教科版三年级科学上第二单元1-7课练习题、单元练习题及参考答案

教科版三年级科学上第二单元1-7课练习题、单元练习题及参考答案
寻访小动物
活动记录
观察并记录校园中的小动物。

校园中寻访到的小动物理记录日期：
发现地点观察到的小动物发现地点观察到的小动物
统计；我在校园中一共寻访到（）小动物。

提示：不认识的小动物可以通过画图的方式进行记录。

课堂练习
判断题。

（1）我们在录访时应做到安静、细致，不打扰小动物。

（）
（2）为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓在手上才行。

（）
（3）观察小动物时，我们不能伤害它们。

（）
（4）小洞里可能小动物，我们可以将手伸进去寻找。

（）
蜗牛（一）
★活动记录
1、用放大镜观察蜗牛，在图上标出蜗牛身体各部分的名称；壳、头、腹、触角、眼、
口等
在蜗牛的观察中，我们还发现：
2饲养蜗牛一个星期，写蜗牛观察日记
★课堂练习
选择题。

【1】蜗牛用来爬行的足叫（）A软足 B 腹足C腹部
[2]蜗牛适合生活在（）A阴凉、潮湿B高温、干操C低温、潮湿
[3]蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（）A 早上B中午C傍晚
3蜗牛（=）
★活动记录：
蜗牛吃的食物
蜗牛不吃的食物
蜗牛是这样吃食物的：
※课堂练习
阅读下面的资料，联系已经学过的知识，完成下面的练习。

蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的年代开始，蜗牛就已经生活在地球上了。

蜗牛的种类很多，约有25000多种，遍布世界各地。

蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、疏松的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射。

蜗牛的寿命较短，一般为5----6年。

蜗牛是世界上牙齿最多的动物。

虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是里面却有约25600颗牙齿，蜗牛的嘴里有一条锯齿状的舌头，科学家称之为“齿舌”。

蜗牛吃东西的时候就用这把“小挫板”将植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。

虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是十分厉害，即使你把蜗牛放入一个硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。

{1}蜗牛属于（）
{2}蜗牛的牙齿很多，长在舌头上像一条锯齿，称为（）。

{3}蜗牛一般生活在（）的环境中。

{4}蜗牛通过（）呼吸。

4蚯吲
活动记录
2比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同点。

蜗牛蚯蚓
◆课堂练习
判断题
{1}蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。

（）
{2}蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。

（）
{3}蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。

（）
5蚂蚁
1观察蚂蚁的身体，并用简图把蚂蚁的身体画下来
2蚂蚁的身体可以分成、、、三部分，有条腿，都长在。

3在蚂蚁窝附近，我们总那看到小蚂蚁排着整齐的队伍搬食物。

请你试着用手轻轻划过蚂蚁的行进队伍，并记录你的发现。

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◆课堂练习
判断题。

1、蚂蚁的生活范围很大，校园、花坛边都可以找到它们（）
２、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。

（）
３、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。

（）
４、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住蚂蚁。

（）
５、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。

（）
6金鱼
１、我观察的金鱼记。

２、金鱼的呼吸观察记录。

３、比较蚂蚁和金鱼的相同和不同点。

蚂蚁金鱼
◆课堂练习
选择题
（1）下列关于金鱼吃食的描述正确的是（）
A.直接吞食
B.先吸进嘴里，再用牙齿咀嚼
C.以上答案都不对
(2)金鱼的呼吸器官是（）
A鳍 B 鳃C鳞片
（3）下列给金鱼喂食的方法正确的是（）
A 在金鱼缸里倒入一大袋鱼食
B 每次少放一点
C 每天喂五次，每次都喂饱
换水：养金鱼用的水要提前晾好，晾水约需一两天时间。

建议往水中加入1小匙食盐；能起
到杀菌的作用。

喂食；等到金鱼在水箱中适应1～2天后再喂食，每次喂食要适量，不能太多。

一般来说，喂食次数以每日1～2次为宜，早晚各一次，晚上喂食宜早不宜晚。

7动物有哪些相同的特点
★课堂练习
根据你的观察比较的结果，写出动物的相同特点
单元练习
1.填空题。

（1）蚯蚓的身体有一节一节的组成。

（2）蜗牛用爬行，金鱼用
呼吸。

（3）蚂蚁的身体可以分为头，和三部分，蚂蚁长有只脚，都长在部。

2.判断题。

（1）参观动物园时，不应该把自己带的食物给动物吃。

（）
（2）蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。

（）
（3）蚯蚓很喜欢在水里游泳。

（）
(4)蚂蚁能排着整齐的队伍，是因为蚂蚁的视力特别好。

（）
(5)蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼都需要食物才能生存，都会运功，都能对危险作出反应。

（）3.选择题
（1）我们可以用（）的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。

A大声喊叫B放在水里C半空坠落
（2）下列做法正确的是（）A把食物给正在找食的蜗牛吃。

B把手伸进树洞中寻找小动物C观察时轻轻靠近小动物
(3)金鱼在水里不停的张嘴是因为（）A它要不停的喝水B它在找水里的食物C它在呼吸水中的氧气
（4）在自然界中观察小动物时，我们应该（）A把它们关起来进行观察B抓在手上观察
C不打扰它们的生活
（5）蚂蚁用（）交流信息A嘴巴B眼睛C触角
4.连线，找到各种小动物的生活环境。

金鱼土壤中
蚯蚓地面
蚂蚁水中
蜗牛草丛中
5.在下图中填写动物和植物的相同点
附：《动物》单元参考答案
1寻访小动物
活动记录：
说明：根据自己校园的实际情况填写。

课堂练习：
2．判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）×
2 蜗牛（一）
活动记录：
1．观察记录：蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触
碰身体会缩进去……
2．例：10月1 日 早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。

我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便。

打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。

……
说明：根据自己饲养的实际情况填写。

课堂练习： 选择题。

（1）B （2）A （3）C
3蜗牛（二）
活动记录：
蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包…… 蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒…… 课堂练习： 填空题：
（1）陆生贝壳类软体动物（2）齿舌（3）阴暗、潮湿、疏松（4）气孔
4蚯蚓
活动记录： 1、
略 2、
课堂练习 2．判断题。

（1）× 此题可以改为：蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的环境中。

（2）× （3）×
蜗牛和蚯蚓相同特点 生活在阴暗、潮湿的环境中，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会蚯蚓 生活在地下 身上有环节 身体伸缩爬行 常吃腐烂叶片 。

蜗牛 生活在地面 用腹足爬行 有两对触角 有壳 吃新鲜叶片。

5 蚂蚁
活动记录：
1、图略
2、头、胸、腹、六、胸部
3、略
课堂练习：
判断题（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√
6 金鱼
活动记录：
1．略。

2.略
3.
选择题（1） A （2）B （3） B
7 动物有哪些相同特点
活动记录：
课堂练习：
动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

单元练习
1、填空题。

（1）体节（环节）（2）腹足、腮（3）胸、腹、六、胸部
2、判断题（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√
3、选择题（1） B （2）C （3）C （4） C （5） C
4、连线，找到各种小动物的生活环境。

金鱼土壤中
蚯蚓
地面 蚂蚁 水中 蜗牛 草丛中
5、在下图中填写动物和植物的相同特点。