五年级音乐上册第六单元《祝愿歌》教案新人教版
祝愿歌音乐 教案
祝愿歌音乐教案教案标题：祝愿歌音乐教案教案目标：1. 通过学习和演唱祝愿歌，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
2. 通过合唱，提升学生的合作意识和团队精神。
3. 通过创作歌词，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 祝愿歌音乐欣赏：a. 听取一些经典的祝愿歌音乐，引导学生体会其中的情感表达和音乐元素。
b. 引导学生分析歌曲的结构，包括节奏、曲调、旋律等。
2. 歌词创作活动：a. 引导学生选择一种特定的祝愿（如生日祝福、新年祝福等）。
b. 带领学生进行头脑风暴，收集与祝愿相关的词汇和句子。
c. 分组合作，让学生共同创作一首祝愿歌的歌词。
3. 音乐编曲：a. 介绍常见的音乐编曲工具和软件。
b. 引导学生运用音乐编曲工具和软件，为自己创作的歌词编写音乐伴奏。
4. 合唱练习：a. 将学生分成小组，每个小组负责演唱一部分歌词。
b. 指导学生合理安排声部，注意和声、节奏和音准。
5. 演出准备：a. 在合适的时间安排一次学生的演出。
b. 提供舞台布置、服装等方面的指导，帮助学生准备演出。
6. 反思和评价：a. 引导学生评价自己的演唱表现，提出改进意见。
b. 老师和同学之间互相评价，鼓励分享建议和认可其他团队的努力成果。
评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏和歌词创作过程中的参与度和表现。
2. 监听学生的合唱表演，评估和记录他们的合作、和声、节奏和音准等方面的表现。
3. 通过学生的自评和互评来评估他们对自己和他人合作能力的认识。
教学资源：1. 经典祝愿歌音频和视频素材。
2. 音乐编曲软件和工具。
3. 舞台布置和演出准备资源。
扩展活动：1. 组织学生参加更大规模的音乐演出活动，与其他学校或社区合作。
2. 指导学生使用其他乐器为祝愿歌编写伴奏。
3. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们创作自己的祝愿歌。
注意事项：1. 确保学生的合唱曲目选取适合他们年龄和水平的音乐。
2. 督促学生在歌词创作过程中尊重他人，避免冒犯和不当内容的出现。
《祝愿歌》音乐教案
《祝愿歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验祝愿歌的氛围，感受音乐的美妙。
2. 学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》。
3. 学生能够理解歌曲的意义，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《祝愿歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，培养他们的团队协作精神。
三、教学准备1. 教学材料：《祝愿歌》乐谱、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。
2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表达和节奏的准确性。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律，注意音准和音色的控制。
4. 分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习心得，教师巡回指导。
5. 集体演唱：全体学生一起演唱《祝愿歌》，教师点评并指导改进。
五、教学反思本节课通过学习《祝愿歌》，学生能够感受到音乐的魅力，用歌声表达祝福和祝愿。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。
教师要注重自身的示范作用，以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 创作练习：教师引导学生以小组为单位，创作一首属于自己的祝愿歌，鼓励学生发挥创意，用音乐表达祝福。
2. 表演展示：学生小组进行创作成果的表演展示，分享彼此的祝愿歌，互相评价，教师给予鼓励和建议。
七、课程评价1. 课堂表现评价：教师对学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面进行评价。
2. 演唱技能评价：教师对学生在演唱《祝愿歌》时的音准、音色、节奏等方面进行评价。
3. 创作评价：教师对学生创作的祝愿歌的音乐性、创意性、表现力等方面进行评价。
八、安全与纪律1. 教师要确保教学环境的安全，避免学生在活动中受伤。
3. 在课堂上，学生应遵守乐器使用规范，以免造成损坏。
九、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以适应他们的接受能力。
五年级上册音乐教案-6.1.1祝愿歌 ｜人教新课标(2014秋)
制作心愿卡
四、结束本课、学以致用
在歌声中结束本课。
师读节奏
学生学习
师生练习媒体播放歌曲，提示休止符的唱法。师生拍手打节奏，演唱歌曲
学生提问题。
唱谱子
学生分组演唱
播放背景音乐《春节序曲》，师生写心愿卡，并进行展示。
结束语：祝愿是美好的，我们要内心的祝愿和实际行动结合在一起，成为一个优秀的人。
对学生进行思想教育
板书设计
祝愿歌
1=G 2／4轻快、活泼地
祝同学们：快乐连连--万事圆圆--微笑甜甜
后
记
小学五年级音乐课《祝愿歌》教学设计
课题
唱歌《祝愿歌》
备课人：
授课时间：
课时安排：一课时
重点
学唱歌曲《祝愿歌》
难点
歌曲中弱拍起唱准确演唱。
教具
多媒体教学设备、钢琴等
课型：以唱歌为主的综合课
教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
一、小口心扉、初感旋律
播放《铃儿响叮当》
问：听到这段音乐想到了哪个人物？
圣诞老人伴着《铃儿响叮当》乐曲来到中国导出歌曲。
师生相互问好
师播放《铃儿响叮当》师生做律动
师生共唱发声练习
多媒体播放歌曲，生听并回答问题。
聆听歌曲
教师范唱，学生聆听
拍打节奏
学生找到休止符并指出来
集中学生注意力
通过圣诞节引出中国的新年，从而导出新课《祝愿歌》，激发学生的学习兴趣。
“哈哈”填谱设计成发声练习，学生会感到很有趣。
对歌曲的旋律有初步印象并回答老师提出的问题。
三、设计思路
以欢度节日为主线，贯穿于课题始终。设计圣诞老人来到了中国，他看到了中国人的新年，看到了亲朋好友互相祝愿。引导学生带着轻快、活泼地情绪来演唱歌曲，并设计有趣的发声练习、节奏训练和唱谱训练。拓展环节中，播放音乐《春节序曲》师生共写心愿卡，教育学生将将自己的美好祝愿送给别人，学会“分享”。
【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计 第六单元 祝愿歌
五、歌曲处理
1、教师提问：怎样才能更好的演唱这首歌曲呢？
2、师生共议：整首歌曲演唱时活跃、欢快，第一段在中音区，用陈述的语气描述节日的到来；第二段音区有所提高，情感激动，表现人们相互的祝福。
3、学生用优美、抒情的声音演唱歌曲。
六、加入情景表演，完整演唱
1、小组活动，设计节日期间相互问候的情景作为演唱背景。
教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、组织教学
1、学生听音乐律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习
1、教师弹奏歌曲《新年好》。
2、学生轻声演唱歌曲，感受节日的气氛。
3、学生用“呜”哼唱旋律。
三、感受歌曲
1、初听歌曲，学生感受歌曲有没得情绪。
2、提问：歌曲中有哪些美好的祝愿？表达了一种什么样的心情？
四、学唱歌曲
1、尝一尝下面的旋律，体会休止符的作用。
0 51 2| 3 3 |0 23 2| 1 1 |
2、学生随琴视唱全曲。
3、视唱色块处的乐谱。
4、教师：乐谱采用了同头换尾的形式，师生互相接唱乐谱。（对于每乐句的“头、尾”，让学生把每句都演唱一遍）。
5、练习在老师的指挥下，准确起唱。
6、教师弹奏歌曲旋律，学生随琴轻声学习演唱歌词。
教案
NO：22
课 题
祝愿歌
授课时间
主备教师
课型
唱歌
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
学生能用优美、情的声音演唱歌曲。
过程方法
掌握弱拍起唱的技巧。
情感态度价值观
能够用歌声表达人们在节日里对朋友和亲人的美好祝愿之情。
《祝愿歌》音乐教案
《祝愿歌》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《祝愿歌》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的祝愿主题，培养学生的感恩心态和积极向上的精神。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱学习。
2. 歌曲《祝愿歌》的歌词理解。
3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧指导。
三、教学重点：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱掌握。
2. 歌曲《祝愿歌》的歌词记忆。
3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧运用。
四、教学难点：1. 歌曲《祝愿歌》的节奏把握。
2. 歌曲《祝愿歌》的音准控制。
3. 歌曲《祝愿歌》的音乐表现力展现。
五、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和演唱技巧。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成歌曲学习任务。
六、教学准备：1. 音乐设备：音响、话筒、乐谱架。
2. 教学材料：《祝愿歌》曲谱、歌词卡片。
3. 教学辅助工具：多媒体教学软件、音乐教材。
七、教学过程：1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生学习曲谱和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱《祝愿歌》，讲解演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱《祝愿歌》，教师个别指导，纠正发音和音准问题。
5. 小组合作：学生分组演唱《祝愿歌》，相互评价，提高演唱水平。
6. 总结与展示：各小组展示演唱成果，教师点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生的音准、节奏、演唱技巧等方面的表现。
2. 学生参与评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，如积极性、合作精神等。
3. 学生进步评价：关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励。
九、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
五年级音乐《祝愿歌》教学教案设计
五年级音乐《祝愿歌》教学教案设计一、教学目标1.学会唱《祝愿歌》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；2.学习唱歌的基本技巧，如节奏感、气息掌控等；3.了解《祝愿歌》的背景故事及文化内涵；4.激发学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.基本唱法和咬字；2.《祝愿歌》的背景和文化内涵；3.合唱排练。
三、教学步骤及时间分配1.导入（10分钟）师生互动，引出唱歌的话题，让学生自由谈论自己喜欢的歌曲，并指出唱歌的好处。
2.引入新知（20分钟）教师播放《祝愿歌》的音频，让学生先听一遍，并唠叨以下几点：节奏、咬字、准确性和音感。
然后再听一次，让学生跟读，逐句讲解歌词中的词汇和意义，例如春花、繁荣等。
3.学唱歌曲（45分钟）教师先给学生模仿基本唱法，如气息掌控，发音和节奏等。
然后，让学生跟读歌曲，一遍一遍地练习，直到熟练掌握。
4.小组合作表演（15分钟）按班级或分组，对《祝愿歌》进行分组排练。
每组排练完成后，评选出优秀的小组表演。
5.总结（10分钟）教师和学生一起回顾今天的教学内容，并展示小组表演。
教师指出学生在唱歌过程中表现出的优点，并给予表扬和肯定。
四、教师备课内容1.准备音频；2.准备课件、图片材料，并及时展示；3.设计学生学唱歌曲的游戏和练习，加强学生成果的感受；4.掌握每一个环节的时间分配；5.复习自己的教学过程，及时反馈学生的表现，改进不足。
五、教学评价方法1.观察学生在学唱歌曲过程中的表现；2.评估学生的唱歌技能，并给予指导建议；3.评价小组排练的表现，精选出优秀表演。
4.学生对唱歌的态度：是否喜欢、是否愿意学，这一点也很重要。
六、教学心得本节课采用了先听歌再跟读的方法，以培养学生对歌曲的感知和主动积极学习的能力。
不同于唯一讲解歌词意义的方法，这样不仅让学生在了解歌曲的同时更好地发掘了其情感，同时也激发了学生学唱歌曲的热情。
在学唱歌曲的过程中，坚持让学生充分感受唱歌的乐趣和氛围，让他们体验到唱歌的魅力，从而提高学生的主动性和积极性。
五年级上册音乐教案-6.1.1祝愿歌 ｜人教新课标(2014秋)
《祝愿歌》教学设计【教材分析】《祝愿歌》选自人民教育出版社五年级上册第六单元《新年音乐会》中的唱歌內容。
这是一首表现节日期间愉快心情的声乐小品，20世纪80年代曾经在我国流行一时。
这首作品采用欢快的节奏、简单的旋律表达了人们在节日时的美好祝福。
歌曲结构为单二部曲式，A段和B段所有的起句都是弱起节奏，两段的创作手法都用同头换尾的方式。
A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来；B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。
【教学目标】1、积极参与各种音乐活动，能用富有情感的歌声表达对自己、对他人的祝愿之情。
2、在律动、声势、打击乐伴奏、模唱等活动中能辨别出歌曲两部分在音区、节奏、情绪上的特点。
3、能准确演唱弱起小节，唱准第一乐句曲谱。
并能用不同的强弱力度、急吸气的演唱方法和欢快、活泼、饱满的声音演唱歌曲。
【教学重难点】能唱准弱起小节。
【教具】钢琴、多媒体、铃鼓、响板【教学过程】一、组织教学：1、听《祝愿歌》伴奏走进教室。
2、师生问好二、聆听导入——2段师：今天老师为大家带来一首歌曲，请你感受歌曲的情绪，并且听听它是几拍子的？师：谁来说说？生：2/4拍师：嗯，大家和他想法一样吗？师：真棒！拍子把握的很准。
它带给你什么感觉呢？生：活泼、欢快……师：是呀，两拍子歌曲常常给我们欢快、活泼的感觉。
（设计意图：第一遍聆听学生初步感受歌曲的节拍和情绪，为下一阶段的实践活动打下基础。
）第二遍聆听——2段师：如此欢快、活泼的歌曲，就让我们用肢体语言来表现吧。
全体起立，位置散开一些。
师生：舞蹈（设计意图：让学生选择自己喜欢的声势、律动表现歌曲情绪，保护学生主动参与的意识。
让学生在积极主动的氛围中感受歌曲的情绪。
）第三遍聆听——1段师：请坐，同学们表现得不错，在你们的启发下，老师又有一个新想法，你们还能跟着模仿吗？师：仔细观察，是有变化的哦。
师：随音乐做声势。
前半部分拍手X O | O O|，后半部分捻指0 X | X X |生：模仿师：刚才我加入了什么方式？生：拍手、捻指师：嗯，真聪明，观察的很仔细。
新人教版五年级上册音乐 《祝愿歌》教案
《祝愿歌》教案教学目标1、学唱歌曲《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符；2、了解《祝愿歌》歌曲的有关知识。
教学重点指导学生区分乐句，掌握弱起小节的特点，领会速度、节奏在音乐表现中的作用，准确的表现歌曲的情绪。
教学难点高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。
教学方法欣赏法、练习法、演示法。
教具多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入师：有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，请同学们打开书本（出课件）。
在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？（听《祝愿歌》）师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的？用什么样的速度比较好呢？生1：欢快的。
生2：愉悦的，用稍快的速度。
师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。
三、新课教学师：现在老师再放一遍歌曲，这一遍请同学们看谱子，感受一下歌曲在节奏上有什么特点？生：不是很了解。
师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这首歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。
（1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖（2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜。
附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；它在音符右边站，时值就要增一半。
生：（学唱节奏与旋律）师：好，现在请跟着老师一起唱谱子。
生：认真学唱。
师：好，同学们唱得非常好，现在咱们再来演唱一次歌谱。
生：（视唱歌谱）师：我们可以把这首歌分为两段，那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段？生齐：从“祝你愉快学习”开始就是第二段。
祝愿歌教案
祝愿歌教案祝愿歌教案教学目标：通过本课的学习，学生能：1. 学会歌曲《祝愿歌》的歌词和曲调；2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识；3. 提高学生的口语表达能力和学习兴趣。
教学准备：1. 《祝愿歌》的歌曲录音；2. 教室或教学场所播放音乐的设备；3. 相应的课件或PPT。
教学步骤：Step 1：Warm-up（5分钟）1. 与学生打招呼，进行问好和热身。
2. 让学生模仿老师的节奏鼓掌、拍腿等动作，热身身体。
Step 2：Introduce the song（5分钟）1. 展示《祝愿歌》的歌曲录音，让学生感受歌曲的节奏和曲调。
2. 向学生介绍歌曲的背景和来历。
3. 一起快速过一遍歌曲的歌词。
Step 3：Teach the lyrics（15分钟）1. 使用PPT或课件，逐句呈现《祝愿歌》的歌词。
2. 与学生一起大声朗读歌词，并注意语音语调的遣词。
3. 逐句教唱歌词，让学生跟随老师的节奏和音调。
Step 4：Sing along（15分钟）1. 播放歌曲录音，让学生跟着录音唱歌。
2. 反复播放录音，让学生逐渐熟悉歌曲的节奏和曲调。
Step 5：Group singing（10分钟）1. 将学生分成若干个小组，让每个小组分别练习唱歌。
2. 指导学生在小组的配合中唱歌，遵循歌曲的节奏和音调。
Step 6：Performance（10分钟）1. 让每个小组按照顺序上台表演。
2. 每个小组表演完后，全班一起鼓掌，鼓励彼此。
Step 7：Summary and feedback（5分钟）进行简要的总结，询问学生对这堂课的感受和意见，并给予肯定和反馈。
Step 8：Extension（5分钟）让学生自由发挥，尝试编写自己的祝愿歌曲词，并简单表演。
Step 9：Homework（5分钟）布置作业，要求学生将歌曲练习复述给家长或朋友，或录制唱歌视频。
教学评价：1. 观察学生掌握程度，看是否能准确唱出《祝愿歌》的歌曲；2. 评价学生的合作程度和表达能力，看是否能与小组成员配合唱歌；3. 整体评价学生对这堂课的参与度和兴趣。
五年级上册音乐教案第六单元《祝愿歌》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
本节课选自五年级上册音乐教案第六单元《祝愿歌》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：学习歌曲《祝愿歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的祝福情感；学习音乐知识，如音高、音色、节奏等；进行音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。通过本节课的学习，使学生能够演唱《祝愿歌》，培养他们的音乐审美能力和团队协作精神。
-和声配合：在合唱过程中，如何使各声部和谐配合是难点。教师应引导学生倾听彼此，调整音量和音色，以达到和谐的效果。
举例说明：
-教学重点举例：《祝愿歌》中的一段旋律含有较多的跳跃音，学生需要通过钢琴伴奏和教师的引导，多次练习以准确演唱这些旋律。
-教学难点举例：在记忆歌词时，可以让学生通过联想歌词中的美好景象来辅助记忆，如“阳光照耀大地，万物生长”等，使其在理解的基础上更好地记忆歌词。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《祝愿歌》的旋律、节奏和歌词，以及如何通过音乐表达祝福情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐祝福的理解。我希望大家能。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《祝愿歌》的基本旋律和节奏。这首歌以优美的旋律和和谐的节奏表达了美好的祝福，它是音乐中传递情感的重要形式。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《祝愿歌》，来看它在实际中的应用，以及如何通过音乐传递祝福。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确性和歌词的理解这两个重点。对于难点部分，如旋律中的跳跃音和歌词记忆，我会通过重复练习和记忆技巧来帮助大家理解。
人教版小学音乐五年级上册《祝愿歌》教案.docx
《祝愿歌》教案教学目标：1、让学生了解一些节日里的歌。
2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。
3、在学唱《祝愿歌》后，要鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福。
让学生从创作中与情感上均获得美好体验。
教学重点：1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符；教学难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。
2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。
教学用具：多媒体课件、电了琴。
教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、新课导入（图片导入）师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们在做什么？（学生回答，教师做简单的引导）。
生1：泼水节。
生2：傣族的泼水节。
师：大家说得非常好。
请大家继续看第二幅图片。
生1:火把节生2：彝族人的火把节师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典屮，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就來了解…下《祝愿歌》。
（出示课题）三、新课教学W：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道哪些呢？（课件出示日期）师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。
（出示课件）师：好，先听第一首。
（点第一个小喇叭）生：（认真听赏）师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？生齐：。
《今天是你的生中国》国庆节师：（点课件）师：好，请听下一首歌曲。
（点第二个小喇叭）生：（仔细聆听）师：好，听完啦。
那这首歌的歌名是？生齐：《长大后我就成了你》W：那适合在哪个节LI里演唱呢？生齐：-教师节师：非常止确。
（点课件）生：（情绪高涨，继续聆听）师：下面是那个节日？聆听生：《烛光里的妈妈》学生冋答：母亲节师：下面是那个节日？聆听生：《夕阳红》学生回答：重阳节师：那听听这是那个节日要唱的歌曲？生：《一二三四歌》建军节歌曲的丄题与节日的丄题一致的类型是节日歌曲的首选。
五年级祝愿歌教案
五年级祝愿歌教案教案标题：五年级祝愿歌教案教学目标：1. 使学生通过学习这首祝愿歌，了解到祝愿的重要性以及如何向他人表达祝愿。
2. 学习并掌握祝愿歌的歌词和曲调，提高歌唱能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过分工合作完成祝愿歌的编排和表演。
教学准备：1. 教师准备祝愿歌的歌曲和歌词。
2. 贴有歌曲歌词的幻灯片或黑板。
3. 合适的音乐播放设备。
4. 准备录制学生表演的视频设备（可选）。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）a. 教师向学生提问：“你们对祝愿有什么了解吗？为什么我们要向别人表达祝愿？”b. 学生回答后，教师引导他们讨论祝愿对人们的影响和意义，并解释祝愿对于人际关系的重要性。
步骤2：学习祝愿歌的歌词（10分钟）a. 教师播放祝愿歌的音乐（可以是录制好的或是老师自己演唱），同时展示歌词。
b. 教师分句示范，学生跟读。
c. 整合歌词，让学生一起唱整首歌。
步骤3：理解歌词意义（10分钟）a. 教师分组或整班进行交流，让学生解释歌词中的一些关键词汇和句子，包括“祝福”、“幸福”等。
b. 教师帮助学生理解和解释含义，并与学生共同总结祝愿的常见表达方式。
步骤4：学唱祝愿歌（15分钟）a. 教师带领学生逐句学唱祝愿歌，注重发音、节奏和情感表达。
b. 帮助学生感受歌曲的情感，培养表达祝愿的能力。
步骤5：团队分工编排表演（15分钟）a. 教师组织学生分成小组，每个小组负责编排和演唱歌曲的一部分。
b. 学生可以根据歌词内容和音乐氛围，自由发挥创意，设计表演形式，如舞蹈、演唱、乐器伴奏等。
c. 教师在团队合作的同时，引导学生进行评价和改进。
步骤6：表演展示和反馈（15分钟）a. 每个小组轮流表演他们编排的部分，并给予其他同学的表演积极反馈。
b. 教师针对整体表演给予肯定和建议，鼓励学生继续努力完善。
步骤7：总结和反思（5分钟）a. 教师与学生一起回顾整个学习过程，让学生分享他们在学习祝愿歌中的收获和感受。
《祝愿歌》音乐教案
《祝愿歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验祝愿歌的氛围，感受音乐的美妙。
2. 通过对祝愿歌的学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过合作、交流等方式，培养学生的团队精神和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握祝愿歌的基本演唱技巧和表演方式。
2. 教学难点：引导学生理解祝愿歌的意义，并能自主创作。
三、教学准备1. 教学材料：《祝愿歌》歌曲及相关音乐素材。
2. 教学设备：音响、钢琴、教学用具。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解祝愿歌的起源和意义，引导学生进入课题。
2. 教学歌曲：教师播放《祝愿歌》，学生跟随哼唱，感受歌曲的氛围。
3. 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
4. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，学生跟随学习，掌握正确的演唱技巧。
5. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲中的祝愿寓意，学生分享自己的理解。
6. 创意表演：学生分组，运用歌曲、舞蹈、戏剧等形式，创作富有创意的表演作品。
7. 展示评价：各小组展示表演作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过学习《祝愿歌》，学生了解了祝愿歌的意义，感受到了音乐的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极交流，培养了学生的团队精神和表达能力。
通过创意表演，学生展示了自己的才华，提高了自信心。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的创造力，提高音乐素养。
六、教学拓展1. 对比学习：教师引导学生对比不同风格的祝愿歌，分析其旋律、节奏、歌词的特点。
2. 民族音乐欣赏：教师介绍我国不同民族的祝愿歌，让学生了解民族音乐的魅力。
3. 国内外祝愿歌对比：教师选取一些国外的祝愿歌，让学生了解世界各地的音乐文化。
七、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《祝愿歌》，并尝试分析歌曲中的祝愿寓意。
2. 家长参与评价：家长观察孩子的练习情况，并在评价表上填写意见和建议。
八、评价方式1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与程度、合作意识、表现力等方面进行评价。
五年级上册音乐教案-6祝愿歌-人教新课标(2014秋)
6祝愿歌1、教学目标1.能够自信地独唱或和他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情。
2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单。
2、学情分析五年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展，体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强。
这个学段的歌唱中，注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种演唱活动。
可见，学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的重点。
而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程，这也是教学中解决难点的过程。
3、重点难点重点：歌曲空拍处的演唱。
难点：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】连线题A《烛光里的妈妈》母亲节B《每当我走过老师窗前》教师节C《今天是你的生日，中国》国庆节D《当兵的人》建军节E《铃儿响叮当》圣诞节激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】新授课二、简单节奏练习。
三、初听歌曲，了解歌曲的节拍、调号、情绪。
四、再听歌曲，找出你喜欢的句子跟大家分享。
五、教师范唱歌曲，请同学们想一想歌曲中都唱到了什么内容？这首歌曲的演唱形式是什么？（男女二重唱）六、完成书上的习题。
七、随老师琴声读歌词，要注意空拍处节奏的处理。
八、同学们跟琴学唱歌曲。
九、请同学们找出演唱过程中遇到的问题。
十、你觉得歌曲可以分为几段呢？你从歌曲中找到了哪些祝福的四字词语呢？说出来跟大家分享一下吧！祝你岁岁平安，天天快乐！祝你愉快学习，舒心工作，焕发精神，幸福生活！十一、请同学们填词演唱歌曲。
十二、同学们跟随伴奏，分组演唱歌曲。
《祝愿歌1》名师教案
《祝愿歌》教学设计【教材分析】歌曲《祝愿歌》选自人教版课标教材五年级上册第六单元第二课。
歌曲情绪欢快、明亮，旋律优美，充分表达了对亲人、朋友的美好祝愿。
歌曲为G大调，2/4拍，由王付林作词，舒小模作曲。
这首歌曲是大调式二段体结构，每一乐段有四个乐句组成，每一乐句由四小节组成的歌曲。
第二乐段连续用了几个切分音，使第一乐段的节奏和第二乐段的节奏形成鲜明的对比，更加深化了祝愿的主题。
两段的第一乐句和第三乐句旋律是相同的，第二乐句和第四乐句则略有不同，也叫换尾。
最后重复的两句“祝你愉快学习，舒心工作，焕发精神，幸福生活！”成为歌曲的主题。
此歌的特点是每一句都是后半拍起，表现出欢快、喜悦、跳跃、充满活力的气氛。
这首歌的音域不宽，旋律方整，节奏明快，内容通俗，催人奋发，可以以独唱、齐唱、合唱的形式来演唱。
【学情分析】五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善。
注意分配能力也有提高，所以可以在注意手的动作同时，还能注意到歌曲的演唱以及歌曲的演唱情绪。
五年级的学生已经能够轮唱、齐唱和合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
能够体验并简要描述音乐情绪的变化，结合所学歌曲认识音名、休止符、切分节奏以及一些常用的音乐记号。
五年级的学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的音乐知识和基本音乐技能，上课气氛活泼，接受能力较强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，具备了一定的编创能力，大部分学生对音乐学习有着浓厚的兴趣。
【教学目标】1．“情感态度与价值观”目标：通过学习歌曲，激发学生对音乐学习的兴趣，帮助学生体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用。
2．“过程与方法”目标：通过探究、分组演唱的方式，学生能够培养良好的合作意识。
3．“知识与技能”目标：通过认识和学习后半拍起唱，学生能够准确掌握后半拍起唱。
祝愿歌-人教版五年级音乐上册教案
祝愿歌-人教版五年级音乐上册教案
教学目标
1.了解祝愿这一文化现象，理解中文词汇的含义；
2.能够正确演唱《祝愿歌》，掌握歌曲的基本节奏与旋律；
3.通过歌曲学习，培养学生良好乐感和鲜明的民族自豪感；
4.培养学生爱国情感和家国情怀。
教学内容
知识点
1.祝愿文化现象
2.中文词汇理解
3.歌曲节奏与旋律
歌曲介绍
《祝愿歌》是一首节奏明快、旋律优美、富有民族特色的歌曲。
歌词表达了民众在新的一年里对祖国、家庭和社会各个方面的美好祝愿，体现了中华民族热爱祖国、热爱生活的情感。
歌曲演唱
1.教师带领学生听歌，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师教唱歌词和歌曲，让学生跟读和跟唱。
3.教师带领学生全校大合唱，提高学生的合唱技能和团队协作精神。
教学过程
1.教师介绍祝愿文化，让学生了解祝愿的定义和祝愿在中国文化中的重要地位。
2.阅读祝愿短文，提问让学生理解文中存在的祝福对象和祝福的内容。
3.学唱《祝愿歌》，强化学生民族自豪感和爱国情感。
4.教学评价：教师让学生团队合作，以学生自己的方式演唱歌曲。
乐器演奏、打击乐、手鼓、舞蹈、情景表演等，多种表现形式创新评价方式。
教学反思
通过本堂课教学，学生们对祝愿文化有了更深入的了解，掌握了歌曲的基本节奏和旋律。
在评价环节，教师采用了多样化和创新的评价方式，更好地激发了学生的兴趣，培养了他们的创新意识。
此外，教师还可在课后食堂Rich菜单中推出与祝愿相关的美食，让学生在愉悦氛围中更多地接触和了解中华民族传统文化。
人教版音乐 祝愿歌 教学设计 (1)
祝愿歌教学设计1教学目标1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.2学情分析对于五年级学生来说，音乐基础知识比较薄弱，特别是分析音乐，表现音乐，都还有待于进一步提高。
3重点难点重点：1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符；难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。
2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。
4教学过程活动1【导入】导入导入谈话：我们国家有许许多多的传统的节日。
庆祝节日最常见的方式就是唱歌、跳舞。
用歌声和舞蹈来表达对节日的祝福。
谈话：今天我们学习一首在节日里表达祝福的歌曲《祝愿歌》。
这首歌曲是20世纪80年代曾经流行一时的一首声乐小品。
节奏型练习活动2【练习】学唱歌曲《祝愿歌》学唱歌曲《祝愿歌》1、初听歌曲。
提问：歌曲带给我们什么样的情绪感受？2、复听歌曲。
讲解：歌曲有两种节奏型（弱起节奏和切分节奏）。
3、唱节奏型。
切分：两个半拍被一个整拍切分，改变了原来的强弱规律，重音落在了中间这个一拍上。
弱起：前半拍空拍，后半拍起唱。
4、学唱曲谱。
1）教唱；2）跟琴声演唱。
5、默读歌词，熟悉歌词。
6、填词演唱。
7、歌曲情感处理。
（前四乐句唱的有弹性有跳跃感；后四乐句唱的连贯、优美。
）8、完整演唱。
9、分角色演唱。
四、竖笛教学1、吹奏音阶。
2、吹奏歌曲第一部分。
五年级上册音乐教案第六单元 唱歌 祝愿歌｜人教版 (2)
小学音乐五年级上册《祝愿歌》教学设计教学目标1、学唱歌曲《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符；2、让学生了解节日歌曲的有关知识。
3、鼓励学生自主创作填词，向自己身边的人表达内心诚挚的祝福，让学生从创作中与情感上获得美好体验。
教学重点学唱《祝愿歌》，并准确的表现歌曲的情绪。
教学难点能准确地演唱歌曲的前八分休止符和附点八分音符，并有感情的演唱歌曲。
教学方法欣赏法、练习法、演示法。
教学用具多媒体课件、钢琴、双响筒。
教学过程一、引趣激情，导入歌曲1、节日里的歌师：同学们，说到节日你们肯定很开心，其实每个节日都有适合我们演唱的歌曲，现在我要来考考你们，请听赏下面的歌曲，说出它们适合在什么节日里演唱呢？（播放第一首《烛光里的妈妈》）生：母亲节师：第一首很简单你们都答对了，现在我要加大难度了，你们可以认真听歌词来寻找答案。
（播放第二首《夕阳红》）师：一般我们都形容孩子们是早上的太阳，那么夕阳就是指老人，所以正确答案就是重阳节。
（播放第三首《今天是你的生日》）师：认真聆听的孩子们就知道，歌词里告诉了我们是谁的生日呢，那么正确答案就是国庆节。
（播放第四首《欢乐中国年》）师：一首多么欢乐喜庆的歌曲，毫无疑问，这首歌就是适合在春节里演唱的。
（播放第五首《长大后我就成了你》）师：最后一首歌你们也能答对吗，歌词提示了有教室、黑板，所以这首歌适合在教师节演唱。
【设计意图：引导学生认真聆听，让学生们在欢乐听赏中了解歌曲的知识，并调动学生们学习的乐趣。
】2、节日的分类师：我们知道这么多的节日，其实它们还有许多分类，它们有分为传统节日，法定节日，民族节日以及西方节日等等。
（师介绍节日的分类）3、导入新歌曲师：现在请你们静静地欣赏，并思考问题。
想想这首歌曲的情绪特点是什么呢？它适合在什么节日里演唱呢？（播放视频《祝愿歌》，并用双响筒伴奏强拍）师：这首歌曲我们感受到的情绪是？生：欢快的师：速度呢？生：稍快的师：它适合在什么节日里演唱呢？生答。
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《祝愿歌》
教学目标:
1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.
2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.
教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计：
一、导入
１、课前播放《祝愿歌》
２、提问引入节日话题
二、我们的节日
１、节日名游戏接龙比赛。
提问：我们一年里常过的节日有哪些？
宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
２、节日的分类与节日民俗。
用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌
１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
Ａ《祝福祖国》国庆节
Ｂ《每当我走过老师得窗前》教师节
Ｃ《母亲》母亲节
D《一二三四歌》建军节
２．小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福
１、听赏《祝愿歌》
（１）听赏全曲
提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？
Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？
（２）感受旋律特点。
（前半拍休止）
（３）体会歌词意义。
２、学唱《祝愿歌》
（１）初听歌曲：用Ｍ或ＬＡ模唱全曲
（２）学生跟原声带唱一遍
（３）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）
五、分组设计歌单
（１）．国庆组
（２）．八一组
（３）．春节组
２、分组以个人或小组代表本组表演节目
六．小结
教学反思：
该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面：1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。
2、教师使用的方法，适合学生的特点。
聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。
3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。
教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。
4、歌词即兴创作，是本课的一个创意。
歌词的即兴创作安排在充分体验节日之歌的后面，是节日之歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。
5、让学生通过一种方式来表现音乐（节日之歌）的主要情感，给予了学生充分的创作空间，无论是用那种方式（演唱的、绘画的、创作的），均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。
总之，该课课堂气氛浓郁，学生思维活跃，能通过律动的参与体验，让学生愉悦地度过美妙的45分钟，是现代音乐课堂教学，更是新课程所倡导与追求的。
浅谈不足：
1.欣赏性的歌曲播放时间过长些，影响后边的教学环节
2.歌曲《祝愿歌》的欣赏时间及演唱时间不够多，因为关于节日的歌选的主题歌是《祝愿歌》，所以一节课涉及的这首歌少了些
3.整节课设计的内容较多，时间安排很挤，后面设计歌单的环节完成不了，显得较仓促。
4.。