中职生礼仪规范教程第二章PPT课件

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中职生基本礼仪课件精编版36页PPT

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中职生基本礼仪课件精编版

46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。

4聊复得此生。

49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。

50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 ,箪瓢 屡空, 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非

职业中学礼仪课件PPT

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德国人的礼貌习惯
德国的公共场所都有电梯或扶手梯,每一次在扶 手梯上,无论人多、人少,无论结伴而行的人还是 情侣,没有并排站在扶手梯上的。因为,上楼、下 楼时站在右侧,空出左边的位置,以便让有急事的 人从左侧先行。 这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律, 只是人们的生活习惯,这一左右现象到处可见:男 的走在左侧,同行的女的走在右侧,怕的是车辆撞 上女的;也有小辈走在左侧,长辈走在右侧,主人 在左、客人在右。所有这些习惯,都是为方便照ຫໍສະໝຸດ 对方 。一、什么是“礼仪”
礼仪指的是人们在社会交往中由于 受到历史传统、风俗影响、宗教信仰、
时代潮流等因素的影响而形成的,既为
人们认同,又为人们所遵守,以建立和
谐关系为目的各种符合礼的精神及要求
的行为准则或规范的总和。
二、礼仪的内涵与实质
内涵: 1.礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外 在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意,以 令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举 止表达出来,就是礼仪。
课堂礼仪
听讲:在课堂 上,要认真听 老师讲解,重 要的内容应做 好笔记。当老 师提问时,应 该先举手,待 老师点到名字 时才可站起来 回答。
课堂礼仪
下课:老师宣 布下课时,全 体同学仍需起 立,与老师互 道:“再见”。 待老师离开教 室后,学生方 可离开。
升旗礼仪
升旗时,全体 学生应列队整 齐排列,面向 国旗,肃立致 敬。当升国旗、 奏国歌时,要 立正、脱帽, 行注目礼,直 至升旗完毕。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱 当你走出校门
肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
看到这些图片 感受如何
三、中学生仪容仪表

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创新与应变能力
学生在面对不同情境时,能否 灵活运用礼仪知识并创新应对

考核评价结果反馈
及时反馈
教师应在考核后及时向学生反馈评价结果, 指导其改进。
鼓励与激励
肯定学生的优点和进步,激发其学习热情和 自信心。
具体指导
针对学生在礼仪方面的不足,提供具体的指 导和建议。
记录与跟踪
对学生的考核评价结果进行记录,以便持续 跟踪其成长进步。
案例教学与角色扮演相结合
案例教学
通过分析真实场景中的礼仪案例,引 导学生理解礼仪在现实生活中的运用 。
角色扮演
让学生模拟不同场合、不同角色,进 行礼仪演练,培养其应对不同情境的 能力。
课堂互动与课外拓展相结合
课堂互动
采用小组讨论、问答等形式,鼓励学生参与课堂互动,提高学习积极性。
课外拓展
布置课外作业、组织礼仪活动等,引导学生将课堂所学应用到实际生活中,促 进知行合一。
良好的礼仪能够增强人与 人之间的信任和尊重,有 助于建立良好的人际关系 。
传承文化
礼仪是中华优秀传统文化 的重要组成部分,学习礼 仪有助于传承和弘扬中华 文化。
礼仪课程的目标
掌握基本礼仪知识
让学生了解不同场合的礼 仪规范,掌握基本礼仪知 识。
培养文明习惯
通过实践和训练,培养学 生的文明礼貌习惯,提高 自身素质。
04 中职学生礼仪课 程实践应用
中职学生个人形象塑造
个人卫生习惯养成
教导学生保持整洁的仪容,养成良好的卫生习惯 ,如定期洗头、洗澡、修剪指甲等。
着装规范
引导学生了解不同场合的着装要求,如正式场合 选择正装,休闲场合选择便装等。
仪态训练
通过形体训练,纠正学生的不良姿态,培养其优 雅的举止和气质。

职业学校学生仪容仪表礼仪规范PPT课件

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几种类型的化装
• (三)舞会妆 舞会妆的特点:粉底用 遮盖力强、保持持久的粉条。眉毛可画得 浓一些。眼部化妆可略夸张一些。眼影用 橙红色、紫罗兰色,眼线用棕灰色。使用 防水睫毛液。腮红用桃红色或罂粟红色。 唇膏用桃红色或枣红色,最好用珠光的, 以增加唇部的明艳亮丽。 参加舞会时难免出汗,应随身带着化 妆盒,以用来补妆。
第一节
第二节 第三节
仪容仪表
服饰礼仪 发饰礼仪
仪容主要是指人的容貌。仪表即指人的外表,它包
括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养,也可以 反映他的审美情趣。良好的仪容仪表是尊重对方、讲究 礼貌、互相理解的具体表现。
• 仪容主要是指人的容貌。仪表即指人的外表,它 包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。 • 在政务、商务、事务及社交场合,一个人的仪 表不但可以体现他的文化修养,也可以反映他的 审美情趣。仪容仪表同样也是职业学校学生精神 面貌的外在表现,它能展示出职业学校学生的道 德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。 良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相 理解的具体表现。
• (2)化妆阶段。 ① 抹粉底 粉底起着打基色、调整肤色、掩盖瑕庇的作 用,可使皮肤显得细腻、滋润、艳丽。 ② 画阴影 将深咖啡色阴影膏或阴影粉抹在不想突出的 部位;将本白色抹在想突出的部位。 ③ 画眼线 用灰黑色、咖啡色和黑色眼线笔(日妆用), 黑眼线液(晚妆用),美化、突出眼睛轮廓,修 正掩饰眼型缺陷。
好,如可以做成西服样式,以三件套为宜。
学生装
学生装
一、发型
(一)职业学校学生的发型 1.男生发型 男生后面的发际线应在领子以上1~2厘米,两边的头
发不准盖住耳朵;发型要有层次,头发不准留齐发,不可

中职礼仪课课件ppt课件ppt课件

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保持安静
在课堂上不说话、不玩手机, 尊重老师和其他同学。
认真听讲
全神贯注地听老师讲解,做好 笔记。
积极参与
主动回答问题,参与课堂讨论 。
社交礼仪
尊重他人
礼貌待人
热情友好
保持自信
不发表攻击性言论,不 歧视他人。
主动与人打招呼,使用 礼貌用语。
微笑待人,乐于助人。
不自卑,不炫耀,自信 从容地与人交往。
案例二
某中职班级在班主任的引导下,自发 形成了一个“礼仪小分队”,通过在 校园内巡逻,提醒同学们注意文明礼 貌,取得了良好的效果。
失败案例反思
案例一
某中职学生在课堂上不尊重教师 ,经常打断教师讲话,对教师不 礼貌,导致课堂秩序混乱,影响 了教学质量。
案例二
某中职学生在食堂用餐时,不排 队、插队、大声喧哗,对其他同 学造成困扰,影响了校园秩序。
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感谢观看
中职礼仪课课件
contents
目录
• 礼仪概述 • 中职学生礼仪现状 • 中职学生应掌握的礼仪知识 • 中职学生礼仪的培养方法 • 中职学生礼仪教育案例分析 • 中职学生礼仪教育展望
01
礼仪概述
礼仪的定义
礼仪是一种行为规范
礼仪是人们在社交活动中所遵循的行 为准则,它规定了人们在特定场合下 的言行举止,以维护社会秩序和人际 关系。
部分中职学生家庭教育的 缺失或不当,导致学生缺 乏基本的礼仪常识和道德 观念。
学校教育忽视
一些中职学校在教育过程 中过于注重技能培训,而 忽视了德育和礼仪教育的 重要性。
社会环境影响
当前社会中一些不良风气 和价值观对中职学生的影 响也不容忽视。
中职学生礼仪教育的必要性

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中职学生礼仪问题的改善措施
加强家庭教育
家长应重视礼仪教育,从小培养孩子 良好的行为习惯。
优化社会环境
完善学校教育
学校应增加礼仪教育课程,提高教师 的礼仪素养,引导学生树立正确的价 值观和行为习惯。
全社会应共同营造文明、和谐的环境 ,减少不良影响。
03
中职学生礼仪课程教学方法
理论教学与实践教学相结合
努力的方向。
06
中职学生礼仪课程展望
中职学生礼仪课程的发展趋势
多元化发展
随着社会文化的不断进步,中职学生 礼仪课程将更加注重多元化发展,融 入更多不同国家和地区的礼仪文化, 帮助学生开阔视野,提高跨文化交流 能力。
实践性与创新性结合
未来的中职学生礼仪课程将更加强调 实践性与创新性的结合,鼓励学生通 过实际操作和创造性思维,深入理解 和掌握礼仪知识,提高个人修养和社 会适应能力。
个Hale Waihona Puke 化定制未来的中职学生礼仪课程将更加注重个性化 定制,根据学生的不同需求和特点,提供更 加贴合学生需求的课程内容和教学方式。
线上线下融合
随着在线教育的发展,中职学生礼仪课程将 更加注重线上线下融合,充分利用线上资源 和线下实践的优势,提高教学效果和学习体 验。
THANKS
感谢观看
课程内容
中职礼仪课程主要包括以下几个方面:个人形象礼仪、日常交际礼仪、商务礼仪、餐饮礼仪、仪式礼仪等。通过 这些内容的学习,学生可以全面了解不同场合和情境下的礼仪要求,掌握正确的行为规范和交往技巧,提高自身 素质和修养。
02
中职学生礼仪现状分析
中职学生礼仪现状
01
02
03
缺乏基本礼仪知识
许多中职学生对于基本的 社交礼仪和公共场合的规 则了解不足。

《礼仪规范教程》(中职)教案第2课仪容和仪表2024新版

《礼仪规范教程》(中职)教案第2课仪容和仪表2024新版

饰品佩戴注意事项
符合身份
协调搭配
选择符合自己身份和场合的饰品,避 免过于夸张或过于廉价。
注意饰品与服饰的搭配和协调,避免 过于突兀或不搭。
适量点缀
适当佩戴一些饰品可以增加整体造型 的亮点,但不宜过多。
04 不同场合下仪容 和仪表要求
日常生活中要求
整洁干净
保持面部、手部清洁, 注意个人卫生。
穿着得体
选择适合场合的服装, 避免过于随便或过于正
式。
化妆适度
女性可化淡妆,男性应 注意剃须和修剪鼻毛等
细节。
发型整齐
保持发型整洁,不蓬乱 ,不染过于夸张的颜色

工作场合中要求
01
02
03
04
职业装束
根据职业特点选择适当的服装 ,如西装、职业套装等。
整洁形象
保持面部、发型、手部的整洁 ,展现专业形象。
淡妆为宜
提高审美水平
学习美学知识
了解美的本质、形态和规律,培 养对美的敏感度和鉴赏力。
关注时尚潮流
关注时尚界的发展动态和流行趋 势,了解不同风格的服饰、妆容
和发型等。
培养艺术兴趣
参加绘画、音乐、舞蹈等艺术活 动,提高艺术素养和审美能力。
注重言行举止
注意仪容仪表
保持面部清洁,穿着整洁得体,符合场合和身份 要求。
两者关系及影响
关系
仪容和仪表是相互关联、相互影响的。一个整洁的仪容需要配以合适的仪表才能 更好地展现出个人形象;同样,一个得体的仪表也需要有良好的仪容作为支撑。
影响
仪容和仪表的好坏直接影响到个人形象的塑造和社交效果。一个整洁、得体的仪 容和仪表能够让人产生信任和好感,有助于建立良好的人际关系;反之,一个邋 遢、不得体的仪容和仪表则会给人留下不良印象,影响社交效果。

2024年中职生礼仪规范教程第二章实用教案

2024年中职生礼仪规范教程第二章实用教案

2024年中职生礼仪规范教程第二章实用教案一、教学内容本节课选自《2024年中职生礼仪规范教程》第二章,主要内容包括:礼仪的基本概念、礼仪在日常生活中的应用、职业场合的礼仪要求。

具体章节为:2.1礼仪的含义与作用;2.2生活中的礼仪规范;2.3职业场合礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生理解礼仪的基本概念,认识到礼仪在日常生活中的重要性。

2. 使学生掌握生活中的基本礼仪规范,并在实际生活中运用。

3. 培养学生具备职业场合的礼仪素养,提高就业竞争力。

三、教学难点与重点教学难点:职业场合礼仪要求的掌握与应用。

教学重点:礼仪的基本概念、生活中的礼仪规范。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、教学视频。

学具:笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组关于礼仪的图片,引发学生对礼仪的关注,引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。

2. 新课内容讲解:2.1 讲解礼仪的基本概念,让学生了解礼仪的含义与作用。

2.2 通过案例分析,讲解生活中的礼仪规范,如见面礼仪、电话礼仪等。

2.3 分析职业场合礼仪要求,以视频为例,让学生了解职场礼仪的重要性。

3. 随堂练习:分组讨论,让学生列举生活中的礼仪规范,并互相交流学习。

4. 例题讲解:选取具有代表性的例题,讲解解题思路和技巧。

六、板书设计1. 板书第二章实用礼仪规范2. 板书内容:2.1 礼仪的含义与作用2.2 生活中的礼仪规范2.3 职业场合礼仪要求七、作业设计1. 作业题目:1.1 请简述礼仪的含义与作用。

1.2 请举例说明生活中的三个礼仪规范。

1.3 请列举三个职业场合的礼仪要求。

2. 答案:1.1 礼仪的含义:礼仪是指人们在社会交往中遵循的一种行为规范。

作用:维护社会秩序、增进人际关系、提升自身形象。

1.2 示例:见面礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪。

1.3 示例:着装得体、礼貌用语、尊重他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等多种教学手段,让学生掌握了礼仪的基本概念和实用规范。

礼仪规范教程(PPT70页)

礼仪规范教程(PPT70页)

两脚尖呈“ V” 字型,双手自然并
拢,右手搭在左手上,轻贴于腹 前,身体重心可放在两脚上,也
可放在一脚上,并通过重心的移
动减轻疲劳。
(五)站立注意事项
(1)站立时,切忌东倒西歪,无精打采,懒散地倚靠在 墙上、桌子上。
(2)不要低着头、歪着脖子、含胸、端肩、驼背。
(3)不要将身体的重心明显地移到一侧,只用一条腿支 撑着身体。 (4)身体不要下意识地做小动作。 (5)在正式场合,不要将手叉在裤袋里面,切忌双手交 叉抱在胸前,或是双手叉腰。 (6)男子双脚左右开立时,注意两脚之间的距离不可过 大,不要挺腹翘臀。 (7)不要两腿交叉站立。
早在 25000 年前,中国人的祖先就已经有了在葬 礼上撒赤矿粉的原始宗教仪式。尧、舜时代已具国家 雏形。夏、商、周三代时,礼仪的典章化、制度化已
经相当完备。
汉武帝时罢黜百家、独尊儒术。此后2000多年间, 儒家传统礼仪起到了规范人们行为、维护社会安定的 重要作用。
殷墟妇好墓 妇 好 是 3000 多年商王武丁的 妻子,同时也是 一位赫赫有名的 女将军。在她的 墓中,可以看到 成组的青铜器、 已胶结在一起的
一、站姿
站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。 站姿是人静态的造型动作,优美、典雅的站姿是 发展人的不同动态美的基础和起点。优美的站姿能显
示个人的自信,衬托出美好的气质和风度,并给他人
留下美好的印象。
(一)正确的站姿要求
(1)头正。(2)肩平。 (3)臂垂。(4)躯挺。 (5)腿并。 (6)身体重心主要支撑于脚掌、
大量货贝以及殉
人的骨骸。
司母戊鼎 司母戊鼎重达 875千 克,是迄今为止我国已 发现最大的青铜器。鼎 内有“司母戊”三字铭 文,因而得名。据考证, “司”是祭祀之意,

中职生礼仪规范课件教学课件

中职生礼仪规范课件教学课件

图4.2 到老师办公室要礼貌地敲门
1.认识自我。扪心自问:
同学们思考自己以前的行为举止有哪些地方需要改 进?
旁观者清:同桌之间相互指出对方在行为举止方面 的不足之处,提出意见,并交换意见。
有效说话:当别人不小心踩到你,并对你抱歉地说 “对不起”时,你会怎样回答他呢?
我要“酷”:讨论学生朴素着装与追求时髦,讲究 名牌的利与弊,剖析学生标新立异的“酷”的新形 象。
图4.3 端正的站姿,向老师行注目礼
课堂礼仪
(3)上课听讲。上课要求坐姿 端正,注意力集中,认真听老 师讲解,独立思考,重要的内 容应做好笔记,
(4)下课。听到下课铃响时, 若老师还未宣布下课,学生应 当安心听讲,不要忙着收拾书 本,或把桌子弄得乒乓响。这 是对老师的不尊重。
图4.4 课堂上全神贯注听课
我们尊敬老师的10个理由:教师是伟人培育者; 教师是爱的 传播者; 教师是人生引路者; 教师是甘为平凡者;教师是知识渊 博者;教师是赤心报国者;教师是无悔奉献者;教师是时代推动者; 教师是心灵塑造者; 教师是品德示范者。
仪容仪表大方得体
(3)在学校,穿鞋要舒适大方,便于运动健身,也有益于 学生身体健康发育,又可展现青少年健美的身姿。
学生仪表的基本要求是:合体、合适、整洁、大方, 讲究场合。学生在学校内不得穿拖鞋,女生不得穿高跟 鞋、厚底鞋,男生不得穿背心或坦胸露背进入校园的教 室、办公室、会场等公共场所。女生不得穿奇装异服或 细窄、露背及吊带服装进入学校或教室。严禁佩戴时尚 或奇形怪状的饰物。这些都违反学校的规则,也不利于 学生身心的健康成长。
(3)学生矫健大方、从容平稳的步伐,给人以轻松向上、精神振奋的 印象。
(4)举止有礼,得体的礼姿。
仪容仪表大方得体
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的装扮去推销产品,结果业绩不够理想。后来她改变了装扮,穿戴色
彩淡雅的套装,换了一个女性化的皮包,这样装扮使她看起来更有亲
和力,着装的改变使她的业绩提高了很多。可见,着装在讲究端庄稳
重的同时,也要考虑环境的因素。.
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2.2.1 服装类别与着装要求
2.仪表着装的原则规范
(1)成功的着装。 (2)不恰当的着装。 (3)职业女性着装规则。
第二章 个人礼仪
学习重点
仪容的基本规范。 仪表的基本规范。 仪态。 语言。
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第二章 个人礼仪
一位广告设计师做了一个实验。结果发现一个相当有趣的现象, 那就是,疾驰在高速公路上的驾驶员眼睛从一块广告牌转移到下一 块广告牌的时间相隔仅仅4-6秒钟,就可以掌握广告牌所要传达的 信息。
同样当你初次与人会面时,会不自觉地立刻去估量对方,把看 见对方最初6秒钟的一项输入脑海,并从中尽量抓取有用的信息, 以便立刻判断对方究竟是何等人物。素昧平生的人,就是遵循着这 般急切的速度,尝试着认识彼此。
1.社交、礼仪、办公场合
(1)在正式的社交、礼仪 场合,西装一般穿黑色和深蓝色 的三件套晚礼服,并配合白色衬 衫、黑色领结或领带、黑皮鞋。
(2)办公场合穿的服装主 要指职业服装或工作服。
图2.7 晚礼服
2.非正式的休闲、居家、出门、旅游场合
在非职业性活动场所穿着的服装,要尽量适合都市流 行气息,充分发挥服饰搭配的个性。
①服饰颜色搭配合理、恰当,会给人以整体和谐,舒展的感觉;如 果搭配不恰当,则会使整体美、和谐美受到破坏。
②服饰的色彩还要与个人的性格、喜好、职业相结合。 ③特殊场合的服饰颜色,其选择搭配也很重要。
曾经有一位在美国北部工作的女推销员,习惯于穿着深色套装,手
提一个男性公事包。不久,她调到阳光灿烂的南部加州,仍然以同样
(1)观看1-2部与“美容与化妆”内容有关的电 影。
(2)学习化妆技巧,对镜试妆。
(3)对照要求,刻意规范自己的卫生习惯。
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2.1.5 感知训练
良好的个人卫生习惯不仅是指人们勤洗澡,常刷 牙,修剪指甲,还应经常梳理头发,并注意在个人仪容 方面的修饰。它包括头发、鼻毛、胡须、腋毛、牙齿、 指甲、体味、体声等方面的内容。. Nhomakorabea15
2.2.2 服饰搭配技巧
1.仪表服饰应注意的事项
(1)注重协调。 所以仪表服饰的协调,是指一个人的仪表要与他的年 龄、体型职业和所在场合吻合,不同年龄的人,有着不同 的穿着要求。
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图2.8 古典型 图2.9 前卫型 图2.10 自然型 图2.11 优雅型
2.2.2 服饰搭配技巧
(2)注意色彩搭配。
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9
2.1.3 局部修饰
5.口腔和唇部的修饰
口腔最重要的是要无异味。 一旦发现自己有口腔异味,应 及时使用漱口水或者喷剂清除 异味,以保证口腔气息的清新。
嘴唇的色泽也是人体健康 程度的一个反映,我们可以通 过调理及化妆,以保持嘴唇红 润有光泽。
图2.6 唇部色彩
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2.1.4 不可忽视的肢体和其他部位的修饰
1.手部的修饰
(1)不留长指甲。 (2)不涂画艳妆。 (3)不要腋毛外露。
2.腿部的修饰
(1)脚和腿部的情节。 (2)脚和腿部的遮掩。
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2.1.4 不可忽视的肢体和其他部位的修饰
3.控制体味和体声
男士的体味和口味宜保持清新,不得有汗味、异 味;女士的体味和口味宜自然芬芳。
在社交场合要发出咳嗽、打喷嚏等异响时,应尽 量控制。
(1)在公共场合应表现出良好的卫生习惯。 (2)应定期检查仪容。
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2.2 仪表
仪表美归根结底是为了显示人体美,所以也是人外在 美的组成部分。仪表装饰有发饰、面饰、胸饰、腰饰、服饰 等。服饰美不仅表现人的外在美,还体现着人的精神面貌。 仪表美和内在美的关系比仪容美和内在美的关系更密切。
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2.2.1 服装类别与着装要求
(2)化妆禁忌:
①不分场合、随意化妆。 ②不重维护、残妆示人。 ③妆面离奇、风格怪诞。 ④胡涂乱抹、技法错误。 ⑤评论他人妆扮、乱用他人化妆品。
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7
2.1.3 局部修饰
1.颈部的美化
有人说,数一数颈部的褶 皱,就知道他(她)衰老的程 度。平时我们应保持颈部皮肤 清洁,尽早护理,延缓衰老。
图2.3 颈部按摩
2.眼部的修饰
(1)眼部保洁。
(2)眼部的装饰。
图2.4 眼部装饰
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8
2.1.3 局部修饰
3.耳部的美化
耳部除垢与耳毛修建是平时个人卫生清洁的一个 重要组成部分,应定时清理和修建。
4.鼻部的修饰
我们应保持鼻腔清洁,不 要让异物堵塞鼻孔;去除异物 或鼻涕时应回避他人,并保持 环境的整洁干净。
图2.5 鼻部装饰
②净面:使用洗面乳或者温水。
③基本化妆:涂化妆水→抹粉底霜→上粉底→扑化妆粉(也可不用)。
④眼部化妆:画眼线→涂眼影→涂睫毛膏→(稀疏、浅淡者宜用)。
⑤眉部化妆:了解自己的脸型→从眉腰往两边斜画,综、灰色成型,黑 色点眉腰。
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2.1.2 仪容修饰应讲究面子
⑥染 颊 红:浅施清染。肤色不好者宜用。 ⑦唇部化妆:描画轮廓→涂染色,稍淡→纸巾清 按。 ⑧鼻部化妆:鼻影晕染以增强立体感。
2.发型得体
男士的发 型应给人以 得体、整齐、 略显成熟、 稳重的感觉。
女士的发 型,应清秀 典雅给人以 持重、干练、 成熟的感觉。
图2.1 男士发型
图2.2 女士发型
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2.1.1 仪容修饰应从头开始
3.美发适度
美发过程主要包括正确护发、适当染发、慎重烫发、 佩戴假发、佩戴帽子和发饰修饰等多个环节。
在装饰头发的时候,应本着得体、适度的原则。 在工作岗位上,一般情况下,不宜使用任何彩色发胶、 发膏。男士不宜使用任何发饰。女性在必须使用发卡、发 绳、发带或者发箍时,应使之朴实无华。
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2.1.2 仪容修饰应讲究面子
1.化妆修饰
化妆属于消极美容,我们更提倡积极美容。
(1)简易化妆步骤:
①了解皮肤性质,选择合适的化妆品。
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2.1 仪容
个人礼仪包括人的仪容、仪表、姿态、风度等。仪容 泛指人的外观、容貌,包括头发、面部等,也是实施个人仪 表的第一步。仪容不仅会引起交往对象的特别关注,而且可 以影响到交往对象对其行为主体的评价。
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2.1.1 仪容修饰应从头开始
1.头发整洁
头发护理的基本要求应遵循“三不”原则,即做到不 能有味、不能出绺、不能有头皮屑。
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