团体心理咨询的评估概要

适用于团体的评估方法 （一）行为量化法 要求团体成员自己观察某些行为出现的次数并作记录，或请成 员之间与成员有关的人观察记录，以评估成员的行为是否有改 善。 （二）标准化的心理测验 标准化是指心理测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的 程序的一致性，且要有较高的效度和信度及常模资料。标准化 测验是一个系统化、科学化、规范化的施测和评定过程，它包 括了全过程的标准化。因此只有心理测验中各个环节都实现了 标准化，测验才被称作标准化心理测验。心理测验的标准化具 体体现在运用标准化的测验材料、统一指导语、统一时限、统 一评分和建立常模等方面。 （三）自编调查问卷 团体领导者设计一系列有针对性的问题，让团体成员填写，收 集团体成员对团体咨询过程、内容、成员关系、团体气氛、目 标的达成、领导者的态度以及工作方式等方面的意见。 （四）主观报告法 通过团体成员的日记、自我报告、领导者的工作日志、观察记 录等方法评估团体的发展和效果。
7.我要参加小组的聚会。 8.我提供支持给其他成员而不是解救他们。 9.我以没有防卫的态度接受回馈。 10.我注意我对小组领导者的反应，并分享我 的反应。 11.对于我这个小组的态度，我采取负负责 的态度。 12.我将我从小组所学的应用到小组外的生 活中。

小组成员Fra Baidu bibliotek意度评估表
下面是十个有关你对今天小组的满意程度的 叙述。使用这个量表，在1（极不符合）— 10（极符合）之间选择一个数字，来表达你 对下列问题的感受与评价。 1. 我能在这次小组中向别人表达我的看法。 2. 我喜欢这次小组活动。 3. 我觉得在这次小组活动中学会了更去关怀 别人。 4. 我对自己越来越了解了。 5. 参加小组使我对自己越来越有信心。
____ ____7.作为小组里的一分子，我觉得 很满意。 ____ ____8.我在心理上觉得和这个小组很 接近。 ____ ____9.在小组中我觉得有成就感。 ____ ____10.在这个评量表上我很认真作 答。




资料分享 最初 现在 ____ ____11.我愿意与小组里其他人分享资料。 ____ ____12.我能自然的与小组里的人讨论我私人的事。 目 标 最初 现在 ____ ____13.我以个人目标为主，而不是以小组目标为主。 ____ ____14.这个小组使用整合而有组织的方法解决问题， 而不是用竞争的方法。 ____ ____15.我能迅速而完善地处理小组的重要问题。 ____ ____16.小组的活动能反映出全体成员的需要和期望。



四、评估的执行者 1 ．团体督导者 2 ．团体领导者 （1）领导者自评 （2）评估领导过程与团体成员 3 ．团体观察员 （1）针对团体成员的行为表现 （2）针对领导者的领导技巧与过程 （3）针对团体效能的观察 4 ．团体成员 5 ．团体成员相关的重要他人
团体心理咨询评估的理论模式

二、戴伊的评估模式 小组结果评估的典型模式是戴伊的二二向度 模式。戴伊提出运用多元的方式、人员和角 度来评估小组成效。他用"小组内与小组外" 和"自我与他人"两个变量、两个角度来评估， 戴伊认为对小组效果或个人成长的评估可以 通过四个方面来进行。 三、卡尔卡的评估模式 四、斯塔夫莱比姆的评估模式 五、综合评估设计模式

6. 在这次小组中我乐意和其他人分享我的经 验。 7. 我觉得这次的小组经验很有意义。 8. 我 觉得这次聚会大家互相信任而且坦诚。 9. 我喜欢领道者的带领方式。 10.我认为下一次可以改进的是：

团体气氛评估表

回想你同组成员对待你的情形，在每一项目前的括弧内写 下适当的字母来表达你的感受和理解。 A 他们总是这样。 B 他们时常这样。 C 他们偶而这样。 D 他们极少这样。 E 他们绝不会这样。 我觉得和我同组的人： 1.（ ）诚实对待我。 2.（ ）抓到我说话的重点。

11.（ ）无论什么事都能考虑我一份。 12.（ ）对我采取判断式的反应。 13.（ ）对我完全坦白。 14.（ ）能觉察我的困扰。 15.（ ）不论我的技术能力或地位如何， 都能充分尊重我。 16.（ ）如果我表现特异的话，即嘲笑我 或不表赞同。

团体领导者个人评估表



请就每一项目，根据小组最初的情形与现在的情形分别给予 1至7分。7分表示最接近事实，1分表示与事实最不符合。 气 氛 最初 现在 ____ ____1.小组把我当一个真正的人看待。 ____ ____2.我觉得和这个小组的每个人都很亲密。 ____ ____3.这个小组表现分工合作和团队的精神。 ____ ____4.小组其他人协助我个人的成长。 ____ ____5.我信任小组里的其他人。 ____ ____6.小组中的每个人都互相帮助。





使用下面的叙述对你自己在这次聚会中的参与给予 评分 1 2 3 4 5 大部分从不 几乎总是 1.我是这个小组一个主动和有贡献的成员。 2.我愿意与其他成员有相似的个人参与程度。 3.我希望在小组里尝试新的行为。 4.当感觉出现的时候我努力去表达我的感觉。 5.我认真地倾听他人，并且对他们直接作反应。 6.我把我对他们的感觉告诉他们，以分享我对 他人的看法。




评估的类型 （一）团体计划的评估 1 ．计划相关资料的获得 2 ．需求的评估 3 ．团体目标的重要性 （二）团体过程的评估 1．过程评估与结果评估 2．定性评估、定量评估及定性与定置相结合的 评估 3．事前评估、事中评估、事后评估和跟踪评估
三、团体效果评估的不同层面 1、反应层面 2、学习层面 3、行为层面 4、结果层面
3.（ ）打断或不理会我提出的意见。 4.（ ）接受我。 5.（ ）当我干扰他们的时候，他们很自然 的让我知道。 6.（ ）误解我所说的和所做的。 7.（ ）对我感到兴趣。 8.（ ）提供一种气氛使我能表现真实的我。 9.（ ）有时有事情藏在心理不让我知道。 10.（ ）能洞悉我是怎么样的一个人。
第九章 团体心理咨询的评估
团体心理咨询评估概述




一、评估的目的及作用 1、成效评估 成效评估是最基本和普遍的功能，透过事前事后评估，量度 参加者在完成团体辅导后的转变。 2、指引实务工作 让团体辅导工作员掌握组员的进度，反映团体辅导治疗策略 的有效程度，从而立即改善介入手法和技巧，使团体辅导更 能帮助组员达到个人目标。 3、工作员与参加者建立互信的关系，寻找共同期望，让参 加者感到工作员明白他们的问题和需要，而团体辅导是对应 他们的目标而设计的；有了这互信的关系，便能增强团体辅 导治疗性的元素。
评估应注意的事项 1.评估需得到有关单位的同意。 2.应以可观察的行为作为评估依据。 3.目的在于促进专业效能和自我成长，不应 作为考试的替代。 4.即使是失败的结果同样具有参考价值。 5.参与者有权参与评估体系的设计。 6.评估系统需要持续接受评估和修正改进。

小组成员自我参与评估表

团体心理咨询评估方法
选择评估方法的原则 1 ．方法适合团体方案目标 2 ．是咨询师熟悉了解并掌握的方法 3 ．适用于评估对象等条件 4 ．简易、适用、客观








评估方法的选择 1.对团体整体过程的客观评定 2.对团体整体过程的主观自陈评估 3.对个别成员在团体过程中的行为表现进行客观评 定 4.对个别成员在团体过程中的主观自陈评估 5.对团体咨询整体成效进行客观评定 6.对团体咨询成效进行主观自陈评估 7.对个别成员参加团体后的改变进行客观评估 8.对个别成员参加团体后主观自陈的成效进行评估
____ ____17.小组的活动能满足我的需要 和期望。 控 制 最初 现在 ____ ____18.全体成员对工作的完成很有 责任感。 ____ ____19.我觉得被小组里的其他人操 纵。 ____ ____20.我觉得我在操纵这个小组。

一、陆弗的评估模式 陆弗认为观察小组过程中组员的沟通形态， 有助于评估小组的发展结果和成效。他运用 的乔韩窗口理论。这一模式以"自我察觉程度 "和"他人了解程度"两个角度来分析小组组员 察觉自我行为和感觉的程度、其他组员对自 己行为与感觉的了解程度，通过大多数组员 的沟通互动所处的区域来对小组进行评估。