新湘版美术一年级《画画火柴人》
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。
2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。
难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。
3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。
5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。
拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。
2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《有趣的形状》，第二节《画画火柴人》。
通过本课的学习，学生将了解火柴人的基本构成和特点，学会用简单的线条和图形组合创作有趣的火柴人形象。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立创作出富有创意的火柴人形象。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的美术表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察火柴人的特点，运用简单的线条和图形进行创作。
教学重点：火柴人的基本构成和画法，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范作品、画纸、画笔、黑板、粉笔等。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，用身体模仿火柴人的动作，引导其他同学观察并思考火柴人的特点。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的基本构成和特点。
（2）教师示范如何用简单的线条和图形组合创作火柴人，边示范边讲解。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据教师示范的方法，独立创作火柴人。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
4. 课堂互动（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一道例题，引导学生观察、分析。
（2）教师示范解题过程，讲解绘画技巧。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据例题要求，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成和特点（2）火柴人的画法步骤（3）创作提示：观察、想象、实践七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的火柴人形象。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》示范说课稿
湘版美术教材一年级《画画火柴人》说课稿尊敬的评委、老师：我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态；游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人；能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现；能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中；在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。
二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
一年级美术上册第18课画画火柴人优秀PPT课件1湘美版
作品欣赏
想一想
火柴人还会去哪些地方呢？
游乐场 动物园 超市 火车站 水上乐园 商场 海边 步行街……
学习活动：
画画火柴人——场景组合
想想火柴人聚在一起可以做些什么 有趣的事情? 画画他们活动的场景,并为自己的作品命 名。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
画画火柴人
动画中的火柴人做了哪些动作？
跑步、跳跃、翻滚、攀爬……
画一个火柴人
把握时间
学生尝试练习
评一评
比例的协调
关节的弯曲Biblioteka 画画火柴人场景组合亲子运动会
绘画步骤•添加背景 近
远
小朋友在做什么？
绘画步骤•添加背景 近
远
小组体验活动：
运用可塑性线材以“运动场上的我” 为主题，制作富有运动形态的火柴人。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》说课稿
湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》说课稿一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。
本节课主要让学生通过观察和动手实践，掌握火柴人的基本画法和特点。
教材以火柴人为载体，引导学生探索人物画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习绘画。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但学生在绘画技巧和审美能力上存在差异，部分学生可能对人物画有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解火柴人的基本画法和特点，学会用简洁的线条表现人物形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养他们观察生活、表现生活的能力，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法和特点。
2.教学难点：如何用简洁的线条表现人物形象，以及创意表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、教材、范画等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火柴人的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解火柴人的基本画法和特点，示范绘画过程，让学生掌握绘画技巧。
3.实践环节：学生动手实践，绘制火柴人，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，创新表现形式，绘制具有个性的火柴人。
5.作品欣赏：展示学生作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本画法和特点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出火柴人的基本画法和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：火柴人、线条、比例、动态、表情等。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册第四章《有趣的火柴人》。
详细内容包括：认识火柴人，学习通过简单的线条和图形组合来表现人物动态；掌握火柴人的基本构造，能够创作出具有故事情节的火柴人画作。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，掌握火柴人的绘画方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们用美术表达生活的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。
教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示例作品。
学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的照片，让学生观察人物动态，引入火柴人的概念。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍火柴人的基本构造：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何通过简单的线条和图形组合来表现人物动态。
3. 示范（15分钟）（1）教师在黑板上示范绘制火柴人，讲解绘画步骤和技巧。
（2）展示示例作品，让学生进一步了解火柴人的绘画方法。
4. 练习（10分钟）学生在绘画纸上进行火柴人绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 有趣的火柴人2. 内容：（1）火柴人的基本构造：头部、身体、四肢（2）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一个正在运动的火柴人2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在表现人物动态方面还有待提高，今后教学中应加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用火柴人表现自己和家人的生活场景，创作有趣的火柴人故事。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。
2. 教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。
3. 示范过程中的绘画步骤和技巧。
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。
通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。
难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。
（3）示范绘制火柴人的步骤。
3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。
（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。
2024年一年级上美术教案画画火柴人湘美版
2024年一年级上美术教案画画火柴人湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第二章《我们身边的人》第三节《火柴人》。
教学内容主要包括火柴人的基本构成、表情和动态的绘画方法。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成，能独立绘制火柴人。
2. 培养学生观察生活中的细节，学会用火柴人表达自己的情感和故事。
3. 提高学生的绘画技能，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的表情和动态表现。
教学重点：火柴人的基本构成及绘画方法。
四、教具与学具准备教师准备：示范画、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的火柴人画，引发学生对火柴人的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解火柴人的基本构成（头部、身体、四肢），引导学生观察火柴人的特点。
3. 示范：现场示范如何画火柴人，重点讲解火柴人的表情和动态表现。
4. 实践：学生根据所学方法，独立绘制火柴人，教师巡回指导。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学方法创作一幅火柴人画。
六、板书设计1. 火柴人的基本构成：头部、身体、四肢2. 表情和动态表现：微笑、大哭、高兴、生气；站立、走路、跑步、跳跃3. 课后作业：创作一幅火柴人画七、作业设计作业题目：请运用本节课所学方法，创作一幅有趣的火柴人画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了火柴人的基本构成和绘画方法。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行指导。
拓展延伸：引导学生观察生活中的各种场景，尝试用火柴人表达生活中的趣事，提高学生的绘画表现力。
重点和难点解析1. 火柴人的基本构成教学；2. 表情和动态的表现方法；3. 教学过程中的示范和指导；4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、火柴人的基本构成教学火柴人的基本构成包括头部、身体和四肢。
一年级上美术课件(C)-画画火柴人_湘美版
说一说
• 通过今天的学习，你的收 获是什么？
第 18课 画画火柴人
比一比：
在作业本上画一个火柴人，看谁 画得快又好！
评一评
比例的协调
关节的弯曲
我会看 我能说
小练笔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 尝试完成37页的作业任务： • 在场景中添画3人或5人，注意安排
好他们的位置。
想一想
• 火柴人会去哪些地方？火柴人在干什么？
动物园 游乐场 超市 火车站 水上乐园 商场 海边 步行街……
想一想说一说火柴人聚在一起可以 做些什么有趣的事情。
画画火柴人场景组合
• 亲子运动会
绘画步骤•添加背景 近
远
小朋友在做什么？
绘画步骤•添加背景 近
远
作业
• 画一幅有你熟悉场景的火柴人， • 可以勾线上色，根据需要稍作修改。
评一评
• 谁画的火柴人最有活力。说 一说你认为最有意思的是哪个故 事、哪幅作品。
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计2
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计2一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。
本课主要让学生通过学习火柴人的画法，掌握人物画的基本步骤和技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了火柴人的画法步骤和示范，以及一些关于火柴人的有趣故事，让学生在绘画实践中体验到绘画的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对人物画的基本技巧和步骤还不够了解，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握火柴人的画法步骤和技巧。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的画法步骤和技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘画实践中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范火柴人的画法，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.火柴人范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示火柴人的范例，引导学生观察火柴人的画法步骤和特点，让学生初步了解火柴人的画法。
3.操练（15分钟）教师讲解火柴人的画法步骤，并进行示范。
学生在教师的指导下，动手实践，画出自己心中的火柴人。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行评价，引导学生互相学习、交流，提高学生的绘画能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人作品。
学生可以尝试不同的表现手法，如添加背景、使用色彩等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调火柴人的画法步骤和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅火柴人作品，要求画面生动、富有创意。
一年级《画画火柴人》
湘版美术教材一年级《画画火柴人》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态；游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人；能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现；能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中；在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。
二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《形的世界》中的《画画火柴人》。
本课详细内容主要是引导学生通过观察和想象，用简单的线条和形状描绘出火柴人的形象，体验绘画的乐趣，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够运用线条和形状描绘火柴人形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和想象，用线条和形状表现火柴人的特点。
教学重点：火柴人的基本构成和绘画方法。
四、教具与学具准备教具：湘版美术教材、黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅有趣的火柴人画，引起学生的兴趣，引导他们关注火柴人的特点。
2. 新课导入（10分钟）讲解火柴人的基本构成和特点，如头、身体、四肢等，并示范如何用线条和形状描绘火柴人。
3. 实践操作（10分钟）学生根据老师的示范，自行练习画火柴人，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选一个主题，共同创作一幅火柴人画。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本构成：头、身体、四肢火柴人的绘画方法：线条、形状实践主题：分组创作火柴人画七、作业设计1. 作业题目：以“我的火柴人朋友”为主题，创作一幅火柴人画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的火柴人绘画，让学生掌握了基本的绘画技巧，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们继续发挥创意。
拓展延伸：1. 组织一次火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣。
2. 让学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，丰富他们的创作形式。
2024年一年级美术上册教案《18
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：学习火柴人的基本构成和特点；运用简单的线条和图形组合，创作出富有创意的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握火柴人的基本构成和特点，提高他们的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展示个性和独特的审美观。
3. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点。
难点：如何运用简单的线条和图形组合创作出富有创意的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解火柴人的基本构成和特点，引导学生注意观察火柴人的四肢、身体和头部比例。
（2）示范创作过程，讲解如何运用简单的线条和图形组合创作火柴人。
3. 实践环节（30分钟）（1）学生根据所学知识，自行创作火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性展示。
（1）回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本构成和特点。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 火柴人的基本构成：四肢、身体、头部。
2. 火柴人的特点：简单、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的线条和图形组合创作一个富有创意的火柴人。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法创作火柴人，提高他们的创新能力和审美水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中学生的创作过程。
第十八课 画画火柴人(课件)湘美版 美术一年级上册(共30张PPT).ppt
课堂讲授
大家看这幅画哪一个画的更好？
第二个 画火柴人也要注意比例的协
✓ 调性
课堂讲授
大家看这幅画哪一个画的更好？
第二个 画火柴人要注意关节尽量不 要弯曲
✓
课堂讲授
想要火柴人更丰富生动，就要在后面画上背景，使画面 更有连贯性。
课堂讲授
在人物周围添画景物，使画面更完整。
课堂讲授
火柴人画一个就显得单调，没有故事性，所以火柴人要 画的多。
湘美版一年级上册
画画火柴人
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
火柴人，真神奇， 扭腰翻滚有活力。 滑滑雪，游游泳， 快来一起做游戏。
导学
大家看这两幅图，和我们平时画的有什么不同？
火柴人
导学
今天让我们来学习如何画一个火柴人
课堂讲授
在下面场景中添画三到五个人
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
想想火柴人可以在一起做什么有趣的事？把 它画下来。
5
交流展示
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
火柴人也逐渐的运用到了我们的生活中。
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
2
课堂讲授
课堂讲授
画一个火柴人
1.先画出一个圆，是火柴人 的头部。
课堂讲授
画一个Байду номын сангаас柴人
2.圆的中间下面画一条直线， 是火柴人的身体。
课堂讲授
画一个火柴人
3.直线下面画两条直线，是 火柴人的腿，尽量不要画弯 曲的线。
一年级上册美术教案-18《画画火柴人》 湘美版
《一年级上册美术教案-18《画画火柴人》》一、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点和画法，培养他们对绘画的兴趣。
2. 通过画火柴人，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 引导学生学会用简洁的线条和形状表现人物，提高他们的绘画技能。
二、教学内容1. 火柴人的特点和画法。
2. 用简洁的线条和形状表现人物。
3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火柴人的画法，用简洁的线条和形状表现人物。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示火柴人图片，引导学生观察并说出火柴人的特点。
1.2 学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。
2. 学习火柴人的画法2.1 教师讲解火柴人的画法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起画火柴人，教师个别指导。
3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品3.1 教师出示一些有趣的火柴人作品，引导学生观察并说出作品的创意。
3.2 学生发挥想象力，创作自己的火柴人作品，教师个别指导。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。
4.2 教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在画火柴人方面有很大的兴趣和潜力。
他们在课堂上积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的火柴人作品。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在画火柴人时线条不够流畅，形状不够简洁。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的绘画技能。
此外，我还发现学生在创作有趣的火柴人作品时，有时会遇到创意不足的问题。
为了解决这个问题，我将在今后的教学中引导学生多观察生活中的事物，多思考如何将生活中的元素融入到火柴人作品中，以提高他们的创新能力。
总之，本节课的教学取得了较好的效果，但也暴露出了一些问题。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的绘画技能和创新能力。
一年级上美术教案画画火柴人湘美版
一年级上美术教案画画火柴人湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材，第二章《有趣的火柴人》。
详细内容包括认识火柴人，学习用简单的线条和几何图形组合表现人物形象，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，掌握用线条和几何图形表现人物形象的方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条和几何图形组合表现人物形象。
教学重点：认识火柴人，学会用线条和几何图形进行创作。
四、教具与学具准备教具：火柴人模型、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：（1）展示火柴人模型，引导学生观察并说出火柴人的特点。
（2）讲解火柴人在美术创作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）介绍火柴人的组成部分：头部、身体、四肢。
（2）示范如何用线条和几何图形表现火柴人。
3. 实践：（1）学生根据讲解，尝试用线条和几何图形画火柴人。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调火柴人在美术创作中的应用，培养学生的审美观念。
六、板书设计1. 火柴人的组成部分：头部、身体、四肢。
2. 线条和几何图形表现火柴人的方法。
七、作业设计1. 作业题目：用线条和几何图形画一个有趣的火柴人。
2. 答案：火柴人作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中积极思考，但在火柴人的比例和结构上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种人物形象，尝试用线条和几何图形进行创作，提高观察力和想象力。
同时，鼓励学生进行创意组合，创作出独特的火柴人作品。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条和几何图形组合表现人物形象。
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计1
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计1一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。
本课通过教授学生如何画火柴人，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种火柴人的画法和步骤，以及不同场景下的火柴人应用实例。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画有较高的兴趣。
但部分学生可能对火柴人的画法较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范。
同时，学生们的观察力和想象力有待提高，通过本课的学习，希望能够培养他们的这些能力。
三. 教学目标1.让学生掌握火柴人的基本画法，能够自主创作出有趣的火柴人作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法和不同场景下的火柴人应用。
2.教学难点：如何让学生灵活运用火柴人的画法，创作出具有个性和想象力的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解火柴人的画法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的想象力和创造力。
3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生分享自己的作品。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.火柴人相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人的图片和视频，引导学生关注火柴人的特点和画法，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标和要求，讲解火柴人的基本画法和步骤。
同时，展示不同场景下的火柴人应用实例，让学生了解火柴人的广泛应用。
3.操练（10分钟）教师现场示范火柴人的画法，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，跟随示范进行火柴人的绘画练习。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和点评，引导学生互相学习和交流。
同时，教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的任务，如：设计一个有趣的火柴人故事、创作一个火柴人家族等。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第三章《有趣的形状》，详细内容为《画画火柴人》。
通过本节课的学习，让学生运用简单的线条和形状，描绘出富有创意和趣味的火柴人形象。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和形状进行绘画的基本技能，提高审美能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点，线条和形状的运用。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人形象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同的火柴人形象，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解火柴人的特点：简单、夸张、有趣。
（3）讲解线条和形状在火柴人绘画中的应用。
3. 示范（10分钟）在黑板上现场示范，边画边讲解火柴人的绘画步骤和技巧。
4. 实践（20分钟）学生在画纸上进行火柴人绘画，教师巡回指导。
5. 评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）火柴人的特点：简单、夸张、有趣（3）绘画技巧：线条、形状七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的火柴人画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画过程中，部分学生对火柴人的特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，培养动手能力和创新意识。
重点和难点解析1. 火柴人的基本构成和特点的教学。
2. 线条和形状的运用技巧。
3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人形象。
一年级上美术教案画画火柴人湘美版
一年级上美术教案画画火柴人湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第二章《小小画家》，详细内容为“火柴人”一节。
通过本章学习，学生将了解火柴人的基本结构和画法，学会用简单的线条和图形组合创作有趣的火柴人形象。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本结构和画法，培养其绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高其美术创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发其对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的比例和动态表现。
教学重点：火柴人的基本结构和画法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、教学课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并思考：这些火柴人有什么特点？它们是由什么图形组成的？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍火柴人的基本结构：头部、身体、四肢。
（2）讲解火柴人的画法：先画头部，再画身体和四肢，添加细节。
（3）示范火柴人的绘画过程。
3. 例题讲解（15分钟）出示两个火柴人例题，讲解其绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，独立完成一个火柴人的绘画。
5. 作业展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 板书火柴人绘画2. 板书内容：（1）火柴人的基本结构：头部、身体、四肢（2）火柴人的画法：先画头部，再画身体和四肢，添加细节七、作业设计1. 作业题目：画一个有趣的火柴人2. 答案要求：（1）火柴人的基本结构完整、比例适当（2）火柴人的动态表现生动有趣（3）画面整洁、色彩鲜艳八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对火柴人的绘画技巧掌握情况较好，但部分学生在比例和动态表现方面仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试用不同的材料（如彩泥、废旧材料等）创作火柴人形象。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的火柴人作品。
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小组合作探索
探索发现1、（课件）我们看看小米做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？（头、身躯、四肢）
2、小结、我们表现人物动态时，只要抓住头、身躯、四肢的变化，就可以把人物动态画得形象而生动。
尝试表现1、小米说：“要是同学们带我去玩具好啦！（课件：跑道、足球场、篮球架、乒乓球桌、滑梯等）我们把小米带到这些地方玩好吗？小米粥这些地方玩时会摆出怎样的动作呢？
花板桥学校电子备课（上）年级美术学科第期
授课
时间
月日第周星期第节授出累计节
课题
第18课画画火柴人
课型
绘画
教
学
目
标
知识目标：
能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人
能力目标：
能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力
情感目标：
能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现
（1）你觉得小米出场时的哪个动作最帅？谁来模仿一下好吗?
（2）请一位同学帮小米把这个动作折摆出来（用教师准备的小人）
（3）现在我们把小米的这个动作画下来。
2、教师示范：
先用一个圆画出头，再用带哪些画出身子，脚和手。
3、揭题
今天我们一起来用圆和单线画画像小米这样的火柴人。（板书：18、画画火柴人）
欣赏
欣赏
（1）选择一处，先用桌上的小人折摆出相应的动作。（2）再用记号笔用圆和单线在画纸上画出来。
展示交流点拨
欣赏学习
1、小米粥这些地方玩得好开心啊！现在他又去到哪了呢？（出示课本范图：滑雪场）你从哪看出来呀？（牌子、雪山、雪橇……）
2、看看小米又来到哪儿？（游泳馆）你看到了什么？（游泳的、休息的、躺着的…….）
（3）展示评价
把折摆出的小人和所画的火柴人进行比较、分析学习表现形式。
2、师小结：
人的头、身躯、四肢着变化时，主要靠颈部、腰部、肘部、膝盖的活动。颈部链接头和身，腰部链接着胸和髋，肘部把手臂分为上臂和下臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，（学生跟老师一起站起活动这些部位）所以我们在画得时候可以稍微在这些部位停顿一下。
介绍自己的画
教学后记
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
3、作业要求：
画出人物动态及多个人的组合，还要画出他们在哪儿玩。
自主表现
归纳小结拓展
展示评价
1、介绍自己的画
2、教师点评
总结
同学们，小米今天玩得很痛快，他让我谢谢你们呢！可是他有一个小小的愿望，就是下次画人物的时候，希望你们不仅能抓住多个人物的动态，场景表现出来，要是你们能给他添上漂亮的衣服和生动的表情就更好了，下次我们一起来试试好吗？
3、看看小米还去了哪？（餐厅）这儿怎样呢？（很热闹，有用餐的、服务员、厨师…….）
4、师小结：
在画面中小米的朋友可多了，不仅画出了多组人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完善。
欣赏学习
自主创作辅导
1、吃完了饭，同学们还想带小米到哪玩呢？
2、现在就请你把小米带到你说的地方去玩吧！这次别忘了吧小米周围的小伙伴也画出来。
教
学
要
点
重点：
抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人
难点：
人物周围添画景物，画出活动场景
兴趣点：
多个动态组合
观察点：
多个动态组合
教
学
准
备
教具：
课件、可折摆的小人
学具：
可折摆的小人、记号笔、画纸
课时教师活动
学生活动
教师批注
观察欣赏激趣
引入
1、今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米”是火柴人的成员之一，请同学们认真观察小米的出场哦！（播放视频）