小学二年级语文教案《白头翁的故事》
《白头翁的故事》教案——传承民间经典故事的方法探究
《白头翁的故事》教案——传承民间经典故事的方法探究传承民间经典故事的方法探究人类早在远古时代就开始创作故事，将思想和艺术表达出来。
这些故事蕴含着深刻的文化内涵，如传统美德、智慧、信仰和历史，时至今日，它们一直在传承、演化，成为我们文化、生活、价值观等方面不可或缺的一部分。
其中，白头翁的故事是中国民间经典故事之一，其内涵包含了中国传统文化的重要精神。
本文将从传承民间经典故事的方法探究的角度来解读《白头翁的故事》教案，旨在探究如何把这些重要的经典故事更好地传承下去，让后人能够从中体会并融入到道德、文化和人生的思考当中。
一、故事概述《白头翁的故事》讲述了一个老汉保存美好习惯并坚持正义的故事。
故事里的老汉一直保持着清晨出门拾鞋带的习惯，直到有一天，他的鞋带被拿走了。
虽然他的邻居都帮他寻找，但是鞋带迟迟未能找到。
老汉意外发现了汉贼正在搬他家的家具，于是他立刻打报警电话。
警察赶到后，抓住了汉贼。
通过这件事，让人们无不钦佩老汉坚持正义、不向恶势力低头的勇气。
二、教学设计1.目标设计：（1）传承优秀文化，激发学生情感共鸣和品格塑造；（2）引导学生理解故事背后的深刻文化内涵，弘扬中华民族传统文化的精神；（3）通过对《白头翁的故事》的解读和讨论，培养学生的思考能力和道德价值观；（4）加强学生合作交流能力和团队意识，培养学生的创新能力和自学能力。
2.教学策略：（1）故事情境法：通过故事背景和情节创造情境，激发学生兴趣，引导学生思考；（2）课堂讨论法：不断追问和引导，帮助学生探究问题；（3）合作学习法：以小组或班级为单位，鼓励学生在协作交流中探索故事背后的文化内涵；（4）任务型学习法：通过学生自主学习，进行情境导入，激发学生主动探究和创造的兴趣。
三、教学过程1.热身活动，引入故事（1）小组讨论：你们小时候最喜欢听的童话是什么，为什么你会喜欢？请从情节、角色和文化内涵三个方面谈谈你的看法。
（2）引入故事：老师讲述《白头翁的故事》并呈现图片，让学生感受故事气氛和背景。
白头翁的故事教案
一、教案基本信息教案名称：白头翁的故事教案学科领域：语文年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解白头翁的故事内容，了解白头翁的形象特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点重点：白头翁的故事情节及白头翁的形象特点。
难点：如何引导学生理解并体会白头翁的故事所传达的价值观。
三、教学方法采用情景教学法、合作探讨法、讲述法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉白头翁的故事内容，了解故事背景。
2. 学生准备：预习白头翁的故事，了解故事大意。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课引导学生观察白头翁的图片，激发学生对白头翁的好奇心，从而导入新课。
2. 讲述故事教师生动讲述白头翁的故事，引导学生进入故事情境。
3. 分析故事学生分组讨论，分析白头翁的形象特点，如勇敢、聪明、善良等。
4. 总结故事教师引导学生总结故事情节，强调白头翁的优点和故事所传达的价值观。
5. 课堂练习学生根据自己的理解，画出白头翁的形象，并简要描述白头翁的特点。
第二课时：1. 复习导入复习上节课的故事内容，引导学生回顾白头翁的形象特点。
2. 情景模拟学生分组，模拟白头翁的故事情节，增强对故事的理解。
3. 讨论交流学生分组讨论，交流对白头翁故事的认识，以及自己在生活中如何践行故事所传达的价值观。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关爱大自然、关爱动物的重要性。
5. 课后作业学生写一篇关于白头翁的故事感悟，表达对故事所传达价值观的理解和体会。
六、教学评价评价方式：课堂表现、课堂练习、课后作业评价内容：1. 学生对白头翁故事的理解程度；2. 学生对白头翁形象特点的分析能力；3. 学生在生活中践行关爱大自然、关爱动物的情况。
《白头翁的故事》教案
《白头翁的故事》教案第1篇：《白头翁的故事》教案第一课时教学目标：1、学会本课的12个生字理解新词的意思。
2、初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段3、教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：1、谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白*的羽毛，人们叫它白头翁，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字“翁”2、听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3、学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？4、检查自学情况a、讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？b、你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
c、重点提示：厌练d、带上生字读词语，理解词语。
5、初读课文，感知内容。
a、请四位同学分小节念课文的内容b、说话课文写了一件什么事6、学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？7、小鸟和谁学过本领/读读课文划一划8、提供句式说说：小鸟向（）学过本领。
9、同桌说说自由朗读课文。
10、完成课堂作业：抄写生字第二课时教学目标：1.能读懂课文的2---4段2.能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。
教学过程：1、复习检查：听写生字和多音字组词：行2、口头进行比较行近字借（）猎（）思（）累（）厌（）庆（）受（未完，继续阅读 >第2篇：小学二年级语文《白头翁的故事》教案第一课时教学目标：1.学会本课的12个生字理解新词的意思。
2.初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段3.教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：1.谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白*的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字“翁”2.听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3.学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？4.检查自学情况a讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？b你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案在设计这节《白头翁的故事》的语文课教案时，我的意图是以生动有趣的故事情节为载体，让学生在愉快的氛围中学习语文，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
通过这节课，我希望学生能够理解并掌握故事中的生字词，能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容，从而培养他们的语文素养。
教学目标：1. 能够正确认读和理解故事中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容。
教学难点与重点：重点：故事中的生字词的学习和理解，课文的朗读和复述。
教具与学具准备：1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 白板和记号笔4. 学生作业本活动过程：一、情景引入（5分钟）1. 通过多媒体展示白头翁的图片，引导学生观察白头翁的外貌特征，激发学生的好奇心。
2. 引导学生思考：你们知道白头翁是一种怎样的鸟吗？它有什么特点？二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，让学生感受故事的韵律和节奏。
2. 教师引导学生关注故事中的生字词，边读边学习生字词的意思。
3. 教师提问：故事中讲述了白头翁的哪些事情？引导学生概括故事内容。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：你们觉得白头翁为什么会有白色的羽毛？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和理由。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一个与故事相关的情境，要求学生运用故事中的生字词，编写一个小故事。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
活动重难点：1. 学生能够理解并掌握故事中的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现学生们对白头翁的故事非常感兴趣，他们在课堂讨论中积极发言，展示了对故事的理解和思考。
在课堂练习中，学生们也能够运用故事中的生字词，编写出有趣的小故事。
但是，我也发现有些学生在朗读课文时，对一些生字词的读音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。
白头翁的故事教案
第一章：课程介绍1.1 教学目的通过学习白头翁的故事，让学生了解白头翁的生活习性、特点以及其象征意义，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容白头翁的生活习性白头翁的特点白头翁的象征意义第二章：白头翁的生活习性2.1 教学目的了解白头翁的生活习性，培养学生对大自然的热爱。
2.2 教学内容白头翁的生活环境白头翁的饮食习惯白头翁的繁殖习性第三章：白头翁的特点3.1 教学目的通过观察白头翁的特征，培养学生细致观察的能力。
3.2 教学内容白头翁的外貌特征白头翁的叫声第四章：白头翁的象征意义4.1 教学目的了解白头翁在文化中的象征意义，培养学生的文化素养。
4.2 教学内容白头翁在传统文化中的象征意义白头翁在现代文化中的象征意义白头翁的象征意义在生活中的应用第五章：实践活动5.1 教学目的通过实践活动，提高学生对白头翁的认识。
5.2 教学内容观察白头翁绘画白头翁写作关于白头翁的故事第六章：白头翁的生态环境6.1 教学目的通过学习白头翁的生活环境，培养学生对生态环境的保护意识。
6.2 教学内容白头翁的栖息地白头翁面临的生态环境问题如何保护白头翁的生活环境第七章：白头翁的近亲7.1 教学目的了解白头翁的近亲，培养学生对生物多样性的认识。
7.2 教学内容白头翁的近亲鸟类这些鸟类的特点和分布生物多样性的重要性第八章：白头翁的故事欣赏8.1 教学目的通过欣赏白头翁的故事，提高学生的文学素养。
8.2 教学内容讲解白头翁的经典故事学生分享自己的感受和理解讨论故事中的道德和教育意义第九章：白头翁的手工活动9.1 教学目的通过制作白头翁的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
9.2 教学内容制作白头翁的模型或画作学生展示和分享自己的作品互相评价和建议10.1 教学目的10.2 教学内容回顾整个课程的内容和学习过程学生分享自己的学习心得和感悟讨论如何将所学应用到日常生活中，保护自然环境和生物多样性和持续性。
重点和难点解析重点环节1：白头翁的生活习性补充说明：可以通过实地观察、图片展示和视频资料等方式，让学生更直观地了解白头翁的生活习性。
白 头 翁 的 故 事 教案教学设计
《白头翁的故事》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《白头翁的故事》的主要内容，理解故事中的寓意。
2. 培养学生热爱大自然，关爱鸟类的情感。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 寓意的感悟和表达。
三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 寓意深刻的句子解读。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的表达和思考能力。
3. 案例教学法：分析故事中的具体情节，让学生深入理解故事寓意。
五、教学准备：1. 教材：《白头翁的故事》。
2. 多媒体设备：图片、音频等。
3. 教学卡片：生僻词汇、重点句子。
4. 学生作业：课后小作文、思考题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示白头翁的图片，引导学生关注这种鸟类，激发学习兴趣。
2. 朗读：让学生朗读故事，感受故事的语言魅力。
3. 讲解：分析故事情节，解释生僻词汇，解读寓意深刻的句子。
4. 讨论：引导学生参与课堂讨论，分享对故事的理解和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调故事寓意。
七、课后作业：1. 抄写故事中的生僻词汇和重点句子。
2. 写一篇小作文，谈谈对故事的理解和感悟。
3. 思考题：结合生活实际，谈谈如何关爱大自然中的鸟类。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和思考能力。
2. 作业完成情况：检查学生对生僻词汇、重点句子的掌握情况，以及他们对故事的理解和感悟。
3. 课后反馈：了解学生对课堂内容的满意度和建议，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察鸟类，增强他们对大自然的热爱。
2. 开展一次主题班会，引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。
十、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
浙教义务版二年级语文上册教案白头翁的故事
浙教义务版二年级语文上册教案：白头翁的故事1. 故事简介《白头翁》是一篇优秀的古诗文，它以一棵老槐树和一对恩爱夫妻为主题，讲述了白头翁夫妻对老槐树的感激之情，以及邻居们对他们爱情的赞美。
通过这篇课文的学习，帮助学生了解感恩、奉献、友爱的精神，以及尊敬和爱护自然的观念。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标1.学生能够读通课文，并基本理解其含义。
2.学生能够朗读课文，正确表达课文内容。
3.学生能够感受课文情感，领会课文中蕴含的感恩、奉献、友爱和保护自然的精神。
2.2 过程与方法目标1.通过朗读、分小组讨论、演讲等不同方式，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。
2.鼓励学生通过观察、思考和讨论，激发他们对自然和人文的兴趣和热爱。
3.适当引导学生对课文内容进行推理和总结，提高他们的思维能力和归纳能力。
2.3 情感态度与价值观目标1.培养学生尊重和爱护自然的观念，鼓励他们自觉地保护和爱护周围的生态环境。
2.培养学生感恩、奉献、友爱的精神，促进他们建立正确的人际关系，珍惜人与人之间的爱情和友情。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.理解课文的基本意义，把握情节和细节。
2.培养听、说、读的能力，提高课文朗读的水平，感受作品情感。
3.2 教学难点1.如何通过教学手段和方式，提高学生朗读的兴趣和表达水平。
2.如何引导学生理解课文情感，领会其中的文化内涵，提升文化素养。
4. 教学步骤4.1 预习（10分钟）1.布置预习任务：请学生预习《白头翁》这篇课文。
2.讲解生词：亲切，顺着。
并请学生自主编写记忆卡片。
4.2 导入（8分钟）1.出示一张图片，引导学生尝试发表自己对老树的感受和体验。
2.引导学生分析图片的构图，自由讨论老树或自然的重要性。
4.3 学习（23分钟）1.初读课文，听学生朗读整篇课文。
2.带着问题阅读：老槐树为何在主人家前生根止盘？为什么白头翁和白头婆夫妻会疼惜老槐树？邻居们是如何评价白头翁夫妻之间感情的？学生们可以小组讨论，寻找答案。
白 头 翁 的 故 事 教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解白头翁的故事背景，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对白头翁的兴趣。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，让学生深入体验故事情节。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生学会珍惜友情，乐于助人。
（3）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）深入体会故事中的情感，培养同理心。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中的寓意，联系实际生活。
三、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. 白头翁图片素材。
4. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放白头翁的音频、视频资料，引导学生关注白头翁。
（2）展示白头翁图片，引导学生观察白头翁的外貌特征。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，增强情感体验。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解故事寓意：（1）学生讲述故事大意，分享感悟。
（2）教师引导学生深入分析故事中的寓意，联系生活实际。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）布置课后作业，拓展学生学习空间。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，讲述一个关于友谊的故事。
2. 拓展作业：（1）收集有关白头翁的资料，了解白头翁的生活习性。
（2）以“我和白头翁”为主题，绘画一幅作品。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功与不足之处。
《白头翁的故事》二年级语文教学设计一等奖3篇
1、《白头翁的故事》二年级语文教学设计一等奖第一课时教学目标：1. 学会本课的12个生字理解新词的意思。
2. 初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段3. 教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：1. 谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字“翁”2. 听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3. 学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？4. 检查自学情况A 讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？B 你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
C 重点提示：厌练D 带上生字读词语，理解词语。
5. 初读课文，感知内容。
A 请四位同学分小节念课文的'内容B 说话课文写了一件什么事6. 学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？7. 小鸟和谁学过本领/读读课文划一划8. 提供句式说说：小鸟向（）学过本领。
9. 同桌说说自由朗读课文。
10. 完成课堂作业：抄写生字第二课时教学目标：1. 能读懂课文的2---4 段2. 能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。
教学过程：1. 复习检查：听写生字和多音字组词：行2. 口头进行比较行近字借（）猎（）思（）累（）厌（）庆（）受（）爱（）3.这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
4 学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。
每一个人读一句5. 讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。
6. 小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。
7. 结果怎样呢？8. 总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果9. 用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
白 头 翁 的 故 事 教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：学习生词和短语，理解课文内容。
能够运用所学词汇和句型描述事物和人物。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
培养学生合作、探究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
二、教学内容1. 课文理解：学习课文，理解白头翁的故事情节。
分析课文中的生词和短语，理解其含义。
2. 词汇学习：学习与课文相关的生词和短语。
进行词汇练习，巩固所学词汇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文内容的理解和生词的学习。
运用所学词汇和句型进行描述和表达。
2. 教学难点：生词和短语的理解和运用。
听说读写综合能力的提升。
四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生谈论白头翁。
激发学生对故事的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文学习：播放课文音频，让学生跟读并模仿语音语调。
分段讲解课文，引导学生理解故事情节。
3. 词汇学习：列出与课文相关的生词和短语，进行解释和例句演示。
让学生通过练习巩固所学词汇。
五、课后作业1. 复习课文内容，巩固生词和短语。
2. 运用所学词汇和句型，描述一个自己喜欢的事物或人物。
3. 选择一个故事，进行角色扮演，录制视频或进行表演。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的运用情况。
关注学生在小组活动中的合作和沟通能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
鼓励学生在作业中发挥创意，展示个性和表达能力。
七、教学拓展1. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行角色扮演和表演。
鼓励学生运用所学词汇和句型，注重语音语调的模仿和表达。
2. 亲子活动：家长参与，与孩子一起完成一个与故事相关的手工制作或绘画活动。
增进亲子关系，培养孩子的动手能力和创造力。
八、教学反思1. 教学效果：总结课堂教学的优点和不足之处。
反思教学方法是否适合学生的学习需求，调整教学策略。
《白头翁的故事》 教案
一、教案基本信息教案名称：《白头翁的故事》教案适用年级：小学二年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，引导学生学会关爱动物，培养学生的爱心和同情心。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 生字词的学习和运用。
教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 生字词的准确掌握。
二、教学准备教材：《白头翁的故事》文本教学课件：白头翁的故事课件教具：黑板、粉笔、白头翁图片三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察白头翁图片，激发学生对故事的兴趣。
2. 教师简要介绍白头翁的特点，引导学生关注故事中的主人公。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自读故事，理解故事大意。
2. 学生通过举手回答的方式，分享自己对故事的理解。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解故事情节，解答学生疑问。
2. 教师带领学生分析故事中的人物形象，引导学生学会关爱动物。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据故事内容，完成练习题。
2. 学生上台展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对故事情节的掌握。
2. 学生分享自己课后对故事的理解和感悟。
二、生字词学习（15分钟）1. 教师带领学生学习故事中的生字词。
2. 学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生根据故事内容，完成练习题。
2. 学生上台展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物的重要性。
2. 学生分享自己课后如何关爱动物的计划和想法。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述《白头翁的故事》。
2. 学生写一篇关于关爱动物的日记。
四、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
《白头翁的故事》教案
《白头翁的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《白头翁的故事》的主要内容，掌握故事中的人物形象和情节。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，能够概括故事的主题和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析故事中的人物形象和情节。
（2）学会通过课文的细节来理解课文，提高阅读技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心，让他们学会关爱身边的动植物。
（2）培养学生勤奋、自律的品质，克服困难，努力实现目标。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《白头翁的故事》的主要内容及其寓意。
（2）生字词的正确书写及运用。
2. 教学难点：（1）故事中人物形象的分析。
（2）阅读理解能力的提高。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入白头翁的形象，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍课文《白头翁的故事》的背景。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和书写。
（2）让学生结合课后注释，理解课文内容，体会故事寓意。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象，如白头翁、猫头鹰等。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 阅读理解：（1）设计一些问题，检查学生对课文内容的理解。
（2）让学生运用课文中的生字词，编写一个小故事。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 抄写生字词，注意书写规范。
2. 根据课文内容，编写一个关于白头翁的故事。
3. 思考：你从《白头翁的故事》中学到了什么？如何在生活中践行？五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 阅读理解能力：通过课后提问，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过图片、视频等素材，让学生直观地了解白头翁的生活习性，提高学生的学习兴趣。
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案教材分析教材内容本节课的教材是浙教版二年级语文的《白头翁的故事》。
这个故事讲述了一个老人在困境中发扬坚强勇敢的品质，最终得到敬重和帮助的故事。
通过这个故事，可以培养学生的同情心和品德观念，同时也可以让学生学习新的词语和语文知识。
教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够理解故事的内容、情节及主题；2.学生能够用自己的语言表述故事内容；3.学生能够掌握故事中的生字词和语文知识；4.学生能够表达自己的情感和观点。
教学设计教学重点本节课的教学重点是：1.理解故事的内容、情节及主题；2.分析故事的结构和特点；3.辨析生字词和语文知识；4.表达情感和观点。
教学难点本节课的教学难点是：1.理解故事的主题和寓意；2.用自己的语言表述故事内容；3.表达自己的情感和观点。
教学方法本节课的教学方法包括：1.讲授法：让学生听故事和老师的讲解，并通过讨论和提问来理解故事和语文知识；2.互动法：通过角色扮演、小组讨论、问答等方式，激发学生的兴趣和积极性；3.合作学习法：通过小组合作，互相交流、学习和帮助，促进学生之间的合作与共享。
教学过程第一步：导入通过老师提问的形式，让学生了解本节课要学习的内容：“今天我们要学习一个关于一个老人的故事，你们都知道老人是我们社会中很尊重的人物，你们都喜欢听老人的故事吗？”第二步：讲故事让老师讲述《白头翁的故事》，并通过提问让学生理解故事中的情节和内容，如：故事中主人公遇到的困难是什么？他是怎样克服困难的？他最终得到了谁的帮助？第三步：词语解析通过讲解故事中出现的生字词和语文知识，让学生掌握新的词语和语文知识。
第四步：小组讨论将学生分成小组，让他们互相讨论故事的主题、寓意、情感和观点，并把讨论结果展示给全班。
第五步：展示和总结让每个小组派代表来表达他们小组的讨论结果，然后进行总结。
通过总结，让学生对故事有更深刻的理解和认识，并激发他们的思考和表达能力。
课堂作业完成作业让学生回到家中，根据所学内容，完成相应的作业，包括复述故事、写出故事中的生字词和语文知识以及表达自己的情感和观点。
浙教义务版二年级语文上册教案白头翁的故事
浙教义务版二年级语文上册教案：白头翁的故事一、教学目标1.了解故事中的人物和情节；2.学习感恩和尊老爱幼的道德；3.提高语文阅读理解能力；4.培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.把握故事情节；2.学习感恩和尊老爱幼的道德。
三、教学难点1.理解各种动物和人物之间的情感；2.了解白头翁的故事对道德的启示。
四、教学准备1.教材：浙教义务版二年级语文上册；2.工具：黑板、彩笔；3.素材：课文《白头翁》。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍本节课的教学内容，引导学生朗读《白头翁》故事标题，并谈一谈对白头翁的第一印象。
2. 匹配练习（10分钟）教师出示动物的图片，并让学生把动物和故事中的人物进行匹配，再根据匹配结果回答问题。
提问：1.故事中有哪些动物？它们的性格特点是什么？2.白头翁一家和动物是如何相处的？3.白头翁教育孩子要讲什么道理？3. 感悟讨论（20分钟）教师引导学生通过讨论分享自己的观察和感悟，了解白头翁的故事对孝敬父母和尊老爱幼有何启示。
提问：1.白头翁为什么要尊敬老人和照顾孩子？2.孩子对白头翁的行为和态度有何反应？3.白头翁的故事启示我们要怎样对待父母和长辈？4. 情景表演（20分钟）学生分组进行情景表演并进行讲评，体验白头翁的故事情境，加强对故事的理解。
提问：1.你认为你这个角色需要怎样的情感表达？为什么？2.在演出过程中，团队中不同的成员有哪些角色分工和互动形式？5. 角色扮演（20分钟）根据学生的诉求和表现，教师引导学生开始进行角色扮演，切实体验白头翁的故事和故事中的人物情感体验，加强对道德情感的感知和认知。
6. 总结回顾（10分钟）教师引导学生回顾本节课的教学内容和感想，让学生总结并分享自己的收获和体会。
提问：1.今天你对白头翁故事的理解和感悟有什么变化？2.你对如何做一名感恩和尊老爱幼的好孩子有了哪些启示？六、教学评估1.教师在教学过程中进行观察和评估，及时给予指导和反馈；2.考核方式：课堂练习和作业。
白头翁的故事教案doc
白头翁的故事教案白头翁的故事（第一课时）执教班级：二年级教学内容：语文第四册《白头翁的故事》执教者：蝎子教学目的：1。
学会本课的3个一类生字“翁”“鹊”“莺”，会认读5个二类生字“厌”“倦”“衔”“鹰”“猎”。
2。
理解掌握新词“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。
3。
初步感知课文，了解课文的内容。
教学重难点：掌握本课的3个生字，理解新词的意思。
教学过程：一、师生问好二、谈话导入、揭示课题（展示插图）这是多么美丽的一只小鸟，同学们观察一下，它的头上的羽毛是什么颜色的？很好，它头上有一撮白色的羽毛。
那么，这种鸟叫什么名字呢？人们叫它“白头翁”，你们知道为什么吗？今天我们就来学习课文（板书：16。
白头翁的故事）。
学完课文，你们就会明白它叫“白头翁”的原因了。
三、新授1。
请一位学生读课题：16。
白头翁的故事2。
学习生字“翁”: A、“翁”是后鼻韵母，练习“eng”的发音。
(a)教师领读，学生跟读。
(b)分别请几位学生站起来法“eng”。
B、“翁”是上下结构，上面是“公”，下面是“羽”。
C、哪位同学愿意给“翁”组词？3。
教师读课文，要求学生边听边划生字新词，并标上自然小节号。
4。
教师领读带拼音的字，每个字读两遍。
5。
读课文，教师读一句，学生跟读一句。
6。
师生齐读课文。
7。
问：还有哪些字是你们不明白的？8。
教师讲解生字的结构，帮助学生记忆: “鹊(que)”是左右结构，左边一个“错误”的“错”去掉金字旁，右边一个“鸟”字，因为“鹊”是鸟的一种，所以“鹊”字里面有个“鸟”字。
谁会给“鹊”组词？请举手！“莺(ying)”是后鼻韵母，练习“ing”的发音。
“莺”属上中下结构，上面是一个草字头，中间是秃宝盖，下面是个“鸟”字。
“莺”字里面也有“鸟”字，联系“鹊”字，大家想一想，“莺”是不是鸟的一种啊？给“莺”组个什么词语呢？9。
让学生带上生字读课文，理解词语。
10。
结合课文句子，理解词语“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。
《白头翁的故事》教学设计
《白头翁的故事》教学设计03010教学设计第一节课教学目标：1.学习本课的12个新单词，理解* *这个词的意思。
2.对课文有初步的感知，理解课文内容，学习第一段。
3.教学难点：我可以用“感觉”写单词，学习本课的12个新单词，理解* *这个词的意思。
教学过程：1.谈话导入揭示话题：(贴)多美的鸟。
它头上有一撮白色的羽毛。
人们称之为“白头翁”。
你知道为什么吗？今天，让我们学习28。
白头翁的故事。
学习新单词“翁”2.听课文录音。
听的时候，在新单词* *下面画线，并标出自然段号。
3.学生可以自由阅读课文，自主学习新单词：把遇到的拼音读几遍，想想有什么好的方法可以记住新单词？4.检查自学情况讨论：哪些词需要特别注意，为什么？你学了什么单词？和你的同学谈谈。
C **提示：练累了用新单词读单词，理解单词。
5.第一次读课文，感受内容。
让四个学生分段阅读课文。
口语课文写了什么？6.学第一段：一起读课文第一段。
这是什么鸟，它想做什么？7.这只鸟和谁一起学习技能/阅读课文并画一条线？8.提供句子：鸟类从()学到了技能。
9.同桌畅谈阅读课文。
10.完成课堂作业：抄写生词。
第二课时教学目标：1.能读懂2-4段文字。
2.能够正确流利地阅读课文，课后口头回答问题。
教学过程：1.复习检查：生词和复音词听写：好。
2.单词附近的口语比较线借()、猎()、想()和累()厌倦了庆祝被爱3.这只鸟学了这么多技能，为什么直到它的毛变白了才有针灸的技能？这节课，让我们看看它是如何学习技能的。
4学习第二段：自由阅读课文，思考本段中的几个句子，思考每个句子的意思。
大家读一句。
5.讨论课文：鸟为什么要盖房子？用课文的文字回答并引导朗读：有* *小有趣的语气。
6.鸟类是如何学会盖房子的？刚开始和后来的态度有什么区别？为什么鸟类厌倦了用“但是”来连接它们？引导朗读。
7.结果如何？8.总结本段内容：先写自己想做什么，再写怎么做*然后写结果。
9.用不同的符号画出自学课文的第三段。
白头翁的故事浙教版二年级上语文优秀教学案例
一、案例背景
“白头翁的故事”是浙教版二年级上语文教材中的一篇课文，主要讲述了一只白头翁鸟因为自己的美丽羽毛而骄傲，最终失去朋友，经过一番周折后，重新认识自我、珍惜友情的故事。课文内容富有教育意义，旨在培养学生的自信心，让他们明白每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏他人，珍惜友谊。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、珍惜友情的美好情感，懂得每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏他人。
2.培养学生正确的价值观，让他们明白外表的美丽不是衡量一个人的唯一标准，内在的品质更为重要。
3.培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
在教学过程中，我注重引导学生换位思考，体会课文中所传达的关爱和友谊。例如，在讲解白头翁重新认识自我、珍惜友情的那段情节时，我引导学生设想自己处在白头翁的位置，体会其内心的成长和感悟。同时，我还结合课文内容，让学生认识到外表的美丽不是衡量一个人的唯一标准，内在的品质更为重要。此外，我还组织学生进行课外实践活动，如参观公园、观察鸟类等，让学生亲近自然，培养他们热爱自然、保护生态环境的意识。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保每个学生在小组内都有发言的机会。
2.设计具有挑战性的小组任务，激发学生的合作意识和团队精神。
3.注重小组内部的交流与协作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，我注重组织小组合作活动。例如，在讲解课文结束后，我让学生分组讨论：如何向白头翁学习，做一个关爱他人、珍惜友情的人？每个小组需要制定一个行动计划，并在课堂上展示。通过这个活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会白头翁的心情变化，懂得珍惜友情；培养学生正确的人生观和价值观；提高学生的朗读、理解和表达能力。在教学过程中，我以故事情节为线索，引导学生深入分析课文，通过各种教学活动，使学生真正体会到课文的内涵。
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案一、教材分析1. 教材名称浙教版二年级语文教材2. 教材内容本教案针对教材中的《白头翁的故事》进行教学设计。
3. 教材目标通过学习《白头翁的故事》，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。
4. 教材重点•理解故事的主要情节•掌握故事的基本人物和环境描写5. 教材难点•分析故事中的人物心理活动•理解故事中的道德寓意二、教学目标1. 知识目标•理解《白头翁的故事》的主要情节和人物形象•掌握故事中的词汇和语句表达2. 能力目标•能够准确朗读故事中的文字材料•能够独立思考、感知故事中的情感和道德寓意3. 情感目标•通过故事的讲述培养学生的品德修养和道德观念•培养学生的积极向上的价值观和品质1. 故事情节的理解和记忆通过提问和讨论，帮助学生深入理解故事的主要情节，并记忆故事中的关键点。
2. 人物形象和环境描写引导学生仔细观察和思考故事中的人物形象和环境描写，准确描述和表达他们的特点。
3. 词汇和语句表达鼓励学生积极运用故事中的词汇和语句，从而提高他们的语文表达能力。
四、教学步骤步骤一：导入 (15分钟)1.创设情境，让学生与故事内容产生联系。
2.导读标题，了解学习的内容和目标。
步骤二：整体阅读 (20分钟)1.将故事分段朗读，学生跟读。
2.学生自主思考故事中的人物特点和感受。
3.作品对话，促进互动交流。
步骤三：细节理解 (25分钟)1.运用提问技巧，引导学生抓住关键词汇和句子，进行深入理解。
2.分组合作，让学生合作探究问题答案。
步骤四：词汇与句型讲解 (15分钟)1.教师对重要词汇进行解释，并提供例句。
2.引导学生跟读词汇和句型。
步骤五：拓展阅读与思考 (20分钟)1.阅读相关拓展材料，了解更多有关主题的知识。
2.提出深层次思考的问题，引导学生思考历史和现实的联系。
步骤六：小结与反思 (15分钟)1.总结故事中的人物特点和道德寓意。
2.学生进行个人反思，表达对故事的理解与感悟。
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案一、教学目标1.了解民间传说《白头翁的故事》。
2.能够理解故事中人物的性格和行动。
3.能够通过主题领会故事中的道理。
4.发掘文本中的语言特点和修辞技巧。
二、教学重点1.能够理解故事中人物的性格和行动。
2.能够通过主题领会故事中的道理。
三、教学难点1.发掘文本中的语言特点和修辞技巧。
2.能够准确地表达故事中人物的感情和行动。
四、教学过程1. 导入通过教师或学生朗读故事片段，激发学生的阅读兴趣，培养学生对故事的好奇心，并让学生谈谈自己的感受。
2. 讲授1.发掘文本中的语言特点和修辞技巧通过老师和学生共同发掘故事中的语言特点和修辞技巧，如比喻、拟人等手法。
通过练习，让学生更好地理解故事背后的含义。
2.理解故事中人物的性格和行动通过学生阅读故事，了解故事中各个人物的性格和行动，包括白头翁的勤劳、鼠妇的勇敢和狐狸的狡猾等。
让学生自己分析人物之间的关系并理解故事的情节。
3.领会故事中的道理通过归纳故事主题和所传达的道理，引导学生将故事中的教育意义融入到生活中，并表达自己对于故事的看法。
3. 练习1.个人或小组阅读故事，轮流表述其中的内容。
2.小组讨论故事主题和所传达的道理。
3.模仿故事中的语言特点和修辞技巧，编写自己的故事。
4. 总结1.回顾故事中的情节和人物性格。
2.引导学生总结故事中的教育意义，如勤劳和智慧等。
3.给予学生反馈和评价，鼓励他们坚持阅读并提高自己的写作能力。
五、教学评价1.高分：能够完整地表达并理解故事中人物的性格和行动，领会故事主题和所传达的道理，发掘文本中的语言特点和修辞技巧。
2.中等：能够基本理解故事中人物的性格和行动，领会故事主题和所传达的道理，发掘文本中的部分语言特点和修辞技巧。
3.低分：仅能大致了解故事情节，不能正确解读人物性格和行动，不能理解故事的主题和道理，无法发掘文本中的语言特点和修辞技巧。
六、教学反思在本次教学中，学生的阅读和写作能力得到提高，并且能够理解故事中人物的性格和行动，领会故事主题和所传达的道理，发掘文本中的语言特点和修辞技巧，但是在一些细节处理上需要再加强。
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小学二年级语文教案《白头翁的故事》
1. 学会本课的12个生字理解新词的意思。
2. 初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段
3. 教学重难点：会用觉得写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：
1. 谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它白头翁，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字翁
2. 听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3. 学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？
4. 检查自学情况
A 讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？
B 你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
C 重点提示：厌练
D 带上生字读词语，理解词语。
5. 初读课文，感知内容。
A 请四位同学分小节念课文的内容
B 说话课文写了一件什么事
6. 学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？
7. 小鸟和谁学过本领/读读课文划一划
8. 提供句式说说：小鸟向（）学过本领。
9. 同桌说说自由朗读课文。
10. 完成课堂作业：抄写生字
第二课时
教学目标：
1. 能读懂课文的2---4 段
2. 能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。
教学过程：
1. 复习检查：听写生字和多音字组词：行
2. 口头进行比较行近字
借（）猎（）思（）累（）
厌（）庆（）受（）爱（）
3.这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
4 学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。
每一个人读一句
5. 讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。
6. 小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用可是连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。
7. 结果怎样呢？
8. 总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果
9. 用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
10. 练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说
11. 指导有感情的朗读课文的第三段。
12. 讲读第四段：小鸟还学了哪些本领？理解有头无尾什么叫有头无尾？请你结合学艺来理解。
13. 齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是，齐读最后一句话。
指导朗读出惋惜的语气。
14. 朗读全文
15. 课堂作业完成作业本的第六题。
第三课时
教学目标：
1. 会照课文2、3 段的样子说几句话并写下来。
2. 懂得课文所蕴涵的道理
3. 会用觉得说话。
教学过程：
1. 巩固复习听写词语
2. 朗读课文2、3 段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？
3. 练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。
4. 仿写完成作业本第七题
5. 用觉得说话完成作业本第五题
指名读例句，想想这里的觉得是什么意思？（认为感到）
读2 、3 两句的前半句，想象说后半句
口头用觉得造句
完成在作业本上
6. 朗读全文
7. 总结：后来人们为什么叫它白头翁？
学了这个童话，你懂得了什么/
8. 独立完成作业本第三题齐读校对课后作业：有感情的朗读课文
把故事回讲给家长听。