化学生态学复习思考题
生态学思考题2
生态学思考题2第一章1.生态学与生物学，环境科学有什么区别？2.为什么说生态学在解决资源环境和可持续发展等重大问题有何重要作用？（试举一例）3.试分析当今全球生物多样性变化的特征？4.谈谈你对学习生态学的看法和建议。
第二章1生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？1.简述生物内稳态及驯化的生态机制。
2.在自然界特定生境条件下生存的生物，其生存环境是否为该物种的最适生境？3.如何理解生活因子的不可替代性？举例说明。
4.生态因子的变化性有何意义？5.试述光因子的生态作用及生物的适应性。
6.简述植物被水环境状况影响的机制，植树造林对于改善区域水文条件有何影响？7.举例分析生物适应逆境的机制。
8.温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产和虫害预报上有何意义？9.你熟悉的生物节律与周期现象有哪些？其机制是什么?第三章1.分析生态入侵的发生机制，并收集中国生态入侵的名录，并评估其危害性。
2.试比较几种关于种群调节的理论，分析各理论在解释种群调节的适应性。
3.种群动态有哪几种主要形式，如何理解种群的繁殖力。
4.生物为什么有空间需要？5.生物对资源紧缺如何适应？第四章1.如何认识生态对策的多样性，有没有“完美的”生态对策？2.不同繁殖方式各有什么生态适应价值？3.分析动，植物性选择的生态意义？4.不同婚姻制度与资源状况有何关系？5.r-,k-对策者各有什么特征？6.c-,s-,R-对策者各有什么生态意义？第五章试比较生物有性繁殖和无性繁殖方式的特征及其适应意义？1.生物密度效应的基本规律有哪两个？其主要特征是什么？2.什么是他感作用，研究他感作用又和重要意义？3.什么是高斯假说与竞争排斥原理？4.什么是生态位？试举例说明。
6. 如何理解生物间的相互作用与协调进化现象？第六章1.试应用岛屿生物地理学理论对自然保护区设计方案进行分析，在什么情况下如何设计才最有效果。
2.有哪些因素是导致群落的复杂性与多样性，复杂程度受什么因子影响？3.试述干扰对群落生物多样性有何影响？4.群落叶面积指数与群落生产力有何关系？5.如何理解种-面积关系，试分析群落中多物种共存的机制。
杨持生态学思考题答案
杨持生态学思考题答案【篇一：生态学期中考】因子的概念及分类生态因子（ecological factors）：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接作用的环境要素。
生态因子的分类1）按其性质分为：气候因子如温度、水分、光等。
土壤因子如土壤结构、土壤成分的理化性质等。
地形因子如陆地、海洋、海拔高度、山脉走向与坡度等。
生物因子包括动、植物和微生物之间的各种相互作用。
人为因子由于人类的活动对自然的破坏及对环境的污染作用。
2) 按有无生命的特征分为：生物因子和非生物因子两大类3) 按生态因子对生物种群数量变动的作用，将其分为：密度制约因子：如食物、天敌等，其对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节了种群数量；非密度制约因子：指温度、降水等气候因子，它们的影响强度不随其种群密度而变化。
4) 按生态因子的稳定性及作用特点分为：稳定因子：指地心引力、地磁、太阳常数等恒定因子，它们决定了生物的分布。
变动因子：又可分为两类：周期性变动因子，如一年四季变化和潮汐涨落等，主要影响生物分布；非周期性变动因子，如风、降雨、捕食等，主要影响生物的数量。
2、生物因子的作用特征(5点)（课本12～13）1）生态因子的综合作用：如光照强度的变化会引起温度的改变；光照不仅直接影响空气的温度和湿度，同时也会导致土壤的温度、湿度、蒸发量等的变化。
2）生态因子的非等价性：生态因子的综合作用不等于各种因子同等重要，而是有主次之分，即有主导因子、生存因子和一般生态因子之分。
如光周期中的日照长度和植物春化阶段的低温就属于主导因子。
3）生态因子的不可替代性和互补性：各种生态因子对生物都是不可缺少的，且生态因子具有互补性，如增加co2的浓度，可以补偿由于光照减弱所引起的植物光合强度降低的效应；锶元素大量存在是可减少钙元素不足对动物造成的有害影响。
4）生态因子的阶段性：如水域条件对蟾蜍幼体必不可少，但变态为成蟾后可生活于潮湿的陆地。
生态学思考题
第一章：绪论1.什么是生态学、环境生态学，其各自内涵是什么？答：生态学：研究生物、环境相互关系的一门科学。
环境生态学：①定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
②目的：运用生态学理论，阐述人与环境的关系，寻求解决环境问题的生态途径。
第二章：生物与环境1、你认为引种、外来物种入侵对人类、生态环境会带来什么影响？答：破坏生态平衡，作为新型病毒的传播媒介，经济影响，对人类的健康影响， 具体的如破坏农作物，排挤本地生物，成为优势种，传播或直接致病。
入侵的生物可能会成为优势物种而迅速繁殖，进而侵占当地物种的生态位，造成本地物种的灭绝，导致一系列的生态环境问题。
2、光强与植物光合作用率的关系如何？什么是光补偿点和光饱和点？答：植物对光强的适应性在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但是达到一定强度后光和效率不会再增加，倘若继续增加光强，光和效率不仅不会提高，反而下降。
此点称之为光饱和点。
光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳数量相等时的光强，此点称为光补偿点。
3、阐述水、土壤的生态作用。
答：（1）水因子的生态作用:○1水是生物体的主要组成成分；○2水是良好溶剂，生物体所有代谢活动的介质；○3水有较大的比容，为生物创造稳定的体温和环温。
（2）土壤因子的生态作用：○1为陆生植物提供基底，为土壤生物提供栖息场所；○2提供植物生长所需的水、热、肥、矿物质、气-土壤肥力；○3构成土壤生物作用，土壤中生物包括各种菌类、蚯蚓、软体动物、节肢动物等，对土壤有机物分解转化、元素循环有重要作用，改变土壤物化性质，影响生物生长；○4生态系统的许多很重要的生态过程都是在土壤中进行。
4、有效积温法则的内容、意义？答：植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一发育阶段的发育过程，而且各个发育阶段所需的总热量是一个常数，称总积温或有效积温，因此可用公式表示： K ＝ N•（T-T0）。
化学生态学(终)
化学生态学复习提纲一、名词解析1.化学生态学：是化学和生态学的交叉学科，是研究生物间的化学联系及其机制，并在实际中加以应用的一门学科。
2.寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生3.他感作用：植物、微生物释放的化学物质对其他生物生长发育产生的影响。
4.诱导抗性：植物受到侵害后，它们不仅不受到削弱，反而使原来隐蔽的保护能力得到活化，从而抵抗原来不能抵抗的病菌或者植食者.5.昆虫信息素：是由昆虫特殊腺体分泌的极微量的化学物质，是昆虫种内只有同种个体或同种异性个体才能破译的信号物质，是昆虫内部联系的主要手段6.同抗素：一种生物产生的物质，对这种物质的释放者和接受者都不利，这种物质就叫——同抗素7.短期诱导反应：植物产生的诱导反应在短期内消失的现象。
这被认为是植物为节省能量所采取的策略，但是防御效果不是很明显8.生物测定：是将化学物质、粗提物或含有化学成分的材料直接施用于活的生物，以便确定化学物质是否具有生物活性的方法。
9.天敌：自然界中某种动物专门捕食或危害另一种动物，前者即为后者的天敌10.单食性昆虫：只取食几种关系相近的植物种类的昆虫，如许多鳞翅目幼虫、半翅目和鞘翅目昆虫11.昆虫解毒：一般通过对外来毒物的氧化、水解等作用，再利用体内的某些物质与之结合，使毒物变成水溶性较强的物质，容易随粪便等一起排泄出去。
12.利己素：生物产生的对释放者有利而对接受者不利的化学物质。
13.植物的他感作用：一种植物产生的化学物质，释放到环境中，对另一种植物产生直接或间接的有害或有利的影响，这种现象称之为“植物的他感作用”。
14、液体食物法：适用于刺吸式昆虫对化学物质的取食行为的研究。
将待测化学物质混合在液体人工饲料中，滴在半透膜上，用另一层半透膜覆盖。
(这种方法可以排除其它物质的干扰，可定性、定量地研究化学物质对蚜虫等刺吸式昆虫的作用)二、填空题1．昆虫信息素的化学结构特征有着很大的特异性。
生态学思考题
生态学思考题1、前几年，南京市陆续从湖南省和邻近的浙江省引进一批香樟树充当行道树，但最近这些香樟树大部分都趋于死亡，请你从生态学的角度分析其中的原因是什么？你从中得到的启发又是什么？“黄化病是因为土壤显碱性，这已经是公认的原因，但造成土壤呈碱性却是人为因素所致。
”白下区绿化所沈所长说，其实香樟树本身是很好的树种，四季常绿、树冠开展，在很多城市都被选作行道树，虽然南京的气候冬季偏冷，土壤略显碱性，但基本还是适合香樟生长的，例如玄武湖、栖霞山的香樟长得都很好，但进了城用作行道树，情况就不同了，多次的路面修整出新、管线入地施工，将大量的石灰、水泥以及二灰结石留在土层中，加重了土壤的碱性。
而且施工单位大多并不注意避让已经种下的行道树，随意开挖，树根周围的管线越来越多，树木生存空间越来越小。
即使是新建道路，给行道树留下的空间也不大。
沈所长说，当年种植香樟的时候，每棵树的坑只能挖出60×80厘米大小，根本就不能满足要求。
而且城市里的汽车尾气、灰尘等都对香樟等树木产生危害。
1、为什么我国要把计划生育作为一项基本国策？生物的种群数量增长，是基本遵守S形曲线的初期较缓，有一个适应环境的过程，接下来高速上升，当达到环境最大容纳量的一半时，这个上升的趋势减缓，并最终趋向水平，也就是达到一定的上限。
这个上限就是环境最大容纳量，由环境中的资源，个体所需空间等决定如果种群数量突破了这个上限，就会引起资源紧张等问题，死亡率会增加，直到恢复到这个最大容纳量以下。
种群数量过低，则会引起种群衰退等问题根据某一种群从幼龄到老龄的个体数目顺序所作的图示，可以绘出三种种群类型：增长型：种群有大量幼体,老龄个体少,出生率大于死亡率衰退型：种群中幼体减少，老体比例增大，死亡率大于出生率稳定型：出生率与死亡率大致平衡，种群稳定我国目前人口增长的特点：面临建国以来的第三次出生高峰；人口老化趋势出现；人口的科学文化素质较低。
我国人口的调节：总方针——控制人口的增长，提高人口的素质；目标——2000前力争把中国平均人口自然增长率控制在12.5‰内，期望本世纪中叶稳定在15~16亿；措施——坚持优生优育，计划生育；扫除青壮年文盲，实行九年制义务教育。
高级生态学复习思考题
复习思考题1.何谓生态因子？生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？生态因子（Ecological Factors）: 对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
是环境因子的一部分。
所有生态因子构成生态环境。
特定的生物——特定的生态因子组合1）综合作用。
生态环境是一个统一的整体，生态环境中各种生态因子都是在其他因子的相互联系、相互制约中发挥作用，任何一个单因子的变化，都必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。
2）主导因子作用。
在对生物起作用的诸多因子中，其中必有一个或两个是对生物起决定性作用的生态因子，称为主导因子。
主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
3）直接作用和间接作用。
环境中的一些生态因子对生物产生间接作用，如地形因子；另外一些因子如光照、温度、水分状况则对生物起直接的作用。
4）阶段性作用。
生态因子对生物的作用具有阶段性，这种阶段性是由生态环境的规律性变化所造成的。
5）生态因子不可代替性和补偿作用。
环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具有重要性，不可缺少；但是某一个因子的数量不足，有时可以靠另外一个因子的加强而得到调剂和补偿。
6）生态因子限制性作用。
生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
内稳态：生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
内稳态通过生理或行为的调整来实现的。
耐性限度的驯化：内稳态机制外另一种调整生物耐性限度的方法。
驯化过程是通过酶系统的调整来实现的，因为酶系统只能在特定的环境范围内起作用，并决定着生物的代谢速率与耐性限度，驯化即体内酶系统的改变过程。
2.简述植被对水环境状况的影响机制，植树造林对于改善区域水文条件有何影响。
生物对环境的影响：在生物与环境的相互关系中，由于环境的复杂多变，生物似乎总是处于从属、被支配的地位，只能被动地去适应、逃避。
化学生态学简答题及答案
化学生态学的定义：化学生态学属于生态学的分支，是生态学和化学交叉学科，研究生物间的化学联系规律及其机制，并将学科原理加以应用的科学。
根据所研究对象，一般可分为植物化学生态学、动物化学生态学、微生物化学生态学。
我国研究主要集中在昆虫性信息素的提取、鉴定、合成和局部田间试验，以及生物合成机制等方面。
植物化感作用（相生相克作用、他感作用、生化他感作用）的概念：植物通过向周围环境释放化学物质直接或间接地抑制或促进邻近其他植物生长发育的现象称为植物化感作用化感物质包括哪些化学物质？根据化感物质的化学结构，把它们分成了酚类，萜类，炔类，生物碱和其他结构化学生态学主要研究方法和技术是什么？收集挥发性气体用顶空收集法，研究生物对化学物质的行为反应, 用风洞、嗅觉仪、化学物质释放器等。
生物体的化感物质含量是极微量的，必须借助精确的化学分析方法才能测定,主要方法有：气相色谱（GC）法、高压液相色谱（HPLC）法、毛细管电泳法、紫外光谱法、红外光谱法、核磁共振和质谱法等先进的仪器分析方法。
怎样测定花粉中的氮？花粉中蛋白质含量是很高的，用凯氏定氮法测定蛋白质的含量，（蛋白质中有机氮转为无机铵盐，再转化为氨气并定量，根据蛋白质中的含氮量通常占其总质量的16%左右，对蛋白质定量）玫瑰花型的代表及其化学物质是什么？玫瑰花香味的主要成分是牦牛儿醇。
此外还有橙花醇、香茅醇和香茅醛及其衍生物怎样分析花蜜中氨基酸含量？将其定量地点在滤纸上，干燥后用茚三酮染色，在室温下24h通常显紫色。
以不同浓度的组氨酸溶液做标准，比较样品的颜色深度，从而得出样品中氨基酸的含量。
化感物质（克生化合物）的分类根据克生化合物（化感物质）的化学结构，把它们分成了14类，如简单水溶性有机酸、简单的不饱和内酯、长短脂肪酸、简单酚类、苯丙烯酸及其衍生物、香豆酸类和黄酮类等。
（酚类，萜类，炔类，生物碱和其他结构）化感物质（克生化合物）的作用机制1.抑制和刺激：同一个克生化合物对不同的植物，甚至同一植物的不同组织却有着不同的作用2.抑制细胞分裂和伸长：有些克生化合物起始效应和秋水仙素原理相似，抑制纺锤体的形成3.影响光合作用和生物合成：有些克生化合物能抑制一些酶的活性，从而影响光合作用和生物合成，如阿魏酸能降低茼麻幼苗叶片的光合作用4.干扰呼吸代谢和摄取：高粱酮那个抑制线粒体细胞色素b到细胞色素c之间的电子传递。
生态学复习题集答案
李博《生态学》课后习题答案1．如何理解生物与地球环境的协同进化？生物依赖于环境，只有适应了环境生物才能生存并进化；同时，环境又靠生物来维持与调控；生物与环境是相互依存的。
2．试述生态学的定义、研究对象与范围。
生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。
3．现代生态学的民展趋势及特点是什么？研究对象的层次性更加明显，向宏观与微观两极发展；研究手段的更新；研究范围的扩展；国际性是其民展趋势。
4．简述经典生态学的几个学派及其特点法瑞学派：重视群落研究的方法，用特征种和区别种划分群落的类型，建立了严密的植被等级分类系统。
北欧学派：重视群落分析、森林群落与土壤pH值关系。
英美学派：重视群落的动态，从植物群落演替观点提出演替系列、演替阶段群落分类方法，并提出了演替顶极的概念。
苏联学派：注重建群种与优势种，建立了一个植被等级分类系统，并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
5．简述生态因子的概念及生态因子作用的一般特征。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生态因子作用的一般特征：综合作用；直接和间接作用；主导因子作用(非等价性)；不可替代作用和补偿作用；阶段性作用。
6．关于生态因子的限制性作用有哪些定律？限制因子：限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
主要有以下两个定律： A． Leibig最小因子定律：生物的生长取决于处在最小量食物的量；不少学者对此作了两补充：这一定律只适用于稳定状态；要考虑各生态因子之间的相互作用。
B． Shelford耐性定律：生物的生存与繁殖要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量(或质)不足或过多，超出了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
应作几点补充：生物能够对一个因子耐受范围很广，而对另一个因子耐受范围很窄；对所有因子耐受范围很宽的生物一般分布较广；在一个因子处于不适状态时，对另一个因子耐受性会受影响；生物不同生长阶段对生态因子的耐受范围不同，繁殖往往是敏感期；生物实际并不是在某一特定环境因子最适范围内生活，可能有其它更重要的因子在起作用。
生态学课后思考题答案（PDF）
第一章绪论1.说明生态学定义。
生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用。
2.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。
生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。
3.比较三类生态学研究方法的利弊。
分类利弊野外的可获得大量全面、真实的资料。
过程复杂，条件不能控制。
实验的条件控制严格，对结果分析较可靠，重复性强，过程简单。
获得的资料可靠性有别于现实。
理论的直观，过程易实施，可通过修改参数使研究逼近现实。
预测结果需通过现实来检验正确性。
第一部分有机体与环境第二章有机体与环境1.概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等。
生态辐是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围。
大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。
小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境。
大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m 以上的气候，由大范围因素决定。
小环境中的气候称为小气候，是指近地面大气层中1.5m 以内的气候。
所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。
对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的生态因子，称为密度制约因子。
生态学复习习要点
《生态学》学习指导与复习思考题绪论知识框架.. 生态学是什么？——研究对象，概念，分枝学科，交叉学科.. 形成和发展；——主要的历史阶段，代表性任务，重要学术著作.. 现状如何？——对象变化；手段变化；范围扩大.. 如何学习？—方法论，研究手段名词概念（注意对应的英文术语，下同）:生态学生物环境非生物环境种群群落生态系统生物圈副生物圈进化生态学化学生态学GAIA学说复习思考题：1、什么是生态学？你认为生态学的本质是研究什么？2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？3、生态学的发展分为那几个时期？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研究对象有什么特点？4、现代生态学的发展有哪些特点？如何认识“生态学的社会化、生态学必须科学化”？个体生态学（生物与环境）知识框架：.. 生态因子的特点及其对生物的影响方式；.. 生物对生态因子的适应重点问题提示：.. 生态因子作用特点：综合性、主导性、限制性、直接/间接性、阶段性、不可替代和相互补偿、.. 光、温、水、土----对生物有什么用？生物如何获得取这些资源？.. 正常条件下生物如何适应（时间、空间变化）？太多、太少将产生什么影响？生物如何适应？适应在形态结构、生理生化、行为等方面有何表现？名词概念（注意对应的英文术语）物种（种）种群环境生态因子环境因子主导因子最小因子法则耐受性法则限制因子生态幅适合度指示生物驯化休眠滞育内稳态阳性植物叶面积指数光饱和点昼行性动物光周期现象短日照植物Bergman规律Allen规律三基点活动积温物侯少浆液植物恒渗植物团粒结构复习思考题：1、生态因子一般被分为哪五大类型？哪些是直接作用？哪些是间接作用？生态因子作用有什么特点？2、Liebig的最小因子法则和Shelford 的耐受性法则分别是说明生态因子作用的什么特点？生物的耐受曲线在生态幅宽狭不同的生物中，其图形上有什么特点？3、多个生态因子的综合作用对生物的适合度有何影响？请举例说明。
生态学复习题答案
⽣态学复习题答案⽣态学复习要点提纲⼀．名词解释1.⽣物系统：指⽣态系统中的⽣物，包括：⽣产者、消费者和分解者。
与环境系统共同构成⽣态系统（⽣态系统—指在⼀定的空间内⽣物成分和⾮⽣物成分通过物质循环和能量流动相互作⽤、相互依存⽽构成的⼀个⽣态学功能单位）2.物种：统⼀的繁殖群体，由占有⼀定空间，具有实际或潜在繁殖能⼒的种群形成，⽽与其他这样的群体在⽣殖上隔离3.⽣态因⼦：环境中对⽣物的⽣长、发育、⽣殖、⾏为和分布有着直接或间接影响的环境要素，是⽣物⽣存所不可缺少的环境条件，也称⽣物的⽣存条件第⼀性周期因⼦：光；温度次⽣性周期因⼦：湿度；溶解氧⾮周期因⼦：⾃然灾害⾮密度制约因⼦：系统中对种群的作⽤⼤⼩与密度变化⽆关的因⼦，如天⽓和污染物等⾮⽣物因⼦密度制约因⼦：系统中对种群的作⽤⼤⼩随种群本⾝密度变化⽽变化的因⼦，如竞争者和疾病等⽣物因⼦4.限制因⼦：在各种⽣态因⼦中，限制⽣物⽣存和繁殖的关键性因⼦为限制因⼦。
任何⼀种⽣态因⼦只要接近或超过⽣物的耐受极限，它就会成为这种⽣物的限制因⼦⽣态幅：耐受性下限和上限之间的范围，即每⼀个种对环境因⼦适应范围的⼤⼩，这主要决定于各个种的遗传特性5.利⽐希最⼩因⼦定律：植物的⽣长取决于那些处于最少量状态的营养成分（应考虑各种因⼦之间的相互关系；最⼩因⼦法则只能应⽤于稳态条件下）Shelford耐受性定律：每⼀种⽣物对每⼀种环境因素都有⼀个能耐受的范围，即有⼀个⽣态上的最低点和⽣态上的最⾼点6.驯化：响应环境变化在结构上作出的可逆性变化休眠：是动植物抵御暂时不利环境条件的⼀种⾮常有效的⽣理机制，当抑制⽣命活动正常进⾏的环境条件解除后，很快即恢复正常的⽣命活动滞育：周期性出现的，⽐休眠更深的新陈代谢受抑制的⽣理状态，是对有节奏重复到来的不良环境条件的历史性反应，是⽣物对环境条件长期适应的结果。
在⾃然情况下，滞育的解除要求⼀定的时间和⼀定的条件，并由激素控制适应：有机体⾯对所有的环境胁迫成分所采取的降低⽣理压⼒的改变适应组合：⽣物对⾮⽣物环境条件表现出⼀整套协同的适应特性7.光补偿点：光合作⽤率与呼吸作⽤率相等时的光照强度。
普通生态学复习提纲题库
第一章绪论一、名词解释：生物圈：地球上存在生命的部分，有大气圈上层（对流层）、水圈和岩石圈下层(风化层）生物多样性:生态学：研究生命系统和环境系统相互作用规律及其机制的科学.现代生态学 :二、思考题1．试述生态学的定义、研究对象与范围.生态学是从层次观和系统论的方法，研究生物与生物之间、生物与环境之间相互关系的学科。
2．现代生态学的发展趋势及特点是什么?①研究层次上向宏观和微观的两极发展：分子、基因和生物圈、宇宙②研究手段的更新：便携式仪器的出现、自记电子仪、3S系统、计算机生态建模③研究范围的扩展：从纯自然现象研究拓展到自然—经济—社会复合系统研究④发展速度迅速⑤应用性增强3．简述生态学的分支学科及其划分依据。
根据研究对象的组织水平划分：分子生态学个体生态学种群生态学群落生态学生态系统生态学景观生态学根据研究对象的分类群划分：植物生态学动物生态学微生物生态学根据研究对象的环境类别划分：水域生态学陆地生态学生态学的交叉学科:在生物学内的交叉：生理生态学生态遗传学行为生态学与自然学科的交叉:数学生态学化学生态学与人文、经济和社会科学的交叉：经济生态学社会生态学政治生态学4．简述经典生态学的几个学派及其特点。
北欧学派:创建人R.Sｅｒｎａｕｄｅｒ创建。
一注重群落分析为特点。
法瑞学派：代表人J.Braun-Blanquet和瑞士的Rubel。
用特征种和区别种划分群落类型,建立植被等级分类系统.英美学派:代表人物F。
E.ClementsA.G。
Tansley.以研究植物群落演替和创建顶级群落而出名。
前苏联学派：注重建群种和优势种。
重视植被生态、植物地理与植被制图。
5、简述生态学发展经历了哪几个阶段。
生态学的萌芽时期(公元16世纪以前）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪））生态学的巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)现代生态学时期(20世纪60年代至今)6、简述生态学研究的方法。
基本方法一、野外观测研究野外考察定位观测原地实验二、受控实验研究方法三、理论研究方法第二章生物与环境一、名词解释：环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和.生态环境：所有生态因子构成的环境生境：环境因子:生物体外部的全部环境因子生态因子：环境中对生物的生长发育繁殖行为和分布有直接或间接关系的环境要素生存因子：限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，任何一种只要接近或超过生物的极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的生态因子就是所谓的限制因子Liebig最小因子定律：植物的生长取决于相对需求处在最小状态额营养成分Shelford耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上接近或达到某种生物的耐受度时会使生物衰退或不能生存贝格曼规律阿伦规律生态幅 :每种生物对每种环境因素都有一个耐受范围，即有一个上限和一个下限,上限和下限之间的范围称为生态幅指示生物：生物在与环境相互作用、协同进化的过程中，每个钟都留下来深刻的环境烙印，因此常用生物作为指示者，反应环境的某些特征。
生态复习材料(含课后思考题).doc
1.协同进化：两个互相作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程2.生物多样性：指物种的丰富程度,变化过程以及由其组成的复杂多样的群落,生态系统和景观等3.环境：环境是一个相对的概念，它是指某一特定生物个体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切要素的总和。
环境因子：是指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。
4.光周期现象：由于分布在地球各地的动物、植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应公式，这就是生物届中普遍存在的光周期现象6.环境因子与生态因子：生态因子是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。
环境因子据有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。
而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。
7.最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分8.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存12.生态位：主要指生物在生物群落或生态系统中的作用和地位，以及与栖息地、食物、天敌等多环境因子的关系。
13.生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式，同一生活型的物种，不但体态相似，而且其适应特点也是相似的。
生态型：指同一个种位了在不同的环境中生长，其所适应环境分化出来的性质，在遗传中固定下来而产生的类型称为生态型。
14.食物链：是指生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现，即生物因捕食而形成的链状顺序关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。
食物网：在生态系统中，生物间的营养联系并不是一对一的简单关系，不同食物链之间常常是相互交叉而形成复杂的网络式结构，即食物网。
15.初级生产与次级生产：生态系统中的能量流动开始于绿色植物通过光合作用对太阳能的固定，是生态系统中第一次能量固定，称为初级生产量。
生态学思考题
1.分析生态入侵的发生机制，并收集中国生态入侵的名录，并评估其危害性。
人类有意或无意地把某种生物带进新的地区，倘若当地适于其生存和繁衍，它的种群数量便开始增加，分布区也会逐渐扩大，这就是生态入侵。
生态入侵的途径主要有 4 种：自然传播，种籽或病毒通过风、水流或禽鸟飞行等相关方式传播；贸易渠道传播，物种通过附着或夹带在国际贸易的货物、包装、运输工具上，借货物在世界范围内的广泛发散性的流转而广为传播；旅客携带物传播，旅客从境外带回的水果、食品、种子、花卉、苗木等，因带有病虫、杂草等造成外来物种在境内的定植与传播；人为引种传播，人类由于对被引种地的生态系统缺乏足够的认识，致使所引物种导致被引种地生态系统失衡，造成物种灭绝和巨大的经济损失。
一般地说，外来物种入侵过程经历这样四个时期：引入和逃逸期、种群建立期、停滞期和扩散期。
在引入和逃逸期期间，外来物种被有意或无意地引入到以前没有这个物种分布的区域，有些个体经人类释放或无意逃逸到自然环境中去接下来，外来物种开始适应引入地的气候和环境，在当地野生环境条件下，依靠有性和无性繁殖形成自然种群，这就是所说的种群建立期。
外来物种经过一定时间对当地气候、环境的适应，开始进入停滞期，这一期间，外来物种表现为具有一定的种群数量，但其通常并不会马上大面积扩散，而是表现出“停滞”状态，有些物种甚至要经过几十年才开始显示出入侵性。
最后，当外来物种形成了适宜本地气候和环境的繁殖机制，具备了与本地物种竞争的强大能力，而当地又缺乏控制该物种种群数量的生态调节机制的时候，外来物种便进入了扩散期。
这一时期里，外来物种大肆传播蔓延，形成“生态”爆发，并导致生态和经济危害。
2003年中国国家环保总局公布了16种外来入侵物种,分别为紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲(水葫芦)假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙。
1 哺乳类1.1 海狸鼠（獭狸）（Myocastor coypus）又称草狸獭、沼鼠，是啮齿目海狸科以草食为主的动物，原产于阿根廷、智利、乌拉圭等地，我国最早于1953年从前苏联引进到东北。
环境生态学复习思考题参考答案
环境生态学复习思考题参考答案第一章绪论1、生态学的概念是什么？环境生态学是研究生物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学。
2、生态学的分支情况是怎样的？按研究对象的组织水平划分：分子生态学(Molecular ecology)：分子生物学技术与方法个体生态学(Individual ecology): 研究重点是个体对生物和非生物环境的适应种群生态学(Population ecology): 多度和种群动态群落生态学(Community ecology): 决定群落组成和结构的生态过程生态系统生态学(Ecosystem ecology): 能流、食物网和营养循环景观生态学(Landscape ecology)：研究景观结构及其过程的科学全球生态学(Global ecology)：研究生命系统和行星系统相互关系的科学3、环境生态学的概念是什么？环境生态学研究的主要内容有哪些？概念：环境生态学就是研究在人为干扰下生态系统内在的变化机理、规律等，寻求受损生态系统的恢复、重建和保护对策的科学。
即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。
研究的主要内容：（1）人为干扰下生态系统内在变化机理和规律；（2）生态系统受损程度的判断；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究；（4）解决环境问题的生态对策。
第二章生态系统1、什么叫系统？系统有哪些性质？系统（system）是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。
系统有哪些性质：（1）系统结构的有序性；（2）系统的整体性；（3）系统功能的整合性；(4)系统结构功能的可控性。
2、什么叫生态系统？生态系统的组成、特点和类型分别有哪些？生态系统：是指生境(habitat)和占据该生境并联结在一起的生命有机体所构成的动态整体。
生态系统的组成：非生物环境，包括：⑴气候因子；⑵无机物质；⑶有机物质；生物群落，包括：⑴生产者；⑵消费者；⑶还原者。
4《普通生态学》复习思考题
《普通生态学》习题第一章绪论一基本概念[1] 生态学（ecology）二基本观点[1] 生态学作为一门学科的发展过程，大致可分为四个时期（过程）。
即公元十六世纪前为生态学萌发时期；公元十七世纪至十九世纪末为生态学的建立时期；二十世纪初至二十世纪五十年代，为生态学的巩固时期，二十世纪六十年代以后为现代生态学时期。
[2] 在生态学的巩固时期，以地区性特点为背景，分化为三个不同的学派，主要是欧洲学派、俄国学派和英美学派。
[3] “中国生态学会”的创立时间是1979年，第一届生态学会的理事长是著名生态学家马世骏先生。
[4] 公元1869年，德国学者E.Haeckel 第一个给生态学下定义，他认为生态学是“研究生物与环境之间相互关系的科学。
”[5] 生态学根据研究对象的生境划分，可划分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和岛屿生态学四个分支学科。
[6] 生态学根据研究性质可划分为理论生态学、应用生态学两类。
[7] 现代生态学十分重视生态学研究的尺度，尺度是某一现象和过程在时间和空间上所涉及到的范围和所发生的频率。
生态学承认的尺度有时间尺度、空间尺度和组织尺度。
[8] 生态学研究的特殊性应该体现在研究对象和研究单位的特殊性。
上世纪40-50年代，动物生态学研究单位主要是种群，而植物生态学的研究单位是群落；60年代以后，生态学的研究单位是生态系统。
[9] 生态学的研究方法可分为野外的研究方法、实验的研究方法和理论的研究方法三大类。
三思考题[1] 简述生态学的定义类型，并给出你对不同定义的评价。
[2] 列出３位世界著名的生态学家，并概括其在生态学上的最主要贡献。
[3] 论述生态学的发展过程，并简述各个阶段的特点。
[4] 按照生态学研究对象的组织层次划分，生态学应包括哪几个分支学科？[5] 简述现代生态学的基本特点。
[6] 根据你对生态学学科的总体认识，谈谈生态学学科的特殊性。
[7] 如何理解生物与地球环境的协同进化？第二章生态系统的一般特征一基本概念[1] 系统(system)[2] 生态系统(ecosystem)[3] 食物链(food chain)[4] 食物网(food web)[5] 营养级(triphic level)[6] 生态金字塔(ecological pyramid)[7] 能量流动图（energy flow diagram）[8] 生态平衡(ecological balance)[9] 生态危机[10] 反馈（feedback）二基本观点[1] 系统的构成必须具备三个基本条件：（1）系统必须是由两个以上的组分所组成的有机整体；（2）各组分之间彼此相互联系；（3）系统以整体的方式共同完成一定的功能。
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《化学生态学》课程复习思考题
一、概念
信息素；利己素；利他素；同抗素；互利素；单食性；寡食性；多食性；狭食者；广食者；搜寻；选择；接受；偏好；识别；植物他感作用；常规防御（直接、间接）；诱导防御（直接、间接）；诱导抗性。
二、回答问题
1、化学生态学产生的背景是什么？化学生态学的研究有哪些意义？
2、昆虫的化学感器有哪些类别？感觉传导的基本过程是什么？
3、昆虫信息素在害虫综合治理中的应用包括哪些方面？存在什么问题？
4、为什么说昆虫与植物关系的很重要？
5、植食性昆虫的种类有多少？主要分布在哪些目？植食性昆虫的食性分化有什么规律?
6、什么是植物次生物质？植物次生物质怎样分类？主要有哪些类别？
7、谈谈我们怎样利用植物次生物质进行害虫防治。
8、昆虫在选择寄主植物的过程可以分为几个阶段？每个阶段将涉及哪些类型的信息？
9、“平衡模型”是怎样来阐述昆虫的寄主选择行为的？
10、昆虫对付植物中的有毒次生物质有哪些方式？试举例说明。
11、植物次生物质在植物—昆虫——天敌三营养级关系中起着重要作用，试举例说明，并着重谈谈如何在害虫防治中加以应用。
12、植物他感作用在自然和人工生态系统中的意义。
13、他感作用的作用机制、过程及影响因素是什么？
14、谈谈你对诱导的特异性的理解。
15、了解系统诱导的信号，诱导抗性的机制？
16、举例说明诱导化学防御机制。
植物诱导抗性在农业上的应用。
17、为什么要进行转基因生物安全性和生态学评价？转基因生物大规模释放的风
险有哪些方面？
18、化学生态学在转基因生物安全性和生态学评价中有什么作用？
19、昆虫行为生测的方法有哪些？
20、介绍常用的生物活性物质的提取和分离方法。