小学六年级语文教学课件PPT模板
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人教版六年级上册语文ppt课件
热爱和尊重。
03
第三单元
单元介绍
1 2
主题
本单元以“中华传统文化”为主题，精选了三篇 课文，展现了中华传统文化的丰富内涵。
编排特点
本单元课文包括了古诗和现代文，让学生从不同 角度了解中华传统文化，培习，学生应能够理解课文内容，体 会其中蕴含的传统文化内涵，提高阅读能力和文 化素养。
美，反映了中国传统文化的丰富内涵。
课文二《十六年前的回忆》
内容介绍
本文是一篇回忆录，作者回忆了父亲被捕前后的经历和自己的心情 变化，反映了那个时代的特殊历史背景。
重点词句
需要学生重点掌握的词语包括“忆”、“捕”、“冠”、“嚼”等 生字词，以及“那年春天”、“就把我带走了”等名句。
思想主题
本文通过回忆录的形式，记录了一个家庭在特殊历史时期的遭遇，反 映了中国近现代历史的变迁和中国传统文化的传承与发展。
课文特点
本单元的课文从不同角度展示了中国的民俗风情，既有对传统文 化的继承和发扬，又有对现代生活的反映和表达。
课文一《北京的春节》
主要内容
本文作者老舍先生以朴实自然的语言，介绍了北京人过春 节的风俗习惯，描绘了一幅幅春节的民风民俗画卷，展现 了中国节日习俗的温馨和美好。
写作特点
文章结构严谨，以时间为顺序，情感饱满，字里行间透露 出对传统文化的热爱和珍视。
文章通过描述邱少云在执行任务时所 面临的艰难险阻，表现了他坚韧不拔 、视死如归的精神，以及对于革命事 业的忠诚和热爱。
课文二《狼牙山五壮士》
本文是一篇记叙文，讲述了狼牙山五壮士抗击日寇、保卫家乡的英勇事迹。
文章通过描绘五壮士在抗击过程中所表现出的英勇无畏、机智勇敢的精神，展现 了他们高尚的品质和坚定的信仰，同时也表现了中国人民在抗击外敌入侵时的团 结和勇气。
六年级语文上册ppt课件
05
06
4. 注重细节理解：关注文章中的细节描述 ，理解作者的意图和表达。
文学常识积累
总结词：了解文学化背景 和传统文化，有助于理解现代文作品中 的文化内涵。
2. 掌握文学流派：了解不同文学流派的 特点和代表作品，有助于理解作品的文 学价值。
传统礼仪
介绍中国古代传统礼仪的基本知识及礼仪规范，如餐桌礼 仪、社交礼仪等，帮助学生了解中国古代传统礼仪的文化 内涵及现实意义。
语文综合实践活动的组织与实施
活动策划
指导学生策划一次语文综合实践活动，如演讲比赛、朗诵比赛、写 作比赛等，让学生了解活动策划的基本步骤和注意事项。
活动实施
指导学生实施一次语文综合实践活动，如组织一次班级文艺晚会、 举办一次展览等，让学生了解活动实施的基本步骤和注意事项。
04
明确学习任务
提前阅读课本，明确本单元的 学习任务和目标。
制定学习计划
根据学习任务，制定合理的学 习计划，安排时间和进度。
搜集资料
通过图书馆、网络等途径，搜 集与学习内容相关的资料。
小组合作学习
与同学组成学习小组，互相交 流、讨论，共同解决问题。
综合性学习案例解析
案例一
以“探索月球奥秘”为主 题的综合性学习活动
活动评估
指导学生评估一次语文综合实践活动的成效，让学生了解评估的基本 步骤和注意事项。
THANKS
感谢观看
02
单元二：现代文阅读
阅读技巧解析
总结词：掌握阅读技巧是提高现代文阅读理解 能力的关键。
01
1. 学会快速阅读：在规定时间内获取文章 的主要信息，提高阅读效率。
03
02
详细描述
04
2. 抓住关键词句：理解关键词句的含义， 把握文章的主旨。
《教学课件》语文部编版 六年级下册《为人民服务》PPT精品课件
（难点）
第1课时
引入新课
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来，“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延 安，召开追悼会。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是（ A ）
（1）共产党的队伍是为人民服务的，所以一定会______起来。
（2）那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段，体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的 重要性； 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人，死后都要开追悼会，寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的， 但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的，是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模，他这样“为人民利益而死，就比泰山还 重”。
第1课时
引入新课
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来，“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延 安，召开追悼会。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是（ A ）
（1）共产党的队伍是为人民服务的，所以一定会______起来。
（2）那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段，体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的 重要性； 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人，死后都要开追悼会，寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的， 但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的，是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模，他这样“为人民利益而死，就比泰山还 重”。
六年级语文上册第六单元习作《学写倡议书》教学课件(共24张PPT).ppt
倡议部分，我要倡议大家节约纸张应用、节
约水资源、节约电资源。
中间
呼吁部分，我要写让大家行动起来保护地球。
结尾
自由编写提纲
《保护生态环境的倡议书》
开头
我要列举破坏生态的现象，提出倡议。倡议部
分，我要倡议大家减少工业污染，节约资源，
绿色出行，减少生活垃圾的污染，讲究卫生，
中间
保护绿色环境。最后呼吁部分，我要写让大家
行动起来，共建美好家园。
结尾
学习任务五
05
借助表格 写出倡议
针对自己所发现的现象，写倡议书，
动 笔
让更多同学积极响应你的号召。注意做到
习 以下三点：
作
◈格式正确。
◈写清楚为什么要提出倡议。
◈将具体倡议按照标注的顺序分点列举。
自
标准
评
互
格式正确
评
写清楚为什么提出倡议
（现象、后果）
提出的倡议具体（至少 4条），清晰（按照重
习作重点：
格式正确：倡议书 的标题要居中，直 接鲜明地表达倡议 主题。称呼、正文、 署名、日期的格式 和书信相同。
倡议正文写清楚， 要具体切实可行。 先写为什么发出倡 议，然后写具体该 怎么做，最好分几 点具体说明。
最后应表明倡议者 的希望或决心。语 言要有号召力，能 吸引更多的人响应 号召。
学习任务三
倡议人：田子辰 5月22日
分点列述第三条 倡议：节约电资 源。
结尾发出号召。
交
流 修
◈ 根据评价再次修改。
改 ◈ 交流展示。
课堂小结
同学们，感谢大家为母校积极贡献 智慧，课后老师将选出优秀的倡议 书，张贴在学校公告栏中，相信一 定能得到更多同学的响应，母校的 明天一定会更加美好。
六年级上册语文ppt课件
文学常识拓展
总结词
拓展广泛、深度适宜
详细描述
本部分将通过经典文学作品和文学常识的介 绍，拓展学生的文学知识面，加深他们对文 学作品的理解和欣赏能力。内容将涵盖古今 中外的文学知识，包括作家、作品、文学流 派等。
语文学习方法分享
总结词
实用有效、科学合理
详细描述
本部分将分享一些实用的语文学习方法，帮 助学生提高学习效率，包括如何提高阅读理 解能力、写作技巧、词汇积累以及口语表达 能力等。同时，还将提供一些学习资源的推
写作技巧分享
总结词
掌握写作技巧能够提高学生的写作效率。
详细描述
本部分将分享一些实用的写作技巧，如如何构思、如何运用修辞手法、如何分段 等，帮助学生更好地组织语言和表达思想。
写作练习与点评
总结词
写作练习是巩固写作知识的重要手段，点评则可以帮助学生 发现自己的不足之处。
详细描述
本部分将提供一些写作题目，让学生进行练习，并通过点评 引导学生自我反思和改进。同时，还将提供一些优秀范文， 让学生了解高水平的写作特点。
学会根据上下文推断生字词的含 义和用法，提高阅读理解能力。
通过抄写、听写等方式巩固生字 词的记忆。
词语解释与造句
学习本单元出现的重 点词语，了解它们的 含义、用法和搭配关 系。
了解一些常见的成语 和谚语，体会它们的 含义和用法。
通过造句练习，掌握 重点词语的用法，提 高语言表达能力。
近义词与反义词学习
六年级上册语文ppt课 件
目录
• 单元一：字词学习与积累 • 单元二：古诗词鉴赏 • 单元三：阅读理解与技巧 • 单元四：写作指导与练习 • 单元五：口语交际与表达 • 单元六：文化常识与拓展
小学六年级语文ppt课件
小学六年级语文ppt 课件
contents
目录
• 第一单元 拼音与汉字 • 第二单元 词语与句子 • 第三单元 阅读与写作 • 第四单元 口语与听力 • 第五单元 文学常识与文化背景 • 第六单元 复习与巩固
01
CATALOGUE
第一单元 拼音与汉字
拼音的介绍与分类
拼音的起源
拼音是中华人民共和国官方颁布 的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准
汉字的特点
汉字是表意文字，具有音 、形、义三要素，是世界 上最古老的文字之一。
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，包 括点、横、竖、撇、捺等 基本笔画。
汉字的特点
汉字具有结构复杂、字形 美观等特点，同时还有丰 富的文化内涵。
汉字的优越性
汉字具有表达准确、书写 方便、易于阅读和理解等 优点，是中华文化传承的 重要载体。
写作的常见问题与对策
3. 语言表达不清或语法错误。对策
要加强语言学习和练习，提高自己的语言表达能力和语法水平。在写作过程中要 注重语言表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误和错别字等问题。
4. 缺乏细节和例子。对策
在写作过程中要注重添加细节和例子，使文章更加生动、具体和有说服力。例如 在论述某个观点时可以添加一些具体的案例或数据来支持自己的观点。
解和运用能力。
个性化指导
根据学生的实际情况，给予个性 化指导和建议，帮助学生找到适
合自己的学习方法。
巩固练习题及答案解析
词语搭配练习
给出一些词语，让学生进行搭 配组合，加深对词语意义和用
法的理解。
句子改写练习
让学生将句子进行改写，锻炼 学生的语言表达能力和写作能 力。
contents
目录
• 第一单元 拼音与汉字 • 第二单元 词语与句子 • 第三单元 阅读与写作 • 第四单元 口语与听力 • 第五单元 文学常识与文化背景 • 第六单元 复习与巩固
01
CATALOGUE
第一单元 拼音与汉字
拼音的介绍与分类
拼音的起源
拼音是中华人民共和国官方颁布 的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准
汉字的特点
汉字是表意文字，具有音 、形、义三要素，是世界 上最古老的文字之一。
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，包 括点、横、竖、撇、捺等 基本笔画。
汉字的特点
汉字具有结构复杂、字形 美观等特点，同时还有丰 富的文化内涵。
汉字的优越性
汉字具有表达准确、书写 方便、易于阅读和理解等 优点，是中华文化传承的 重要载体。
写作的常见问题与对策
3. 语言表达不清或语法错误。对策
要加强语言学习和练习，提高自己的语言表达能力和语法水平。在写作过程中要 注重语言表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误和错别字等问题。
4. 缺乏细节和例子。对策
在写作过程中要注重添加细节和例子，使文章更加生动、具体和有说服力。例如 在论述某个观点时可以添加一些具体的案例或数据来支持自己的观点。
解和运用能力。
个性化指导
根据学生的实际情况，给予个性 化指导和建议，帮助学生找到适
合自己的学习方法。
巩固练习题及答案解析
词语搭配练习
给出一些词语，让学生进行搭 配组合，加深对词语意义和用
法的理解。
句子改写练习
让学生将句子进行改写，锻炼 学生的语言表达能力和写作能 力。
六年级语文下全ppt课件ppt课件ppt
03
第三单元
写作实践与提高
04
第四单元
文学名著导读
02
基础知识
字词学习
字音字形辨析
学习易混淆的音近字和形近字， 如“辩”与“辨”，“慌”与“ 谎”等，通过对比和练习，加强 学生的记忆。
词语积累
学习并积累课本中的新词和常用 成语，通过造句和语境应用，加 深学生对词语的理解和运用。
句子理解
句子结构分析
、条理清晰。
范文解析
《我的家乡》
通过描绘家乡的美景和风俗习惯，表达对家乡的热爱和怀念之情。范文解析中重 点讲解了如何通过细节描写、语言表达和结构安排来表现文章主题和情感。
《我最难忘的一件事》
通过叙述一件亲身经历的事情，表达自己的感受和思考。范文解析中强调了选材 和布局的重要性，以及如何通过语言表达和细节描写来增强文章的表现力和感染 力。
THANK YOU
感谢各位观看
03
阅读理解
文章主旨
01
02
03
总结概括
能够准确、全面地概括文 章的中心思想或主旨，理 解作者想要表达的观点或 情感。
提炼关键词
从文章中提炼出关键的词 语或短语，帮助理解和记 忆文章内容。
把握结构
了解文章的结构和段落大 意，有助于把握文章的整 体思路和逻辑关系。
细节分析
细节理解
能够准确理解文章中的细 节信息，包括人物、事件 、时间、地点等具体内容 。
05
复习与巩固
单元复习
系统回顾 总结本单元学习的重点和难点，帮助学生系统回顾所学内容。
单元复习
查漏补缺
针对本单元的知识点，进行有针对性的复习，帮助学生填补知识漏洞。
单元复习
强化记忆
六年级语文书ppt课件ppt
写作方法
指导学生掌握不同类型写作的基本要素，如记叙文、议论文、说明文等，并教授他们如何构建段落、组织文章结构和选择恰 当的语言。
阅读与写作的实践应用
实际应用
通过模拟真实情境，让学生在实际应用中提高阅读和写作能力，例如写读书报告、新闻报道等。
04
六年级语文书的评价与反馈
学生的学习评价
学习态度评价
教学反思与改进
教师根据评价结果进行教学反思，找出教学中存在的问题，并加以 改进。
05
六年级语文书的拓展与提高
拓展阅读材料推荐
总结词：提供丰富多样的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野和知识面。
推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国古代寓言》等经典童话和寓言故事， 这些故事富含人生哲理，有助于培养学生的想象力和审美能力。
培养学生的语文实践能力，包括独立 思考、团队协作和解决问题的能力。
六年级语文书的内容概述
01
02
03
04
古诗词欣赏
精选经典古诗词，帮助学生领 略中华古典文化的魅力。
现代文阅读
选取富有思想性和艺术性的现 代文，提高学生的阅读理解能
力。
写作训练
系统地指导学生进行写作练习 ，培养他们的写作兴趣和技巧
。
实践活动
拓展性
书中不仅有基础知识的讲 解，还有大量的拓展阅读 和实践活动，有助于拓宽 学生的视野。
互动性
通过设计丰富的互动环节 ，鼓励学生积极参与，提 高他们的学习兴趣和主动 性。
六年级语文书的教学目标
知识目标
使学生掌握基础的语文知识和技能， 如阅读理解、写作技巧和语言表达等 。
能力目标
情感目标
引导学生体验文学的美，培养他们对 中华文化的热爱和对社会的责任感。
指导学生掌握不同类型写作的基本要素，如记叙文、议论文、说明文等，并教授他们如何构建段落、组织文章结构和选择恰 当的语言。
阅读与写作的实践应用
实际应用
通过模拟真实情境，让学生在实际应用中提高阅读和写作能力，例如写读书报告、新闻报道等。
04
六年级语文书的评价与反馈
学生的学习评价
学习态度评价
教学反思与改进
教师根据评价结果进行教学反思，找出教学中存在的问题，并加以 改进。
05
六年级语文书的拓展与提高
拓展阅读材料推荐
总结词：提供丰富多样的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野和知识面。
推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国古代寓言》等经典童话和寓言故事， 这些故事富含人生哲理，有助于培养学生的想象力和审美能力。
培养学生的语文实践能力，包括独立 思考、团队协作和解决问题的能力。
六年级语文书的内容概述
01
02
03
04
古诗词欣赏
精选经典古诗词，帮助学生领 略中华古典文化的魅力。
现代文阅读
选取富有思想性和艺术性的现 代文，提高学生的阅读理解能
力。
写作训练
系统地指导学生进行写作练习 ，培养他们的写作兴趣和技巧
。
实践活动
拓展性
书中不仅有基础知识的讲 解，还有大量的拓展阅读 和实践活动，有助于拓宽 学生的视野。
互动性
通过设计丰富的互动环节 ，鼓励学生积极参与，提 高他们的学习兴趣和主动 性。
六年级语文书的教学目标
知识目标
使学生掌握基础的语文知识和技能， 如阅读理解、写作技巧和语言表达等 。
能力目标
情感目标
引导学生体验文学的美，培养他们对 中华文化的热爱和对社会的责任感。
小学六年级语文ppt课件
小学六年级语文 PPT课件
contents
目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 课文解析 • 写作技巧 • 语文实践
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
掌握小学六年级语文的基本知 识和技能，包括阅读、写作、 口语表达和文学鉴赏等方面。
培养学生对中华文化的热爱和 传承意识，提高学生的文化素 养和审美能力。
场景描写
场景描写能够为记叙文增添 生动性和真实性，可以通过 描绘环境、气氛和细节来表 现场景。
议论文写作
议论文写作
议论文是一种表达观点和看法的文体， 要求语言严谨、逻辑性强，能够说服读
者接受自己的观点。
论据有力
论据是支持论点的证据和理由，要求 真实、有力，能够有效地支持论点。
论点明确
在议论文中，论点必须明确、具体， 并且贯穿全文。
论证严密
论证是连接论点和论据的桥梁，要求 逻辑严密、条理清晰，能够说服读者 接受论点。
应用文写作
应用文写作
应用文是一种实用文体，要求语言简洁、规 范，能够满足实际需要。
内容具体
应用文的内容必须具体、明确，能够满足实 际需要。
格式规范
应用文的格式比较固定，要求按照规定的格 式进行写作。
用词准确
应用文的用词要求准确、规范，不能产生歧 义。
的词汇量。
反义词积累
介绍意思相反的词语， 帮助学生理解词语的对 立关系，加深对词汇的
理解。
成语学习
学习常用的成语，让学 生了解成语的来源和含 义，提高语言表达的丰
富性。
词汇拓展游戏
设计有趣的词汇拓展游 戏，让学生在游戏中学 习新词汇，增强记忆。
语法理解
句子结构分析
contents
目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 课文解析 • 写作技巧 • 语文实践
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
掌握小学六年级语文的基本知 识和技能，包括阅读、写作、 口语表达和文学鉴赏等方面。
培养学生对中华文化的热爱和 传承意识，提高学生的文化素 养和审美能力。
场景描写
场景描写能够为记叙文增添 生动性和真实性，可以通过 描绘环境、气氛和细节来表 现场景。
议论文写作
议论文写作
议论文是一种表达观点和看法的文体， 要求语言严谨、逻辑性强，能够说服读
者接受自己的观点。
论据有力
论据是支持论点的证据和理由，要求 真实、有力，能够有效地支持论点。
论点明确
在议论文中，论点必须明确、具体， 并且贯穿全文。
论证严密
论证是连接论点和论据的桥梁，要求 逻辑严密、条理清晰，能够说服读者 接受论点。
应用文写作
应用文写作
应用文是一种实用文体，要求语言简洁、规 范，能够满足实际需要。
内容具体
应用文的内容必须具体、明确，能够满足实 际需要。
格式规范
应用文的格式比较固定，要求按照规定的格 式进行写作。
用词准确
应用文的用词要求准确、规范，不能产生歧 义。
的词汇量。
反义词积累
介绍意思相反的词语， 帮助学生理解词语的对 立关系，加深对词汇的
理解。
成语学习
学习常用的成语，让学 生了解成语的来源和含 义，提高语言表达的丰
富性。
词汇拓展游戏
设计有趣的词汇拓展游 戏，让学生在游戏中学 习新词汇，增强记忆。
语法理解
句子结构分析
六年级上册语文书ppt课件ppt
六年级上册语文 书ppt课件
目录
• 单元一：诗的海洋 • 单元二：文言文的魅力 • 单元三：人与自然 • 单元四：科学与未来 • 单元五：名著导读 • 单元六：语文综合实践
01
单元一：诗的海洋
古诗词欣赏
总结词
了解古诗词的特点和风格，提高 文化素养和审美能力。
详细描述
通过欣赏经典的古诗词作品，让 学生了解古诗词的韵律、意境和 表达方式，培养学生对传统文化 的热爱和鉴赏能力。
写作与修改
• 修改润色：检查错别字，修改病句，提高语言质量
写作与修改
写作应用 议论文写作：提出观点，论证观点，得出结论
记叙文写作：叙述事件，描绘人物，抒发情感 应用文写作：写通知、信函、报告等实际应用文体
语文实践活动方案
活动目标
通过实践活动提高学生的语文综 合能力、创新能力和团队协作能 力
活动内容
03
单元三：人与自然
自然景观描写
总结词
生动呈现自然景观的美丽和神秘
详细描述
通过图片和文字，展示自然界中奇妙的景观，如壮丽的山川、多彩的森林、独 特的动植物等，让学生感受大自然的魅力和神奇。
环保与可持续发展
总结词
引导学生认识环保和可持续发展的重要性
详细描述
通过案例和数据，介绍环境问题和资源消耗的现状，让学生了解环保和可持续发 展的紧迫性和重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践环保理念。
自然与人文学科的联系
总结词
探讨自然与人文之间的联系和相互影响
VS
详细描述
通过历史和现代的案例，介绍自然环境对 人类文化、艺术、社会发展的影响和贡献 ，让学生了解自然与人文之间的紧密联系 和相互影响。同时，引导学生思考如何保 护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
目录
• 单元一：诗的海洋 • 单元二：文言文的魅力 • 单元三：人与自然 • 单元四：科学与未来 • 单元五：名著导读 • 单元六：语文综合实践
01
单元一：诗的海洋
古诗词欣赏
总结词
了解古诗词的特点和风格，提高 文化素养和审美能力。
详细描述
通过欣赏经典的古诗词作品，让 学生了解古诗词的韵律、意境和 表达方式，培养学生对传统文化 的热爱和鉴赏能力。
写作与修改
• 修改润色：检查错别字，修改病句，提高语言质量
写作与修改
写作应用 议论文写作：提出观点，论证观点，得出结论
记叙文写作：叙述事件，描绘人物，抒发情感 应用文写作：写通知、信函、报告等实际应用文体
语文实践活动方案
活动目标
通过实践活动提高学生的语文综 合能力、创新能力和团队协作能 力
活动内容
03
单元三：人与自然
自然景观描写
总结词
生动呈现自然景观的美丽和神秘
详细描述
通过图片和文字，展示自然界中奇妙的景观，如壮丽的山川、多彩的森林、独 特的动植物等，让学生感受大自然的魅力和神奇。
环保与可持续发展
总结词
引导学生认识环保和可持续发展的重要性
详细描述
通过案例和数据，介绍环境问题和资源消耗的现状，让学生了解环保和可持续发 展的紧迫性和重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践环保理念。
自然与人文学科的联系
总结词
探讨自然与人文之间的联系和相互影响
VS
详细描述
通过历史和现代的案例，介绍自然环境对 人类文化、艺术、社会发展的影响和贡献 ，让学生了解自然与人文之间的紧密联系 和相互影响。同时，引导学生思考如何保 护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
人教部编版六年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
是“最少” 的意思， 进一步说 明了距离 的遥远。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生 物生存需要哪些条件？
合适的温度 适当成分的大气
必要的水分 足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
7
8 2
9
3
地球的自然资源有限
4
5 6
目前人类还无法移居
88
主要观点 我们要精心保护地球
89
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生 物生存需要哪些条件？
合适的温度 适当成分的大气
必要的水分 足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
7
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3
地球的自然资源有限
4
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目前人类还无法移居
88
主要观点 我们要精心保护地球
89
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
六年级上册语文书ppt课件
学生自评互评机制建立
学生自评
引导学生对自己的学习成果进行自我评价，发现优点与不足，明确 努力方向。
互评小组
组建互评小组，鼓励学生之间互相评价作业和作品，促进交流与学 习。
教师点评
教师对学生的自评和互评结果进行点评，给予指导和建议，帮助学生 提升学习能力。
06
CATALOGUE
教学反思与改进建议
本次课程亮点总结
近义词辨析
对课文中的近义词进行辨析，帮助学生准确理解词义。
04
CATALOGUE
课堂活动与互动环节
小组讨论与分享
分组策略
01
按照学生座位或者自愿原则进行分组，每组4-6人，确保每个学
生都能参与讨论。
讨论主题
02
根据课文内容，设定相关主题，如人物形象分析、故事情节探
讨等。
分享方式
03
每组选派1-2名代表进行成果展示，其他同学可以补充或提问。
写作指导
老师提供写作指导和范文，帮助学生理解写作要 求和技巧。
3
作品展示
学生完成作文后，在课堂上进行展示，其他同学 可以互相学习和评价。
05
CATALOGUE
课后作业与检测评估
课后作业布置
练习题
根据教学内容布置相关练习题，包括阅读理解、词语运用 、作文等。
背诵任务
要求学生背诵课文中的重点段落或篇章，加强记忆与理解 。
作品以描写现实生活为主，语言幽默风趣，深受读者喜爱。
02 03
巴金
原名李尧棠，字芾甘，代表作品有《家》、《春》、《秋》等。巴金的 作品具有强烈的现实主义色彩，关注社会底层人民的命运，情感真挚深 沉。
曹禺
原名万家宝，代表作品有《雷雨》、《日出》等。曹禺的作品结构严谨 ，人物性格鲜明，语言优美，被誉为“中国的莎士比亚”。
语文六年级ppt课件百度文库
文本内容。
写作实践
总结词
通过多种形式的写作实践，提高学生的写作 能力和文字表达能力。
日记写作
鼓励学生养成写日记的习惯，记录生活中的 点滴和感悟，培养写作兴趣和习惯。
命题作文
根据六年级的写作要求，布置命题作文，让 学生进行写作练习。
写作指导
提供写作方法和技巧的指导，帮助学生提高 写作水平和文字表达能力。
正文部分
展开论述，支持观点。采 用并列、递进、对比等结 构方式，使内容层次分明 。
结尾部分
总结全文，呼应开头，强 调主题。可以提出建议或 发出号召，使文章有力量 。
语言表达方式
01
02
03
04
用词准确
选择恰当的词语，避免歧义和 误解。
句子流畅
使用长句和短句，使文章读起 来有节奏感。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，增强表达效果。
总结词
组织朗诵活动
通过多种形式的口语表达训练，提高学生 的口语表达能力和自信心。
选取适合六年级学生的诗歌、散文等文学 作品，让学生进行朗诵练习，培养语感和 语音语调。
角色扮演
即兴演讲
让学生根据课文内容或自选主题进行角色 扮演，通过模拟真实情境，提高学生的口 语表达能力和表演技巧。
给出一定的话题或情境，让学生进行即兴 演讲，锻炼学生的应变能力和思维敏捷性 。
句子理解
总结词
句子理解是阅读理解的关键，学生需要掌握句子的基本结构和含义，能够理解并 分析复杂的句子。
详细描述
学生需要学习句子的基本构成要素，如主语、谓语、宾语等，以及句子的类型和 特点。通过大量的阅读和练习，学生能够提高自己的句子理解能力，更好地把握 文章的主旨和细节。
写作实践
总结词
通过多种形式的写作实践，提高学生的写作 能力和文字表达能力。
日记写作
鼓励学生养成写日记的习惯，记录生活中的 点滴和感悟，培养写作兴趣和习惯。
命题作文
根据六年级的写作要求，布置命题作文，让 学生进行写作练习。
写作指导
提供写作方法和技巧的指导，帮助学生提高 写作水平和文字表达能力。
正文部分
展开论述，支持观点。采 用并列、递进、对比等结 构方式，使内容层次分明 。
结尾部分
总结全文，呼应开头，强 调主题。可以提出建议或 发出号召，使文章有力量 。
语言表达方式
01
02
03
04
用词准确
选择恰当的词语，避免歧义和 误解。
句子流畅
使用长句和短句，使文章读起 来有节奏感。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，增强表达效果。
总结词
组织朗诵活动
通过多种形式的口语表达训练，提高学生 的口语表达能力和自信心。
选取适合六年级学生的诗歌、散文等文学 作品，让学生进行朗诵练习，培养语感和 语音语调。
角色扮演
即兴演讲
让学生根据课文内容或自选主题进行角色 扮演，通过模拟真实情境，提高学生的口 语表达能力和表演技巧。
给出一定的话题或情境，让学生进行即兴 演讲，锻炼学生的应变能力和思维敏捷性 。
句子理解
总结词
句子理解是阅读理解的关键，学生需要掌握句子的基本结构和含义，能够理解并 分析复杂的句子。
详细描述
学生需要学习句子的基本构成要素，如主语、谓语、宾语等，以及句子的类型和 特点。通过大量的阅读和练习，学生能够提高自己的句子理解能力，更好地把握 文章的主旨和细节。
六年级语文书ppt课件
阅读理解的实际应用与拓展
实际应用
阅读理解不仅仅是为了做题或者考试，更重要的是为了实际应用。学生可以通 过阅读报纸、杂志、小说等不同类型的文章，提高自己的阅读能力和语言素养 。
拓展
在阅读过程中，学生还可以通过拓展自己的知识面和文化背景，加强对不同领 域和学科的了解和认识。这有助于培养学生的综合素质和跨学科能力。
注重实用性
1.C 每个单元都注重实用性的培养，通过具体的 练习和活动，使学生能够掌握实际应用的技 能和能力。
结构合理
1.B 每个单元的结构合理，既包括阅读理解、
写作练习等传统环节，也包括文化视野等 拓展环节，使学生能够全面提升语文素养 。
图文并茂
1.D 每册书都配有多幅精美的插图和照片，既增
加了书籍的美感，也帮助学生更好地理解相 关内容。
锤炼语言
用准确、生动、形象的语言表 达自己的思想感情，使文章更 具感染力和表现力。
六年级语文书中写作的难点与重点
难点
如何发掘有意义的题材，使文章 具有思想性和深度。
重点
掌握写作的基本技巧和方法，如 观察、发掘题材、注重结构、运 用修辞、锤炼语言等。
写作的实际应用与拓展
பைடு நூலகம்
01
02
03
写日记
养成写日记的习惯，记录 自己的所见所闻、所思所 感，提高观察和表达能力 。
方法
在口语交际训练中，可以采用多种方法，如情境模拟、角色扮演、口头作文等。 通过这些方法，可以让学生积极参与，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表 达能力。
六年级语文书中口语交际的难点与重点
难点
在六年级语文书中，口语交际的难点主要包括如何准确表达自己的观点、如何进行有效的沟通、如何 应对不同场合的交际等。这些难点需要教师在教学过程中有针对性地指导，帮助学生克服困难。
部编版六年级语文上册14穷人说课课件(共24张PPT)
设计意图： 本环节抓住环境描写与桑娜心理活动进行品读，体会桑娜忐忑不安
的内心世界，初步感受桑娜善良的品质，同时也为后面桑娜与渔夫宁可 自己受苦也要抚养孤儿的高尚品质作铺垫。完成任务2、3的学习。
教学过程的实施
环节二、品读对话及心理，探寻人心
学习目标二：
通过抓住
人物对话和心 理活动、环境 描写来体现桑 娜和渔夫的人 物形象。
设计意图： 本环节的设计引导学生深入感受桑娜夫妇的善良后，再体会环
境描写对人物形象的烘托作用，为语文园地中“词句段运用”教学 作铺垫。完成目标2。
教学过程的实施
环节五、课堂小结，升华主题
虽然物质上很穷，但他们拥有高尚的品质，在精 神上是十分富有的！这节课，我们就通过人物的对话、 心理、环境的描写，来感受到桑娜夫妇善良、勤劳的 高贵品质。
描写来感受渔夫善良、浑厚的高尚品质。在小组合作学习中，充分 体现学生主体地位，加深课堂印象。完成任务4的学习。
教学过程的实施
环节三、小练笔，大提升
学习目标三：
通过提供
的语境，联系 课文内容描写 桑娜的心理活 动。
评价任务六: 能联系课文
内容，写出桑娜 的内心活动。
课堂实施：
1.自主学习渔夫回来之后，他们 经历的心路历程。
板书设计
14 穷人（不穷）
桑娜 渔夫
西蒙
人物对话、心理描写
环境烘托
善良、浑厚
谢 谢！
部编版小学语文六年级上册第四单元
14 穷人
目录
01 学习目标的确立 02 评价任务、评价标准的设计
03 教学过程的实施
2024/6/18
2
1
学习目标的确立
2024/6/18
3
的内心世界，初步感受桑娜善良的品质，同时也为后面桑娜与渔夫宁可 自己受苦也要抚养孤儿的高尚品质作铺垫。完成任务2、3的学习。
教学过程的实施
环节二、品读对话及心理，探寻人心
学习目标二：
通过抓住
人物对话和心 理活动、环境 描写来体现桑 娜和渔夫的人 物形象。
设计意图： 本环节的设计引导学生深入感受桑娜夫妇的善良后，再体会环
境描写对人物形象的烘托作用，为语文园地中“词句段运用”教学 作铺垫。完成目标2。
教学过程的实施
环节五、课堂小结，升华主题
虽然物质上很穷，但他们拥有高尚的品质，在精 神上是十分富有的！这节课，我们就通过人物的对话、 心理、环境的描写，来感受到桑娜夫妇善良、勤劳的 高贵品质。
描写来感受渔夫善良、浑厚的高尚品质。在小组合作学习中，充分 体现学生主体地位，加深课堂印象。完成任务4的学习。
教学过程的实施
环节三、小练笔，大提升
学习目标三：
通过提供
的语境，联系 课文内容描写 桑娜的心理活 动。
评价任务六: 能联系课文
内容，写出桑娜 的内心活动。
课堂实施：
1.自主学习渔夫回来之后，他们 经历的心路历程。
板书设计
14 穷人（不穷）
桑娜 渔夫
西蒙
人物对话、心理描写
环境烘托
善良、浑厚
谢 谢！
部编版小学语文六年级上册第四单元
14 穷人
目录
01 学习目标的确立 02 评价任务、评价标准的设计
03 教学过程的实施
2024/6/18
2
1
学习目标的确立
2024/6/18
3
六年级上册语文PPT优质课件-单元复习PPT课件(1-8单元) 部编版
日暮客愁新
江清月近人
黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
卷地风来忽吹散
望湖楼下水如天
3.《西江月·夜行黄沙道中》中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是 ， 。 ， 。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是 ， 。 ， 。
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。
宋
辛弃疾
田园风光
月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥
C
七、按要求填诗句。1.把诗句补充完整。移舟泊烟渚， 。野旷天低树， 。2.《六月二十七日望湖楼醉书》中写云翻、雨泻的句子是 ， 。 写风卷、天晴的句子是 ， 。
境界
缔造
马蹄
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。①平淡（ ）（ ） ②（ ）（ ）自赏 ③（ ）影（ ）怜 ④（ ）飘（ ）舞
1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》） 2.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（《草原》）
含关联词的句子
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
江清月近人
黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
卷地风来忽吹散
望湖楼下水如天
3.《西江月·夜行黄沙道中》中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是 ， 。 ， 。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是 ， 。 ， 。
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。
宋
辛弃疾
田园风光
月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥
C
七、按要求填诗句。1.把诗句补充完整。移舟泊烟渚， 。野旷天低树， 。2.《六月二十七日望湖楼醉书》中写云翻、雨泻的句子是 ， 。 写风卷、天晴的句子是 ， 。
境界
缔造
马蹄
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。①平淡（ ）（ ） ②（ ）（ ）自赏 ③（ ）影（ ）怜 ④（ ）飘（ ）舞
1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》） 2.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（《草原》）
含关联词的句子
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
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教学课件
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
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