二年级综合实践我和动物交朋友
小学综合实践活动我和鸟类做朋友课例设计
活动实施
主题一小鸟住哪里
1、参观采访，搜集鸟的图片和资料。让学生以小组为单位，邀请家长参与，到小鸟天堂参观，搜集资料，并交流采访搜集的活动心得，制作鸟类调查跟踪卡。
鸟类调查跟踪卡
名称
种类
生活习性
外型特征
生长地
附学生搜集的资料：
涉禽：嘴细长而直，颈、脚和趾都长，即嘴颈腿"三长"，喜欢生活在水边，适于在浅水中，涉行，但不会游泳，捕食鱼、虾、贝和水生昆虫等。例如鹤、鹭、鹳、鹬等。
附：小组活动计划
时间：2007年11月12日
地点：新会小鸟天堂
活动内容：1、拍摄鸟类的图片，摘抄有关的文字资料，了解鸟的种类。2、调查关于鸟类的习性和生活环境的资料。3、社会采访人们爱鸟的行为。4、展示成果：把搜集的资料以不同形式展示出来，唤发起人们的爱鸟行动。
成员：组长：陈远志
组员：蔡庭威曹慧陈家辉陈颍珊陈子良戴柏钊
行为
采访
对象
爱鸟
不爱鸟
捕鸟
吃鸟
保护鸟
（三）整理采访资料，交流采访结果，针对存在问题，进行讨论分析：看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？
主题三：爱护小鸟
1、1、教师指导：同学们围绕前两个主题，进行了一系列的实践活动，写出了多份调查报告、采访记录，相信大家都深深认识到鸟对环境、对人类的重要作用。保护鸟类，人人有责。我们可以采取不同的形式呼吁所有人都爱护环境，保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一
小学综合实践活动《我和鸟类做朋友》课例设计
框架
基本内容、要求
选题背景
鸟类是害虫的天敌。保护鸟类，有抑制害虫繁殖、保护生态平衡，促进农业生产和花草树木生长的作用。但前一段时期，由于乱捕滥杀，致使鸟类锐减，害虫日增，造成生态系统失调，给人类生活带来不应有的损失。为了让学生认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保护鸟类，人人有责”，本次综合实践课，我们围绕“我和鸟类做朋友”，分为三个小课题，分别是“小鸟住哪里”、“鸟类·环境·人”，“爱护小鸟”，进行了追踪调查、分析探究、社会采访，让学生一齐参与到保护鸟类的行动中去。
我和动物交朋友
课题我和动物交朋友教材简析《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时增强学生保护动物的意识。
：学情分析现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。
因此，本节课的学习就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。
学习目标1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重难点1.让学生在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去热爱、保护动物。
2.从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。
教学准备 1.课前了解你喜欢的动物，准备动物的图片。
2.多媒体课件。
教学过程教学活动设计个性调整活动一──猜谜语，激趣导入1.同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
”师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。
我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
”“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
”“头发乱蓬蓬，样子很威风。
开口吼一声，百兽躲进洞。
”2.同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
这节课我们就和动物交朋友。
（板书课题）活动二：小组学习了解动物1．小组交流资料和图片2.学生介绍喜欢的动物分组汇报3.播放动画：美丽的动物王国师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。
综合实践活动 第二章 我与动物交朋友
我与动物交朋友说一说自己喜欢得小动物教学目标:1、知道动物就是人类得好朋友。
2、充分感受动物可爱,激发学生喜欢动物得情感,愿意与动物交朋友。
德育目标:能够善待动物,知道戏弄、虐待动物得行为就是错误得。
教学重难点:懂得动物就是人类得好朋友,喜欢与动物交朋友,能够善待动物。
教学准备:1、收集喜欢得小动物得图片与资料。
2、调查生活中常见得动物有哪些,了解人们对这些动物得态度以及动物为人类做出得贡献。
3、教师准备课件。
4、黑板上画上一幅画:树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程:一、猜谜语,游戏导入1、教师出示谜语,让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳、 (打一动物)谜底:青蛙耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物) 谜底: 大象小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(打一动物) 谜底:小燕子面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
(打一动物) 谜底:猫头鹰2、介绍谜底动物对人类得好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正就是因为有了这些可爱动物得存在,我们得生活才更加丰富多彩。
大家愿意与动物交朋友吗？活动一:介绍自己喜欢得动物。
今天我们就来认识一些动物并与它们交朋友吧！(板题)我与动物交朋友 (播放课件)1、讲一讲课前大家都做好了准备,画出了自己喜欢得动物。
那您得动物朋友就是谁？您为什么喜欢它？现在就请您把您得动物朋友介绍给组里得小伙伴。
(学生交流)2、猜猜这就是什么动物:(游戏) 刚才大家都在组里介绍了自己得动物朋友,同时对别人得动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划您来猜”得游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物得动作或者模仿动物得叫声。
其她同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来,这个同学就可以把自己得动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1、指名表演(2人)2、同学竞猜3、介绍动物朋友(对表演得同学发小奖章)活动二:听一听动物与小朋友得故事: 谁都愿意与朋友在一起,不愿意分开。
二年级品德《我和动物交朋友》
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
综合实践活动三(上)第五单元第五单元：我们与小动物交朋友
3、提问学生除了刚才看见的动物你还喜欢哪些动物呢？4、提问：关于动物，你最想了解什么？5、老师板书学生提出的问题。
6、刚才同学们提出了这么多的问题，看来同学们想知道的问题真多呀！让我们一起来分析一下这些问题，看一看哪些问题是属于一类的？（与学生共同对可研究的具体问题进行归类）在此环节，需要教师提前准备好表格资料，以便于小组内统计分工。
8、刚才同学们根据自己的兴趣自由组合成了研究小组，下面，就请同学们想一想自己怎么去进行研究活动？（组长，完成小组内分工。
）9、全班学生讨论交流，教师指导。
10、以小组为单位，初步讨论、设计活动方案，填写计划表。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
）此环节，需要学生对课前搜集的资料进行整理统计，根据整理好的资料进行交流。
11、交流主题活动方案，指导完善。
A、小组介绍自己的主题研究方案。
B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定主题研究方案12、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
13、师：我预祝同学们能在综合实践活动中，小组成员共同努力，争取更大的收获。
和引导，让学生快速的找到本课的目的和学习的目标。
1、把查到的资料在小组中交流，哪些动物是我们应该保护的？2、把看到的身边受伤的动物记录下来。
3、你想对人类说些什么,应该怎样做才能让人类停止杀戮、虐待动物。
三、用什么方法组织人类停止杀戮、虐待动物。
1、做手抄报（学生展示手抄报内容，讲述手抄报内容）2、制作一个保护动物的标牌。
（小组展示保护动物的标牌3、写一份保护动物倡议书。
（小组念一念保护动物倡议书）在制作一个保护动物的标牌写一份保护动物倡议书这两个环节中，可以让学生自由选择其中一个实践活动，毕竟学生的精力是有限的，应求精而非求多，这样可以给学生更充分的思考时间，做出更好的作品。
四、关爱人类的朋友1、师简要说明辩论会的要求：小组为单位，小组内做好分工，一方一人说话时，其他人要认真倾听。
综合实践活动第二章我与动物交朋友
综合实践活动第二章我与动物交朋友第一篇：综合实践活动第二章我与动物交朋友我与动物交朋友说一说自己喜欢的小动物教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
德育目标：能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
教学准备：1.收集喜欢的小动物的图片和资料。
2.调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。
3.教师准备课件。
4.黑板上画上一幅画：树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程：一、猜谜语，游戏导入 1.教师出示谜语，让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物）谜底：青蛙耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）谜底：大象小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（打一动物）谜底：小燕子面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（打一动物）谜底：猫头鹰2.介绍谜底动物对人类的好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。
大家愿意和动物交朋友吗？活动一：介绍自己喜欢的动物。
今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！（板题）我和动物交朋友（播放课件）1.讲一讲课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。
那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。
（学生交流）2.猜猜这是什么动物：（游戏）刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。
其他同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1.指名表演（2人）2.同学竞猜3.介绍动物朋友（对表演的同学发小奖章）活动二：听一听动物和小朋友的故事：谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。
2024年小学综合实践活动教案我与小动物
2024年小学综合实践活动教案我与小动物一、教学目标1.让学生了解小动物的基本特征和生活习性，培养对小动物的关爱之情。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的实践素养。
3.通过与小动物的互动，培养学生的团队合作精神，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解小动物的基本特征和生活习性，学会与小动物友好相处。
2.教学难点：培养学生关爱小动物的意识，提高学生的实践操作能力。
三、教学过程（一）课堂导入1.教师播放小动物的图片和视频，引导学生关注小动物。
2.学生自由发言，分享自己喜欢的小动物及其特点。
（二）主题活动一：认识小动物1.教师简要介绍几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2.学生分组，每组选择一种小动物，通过查阅资料、讨论，了解其基本特征和生活习性。
3.各组汇报研究成果，教师进行点评和补充。
（三）主题活动二：与小动物互动1.教师组织学生到动物园或校园内的小动物活动区，观察小动物的生活状态。
2.学生分组，每组选择一种小动物，尝试与其互动，如喂食、抚摸等。
3.学生记录与小动物互动的感受，教师引导分享。
（四）主题活动三：保护小动物1.教师引导学生思考：如何保护小动物？2.学生分组讨论，提出保护小动物的措施。
3.各组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。
2.学生分享自己的感悟，教师进行点评。
3.教师强调关爱小动物的重要性，呼吁学生行动起来，保护小动物。
四、课后作业2.学生制作一份保护小动物的宣传海报。
五、教学反思本次综合实践活动，学生在认识小动物、与小动物互动、保护小动物等环节中，表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。
通过本次活动，学生了解到了小动物的基本特征和生活习性，培养了对小动物的关爱之情。
在实践操作中，学生锻炼了观察、思考、动手操作的能力，提高了实践素养。
同时，本次活动也增强了学生的团队合作精神，促进了同学间的友谊。
但在活动过程中，部分学生表现出对小动物的过度热情，需要教师在今后的教学中加以引导和规范。
吉美版三年级综合实践活动下册《我和动物交朋友》教案教学设计
吉美版三年级综合实践活动下册《我和动物交朋友》教案
的良好习惯。
1.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿
意和动物交朋友的情感。
2.初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。
一、情景导入猜谜
1、猜动物谜语。
认识动物朋友
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。
3、揭示课题并板书
二、学习新知组织活动
（一）活动一：夸夸我的好朋友[来源:学科网]
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。
指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
（二）活动二：动物知识我知道
1、每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？
2、你还知道哪些动物能为人类做什么事？
3、小结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
进一步收集你喜欢动物的相关知识。
13.我和动物交朋友
保护庄稼
提供食物
交通工具的字体、格式不许改动。
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例(Word最新版)
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例通过整理的《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！综合实践课案例《小动物是我们的好朋友》设计意图: 动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
活动目标: 情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
认知能力：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
活动准备：1、教师制作多媒体课件，准备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，准备制作小动物的各种材料。
综合实践活动课《我和动物园交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和动物园交朋友》教学设计教学背景综合实践活动课是为学生提供实践经验的一种课程形式。
通过参与实际活动，学生可以加深对知识的理解，并培养动手能力和团队合作精神。
本教学设计将以《我和动物园交朋友》为主题，旨在让学生深入了解动物园的工作和动物的生活，同时提高他们的观察能力和表达能力。
教学目标1. 通过动物园的参观和体验活动，提高学生对动物的认知和兴趣。
2. 培养学生的观察能力和综合分析能力。
3. 培养学生的表达能力，提高其口头和书面表达的能力。
教学内容和活动安排1. 动物园参观- 组织学生进行动物园参观，拜访不同的动物展区。
- 学生可通过观察和听讲解了解各种动物的特点、生活性等。
2. 动物观察活动- 学生选择一种喜欢的动物，观察其外貌、行为等特点，并记录下来。
- 学生分享自己的观察结果，进行小组讨论，比较不同动物的特点。
3. 动物饲养体验活动- 学生分成小组，模拟动物饲养员的角色，为指定的动物准备食物和环境。
- 学生需要通过调研了解动物的饮食性和生活环境要求。
4. 动物知识展示- 学生可以选择一种自己喜欢的动物，准备一个小展板，展示该动物的特点、栖息地、食物等知识。
- 学生通过展示和口头表达来分享自己的研究成果。
教学评价1. 学生对动物园参观过程的积极参与程度。
2. 学生对所观察的动物的准确描述和分析能力。
3. 学生在饲养体验活动中的合作能力和创造力。
4. 学生在动物知识展示中的表达能力和信息整理能力。
教学资源- 动物园门票和导游服务。
- 动物图片和介绍资料。
- 饲养动物所需的食物和器具。
教学延伸- 可以邀请动物园的工作人员来学校做讲座，介绍动物园的运作和动物的保护工作。
- 学生可以参与动物保护组织的志愿工作，进一步了解动物保护的重要性。
以上是《我和动物园交朋友》综合实践活动课的教学设计，希望能够通过这样的活动让学生更好地认识动物园、了解动物，同时培养其实践能力和综合素质。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：我和动物交朋友引言：动物是人类的朋友，它们和人类共同生活在地球上。
通过本课程的学习，学生将了解动物的生活习性、行为特征和生态环境，学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们对于动物世界充满了好奇和兴趣。
但是，由于生活经验的限制，他们对于动物的了解还比较肤浅。
因此，本课程将通过实践活动，让学生亲身体验和动物交朋友的过程，提高他们的观察能力和探究能力。
教学目标：1. 了解动物的生活习性和行为特征。
2. 学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
3. 培养学生的观察能力和探究能力。
教学重难点：重点：了解动物的生活习性和行为特征，学会与动物友好相处。
难点：培养学生的观察能力和探究能力。
教学准备：1. 准备一些关于动物的图书、图片和视频资料。
2. 准备一些动物模型或标本。
3. 准备一些与动物相关的实践活动材料，如放大镜、记录本等。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于动物的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？它们有什么特点？二、新课教学1. 了解动物的生活习性和行为特征（1）教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的特点。
（2）教师介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
（3）教师引导学生观察动物的生活环境，了解动物的生活习性和行为特征。
2. 与动物交朋友（1）教师介绍一些与动物交朋友的方法，如观察动物、喂食动物、与动物互动等。
（2）教师组织学生进行实践活动，如观察校园内的动物、喂食动物园的动物、与宠物互动等。
（3）教师引导学生分享实践活动中的感受和体验，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
3. 保护动物（1）教师介绍一些动物保护的知识，如动物面临的威胁、保护动物的方法等。
（2）教师组织学生进行讨论，让学生思考如何保护动物。
（3）教师引导学生制定保护动物的行动计划，如宣传保护动物的重要性、参与动物保护活动等。
二年级和动物做朋友的小作文
二年级和动物做朋友的小作文在我上二年级的时候，那可是一段充满奇妙和欢乐的时光。
特别是和那些可爱的动物朋友们相处的点点滴滴，至今都让我难以忘怀。
记得有一次，学校组织我们去动物园春游。
那天的天气特别好，阳光暖洋洋地洒在大地上，就像给世界铺上了一层金色的纱巾。
一进动物园，那热闹的场景就把我们这群孩子给吸引住了。
猴子在树枝上跳来跳去，大象慢悠悠地甩着长鼻子，还有色彩斑斓的鸟儿叽叽喳喳地叫着。
我和小伙伴们兴奋地跑着、看着，突然，我在一个角落里发现了一只小兔子。
它全身雪白雪白的，像一个毛茸茸的小棉球，两只长长的耳朵时不时地动一下，红红的眼睛就像两颗闪闪发光的红宝石。
我一下子就被它迷住了，蹲在它的笼子前，怎么也挪不开脚步。
我看着它在笼子里跳来跳去，心想：“这小兔子看起来多孤单呀，要是能和它一起玩该多好。
”于是，我跑到管理员叔叔那里，请求他让我和小兔子待一会儿。
叔叔看着我那充满期待的眼神，笑着答应了。
我小心翼翼地走进笼子，小兔子一开始还有点害怕，躲在角落里不敢过来。
我轻轻地蹲下身子，从兜里掏出一根胡萝卜，慢慢地递到它面前，小声说：“小兔子，别害怕，来吃胡萝卜呀。
”小兔子先是警惕地看了我一眼，然后慢慢地凑近胡萝卜，闻了闻，最后小口小口地吃了起来。
看着它吃得那么香，我心里别提多开心了。
从那以后，我和小兔子渐渐熟悉了起来。
我会轻轻地摸摸它的毛，它也不再害怕，还会用小脑袋蹭蹭我的手。
有时候，它会在我面前蹦蹦跳跳，就像在给我表演舞蹈一样。
还有一次，我给小兔子带来了一片新鲜的菜叶。
它看到菜叶，眼睛一下子亮了起来，三两下就跑到我跟前。
我把菜叶举高，想逗逗它，它居然一下子跳了起来，那矫健的身姿把我都逗乐了。
我把菜叶递给它，它吃得津津有味，嘴巴一动一动的，可爱极了。
和小兔子相处的时间总是过得特别快。
每次要离开的时候，我都特别舍不得，小兔子也会用它那无辜的眼神看着我，好像在说：“下次早点来哦。
”那段和小兔子做朋友的日子，让我感受到了动物们的纯真和可爱。
人教版品德与生活二下我和动物交朋友课件之四
保护动物：保护动物的生存环 境，防止动物受到伤害和威胁
教育动物：通过教育，让动物 学会与人类相处，遵守人类的
规则和习惯
尊重动物：尊重动物的生命和 权利，不虐待、不伤害动物
合作共赢：人类与动物共同生 活，互相帮助，实现和谐共生
保护动物的意义和措施
保护动物的意义：维持生态平衡，保护生物多样性，促进人类健康和可持续发展
教学效果：学生能够 理解动物与人类的关 系，学会爱护动物， 提高环保意识
评价方式
课堂观察：观察学生在课堂上的表现和行为 作业评价：评价学生的作业完成情况和质量 测试评价：通过测试来评价学生的学习效果 家长反馈：通过家长对学生的评价来了解学生的学习情况
反馈方式
课堂观察：教师观察学生在课堂中的表现，记录学生的反应和反馈 作业评价：通过学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，了解学生对知识的理解和应用 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现和反馈
观察教学法：让学 生观察动物的行为 和习性，加深对动 物的了解
实践教学法：让学 生参与照顾动物的 实践活动，培养爱 护动物的情感
教学手段
故事教学法：通过讲述动物故事，激发学生的学习兴趣 角色扮演法：让学生扮演动物角色，加深对动物的理解和认识 游戏教学法：设计有趣的动物游戏，让学生在游戏中学习 实践教学法：组织学生参观动物园，实地观察和了解动物
动物对人类的贡献
提供食物：肉类、蛋类、奶类等
提供皮毛：制作衣物、装饰品等
提供药物：提取药物成分，如蛇毒、蜂 毒等
提供劳动力：如牛、马等动物在农业生 产中的作用
提供娱乐：如宠物、动物园等为人们提 供娱乐和放松
提供科研价值：如动物实验、基因研究 等为人类科学进步提供帮助
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例常州市西林实验学校江卫芬一、活动背景在批阅学生的日记时，经常看到许多学生把自己或邻居家中的小猫小狗等动物写得栩栩如生，对小动物的喜爱之情跃然纸上，这引起了我的关注。
在一次师生闲聊中，我与孩子们聊起了动物这个话题：你们喜欢那些动物？为什么？从他们的回答中我发现大多数同学都喜欢动物，但是同学们喜欢的动物在平时生活中接触不到，如熊猫、猎豹、狮子、海豚等，只有小部分学生喜欢小白兔、小鸭子等一些家中常有的小动物。
针对这一好高骛远的现象，我引导学生：“你们家都养些什么小动物？”一石激起千层浪：“我家养鸡、鸭。
”“我家养螃蟹。
”“我家养小金鱼。
”“对呀，这些小动物与我们朝夕相处，你们一定很喜欢他们，那我们何不研究这些小动物呢？”“好啊！”“可是，想一个怎样的题目呢？”“我家的小狗与我非常友好，就像我的朋友。
”“那我们就叫我与小动物交朋友。
”“我和小动物交朋友”综合实践活动主题就这样产生了。
兴趣是学生最好的老师，选择学生喜爱的身边事务，激发他们对丰富生活的研究兴趣，用研究的眼光来分析认识他们，养成研究习惯，扩展知识领域，提高综合学习的能力。
二、活动的设计与实施（一）活动的预设目标：（1）通过养一种动物，激发学生观察、探究自然现象和生活现象的兴趣。
（2）在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。
（3）能与他人积极友善地合作与交流。
（4）培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。
（二）活动的内容与流程自愿分组拟定饲养计划——亲自饲养小动物——了解小动物的生活习性——探究养小动物的方法及奥秘——体验与小动物交朋友的乐趣（三）活动实施1、自愿分组学生根据自己的喜好与意愿分成了六组：螃蟹组小狗组鸽子组蚂蚁组小鱼组小猫组，其中小狗组人数最多，蚂蚁组最少。
2、制定计划主题定好后应该好好指导学生如何确定活动计划。
正好手头有一套综合实践活动的教学用书。
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标：1.了解动物的基本性和特点，培养对动物的兴趣和保护意识；2.培养学生的观察能力、表达能力和合作精神；3.通过亲近动物的体验，促进学生情感、认知和技能的全面发展。
二、教学内容：1. 动物的分类和性：介绍动物的不同类别和它们常见的性；2. 动物的实际观察：到动物园或农场等场所进行实地观察，并记录所见所闻；3. 动物的朋友：了解动物之间的互动关系，让学生思考动物与人类的共生关系；4. 动物的保护：引导学生关注动物保护问题，并讨论如何保护动物的生存环境。
三、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示各类动物，激发学生对动物的兴趣和好奇心；2. 研究动物分类和性：通过简单的讲解和讨论，让学生了解不同类别的动物及其性；3. 实地观察动物：带领学生去具有动物资源的场所进行实地观察，引导他们记录所见所闻；4. 活动分享和总结：学生分享自己的观察心得，老师总结并回答他们的问题；5. 探讨动物的朋友与保护：通过讨论，引导学生思考动物之间的互动关系和人类应该如何保护动物；6. 活动总结和反思：学生回顾整个活动过程，反思自己在亲近动物中的体验和收获。
四、研究评价：1. 观察记录：学生通过实地观察写下自己的观察记录，包括动物的特点、行为等；2. 活动分享：学生在活动分享环节，展示和讲述自己的观察心得；3. 回答问题：学生在活动总结和反思环节，回答老师的问题，展示对所学知识的理解程度。
五、教学资源：1. 图片/视频素材：用于导入和介绍不同类别的动物；2. 实地观察场所：如动物园、农场等，提供动物资源和亲近动物的机会；3. 观察记录本：用于学生记录实地观察的所见所闻。
六、教学延伸：1. 绘画创作：让学生根据实地观察的动物，进行创作，表达自己对动物的感受；2. 保护行动：组织学生参与动物保护相关的活动，积极传播动物保护的知识和意识。
以上为综合实践活动课《我和动物交朋友》的教学设计，通过亲近动物的体验，培养学生对动物的兴趣和保护意识，并促进学生综合素质的全面发展。
小学综合实践活动教育科学三年级上册综合大主题我与动物交朋友
情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活 息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有 的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
活动二猜猜看
1.［播放动画：猜猜看］
引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？
2.学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动 物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）
活动三展示我喜欢的动物
1.把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，家。
3.提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？
4.小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变 得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有 重要作用，因此我们也要善待它们。
（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？
（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？
（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱 护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）
4.教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约, 同学之间进行监督与自我监督。
【设计意图；通过交流书木中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见 的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大 家一起爱护动物见行动。】
2024年小学综合实践活动教案我与小动物
2024年小学综合实践活动教案我与小动物一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第三单元“和谐共处的家园”，具体涉及章节为第5节“我与小动物”。
教学内容包括：了解常见小动物的生活习性、外貌特征，探讨人类与小动物和谐共处的方式，以及培养关爱小动物的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解教材中提到的小动物的外貌特征、生活习性，掌握基本的观察和描述小动物的方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生与小动物和谐共处的能力，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱小动物的意识，树立人与自然和谐共处的观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中掌握观察和描述小动物的方法，以及如何培养学生与小动物和谐共处的能力。
教学重点：了解小动物的外貌特征、生活习性，关爱小动物，树立人与自然和谐共处的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习教材内容，让学生了解小动物的外貌特征、生活习性，并引导学生关注人与小动物和谐共处的重要性。
3. 实践活动：a. 学生分组，观察校园内的小动物，记录它们的外貌特征、生活习性等信息。
4. 例题讲解：讲解如何用文字描述小动物，引导学生运用观察记录表进行描述。
5. 随堂练习：学生根据观察记录表，用文字描述自己喜欢的小动物。
六、板书设计1. 小动物的外貌特征、生活习性2. 人与小动物和谐共处3. 关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：以“我与小动物”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案示例：a. 描述观察的小动物的外貌特征、生活习性。
b. 表达自己对小动物的关爱之情。
c. 谈谈自己与小动物和谐共处的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注学生对小动物的观察和描述，提高学生的实践能力，培养学生的关爱意识。
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板书设计
我与动物交朋友
动物是人类的朋友
保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的学案
学科：新疆综合实践活动学期：2015—2016第一学期二年级上册主备人：任雪园
执教人：任雪园年月日
课题
我和动物交朋友
课型
新学课
课时
一课时
学习目标
1．指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
2．通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。
3．通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。
新疆维吾尔自治区野生动物保护协会介绍说，新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有115种，其中国家一级重点保护野生动物有28种，分别是兽类：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河狸；鸟类：白鹤、黑白、金雕、白肩雕、玉带海雕、白虎海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：四爪陆龟；鱼类：新疆大头鱼等。
此外，新疆还有18种兽类、68种鸟类和1种昆虫列为国应三级重点保护的野生动物。
1、有些珍稀动物学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们和人类的关系。
2、让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。
3、此项活动让学生认识更多的珍稀动物。
2、想一想这些野生动物的与我们平常见得动物有什么区别？
1、
先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？
合作探究
1、在学生汇报以后，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？有些珍稀动物如果学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们和人类的关系。
2、“说一说”：
接下来的活动让学生先小组交流讨论：你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物？并把它填写在表格中。
3、在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会有什么后果？
4、“读一读”：
介绍了新的野生动物的情况，让学生更多地了解家乡的野生动物，更能激发学生热爱家乡的情感。
4、使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
5、教师给予鼓励，并指导学生认识到，重要的是要用自己的行动去保护珍稀动物，在此基础上，请让学生设计宣传画或写一句广告词，为保护动物做一点力所能及的事情。
展示交流
1、介绍野生动物的生活习性以及生活区域？
2、画一画：看看你们喜爱的野生动物。
1、学生在介绍交流时教师进行补充。
2、教师播放人类屠杀野生动物的视频，激发学生有意识的去保护野生动物。
当堂检测
说说你这节课认识了哪些新疆野生动物说一说他们的生活习性以及生活的区域。
教师及时进行点评并补充。
总结升华
我们知道了动物和我们是好朋友，他们也给我们的生活也带来很多乐趣，我们知道了一些国家的保护动物，只有我们保护了他们才保护了我们家园。只有保护它们我们的世界才会更精彩。
5、“比一比”：
比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。学生对此项活动积极性较高，通过活动也可让学生开阔眼界，了解更多的关于动物的知识。
6、“做一做”
请学生分组讨论：我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。教师都要加以肯定，并应指导学生认识到，重耍的是要用自己的行动去保护珍稀动物，在此基础上，可让学生设计宣传画或写一句广告词，为保护动物做一点力所能及的事情
7、新疆濒临灭绝的野生动物：
新疆的野生脊椎动物有数百种。
中国科学院新疆生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但对20世纪以来，各年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种，新疆在100种左右。
学习重点
掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物
学习难点
了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。
导学流程
学习过程
学案
学法指导
二次备课
预习定向
1、看看我们生活中都有哪些常见的动物？
2、想一想这些动物的日常的生活习性以及生活在哪些地区？
教师准备课件、视频
自学体验
1、请学生自己看书的第26--27页看看书上的这些动物你们都认识吗？