我和动物交朋友美术教学设计

二年级美术课《我和动物交朋友》教学设计【教材分析】

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。

【学情分析】

二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。古田地处山区，大部分同学同学有养过小动物的经历，比如猫呀狗呀金鱼呀乌龟呀，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。【教学目标】

1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。【重点难点】：

1. 了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2. 懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

【课前准备】

1. 同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）

2. 搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。

3. 老师准备：多媒体课件、动物图片、人物图片、。

【活动过程】

一、创设情境

（1）情境

师：在这个美丽的地球上，除了我们人类，还生活着千千万万可爱的动物，他们是我们人类的朋友。小朋友你们喜欢动物吗？太好了，今天动物王国的国王邀请所有的小朋友到动物王国去作客，小朋友你们想不想去动物王国里和动物们交朋友啊，请大声读出你们的心愿吧（板书：我和动物交朋友）那好，请小朋友们闭上眼睛跟我一起出发吧！

现在我们坐上了开往动物王国的大巴，一路上鸟语花香、欢歌笑语……，嘀~嘀~嘀~，车子停了，瞧！我们到了动物王国家门口了。

（课件出示动物王国入口场景）

（2）阅读游客须知

师：我们来到了动物王国，可要做个文明有礼貌的小客人，一起来阅读以下游客须知吧！

游客须知

游客必须通过测试方可进入

和动物朋友们友好相处

说说你最喜欢的动物，请你把它介绍给其他小朋友。

（3）通关测试

师：小朋友都读了“游客须知”，现在我们就一起来看看国王为我们准备的通关测试题目1吧。

第一关：猜谜语（准备对应的图片，生说完板贴）

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：对极了。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对。我们继续猜“说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地他不怕，一生从来不打窝”

生：企鹅。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。能说说你是根据什么来猜的？

生：汇报

同学们你们真的很棒，已经顺利通过了国王的测试一，让我们一起去看看美丽的动物世界吧！看到自己认识的动物朋友，你可以跟他打打招呼，叫出它们的名字。

（课件自动播放动物组图）

师：动物世界多大啊！他们有的可以在丛林称霸，自由奔跑；有的可以在树上攀爬跳跃；有的可以在天空自由地翱翔；有的可以在水中潇洒地畅游；甚至可以在世界上最寒冷的地区从容地栖息。有的身躯庞大，性情凶猛，有的娇小玲珑，温顺可爱……动物世界和我们人类世界一样充满生机，多姿多彩！可以说，

世界因动物的存在而更加精彩！

活动一：说说自己和自己喜欢动物的故事

师：接下来国王要请同学们来介绍介绍自己喜欢的动物，在介绍自己喜欢动物之前呢，我们来做一个游戏，猜猜我是谁。规则是：到前面模仿出你喜欢的动物的动作或者叫声，让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它?（上台的同学把你课前准备的动物图片或画的图画带上来，放在老师这儿）

生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。

师：大家的表演很精彩，能够用各种方式把自己喜欢的动物介绍给大家。

活动二：动物对人类的帮助

师：小朋友们除了喜欢动物可爱的样子，潇洒的动作以外，还喜欢我们动物朋友什么呢？其实我们这些动物朋友不仅很可爱，而且还能给人们提供许多帮助。小朋友们知道吗？你们先和同组的小伙伴讨论一下吧。（屏幕上出示常见的动物图片）

学生介绍。（介绍之前贴上人物图片，介绍好问孩子是怎么知道的。）

相机板书：交通、送信、看家、治病

生1：我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。

生2：我喜欢马，因为他可以为人们驮东西。

生3：我还知道鸽子可以送信、啄木鸟是树木的医生。

生4：我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家......

师：对，动物有的可以看家，有的可以治病，有的可以食用、有的人工饲养的动物的皮毛还可以做皮鞋、衣服，动物为人类提供了丰富的物质资源，对人类的贡献太大了。动物朋友们不仅给人们直接的帮助，还给人们有很多启示，那我们来猜猜吧！

师（出示图片，如蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼、变色龙、直升机、潜水艇、迷彩服、雷达等）：请看大屏幕，你能猜直升机、潜水艇、迷彩服、雷达，是人们根据上面哪一种动物身上的特征受到启示，而发明出来的吗？

连线，板书：科技……

（学生猜、师生评判。）

师（小结）：人类真是太聪明了，通过细心的观察，能够从动物身上得到