播放一段大自然的视频）师：同学们，我们都生活在大自然中，你知道大自然中有什么吗？今天我们一起走进大自然。
2、活动1了解大自然的组成：（学生观看视频，观察大自然事物，交流各自的发现）师：通过视频，我们看到了很多大自然的事物，你们能不能说说大自然有什么呢？生：……（学生自由发言）师：植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了我们生活的自然世界。
3、过渡：美丽的大自然除了有这些事物，还有哪些有趣的现象呢？4、活动2发现大自然有趣的现象（学生观察教科书5幅图，分5小组观察，然后小组汇报）师：通过观察这些图片，你看到了什么自然现象。
生：（小组汇报）师：对于这些自然现象，你们有什么疑问吗？老师是个好奇宝宝，老师想知道是不是所有花儿都有香味？为什么会有流星？你们有哪些问题呢？我们来比赛提问题，看哪个小组提的问题最多？生：……（学生自由提问）师：你们都很会提问题，这是成为科学家很重要的一个品质。
第1课《走进大自然》（教案）
粤教粤科版科学一年级第一单元第1课时教学设计课题走进大自然单元一学科科学年级一学习目标科学知识：1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2.知道大自然中生活着种类繁多的动物和植物。
科学探究：1.通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
2.用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
情感、态度与价值观：对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
重点知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
难点用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学生春游图片，提出问题：小草是什么颜色的？美丽的花朵是什么味？河水是从哪里来的？河水为什么会流动？我们一起走进大自然去看一看吧看一看、想一想、说一说看图说话，调动学生的积极性，初步引导学生将知识说出来讲授新课一.活动：大自然中有什么1.分好小组，说一说，大自然中有什么？2.引导学生展示交流：（1）展示图片：（2）展示中国山河请同学们说一说你知道中国哪些河流，哪些山脉，哪些海洋？1.小组合作：小组内的同学相互说一说大自然中有什么2.展示交流：（1）在大自然中，有河流、山脉、海洋（2）说一说：在中国的大地上有长江、黄河等大河在中国的大地上有喜马拉雅山以小组为单位，让学生充分调动起来，提高学习的参与度问题设置先请同学们说，再对中国的地理事物进行详细介绍，在（3）图片展示——感受黄河的壮观（4）图片展示——感受长江的壮观（5）中国的山脉景观（6）美丽海洋（7）大自然中还有我们常见的森林、草原、阳光3.在大自然中，还有什么呢？（1）小组内再说一说（2）展示图片：大自然中还有很多的奥秘等着我们去发现二.大自然中有哪些有趣的自然现象脉、天山等大山（3）黄河——母亲河，中国第二大河黄河是世界上含泥沙最多的河流—有“一碗水，半碗泥”的说法（4）长江著名景观——三峡感受诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《走进大自然导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《走进大自然》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解大自然的美丽和奇奥，激发对自然的热爱和珍爱认识。
一、导入
1. 展示一幅美丽的大自然图片，让学生描述图片中的场景和感受。
2. 引导学生讨论大自然对人类的重要性，并提出问题：为什么我们要珍爱大自然？
二、进修
1. 观看《走进大自然》视频，了解大自然的美丽和奇奥的地方。
2. 听取老师讲解大自然中的各种生物和自然景观，引导学生认识自然界的多样性和奇异的地方。
3. 分组讨论大自然中的生态平衡和生物链，探讨各种生物之间的互相依存干系。
三、实践
1. 室外实践活动：指挥学生到校园或周边的自然环境中，观察大自然中的植物、昆虫和小动物，记录观察到的现象和感受。
2. 编写《我的大自然日记》：要求学生结合实践活动的经历，写一篇关于大自然的日记，表达对大自然的热爱和珍爱认识。
四、总结
1. 回顾本节课的进修内容，强调大自然的美丽和奇奥的地方。
2. 给学生留下思考题：作为人类，我们应该如何珍爱大自然？每个人都能为环境珍爱做出贡献吗？
五、拓展
1. 组织学生参与环保志愿活动，让他们亲身感受珍爱大自然的重要性。
2. 鼓励学生多阅读关于大自然的书籍和文章，拓展对自然的认识和理解。
六、作业
1. 完成《我的大自然日记》并交给老师。
2. 收集有关大自然的图片或资料，准备下节课的展示。
通过本节课的进修，置信学生们会更加热爱大自然，懂得珍惜自然资源，为环境珍爱尽自己的一份力量。
愿我们的未来更加美好，大自然永遥充满生气和活力！。
粤教版一年级科学上册全册教案
粤教版一年级科学上册全册教案粤教版一年级科学上册目录第1单元认识大自然1 走进大自然2 我有好奇心3 我们来观察4 学会运用工具第2单元水果和蔬菜5 常见的水果和蔬菜6 美味的水果7 蔬菜常在哪里第3单元我们的文具8 各种各样的文具9 铅笔盒彩笔10 常见的尺子第4单元四季11 凉爽的秋天12 寒冷的冬天13 温暖的春天14 炎热的夏天知识点总结第一单元认识大自然第一课走进大自然在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。
大自然中有哪些有趣的自然现象：流星、火山、彩虹等。
第二课我有好奇心奇怪的“石头”是什么？植物的种子。
在自然界里，有很多事物会让我们感到好奇：蜻蜓有六只脚。
鸟儿有翅膀能飞翔。
下雨后会有彩虹。
第三课我们来观察番茄成熟的颜色：红的、形状又大又圆。
（用眼睛可以看出来）用鼻子能闻到气味；舌头能品尝味道；（未知的物品不要随便闻或尝)耳朵能听声音；眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。
用手摸鹅卵石是用什么感觉器官？（皮肤）了解香瓜的特征用了什么感觉器官？（眼、鼻、舌、皮肤）第四课学会运用工具借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。
（禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。
）第二单元水果和蔬菜第五课常见的水果好蔬菜水果有：香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等蔬菜有：番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。
第六课美味的水果我们可以用感觉器官来观察水果：眼、耳、鼻、舌和皮肤香蕉：海南产量最高；福建、广东次之。
芒果：主产区海南，广东雷州半岛、广西。
荔枝：广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。
龙眼：主产区福建、广东、杨梅：有两大产区：福建龙海、枇杷：主产福建南部石榴：产区有四川攀枝花哈密瓜：主产区新疆哈密我们家乡水果有：香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）第七课蔬菜长在哪里池塘里的蔬菜有：莲藕其他蔬菜生长在地里（菜园、大棚蔬菜园）第三单元我们的文具第八课各种各样的文具文具有：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等第九课铅笔和彩笔我的铅笔长长的。
一年级科学上册1、走进大自然 教学设计
一年级科学上册1、走进大自然教学设计教学背景本篇教学设计是围绕一年级科学课程上册第一单元“走进大自然”编写的。
本单元紧扣小学生的生活实际，旨在通过对大自然的探索和了解，让学生能够增强自然保护意识，关心环境，热爱生命。
教学目标1.了解大自然2.探索大自然，学会观察、发现3.关注环境，增强保护自然的意识4.了解生命的特征教学内容1.生命基本特征及分类2.感官认识的引导与启示3.植物和动物的基本认识教学重难点1.如何让学生观察、感知、思考？2.如何帮助学生通过对大自然的观察发现生命的特征？3.如何让学生增强自然保护意识？教学方法1.感性认识法2.讨论法3.游戏法4.亲身实践法教学步骤1.引入引入生命的话题，以“什么是生命”为问题开展讨论，引导学生能够认识到生命的普遍存在。
2.概念认识回答“什么是生命”，并引导学生根据颜色、形状、气味等感官判断方法了解生命分类。
3.生命特征的发现通过观察、比较，引导学生发现生物的生命特征。
4.生命的多样性认识介绍植物和动物的基本概念，以比较法让学生发现其异同之处，加深学生对生命的认识。
5.自然保护意识的培养通过游戏和实践的形式，引导学生了解环境保护的重要性，营造关爱自然、保护环境的良好氛围。
教学评价1.小组讨论：学生通过调查研究和讨论，加深对生命的认识。
2.自我评价：从生命的特征、分类等方面自我评价，激发学生的积极性和研究兴趣。
教学后记本次教学通过生动形象的方式，引导学生了解大自然、了解生命的基本特征，培养了学生的观察和发现能力，增强了学生的保护环境的意识。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案《1 走进大自然》
1 走进大自然一、教学目标1.引导学生进行观察，感受大自然，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2.组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对自然事物作简单的了解。
3.通过观察、描述获取有关大自然事物的信息。
二、教学重点及难点重点：培养学生认真观察、主动参与科学探究的积极态度。
难点：通过观察自然事物培养学生的好奇心。
三、教学用具教学PPT课件。
四、相关资源图片【科学博览】猪笼草和【科学博览】鳄鱼的“牙医”。
五、教学过程【情景导入】【提问】同学们，你们一定去春游过吧，春游的时候我们走进大自然，那谁能告诉老师春游的时候你发现了什么？【总结】同学们观察的很仔细，发现了自然界里有茂密的树林、茵茵的绿草、灿烂的野花，还有涓涓的溪流、肥沃的土地等。
【提问】那么，花儿都有香味吗？河水是从哪里来的？【过渡】现在我们一起走进自然一探究竟吧。
【新知讲解】（1）活动：大自然中有什么【展示】山脉、河流和海洋图片。
【提问】从图片中你有什么发现？【引导】你是怎样知道的？（目的是让学生了解可通过多种途经学习知识，发表的意见都要有依据。
）【总结】自然世界里有山脉、河流和海洋。
【提问】除了山脉、河流和海洋以外，大自然中还有什么？【展示】植物和动物的两大类图片。
【组织讨论】分组观察植物和动物的两大类图片，并描述所观察到的信息。
（请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。
如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
）【总结】同学们，植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
【展示】流星图片。
【提问】同学们，你们知道这种自然现象吗？它是怎么样形成的呢？有谁能给大家介绍一下吗？【讲述】流星是指运行在星际空间的流星体在接近地球时由于受到地球引力的作用而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
流星体原来是围绕太阳运动的，在经过地球附近时，受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气圈。
【展示】展示枯叶蝶、猪笼草、天然拱石、火山喷发的图片。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学1.1 走进大自然 教学设计
1 走进大自然教学设计教材分析：《走进大自然》是粤教版小学科学一年级第一单元《认识大自然》的第一课，也是一年级的小朋友第一次接触科学这门课程的起始课，对于学生学习小学《科学》这门课程具有重大意义。
本课教材，内容丰富，插图色彩艳丽、生动有趣、设计意图突出，能够对一年级的学生有较强的吸引力，大自然整个是生命的摇篮，也是人类一切活动的场所，我们生活中离不开大自然。
通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和观察，认识大自然中丰富的多样的自然景物，发现我们生活的各种动植物，从而体会到大自然与每种生物都息息相关，感受大自然的美丽和美好，增强保护大自然的意识，同时让一年级的小朋友爱上科学这门课程。
学生分析：一年级的学生刚刚走进小学的课堂，对任何事都十分好奇，学生爱问好动，可塑性及求知欲强，对科学课程有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，还是形象思维、直觉思维为主的阶段，他们有较强的表现欲。
因此，我们正可以充分利用一年级学生的特点，在课堂上，充分发挥学生的主体地位作用，在具体的情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程联系生活实际解决身边问题，体验学习科学的乐趣，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、让学生初步认识科学课程，感受科学课程的魅力和有趣。
1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2、知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。
3、培养学生对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
设计理念：本教学设计根据最新版的《科学课标》及本课的教学目标，结合教学内容和学生的实际情况，为了更好地突出重点，突破难点，从而达到对小学科学课程的基本认识。
充分利用和搜集了各种教学资源，主要利用多媒体课件的方式展示出大自然的神奇和美丽；并积极采用以下的教学方法进行教学：1、情景教学法：借助多媒体教学手段创设生活情景，提高学生的学习兴趣，引导学生走进大自然。
2、小组合作法：通过小组活动与交流，培养学生相互协作、相互交流的意识。
《走进大自然》的教案范文
《走进大自然》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大自然的基本概念，认识自然界中的动植物，掌握观察和描述自然的方法。
2. 过程与方法：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识人与自然的关系，培养学生的环保意识，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 大自然的概念与分类：介绍大自然的基本概念，让学生了解自然界的分类，如植物、动物、矿物等。
2. 观察自然：教授学生观察自然的方法，如观察动植物的外形、习性、生长环境等。
3. 描述自然：培养学生用文字和图片记录自然现象，提高学生的表达能力和观察力。
4. 自然保护：让学生了解自然保护的重要性，培养学生的环保意识和行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察和描述自然的方法，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与自然观察和保护实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景，引起学生对大自然的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：介绍大自然的基本概念，讲解观察和描述自然的方法。
3. 实践环节：组织学生进行自然观察活动，让学生亲身体验大自然的魅力。
4. 总结提升：引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
5. 布置作业：让学生选择一个自然现象进行观察和描述，提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 实践活动评价：评价学生在自然观察活动中的表现，如观察细致、记录准确等。
3. 作业评价：对学生的观察和描述作业进行评价，关注学生的观察角度、描述准确性以及环保意识的体现。
《走进大自然导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《走进大自然》导学案第一课时导学目标：1. 了解大自然的秀丽和奇异的地方，激发对自然的热忱和保卫认识。
2. 进修应用各种科学知识和技巧，探究大自然的玄妙。
3. 培育观察、沉思和实践能力，提高对大自然的熟识和理解。
导学内容：1. 大自然的秀丽与奇异：生命的起源、多样性和互联性。
2. 大自然的保卫与利用：生态平衡、资源利用和环境保卫。
3. 大自然的探究与发现：科学方法、实践技能和创新思维。
导学步骤：第一步：导入（10分钟）通过展示大自然的秀丽图片或视频，引发同砚对大自然的爱好和好奇心。
第二步：进修（30分钟）1. 介绍大自然的秀丽与奇异：生命的起源、多样性和互联性。
2. 谈论大自然的保卫与利用：生态平衡、资源利用和环境保卫。
3. 探讨大自然的探究与发现：科学方法、实践技能和创新思维。
第三步：实践（30分钟）1. 组织同砚进行户外探究活动，观察大自然的景观和生物多样性。
2. 进行试验或实践活动，探究大自然的玄妙和规律。
第四步：总结（20分钟）1. 同砚分享观察和实践的阅历，总结大自然的秀丽和奇异的地方。
2. 引导同砚沉思如何保卫和利用大自然，提高环保认识和行动力。
第五步：作业（10分钟）安置相关作业，如写一篇观察报告、设计一个环保方案或制作一份大自然主题的展示。
导学案评判：通过本次导学活动，同砚将能够深度了解大自然的秀丽和奇异的地方，培育对自然的热忱和保卫认识，提高观察、沉思和实践能力，增进对大自然的熟识和理解。
同时，通过实践活动和谈论分享，同砚将能够更好地应用科学知识和技巧，探究大自然的玄妙和规律，培育创新思维和实践能力。
期望同砚在今后的进修和生活中，能够乐观参与环保活动，保卫和利用好我们共同的故里——大自然。
第二课时导学目标：1. 了解大自然的秀丽和奇异的地方；2. 探究大自然对人类的重要性；3. 培育对大自然的保卫认识和行动。
导学筹办：1. 课前筹办：筹办好课本《走进大自然》，筹办相关图片或视频资料；2. 同砚筹办：同砚需要提前阅读相关内容，筹办笔记本和笔。
粤教科技版科学一年级上册第1单元认识大自然说课
粤教科技版一年级上册1.走进大自然说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是走进大自然。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：走进大自然是粤教科技版科学一年级上册认识大自然单元中的第一课。
教材选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、说学情：经历了学龄前的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中经常接触到千姿百态的大自然景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等并没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的启始课，也是引领学生走进小学科学学习的起点。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
指导学生用语言初步描述观察到的事物，初步培养学生的观察和描述能力。
三、说教法：在教师的激励和指导下，通过情境图，提出问题，明确活动任务，激发学生探究的兴趣；使置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师应该给学生提供必要的参考意见和方法指导。
四、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
《走进大自然导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《走进大自然》导学案第一课时导学目的：1.了解大自然的美丽与奇妙2.学习保护环境，珍惜大自然资源3.培养对大自然的热爱与敬畏之心导学过程：一、导入：播放一段与大自然有关的视频，让学生感受大自然的神奇与壮丽。
二、探究：通过图书、图片、实地考察等方式，让学生了解大自然的各种景观和生物。
引导学生提出对大自然的疑问和思考，比如：“大自然是如何形成的？”“为什么我们要保护环境？”等等。
三、展示：让学生展示自己对大自然的认识，可以通过绘画、演讲、写作等形式来展示。
鼓励学生发表看法，分享自己对环保的想法。
四、讨论：引导学生围绕“如何保护环境，珍惜大自然资源？”展开讨论。
可以分组进行小组讨论，每组提出一些建议，并合并成为班级共同的环保计划。
五、总结：在讨论的基础上，总结出班级共同的环保计划和对大自然的感悟。
鼓励学生将这些想法付诸实践，从小事做起，积极参与环保活动，保护我们的地球家园。
导学延伸：1.组织学生进行户外探险活动，亲身感受大自然的美丽与奇妙。
2.邀请环保专家来校进行讲座，增强学生的环保意识和知识。
3.开展环保主题的绘画比赛或征文比赛，鼓励学生通过创作表达对大自然的热爱。
导学体验：通过本次活动，学生将深入了解大自然的奥秘和美丽，增强环保意识，培养珍惜大自然的习惯，为可持续发展贡献力量。
同时，也能激发学生对自然的热爱与敬畏之心，体验到大自然带给我们的无限生机和活力。
愿我们的地球越来越美好，让我们携手共同保护大自然，创造更加美好的未来！第二课时一、导学目标：1. 能够了解大自然的美丽与神奇之处；2. 能够掌握大自然中常见的动植物知识；3. 能够明白保护环境的重要性，积极参与环保活动。
二、导学内容：1. 大自然的美丽与神奇；2. 大自然中的动植物；3. 环境保护与自然生态。
三、导学过程：1. 导入：通过观看一段有关大自然自然景观的视频，引导学生感受大自然的美丽与神奇。
2. 学习：介绍大自然中的动植物，包括各种鸟类、昆虫、树木等，让学生了解它们的习性与特点。
最新粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计
粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并积极地与同学进行有效的讨论和交流。
《走进大自然导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《走进大自然》导学案一、导入大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们空气、水、食物等生存所需的一切。
而如何正确地对待和珍爱大自然，是我们每个人都应该思考和行动的问题。
本节课将指挥同砚们一起走进大自然，感受大自然的美丽和力量，同时也学会如何爱护和珍爱大自然。
二、进修目标1. 了解大自然的定义和重要性；2. 认识大自然的生态系统和生物多样性；3. 掌握珍爱大自然的方法和意义。
三、进修过程1. 大自然是什么？大自然是指地球上的非人为环境，包括空气、水、土壤、植被、动物等自然因素。
大自然的存在和运行对人类和其他生物的生存都至关重要。
请同砚们思考一下，大自然对我们的生活有哪些影响？2. 大自然的生态系统和生物多样性大自然中有许多不同的生态系统，如森林、草原、河流、湖泊等。
这些生态系统中生活着各种各样的生物，构成了丰富多样的生物多样性。
请同砚们讨论一下，为什么生物多样性对生态系统的平衡和稳定至关重要？3. 珍爱大自然的方法和意义珍爱大自然是我们每个人的责任，而珍爱大自然的方法有很多，比如勤俭用水、减少能源消耗、垃圾分类等。
请同砚们列举一些自己可以做到的珍爱大自然的方法，并诠释为什么这些方法重要。
四、拓展延伸1. 请同砚们到户外进行一次大自然探索活动，记录下所见所闻并分享给同砚们；2. 请同砚们设计一份关于珍爱大自然的宣传海报，展示给全班同砚。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚们应该对大自然有了更深刻的认识和理解，明白了珍爱大自然的重要性和方法。
希望同砚们能够从小事做起，为珍爱大自然贡献自己的一份力量。
六、课后作业1. 思考一下，如果没有大自然，地球将会变成什么样子？2. 画一幅描绘大自然美景的图片，并写一段小故事配合。
通过本节课的进修，置信同砚们对大自然的重要性和珍爱方法有了更深入的了解，希望他们能够将这些知识转化为行动，积极参与到珍爱大自然的行列中去。
愿我们的地球更加美丽和和谐！。
粤教版小学科学一年级上册《走进大自然》教案
粤教版小学科学一年级上册《走进大自然》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第一单元第一节的内容《走进大自然》，主要介绍了大自然的基本概念和大自然中的一些事物。
学生通过观察和探索，了解自然界中的一些常见现象和事物，培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标：知识目标：学生能够理解大自然的概念，了解大自然中的一些事物，如：太阳、水、树木等。
能力目标：培养学生观察、探索和思考的能力，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，关心和珍惜身边的自然环境。
三、教学重点和教学难点：教学重点：大自然的概念和大自然中的一些事物。
教学难点：培养学生的观察、探索和思考能力，引导学生从身边的事物中认识大自然。
四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对大自然充满好奇心，但对于大自然的认知还比较模糊。
他们喜欢观察周围的事物，并且对新奇的事物充满兴趣。
因此，本节课将通过观察和实践的方式引导学生主动参与，培养他们的观察和思考能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一张描绘大自然的图片，引导学生观察图片中的事物。
例如，一张山脉和湖泊的图片。
2. 教师与学生进行互动对话，询问学生对图片中事物的认识和了解。
例如，教师可以问：“你们在图片中看到了什么？这些事物是属于大自然的一部分吗？为什么？”第二环节：新课呈现1. 教师出示一张太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色。
例如，展示一张太阳在蓝天中升起的图片。
2. 教师介绍太阳是大自然中的一部分，它能给我们提供光和热。
例如，教师可以说：“太阳是一颗巨大的恒星，它发出的光和热能够照亮我们的地球，使我们能看到事物和感受到温暖。
”3. 教师鼓励学生举手回答问题：太阳对我们有什么作用？例如，教师可以问：“太阳对我们来说有什么重要的作用？它能为我们提供哪些东西？”第三环节：探索新知1. 教师引导学生观察周围的水源，如：水龙头、水杯中的水等。
最新粤教版一年级科学：1.1导学案
粤教版一年级科学：1.1导学案走进大自然导学案粤教版一年级上册第2课《我有好奇心》教学设计第2课“我有好奇心”教学设计一、教材分析“我有好奇心”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第2课。
在学生观察大自然中丰富多样的自然景物，发现我们生活着的大自然中有各种动物和植物的基础上，本课关注学生身边神奇的自然现象，让学生产生好奇心，能提出自己感兴趣的各种科学问题。
本课由两个活动组成。
活动1“奇怪的‘石头’”，利用学生身边有趣的多肉植物的形态和特点引起学生的好奇，启发学生观察和了解大自然中神奇的自然现象，用语言初步描述观察所得到的信息，并尝试对具体的事物进行提问。
活动2“我来提问题”是在学习和训练观察描述的方法的基础下，观察更多有趣的自然现象和自然景物，用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并尝试对具体的自然现象或自然事物提出自己感兴趣的问题。
二、学情分析一年级的学生对未知的世界充满好奇，对自然世界存在极强的求知欲。
同时，学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师的问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来。
在这个过程中，学生也开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人左右。
所有这些都能为孩子语言发展提供良机，教师要利用学生的这些特点，鼓励学生通过观察和描述，提出自己感兴趣的问题。
不管孩子是否能把事情描述准确，是否能提出有价值的问题，都是孩子语言和科学能力发展的过程，教师都应该给予鼓励。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的鼓励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，在对具体的自然现象和自然景物进行观察的基础上，提出自己感兴趣的问题；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学生学习的积极性，让学生主动观察和提问。
粤教版一年级科学：1.1导学案
1.自由畅说收获与感受。
2.小结：
大自然存在着无穷无尽的奥妙，给了我们许许多多的启示，我们要努力学习，去了解自然，去探索自然，为人类造福。
1、回顾与总结。
板书
设计
走进大自然
在大自然中，有河流、山脉、海洋、还有很多有趣的现象。
课后反思：
这节课满意的环节有：。
不足的地方有。
将采取以下方法去改正。
教学
准备
PPT
学习过程
环节
学案
导案
检测课前预习
课堂常规：
1、坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
1、师生自由谈话。
目标
明确
明确学习目标
1、出示学习目标。
任务一
认识大自然
1、观看视频。
2、观察：分组观察大自然现象。
3、交流各自的发现。
1、播放一段视频（展示大自然的现象）
2、梳理
任务二
感受大自然
自学：通过视频了解大自然中有什么。
互学：1、演示图片：利用图片来对大自然更加深刻印象。
2、大自然中有哪些有趣的自然现象？
3、交流：针对某个自然现象例如：火山爆发，河水是从哪里来的。
展学：让学生说说各自已有的自然知识。
1、让学生通过小组互学，全班展，突破本课的难点。
2、归纳：对大自然现象进行解释，普及大自然的知识。
粤教版一年级科学：1.1导学案
走进大自然导学案
课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
主问题
大自然中有什么
学习
目标
1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然界。
2、知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。
小学一年级上册-科学-教案-教学设计-广东版.docx
一年级第一学期科学教案第一单元：认识大自然第一课走进大自然【教学目标】1＞让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学牛对木学科的兴趣和爱好。
【教学重点】让学生爱上本学科。
【教学难点】如何让学生爱上本学科。
【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
21世纪教育网版权所有问：我是不是大自然？生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢?生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？（答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说龟腥草等。
）问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。
属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。
品种多达2000种，中国有其中的300多种。
21教育网翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是: 班头、蓝耳、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。
吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕靈鱼；会走路的鱼是龟壳攀缈；会发声的鱼有康吉鲤、屯舱、箱鈍、海马等；会发电的鱼有电餚、电鲍、电鳗。
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粤教版一年级科学：1.1走进大自然教案
1、走进大自然（共2课时）
【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。
【教学重点】让学生爱上本学科。
【教学难点】如何让学生爱上本学科。
【教具】PPT
【教学过程】
一、课堂常规：
1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：
翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？
学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
问：我是不是大自然？
生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？
生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）
问：河水是从哪里来？
问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。
）
问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。
属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。
品种多达2000种，中国有其中的300多种。
翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。
吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。
电鳐等；会发光的鱼有：带鱼、龙头鱼、烛光鱼等。
世界十大天然石拱：
美国——虹桥（世界最大）、德里克特拱门
英国——杜德尔门
中国——仙人桥、阳朔月亮山、西普顿石拱门
法国——普安特石拱桥
澳大利亚——伦敦拱
马其他——蔚蓝之窗
猪笼草：野生的共有170多种，广东只有一种，园艺种有1000多种。
火山：一种常见的地貌形态。
分类：活火山——指尚在活动或周期性喷发，旺盛时期
死火山——指曾经发生过喷发，但有史以来一直
未活动过的
休眠火山——指有史以来喷发过，但长期以来处
于相对静止
三、小结：
【布置作业】
1、巩固今天所学。
2、与家长和朋友分享今天所学。
3、查找有关星星的故事。
【板书设计】
1.走进大自然
一、大自然：
二：瀑布：
茶花：
翠鸟
珊瑚：
鱼：
天然石拱：
火山：
备注：本教案对应PPT，但无PPT也可以上，有PPT的就请各自对应到PPT中的页面，在此我就不备注第几张PPT了。
其次，由于本文涉及的专业知识有点多，并不是每个老师都会的，所以就详细的写下来了，如果教师对于某方面有比我更好的见解，可以自己进行调整。
粤教版一年级上册 铅笔和彩笔
《铅笔和彩笔》教学设计
【教学内容】
粤教版《义务教育课程标准实验教科书•科学》一年级上册第22--23页。
【教学目标】
1．了解不同的铅笔或彩笔因痕迹的差异，具有不同的使用效果。
2．通过观察、比较铅笔或彩笔的痕迹，知道功能相同的铅笔或彩笔有不同的使用效果。
3．通过研究铅笔和彩笔，对观察身边的物品感兴趣。
4．培养废物利用的环保意识。
【教学重、难点】
了解铅笔和彩笔的功能
【教学准备】
课件、不同类型的铅笔和彩笔
【教学流程】 【教学过程】 一、 激情引趣，导入新课
1.师：小朋友们，有听过神笔马良吗？今天神笔马良要带我们去欣赏他画的画，你们想看吗？我们来一起欣赏，请看（课件播放视频）
2.师：这些画漂亮吗？（漂亮），老师相信你们认真画的话也有这么漂亮。
请看其中的一幅画，你能猜出是用什么笔画的吗？（铅笔）再看这幅画和前面那副相比较，在色彩方面有什么不同？（有颜色）说一说哪一幅画有颜色？哪一幅画没有颜色？没有颜色的这幅画我们刚刚说是用什么笔画的呢？（彩笔），而有颜色的这幅画用的笔是彩笔，这一节课让我们一起走进铅笔和彩笔的世界（板书课题：铅笔和彩笔）
二、
提出问题，初步感知 【设计意图：出示图片，让学生直观感受铅笔和彩笔的不同，体会铅笔画和彩笔画的美丽，并留有余地让学生设想，激发学生探究铅笔和彩笔的兴趣。
】 激情引趣 导入新课
操作交流 探究特征 实践应用 培养能力 拓展提高 反思评价
1.师：下面我们来看这幅画，画上的笔迹有什么不同呢？你来说；看看还有谁能比这位同学说得更好的板书：铅笔，深，浅。
学情预设：生1：线条有的地方深、有的地方浅
生2：画上有的颜色比较黑、有的比较淡
师生共同总结：说得非常好，我们观察到了画上的笔迹深浅不一，有的颜色比较深，有的颜色比较浅。
师：我们平时也用铅笔画画，为什么自己的铅笔画不出这种效果呢？谁愿意猜一猜、说一说？看来同学们都有自己的想法，那答案是什么呢？或许神笔马良能给我们答案，我们看！他的笔盒是这样的，铅笔多不多？（多））老师在神笔马良的铅笔盒中任意选取3支铅笔放在盒子里面，大家拿出来。
三、操作交流、探究特征
1.活动一：铅笔的笔迹
师：小朋友们仔细看一看笔杆上都写了什么？
学情预设：生1：写着4B、HB、H等
师：对啦，你们真聪明，这里的4B、HB等表示不同型号的铅笔，（提示学生先把铅笔放在桌子上）用不同型号的铅笔来画画，它们的效果有什么不一样呢？接下来进入活动一，在白色纸上用不同型号的铅笔涂色，那小朋友，这是什么型号的铅笔？涂第几个爱心；这个是什么型号铅笔？涂第几个？那要注意啦！涂得时候力度、方向要一样，涂完一遍后不要再重复涂！（要学生把铅笔放好，教师拿几个同学的作品展示）
师：观察所涂的铅笔的痕迹（教师拿几个同学的作品展示），你发现了什么，先跟同桌说一说。
（谁能大声地把这一个发现再说一次）
不同。
（回顾黑板：从4B 、HB 到H 铅笔，它们的颜色是从深 浅） 师：出示“几何图”
，小朋友，猜一猜马良这幅画，老师指的这个地方最有可能是什么型号铅笔画的？为什么？这个地方最可能是什么铅笔呢？为什么呢？
师：你们真聪明，当然，刚才都是我们的猜测，除了这3种铅笔，还有许多型号的铅笔，它们的效果都不一样，如果你感兴趣，课后可以和爸爸妈妈继续探讨。
师：用不同类型的彩笔画画、写字，它们的效果一样吗？那它们有什么区别呢？接下来进入活动二，在白色纸上用不同类型的彩笔写“二”字，看，老师手里拿的是什么彩笔？写第几个田字格？下面拿出彩笔来写，比一比谁写的快。
（教师给予小红花）
师：（展示学生作品）小朋友，你们涂完了吗？好，请快速把彩笔收好，放在抽屉里面，哪一个小组最快！
师：现在请小朋友们仔细观察彩笔的痕迹，它们有哪些区别？那么小朋友们不妨从颜色深浅、色彩鲜艳程度以及痕迹粗细（先写细，在对比水彩笔和蜡笔，得到蜡笔最粗，接着是水彩笔粗）这几个方面来区分它们，把你想到的再4任小组里说一说
小结：不同类型的彩笔，虽然都可以涂颜色，但是他们的使用效果不同。
（回顾黑板，从水彩笔、蜡笔、彩笔，它们的颜色从深 浅，那么最深的是？接着是？最浅的是？；它们的色彩是从鲜艳 淡，最
鲜艳的是？接着是？接着是？；而在痕迹粗细方面，最粗的是？接着是？最细的是？）
师：下面请小朋友说一说，这些画是哪种彩笔绘画而成的呢？说一说为什么？
三、课堂总结
师：小朋友们，今天马良带我们走进铅笔和彩笔的世界，说一说你都学到什么？
四、播放微课
最后，马良还有一些话要对大家说，我们一起来看看：
小朋友们，看到马良画了那么多漂亮的画，你想不想也画一副漂亮的画？请在老师给的纸后面画一画。