关于垃圾的幼儿园环保活动教案三篇-最新范文
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三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标志.
①介绍材料、合理分工.
②动手设计垃圾桶标志.
根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识.
3、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”游戏.
游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?
教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!
3、萌发环保意识,热爱生活,积极利用语言去帮助人们,解决事情.
活动准备:
1、塑料袋、废纸片,塑料瓶,易拉罐,废旧电池,食品袋,果皮,牙膏等生活常见垃圾.
2、做好了的两个大盒子,上面分别画有“可回收”和“不可回收”的标志.
活动过程:
1、老师出示垃圾,一样一样让孩子说出垃圾名称.鼓励孩子总结垃圾特点,得出垃圾的基本概念:不能用了的,污染了的,要扔掉的.
教师:铅笔头是什么垃圾?
教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅.
4、延伸活动.
将活动中学到的知识带回家,运用到生活中.
篇二:给垃圾找家
活动目标:
1、学会基本的垃圾分类,能说出各种垃圾的名称.
2、学会判断、分析垃圾,提高语言表达逻辑能力“什么是垃圾——垃圾的危害——要给垃圾分类——如何给垃圾分类”.
2．幼儿自由结伴用小木棍翻动,观察,交流.
教师巡视,倾听幼儿谈话,对幼儿独特的想法表示赞赏,鼓励幼儿表达自己的新发现,并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法.(提醒幼儿玩完后洗手.)
3．集中讨论:为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起.)
2、询问孩子家里都有什么垃圾,是怎么分类的,是谁将垃圾拿去倒的.
3、教师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片,还有一些街角、公园等到处是垃圾的图片.让孩子自由讨论垃圾横飞的危害.
4、然后老师在PPT上出示几组垃圾桶的照片,“可回收”和“不可回收”两种垃圾桶.再出示一些清洁工阿姨在清理两种垃圾桶的图片.让孩子讨论垃圾为什么要分类,引导孩子在不同方面比如环保,比如体贴清洁工,比如省时间多方面讨论垃圾分类的好处.
关于垃圾的幼儿园环保活动教案三篇-最新范文
【导语】现在的人们生活质量上去了,但是环保意识没有跟上.马路上垃圾箱设了很多,可垃圾还是到处都有.河岸边也有垃圾筒,可河面上依旧会有飘浮的袋子.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助!
篇一:教室里的垃圾分类
活动目标:
1、增强幼儿垃圾分类意识.
2、了解垃圾分类法,将其运用生活中.
活动难点:
垃圾桶标志的设计.
活动过程:
1、结合生活经验,导人活动.
出示垃圾桶标志的图片(Βιβλιοθήκη Baidu回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶).
我们为什么要进行垃圾分类?
把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志.
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?
厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等)；可回收的(废纸张等)；其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等).
3．体验与人成功交往的快乐.
活动准备
教师事先与大班其他班级老师沟通,如时间安排、调查方法指导等.
活动过程
1．师幼共同进行调查问卷的讨论、设计.
(问题设计如下:a．你认为什么是垃圾?b．日常生活中,你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c．你认为应该怎样处理垃圾?)
2．共同讨论如何进行问题答案的记录.
(如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等.)
活动目标
1．对观察、谈话内容有兴趣,乐于观察,能大方地表达自己的见解.
2．乐于倾听别人的谈话,对别人的发言表示尊重.
3．培养幼儿的节约意识.
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个.
活动过程
1．引出观察、谈话主题.
师:这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
3、体验合作学习的乐趣.
活动准备:
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等).
2、有初步垃圾分类知识,了解“可回收”“不可回收”的意义.
3、感受垃圾分类的重要性.
活动重点:
把垃圾分类与幼儿生活联系在一起.
5、让孩子上前分类,将垃圾投入垃圾箱内,并且询问孩子如此分类的原因.
6、多请几个孩子进行分类,然后让大家讨论还可以怎样分类,为什么这样分.
7、布置孩子回家与父母一起寻找家里的、社区的垃圾,并且主动给垃圾分类,并且与父母做好社区的环保监督员,宣传垃圾分类,垃圾应投入垃圾桶等的好处.
篇三:垃圾箱里的“宝物”
3．帮助幼儿分组,指导每组幼儿记录下要调查的内容,分送幼儿到其他班级进行调查活动.
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4．师小结幼儿谈话情况,表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿,教育幼儿注意节约,不浪费.
延伸活动
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”.
社会活动:关于“什么是垃圾”的调查
活动目标
1．会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往,大方地向他们提问.
2．学习用自己的方式对别人的回答进行记录.
(2)幼儿设计垃圾桶标志.
①介绍材料、合理分工.
②动手设计垃圾桶标志.
根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识.
3、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”游戏.
游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?
教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!
3、萌发环保意识,热爱生活,积极利用语言去帮助人们,解决事情.
活动准备:
1、塑料袋、废纸片,塑料瓶,易拉罐,废旧电池,食品袋,果皮,牙膏等生活常见垃圾.
2、做好了的两个大盒子,上面分别画有“可回收”和“不可回收”的标志.
活动过程:
1、老师出示垃圾,一样一样让孩子说出垃圾名称.鼓励孩子总结垃圾特点,得出垃圾的基本概念:不能用了的,污染了的,要扔掉的.
教师:铅笔头是什么垃圾?
教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅.
4、延伸活动.
将活动中学到的知识带回家,运用到生活中.
篇二:给垃圾找家
活动目标:
1、学会基本的垃圾分类,能说出各种垃圾的名称.
2、学会判断、分析垃圾,提高语言表达逻辑能力“什么是垃圾——垃圾的危害——要给垃圾分类——如何给垃圾分类”.
2．幼儿自由结伴用小木棍翻动,观察,交流.
教师巡视,倾听幼儿谈话,对幼儿独特的想法表示赞赏,鼓励幼儿表达自己的新发现,并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法.(提醒幼儿玩完后洗手.)
3．集中讨论:为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起.)
2、询问孩子家里都有什么垃圾,是怎么分类的,是谁将垃圾拿去倒的.
3、教师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片,还有一些街角、公园等到处是垃圾的图片.让孩子自由讨论垃圾横飞的危害.
4、然后老师在PPT上出示几组垃圾桶的照片,“可回收”和“不可回收”两种垃圾桶.再出示一些清洁工阿姨在清理两种垃圾桶的图片.让孩子讨论垃圾为什么要分类,引导孩子在不同方面比如环保,比如体贴清洁工,比如省时间多方面讨论垃圾分类的好处.
关于垃圾的幼儿园环保活动教案三篇-最新范文
【导语】现在的人们生活质量上去了,但是环保意识没有跟上.马路上垃圾箱设了很多,可垃圾还是到处都有.河岸边也有垃圾筒,可河面上依旧会有飘浮的袋子.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助!
篇一:教室里的垃圾分类
活动目标:
1、增强幼儿垃圾分类意识.
2、了解垃圾分类法,将其运用生活中.
活动难点:
垃圾桶标志的设计.
活动过程:
1、结合生活经验,导人活动.
出示垃圾桶标志的图片(Βιβλιοθήκη Baidu回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶).
我们为什么要进行垃圾分类?
把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志.
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?
厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等)；可回收的(废纸张等)；其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等).
3．体验与人成功交往的快乐.
活动准备
教师事先与大班其他班级老师沟通,如时间安排、调查方法指导等.
活动过程
1．师幼共同进行调查问卷的讨论、设计.
(问题设计如下:a．你认为什么是垃圾?b．日常生活中,你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c．你认为应该怎样处理垃圾?)
2．共同讨论如何进行问题答案的记录.
(如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等.)
活动目标
1．对观察、谈话内容有兴趣,乐于观察,能大方地表达自己的见解.
2．乐于倾听别人的谈话,对别人的发言表示尊重.
3．培养幼儿的节约意识.
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个.
活动过程
1．引出观察、谈话主题.
师:这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
3、体验合作学习的乐趣.
活动准备:
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等).
2、有初步垃圾分类知识,了解“可回收”“不可回收”的意义.
3、感受垃圾分类的重要性.
活动重点:
把垃圾分类与幼儿生活联系在一起.
5、让孩子上前分类,将垃圾投入垃圾箱内,并且询问孩子如此分类的原因.
6、多请几个孩子进行分类,然后让大家讨论还可以怎样分类,为什么这样分.
7、布置孩子回家与父母一起寻找家里的、社区的垃圾,并且主动给垃圾分类,并且与父母做好社区的环保监督员,宣传垃圾分类,垃圾应投入垃圾桶等的好处.
篇三:垃圾箱里的“宝物”
3．帮助幼儿分组,指导每组幼儿记录下要调查的内容,分送幼儿到其他班级进行调查活动.
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4．师小结幼儿谈话情况,表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿,教育幼儿注意节约,不浪费.
延伸活动
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”.
社会活动:关于“什么是垃圾”的调查
活动目标
1．会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往,大方地向他们提问.
2．学习用自己的方式对别人的回答进行记录.