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生态学课后练习题参考答案

《普通生态学》练习题参考答案第一章绪论1、如何理解生物与地球环境的协同进化?答：地球的生命起源于35亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气，没有臭氧层。

这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。

约在30亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分，氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。

大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO2含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的结果。

并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自7亿年有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的1000倍；生物转移的物质总质量要比其自身的质量大许多倍。

因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。

2、试述生态学的定义、研究对象与范围。

答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。

生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。

生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。

3、现代生态学的发展趋势及特点是什么？答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。

生态学已深入社会的各个领域。

（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。

（2）应用生态学的迅速发展。

污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。

（3）全民生态意识提高。

生态学举世瞩目。

生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。

现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。

（2）研究方法手段的更新。

野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。

生态学课后思考题

生态学课后思考题生态学思考题第一章1、如何理解生物与地球环境的协同进化?2、试述生态学的定义、研究对象与范围。

3、现代生态学的发展趋势及特点是什么?第二章1.什么是环境分地球环境由哪几部分组成?2.种的生态幅及其制约因子有哪些主要规律?3.你熟悉的生物节律与周期现象有哪些?其机制是什么?4.你如何理解指示生物?5.简述光的生态作用及生物的适应性。

6.温度对生物作用的“三基点”和积温，在农业生产上和虫害预报上有何意义?7.水分对生物有何影响?生物如何适应?8.土壤的生态作用，三种耐盐碱植物类型各有哪些特征?第三章1、什么是种群?与个体特征相比较，种群有哪此重要的群体特征”？2、以假定的年龄(x)和存活数(n x)的简单数据，编制一个生命表上并计算出各个重要命参数，说明生命表在分析种群动态中的意义。

3、比较种群指数增长模型和逻辑斯谛增长模型，举例说明指数增长模型在人口顶测的应用价值。

4、什么是种群空间格局，主要有哪几和类型？5、比较主要种群调节假说的优缺点。

第四章1.为什么生物体的生长一般都呈“S”型曲线形式?2.繁殖有几种基本方式?怎样理解各自的生态学意义?3.什么叫繁殖价值?怎样估计繁殖价值?4.试比较r－选择和K－选择的主要特征。

r－K选择理论在生产实践中具有什么指导意义?5.为什么性选择的结果经常导致雌雄二形现象?第五章1.何谓种内与种间关系?种间关系有哪些基本类型?2.生物密度效应的基本规律有哪两个?其主要特征是什么?3.什么是他感作用?研究他感作用有什么重要意义?4.什么是高斯假说与竞争排斥原理?5.什么是生态位?试举例说明。

6.试举例说明你对生物领域性和捕食作用的认识。

7.你是如何理解共生这一概念的？共生有何生物学意义?第六章1.什么是生物群落?它的主要特征有哪些?2.群落种类组成及其研究意义。

3.群落结构的时空格局及其生态意义:4.简述群落交错区的生态意义。

5.影响群落结构的因素有哪些？第七章1.简述研究群落波动的意义。

山农成人教育普通生态学期末考试复习题及参考答案-高起本

《普通生态学》复习题
一、填空题
1、光周期现象类型的划分是根据植物的（）、（）、（）进行的。

2、在一个资源不受限制的环境中，种群的增长曲线的形状为（）型，而在有限的环境中，种群的增长曲线为（）型，此时某种群所能稳定达到的最大数量或密度，即该环境对该种群的（）。

3、和麦冬相比，牡丹是（）对策种；和瓢虫相比，蚜虫是（）对策种。

4、群落交错区内种的数量及一些种的密度有（）的趋势，即（）。

5、按演替的起始条件，可划分的基本类型为（）、（）。

6、下表是某公园林下草本植物群落的野外调查表（每个样方1m 2），那么该群落鸢尾的频度
7、生态金字塔可分为（）金字塔、（）金字塔和（）金字塔三种类型。

8、利用一些对有毒气体特别（）的植物来监测大气中有毒物质，根据它们受到毒气危害时会表现出的伤害症状，就可以推断出环境污染的范围与污染物的种类和浓度，这类植物我们称之为（）植物。

9、城市的气温一般高于郊区，这种现象我们称之为（）效应。

1、对生物生长、发育、生殖、行为和分布有影响的环境因子称为（）。

其作用特征包括（）、（）、（）、（）和生活因子的不可代替性与可补偿性。

2、在自然条件下，当光强大于（）时，光合强度随光强的增加而增加，当增加到一定值后，光合强度不再增加时的光强称为（）。

3、和碧桃相比，银杏是（）对策种；和麻雀相比，美国白蛾是（）对策种。

4、按演替的方向，可划分的基本类型为（）、（
）和（）。

5、下表是某公园林下草本植物群落的野外调查表（每个样方1m 2），那么该群落玉簪的频度。

《普通生态学》习题解答.docx

《普通牛态学》习题解答一、填空题1. 生态学毘研究 __________ 的结构和 __________ 的科学。

2. 普通生态学通常包插 ____________ 、 _________ 、 _______ 和 ________ 四个研究层次。

3. 理论生态学按照生物类别可分为 __________ 生态学、 ________ 生态学、牛态学、人类生态学等。

4. Mobius 于1877年提出了 ______________ 的术语。

5. 于1935年首次捉出了生态系统的概念。

6. 生态学第一步重大发展是从 ________ 的观察转向 _________ 的研究。

7. 生态学的第二步逼大发展是开展 _________________ 的研究。

&人类生态学的兴起和生态学与 __________________ 的交叉是现代生态学的最新发展趋势。

9. 生物科学中的环境一般以 ________ 为主体，而环境科学中的环境一般以为主体。

10. 生物的大环境包括 _______________ 、 __________ 和 _______________ <• _ 11. ________________________________________ 根据生态因子的性质可将其分为 _____________________________________________ 、 ________ 、 ______ 、和 O12. __ 根据生物因子作用强度与种群密度的关系，可将其分为和。

_ 13 . 生态因子作用的一般特点包括、、 ________ 、 ________ 。

14. 休眠是生物抵御 ____________ 的一种有效生理适应机制。

15. 根据生物对非生物因子的反应或外部条件变化对生物体内状态的影响，可把生物区分为 __________ 和 _____________ °16. 生物为保持内稳态发展了很影复杂的形态、生理和 _______ 的适应。

普通生态学思考题(1、2)

普通生态学思考题绪论部分一、解释下列名词：生态学生物环境非生物环境种群群落生态系统生物圈副生物圈进化生态学化学生态学 GAIA学说二、简答下列问题（课外作业）：1、什么是生态学？你认为生态学的本质是研究什么？2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？3、生态学的发展分为那几个时期？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研究对象有什么特点？4、现代生态学的发展有哪些特点？如何认识“生态学的社会化、生态学必须科学化”？个体生态学部分：一、解释下列名词：生命生物多样性生物种生态学种群生物群落生物圈全球生态学盖阿假说生态工程环境环境的类型生态因子生存条件生境主导因子密度制约因子稳定因子周期变动因子限制因子Liebig 最小因子定律耐性定律生态幅生理分布区主导因子不可替代性宇宙环境地球环境区域环境小环境内环境驯化休眠蛰伏内稳态机制适应组合指示生物阳地植物阴地植物光补偿点光饱和点光合面积叶面积指数光合能力光合时间晨昏性动物光广性种类光周期现象长日照植物短日照兽类生理有效辐射极端温度冷害冻害过冷现象Bergman规律Allen规律热中性区有效积温活动积温有效积温法则光温积恒温动物物候物候定律需水量植物水分生态类型变渗动物恒渗动物低渗动物高渗动物土壤腐殖质土壤质地土壤结构土壤肥力土壤酸碱度腐质化作用矿质化作用氨化作用硝化作用反硝化作用聚盐性植物泌盐性植物不透盐性植物趋同适应趋异适应生态型生活型生活型谱生长型协同适应物种（种）环境因子三基点团粒结构二、简答下列问题：1.何谓环境？地球环境由哪几部分组成？通常是如何划分环境类型的？2.何谓生态因子，通常分为哪几类？各类间有何关系？3.简述生态因子作用的特点。

4.解释和比较限制因子、耐性定律与生态幅的涵义。

5.解释和比较生态类型、生活型、生态型的涵义。

6.比较利比希最小因子定律和谢尔福德耐受定律的异同？7.试举例说明生物如何调节其耐性限度以适应不良生境？8.试举例分析特定生境中某一生态因子与生物的关系？9.简述光对生物的生态作用。

中国农业大学《普通生态学》复习重点笔记

专业课复习资料（最新版）封面绪论1生态学的定义：是研究生物生存条件，生物及其群体与环境相互作用的过程和规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然、资源及环境）的协调发展。

狭义：生物+环境广义：生物+环境+人+社会+经济生态学核心：保护（就地，迁地，离体）开发（有序，持续）利用（永续利用），发展（是硬道理），可持续发展（人，社会，经济，自然），协调发展，全面科学发展观五个体现。

2生态学的发展简史：萌芽时期；创立与发展时期；巩固及学派分化时期；生态系统生态时期；人类生态学时期。

3生态学的研究对象：4个组织层次：个体、种群、群落和生态系统。

生物圈：是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的上层，全部水圈和大气圈的下层。

尺度：是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及到的范围和发生的频率。

分3类：空间尺度、时间尺度、组织尺度。

4生态学的研究方法：①野外与现场调查；②实验室分析；③模拟实验；④数学模型与计算机模型；⑤生态网络及综合分析。

5生态学方法论：①层次观；②整体观；③系统观；④综合观；⑤进化观。

第一部分有机体与环境1生物与环境1.1生态因子1．1．1环境环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素[1]。

生态学中，环境就是生物的栖息地。

环境按性质分为：自然环境、非自然环境、社会环境。

按影响分为：原生环境、次生环境。

按范围分为：宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境、内环境。

生物环境一般可分为大环境和小环境。

⑴大环境是指地区环境、地球环境和宇宙环境。

大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m以上的气候，是由大范围因素所决定。

⑵小环境是指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。

小环境中的气候称小气候，是指近地面大气层中1.5m以内的气候。

生态学研究更重视小环境。

环境系统概念：它强调把人类环境作为一个统一的整体看待，避免人为地将环境分割为互不相关的各个部分，强调环境系统的本质在于各种环境因素之间的相互作用过程。

4《普通生态学》复习思考题

《普通生态学》习题第一章绪论一基本概念[1] 生态学（ecology）二基本观点[1] 生态学作为一门学科的发展过程，大致可分为四个时期（过程）。

即公元十六世纪前为生态学萌发时期；公元十七世纪至十九世纪末为生态学的建立时期；二十世纪初至二十世纪五十年代，为生态学的巩固时期，二十世纪六十年代以后为现代生态学时期。

[2] 在生态学的巩固时期，以地区性特点为背景，分化为三个不同的学派，主要是欧洲学派、俄国学派和英美学派。

[3] “中国生态学会”的创立时间是1979年，第一届生态学会的理事长是著名生态学家马世骏先生。

[4] 公元1869年，德国学者E.Haeckel 第一个给生态学下定义，他认为生态学是“研究生物与环境之间相互关系的科学。

”[5] 生态学根据研究对象的生境划分，可划分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和岛屿生态学四个分支学科。

[6] 生态学根据研究性质可划分为理论生态学、应用生态学两类。

[7] 现代生态学十分重视生态学研究的尺度，尺度是某一现象和过程在时间和空间上所涉及到的范围和所发生的频率。

生态学承认的尺度有时间尺度、空间尺度和组织尺度。

[8] 生态学研究的特殊性应该体现在研究对象和研究单位的特殊性。

上世纪40-50年代，动物生态学研究单位主要是种群，而植物生态学的研究单位是群落；60年代以后，生态学的研究单位是生态系统。

[9] 生态学的研究方法可分为野外的研究方法、实验的研究方法和理论的研究方法三大类。

三思考题[1] 简述生态学的定义类型，并给出你对不同定义的评价。

[2] 列出３位世界著名的生态学家，并概括其在生态学上的最主要贡献。

[3] 论述生态学的发展过程，并简述各个阶段的特点。

[4] 按照生态学研究对象的组织层次划分，生态学应包括哪几个分支学科？[5] 简述现代生态学的基本特点。

[6] 根据你对生态学学科的总体认识，谈谈生态学学科的特殊性。

[7] 如何理解生物与地球环境的协同进化？第二章生态系统的一般特征一基本概念[1] 系统(system)[2] 生态系统(ecosystem)[3] 食物链(food chain)[4] 食物网(food web)[5] 营养级(triphic level)[6] 生态金字塔(ecological pyramid)[7] 能量流动图（energy flow diagram）[8] 生态平衡(ecological balance)[9] 生态危机[10] 反馈（feedback）二基本观点[1] 系统的构成必须具备三个基本条件：（1）系统必须是由两个以上的组分所组成的有机整体；（2）各组分之间彼此相互联系；（3）系统以整体的方式共同完成一定的功能。

普通生物学复习思考题(附答案)

普通生物学复习思考题第一章绪论一、选择题1、根据研究层次来划分，生物学的分科主要有（1、2、3 ）。

（1）细胞生物学（2）分子生物学（3）生态学（4）解剖学2、生物多样性通常分为（2、3、4 ）三个层次。

（1）生态环境多样性（2）生态系统多样性（3）物种多样性（4）遗传多样性3、18世纪瑞典博物学家（ 2 ）创立了科学的自然分类系统。

（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔4、1838-1839年（ 1 ）提出细胞学说。

（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔5、1859年英国生物学家（ 3 ）提出了科学的生物进化理论。

（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔6、（ 4 ）是经典遗传学理论的奠基人。

（1）施莱登（2）摩尔根（3）达尔文（4）孟德尔7、（ 2 ）于1953年提出DNA分子双螺旋模型，标志着分子生物学的诞生。

（1）施莱登和施旺（2）沃森和克里克（3）富兰克林和威尔金斯（4）孟德尔和摩尔根8、在分子生物学基础上发展起来的生物技术，包括（1、2、3、4 ）等，已成为现代新技术革命的重要组成部分。

（1）基因工程（2）细胞工程（3）发酵工程（4）酶工程二、判断题1、非生物具有远远超越任何生物的高度有序性（ ×）。

2、生物能对环境的物理化学变化的刺激作出反应（∨）。

3、自主运动常被当作动物和人类生命存在的标志特征（∨）。

4、人类是唯一不适应特定环境，而又能在各种环境中生存的生物（∨）。

5、多细胞生物只以有性生殖方式产生后代（∨）。

6、生物进化是生物多样性和统一性共存的根本原因（∨）。

7、发生于大约一万年前的工业革命，使人类实现了从流动的渔业（渔猎）社会向定居的农业社会的变迁（×）。

8、自然规律在时间上和空间上的一致性是自然科学的一项基本原则。

（∨）9、认识客观事物的科学方法常分为观察、实验、假说和理论四个步骤（×）。

10、假说和理论没有明确的分界（∨）。

《普通生态学》重要知识点题库及答案

1.生态因子的定义？环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。

在生态因子中，对生物生存不能缺少的环境要素有时也称生存条件，如二氧化碳和水是植物生存的条件，对于动物是食物、热能和氧气。

2.生态因子的分类有哪些？密度制约因子和非密度制约因子都有哪些？（1）按性质分（5）：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子（2）有无生命特征（2）：生物因子、非生物因子（3）生态因子对动物种群数量变动的作用（2）：密度制约因子、非密度制约因子密度制约因子：食物、天敌等生物因子，其对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量。

非密度制约因子：温度、降水等气候因子，它们的影响强度不随种群密度而变化。

3.生态因子的作用特征？哪些是直接作用因子？哪些是间接作用因子？（1）综合作用：（2）主导因子作用（3）阶段性作用：（4）不可替代性和补偿性作用（5）直接作用和间接作用直接作用：光照、温度、水分、二氧化碳、氧间接作用：山脉的坡向、坡度和高度通过对光照、温度的影响对生物发生作用4.限制因子定义？研究限制因子具有什么样的实用意义？定义：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性限制而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时的因素意义：某种植物在某一特定条件下生长缓慢，或某一动物种群数量增长缓慢，只要找出可能引起限制作用的因子，通过实验确定生物与因子的定量关系，便能解决增长缓慢的问题。

5.耐受性定律？研究耐受性定律的实用意义？定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。

意义：根据生物对生态因子耐受范围的宽窄，可将生物区分为广温性和狭温性6.有效积温法则生物在某个生育期或全部生育期内有效温度的总和。

7.影响植物春华阶段的主导因素是什么？低温8.土壤质地和结构土壤质地：粗沙、细砂、粉砂、黏粒，这些不同大小颗粒组合的百分比土壤结构：土壤颗粒排列形式、孔隙度及团聚体的大小和数量9.三大类土壤的特点（1）砂土：土壤颗粒较粗，土壤疏松，黏结性小，通气性能强，但蓄水能力差，易干旱，因而养料易流失，保肥性能差。

生态学基础思考题

生态学基础思考题绪论一、名词解释1. 生态学（Ecology）2. 生物圈（Biosphere）二、问答题1. 简述生态学研究的基本原理和研究内容。

2. 按照研究对象的组织层次划分，生态学应包括哪几个分支学科？概括各分支学科的主要研究内容。

第一章个体生态学一、名词解释1. 环境（environment）2. 生态幅（ecological amplitude）或生态价（ecological valence）3. 限制因子(limiting factor)4. 生态适应（ecological adaption）5. 光周期现象（photoperiodism）6. 发育起点温度(threshold temperature of development)7. 营养联系（trophic relationship）8. 光周期（photoperiod）二、问答题1. 简述最小因子定律和忍受性定律的内容及其生态学意义。

2. 简述Hopkins生物气候定律。

3. 试述生物生长的温度”三基点”概念以及温度影响生物的五个温区。

4. 试述有效积温法则及其应用。

5. 试述动物对干旱的适应及获得水分的途径。

6. 试述温湿度的综合作用及生物气候图的概念。

7. 试述土壤在生态系统中的作用。

8. 试述生物因素的作用特点和生物的食性类型。

第二章种群生态学一、名词解释1. 种群（Population）2. 生命表（Life table）3. 环境负荷量（Carrying capacity），4. 生活史（life history）5. r－策略者（r－strategists）和K－策略者（K－strategists）6. 他感作用（allelopathy）7. 生态位（niche）8. 内禀增长率（innate rate of increase）二、问答题1. 简述种群有别于个体的主要特征。

2. 试述竞争排斥原理。

3. 试述种群的繁殖对策。

生态学课后思考题答案（PDF）

第一章绪论1.说明生态学定义。

生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。

生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用。

2.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。

生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。

在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。

生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。

3.比较三类生态学研究方法的利弊。

分类利弊野外的可获得大量全面、真实的资料。

过程复杂，条件不能控制。

实验的条件控制严格，对结果分析较可靠，重复性强，过程简单。

获得的资料可靠性有别于现实。

理论的直观，过程易实施，可通过修改参数使研究逼近现实。

预测结果需通过现实来检验正确性。

第一部分有机体与环境第二章有机体与环境1.概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。

生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等。

生态辐是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围。

大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。

小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境。

大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m 以上的气候，由大范围因素决定。

小环境中的气候称为小气候，是指近地面大气层中1.5m 以内的气候。

所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。

对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的生态因子，称为密度制约因子。

普通生态学复习提纲

第一章绪论一、名词解释：生物圈生物多样性生态学、现代生态学二、思考题1．试述生态学的定义、研究对象与范围。

2．现代生态学的发展趋势及特点是什么?3．简述生态学的分支学科及其划分依据。

4．简述经典生态学的几个学派及其特点。

5、简述生态学发展经历了哪几个阶段。

6、简述生态学研究的方法。

第二章生物与环境一、名词解释：环境生态环境生境环境因子生态因子生存因子限制因子Liebig最小因子定律Shelford耐受性定律贝格曼规律阿伦规律生态幅指示生物阳生植物阴生植物湿生植物中生植物旱生植物物候二、思考题1、简述生态因子的作用规律。

2、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类?3、关于生态因子的限制性作用以及有哪些定律？第三章种群及其基本特征一、名词解释种群环境容纳量生命表动态生命表静态生命表、周限增长率、增长率、内禀增长率二、思考题（1）什么是种群？如何理解种群的概念既抽象又具体？（2）种群具有哪些不同于个体的基本特征（3）种群的空间格局分为哪几个类型？在自然条件下哪种类型分布最广？（4）种群年龄结构及其类型（5）生命表与存活曲线（6）种群的增长模型（7）自然种群的数量变动包括哪些类型?（8）如何依据方差/平均数比率来判断种群个体的空间分布格局？（9）种群调节的学说。

（10）简述种群的指数增长与逻辑斯蒂增长的区别。

（11）常用生命表的主要有哪些类型及各自的特点。

（12）逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各阶段的特征。

第四章种群生活史一、名词解释生活史、生长、发育、繁殖成效、繁殖格局二、思考题1、生物繁殖方式及其生态学意义。

2、种群的繁殖策略及r-Ｋ自然选择理论。

3、生物的扩散、扩散方式及其生态学意义。

第五章种内种间关系一、名词解释种间关系、种内关系、密度效应、生态位、捕食作用、寄生、共生、偏利共生、互利共生二、思考题1.何谓种内与种间关系？种间关系有哪些基本类型？2.生物密度效应的基本规律及其主要特征。

3．动物的领域性及决定领域面积的规律。

《普通生态学》复习提纲

《普通生态学》复习提纲《普通生态学》复习提纲一、名词解释生态系统食物链湿地营养级生态金字塔物种环境生态因子限制因子生态适应趋同适应趋异适应生态型生活型种群协同进化群落优势种建群种季相生态对策耐性定律边缘效应群落演替原生演替次生演替顶极群落生态效率生物多样性生态平衡氨化作用硝化作用反硝化作用可持续发展生物监测指示生物有效积温十分之一定律食物网生态位物候霍普金斯定律最大持续产量休眠富集作用富营养化积温人口种群结构二、简答、问答：1、生态系统的特点：（1）具有空间结构；（2）具有时间变化；（3）具有自动调控功能；（4）是开放系统（可不断同外界环境进行能量、物质和信息交换）2、生态系统的自动调控机能：自然生态系统中的生物及其所处的环境条件经过长期的进化适应，逐渐建立了相互协调的关系。

生态系统自动调控机能主要表现在3个方面：（1）同种生物的种群密度的调控；（2）异种生物种群之间的数量调控；（3）生物与环境之间的相互适应的调控。

这些调控常通过反馈调节机制使生物与生物、生物与环境达到功能上的协调和动态平衡。

3、生态系统的类型①按环境性质划分：水域生态系统和陆地生态系统②按人类对生态系统的影响划分：原始森林、荒漠、冻原、海洋等（自然生态系统）城市、宇宙飞船、（人工生态系统）人工草场、农田、农业生态系统（半自然生态系统）4、森林生态系统的分类及每种生态系统分布的气候带类型（1）热带雨林：分布于赤道及其两侧的湿润热带地区，是目前地球上面积最大、对维持人类生存环境作用最大是森林生态系统；（2）常绿阔叶林：分布在亚热带湿润气候条件下并以壳斗科、樟科、山茶科等常绿阔叶树种为主组成的森林生态系统。

（3）落叶阔叶林：又称夏绿林，分布于中纬度湿润地区。

分布区的特点是：四季分明，夏季炎热多雨，冬季，年平均气温8—14℃，年降雨量500—1000mm，且多集中在夏季，土壤为褐色土和棕色森林土，较为肥沃。

（4）北方针叶林：分布在北半球高纬度地区和高海拔地带。

《普通生态学》学习指南

思考题：该资源针对课程教学过程中的主要知识点设立思考题，便于学生结合课余时间对推荐参考书的阅读加深对知识点的掌握。

第一章绪论[1] 为什么生态与环境问题日益受到全社会关注？现代生态学发展有哪些推动力？[2] 生态学的主要研究途径及其关系是什么？[3] 生态学与你所学的专业可能有哪些关系？你准备建构和丰富哪方面的生态学知识？[4] 你知道国内外的重要生态学专业刊物吗？第二章生物与环境[5] 举例说明限制因子原理在生态学和农学研究中的重要性。

[6] 举例说明生物指示者对环境或生态系统的指示价值。

[7] 从动植物对日照长度变化的适应出发解释生物光周期现象。

[8] 从形态、生理和行为三个方面阐述生物对极端环境的适应。

第三章种群[9] 列举几种我国的入侵种，并论述生态入侵的防治措施。

[10] 生物稀有和灭绝的原因（因素）和常见类型，并举例。

[11] 集合种群与通常所说的传统种群概念的区别。

[12] 借助互联网列举10种濒危灭绝的生物，从种群大小、地理分布和生境需求方面分析其濒危原因。

[13] 选择一种全球环境变化的类型及生物种类，通过种群动态的相关参数评价环境变化对生物种群的影响。

[14] 在生物多样性保护中集合种群理论与岛屿生物学理论获得广泛应用，请思考二者的主要区别与联系。

第四章种群生活史[15] 生物的r-或K-对策者举例，并说明它们在进化过程中各有什么优缺点？[16] 生活史的多样性对于理解生物多样性的功能价值有何帮助？[17] 评价污染物对生物生活史的影响。

[18] 生活史知识在退化生态系统恢复中的应用。

第五章种内与种间关系[19] 种内、种间关系的主要表现形式和后果。

[20] 为什么绿色植物没有被草食动物吃光？[21] 根据种间关系的竞争排斥原理与生态位概念：(1) 阐述入侵种和土著种之间的关系。

(2) 简述生态位理论及其在农林生产中的应用。

[22] 评价有性繁殖和无性繁殖的环境适应特征。

[23] 举例说明种间关系的各种形式在实际生态系统内的联系。

普通生物学课后思考题解答

绪论新陈代谢:：同化作用: 同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。

异化作用：将自身有机物分解成无机物归还到无机环境并释放能量的过程叫异化作用。

应激性：生物感受体内或体外物理或化学变化并做出有利于保持其体内稳定，维持生命活动的应答，称为应激性。

适应性：生物和它具有的某些遗传性状使它具备在特定环境中生存和繁殖的能力四、问答题1. 简述生物的同一性（生命的基本特征）6 生物具有生命的特征，此外还具有以下一系列特殊基本特性;(1)有序性；（2)新陈代谢；（3）生长和发育；（4）反应；（5）运动；（6）适应性；（7）生殖；（8）进化。

2.请从低层到高层写出生命的结构层次。

亚原子颗粒原子分子生物大分子细胞器细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈3.生命体同非生命体相比，具有哪些独有的特征？1、特定的组构2、新陈代谢3、稳态和应激性4、生殖和遗传5、生长和发育6、进化和适应2、4. 我们为什么要学习生命科学？为什么非生物专业的学生也要学习生命科学？8、9 生物学和农学、医学有着密切的关系，是农学和医学重要的基础学科之一。

生物学可以帮助我们认识和处理我们所面临的环境问题。

生物学与人类的命运息息相关。

时代在发展，美国、日本等发达国家都已把生命科学的发展放在首位, 在这样一个科技竞争、人才竞争的大变革时代, 我国的高等教育如果不能跟上时代的步伐, 与时俱进, 就会与发达国家的差距越来越大。

社会和经济发展的需要，知识经济时代对大学生综合素质的要求第一章二、问答题1. 分类在外太空寻求生命的时候，最关注的就是有没有水的存在，为什么？请说明水对于生命的重要性。

水在生命活动中起着不可代替的作用，（1）水是细胞的良好溶剂（2）水在生物体内可以起到运输物质的作用（3）细胞内的代谢都在水中进行（4）细胞中的结合水是细胞结构中不可缺少的成分。

生物体内60%~70%都是水，故没有水就没有生命。

[指南]《普通生态学》复习思考题.doc

《普通生态学》复习思考题第一章绪论名词概念：牛物圈、GATA学说复习思考题：1、生态学的定义及主要研究内容。

2、牛态学的研究层次有哪些？这些层次在牛态学不同的发展时期各有哪些偏重？3、现代牛态学的发展有哪些特点？4、比较三类牛态学研究方法的利弊。

第一部分有机体与环境名词概念物种（种）、环境、牛态因子、耐受性定律、牛态幅、适应组合、趋同适应、牛活型、有效积温法则、Bergman规律Allen规律、驯I化、气候驯化、内稳态、牛物学零度、内温动物、异温动物复习思考题：1、牛态因子作用有什么特点？2、人环境和小环境对牛物的牛态效应有何不同？举例说明。

3、内稳态牛物和非内稳态牛物在适应环境的方式、能力上有何差异？内稳态牛物如何保持其稳态机制的？4、举例说明什么是适应组合？牛物为什么要出现适应组合？5、低温和高温对牛物会产牛哪些影响？植物和动物如何在形态、牛理、行为上进行适应？6、什么叫有效积温？利用它在实际牛产小有哪些价值？7、水环境和陆牛环境有哪些不同？植物在适应方式上又有何不同？8、水牛动物和陆牛动物在对水因子方面的适应屮主要面临哪些矛盾？它们又如何适应？9、试举例分析特定牛境屮某一牛态因子与牛物的关系？10、比较以光为主导因子的植物牛态类型的特征。

11、火的牛态作用第二部分种群生态学名词或概念：单体牛物、构件牛物、密度、相对密度、标志重捕法、年龄结构、性比、牛命表、内禀增长率、牛态入侵、遗传漂变、屮性学说、渐变群、工业黑化、适应辐射、R-策略、K-策略、「K连续体、社会等级、领域性、协同进化、牛态位、他感效应、内分布型、迁入、迁出、自疏、寄牛复习思考题.1、为什么说种群是物种在自然界存在的基木单位和进化单位？2、动态牛命表和静态牛命表有哪些不同？如果研究一个区域的人口的发展动态,你认为两种牛命表各有何优劣点？3、比较分析自然选择和遗传漂变对种群进化的作用特点。

4、物种的形成为什么要经过牛殖隔离？牛殖隔离有哪些形式和方式？5、比较分析r选择和K选择的异同点，并根据他们的特点说明在牛物保护屮应采取的对策。

普通生态学课后问答

普通生态学课后问答绪论1.生态学的定义。

答：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。

环境包括非生物环境和生物环境，前者如温度、光、水、风，而后者包括同种或异种其他有机体。

2.现代生态学的发展趋势。

答：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。

现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学、微形态解剖学结合。

（2）研究范围的扩展。

一是生态学的研究内容和任务扩展到人类社会，渗入到人类的经济活动，成为自然科学与社会科学相接的桥梁之一；二是应用生态学得到迅速发展。

（3）研究方法手段的更新。

野外自计电子仪器、遥感与地理信息系统、生态建模等现代化测试技术、设备和手段得到广泛应用；系统分析方法以及系统生态学的发展，进一步丰富了本学科的方法。

（4）生态学研究的国际性日益增强。

3.经典生态学和现代生态学。

答：经典生态学的最低研究层次是有机体（个体水平以上：个体、种群、群落、生态系统），而现代生态学的研究对象进一步向微观与宏观两个方面发展（生态系统：功能：物质流、能量流、信息流（稳态和调节功能））。

4.生物圈：指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。

一．有机体与环境生物与环境1.概念与术语。

环境：指某一特定生物体或生物群体生活空间的外界自然条件的总和。

分为大环境和小环境。

大环境是指地区环境、地球环境和宇宙环境，大环境中的气候称大气候，是指离地面 1.5m 以上的气候是由大范围因素所决定（如不同气候的地理区域，热带森林——热带）。

小环境是指对生物有直接影响的邻接环境，即小范围内的的特定栖息地（如土壤小环境）。

小环境中的气候称为小气候，是指生物所处的局域地区的气候。

大环境直接影响小环境，对生物体也有直接或间接影响，小气候直接影响生物的生活，生态学研究更重视小环境。

生态因子：生态因子是指环境要素中对生物起直接作用或生物生长发育所必需的因子。

普通生态学_云南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

普通生态学_云南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.生态系统中分解生物包括答案:蚯蚓_真菌_螨虫2.生态恢复的目的是恢复特定物种种群数量答案:错误3.研究个体的生长发育过程及其与环境的关系的学科是答案:个体生态学4.研究如何修复由人类活动引起的原生生态系统生物多样性和动态损害的学科是答案:恢复生态学5.研究污染条件下生物与环境之间关系的学科是答案:污染生态学6.生态系统物质生产包括答案:植物光合作用合成碳水化合物_狼捕食羊合成自己的有机物_羊食草合成自己有机物7.生态因子的作用具有非等价性的答案:正确8.生态因子相互联系的综合作用形成了适应组合答案:正确9.一个功能完整的生态系统的最少生物组成成份应包括答案:食肉动物_植物_食草动物_分解者10.生态学研究讲究宏观整体性，一般不进行微观研究答案:错误11.生态系统具有维持平衡的能力，平衡的打破是人类活动所致。

答案:错误12.生态系统一旦失去平衡就会消失。

答案:错误13.气体型循环的元素以气态进行地球生物化学循环。

答案:错误14.能量从植物进入生态系统，经消费者，最后从分解者释放出生态系统。

答案:错误15.植物光合作用所固定的日光能；动物消化道内被吸收的能量，即消费者吸收所采食的食物能被称为答案:同化量16.以小型土壤动物、真菌和细菌构成的食物链属于（）食物链答案:碎屑食物链17.下列对各类生态系统特征的描述，正确的是答案:任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的18.（）毫米等降雨量线是我国重要的生态分界线，这条线斜向将我国分为东西两半，在这条线以东为森林区，而这条线以西为草原区和荒漠区。

答案:40019.生态系统的所有生物都是靠植物吸收的太阳能生活。

答案:错误20.生态系统的分解包括物理过程和生物过程。

答案:正确21.在人类的生产中都追求高的效率。

但生态系统中的生物并不是都向着高效率。

答案:正确22.初级生产是将无机物质通过光合作用转化为有机物质的过程。