一年级科学上册 水果和蔬菜7蔬菜长在哪里 课件(新版)粤教版
粤教粤科版义务教育版小学一年级科学上册常见的水果和蔬菜_课件1
水果：水果是可以直接进食的果实，指 多汁且有甜味的植物果实，不但含有丰富 的营养且能够帮助消化。 作用：有降血压、减缓衰老、减肥瘦身、 皮肤保养、明目、抗癌、降低胆固醇、补 充维生素等保健作用。 分类：仁果类、浆果类、柑橘类、坚果 类、核果类、柿枣类、荔枝类、壳果类、 荚果吃
蔬菜
蔬菜：指可以做菜、烹饪成为食品 的一类植物或菌类，蔬菜是人们日 常饮食中必不可少的食物之一。
作用：1.是维生素的重要来源 2.是矿物质的重要来源 3.是纤维素的重要来源 4.是挥发性芳香油的重要来源 5.多吃蔬菜也能帮身体补钙
6.多吃蔬菜有利于牙齿健康
7.可提高蛋白质的吸收率
花椰菜
1.很快就有饱足感 2.有助于解除水肿 3.改善便秘
谢
谢
空腹不要吃的水果：
荔枝、香蕉、桔子、柿子、枣、山 楂、菠萝、桃子、龙眼
西瓜
1.降热解暑、降血压 2.天然水润防晒霜 3.大便通畅 4.抗衰老
芒果 不宜多食，有药用价值，性 平味甘、解渴生津。
番茄（西红柿）
开胃但湿毒，味甘性凉生津止渴、 健胃消食，但性质湿而带毒，不适合痛 风、风湿骨痛、湿疹及皮肤病、肿瘤患 者。 含丰富维生C，煮时不易破坏，易 被人体吸收。高血压患者辅助食疗。
粤教版科学一年级上册7.蔬菜长在哪里电子教案
实践活动：观察图片，讨论白菜和马铃薯长在哪里。
活动小结：白菜长在地上，马铃薯长在地下。
问题质疑：你还知道哪些蔬菜长在地上，哪些蔬菜长在地下？
活动小结：像茄子、甘蓝、南瓜这些蔬菜长在地上，洋葱、胡萝卜这些蔬菜长在地下。所以有的蔬菜长在地上，有的蔬菜长在地下。
问题质疑：南瓜和茄子长在藤蔓上还是枝条上？
情感态度与价值观：激发学生热爱自然的情感，乐于参与观察和探究活动。
教学重点
教学难点
教学重点是知道生活中常见蔬菜的生长地方。
教学难点是通过实地考察菜园，小组合作观察并探究蔬菜生长的地方。
教学过程
教学环节
教学内容
一、创设情境
提出问题：其他蔬菜长在哪里？
学生交流：学生根据生活经验说说自己知道的其他蔬菜生长地方。
板书课题; :蔬菜长在哪里
二、活动探究
提出问题：常见的蔬菜长在哪里？
师生交流：观察图片中葱和莲藕长在哪里。
教师讲述：葱长在地里，莲藕长在水里。
问题探究：下面这些蔬菜长在地里还是水里？
科学实践：学生讨论白菜、荸荠、马铃薯、茭白长在地里还是水里。
教师小结：白菜和马铃薯长在地里，荸荠和茭白长在水里。以有的蔬菜长在地里，有的长在水里。
同江市第一小学电子教案
粤教版科学一年级上册册电子教案
授课时间：2018年10月15日
执教教师：刘正学
单元
第二单元水果和蔬菜
课题
7.蔬菜长在哪里
教学目标
科学知识目标：认识生活中常见蔬菜的生长地方。
科学探究目标：观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。
科学能力目标：通过小组合作探究蔬菜长在哪里，培养小组的合作交流能力。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案7 蔬菜长在哪里 示范教案
7 蔬菜长在哪里
◆教学目标
1.认识生活中常见蔬菜的生长地方；
2.通过实地考察菜园，观察蔬菜生长的地方，提高观察和思考能力。
◆教学重难点
【教学重点】
让学生知道各种蔬菜生长的地方
【教学重点】
培养学生的观察和探究能力
◆教学过程
一、导入新课
【教师】出示主题图，请学生观察黄瓜的在哪里？
【教师】引导学生说出黄瓜是结在藤蔓上的。
提问：其他的蔬菜长在哪里呢？
二、讲授新课
【教师】你知道常见的蔬菜长在哪里吗？出示图片。
【学生】讨论并思考这些常见的蔬菜长在哪里？
师生齐汇报。
【教师】小结：很多常见的蔬菜我们是可以直观的观察到的，有的长在地下，有的长在枝干上。
提问：有没有长在水里的蔬菜呢？
【学生】思考并回答。
【教师】出示图片，提问：哪些是长在水里的植物？
师生齐汇报。
【教师】小结：玉米、茄子、白菜、南瓜这些蔬菜虽然都是长在地上的，但是生长的位置有所不同。
玉米和茄子是生长在枝干上的，白菜的茎叶是生长在地上的，而南瓜是生长在蔓藤上的。
【教师】提出亲子活动：和爸爸妈妈一起说一说今天晚饭上的蔬菜长在什么地方？
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2.7蔬菜长在哪里(一年级上科学 粤教版)
教学过程设计
课堂常规：
师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
学生点到，安全第一。
（一）任务驱动
媒体：彬彬、琪琪和妍妍到菜园采摘蔬菜，彬彬在采摘黄瓜，琪琪和妍妍在采摘豇豆。彬彬发现黄瓜是结在藤蔓上的。
问题：其他蔬菜长在哪里？
交流：学生根据生活经验说说自己知道的其他蔬菜生长地方。
小结：像茄子、甘蓝、南瓜这些蔬菜长在地上，洋葱、胡萝卜这些蔬菜长在地下。所以有的蔬菜长在地上，有的蔬菜长在地下。
媒体：出示南瓜和茄子的生长图片。
问题：南瓜和茄子长在藤蔓上还是枝条上？
交流：学生通过观察图片，讨论南瓜和茄子长在哪里。
小结：南瓜长在藤蔓上，茄子长在枝条上。
问题：红豆、玉米长在藤蔓上还是枝条上？
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年10 月 28 日
课题第二单元蔬菜长在哪里第7课时 备课人：李群芳
教学准备
教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：蔬菜卡片。
初步设计
个性化设计
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。
2.通过实地考察菜园，观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。
3.通过小组合作探究蔬菜长在哪里，培养小组的合作交流能力。
4.激发学生热爱自然的情感，使学生对自然充满求知欲和探究兴趣，乐于参与观察和探究活动。
重难点
教学重点：知道生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。
导入：今天的学习内容是蔬菜长在哪里。
粤教粤科版小学科学一年级上册《第7课时 蔬菜长在哪里》教案
粤教粤科版小学科学一年级上册《第7课时蔬菜长在哪里》教案教材分析：本节课是《蔬菜长在哪里》这一单元的第七课时，属于粤教粤科版小学科学一年级上册的内容。
本课主要介绍了不同蔬菜的成长方式和食用部分，培养学生的观察和记录能力，以及合作能力。
教学目标：1. 知道不同蔬菜有不同的成长方式。
2. 根据食用部分判断蔬菜，简单不分类。
3. 培养儿童的合作能力和记录能力。
教学重点：1. 知道不同蔬菜有不同的成长方式。
2. 根据食用部分判断蔬菜，简单不分类。
教学难点：培养儿童的合作能力和记录能力。
学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于蔬菜的了解可能比较有限。
他们的观察和记录能力还比较薄弱，对于合作学习也需要进一步培养。
教学过程：Step 1: 导入新课教师：大家好！今天我们要学习关于蔬菜的知识。
让我们先来看几张蔬菜的图片。
请问，你们平时吃过哪些蔬菜呢？学生A：我吃过胡萝卜和番茄。
学生B：我喜欢吃黄瓜和生菜。
教师：很好，谢谢你们的回答！那么，还有其他同学想分享吗？学生C：我经常吃青椒和豆芽。
教师：非常好！我们已经提到了一些常见的蔬菜。
现在，让我们来深入了解一下其中的一种蔬菜——胡萝卜。
请看这张胡萝卜的图片。
它是长在地下的，大家知道它属于什么类型的蔬菜吗？学生D：它是根茎类蔬菜。
教师：非常棒！你说得对。
胡萝卜是根茎类蔬菜。
它的食用部分是根部，我们通常吃的是它的胡萝卜红色部分。
接下来，我们将学习更多不同蔬菜的成长方式和食用部分。
Step 2: 引入主题教师：好的，现在我要给大家展示一张特殊的蔬菜图片。
请看这张图片，你们知道这个蔬菜是什么吗？它是长在哪里的？学生A：这是胡萝卜！教师：非常好，学生A！这确实是一根胡萝卜。
那么，胡萝卜是长在地上还是地下呢？请大家思考一下。
学生B：我觉得胡萝卜是长在地下的。
学生C：我也同意，我记得我妈妈说过胡萝卜是地下的。
教师：你们都答对了！胡萝卜是一种长在地下的蔬菜。
它属于根茎类蔬菜，它的食用部分就是那根红色的部分。
粤教版科学一年级上册7.蔬菜长在哪里说课
7.蔬菜长在哪里说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《蔬菜长在哪里》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：蔬菜长在哪里是粤教科版科学一年级上册《水果和蔬菜》单元的第三课。
“蔬菜长在哪里”以蔬菜作为学习素材，侧重学习蔬菜的生长环境，让学生了解到不同的蔬菜长在不同的地方。
这一课以绘本的形式展示学习内容，学生通过观察蔬菜生长的环境，认识常见的蔬菜是长在地里还是水里，长在地上还是地下，长在藤蔓上还是枝条上，等等。
培养学生的观察能力和思考能力，了解更多蔬菜的特征。
二、说学情：通过前两课的学习，学生已经认识了蔬菜的一些特征，同时也具备一定的观察、交流、思考等能力。
本课以绘本的形式呈现学习内容，能较快吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。
一年级学生在生活中接触到的蔬菜大多是采摘后的蔬菜，但是本课的学习重点是了解蔬菜长在哪里。
一年级的学生会相对缺少蔬菜长在哪里的生活经验，在条件允许下，带领学生参观菜园，了解蔬菜的生长环境，观察蔬菜长在哪里，将教学与实践融入一体。
三、说教法：本课通过生活化的情境，提出问题，激发学生的探究兴趣；通过呈现菜园里各种蔬菜的生长地方，引导学生探究不同的蔬菜长在不同的地方。
2.从学的方面来说，通过引导学生主动观察、合作探究，使之成为探究的主体；学生在教师的指导下，参与菜园观察的实践活动，了解更多的蔬菜长在哪里。
四、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1.认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。
2.通过实地考察菜园，观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。
3.通过小组合作探究蔬菜长在哪里，培养小组的合作交流能力。
4.激发学生热爱自然的情感，使学生对自然充满求知欲和探究兴趣，乐于参与观察和探究活动。
五、说教学重难点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是知道生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。
(新教材)粤教粤科版一年级上册科学 第7课 蔬菜长在哪里 教案(教学设计)
粤教粤科版科学一年级第二单元第7课时教学设计课题蔬菜长在哪里单元二学科科学年级一学习目标科学知识：认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的生长在地上，有的生长在水里，有的生长在地下等等。
科学探究：1.通过实地考察菜园，观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。
2.通过小组合作探究蔬菜生长在哪里，培养小组的合作交流能力。
情感、态度与价值观：激发学生热爱自然的情感，使学生对自然充满求知欲和探究兴趣，乐于参与观察和探究活动。
重点认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的生长在地上，有的生长在水里，有的生长在地下等等。
难点通过实地考察菜园，观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示各种蔬菜提出问题：你喜欢的蔬菜是哪一种呢？你知道这些蔬菜是从哪里来的吗？（承接）：蔬菜的种类很多，那么多种类的蔬菜都是长在哪里的呢，下面我们一起走进菜园去探究吧！熟悉老师展示的蔬菜，并说一说自己喜欢哪一种蔬菜。
同桌之间交流：我知道蔬菜是从超市买的我家吃的蔬菜是从菜市场买的我知道蔬菜是从地里长出来的利用实物蔬菜展示，调动学生的积极性，让学生在已有认知上通过不断的说、交流获得新的知识讲授新课活动一.到菜园采摘蔬菜1.出示四种蔬菜（1）提出问题：请说一说图中展示的1.小组活动，说一说我的发现：（1）说出四种蔬菜的名称：西红柿、豆角、茄子、黄瓜（2）我们发现这些蔬菜都是长在地上的（3）我发现黄瓜和豆角都是长在藤蔓上的在小组合作中学习，积极调动学生动嘴、动脑的好习惯，在互动中学习新知识是什么蔬菜？（2）这些蔬菜植物的果实还是叶、还是根呢？（3）这些蔬菜是长在哪里呢?2.追问：还有哪些蔬菜是长在地上的呢？是根、叶、茎还是果实呢？3.还有哪些蔬菜是长在地上的呢？总结：大家通过这些蔬菜发现了什么？4.提出问题：想一想，我们吃的蔬菜有没有是长在地下的呢？引导学生说一说你吃到的蔬菜哪些有这些特点呢5.引导学生从实物蔬菜堆里分出长在地下的蔬菜总结：我们把萝卜、胡萝卜、地瓜、大蒜、土豆等成为根茎类蔬菜。
粤教版小学科学一年级上册《蔬菜长在哪里》教案
粤教版小学科学一年级上册《蔬菜长在哪里》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第二单元的第三节课《蔬菜长在哪里》，教材内容主要围绕蔬菜长在哪里展开。
通过本节课的学习，学生可以了解蔬菜的生长环境和生长部位，培养对蔬菜的兴趣，增加对植物的认知。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并掌握蔬菜的生长环境和生长部位。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对蔬菜的兴趣，增强对大自然的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点：教学重点：蔬菜的生长环境和生长部位。
教学难点：培养学生的观察和描述能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对蔬菜的认知较为有限，对植物的观察和描述能力也相对较弱。
因此，在教学过程中要注重培养学生的观察力和描述能力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师出示一些蔬菜的图片，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等，让学生观察并描述这些蔬菜的外观特征。
例如：“这个蔬菜是什么颜色的？它的形状是怎样的？”2. 老师引入本节课的主题：“蔬菜长在哪里”，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道蔬菜是从哪里长出来的吗？我们今天就来一起探索一下。
”第二环节：学习新知1. 老师出示一张蔬菜生长环境的图片，如田地、花盆等，让学生观察并描述蔬菜的生长环境。
例如：“蔬菜在哪些地方生长得好呢？为什么？”2. 老师提出问题：“蔬菜的根在哪里？”引导学生思考。
然后，老师出示一张蔬菜的根部图片，让学生观察并描述。
例如：“蔬菜的根部是长在地下的，它像一条细长的线，帮助蔬菜吸收水分和养分。
”3. 接着，老师出示一张蔬菜的茎部图片，让学生观察并描述。
例如：“蔬菜的茎部是长在地面上的，它像一根细长的柱子，支撑着蔬菜的叶子和果实。
”4. 老师继续出示一张蔬菜的叶子图片，让学生观察并描述。
例如：“蔬菜的叶子是绿色的，它们通过光合作用制造食物，帮助蔬菜生长。
”5. 最后，老师出示一张蔬菜的果实图片，让学生观察并描述。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第二单元 水果和蔬菜 7 蔬菜长在哪里》优质课教学设计_0
蔬菜长在哪里设计思路教学活动,分为两个环节，第一个环节组织学生到蔬菜基地参观，观察常见的蔬菜生长在哪里。
第二个环节以课本的绘画的形式和收集丰富的图片及视频资料展示学习内容，吸引学生的学习兴趣，帮助学生更深刻认识蔬菜生长的环境。
看到整棵蔬菜的图片，学生们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。
教材分析“蔬菜长在哪里”是《科学》一年级上册第2单元“水果和蔬菜”的第7课。
通过第5课的学习，教科书引导学生对蔬菜有一个整体的认识，知道生活中存在不同的蔬菜，并能够辨认和说出生活中常见的蔬菜的名称。
在这节课中，学生通过观察蔬菜的生长环境，认识常见的蔬菜是生长在地里还是水里，生长在地上还是地下，生长在藤蔓上还是枝条上等，培养学生的观察能力和思考能力，了解更多蔬菜的特征。
学生分析从第5课“常见的小果和蔬菜”这一课，学生通过在菜市场和超市中的学习活动中，他们认识各种各样的蔬菜。
然而，生活在城市中的一年级孩子，对于课“蔬菜长在哪里？”的这个问题，恐怕他们很难说出正确答案。
本节课活动主要的是科学研究技能还是观察。
根据一年级学生的认知水平与探究能力，教材的重点和教学难点是学会观察，这就要求学生能够积极参与探究活动，对身边的事物进行观察，激发其对自然世界的探究欲望。
教学策略1.从教的方面来说，通过生活化的场景，设置问题情境，驱动学生主动探究；通过引导学生观察、比较等学习活动，帮助学生建构科学知识。
2.从学的方面来说，利用有效的问题充分调动学生学习的积极性，使之成为探究的主体；通过让学生实地考察观察绘画形成主动学习的氛围。
教学目标：1.认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的蔬菜生长在地里，有的生长在水里；有的生长在地上，有的生长在地下等。
2.通过实地考察菜园，观察蔬菜生长的地方，提高观察和思考能力。
(新教材)粤教粤科版一年级上册科学 2.6 美味的水果 教学课件PPT
新知讲解
你知道我国南方地区有哪些水果呢？
这些水果主要产于亚热带地区，需要的温度较高
课堂练习
连一连
我国北方地区 我国南方地区
香蕉 苹果 梨 桃子 荔枝 杏子 甘蔗 菠萝 柑橘
拓展提高
听故事学知识
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
南方地区的柑 橘又大又甜
北方地区的柑 橘又小又涩
是两地的气候导致的。
课堂总结
新知讲解
说一说
二.活动：观察苹果和香蕉
苹果和香蕉都是人们喜爱的水 果，它们有什么不同吗？
说一说它们 哪些特征是 不同的呢？
新知讲解
形状
说一说 苹果和香蕉哪些特征是不同的？
颜色
味道
软硬
是否扒皮
有没有核
大小
是否光滑
新知讲解
说一说
你是通过哪些方式观察到苹果和香蕉这些不同的特征的呢？
每一个同学 至少说2条
2.6 美味的水果
粤教版 一年级上册科学
新知导入
说一说
玲玲去欣欣家做客，欣欣拿出水果招待玲玲，可是 玲玲不知道这是什么水果,你能猜出是什么水果吗？
这种水果 既像桃子， 又像李子
新知讲解
说一说
一.活动：认识各种各样的水果
水果是日常必备的食物。
你能准确地 说出这些水 果的名称吗？
新知讲解
说一说
你比较喜欢哪种水果？
请小组内的 小伙伴们分 工做好记录
新知讲解
展示交流
特征
颜色
形状
味道
是否扒皮
眼睛看一看 鼻子闻一闻
眼睛看一看
眼睛看一看
用手摸一摸 舌头尝一尝
新知讲解
小组合作
你还喜欢哪些水果呢？请同学们选出两种进行对比观察。
粤教粤科版(2017)一年级上册第7课“蔬菜长在哪里”
出示目标，明确学习方向。
任务一
到菜园采摘蔬菜。
1、交流：学生观察图片中葱和莲藕长在哪里。
2、交流：学生讨论白菜、荸荠、马铃薯、茭白长在地里还是水里。
3、交流：学生通过观察图片，讨论白菜和马铃薯长在哪里。
4、交流：学生讨论并分享交流。
5、交流：学生通过观察图片，讨论南瓜和茄子长在哪里。
6、交流：豇豆长在藤蔓上，玉米长在枝条上。
3、媒体：出示白菜和马铃薯的生长图片。问题：白菜和马铃薯长在地上还是地下呢？
小结：白菜长在地上，马铃薯长在地下。
4、问题：你还知道哪些蔬菜长在地上，哪些蔬菜长在地下？
小结：像茄子、甘蓝、南瓜这些蔬菜长在地上，洋葱、胡萝卜这些蔬菜长在地下。所以有的蔬菜长在地上，有的蔬菜长在地下。
5、媒体：出示南瓜和茄子的生长图片。问题：南瓜和茄子长在藤蔓上还是枝条上？
小结：南瓜长在藤蔓上，茄子长在枝条上。
6、问题：豇豆、玉米长在藤蔓上还是枝条上？
小结：有的蔬菜长在藤蔓上，有的蔬菜长在枝条上。
7、小结：不同的蔬菜的生长地方不同，有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。
任务二
检一检
板书
设计
第7课 蔬菜长在哪里
课后反思：
这节课满意的环节有：。
不足的地方有。
7、交流：还有哪些蔬菜长在藤蔓上，哪些蔬菜长在枝条上？
8、活动：学生交流并分享。
1、媒体：出示葱和莲藕的生长图片。问题：你知道常见的蔬菜长在哪里？
小结：葱长在地里，莲藕长在水里。
2、问题：下面这些蔬菜长在地里还是水里？媒体：出示白菜、荸荠、马铃薯、茭白的图片。
小结：白菜和马铃薯长在地里，荸荠和茭白长在水里。所以有的蔬菜长在地里，有的长在水里。
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说一说
ห้องสมุดไป่ตู้
活动
到菜园采摘蔬菜
花生的
叶子跟长在花土生层一外面样，，圆果圆实的像长一在把土把小里扇的子，
蔬而它菜的有根哪和些果实？都长在土里，一棵花生植株
就能长好多颗花生果实。
到菜园采摘蔬菜
到菜园采摘蔬菜
fān shǔ
到菜园采摘蔬菜
到菜园采摘蔬菜
图中的 农民伯伯在 给什么浇水？
到菜园采摘蔬菜
到菜园采摘蔬菜
你知道 荷塘里有什 么蔬菜吗？
到菜园采摘蔬菜 lián ǒu
到菜园采摘蔬菜 lián ǒu
到菜园采摘蔬菜
你知道图中的这位 阿姨在采什么吗？
líng jiǎo
亲子时间
有机会多和爸爸妈 妈一起去农家乐或蔬菜 基地看看，多认识一些 蔬菜。
一年级上册
猜一猜
红黄红色的，圆 弯圆 弯的，像小一皮个 球 月一 牙样，， 又咬 像起 一来 只脆 小脆 船的，。剥掉皮 后，软软的。
——苹果 ——香蕉
通过上节课的学习，我 们了解了水果的产地。今天， 我们一起来了解“蔬菜长在哪 里。”
第7 课
蔬菜长在哪里
huáng guā
黄瓜
黄瓜是结在
téng wàn