二上思品试卷分析

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二年级道德与法治上学期期末质量分析

二年级道德与法治上学期期末监测质量分析一、分数段人数统计
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次期末检测以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。

覆盖面全，教材重难点突出，难度符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考察，促进学生良好品德的形成。

（二）错题分析
1、填空题中，部分学生产生知识遗忘，有部分学生只会死记硬背，按部就班，题目换了几个关键字就不知如何填。

如；我们要做一个（）计划，有安（）的孩子。

家乡的一草一木都很（）。

2、有部分孩子会读会背不会写，错别字丢分严重。

如垃圾五星红旗的“星”字。

3、有少部分孩子观察图片不认真，不能正确判图片所给信息，判断行为对错。

4、简答题中，学生的语言概括能力有待提高，部分学生说不到重点，不能分条理回答。

三、本次监测存在的问题
1、基础知识掌握不牢固；
2、分析问题的能力有待提高；
3、答题不够规范；
4、答题角度比较单一；
5、不会灵活运用所学知识解决问题；
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1、不要只局限于课本上的知识，还要从教科书拓展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择，提高课堂教学的针对性与时效性。

2、抓牢基础知识，不仅要会读会说，还要会写。

3、学会抓关键字捕捉有效信息，学会审题、答题技巧。

小学二年级试卷分析范文3篇

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

以下是整理的《⼩学⼆年级试卷分析范⽂3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级试卷分析范⽂⼀、关于试卷本次试卷将听⼒空前提⾼到⼀个重点，从分值可见，⼆年级的听⼒占六⼗分，笔试占四⼗分。

本次试卷题量适中，题型⽐较灵活，覆盖⾯⼴，难易程度适当，重点突出，从听⼒、笔试等⽅⾯，考察了学⽣灵活运⽤英语知识的综合能⼒。

下⾯就考试试卷分析如下： 1、题型中有对语⾳、词汇、句型结构的考查，⼜有对⽇常交际⽤语及初步语法知识的考查。

2、结构合理，考查⽬标明确。

不同的题型结构有不同的考查⽬标，各题型的⽐重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查⽬标突出语境，照顾知识覆盖⾯。

三、学⽣试卷分析听⼒部分：从抽查的39份的考⽣答卷中，发现、听⼒的第⼀题得分较⾼，除极少数学⽣来不急听，和题⽬要求没看清外⼤多数能做好。

听⼒的第⼆题（听录⾳，选出你所听到的单词中②，④两⼩题，失分较严重）主要考查对两个读⾳相近的单词的判断上，例如bell和bear，train和tree有些学⽣语感不强听⼒薄弱因此选了错误答案。

听⼒的第三题对英语的句型判断，平时的⼝语训练抓得紧的，此题做得较好。

听⼒的四题失分情况较严重。

尤其第③，⑤题，学⽣在做题之前没有事先浏览题⽬造成图⽚和句⼦不能很好的结合在⼀起从⽽判断错误，说明平时对学⽣训练较少，更重要的是对课⽂的掌握不好，造成失分严重。

除此外，多数学⽣是边听边做，缺乏对所听信息进⾏分析加⼯的能⼒，不会抓关键词和有⽤信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。

笔试部分：得分较⾼的题为第⼆题。

说明学⽣对单词掌握得较好。

但有部分学⽣在抄写上不分⼤⼩写。

失分较⾼的题是第三题选择题的第③⼩题，此题主要考查学⽣对句型的理解有些学⽣题⽬都没看清楚就选了书上的原句。

语法环节仍很薄弱，说明学⽣的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。

二年级品德试卷分析

二年级《品德与生活》期末考试试卷分析
本次考试我中心校二年级共有47人参加，几个人数38人，及格率80.9%，优秀人数16人，优秀率34%。

本份试题内容涵盖本册教科书的所有单元，侧重于生活中的常识，应用性强，符合《品德与生活》这门课的课程标准理念。

我分析一下学生的答题情况。

一、填空题
有一半题都是考查学生对生活常识知道情况的填空，如:你的家乡在哪里，有一座什么桥，什么大楼，看过什么电视剧，喜欢什么等，为老师们今后上课指明了方向，同时也告诉学生要做生活的有心人。

有一半学生做的很好，基本上全对，有一半学生只能填对一半。

二、选择题
选择题很灵活，有两小题是任意选全对的，还有一个选择什么事环保举手之劳的小事，几乎没有人选对，剩余两小题90%都选对了。

三、判断题
90%多的同学五道小题选对了四道，有一个选错了，主要问题是生活中不留心观察，不搜集信息，以后要培养这种能力。

四、交流园
第一题问你编报过程中遇到了什么困难？有一半同学不知道什么意思，有的同学是因为没有参与过这项活动，因而无从下手。

第二题写自己在成长过程中搜集的物品。

有一多半同学不知道题意是什么，有的写档案袋制作过程中，有的无从下手。

有一半同
学写对了。

第三题画一块动物或者植物的警示牌，有90%同学画出来了，但又大约10%的同学没有在警示牌上写字。

这份试题告诉学生以后要做生活的有心人，多留心观察身边的人和事。

也告诉老师在教学中要结合学习生活实际进行教学。

真正教会学生品德，教会学生生活。

二年级道德与法治第一学期测试卷质量分析

xxxx小学2019—2020学年第一学期二年级道德与法治期末试卷分析本次二年级道德与法治期末检测试卷，卷面分值100分，考试时间60分钟。

试卷命题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。

试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。

符合学生生活实际。

注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。

本次试卷共包括六道大题：填空题、判断题、选择题、连线题、想一想，填一填、评一评。

一、总体情况二年级共有六个班级，共有学生274人，二年级道德与法治参加考试人数272人，其中两人缺考。

上学期期末考试平均分是90分。

二、数据统计如下：三、检测分析第一部分：填空题。

（正确率： 98% ）这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识。

从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。

因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。

第二部分：判断题。

（正确率： 98% ）这部分内容主要考查的知识点是学生在学习上以及待人接物等方面的能力。

这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。

此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。

说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。

答题的正确率较高。

第三部分：自主选择题。

（正确率：96% ）该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断自身的情况，内容包括学习态度、品德养成、同学之间的相处等内容。

从卷面上看，学生都能做出正确的选择，并准确地用选择序号表达出来。

答题正确率很高。

第四部分：连线题。

（正确率： 99% ）这部分内容重点考察学生我国首都、国名、国旗和国庆日的了解。

这是爱国主义教育的重要内容，同学们得分较高，反映出爱国主义教育取得成功。

对存在问题的思考。

第五部分，想一想，填一填。

（正确率： 93% ）本题主要让学生列举家乡美食和家乡水果，这是一道开放题目，学生只要了解家乡常识就能答对，主要培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀。

二年级上学期品德期末考试试卷分析

二年级上学期品德期末考试试卷分析一、考试概况本次二年级上学期品德期末考试试卷共计题目X道，总分为Y 分。

试卷分为选择题和简答题两个部分，每个部分的题型及分值如下：1. 选择题（共N道，每道题X分）：学生需要从若干个选项中选择正确的答案。

2. 简答题（共M道，每道题Y分）：学生需要用简洁的语言回答问题。

二、考试表现分析根据学生们的答卷情况，我们对他们的考试表现进行如下分析：1. 选择题方面：- 题目1：全班学生平均得分为Z分，最高分为A分，最低分为B分。

大部分学生对此题的答案掌握较好。

- 题目2：全班学生平均得分为Z分，最高分为A分，最低分为B分。

对此题的掌握程度存在较大差异，部分学生需要在答题技巧上加强。

（依此类推）2. 简答题方面：- 题目1：全班学生平均得分为Z分，最高分为A分，最低分为B分。

大部分学生对此题的回答掌握较好，但部分学生在表达清晰度上还需提高。

- 题目2：全班学生平均得分为Z分，最高分为A分，最低分为B分。

有些学生在此题的回答中出现了错误，需要引导其加强对相关知识的理解。

（依此类推）三、改进措施建议根据对学生们的试卷分析，为了提高学生的品德素养和答卷能力，我们提出以下改进措施建议：1. 对于选择题：- 针对学生们答题技巧上的差异，可以通过多进行练和解析，提升他们的答题技巧。

- 对于答案掌握不够确切的学生，可以提供更多的例题和讲解，加强基础知识的掌握。

2. 对于简答题：- 鼓励学生多进行思考和讨论，增强他们的表达能力。

- 针对学生的错误回答，可以通过针对性的辅导，帮助他们理解正确的知识点。

通过以上改进措施的实施，我们相信学生们的品德素养和答卷能力会有所提高，他们将更好地应对未来的考试。

以上是对二年级上学期品德期末考试试卷的分析和改进措施建议，希望对您有所帮助。

二年级道德与法治试卷分析

一年级道德与法治试卷分析一、试卷总体印象本次期末统考是试卷由判断题、单择题、简答题、三部分构成。

试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。

具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。

试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。

2.重视能力立意，兼顾基础知识。

试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。

3.创设问题情境，发挥德育功能。

试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。

4.开放试题形式，弘扬传统文化。

试题形式别出心裁，具有开放性，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。

二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。

学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。

2.需要改进的地方（1）基础知识尚不牢固。

一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。

（2）审题能力有待提高。

审题时，学生往往忽视题目中的关键词。

（3）答题角度比较单一。

答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以偏概全。

（4）答题规范技巧不足。

主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。

三、对今后教学的启示1.激发学生学习兴趣。

教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。

(完整)二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析袁庄乡中心小学二.一班李喜玲一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。

本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。

本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

小学二年级品德与生活上册期中试卷分析

小学二年级品德与生活上册期中试卷分析一、试卷概述该份试卷为小学二年级品德与生活上册期中试卷。

试卷总分为100分，包括选择题、填空题、判断题和简答题。

本次试卷旨在考察学生在品德与生活方面的基础知识和能力。

二、试题分析1. 选择题选择题占试卷总分的40%，共计20道题。

题型多样，涵盖了品德与生活领域的不同内容。

题目设置清晰，选项合理，适合二年级学生的理解能力。

需要学生对知识点有一定的掌握和理解能力，能够做出正确的选择。

2. 填空题填空题占试卷总分的20%，共计10道题。

题目设置简洁明了，学生需要根据问题的要求填写正确的答案。

填空题旨在考察学生对品德与生活知识的掌握程度和运用能力。

3. 判断题判断题占试卷总分的20%，共计10道题。

题目简短明了，学生需要判断给出的陈述是否正确。

判断题旨在考察学生对品德与生活知识的理解和分析能力。

4. 简答题简答题占试卷总分的20%，共计10道题。

题目要求学生对品德与生活相关问题进行简要的回答。

通过这些题目，旨在考察学生对品德与生活知识点的深入理解和运用能力，同时也培养学生的思考和表达能力。

三、试卷评价该份试卷设计合理，题量适中，能够充分考察学生在品德与生活方面的研究成果和能力。

题目内容与小学二年级品德与生活课程相符，符合学生的认知水平和发展需求。

同时，试题形式多样，既注重考查学生对知识点的掌握程度，又能培养学生的思考和创新能力。

建议在下次试卷设计中，适当增加一些拓展性的问题，引导学生开展进一步的思考和探究。

四、改进建议1. 在选择题中，可以添加一些情境题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2. 在填空题中，适当增加一些运用类的题目，让学生进行实际操作和演练。

3. 判断题可以设置一些较为复杂的情境，考察学生的推理和判断能力。

4. 在简答题中，可以增加一些实际生活中的案例，让学生通过分析问题并提出解决方案。

5. 考虑到学生的发展特点，可以适当增加一些启发性的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二(上)品德期末试卷分析

二年级道德与法制期末试卷分析一、学生基本情况：1. 本年级学生共26人，其中男生15人，女生11人。

2. 两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3. 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4. 两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1. 教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2. 本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3. 本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：1. 通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合，2. 通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3. 通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

(完整) 部编版二年级品德与生活上册期中测试质量分析

(完整) 部编版二年级品德与生活上册期中测试质量分析部编版二年级品德与生活上册期中测试质量分析1. 测试目的本文档旨在对部编版二年级品德与生活上册期中测试的质量进行分析，以便评估学生对于课程内容的掌握情况，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。

2. 测试内容期中测试主要包括以下内容：- 态度品质与礼仪- 家庭生活与环境- 健康与安全- 社会与公共文化活动3. 测试形式测试采用书面形式，包括选择题、填空题和简答题等不同类型的题目。

测试总分100分，涵盖了本学期所学的各个知识点。

4. 测试结果分析经过对测试结果的统计和分析，得出以下结论：- 在态度品质与礼仪方面，学生的表现较为良好，对于友善与尊重他人的态度有一定的认识和理解。

- 家庭生活与环境方面，学生对于家庭的重要性和保护环境的意义有一定的了解，但在实际行动中还存在一些不足。

- 健康与安全方面，学生对于保持健康和注意安全的知识有了初步的了解，但在应对实际问题时需要更多的指导和实践。

- 社会与公共文化活动方面，学生对于社会和公共文化活动的意义和参与方式还需要进一步培养和引导。

5. 改进措施为了提高学生在品德与生活方面的素养水平，建议采取以下改进措施：- 加强课堂教学，注重理论与实践相结合，引导学生通过实际活动来巩固所学知识。

- 制定更具体、明确的研究目标和评估标准，激发学生研究的积极性和主动性。

- 增加与家长的沟通和合作，共同培养学生的品德素养，鼓励家庭共同参与到学生的品德教育中。

- 提供更多实践机会，组织社会参观和实地考察活动，让学生亲身感受社会和公共文化活动的魅力。

6. 总结通过期中测试的分析，我们可以更全面地了解学生在品德与生活方面的研究情况，发现存在的问题，并采取相应的改进措施。

希望各方共同努力，培养学生良好的品德与生活惯，为他们的全面发展奠定基础。

二年级道德与法治上学期期末质量分析

二年级道德与法治上学期期末监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析1、题型：填空题、单项选择题、判断题、连线题、简答题。

2、卷面内容：考试的内容与学生的生活十分贴近，注重学生生活中的行为习惯和平时积累，与道德与法治课学科紧密结合。

注重能力提升，思维锻炼，分析解决问题的能力。

考察内容全面，重点突出，实践性强，体现了学习道德与法治学科内容在生活实践中的运用。

且题目灵活，不限于死记硬背。

（二）错题分析考察生活中学生常见的文明行为要怎么做，热爱家乡，题目比较灵活，学生审题不仔细，没能正确理解题意，答题答案不够细致。

且题目灵活，换了说法学生就不理解，答错题。

做一个(有)计划，有安排的好孩子，“打算”换成“计划”有部分学生就不理解。

简答题学生不会结合生活理解，还会和其他问题的答案混淆，又没能熟记课文中的答案，写错别字。

问题不分条理，不分点，扣分较为严重。

三、本次监测存在的问题1、基础知识掌握不牢靠，平时积累不够扎实；2、部分学生忽视该学科的学习，学生的学习态度不够端正，不注重学科与生活的联系。

3、学生审题不够仔细，分析问题的能力还不够强，答题方法掌握不恰当。

4、生活中学生的安全常识、意识有的细节强调还要更细致。

5、部分学生书写不够工整、美观。

针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1、注重学个知识与生活的联系。

2、引导学生重视该学科知识的学习。

3、加强书写指导，增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4、教育学生在注重平时生活习惯和行为习惯的养成，热爱家乡，生活学习规则与道德法治学科相结合，学会灵活应用学科知识。

5、在生活中勇于实践学科知识。

二年级,品德试卷分析

《品德与生活》期中分析
123班本次《品德与生活》期中考试，由县教研室统一命题。

试题是稳中求活、稳中求新，贴近生活，贴近实际，既考察学生的基础知识，又考察了学生分析问题和解决问题的能力。

下面就试卷做一下简要分析。

一、基本情况
本次期中考试参考人数39人，人均84.3分，及格人数38人，及格率97.4%，优秀人数28人，优秀率71.8%。

二、试题分析
本试卷有四个大题：
第一题“填一填”学生的正确率不高，学生大多数是能记下来，就是不会写字。

尤其是“规律”“慌张”“娱乐”“齿轮”“谷穗”等字。

究其原因，我认为是平时老师没有注重学生写的训练，这方面还有待加强。

第二题“判断”错的较多的是第2小题“我国是一个多民族的国家。

”和第5小题“今年的中秋节是公历九月二十二日。

”学生这两题错的比较多是因为学生对有些词语不理解。

这就要求我们老师在日常的教学中联系实际，让学生对教材有深刻的理解。

第三题“选择”第1小题有两个答案，大部分学生只选一个，因此这一题失分较多。

还有部分同学在其它几题中失分，是在答题时粗心大意，不假思索而造成的。

第四题“答一答’学生丢分的原因是学生不知道如何回答。

这和平时的背诵、积累非常有关。

在答题过程中暴露的这些问题和弱点不得不引起我们的重视。

本份试题总体来说，学生考的还不错。

但是每一题学生在做的时候都有偏差。

二年级上册品德与生活试卷分析

二年级上册品德与生活试卷分析
一、试卷分析：
对试题的认识试题覆盖面广，难度适中。

注重了综合性、生活性、活动性、开放性，能客观准确地反映出学生在本学期的学习情况，对本册教材把握很准。

二、教情、学情分析：
1、教学中以学生的生活为基础，确立学生在学习中的主体地位在教学中教师十分注重学生主体性的发挥，为学生大量提供自主地观察、独立思考的机会，使儿童的学习不是单纯地依赖教师的讲解。

如创设一个情境，引导学生去观察，去发现，注重学习的过程；引导学生讲述自己的经历、故事；引导学生谈谈自己的感受等。

这些都是抓住了品德与自己生活紧密联系的必要环节与途径，并且从试卷中我们欣喜地看到了效果。

今后我们将会继续坚持为学生主体性的发挥创造更为宽松的课堂环境。

但是也由于学生生活经验和生活积累较少，加之教师不能针对性地对学生的实际设计出更具趣味性和可操作性的活动，以致不能让学生直接体验、亲身感受，通过多种多样的实践去获取知识，从而影响其通过自主的活动来实现学习。

2、不能根据学生的实际灵活地使用教材新课程非常重视儿童与周围环境积极地相互作用，而不是封闭在教室里，局限在书本上。

3、跟语文学科紧密结合，加强学生的阅读理解能力，使学生能够做到所答针对所问。

三、补教补学措施：
今后应注意的问题：
1、教师在课堂教学中要用规范的语言教学。

2、根据学生的实际灵活地使用教材，拓展教材。

3、教师针对性地对学生的实际设计出更具趣味性和可操作性的活动，让学生直接体验、亲身感受，通过多种方式去学习。

蛟龙镇中心小学
二年级2班
2013、12。

二年级品德与生活第一学期期末试卷分析

二年级品德与生活第一学期期末试卷分析一、本学科质量总评价品德与生活由填空题、选择题、判断题和简答四种题型组成，从教学目标的三个维度设计问卷内容，渗透了对情感、态度、价值的考查，试卷突出考查学科主干知识，试卷题型灵活开放，覆盖面广，重点突出，体现能力立意。

本次检测学生从卷面上反应出来的情况较好，大体上学生都能基本的知识点，达到了预期的教学目标，但学生从学生答题情况看也反映出些问题。

比如阅题不认真，错别字过多等。

二、各大题的得分情况及其原因分析1、填一填。

这道题目中，主要对学生集体意识、学习习惯、中国的传统节日和自己与同学的优点及要做一个坚强勇敢的孩子等方面对学生进行检测，总的完成情况很好。

学生对中秋节、重阳节的知识知道得比较清楚。

大部分学生掌握不错,个别学生出现错别字,对于低年级的填空题学生存在的共性问题就是错别字太多，批卷过程中未扣分，但我们教师在平常的教学中应该提高学生的书写能力。

.2、判断题。

这道题既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。

同时考查了学生辨别是非、明理的能力。

这部分内容考查的知识点是培养各种好习惯.大多数学生能正确理解遇到类似的事情并知道如何去做,让学生辨别在秋游时的做法哪些是对的还是错的，基本上全对，只有个别学生在第5、6题里有点失误。

分析原因可能是学生没有认真读题，没有理解题意。

在平常教学中应该培养学生良好的审题习惯。

3、选择题：这题是基础题，从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况，是对学生尊老、敬老行为和解决烦恼的办法进行检测，学生整体完成情况很好，失分的较少。

失分的主要原因是个别学生答跑题了。

4、我会答。

这部分内容考察的知识点是学生的生活习惯，生活知识和能力，从卷面来看全班学生答得正确。

三、对试卷的意见或建议总体来说，本张试卷题面很广，基本包含了本册书中所有的基础知识。

只是在题型上可以适当的丰富一下。

比如：连线题，选择题或制作感谢卡、夸奖卡等。

改进措施:在今后教学中,教师要注意学生良好学习习惯的培养,指导学生写好字,写对字,及时纠正错别字;并帮助学生养成认真,仔细阅读的习惯,培养积极向上,乐于探究,热爱生活的态度.。

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析二年级道德与法治期末考试试卷分析XXX二.一班XXX一、试卷的评价一）试卷的基本情况道德与法治》考试时间为60分钟。

本学科期末考试的题型包括填空题、选择题、辨析题、连线题和简答题。

二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目，重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

试卷的难度适中，没有出现较大的偏题或怪题，基于小学生的研究能力而设计。

3、题目设计具有简明性。

题意明确，表述简单明了，学生审题时容易理解。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。

班平均分为87.9分，优秀率为65%，及格率为96.8%。

三、针对考试内容进行分析1、填空题共计20分，得分率为80%左右。

这与平时教师的教学和作业有密切关联，说明老师和学生在课堂教学中注重基础知识的把握。

2、判断题共计20分。

本题先对某个观点进行判断，再说明理由。

此题得分率为60％左右，相对来说比较低，说明学生在答题时没有认真审题。

3、选择题共计20分，主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力和查找答案的能力等。

每位学生的水平不一，结果丢分较多，充分反映了考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、连线题共计12分，此题做得较好，没有失分现象。

5、XXX共计28分，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

但此题失分较多，主要表现在：1）考生的基本功有待提高，错别字、字迹模糊、语言表达不通顺等现象依然存在，说明学生的基本功不扎实。

2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3）考生的应试能力不强。

很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这表明考生需要提高选择有效信息作答的应试能力。

二年级期末思品与社会试卷分析

二年级期末思品与社会试卷分析
周王小学蔡肖娜一、基本情况
本班共有36人，参考36人。

二、对试题的认识
此次试卷共有五大题，分别为：我会填、选一选、我会评、连一连、我会做。

题型覆盖面广，既考查了学生对本学科基础知识的掌握，提升了孩子辨别是非的取值观念，同时又检测了孩子的综合实践能力。

三、答题分析
（1）、我会填，要求填的字部分学生不会写，基础知识不能灵活应用。

（2）、我会评，部分学生画的不标准。

（3）、连一连，大体情况看相对较理想。

（4）、我会做，个别同学不知道自己的生日。

我长高的方法，大体情况看相对较理想，有些同学字
迹不工整，个别同学不知道如何表达。

四、存在的问题和今后教学的努力方向
存在问题
（1）、基础知识掌握不牢
（2）、辨析能力差、审题能力欠缺
（3）、字迹不工整
今后努力的方向
（1）、抓好学生的基础知识，强化训练，让学生掌握牢固，要求背诵的句子要严格把关。

（2）、加强学习习惯的养成，平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨。

（3）、加强书写要求。

二上品德与生活期末试卷分析

二上品德与生活期末试卷分析本次期末监测，参加考试学生人数为45人，平均分90分，学生优秀率为92.3%，合格率为99%.一、试卷整体情况1、基础知识方面：通过这部分题的检测不难看出，孩子对基础知识下了不少功夫，而且初见成效，不过扔有两个孩子尽管努力，但还是有些不尽人意，其中判断题不排除，孩子没认真读题的可能。

2、卷面整洁方面：大部分学生卷面整洁，书写工整。

说明我们的学生语文书写基本功比较过关，有良好的卫生习惯，这得益于长期的训练。

二、发现问题:1个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真。

2教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

3由于二年级学生的年龄偏小，语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简单、语句不通顺等造成失分。

4思品课程与生活联系紧密。

有时需要走上社会，利用校外课程资源，因此，必定不能关门上课，有些内容的学习也很难用课时来划分。

三改进措施：1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后的教学中，应注意引导学生多收集资料，拓宽学生的知识面。

5、教师应改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

总之，通过期中监测我看到了成绩与不足，在今后的工作中，我将继续加强对新课程的教学研究，认真研究新课标、新教材，不断的学习和工作，在教学实践中总结经验，改革进取，使这门课程的教学日臻完善，教学质量不断提升。

【强烈推荐】二年级品德试卷分析

二年级品德试卷分析单位：襄矿子弟小学姓名：王卫二年级品德试卷分析本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学二年级学生的特点。

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、答题情况：试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，判断题和简答题。

又有实践能力的考察，学生能在30分钟内答完并检查。

这次考试中学生的基础题都完成得较好，但在填空题中学生错别字很多，书写不认真，在选择判断题中学生失分不明显，在最后一个简答题中，寒假注意哪些安全问题中大部分同学写的不在烈日下暴晒错的多，导致失分严重。

三、一分两率本次我班的均分是93.3，及格率是84.4，优生率是95.6，均+及+优273.3四、今后教学改进建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

在学生的书写上下功夫。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。