中职生礼仪规范教程教学
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图4.2 到老师办公室要礼貌地敲门
1.认识自我。扪心自问：
同学们思考自己以前的行为举止有哪些地方需要改 进？
旁观者清：同桌之间相互指出对方在行为举止方面 的不足之处，提出意见，并交换意见。
有效说话：当别人不小心踩到你，并对你抱歉地说 “对不起”时，你会怎样回答他呢？
我要“酷”：讨论学生朴素着装与追求时髦，讲究 名牌的利与弊，剖析学生标新立异的“酷”的新形 象。
4、礼仪交往的 “八不问”
１、对女性不问年龄 ２、不问婚姻 ３、不问收入 ４、不问经历 ５、不问住址 ６、不问信仰 ７、不问身体 8、不问电话号码
（四）举止有礼
“行为是心灵的外衣”， 行为举止是一个人道德修养 的外部表现。首先表现在外 部动作姿态上要给人以美感。 更重要的是在待人接物上要 有修养、有礼貌。
（二）尊重他人
文明礼貌的核心是人与人之间的互相尊重。
（1）尊重他人的人格。应礼貌待人， 不打人，不骂人，不讽刺挖苦别人， 不嘲笑别人的生理缺陷，不损害他人 的自尊心。
（2）尊重他人的劳动。应尊重老师的 劳动，上课认真听讲;尊重清洁工作的 劳动，不在校园内乱扔赃物;尊重父母 的劳动，在家里不浪费饭菜等。
穿着校服的意义是什么？首先，可以增强学生的团体意识，即 集体主义精神；其次，便于学校的统一管理；再次，可以消除学生 的攀比心理，减少校园中的贫富差距；最后，可以培养学生衣着朴 素的良好习惯。
（1）服装是对人体的包装，是人的气质、仪表美的展现。 穿校服的具体要求有：①整齐。 ②清洁。 （2）校徽是学校的标志。
（一）仪容仪表大方得体
（3）在学校，穿鞋要舒适大方，便于运动健身，也有益于 学生身体健康发育，又可展现青少年健美的身姿。
学生仪表的基本要求是：合体、合适、整洁、大方， 讲究场合。学生在学校内不得穿拖鞋，女生不得穿高跟 鞋、厚底鞋，男生不得穿背心或坦胸露背进入校园的教 室、办公室、会场等公共场所。女生不得穿奇装异服或 细窄、露背及吊带服装进入学校或教室。严禁佩戴时尚 或奇形怪状的饰物。这些都违反学校的规则，也不利于 学生身心的健康成长。
（三）说话文明--礼貌语言礼仪
• 1、称呼与介绍 • 2、问候 • 3、“十字”文明用语 • 4、礼仪交往“八不问”的内容 • 5、有效沟通
1.称呼礼仪
• （1）称呼的形式 生活中的称呼
一般场合： 随对方称呼，如称呼朋友父母为“爸爸、妈妈”
正式场合： 对家人、亲属使用谦称，如家父、家母等 对他人亲属，使用尊称，如尊母、尊兄等。
（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教 信仰。
图4.1 正确处理垃圾方式
（三）说话文明
语言是人们交流思想，表达感情，传递信息的工具。语言文明常 常反映心灵的纯洁，情操的高尚。语言粗野是缺乏教养的表现。学生 要注重使用文明语言，做到“和气、文雅、谦逊”。
1、称呼与介绍 2、问候 3、“十字”文明用语 4、礼仪交往“八不问” 的内容
• 问候的具体实施
• （1）根据一天中不同时间段进行问候 • 如：“早上好”“下午好”等 • （2）根据节假日来问候 • 如：“国庆快乐”“中秋节快乐”等 • （3）特殊的问候方式 • 如：“新婚快乐”“一路顺利”等
3、十字文明礼貌用语
学会使用十字文明礼貌用语：“请、您 好、对不起、谢谢、再见”其中用的最多 的是“请”和“谢谢”。
校园礼仪
一所学校，可以说是一个小的社会。职业学校的学生在 学校不仅要学习专业技能、文化知识，还应具有道德知识， 学会做人、ຫໍສະໝຸດ Baidu事、处世的基本原则。
南开大学的创始人严修制定了《容止格言》，要求学生“面必 净、发必理、衣必整，纽必结、头必正、肩容平、胸容宽、背容直， 气象：勿躁、勿暴、勿殆，颜色：易和、宜静、宜庄”，周恩来总 理在南开中学上学时，就是以此为言谈举止的规范，养成了举世公 认的非凡气质和令人折服的优雅风度。
（2）亲切的微笑。
微笑一定要发自内心，亲切自然，那样才富有魅力，让人愉悦 欢欣。不要为了讨好别人故作笑颜，满脸堆笑，那样会让人有阿谀 奉承之感。微笑还要注意场合、时间与对象。在郑重场合微笑，会 被认为是不严肃；在别人伤心的时候微笑，会被说成兴灾乐祸；对 办错事的人微笑，会被当成嘲讽讥笑。
（一）仪容仪表大方得体 4.整洁朝气的服装与配饰
（3）学生矫健大方、从容平稳的步伐，给人以轻松向上、精神振奋的 印象。
（4）举止有礼，得体的礼姿。
（一）仪容仪表大方得体
3.自然的表情
现代心理学家总结过一个公式：
感情的表达=语言（7%）+声音（38%）+表情（55%）。
自然的表情能留给别人从容、自信、友善、真诚的深刻印
象，给你带来更多的朋友。
（1）有神的目光。
学校里的称呼： 称呼老师：姓+老师，如“王老师”“鄢校长”等 正式称呼：姓名+老师，如“李明老师” 不知道姓名但知道是学校的老师：直接称呼老师 称呼同学：姓名 课堂上、正式场合不能称呼同学外号、绰号、小名等
2、问候
问候要争取主动 问候要声音清晰、响亮 问候要注视对方的眼睛 问候的称呼、方式要符合对方的情况 问候时的姿势
海南珠江源高级职业技术学校
校园礼仪
2017年9月
校园礼仪
学习目的
播下榜样的种子，收获行为； 播下行为的种子，收获习惯； 播下习惯的种子，收获性格； 播下性格的种子，收获命运
遵守课堂礼仪，是自身修养的需要 遵守课堂礼仪，是尊敬老师的表现
校园礼仪
学习重点
使学生了解学生礼仪的基本要求。 掌握在各种场合下应表现出的礼仪 规范。 能够判断行为举止是否正确。
2、考考你的反应速度
请分别说出五个问候语、致谢语、道歉语、征询语、 请托语、告别语。
3、“无声”的魅力
情景展示：用所学的体态语言，表现学校里老师和 学生交往的情景。
二、课堂礼仪
（一）课堂礼仪
课堂礼仪遵守课堂纪律是 学生最基本的课堂礼仪。
一、学生礼仪的基本要求
（一）仪容仪表大方得体
1.端庄整洁的仪容
（1）面部清洁。 （2）头发整洁。 （4）手部清洁。 （5）身体清洁。
（3）口腔清洁。
2.大方得体的姿态
（1）学生保持正确健康的站姿，应做到“直、拔、稳”，即向上 “拔”；往下“稳”；全身“直”，不要东倒西歪，前伏后仰。
（2）学生端直舒展的坐姿，让人觉得端正认真、大方优雅。
1.认识自我。扪心自问：
同学们思考自己以前的行为举止有哪些地方需要改 进？
旁观者清：同桌之间相互指出对方在行为举止方面 的不足之处，提出意见，并交换意见。
有效说话：当别人不小心踩到你，并对你抱歉地说 “对不起”时，你会怎样回答他呢？
我要“酷”：讨论学生朴素着装与追求时髦，讲究 名牌的利与弊，剖析学生标新立异的“酷”的新形 象。
4、礼仪交往的 “八不问”
１、对女性不问年龄 ２、不问婚姻 ３、不问收入 ４、不问经历 ５、不问住址 ６、不问信仰 ７、不问身体 8、不问电话号码
（四）举止有礼
“行为是心灵的外衣”， 行为举止是一个人道德修养 的外部表现。首先表现在外 部动作姿态上要给人以美感。 更重要的是在待人接物上要 有修养、有礼貌。
（二）尊重他人
文明礼貌的核心是人与人之间的互相尊重。
（1）尊重他人的人格。应礼貌待人， 不打人，不骂人，不讽刺挖苦别人， 不嘲笑别人的生理缺陷，不损害他人 的自尊心。
（2）尊重他人的劳动。应尊重老师的 劳动，上课认真听讲;尊重清洁工作的 劳动，不在校园内乱扔赃物;尊重父母 的劳动，在家里不浪费饭菜等。
穿着校服的意义是什么？首先，可以增强学生的团体意识，即 集体主义精神；其次，便于学校的统一管理；再次，可以消除学生 的攀比心理，减少校园中的贫富差距；最后，可以培养学生衣着朴 素的良好习惯。
（1）服装是对人体的包装，是人的气质、仪表美的展现。 穿校服的具体要求有：①整齐。 ②清洁。 （2）校徽是学校的标志。
（一）仪容仪表大方得体
（3）在学校，穿鞋要舒适大方，便于运动健身，也有益于 学生身体健康发育，又可展现青少年健美的身姿。
学生仪表的基本要求是：合体、合适、整洁、大方， 讲究场合。学生在学校内不得穿拖鞋，女生不得穿高跟 鞋、厚底鞋，男生不得穿背心或坦胸露背进入校园的教 室、办公室、会场等公共场所。女生不得穿奇装异服或 细窄、露背及吊带服装进入学校或教室。严禁佩戴时尚 或奇形怪状的饰物。这些都违反学校的规则，也不利于 学生身心的健康成长。
（三）说话文明--礼貌语言礼仪
• 1、称呼与介绍 • 2、问候 • 3、“十字”文明用语 • 4、礼仪交往“八不问”的内容 • 5、有效沟通
1.称呼礼仪
• （1）称呼的形式 生活中的称呼
一般场合： 随对方称呼，如称呼朋友父母为“爸爸、妈妈”
正式场合： 对家人、亲属使用谦称，如家父、家母等 对他人亲属，使用尊称，如尊母、尊兄等。
（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教 信仰。
图4.1 正确处理垃圾方式
（三）说话文明
语言是人们交流思想，表达感情，传递信息的工具。语言文明常 常反映心灵的纯洁，情操的高尚。语言粗野是缺乏教养的表现。学生 要注重使用文明语言，做到“和气、文雅、谦逊”。
1、称呼与介绍 2、问候 3、“十字”文明用语 4、礼仪交往“八不问” 的内容
• 问候的具体实施
• （1）根据一天中不同时间段进行问候 • 如：“早上好”“下午好”等 • （2）根据节假日来问候 • 如：“国庆快乐”“中秋节快乐”等 • （3）特殊的问候方式 • 如：“新婚快乐”“一路顺利”等
3、十字文明礼貌用语
学会使用十字文明礼貌用语：“请、您 好、对不起、谢谢、再见”其中用的最多 的是“请”和“谢谢”。
校园礼仪
一所学校，可以说是一个小的社会。职业学校的学生在 学校不仅要学习专业技能、文化知识，还应具有道德知识， 学会做人、ຫໍສະໝຸດ Baidu事、处世的基本原则。
南开大学的创始人严修制定了《容止格言》，要求学生“面必 净、发必理、衣必整，纽必结、头必正、肩容平、胸容宽、背容直， 气象：勿躁、勿暴、勿殆，颜色：易和、宜静、宜庄”，周恩来总 理在南开中学上学时，就是以此为言谈举止的规范，养成了举世公 认的非凡气质和令人折服的优雅风度。
（2）亲切的微笑。
微笑一定要发自内心，亲切自然，那样才富有魅力，让人愉悦 欢欣。不要为了讨好别人故作笑颜，满脸堆笑，那样会让人有阿谀 奉承之感。微笑还要注意场合、时间与对象。在郑重场合微笑，会 被认为是不严肃；在别人伤心的时候微笑，会被说成兴灾乐祸；对 办错事的人微笑，会被当成嘲讽讥笑。
（一）仪容仪表大方得体 4.整洁朝气的服装与配饰
（3）学生矫健大方、从容平稳的步伐，给人以轻松向上、精神振奋的 印象。
（4）举止有礼，得体的礼姿。
（一）仪容仪表大方得体
3.自然的表情
现代心理学家总结过一个公式：
感情的表达=语言（7%）+声音（38%）+表情（55%）。
自然的表情能留给别人从容、自信、友善、真诚的深刻印
象，给你带来更多的朋友。
（1）有神的目光。
学校里的称呼： 称呼老师：姓+老师，如“王老师”“鄢校长”等 正式称呼：姓名+老师，如“李明老师” 不知道姓名但知道是学校的老师：直接称呼老师 称呼同学：姓名 课堂上、正式场合不能称呼同学外号、绰号、小名等
2、问候
问候要争取主动 问候要声音清晰、响亮 问候要注视对方的眼睛 问候的称呼、方式要符合对方的情况 问候时的姿势
海南珠江源高级职业技术学校
校园礼仪
2017年9月
校园礼仪
学习目的
播下榜样的种子，收获行为； 播下行为的种子，收获习惯； 播下习惯的种子，收获性格； 播下性格的种子，收获命运
遵守课堂礼仪，是自身修养的需要 遵守课堂礼仪，是尊敬老师的表现
校园礼仪
学习重点
使学生了解学生礼仪的基本要求。 掌握在各种场合下应表现出的礼仪 规范。 能够判断行为举止是否正确。
2、考考你的反应速度
请分别说出五个问候语、致谢语、道歉语、征询语、 请托语、告别语。
3、“无声”的魅力
情景展示：用所学的体态语言，表现学校里老师和 学生交往的情景。
二、课堂礼仪
（一）课堂礼仪
课堂礼仪遵守课堂纪律是 学生最基本的课堂礼仪。
一、学生礼仪的基本要求
（一）仪容仪表大方得体
1.端庄整洁的仪容
（1）面部清洁。 （2）头发整洁。 （4）手部清洁。 （5）身体清洁。
（3）口腔清洁。
2.大方得体的姿态
（1）学生保持正确健康的站姿，应做到“直、拔、稳”，即向上 “拔”；往下“稳”；全身“直”，不要东倒西歪，前伏后仰。
（2）学生端直舒展的坐姿，让人觉得端正认真、大方优雅。