教育心理学和教育学试题
心理学教育学考试题库及答案大全
心理学教育学考试题库及答案大全一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 个体心理现象B. 社会心理现象C. 心理现象的生理基础D. 所有以上选项答案：D2. 教育学的核心任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 所有以上选项答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分代表人的原始冲动和欲望？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 教育心理学中，哪个理论强调了观察学习的重要性？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：C二、填空题6. 心理学中的________是指个体对外界刺激的感知、注意、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程7. 教育学中的________是指在教育过程中，教师与学生之间的相互作用和影响。
答案：教学互动8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是________。
答案：建立自我认同9. 心理学中的________是指个体在特定情境下表现出来的稳定的行为方式。
答案：性格10. 教育学中的________是指教育者根据教育目标和学生特点，有计划、有组织地进行教育活动的过程。
答案：教学设计三、简答题11. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
人们在满足低层次需求后，才会追求更高层次的需求。
12. 描述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、发现和实践来获取知识。
他认为学习是一个主动的、构建性的过程，学生应该在教师的指导下，通过自己的探索来发现问题和解决问题。
四、论述题13. 论述心理学在教育中的应用。
答案：心理学在教育中的应用十分广泛。
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学精选试题及答案二
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学精选试题及答案二单选题（共45题）1、在现代教育科学体系中，教育学是（）。
A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科【答案】 C2、长期摄取食盐18g／d以上，患哪种疾病的可能性最大A.高脂血症B.高血压病C.糖尿病D.胃癌E.肝癌【答案】 B3、夸美纽斯主张进行把广泛的自然知识传授给普通人的（）。
A.“泛德教育”B.“泛体教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”【答案】 D4、学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。
A.8B.15C.12D.10【答案】 B5、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》【答案】 C6、个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式，间接推测共存在的，主要用来解决做什么和怎么做问题的是( )。
A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识【答案】 D7、疾病风险评估报告包括A.体检指标汇总B.可改变的危险因素提示C.疾病风险评估结果D.受评估者主要健康信息E.危险因素状况【答案】 B8、集中反映夺美纽斯教育思想的著作是()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》【答案】 B9、我国最早的公立小学是( )。
A.正蒙书院的小班B.南洋公学的外院C.各州县的小学堂D.正蒙书院的大班【答案】 B10、教育理论就是教育学中对（）的认识与概括。
A.教育活动B.教育现象C.教育规律D.教育经验【答案】 B11、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）A.不稳定现象B.不协调现象C.起伏现象D.高原现象【答案】 C12、把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是（）。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.华生【答案】 B13、温故知新体现的教学原则( )A.巩固B.启发C.循序渐进D.因材施教【答案】 A14、儿童进行自我教育的认识基础是( ) 。
教育学、心理学(中学)测试卷及答案
教育学、心理学（中学）测试卷总分：【100分】考试时间：【90分钟】一、单项选择题（共50题，每题2分，共计100分）（）1、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。
A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁【答案】A【解析】罗杰斯的非指导性教学的精髓是“以学生为本”。
在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。
非指导性应答通常是一些简短的答话，这些话不是解释、评价或给予忠告，而是对理解加以反映、澄清、接受和证明，目的在于形成一种气氛，让学生愿意展开他们正在表达的观点。
在这里，学生决定要学习的东西，他们自由设置自己的教育目标，并选择达到目标的方法，教师只是为他们提供一些材料。
（）2、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（ ）。
A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》【答案】D（）3、人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、思考C、创造D、生殖【答案】D【解析】在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。
其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。
（）4、第一个系统论述教育心理学的心理学家是（ ）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉【答案】A（）5、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。
A、历史性B、阶级性C、生产性D、永恒性【答案】C【解析】现代教育的生产性是指现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样性的关系，生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。
教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段。
故正确答案为C。
@jin（）6、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。
教育学和心理学试题
教育学和心理学试题教育学试题一、教育学概论1. 什么是教育学？它的研究对象是什么？2. 请简要介绍教育学的发展历程以及主要流派。
3. 教育学的基本任务是什么？教育学在教育实践中起到什么作用？4. 什么是教育方法学？它与教育学的关系是什么？5. 请简要介绍教育学中的一些基本概念，如教育目标、教育过程、教育评价等。
二、教育心理学1. 下列心理学流派中，哪些对教育心理学有重要影响？请简要介绍他们的观点。
- 行为主义心理学- 认知心理学- 发展心理学- 社会文化心理学2. 什么是学习理论？请简要介绍行为主义学习理论和认知学习理论。
3. 请简要介绍儿童和青少年发展心理学的研究领域和主要理论。
4. 在教育过程中，情绪的作用是什么？请举例说明情绪对学习和教育的影响。
5. 请简要介绍教育心理学在教育实践中的应用领域，如教育评价、教学设计等。
心理学试题一、心理学概论1. 什么是心理学？它的研究对象是什么？2. 请简要介绍心理学的发展历程以及主要流派。
3. 心理学的基本任务是什么？心理学在人类生活中起到什么作用？4. 什么是实验心理学？它与心理学的关系是什么？5. 请简要介绍心理学中的一些基本概念，如感知、注意、记忆等。
二、认知心理学1. 请简要介绍认知心理学的研究对象和主要研究方法。
2. 请简要介绍认知心理学中的一些重要理论，如信息加工理论、认知发展理论等。
3. 认知心理学在认知过程中关注哪些方面？请以注意、记忆、思维为例，说明认知心理学的研究内容。
4. 什么是解决问题？请简要介绍解决问题的基本过程和策略。
5. 请简要介绍认知心理学在日常生活中的应用，如学习、工作、决策等方面。
教育学及教育心理学试题库含答案(背诵版)
教育学及教育心理学试题库含答案1、制度化训练阶段开头于：近代。
2、各国的学校训练系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务训练年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启, 不悱不发”启发教学法的最早提倡者是：孔子。
5、“建国君民, 教学为先”提示了训练的重要性和：训练与政治的关系。
6、建国初期, 对我国训练理论体系影响较大的苏联训练家是：凯洛夫。
7、狭义的训练主要是指：学校训练。
8、古代中国学校训练的主要内容是六艺, 它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度, 能够享受最好训练的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化训练或正规训练形成的主要标志是形成近代的：学校训练系统。
11、中国的科举制度开头于：隋唐时期。
12、战国后期, 我国消失的具有世界影响的训练文献是：《学记》。
13、在古希腊, 最早提动身现法的大训练家是：苏格拉底。
14、古希腊闻名思想家柏拉图的训练代表作是：《抱负国》。
15、在人类训练史上首次提出“训练遵循自然”学说的训练思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、训练学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大训练学论》。
17、强调训练学的心理学和伦理学基础, 奠定了科学训练学基础的训练家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统训练学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初有用主义训练学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与训练》。
20、主见老师应以同学的进展为目的, 以儿童中心主义著称的美国训练家是：杜威。
21、制度化的训练是指具有：层次结构和年龄分级的训练制度。
22、一般训练主要是指以升学为目标, 以（基础科学学问）为主要教学内容的学校训练。
23、职业训练是以生产劳动的学问和技能为主要教学内容, 以生产劳动的学问和技能为主要教学内容, 以（就业）为主要目标的学校训练。
24、英国训练家洛克将那种既有贵族气派, 又有资产阶级创业精神和才能, 还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、训练区分于其他事物和现象的根本特征, 训练的质的规定性是指训练是一种（培育人）的社会活动。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全国通用试题
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全国通用试题单选题（共60题）1、教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材【答案】 B2、创设问题情境的核心是（）。
A.熟悉教材B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终C.实施启发式教学D.了解学生【答案】 C3、下列表述中错误的是（）。
A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织B.每一个班级都是一个集体C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能D.班级管理主要是对学生的管理【答案】 B4、中学教学的首要任务是（）。
A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展【答案】 A5、文明行为习惯的教育属于（）。
A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.心理素质教育【答案】 C6、终身教育观念和理论的要点包括A.学习的主体是教师B.学习的主体是个人、小组C.学习的主体是课程D.广泛采用指导性教育方法【答案】 B7、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（）。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】 C8、农业社会教育的特征包括A.教育阶级性的弱化B.学校教育与生产劳动相脱离C.教育的公益性日益突出D.教育的国际化非常明显【答案】 B9、王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。
可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。
所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】 C10、反映肾小球滤过功能的指标是（）。
A.自由水清除率B.尿钠与滤过钠排泄分数测定C.内生肌酐清除率D.酚红排泄试验E.氯化铵负荷试验【答案】 C11、问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设【答案】 B12、“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。
教师招聘考试教育学、教育心理学、心理学试题库3000题含答案
教师招聘考试教育学、教育心理学、心理学试题库3000题含答案教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接性动机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
教育心理学和教育学原理大题
第一章教育学概述二、简答题1、请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点2、试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面？3、试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。
三、分析论述题试述教育学包含了哪些基本问题，并结合实际谈一下你对这些基本问题的认识。
第二章教育的产生与发展二、简答题1、试述80 年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
2、教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点?3、试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义的看法。
三、分析论述题试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识。
第三章教育与社会发展二、简答题简述教育对社会文化的选择功能。
三、分析论述题运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。
第四章教育与人的身心发展二、简答题1、为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用？2、试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。
三、分析论述题1、论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。
2、试述皮亚杰的认知发展理论，并说明它对我们的教育教学工作有哪些重要启示？3、试用有关教育理论分析下文中所述事例：伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。
予闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。
又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”第五章教育目的二、简答题简述制定教育目的的依据。
三、分析论述题1、试结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点谈一下你对我国当代教育实践的认识。
2、试根据新中国成立以来我国公布的教育目的，说明我国教育目的的精神实质是什么，应如何去实施教育目的?第六章教育制度二、辨析通常我们所说的教育制度实际上所指称的就是学校教育制度三、简答题简述学制确立的依据。
高校教育学与心理学试题及答案
高校教育学与心理学试题及答案一、单选题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理规律C. 心理疾病D. 心理治疗答案：A3. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 学生的学业成绩B. 学生的心理发展C. 教师的教学方法D. 教育政策的制定答案：B4. 教育学中的“教学”指的是什么？A. 教师的讲授B. 学生的吸收C. 教师与学生之间的互动D. 学校的管理答案：C5. 心理学中的“认知”指的是什么？A. 情感B. 意志C. 思维D. 动机答案：C6. 教育学中的“德育”是指：A. 道德教育B. 体育教育C. 美育教育D. 劳动教育答案：A7. 心理学中的“自我”概念主要涉及：A. 个体的身体特征B. 个体的心理特征C. 个体的社会角色D. 个体的行为习惯答案：B8. 教育学中的“课程”是指：A. 教学计划B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：B9. 心理学中的“情绪”是指：A. 个体的生理状态B. 个体的心理状态C. 个体的行为反应D. 个体的认知过程答案：B10. 教育学中的“评价”主要是指：A. 教师对学生的评价B. 学生对教师的评价C. 学校对教师的评价D. 社会对学校的评价答案：A二、多选题（每题2分，共10分）1. 教育心理学的研究方法包括：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：ABCD2. 教育学中的“教学原则”包括：A. 启发式教学B. 因材施教C. 循序渐进D. 反馈及时答案：ABCD3. 心理学中的“学习理论”包括：A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会文化学习理论答案：ABCD4. 教育学中的“教学方法”包括：A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 项目式学习答案：ABCD5. 心理学中的“动机理论”包括：A. 需求层次理论B. 自我决定理论C. 成就动机理论D. 归因理论答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学在教育实践中的应用。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库与答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库与答案单选题（共40题）1、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。
A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《政治学》D.《大教学论》【答案】 B2、我国义务教育的教学计划的特征是（）。
A.强制性、统一性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、免费性【答案】 B3、“环境决定论”的代表人物是（）。
A.霍尔B.华生C.高尔登D.格塞尔【答案】 B4、分支制学制是（）建立的一种学制。
B.美国C.印度D.欧洲E.中国【答案】 A5、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归【答案】 C6、下列有关国家课程表述中正确的是（）A.国家课程是二级课程B.国家课程采用“研制---开发---推广”的开发模式C.省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整D.国家课程大多是选修课【答案】 B7、已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5 岁B.6 岁D.8 岁【答案】 A8、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组成一门学科知识的基本结构的是（）。
A.基础知识B.基本技能C.基本技巧D.基本方法【答案】 A9、下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（）。
A.课程评价目标B.政治、经济要求C.学生身心发展规律D.社会生产力、科学文化发展水平【答案】 A10、SS琼脂平板常用的抑制革兰阳性菌生长的抑制剂是（）。
A.蛋白胨B.酚红C.亚硫酸钠D.胆盐【答案】 D11、“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水”，这句话隐喻学生的学习具有（）。
A.主体性B.客体性C.被动性D.强制性【答案】 A12、患者男，60岁，咳嗽，咳痰、胸闷、气喘。
影像学检测，右肺占位，用化学发光法进行肿瘤标志物proGRP检测，以下物质不是底物的是（）。
A.三联吡啶钌B.藻红蛋白C.鲁米诺D.吖啶酯类E.金刚烷【答案】 B13、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。
教育学教育心理学常考试题及答案l
教育学教育心理学常考试题及答案l一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育过程中的师生互动答案：A2. 教育心理学的主要研究内容不包括以下哪项？A. 学习理论B. 教学理论C. 学生发展D. 学校管理答案：D3. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 教育心理学的发展历程中，哪个时期标志着教育心理学成为一门独立的学科？A. 19世纪末B. 20世纪初C. 20世纪中叶D. 21世纪初答案：B5. 教育心理学中，哪个理论强调了学习者在学习过程中的主动性和建构性？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 建构主义理论D. 人本主义理论答案：C6. 教育心理学认为，影响学生学习的主要因素不包括以下哪项？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 学习材料的难度答案：D7. 教育心理学中，哪个概念强调了教师在教学过程中的引导作用？A. 教学设计B. 教学策略C. 教学反馈D. 教学评价答案：A8. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学生学习动机的因素？A. 成就动机B. 自我效能感C. 学习目标D. 学习材料的趣味性答案：D9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 建构主义理论D. 人本主义理论答案：A10. 教育心理学中，哪个理论强调了学习者在学习过程中的自我实现？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究领域包括以下哪些方面？A. 学习心理B. 发展心理C. 教育心理D. 社会心理答案：A、B、C2. 教育心理学中，以下哪些理论属于认知主义理论？A. 信息加工理论B. 认知结构理论C. 行为主义理论D. 建构主义理论答案：A、B、D3. 教育心理学认为，以下哪些因素可以影响学生的学习策略？A. 学习目标B. 学习材料的性质C. 学习者的个性特征D. 教师的教学方法答案：A、B、C、D4. 教育心理学中，以下哪些方法可以用来测量学习动机？A. 自我报告法B. 行为观察法C. 心理测验法D. 访谈法答案：A、B、C、D5. 教育心理学认为，以下哪些因素可以影响教师的教学效果？A. 教师的知识水平B. 教师的教学技能C. 教师的人格特质D. 教师的教学态度答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的科学。
心理学及教育学考试试题及答案
心理学及教育学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 所有以上选项2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 学习者的心理过程C. 教育环境D. 教育政策3. 以下哪项是弗洛伊德的精神分析理论中的核心概念？A. 自我B. 潜意识C. 社会性D. 认知失调4. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个5. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求6. 教育学中的“教学相长”原则强调的是？A. 教师主导B. 学生中心C. 教师与学生相互促进D. 教育环境的重要性7. 以下哪项是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 所有以上选项8. 教育心理学中的“认知负荷”指的是什么？A. 学习材料的难度B. 学习者的认知能力C. 学习任务对工作记忆的要求D. 学习者的情感状态9. 以下哪项是有效的学习策略？A. 多任务学习B. 深度加工C. 死记硬背D. 被动接受10. 教育心理学中的“元认知”指的是什么？A. 对自己认知过程的认识和控制B. 对他人认知过程的认识C. 对环境的认知D. 对情绪的认知答案：1-5 DBBCD 6-10 CDACB二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述卡尔·罗杰斯的“无条件积极关注”理论。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论及其在教育中的应用。
3. 解释什么是“自我效能感”以及它在教育中的重要性。
答案：1. 卡尔·罗杰斯的“无条件积极关注”理论认为，教育者应该提供一个无条件的、积极的关注环境，让学习者感到被接纳和理解，从而促进其自我实现和个人成长。
2. 布鲁纳的“发现学习”理论强调学习者通过探索、实验和发现来获取知识。
在教育中，教师可以设计问题情境，引导学生自主探索，从而提高学习者的主动性和创造性。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、影响学生学习特点的内部因素是（）。
A.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识【答案】 B2、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。
A.国家B.地方C.学校D.家长【答案】 B3、学校进行德育教育的基础途径是（）。
A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作【答案】 C4、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.机械学习和意义学习D.接受学习和发现学习【答案】 D5、人体嘌呤分解代谢的主要终产物是（）。
A.尿素B.肌酐C.尿酸D.肌酸E.乳酸【答案】 C6、参与小组讨论的人数一般以（）。
A.23人为宜B.58人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜【答案】 B7、下列有关学校课程表述正确的是（）。
A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式【答案】 C8、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。
A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标【答案】 C9、问题解决的最后一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设【答案】 D10、学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。
A.评价B.应用C.理解D.综合【答案】 B11、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。
A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱【答案】 A12、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。
这是（）。
教育学与心理学试题及答案
教育学与心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学研究的核心内容是什么？A. 教育政策B. 教育方法C. 教育目的D. 教育评价2. 心理学中的“认知”指的是什么？A. 情感B. 思维C. 动机D. 行为3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为和后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论5. 以下哪项不是教育心理学研究的范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习障碍D. 教育政策制定二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
7. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释其在教育中的应用。
8. 解释什么是元认知，并举例说明其在学习过程中的作用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育心理学在教学设计中的应用，并给出具体实例。
10. 分析当前教育环境中，如何利用心理学原理来提高学生的学习效率。
四、案例分析题（共30分）11. 阅读以下案例：小明是一名初中生，最近在学习数学时遇到了困难，他经常感到焦虑和不自信。
请分析小明可能遇到的问题，并提出相应的教育心理学干预措施。
答案一、选择题1. C2. B3. C4. C5. D二、简答题6. 布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索的过程，学生应该通过自己的探索和实践来发现知识，而不是被动接受。
这种学习方式有助于学生更好地理解和记忆信息，并且能够促进学生的批判性思维和问题解决能力。
7. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，理解学生的需求层次可以帮助教师设计更有效的教学策略，例如，通过创建一个安全和支持性的学习环境来满足学生的安全和社交需求，从而促进学生的自我实现。
教育学教育心理学试题及答案
教育学、教育心理学试题及答案一、单项选择题（共30道题，每题2分，共60分）1.教育学研究的对象是（）。
A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律2.古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
A.《美诺篇》B.《金言》C.《政治学》D.《理想国》3.现代学制首先产生于（）。
A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲4.为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）。
A.皮亚杰B.维果斯基C.布卢姆D.施太伦5•主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。
A.神学的教育目的论B.教育无目的论c.个人本位的教育目的论 D.社会本位的教育目的论6.蔡元培倡导的以美育代宗教说”实质上是美育的（）的代表。
A.直接功能B.间接功能C.附D.超越性功能7.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为（）。
A.课程计划B.课程标准C.教材D.教科书8•学校工作的中心环节是（）。
A.教学B.德育C.管理D.科研9.教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。
A.上课B.布置和批改作业C.备课D.课外辅导10.学生集体是否有健康的（）是集体成熟的重要标志。
A.活动B.集体舆论C.干部队伍D.共同目标11.以下咨询方法中，属于侧重训练行为的方法是（）。
A.深入共感B.鼓励表达C.改变认知D.行为契约12.对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）。
D.评价A.测量B.测验C.考试13.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。
A.效度B.难度C.区分度D.信度[Yao_page]14.在心理咨询和治疗过程中提出当事人中心”观点的是（）。
A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔D.马斯洛15.班主任工作的出发点和归宿是（）。
A.班主任工作的思想B.班主任工作的目的C.班主任工作的内容D.班主任工作的方法16.以下不属于范例教学基本特征的是（）。
心理学和教育学试题及答案
心理学和教育学试题及答案一、选择题1. 心理学中的“认知失调”是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的不适感。
以下哪个选项不是认知失调的例子？A. 一个人吸烟，同时担心吸烟的健康风险B. 一个人认为诚实是重要的，但在工作中欺骗同事C. 一个人在考试中作弊，但内心感到愧疚D. 一个人喜欢巧克力，但因为减肥而拒绝吃2. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
以下哪个因素最可能增强个体的自我效能感？A. 他人的期望B. 过去的失败经历C. 观察他人的成功D. 接受挑战性任务并成功完成3. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是：A. 自我实现B. 安全需求C. 社交需求D. 生理需求答案：1. D2. D3. D二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段，并说明每个阶段的主要特点。
答案：皮亚杰的认知发展理论分为四个阶段：- 感觉运动阶段（出生至2岁）：儿童通过感官和运动技能来了解世界。
- 前运算阶段（2至7岁）：儿童开始使用象征性思维，但尚未发展逻辑运算能力。
- 具体运算阶段（7至11岁）：儿童能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。
- 形式运算阶段（11岁至成年）：个体能够进行抽象和假设性思考。
2. 描述教育中的“正强化”和“负强化”的概念，并给出一个教育场景中的例子。
答案：正强化是指通过增加某种刺激来增强某种行为发生的频率。
例如，教师表扬学生完成作业，以鼓励学生继续按时完成作业。
负强化是指通过移除某种不愉快的刺激来增强某种行为发生的频率。
例如，如果一个学生在课堂上保持安静，教师就不再批评他，这可能会鼓励学生继续保持安静。
三、论述题请论述如何将心理学原理应用于教育实践中，以提高学生的学习动机和参与度。
答案：心理学原理在教育实践中的应用可以提高学生的学习动机和参与度。
以下是一些方法：- 利用自我决定理论，提供自主性、能力感和关联性，让学生感到他们对学习有控制感，感到自己有能力，并且与他人建立联系。
教育学心理学选择试题库及答案
教育学心理学选择试题库及答案教育学和心理学是教育领域中两个重要的学科，它们相互交织，共同为提高教育质量和学生发展提供理论支持和实践指导。
以下是一些教育学和心理学的选择试题及答案，供参考使用。
一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教学内容C. 学生的心理发展D. 教师的教育理念答案：C2. 下列哪项不是教育心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 推理法答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是什么？A. 建立信任感B. 形成自主性C. 获得主动性D. 解决自我认同危机答案：D5. 学习动机的类型不包括以下哪项？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 社会动机答案：D6. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 皮亚杰答案：C7. 教育心理学认为，以下哪种学习方式最有利于学生的长期记忆？A. 死记硬背B. 机械重复C. 深度加工D. 被动接受答案：C8. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是什么？A. 行为的改变B. 知识的积累C. 认知结构的构建D. 技能的掌握答案：C9. 以下哪个概念不属于教育心理学的范畴？A. 学习风格B. 认知负荷C. 教学设计D. 教育政策答案：D10. 教育心理学中，哪种学习策略被认为对提高学生解决问题的能力最有效？A. 重复练习B. 问题解决训练C. 记忆技巧D. 知识讲授答案：B结束语：通过这些选择题，我们可以看到教育学和心理学在教育实践中的广泛应用。
了解学生的心理发展规律、学习动机、认知风格等，对于教师制定有效的教学策略、促进学生全面发展具有重要意义。
希望这些试题能够帮助教师和教育工作者更好地掌握教育学和心理学的相关知识，以实现更高质量的教育目标。
教育学教育心理学多选试题
1．存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。
A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E．教育的目的是使人社会化ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。
2．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( )A．生产力和科技发展水平B．一定社会政治和经济制度C．制定者的哲学观念、理想人格D．社会历史发展进程E．儿童身心发展的规律ABDE【解析】确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。
(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。
在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。
(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。
3．泰勒原理所包含的四大问题是指( )。
A．课程政策是如何制定的B．学校应达到哪些教育目标C．提供哪些教育经验才能实现这些目标D．怎样才能有效地组织这些教育经验E．怎样确定这些目标正在得到实现BCDE．【解析】1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》一书，从而确立其“评价原理”。
1949年，泰勒又出版了《课程与教学的基本原理》，由此确立起其“课程基本原理”。
泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“泰勒原理”。
其基本问题包括学校应当试图达到什么教育目标、提供什么教育经验最有可能达到这些目标、怎样有效组织这些教育经验、我们如何确定这些目标正在得以实现。
4．教育目的评价作用指的是( )。
A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向C．检查学生的学习质量D．教育方法的选择E．评价教师的教学质量ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
教育学、心理学复习题及参考答案
教育学、心理学复习题及参考答案一、填空题1、（《学记》）是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。
2、近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家(夸美纽斯)《大教学论》。
提出“泛智”教育思想。
3、(杜威)《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学。
“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。
4、以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联(克鲁普斯卡娅)的《国民教育与民主制度》，(马卡连柯)的《论共产主义教育》。
5、(赞科夫)的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。
6、(苏霍姆林斯基)的论著被誉为“活动的教育者”。
有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。
7、美国教育家(布鲁纳)的《教育过程》，倡导“结构主义”和“发现法”。
8、马克思主义观点认为，教育的起源是 (生产劳动)。
9、最早提出美育一词的是(席勒)。
10、美育首次正式列入我国教育组成部分是在(1912年)。
11、新中国第一次学制改革是在(1951年)。
12、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（1985年）。
13、教师根本任务是（教书育人）。
14、班级授课制在我国正式实行在(清朝末年)。
15、我国对学生进行教育的基本方法是(说服教育法)。
16、学校德育的基本途径是(教学)。
17、马卡连柯提出(集体教育与个别教育)相结合的德育原则。
18、布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是（认知）的；二是（情感）的；三是（动作技能）的。
19、（平等、民主、合作）是新型师生关系的基本理念。
20、学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。
即(群体差异) 与( 个体差异)。
21、学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括（学生）、（教师）、（教学内容）、（教学媒体）、（教学环境）五个要素。
22、影响心理发展的两个主要因素是( 遗传)和(环境) 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联结主义学习的主要观点
1、联结主义认为一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结
的过程
2、强化在刺激反应联结的建立中起着重要的作用
3、再刺激反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果，
习惯一旦形成，只要原来的类似的刺激情景出现，习得的习惯反应就会自动出现
简述学习迁移形式训练说
形式训练学说源于德国心理学家沃尔夫提出的官能心理学，把迁移看成官能通过训练而得到的改善来实现的。
训练时提高心理冠能的手段和方法
形式训练说是最早的一种学习迁移理论，他是以官能心理学为依据，认为人的各种活动都是相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动，官能即注意、知觉、记忆、思维。
想象等一般的心理能力
形式训练说认为迁移是经过一个形式训练的过程才能实现，对官能训练如同对肌肉的训练一样，而得到训练的官能又可以自动的迁移到其他活动中去，即一种官能改进了，其他所有的管能也会在无形中得以加强
形式训练说认为，要发展和提高各种官能，除了训练之外，没有其他办法，官能训练注意训练的形式而不注重内容，因为内容会容易忘记，其作用是暂时的，而只有通过这种形式的训练而达到的官能发展才能长久，才能迁移到其他的知识学习，会终生受用。
简述操作技能和心智技能的区别
1、活动对象的不同，操作技能是属于实际操作活动的范畴，其活动的对象时物
质的，具体的。
表现为外在的显而易见的骨骼和肌肉操作，是可以被观察，被感知的。
而心智技能的活动对象时头脑中的映像，不是客体本身，具有主观性和抽象性，属于观念范畴，不具有相应的物质形式，具有隐蔽性。
2、活动的结构不同，操作技能系列动作的连锁，不能省略，心智技能是借助于
内部语言实现的，可以高度省略和减缩，甚至是难以觉察到其活动的全部过程
3、活动要求不同，操作技能要求学习者必须掌握一套刺激一反应的联结，而心
智技能则要求学习者掌握正确的思维方法。
常用的复述策略包括哪些方法
1、自觉利用有意识记
2、自觉排除互相干扰
3、整体识记和分段识记
4、多种感官参与识记过程
5、复习形式多样化
6、重点内容下面画线、注释等
解决问题的基本过程
1、发现问题从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节
2、理解问题—理解问题就是把握问题的性质和关键信息，抛弃无关因素，并在
头脑中形成有关问题的初步看法，形成问题的表征
3、提出假设提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的解决问
题的步骤
4、检验假设—检验假设既是通过一定的方法来确认假设是否合乎实际、是否符
合科学原理。
意义学习具备哪些条件
、客观条件
意义学习的材料本身必须具备逻辑逻辑意义，在学习的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的，一般而言，学生所学的教科书或者教材都是具有逻辑意义的
、主观条件
（）学习者认知结构中必须具有能够通化新知识的适当的认知结构
（）学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性
（）学习者必须积极主张地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，是认知结构或者旧知识得以改善，是新知识获得实际意义即心理意义。
强化是增加事件的发生的概率，分为正强化和负强化，正强化是增加一个喜欢
的刺激来提高事件发生的概率，负强化是减少一个厌恶的刺激增加事件的发生概率。
惩罚是减少事件的发生概率，增加一个厌恶的刺激或者减少一个喜欢的刺激，目的是为了使事件的发生概率降低。
耶克斯—多德森定律
心理学家耶克斯—多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是通过根据任务性质的不同而不同，学习任务比较简单是，学习动机强度较高可以达到最佳学习水平。
学习任务比较复杂而困难时，学习动机强度较低可以到到最佳学习水平。
这一规律在心理学中称为耶克斯多德森定律。
贾德提出的什么迁移学说，通过何种实验证明，简述其观点
贾德提出的概括学说又称类化说，主要通过他的水下击靶实验来证明
基本观点：贾德认为在前期的学习中所获得的东西，之所以能迁移到后期的学习，是因为在先期学习得到了一般原理，这种一般原理可以部分或者全部运用于学习之中，因此根据这一理论，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要条件，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出他们之间的共同原理，贾德十分强调经验概括化的重要性，认为学生需要先掌握原理，形成类化，才能迁移到具体的类似的活动中去，掌握原理是学习迁移的一个先决条件。
沟通、合作为什么能够促进意义学习
1、学习者之间的交流、争议意义综合等有助于学习者构建起新的，更深层的理
解
2、在合作学习中，学习者的交流过程中，他们的想法解决问题的思路都被明确
化、外显化，更有益于学习者对自己的理解和思维过程进行监控
3、在讨论中，学习者之间的观点的对立能更好的引发学习者的认知冲突
4、在学习者为解决某个问题而进行交流中，他们要达成对问题的共同理解，这
是建立更完整的表征，是解决问题的关键
5、合作学习可以将认知分担到各个成员身上，从而可以使学习者完单个学习者
难以完成的复杂任务
如何培养学生的学习需要
1、进行目的的教育，启发学生的学习需要
2、注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。